第一篇：教你善用激勵的經(jīng)典管理故事

教你善用激勵的經(jīng)典管理故事南山坡住著一群兔子。在藍(lán)眼睛兔王的精心管理下，兔子們過得豐衣足食，其樂也融融。可是最近一段時間，外出尋找食物的兔子帶回來的食物越來越少。為什么呢？兔王發(fā)現(xiàn)，原來是一部分兔子在偷懶。

兔王發(fā)現(xiàn)，那些偷懶的兔子不僅自己怠工，對其他的兔子也造成了消極的影響。那些不偷懶的兔子也認(rèn)為，既然干多干少一個樣，那還干個什么勁呢？也一個一個跟著偷起懶來。于是，兔王決心要改變這種狀況，宣布誰表現(xiàn)好誰就可以得到他特別獎勵的胡蘿卜。

一只小灰兔得到了兔王獎勵的第一根胡蘿卜，這件事在整個兔群中激起了軒然大波。兔王沒想到反響如此強(qiáng)烈，而且居然是效果適得其反的反響。

有幾只老兔子前來找他談話，數(shù)落小灰兔的種種不是，質(zhì)問兔王憑什么獎勵小灰兔？兔王說：“我認(rèn)為小灰兔的工作表現(xiàn)不錯。如果你們也能積極表現(xiàn)，自然也會得到獎勵。”

于是，兔子們發(fā)現(xiàn)了獲取獎勵的秘訣。幾乎所有的兔子都認(rèn)為，只要善于在兔王面前表現(xiàn)自己，就能得到獎勵的胡蘿卜。那些老實(shí)的兔子因為不善于表現(xiàn)，總是吃悶虧。于是，日久天長，在兔群中竟然盛行起一種變臉式（當(dāng)面一套背后一套）的工作作風(fēng)。許多兔子都在想方設(shè)法地討兔王的歡心，甚至不惜弄虛作假。兔子們勤勞樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)遭到了嚴(yán)重打擊。

為了改革兔子們弄虛作假的弊端，兔王在老兔子們的幫助下，制定了一套有據(jù)可依的獎勵辦法。這個辦法規(guī)定，兔子們采集回來的食物必須經(jīng)過驗收，然后可以按照完成的數(shù)量得到獎勵。

兔王沒有得意多久，兔子們的工作效率在盛極一時之后，很快就陷入了每況愈下的困境。兔王感到奇怪，仔細(xì)一調(diào)查，原來在兔群附近的食物源早已被過度開采，卻沒有誰愿意主動去尋找新的食物源。

有一只長耳朵的大白兔指責(zé)他惟數(shù)量論，助長了一種短期行為的功利主義思想，不利于培養(yǎng)那些真正有益于兔群長期發(fā)展的行為動機(jī)。

一時之間，兔子們的工作效率為之一變，食物的庫存量大有提高。

第二篇：員工管理和激勵方面故事

員工管理和激勵是一個復(fù)雜的事情，有時讓管理者摸不著頭腦，甚至感到頭疼。銷售管理往往并非現(xiàn)場管理，遙控管理無形之中增加了管理的難度。輕松一下，看看以下的十個經(jīng)典故事，也許你會領(lǐng)略到管理的另一種意境。

一、分工 [故事]一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊視察操練情況，發(fā)現(xiàn)有幾個部隊操練時有一個共同的情況：在操練中，總有一個士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動。經(jīng)過詢問，得到的答案是：操練條例就是這樣規(guī)定的。原來，條例因循的是用馬拉大炮時代的規(guī)則，當(dāng)時站在炮筒下的士兵的任務(wù)是拉住馬的韁繩，防止大炮發(fā)射后因后座力產(chǎn)生的距離偏差，減少再次瞄準(zhǔn)的時間。現(xiàn)在大炮不再需要這一角色了。但條例沒有及時調(diào)整，出現(xiàn)了不拉馬的士兵。這位軍官的發(fā)現(xiàn)使他受到了國防部的表彰。

[分析]管理的首要工作就是科學(xué)分工。只有每個員工都明確自己的崗位職責(zé)，才不會產(chǎn)生推委、扯皮等不良現(xiàn)象。如果公司象一個龐大的機(jī)器，那么每個員工就是一個個零件，只有他們愛崗敬業(yè)，公司的機(jī)器才能得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。公司是發(fā)展的，管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際動態(tài)情況對人員數(shù)量和分工及時做出相應(yīng)調(diào)整。否則，隊伍中就會出現(xiàn)“不拉馬的士兵”。如果隊伍中有人濫竽充數(shù)，給企業(yè)帶來的不僅僅是工資的損失，而且會導(dǎo)致其他人員的心理不平衡，最終導(dǎo)致公司工作效率整體下降。

