第一篇：小學德育簡報

德育簡報

忙忙碌碌的九月

1、組織觀看開學第一課，寫觀后感《素質創新教育第一課》，辦我校的第一期手抄報——乘著夢想的翅膀。

2、組織教師節祝福活動。為貫徹落實總書記關于?反對‘四風’要持之以恒?的重要批示精神，進一步弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師情感，展現我校師生團結、奮進、攜手創建和諧校園的精神風貌，在第二十六個教師節到來之際，組織全校各班級開展了慶祝教師節系列活動。一是教師節當天，在國旗下舉行?感恩教師?活動；二是各班圍繞尊師、敬師、愛師主題，出一期黑板報，辦一期手抄報。各項活動的開展，增進了師生的感情，拉近了師生的距離。

3、學生文明禮儀習慣養成教育。經過一個月時間，我校學生整體文明禮儀習慣有了很大進步。見老師行隊禮，進校門講普通話，同時成立了紅領巾監督崗對學校的衛生每天檢查，一周一公布。

4、特色課間操。課間操結束后以班級為單位，或朗誦詩歌，或高歌一曲，營造了朝氣蓬勃、活潑向上的校園文化氛圍，形成臥龍山小學的獨有特色。

5、推普周活動。組織開展了第16屆推普周活動，進行了?誦讀經典?朗誦比賽、手抄報比賽和書法比賽。

6、安全工作。簽訂各項安全責任書。與班主任老師和任課老師簽訂各項安全責任書，并以致家長一封信的形式與學生及學生家長簽訂了安全責任書，并通過國旗下講話等形式，全面提高學生的安全意識。

7、慶?中秋、國慶?手抄報比賽，評選出的好作品參加山海天教育局手抄報比賽。

8、組織開展?向國旗敬禮，做有道德的人?簽名寄語活動，通過活動讓學生結束了一次愛國教育，增強了學生的愛國意識。

第二篇：德育簡報

德育簡報

2012年第2期（總第2期）本 期 要 目

專題學習

●“我們的價值觀”大討論 今天我們要做怎樣的人 ●學習雷鋒精神 從身邊點滴做起

●秀水小學“弘揚雷鋒精神爭當美德少年”活動方案 工作動態

●學校出臺“一二三五德育工程”推進新舉措

●開展“樹立責任意識，提高執行能力，凸顯德育工程效能”班主任培訓

●大隊部召開大隊委員及紅領巾監督崗例會

●學校開展“身邊的新雷鋒”演講比賽暨“美德少年”表彰活動

教育案例

●孩子，答案就在你手中啊！

【專題學習】

“我們的價值觀”大討論 今天我們要做怎樣的人

春的氣息，涌動著愛的暖流——春運人潮中，劉克澄連續6年利用業余時間在杭州城站火車站自愿服務返鄉旅客；還有，毅然托起下墜生命的手，讓“南有最美媽媽吳菊萍，北有最美爸爸謝尚威”成為人們津津樂道的美談??

暖流蕩漾起了層層漣漪，“做個怎樣的人？”這樣的叩問，正等著你我的回答。根據浙江省委部署，不久前全省宣傳思想工作會議發起“價值觀大討論”。今天，浙江日報搭建起“我們的價值觀”大討論平臺，從宣傳、討論、普及、教育、踐行等多種維度，演繹出我們浙江人的價值認同。

如果說，“做個怎樣的人？”是我們拋出的謎面，那么我們要發動大家一起尋找和討論的，就是一個共同的價值謎底。理想、信念、道德、精神，這些都是人生不可或缺的支柱，也是價值謎底的基因成分。因為我們知道，在社會加速轉型的當下，疾速奔跑時，人們更容易忘記為什么而出發；物質膨脹后，魂魄更容易被擠兌得無處棲息。

