第一篇：四年級《品德與社會》(上)各課時教學反思

教學反思

1.《左鄰右舍》教學反思：

通過教材，引導學生在生活中發展，在生活中培養，在提高培養中生活。通過圖片出示，再與現實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。由于本課教學內容與學生生活實際聯系緊密，淺顯易懂，因而交流學習的過程中熱情高，潛力大，效果好有利于教學目標。2.《理解與尊重》教學反思：

在教學過程中讓學生在懂得互相尊重是鄰里之間和睦相處的前提，將學生分組進行排練和表演，對課文中的實例進行選題，然后在表演過程中明理升華。指導學生在生活中認真和鄰居和睦相處，學會理解他人，錢讓他人，互相尊重，互相理解，互相幫助，達到道德行為目標。3.《鄰居有難我幫忙》教學反思：

在教學過程學習中本課要求學生建立友好和睦的鄰里關系，既有利于自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。在促進鄰里之間的關系上有所作為教材以兒童易于接受和理解的圖片來說明鄰居之間和睦相處的重要性，指導學生如何使鄰里之間和睦相處。引導學生逐步成為有愛心的人，當自己身邊有人需要幫助的時候，愿意力所能及的關愛他人。

4.《身邊的規則》教學反思：

在教學過程中引導學生規則來源于我們生活中，怎么能讓學生從生活中提煉出規則的概念呢？從學生感興趣的游戲入手，通過豐富多彩的游戲激發學生興趣，進而讓學生總結出要想讓游戲順利地進行，必須講規則。這樣處理，將生活實際與知識點結合起來，學生印象深刻。然后我緊緊圍繞生活實際展開教學。將規則明朗化，細致化。潛移默化的使規則滲透到每個學生的心頭。理解游戲中規則的必要性，學會制定游戲規則。增強了遵守游戲規則的意識，養成講文明的良好習慣。

5.《沒有規矩不成方圓》教學反思：

在教學過程中引導學生參與，通過“引出規則→了解規則→尋找規則→制定規則→拓展規則”為線索展開教學活動。力圖使學生在活動中感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學 校紀律。

6.《自覺遵守規則》教學反思：.在教學過程中讓學生知道了無論對于我們小學生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。7.《說說你的難事》教學反思：

在教學過程中學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。通過和強者的對比，感受到自己也是生活的幸運兒，進而產生戰勝困難的勇氣，初步形成樂觀向上的人生態度。8.《做生活中的勇士》教學反思：

在教學過程中主要讓學生知道面對困難時會有不同的表現，有的人面對困難時沒有思想準備，或者沒有正確的認識，要讓學生明白，在挫折面前勇于面對，能夠鍥而不舍地前進，排除障礙，才能克服困難，成為生活的強者。學生學習興趣較濃，課堂氣氛活躍。

9.《挑戰自我》教學反思：

在教學過程中了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。體驗挑戰困難和戰勝困難的樂趣。樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰勝困難的信心。讓同學都圍繞目標、克服困難的方法、堅持的結果以及給自己的獎勵等幾方面談體會，但大家有沒有發現，他們的進步不是一下子就完成的。10.《老照片，新照片》教學反思：

在學習本課教學過程中，我充分調動學生的學習積極性，結合單元導學案，引導學生課前進行充分的預習，大量搜集新老照片，并進行調查了解這些照片中的故事，激發了學生自主探究的積極性，同時也培養了學生自主學習的良好習慣。11.《家鄉連通世界》教學反思：

在教學過程中通過學生的辯論，使學生深刻理解改革開放的必要性、必然性，讓學生知道家鄉人的觀念通過改革開放轉變了，眼界更寬了。他們已經走出家門、省門、國門把家鄉豐富的自然資源變成了雄厚的經濟資源。引領與指導學生體驗與感受家鄉經濟特點的變化，讓他們感到長了見識，得到了實惠。引導他們從小樹立遠大理想，放眼祖國，放眼世界，從現在做起，好好學習，練好本領，長大后為家鄉、為祖國做出更大的貢獻。12.《為了家鄉美好的明天》教學反思：

在教學過程中同學們在交流中加深了對家鄉的認識，學習欲望格外高漲，整個課堂成為學生情感交流、思維碰撞的場所，從而使課堂上形成了信息流動的“場”，學生們不僅在介紹家鄉，更是在贊美家鄉，更向往明天的家鄉，向往更加美好的生活，熱愛自己生活的地方的情感油然而生。此時此刻，孩子們對家鄉的未來充滿了憧憬，為“家鄉的明天”設計了一幅又一幅藍圖，有的用圖畫來描述，有的用文字來表達。

第二篇：四年級《品德與社會》(下)各課時教學反思

1.《從假冒偽劣說起》教學反思：

教學本課，我首先引導學生結合導學案搜集了很多資料，并走訪調查了身邊人購買假冒偽劣商品的經歷及后果，課堂上組織學生觀看假冒偽劣商品對人造成危害的視頻資料，讓學生合作交流，自主探究，使學生對身邊的假冒偽劣商品有了充分的了解，并通過小組合作，共同探究，總結了很多識別假冒偽劣商品的好方法，達到了教學目的。