二、標(biāo)準(zhǔn) [故事]有一個小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。”

[分析]本故事中的主持犯了一個常識性管理錯誤，“做一天和尚撞一天鐘”是由于主持沒有提前公布工作標(biāo)準(zhǔn)造成的。如果小和尚進(jìn)入寺院的當(dāng)天就明白撞鐘的標(biāo)準(zhǔn)和重要性，我想他也不會因怠工而被撤職。工作標(biāo)準(zhǔn)是員工的行為指南和考核依據(jù)。缺乏工作標(biāo)準(zhǔn)，往往導(dǎo)致員工的努力方向與公司整體發(fā)展方向不統(tǒng)一，造成大量的人力和物力資源浪費(fèi)。因為缺乏參照物，時間久了員工容易形成自滿情緒，導(dǎo)致工作懈怠。制定工作標(biāo)準(zhǔn)盡量做到數(shù)字化，要與考核聯(lián)系起來，注意可操作性。

三、體制 [故事]有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得

平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

[分析]管理的真諦在“理”不在“管”。管理者的主要職責(zé)就是建立一個象“輪流分粥，分者后取”那樣合理的游戲規(guī)則，讓每個員工按照游戲規(guī)則自我管理。游戲規(guī)則要兼顧公司利益和個人利益，并且要讓個人利益與公司整體利益統(tǒng)一起來。責(zé)任、權(quán)利和利益是管理平臺的三根支柱，缺一不可。缺乏責(zé)任，公司就會產(chǎn)生腐敗，進(jìn)而衰退；缺乏權(quán)利，管理者的執(zhí)行就變成廢紙；缺乏利益，員工就會積極性下降，消極怠工。只有管理者把“責(zé)、權(quán)、利”的平臺搭建好，員工才能“八仙過海，各顯其能”。

四、表率 [故事]春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當(dāng)這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現(xiàn)在犯了錯誤，如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。

[分析]正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔(dān)責(zé)任，而且要事事為先、嚴(yán)格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管理事半功倍。

五、競爭 [故事]國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長著。

[分析]流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場規(guī)則，給予“頭鹿”獎勵，讓“末鹿”被市場淘汰。

六、溝通 [故事]美國知名主持人“林克萊特”一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了說：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為

甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”。

[分析]你真的聽懂了手下的話了嗎？你是不是也習(xí)慣性地用自己的權(quán)威打斷手下的語言？我們經(jīng)常犯這樣的錯誤：在手下還沒有來得及講完自己的事情前，就按照我們的經(jīng)驗大加評論和指揮。反過頭來想一下，如果你不是領(lǐng)導(dǎo)，你還會這么做嗎？打斷手下的語言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺。時間久了，手下將再也沒有興趣向上級反饋真實(shí)的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷，領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”，在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流，將會使你的管理如魚得水，以便及時糾正管理中的錯誤，制定更加切實(shí)可行的方案和制度。

七、指導(dǎo) [故事]有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖表現(xiàn)這個百姓長途旅行的疲態(tài)。正巧那天有位記者到后臺采訪，看見了這一幕。等演完戲后，記者問勘彌：“你為什么不當(dāng)時指教學(xué)生呢，他們并沒有松散自己的鞋帶呀。”勘彌回答說：“要教導(dǎo)學(xué)生演戲的技能，機(jī)會多的是，在今天的場合，最重要的是不要讓他們保持熱情。”

[分析]提高員工素質(zhì)和能力是提高管理水準(zhǔn)的有效方式。學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊執(zhí)行力，便于增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。手把手的現(xiàn)場指導(dǎo)可以及時糾正員工的錯誤，是提高員工素質(zhì)的重要形式之一。但是指導(dǎo)必須注重技巧，就象勘彌大師那樣要保護(hù)員工的熱情。管理者必須避免教訓(xùn)式指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)語重心長的激勵員工提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。除了現(xiàn)場指導(dǎo)外，還可以綜合運(yùn)用培訓(xùn)、交流會、內(nèi)部刊物、業(yè)務(wù)競賽等多種形式，激發(fā)員工不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，形成一個積極向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

八、鍛煉 [故事]一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！

[分析]每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，放開你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔于更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工作帶來更大的貢獻(xiàn)。他們的成長，將促使你更進(jìn)一步。