“修身”，是關乎自身的審視。于個體而言，只有建立內心的價值系統，才能伸展出生命的張力。人的成長必須囊括精神的成長，要有明豁的智慧，還要有高尚的道德。我們明白，真正能使人幸福的是德行而非金錢，修身養性，做好自我，挺立起內心的風骨，丈量出腳下的路程，是最樸素的起點。即使是“小我”的個體，也要在精神開拓中尋找人生的“大我”價值。這，也是對國家、社會負責任的基石。

俗話說“修己以安人”，在修煉好自身的前提下，同樣要想法讓他人也安樂。一撇一捺寫作“人”，你是人的一撇，其他人就是那一捺，息息相關。關愛別人就是仁慈，理解別人就是智慧，以德報德，以直報怨，打開敞亮的心懷，用一顆真誠之心待人，你就能收獲人與人交往中最珍貴的贈品。

做個怎樣的人？也要聽聽大自然給出的回音。

一切順乎自然的東西都是美好的，反之亦然，大自然“雙刃劍”的威力已讓人類領教許多。自然有其發展規律，只有順從自然，才能駕馭自然。請欣賞自然，更請與自然共生存。

做個怎樣的人？還要看看社會給出的反饋。

把人放進社會的大熔爐里，煅燒出來的，一定是貨真價實的沉淀。社會是一座塔，每個人都是這座塔之基座。1000多年前，范仲淹就發出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪語，這種擔當、情懷和信仰，千年以降，不曾褪色。

我們身處鐘靈毓秀的浙江，自古以來的風骨氣度，像一條寬廣的長河，流過時光，岸上立著一代代的浙江人。這些古圣先賢、當代英模的事跡，都是“做個怎樣的人”的鮮活教材。我們在尋找的價值認同，烙印著一脈相承、與時俱進的浙江特色，期待提煉出一種準確、簡明、易記的方式表達給大眾，引導人們自覺踐行。

求真，趨善，臻美，我們在凝聚一種價值認同。社會主義核心價值體系的建設，關系民族未來，關乎國家發展，是基礎工程，亦是靈魂工程。

學習雷鋒精神 從身邊點滴做起

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。助人為樂，在助人之時，心里真會感到愉快。而這一精神，“很多時候，只是舉手之勞。”比如，公交車上讓座、斑馬線上扶老人過街。

勤儉節約，不少人請客吃飯，好面子講排場，吃不完，打個包，也不丟面子吧？敬業愛崗，用現代的說法，叫職業素養。

集體主義，也就是團隊意識，如何去合作，如何去溝通。

釘子精神，就是擠時間學習，補己之不足。也可以理解為——進取心。

“只要我們從身邊的事做起，這些都不難做到。”那么。何不從現在就去做呢？雷鋒精神是產生于50年前，但是50年來，雷鋒精神始終傳承在我們全黨、全社會。在傳承的過程中，隨著時代的變遷和進步，人們對于雷鋒精神的理解也越來越具有時代的特色。50年來，雷鋒精神的基本內涵沒有變，但是隨著時代的發展也具有了時代的氣息。

今天我們來把握雷鋒精神，我想突出的有這么五個方面：

一是要學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒精神的第一位，是對黨、對國家、對社會主義的熱愛。這個理想和信念激勵我們全黨全社會自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

二是要學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒是以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一個崇高品德。

三是要學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒生前做過多種崗位，但是干一行他熱愛一行、干一行他精通一行，這一點在今天這樣一個時代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業業、精益求精。四是要學習雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。這種刻苦學習、鍥而不舍、銳意進取的精神仍然在我們今天這個社會中受到大家的推崇。

五是要學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。過去叫做艱苦樸素不忘本，今天盡管我們國家發展了，人民的生活普遍改善了，但是勤儉節約、艱苦奮斗這種在雷鋒身上所體現的作風我們今天仍然需要，要本著這種精神來從事今天崇高的中國特色社會主義事業。

秀水小學“弘揚雷鋒精神爭當美德少年”活動方案

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會的文明進步。為紀念雷鋒同志犧牲50周年暨毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”