九、發(fā)揮 [故事]一位著名企業(yè)家在做報告。當(dāng)聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：

“這是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事業(yè)”、“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

[分析]事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與愿違。長此以往，員工容易形成惰性，責(zé)任心大大降低，把責(zé)任全推給管理者。情況嚴(yán)重者，會導(dǎo)致員工產(chǎn)生膩煩心理，即便工作出現(xiàn)錯誤也不情愿向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍(lán)圖，給員工留下空間，發(fā)揮他們的智慧，他們會畫的更好。多讓員工參與公司的決策事務(wù)，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實(shí)現(xiàn)的精神需要。賦予員工更多的責(zé)任和權(quán)利，他們會取得讓你意想不到的成績。

十、鞭策 [故事]拿破侖一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拼命掙扎，一邊高呼救命。這河面并不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對準(zhǔn)落水者，大聲喊到：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。

[分析]對待自覺性比較差的員工，一味的為他創(chuàng)造良好的軟環(huán)境、去幫助他，并不一定讓他感受到“蘿卜”的重要，有時還離不開“大棒”的威脅。偶爾利用你的權(quán)威對他們進(jìn)行威脅，會及時制止他們消極散漫的心態(tài)，激發(fā)他們發(fā)揮出自身的潛力。自覺性強(qiáng)的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當(dāng)?shù)呐u和懲罰能夠幫助他們認(rèn)清自我，重新激發(fā)新的工作斗志。

第三篇：善用激勵法提升物理教學(xué)效果

善用激勵法提升物理教學(xué)效果

易小偉·江西省于都中學(xué)

摘要：由于物理學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)的原因，就是本身系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，理論比較晦澀難懂，并且和初中物理學(xué)科梯度跨得太大，導(dǎo)致學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中理論方法難于掌握，并且時常在學(xué)習(xí)中遇到障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績下降，最終會失去對物理的學(xué)習(xí)興趣，甚至是一點(diǎn)激情都無法再度地提起。所以我們物理教師們除了不斷的完善我們的理論知識，我們還得在教學(xué)中不斷完善我們的教育手段和手法，我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生更有興趣地來學(xué)習(xí)這門趣味十足但又有些“晦澀難懂”的學(xué)科。關(guān)鍵詞：激勵方法 高中物理教學(xué)

物理學(xué)科在高中階段是一門系統(tǒng)性強(qiáng)，知識理論體系化，并且知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論比較晦澀難懂的學(xué)科。在一門具有這么些特征的學(xué)科教學(xué)中，高中學(xué)生在長達(dá)三年的學(xué)習(xí)中，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，也容易在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)一些障礙，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地利用各種手段給學(xué)生以不斷的激勵，讓我們的學(xué)生具有自信，能對物理學(xué)科始終如一保持濃厚的興趣，并不斷地在科學(xué)的道路上勇于攀登。

下面，我就我個人總結(jié)的一些物理教學(xué)中的激勵方法行文如下：

1、榜樣法

給我們的學(xué)生樹立旗幟和榜樣，最有效和直接的就是以科學(xué)家為榜樣，進(jìn)行人文教育。科學(xué)家們的學(xué)說給人類文明留下了巨大的財富，他們從事科學(xué)研究的心路歷程也同樣給人類文明留下了巨大的財富。不管什么物理教材還是其他的相關(guān)科學(xué)書籍中都具有大量的科學(xué)家的事跡，象安培、牛頓、愛 因斯坦……這些科學(xué)家的求學(xué)經(jīng)歷和探索科學(xué)的道路都是持久而且艱辛的。這些科學(xué)大家在探索科學(xué)的道路上都是幾年十幾年甚至幾十年如一日的全身心地?fù)湓谘芯款I(lǐng)域里，象力學(xué)大師牛頓還在科學(xué)研究中傳出流芳千古的蘋果佳話。我們的物理教材在“閱讀材料”中還介紹過一些有代表性的科學(xué)大家——如哥白尼為科學(xué)獻(xiàn)身，死在十字架上；伽利略為科學(xué)擁有光明被教會禁錮，甚至不能言語；研究天體運(yùn)動的第谷和開普勒，在天體運(yùn)動的研究中歷經(jīng)了兩代人的努力，終成大氣；安培研究電學(xué)理論廢寢忘食；富蘭克林在研究自然電時不惜以生命換取科學(xué)的發(fā)現(xiàn)……首先我們教師就得多學(xué)、多掌握這方面的材料，我們可以閱讀物理科學(xué)家的傳記，組織開發(fā)這些相關(guān)的教學(xué)素材。我們現(xiàn)在有比較好的條件可以利用，我們有通暢及時的網(wǎng)絡(luò)資源，我們有豐富的科學(xué)資料庫，我們還有設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)硬件，我們可以多渠道的給我們的學(xué)生樹立愛好科學(xué)，勇于探索的榜樣。用好這些人文教育資源可以使學(xué)生感受到科學(xué)家以事業(yè)為重、淡薄名利、無畏逆境、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀的人格魅力，這種人格魅力是可以在學(xué)生中激起共鳴的，也很容易在學(xué)生的心靈得到升華。

2、行為激勵法

主要是通過鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為來激勵學(xué)生不斷上進(jìn)而進(jìn)行的教育方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，作為教學(xué)主體的學(xué)生的行為是我們進(jìn)行激勵教育的又一大重要資源。抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的行為方式的亮點(diǎn)及時給予表揚(yáng)，使學(xué)生有成功感，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。比如課堂踴躍發(fā)言，敢于將個人的觀點(diǎn)想法表達(dá)出來；能夠及時的請教老師解決學(xué)習(xí)中遇到的障礙；喜歡動手操作；對所開設(shè)的實(shí)驗?zāi)軌蛸|(zhì)疑，并敢于提出新觀點(diǎn)和新做法；在解決問題中有新思路、新主張等等。做為物理教師我們都要及時的發(fā)現(xiàn)，要在第 一時間給予學(xué)生表揚(yáng)、夸獎，不要吝嗇我們的夸獎?wù)Z，我們的每一個贊賞都可能成為一個學(xué)生成功的源頭。

3、實(shí)驗探究法

實(shí)驗是我們物理學(xué)的最基本的教學(xué)內(nèi)容之一，我們的理論基礎(chǔ)就建立在實(shí)驗基礎(chǔ)之上，實(shí)驗是我們物理學(xué)的學(xué)科支柱。所以，在物理教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)是我們教學(xué)中的重中之重。另外科學(xué)實(shí)驗和科技活動是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和堅持真理的精神的就好的教學(xué)途徑。我們要在實(shí)驗教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考精神、統(tǒng)籌手段和目標(biāo)觀念。另外我們還能在實(shí)驗中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作意識，還可以在教學(xué)中通過師生、生生互動來推進(jìn)感情交流。事實(shí)上這一切的學(xué)生參與，教師親臨指導(dǎo)或和學(xué)生共同完成某一實(shí)驗過程，這本身就是對學(xué)生莫大的激勵，和同學(xué)協(xié)作過的同學(xué)會有吸納包容別人的優(yōu)點(diǎn)；和老師一起完成過實(shí)驗的學(xué)生會和別人相處的更自信，更默契。比如說我們親自參與學(xué)生的探究活動中，可以在學(xué)生中相成一種親和力；鼓勵大家團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，使學(xué)生形成一股凝聚力。又如在設(shè)計實(shí)驗方案、撰寫實(shí)驗報告等，可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，尤其是學(xué)生自己的探索和觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生追求真理，不盲從權(quán)威等品質(zhì)，并經(jīng)過一次次的探究過程，使學(xué)生領(lǐng)悟到“只有創(chuàng)新才有價值”。

4、學(xué)科滲透法

多學(xué)科知識相互交叉、相互滲透的方法會讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)有力的吸引作用。并且由于對某一學(xué)科原有的興趣會在遷移中發(fā)生衍生效應(yīng)，進(jìn)而對其個人感覺無趣的學(xué)科備感新鮮而激發(fā)興趣。很多的物理學(xué)重大的發(fā)現(xiàn)就是在其他的學(xué)科的研究中發(fā)掘出來的，這些物理學(xué)科資源是非常豐富的。比如我們的力學(xué)跟數(shù)學(xué)有著極大的聯(lián)系；我們的熱學(xué)和原子物理跟化學(xué)有著扯不 斷的聯(lián)系；我們物理中的電磁學(xué)，光學(xué)跟工程理論，生活實(shí)際聯(lián)系異常緊密，物理學(xué)還有無比豐富的物理學(xué)史，一不物理史就是一部世界革命的戰(zhàn)斗史，每一個物理學(xué)的大發(fā)現(xiàn)就是一聲歷史前進(jìn)的號角。而作為物理理論界的很多的物理的精神領(lǐng)袖們本身既是科學(xué)家又是一個多學(xué)科造詣皆深的學(xué)者。象牛頓數(shù)學(xué)就了得，微積分就是牛頓在研究物理學(xué)的時候遇到問題而進(jìn)而研究出來的。學(xué)科滲透法的利用要求教師有較高較全的知識面，同時也要求教師有較高的人文修養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容涉及到其它學(xué)科時要及時地進(jìn)行交叉滲透。但可以說這種教學(xué)中在老師趣味的講解中，在老師博聞感染下，無形中就對我們的學(xué)生有中激勵與啟示作用。