49周年，進一步弘揚社會主義核心價值體系，推進“做一個有道德的人”主題活動，根據區級有關文件精神，結合學校實際，特制定活動方案如下：

一、活動主題：“弘揚雷鋒精神爭當美德少年”

二、活動時間：2012年3月5日——2012年3月31日

三、活動過程：

第一階段：宣傳學習階段（3月5日-3月9日）

1．校園內懸掛 弘揚雷鋒精神爭當美德少年 的橫幅。

2．出好一期“向雷鋒學習”的黑板報。（3月5日前完成）

3．每班開展“四個一”活動：唱一首學雷鋒的歌曲、聽一個學雷鋒的故事、背一句學雷鋒的名言、做一件學雷鋒的好事。結合學校每周評比班級好人好事要求，3月9日班隊課各班開展“尋找身邊的雷鋒”主題班會，學校進行檢查。

第二階段：體驗實踐階段（3月10-3月25日）

1．開展一次“感恩母愛”主題教育及實踐活動（一、二年級表格另發）（三—六年級給媽媽寫一封信,為媽媽做一件事）

2．各班成立“幫扶小組”，開展一次同學間互幫互助，為困難學生做一件力所能及的好事。班主任手冊記錄幫扶小組安排及活動過程、寫簡訊到校園網。

3．開展假日小隊活動，組織學生參加社會公益活動。

如：組織隊員到敬老院開展學習雷鋒獻愛心活動，幫助打掃衛生，陪老人聊天；組織隊員到超市打掃衛生；組織隊員進社區分發垃圾分類處理傳單等等。要求上交表格及照片資料。

第三階段：總結表彰階段（3月26日—3月31日）

1．3月30日下午一二兩節課總結與表彰。

①表彰校級“美德少年”及“學校雷鋒道德實踐活動”先進班級。

②開展“身邊的新雷鋒”演講比賽。

2．各中隊做好”學雷鋒”月活動小結。

【工作動態】

秀水小學出臺德育推進新舉措

為進一步加強德育工作，完善“一二三五”德育工程管理體系，提升德育有效度，秀水小學出臺德育推進新舉措。

一、每天一個“德育故事”，播“真善美”之種。

學校每天安排一位大隊委員找故事，讀故事。此舉旨在為孩子心田播下真善美的種子，希冀在孩子成長的歷程中，這顆種子能夠不斷的破土、開花、結果，催生學生成為人格健全之人，教育的影響能夠伴隨其一生。

二、每月一份“德育簡報”，造全員參與之勢。

學校德育工作室每月編寫一期《德育簡報》，簡報設“專題學習”、“工作動態”、“教育案例”三個欄目。專題學習向老師們傳達國家及區域教育行政層面的德育要求；工作動態反映學校近期開展的德育活動；教育案例提供教師學習范本，便于在實踐工作中借鑒。《德育簡報》既是學校德育的載體，又是教師育人能力培訓的校本內容。

三、完善五項競賽制度，推出分層考核機制。

五項競賽操作多年，單一的扣分方法存在一些問題，需進行一些變革。于是，我們在原來扣分評價的基礎上，加入表揚與提醒評價。設置三類信息紙張：紅色為榮譽卡，表揚班級一周的亮點和特色，進行加分；黃色為警告牌，對班級中不良現象予以警告，提示改正；經提醒后還未改進的，發給白色扣分單，再進行扣分。這樣的分層評價，既看到了班級亮點，又指出存在問題。優點發揚了，不足改進了，養成教育也就水到渠成了。

四、設計“班級德育落實情況記載表”，做好過程性評價記錄。

學校設計“班級德育落實情況記載表”，將平時觀察、捕捉到的班級德育執行情況記錄下來，為學期班級評比及班主任（中隊輔導員）考核提供依據。

秀水小學開展“樹立責任意識，提高執行能力，凸顯德育工程效能”班主任培訓

3月28日中午，秀水小學開展了“樹立責任意識，提高執行能力，凸顯一二三五德育工程效能”為主題的班主任培訓會議。

章玲萍校長結合平時校園巡視中的觀察，表揚了近一個月來各班工作亮點，如：雨傘放置、桌椅擺放問題、德育小故事聆聽已形成一定的習慣和氛圍等，表揚部分班主任工作扎實。

接著，章校長圍繞“一二三五”德育新舉措向班主任提出了要求：各班主任利用每天的德育小故事，結合班情，進行深入剖析和講讀。德育簡報版塊內容班主任要人人知曉。五項競賽分層考核機制的明確。

最后，章校長也指出了班主任工作中的五點不足之處，希望班主任在開展德育工作中多一些思考，加強工作主動性，做好班內隊伍建設工作，努力提高自己的育人能力！

大隊部召開大隊委員及紅領巾監督崗例會

3月中旬，大隊部分別召開了大隊委員及紅領巾監督崗會議。針對五項競賽、德育小故事聆聽中出現的問題進行分析，學生干部道原由，說解決方法。例會既是每月工作的反思與小結，更是學生干部培訓的良好途徑，對提高學生自主管理能力大有益處。

學校開展“身邊的新雷鋒”演講比賽暨“美德少年”

表彰活動

3月31日下午，學校開展了以“身邊的新雷鋒”為主題的講演講比賽及校“美德少年”的表彰儀式。

參賽選手們從發生在身邊的好人好事講起，從容鎮定，用滿懷激情、抑揚頓挫的語調，重現了那一段段感人至深的場面，再度將雷鋒精神弘揚。

接著，學校表彰了18名校級“美德少年”，學校領導為他們頒發獎狀，對他們表示熱烈的祝賀。

本次活動是我校雷鋒活動月的系列活動之一，通過此次活動的開展，達到了弘揚雷鋒精神，樹立秀小學子良好形象的目的。同學們表示：雷鋒這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴精神財富。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習，人人爭當美德少年！

【教育案例】

孩子，答案就在你手中啊

曾有一個南非學者講了這樣一個故事，很感人：有幾個調皮的小孩，手中拿了一只小鳥，打算以一種惡作劇的方法，考一考那位擁有智慧的老師。他們準備將一只小鳥握在手中，藏在身后，然后問老師：手中的小鳥是活的還是死的？如果老師回答是活的，他們就將小鳥掐死后再拿出來。如果老師說是死的，那么一只活的小鳥將說明智慧的失敗。幾個孩子很得意，他們仿已經勝利在望。于是，他們找到了老師：“請問，我手中的這只小鳥是活的還是死的？”這幾個孩子都睜大眼睛，等待著他們心中謀劃已久的場面出現。老師面帶微笑：“答案就在你的手中啊！”

分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”這是多么富有智慧的話語，多么富有人情的期待。教者的智慧將教育活動演繹得恰到好處。

蘇霍姆林斯基將自尊心看成是學生心靈中最敏感的一個角落；馬卡連柯認為尊重學生是教育經驗的全部本質。當錯誤變成難能可貴的教學資料時，那便是美麗的。

國家基礎教育課程改革專家組核心成員吳剛平博士曾說過：教育不應只是一種技巧和方法，否則它可能將丟掉教育的靈魂。教育應是豐富人的精神世界，豐富人生……評價應以不傷害學生為底線，給學生一種真實的感受和真切的體驗。

陶行知先生的話：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人！

第三篇：德育簡報

在亞洲的東部，有一個文明的國家。這里的人們，用自己智慧的頭腦，勤勞的雙手，滾熱的汗水，創造出了這個美麗神圣、科技發達的國家――中國。

中國處處都是好景色。青藏高原，世界屋脊，一片冰天雪地，高高的大雪山，無盡的豪放；四周一片雪白，雪和天連在了一起，望高處眺望，煙云繚繞，人間仙境。在這大雪深山中，神圣威嚴、豪華雄偉的布達拉宮，與雪山并肩屹立。那蒙古大草原的曠達，一片綠的海洋，這里馬兒壯，牛羊兒肥，一片生機勃勃的好景象；漫山遍野的七彩小花兒，它們的各種芳香，引得蜜蜂蝴蝶采蜜忙；白蓮似的蒙古包，盛開在綠色的海洋。