在新課程中提出的“STS”教育，也蘊(yùn)涵著學(xué)科交叉。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了要求，“具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識”。我們的教育任務(wù)中就有這么一個目標(biāo)，因為這么一種方法確實(shí)是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好手段，何樂而不為呢！

做為物理學(xué)的教學(xué)中，一個由于受到物理學(xué)本身學(xué)科特點(diǎn)的要求，另外我們現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)吃苦能力要更差些，還有時下教育界和家庭社會的系列因素的作用，我們的學(xué)生似乎對物理學(xué)習(xí)特別表現(xiàn)出更大的困難，需要教師們在平常的教學(xué)中不斷的激勵我們的學(xué)生能夠始終如一地對我們的物理產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣我們的物理教學(xué)才能上一個臺階。那么我們就一起來探究物理的各種教育學(xué)方法吧，一個目的，就是要盡量地讓我們的學(xué)生愛學(xué)物理，有興趣學(xué)物理，能學(xué)好物理。

第四篇：激勵故事

01、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

02、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。03、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）

04、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

05、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

06、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。07、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費(fèi)力。

08、人之所以能，是相信能。

09、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

11、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

15、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

16、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

17、不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。

18、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。

19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。

20、做對的事情比把事情做對重要。

21、人格的完善是本，財富的確立是末。

22、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

23、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

24、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

26、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

27、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

28、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

30、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

31、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

32、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

老功臣展示極限人生

功臣解甲當(dāng)百姓，向生命發(fā)起新挑戰(zhàn)

1950年底，當(dāng)鴨綠江畔戰(zhàn)火燃燒時，朱彥夫毅然奔赴朝鮮戰(zhàn)場。不久，他所在連隊奉命堅守250高地。激戰(zhàn)7天7夜，全連官兵幾乎全部陣亡，朱彥夫頭部和四肢也負(fù)重傷。回國后，朱彥夫經(jīng)過40多次大小手術(shù)，被截去四肢、左眼失明，成為一個沒有腳沒有手的特等傷殘軍人。黨和國家關(guān)心他，把他安置在條件非常好的榮譽(yù)軍人休養(yǎng)院，派一名專

護(hù)長期照顧他。他想，難道一輩子就這樣躺在“功勞薄”上衣來伸手、飯來張口？不！我雖然傷殘了，依然是戰(zhàn)士！不能為國效力，但絕不能再給國家增加負(fù)擔(dān)。我要鍛煉生活自理能力，為黨和人民再作貢獻(xiàn)！考慮到休養(yǎng)院的環(huán)境不利于鍛煉生活自理能力，他便多次找院領(lǐng)導(dǎo)軟纏硬磨，終于在1959 年冬回到了故鄉(xiāng)張家泉村。

吃飯、喝水、解便、裝卸假肢……從專護(hù)照顧到完全自理，橫在朱彥夫面前的是一座座幾乎無法逾越的高山！但朱彥夫勇敢地接受挑戰(zhàn)，刻苦鍛煉自理能力。別的不說，只講做飯，就可見其艱難程度：切菜，他用嘴咬住刀背，再用斷臂下壓，一把菜切兩三段，做生生吃，做熟熟吃；燒火，將柴草鋪在灶口，斷腿夾火柴盒，斷臂夾火柴，劃十幾下劃著后，迅速扔到柴禾上，燃燒的柴禾時常燒著他的頭發(fā)和眉毛；吃飯，難度更大，開始他不會操勺捧碗，只好把飯菜撒在桌面上，然后趴上去舔食……就這樣，朱彥夫克服了常人難以想像的困難，歷經(jīng)幾年的磨難、鍛煉，終于具備了生活自理能力。

書寫當(dāng)年血與火，幾多艱難與眼淚

寫一本自傳體小說，是朱彥夫夢寐以求的夙愿。

他忘不了，在那血火交融、生死瞬間的朝鮮戰(zhàn)場上，身負(fù)重傷的劉指導(dǎo)員彌留之際叮囑他的話：“一個連的消亡在戰(zhàn)爭史上算不了什么，可要把反侵略戰(zhàn)爭的歷程照實(shí)記錄成文，傳給后代卻是很有意義的。”

他也忘不了，1987年時任濟(jì)南軍區(qū)政委的遲浩田同志來看望他，聽說他要寫一本自傳體小說，鄭重地向他敬了一個軍禮。

他寫得很苦很苦。開始他用嘴銜筆寫，半天才能寫出幾個字來，寫的字不成形，寫著寫著，口涎就順著筆桿而下，濕透了稿紙。接著他又學(xué)會用兩支殘臂夾筆寫，用力小了夾不住筆，用力大了殘臂斷面神經(jīng)疼痛，腦脹目眩。后來他把兩種辦法結(jié)合起來，嘴銜臂夾，彎腰弓背，擺頭擺臂，或者干脆把筆綁在右殘臂上寫。起初他一天只能寫十幾個字，后來增加到幾十個、上百個字。

兒女們看看父親寫得這樣苦，心疼了，提出由父親口述、他們記錄。

他拒絕了。他說，自己寫，更能表達(dá)出真情實(shí)感，寫出來的文章要對得起先烈才行。常年的埋首寫作，長期的心力交瘁，病魔接踵向朱彥夫襲來，先是左眼的空洞里不斷往外流黏稠的黃水，疼痛難忍，時而又發(fā)高燒，心跳加快，冷汗淋漓。醫(yī)生警告說：“你患有嚴(yán)重的心臟病，四肢的創(chuàng)面也已經(jīng)感染，再這樣折騰下去，有可能再次截肢，還有生命危險。”老伴陳希榮把他的筆、紙藏了起來。朱彥夫心急火燎地“命令”老伴拿出來。老伴不給，朱彥夫便從床上滾到地下，跪在了老伴跟前。

夫妻幾十年，陳希榮從未見他這樣。她一把抱住他，大哭起來。朱彥夫看著為自己操碎了心的妻子，也禁不住流下淚來。他想一定要把先烈們前仆后繼的英雄壯舉寫出來，一定要把共產(chǎn)黨人為國為民的無私精神寫出來，一定要把一個特殘軍人自強(qiáng)不息向生命極限挑戰(zhàn)的奮斗精神寫出來，就是不能出書，作為家史和資料留給子孫，也是有價值的。

1996年春天，朱彥夫拄著雙拐長長地舒了一口氣。他歷時7年、7易其稿的《極限人生》出版后已4次加印，每次都很快被搶購一空。

1998年6月，他在別人的關(guān)心幫助下，又撰寫了第二部自傳體小說《男兒無悔》，這本書也是他用自己的血肉和生命寫出來的。

做人要當(dāng)保爾?柯察金，一息尚存奮斗不止

1997年7月，朱彥夫的事跡受到了俄羅斯《真理報》駐北京記者安?克魯申斯基的關(guān)注。《真理報》發(fā)表了《中國的保爾?柯察金捍衛(wèi)新社會的價值觀》的文章，介紹了朱彥夫的生平和事跡。1997年9月12日，奧斯特洛夫斯基紀(jì)念館館長安德烈?克普申斯基親自致信朱彥夫，表達(dá)了異國共產(chǎn)黨人的敬佩和誠摯祝愿，并寄來了奧斯特洛夫斯基的照片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇在中央電視臺開播后，朱彥夫就鎖定了頻道，當(dāng)劇中雙目

失明全身癱瘓的保爾?柯察金憑借紙板框架刻苦寫作時，朱彥夫再也抑制不住感動的眼淚：“保爾殘疾后表現(xiàn)出堅強(qiáng)的革命意志，充分體現(xiàn)他對理想、信念忠貞不渝，這是英雄精神的可貴之處！”

《鋼》劇激勵著朱彥夫。“保爾才是真星、真英雄，追星更要追民族之星、道德之星！”這位身殘志堅的特殊軍人、全國自強(qiáng)模范一集不落地看完《鋼》劇，與熒屏上的保爾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。他立刻投入下一部長篇小說《借命》的寫作，再度挑戰(zhàn)極限人生。他希望創(chuàng)作出更感人的文學(xué)作品，加強(qiáng)對青少年一代的理想信念和革命傳統(tǒng)教育。