我真為我是炎黃子孫，一個中國人感到驕傲和自豪。

第四篇：德育工作指南簡報

簡

報

（第 11 期）

阿克塔木小學學校

2017 年 11 月 3 日 —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— 學用結合為德育注入新動力

為盡快學習和貫徹落實教育部制定的《中小學德育工作指南》，掀起一個學《指南》和用《指南》的高潮，結合我校德育工作已有的基礎和具體的工作格局。

為 組織集中學《指南》階段（時間為 10 月 月 20）。本階段主要任務是：（一）指導思想（二）基本原則

為 組織集中學《指南》階段（時間為 10 月 月 27 日星期五）（三）德育目標（四）德育內容

為 組織集中用《指南》階段（時間為 11 月 月 3 日星期五）（五）實施途徑和要求（六）組織實施

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

責任編輯：楊志龍

編輯：蘇小艷 報送：縣教育局思政辦

第五篇：德育一體化簡報

德育課程一體化簡報

愛=尊重

育才小學 劉彩琴

尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰。

朋友之間需要尊重，對待我們的學生更應該去尊重他們。愛學生就要保護學生的人格。我們班的小越同學是一個非常聰明可是卻貪玩的學生。當全班同學都能將課文背過時，他遲遲背不下來。這可怎么辦？于是，我就讓他課間活動的時候去我辦公室背誦。課間活動做完廣播操后，他心驚膽戰的在班長的帶領上，硬著頭皮來到了我的辦公室。看著孩子那畏畏縮縮、躲躲閃閃的樣子時，憐憫之情涌上心頭。可是，太多次的說教改變不了什么問題。于是，在他走進辦公室之后，我沒有對他進行任何的批評與教育。只是指了指辦公室的書架，讓他對著書架準備背誦。同事們見了，都問：“這個大小伙子怎么回事?是沒背下課文嗎？”此刻，孩子更害羞了，頭使勁低著，可憐巴巴用手不停來回搓著衣角。我趕緊笑著對老師們說：“這孩子很好學，知道課文沒背下來，主動來找老師背。”老師們也笑了，都夸他是個愛學習、肯上進的好學生。我發現，小越慢慢抬起頭來，眼里噙滿了淚水……

很快，他流利的背下了課文。我表揚了他，并且我告訴他:“老師今天說謊話犯錯誤了，之所以這么做是因為老師愛你，不想讓這么聰明的你難堪。希望我們記住今天，都不要再犯錯誤，好嗎？老師也希望你今后好好學習，課堂上能見到你高高舉起的小手，相信你也不會讓老師失望。加油 啊！”

此時，孩子已經熱淚盈眶了。。。德育課程一體化簡報

下午上課時，我發現他在認真聽講。最值得欣慰的是：在回答問題時，他的小手舉的很高。。。

著名作家雨果說:“世界最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。現在想來，之前的口頭說教沒有任何效果的原因在于沒有站在孩子這個角度思考，孩子只是把你當做嚴厲的老師，而不是從心底接受你。我們老師在與學生的交往中，注意尊重、愛護和培養學生要求上進的自尊心。松軟適度的土壤有利于種子的萌發，寬松和諧的環境有利于學生的成長。擺正自己的位置，始終站在學生中間，做學生的知心朋友，與學生建立平等、合作、友好的師生關系，這樣就為學生豎起了通往成功的階梯。閑暇之余，我喜歡拾掇冰心老人的一首小詩，聊以自省：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！” 雖然我不能做那個隨時拂枝便能開花的人，但是我希望在孩子成長的過程中，能夠仰望星空，抬頭看見一抹光亮，在孩子們踟躕不前時，能夠陪他們走過一程。