目前，疾病的折磨使朱彥夫要完成下一部作品面臨重重困難。他已不能用斷臂夾筆進(jìn)行寫作，而只能把一個金屬套夾裝在左殘臂的前端艱難描畫。剛落筆時寫出的字連他自己也不認(rèn)識。但朱彥夫義無反顧。他說：“看著電視劇中的保爾，我就想起了為國犧牲的烈士。他們把一切都交給了人民，為黨為祖國獻(xiàn)出了生命。這是最完整的革命。我雖失去了四肢、左眼，右眼基本失明，但我的生命還存在，革命任務(wù)我還沒有完成，活著就要奉獻(xiàn)。我，作為烈士生命的延續(xù)，或者說借助革命烈士的精神生命來完成自己的任務(wù)，所以我給這部書起名叫《借命》。我不是保爾，但我要學(xué)做保爾。”

第五篇：激勵故事

1、30年前，一個年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點(diǎn)。老族長正在練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生的旅途，就寫了3個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個字，今天先告訴你3個，供你半生受用。” 30年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個密封的信封對他說： “這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來。”還鄉(xiāng)的游子這才想起來，30年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是3個大字：不要悔。秘訣8:中年以前不要怕，中年以后不要悔

2、www.cnpension.net 2011-01-24 08:31:57 中國養(yǎng)老金網(wǎng)

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:一個人的心態(tài)就是一個人真正的主人，要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心態(tài)將決定誰是坐騎，誰是騎師。

曾經(jīng)有兩個人在沙漠的黑夜里行走，水壺中的水早就喝完了，兩人又累又餓，體力漸漸不支了，在休息的時候，其中一個人問另外一個人，現(xiàn)在你能看到什么？

被問的那個人回答道：“我現(xiàn)在似乎看到了死亡，似乎看到死神在一步步地靠近。”

不過發(fā)問的這個人卻微微一笑說：“我現(xiàn)在看到的是滿天的星星和我的妻子和女兒等待我回家的臉龐。”

最后，那個說看到死亡的人真的死了，就在快要走出沙漠的時候，用刀子匆匆結(jié)束了自己的生命，而另一個說看見星星和自己妻子兒女臉龐的人靠著星星的方位指示成功的走出了沙漠，并成為了人們心目中的英雄。

一個人心情開朗則對任何事情都充滿了熱情，對生活充滿了希望，做事情的時候都積極向上，自然都會事事順利，心情也就越來越好；但是相反，一個人的心情郁悶，整體愁眉苦臉地面對生活，不管做什么事情都不積極，甚至錯誤百出，那么自己的價值就會得到懷疑，別人和自我的肯定越來越少，這樣也就使心情更加的消極抑郁，成了一個惡性的循環(huán)！

通過這個故事，我們在工作上、生活上，都可能會遇見“沙漠”，我們?nèi)绾稳ッ鎸λ瑢Q定我們的成敗！

3、有兩塊石頭,一塊被雕刻成佛像,而另一塊卻雕刻成了石階.人們拜佛的時候總是把石階踩在腳下.日復(fù)一日,年復(fù)一年,石階終于忍受不住人們的踩踏了,就和佛像發(fā)牢騷.石階說:佛啊,咱倆同為一塊石頭,人們在膜拜你的時候為什么老是猜在我身上,氣死我了.佛像聽后輕輕地說:因為我經(jīng)受了千般的雕刻,而你只是簡單的切割罷了.4、從前印度有個國王，膝下只有一個女兒，他白發(fā)蒼蒼，年事已高，想盡快挑選一名女婿來繼承他的王位。

有一天，他召集全印度100名被認(rèn)為是最勇敢、最聰明有才華而體魄健壯的年青人，請他們參加宴眾。

在宴會過后，這名國王便走上講臺，向百名出席宴會的年青人說話。

“各位年青人，謝謝你們的光臨，我知道，你們都是目前印度的精英，有才華、有膽識。我這次設(shè)宴，目的是要選出一名最勇敢的年青人。”

“我的試驗很簡單，那就是誰能從游泳池的這一邊，游到另一邊，而平安無事的話，我將給他三個選擇：第一，一箱金鍍珠寶。第二，成為我的丞相。第三，是娶公主做太太，同時繼承我的王位。”

每個人聽后都興高采烈，躍躍欲試。一時間，秩序很亂，吵聲震天。

“請大家安靜!我還沒說完。這池中養(yǎng)著十只大鱷魚，已經(jīng)有十天沒吃東西了……”

這群年輕眾聽國王這么一說，立刻都靜下來了，彼此面面相覷。大家心申明白，他們都在等待，看有哪個青年人會跳下池去。

突然，“咚”的一聲，有名青年跳下水中．然后，以很快的速度游過水池．迅速登上水池的另一端。每個人都拍掌喝彩，稱贊那名年青人勇敢。

國王也為之一怔，趕忙走到年青人身旁問道：“年青人，你真是勇敢無比。現(xiàn)在，你已做到我的要求，我答應(yīng)實(shí)現(xiàn)我的承諾，你是不是要一箱金銀珠寶?”

“不。”那年青人上氣不接下氣地回答。

“那，你是要當(dāng)我的丞相了吧?”國王問道。

“不，不。”那年青人搖頭說，樣子很生氣似的。

國王不由微微一笑。他知道這個年青人很聰明，一定會選擇最后一個的。

“那你一定是要娶我的公主，成為我的繼承人了？”

“不，不，我不要!”那年青人越嚷越大聲。四周人群都莫名其妙起來。

“你什么都不要，為什么這么拼命?你到底要什么?”國王奇怪地問道。

“我，我…”那青年人滿腔怒氣，眼色充滿煞氣，他深呼吸后說：”我要找出是哪個家伙將我椎下水的。

啟示

朋友，你現(xiàn)在已投身推銷保險行業(yè)，你不需要浪費(fèi)時問去追問誰是你的保薦人，以及當(dāng)初你為何會加入等原因，那些都不是最重要的。最重要的是，你是否會利用手上的黃金機(jī)會去爭取你向來所夢寐以求的東西。別讓手中的機(jī)會再度飛走了!

1、有個小男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是這個男孩卻沒有任何動作。幾次的邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中。回到家中，母親好奇地問小男孩，為什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因為我的手比較小呀!而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多!”

啟示：這是一個聰明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道別人比自己強(qiáng)。凡事不只靠自己的力量，學(xué)會適時地依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明。

1、.美國知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問： “如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之心遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：為什么你要這么做?”小孩的答案透露了這個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！!”

啟示：這就是“聽的藝術(shù)”。一是聽話不要聽一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。要學(xué)會聆聽，用心聽，虛心聽。

5.有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭，甲背了滿滿的一筐，乙的筐里只有一個他認(rèn)為是最精美的石頭。甲就笑乙：“你為什么只挑一個啊?”乙說：“漂亮的石頭雖然多，但我只選一個最精美的就夠了。”甲笑而不語，下山的路上，甲感到負(fù)擔(dān)越來越重，最后不得已不斷地從一筐的石頭中挑一個最差的扔下，到下山的時候他的筐里結(jié)果只剩下一個石頭!啟示：人生中會有許多的東西，值得留戀，有的時候你應(yīng)該學(xué)會去放棄。

7.一只火雞和一頭牛閑聊，火雞說：我希望能飛到樹頂，可我沒有勇氣。牛說：為什么不吃一點(diǎn)我的牛糞呢，他們很有營養(yǎng)。火雞吃了一點(diǎn)牛糞，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)給了它足夠的力量飛到第一根樹枝，第二天，火雞又吃了更多的牛糞，飛到第二根樹枝，兩個星期后，火雞驕傲的飛到了樹頂，但不久，一個農(nóng)夫看到了它，迅速的把它從樹上射了下來。

啟示：牛屎運(yùn)讓你達(dá)到頂峰，但不能讓你留在那里。10.從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

啟示：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。

11.孔子的一位學(xué)生在煮粥時，發(fā)現(xiàn)有骯臟的東西掉進(jìn)鍋里去了。他連忙用湯匙把它撈起來，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。于是便把它吃了。剛巧孔子走進(jìn)廚房，以為他在偷食，便教訓(xùn)了那位負(fù)責(zé)煮食的同學(xué)。經(jīng)過解釋，大家才恍然大悟。孔子很感慨的說：“我親眼看見的事情也不確實(shí)，何況是道聽途聽呢？” 啟示：推銷生意是一種組織性質(zhì)的生意，因為人多，人事問題也多。我們不時聽到是非難辨的話，如某公司攻擊另一間公司，如是者往往令人混淆是非，影響信心。因此找出事情的真相，不是輕易相信謠言，辛辛苦苦建立的事業(yè)才不會毀于一旦。

12.有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起，但是背靠著背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？” 秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。

啟示：積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。

13.有一天動物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問。“很難說。”袋鼠說∶“如果他們再繼續(xù)忘記關(guān)門的話！” 啟示：其實(shí)很多人都是這樣,只知道有問題,卻不能抓住問題的核心和根基

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機(jī)會教他表演，可以下一次再說啊。” 啟示：人一個時間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。