另外，在課堂上，結合“賞識之星”的評比，加強了評價機制，調動了全班同學的學習積極性，孩子特別看重這一評比，都能認真積極主動地參與學習和活動，課堂氣氛活躍，孩子們真正成了學習的主人。2.《“3.15”大行動》教學反思：

學生知道每年的3月15日是“國際消費者權益日”，了解往年、今年3月15日舉辦了哪些活動來宣傳和保護消費者的權益，掌握一些識別假冒偽劣商品的方法，學生的消費意識提高了。

3.《與誠信為友》教學反思：

本課的亮點是尊重學生的個性感受和獨特見解，教者創設的種種情境旨在激發學生的學習興趣，促進其個性發展。讓學生真正參與到學習中來，讓然而，在課堂中我們只能讓學生樹立一種觀念，懂得一點常識，明確一些要求，而培養學生的講誠信能力，還要靠學生在實際生活中的運用。因此，教學中要注意由課內延伸到課外，由學校延伸到家庭，乃至社會。讓學生運用已學知識，到社會中實踐，在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高。從而實現了品德與社會課生活化、活動化、具體化、行為化的實踐過程。

4.《感謝您，平凡的人們》教學反思：

知道家鄉的發展變化與平凡崗位上默默奉獻的勞動者是分不開的。懂得只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分；體會各行各業勞動者的艱辛，交流互評、充分利用教材搭建的平臺，引導學生自主參與、觀察、體驗、感悟；在合作探究的過程中分析問題和解決問題，從而對平凡的人有更深的認識。”為了突出重點，突破難點，教學過種中，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的教學的，收到了非常好的教學效果。5.《創業者的足跡》教學反思：

在設計教學過程時，我首先考慮到課文內容的要求和學生有較大的距離。那個年代是什么樣子，那個年代人們物質生活條件怎么樣，那個年代創業者自力更生、艱苦奮斗的業績與精神，不但學生一無所知，恐怕連學生的家長也知之甚少，更不用說親身感受了。為此，我在課前就指導和組織好學生對那個年代各方面情況的收集和整理工作，這樣才會把課上好，達到較好的教育教學效果。6.《家鄉的一新人》教學反思： 7.《環境污染》教學反：

環境污染是指人類直接或間接地向環境排放超過其自凈能力的物質或能量，從而使環境的質量降低，對人類的生活與發展、生態系統和財產造成不利影響的現象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。隨著科學技術水平的發展和人民生活水平的提高，環境污染也在增加，特別是在發展中國家。環境污染問題越來越成為世界各個國家的共同課題之一。8.走進綠色世界教學反思：

我在課件中選取了綠色萌芽的內容，通過一幕幕嫩芽發出的景象，來激發學生對綠色植物的喜愛之情，從中感受綠色的美好和神奇。本環節的重點是讓學生討論交流綠色植物對人類以及環境的作用，雖然學生都能說出一些，但由于課前沒有布置學生搜集一些具體資料，因此說起來比較泛泛，沒有更實際更具體更深入的東西，這是本環節在設計上的不足之處。為了彌補這一點，我在課件中加入了一些關于綠色植物用途的具體內容，學生通過閱讀可以更深入地了解綠色植物與人類密不可分的關系，更進一步升華了學生對綠色植物的熱愛之情。9.《共建綠色家園》教學反思：

在《綠色家園》一課中有好幾幅線描畫，對學生來說頗敢新鮮奇特，線是繪畫造型的基本語言，是表達情感的要素，課中首先讓學生知道在繪畫中用線條描繪物體的形態，稱為線描畫，線描畫是用線條來說話的藝術，也是我們兒童畫中基本的形式。

課中首先指導學生用鉛筆勾畫草圖，然后運用不能涂改的各種硬筆，如鋼筆、圓珠筆、記號筆等根據畫面主體、畫面的前景、物體的外輪廓線等選擇不同粗細的筆頭構線，也可根據畫面的大小內容的簡繁選擇。

學生初步接觸線描畫存在的問題不少，老師將努力進行思考，幫助學生解決這些問題。

10.《健康生活每一天》教學反思：

通過上課看出來，內容簡單。道理淺顯易懂，可以說不用講，更不用去分析。在平時的家庭、學校教育中都已經涉及到了。分析“生活小調查”用時較多。我認為重點應該實事求是的放在制作“健康生活小計劃”上。讓學生制定一個明確易行的小計劃，在課堂上展示出來，并且在實際生活中讓好朋友、家長監督。11.《同在藍天下》教學反思：

課堂上,教師面帶微笑,親切地對待每一個學生,每孩子們如沐春風,更是大膽交流,提出質疑。對孩子們的表現和情境表演,教師采取欣賞、鼓勵和贊揚的評價方式,幫助學生樹立了自信,勇于創新的勇氣。當表演不理想時,教師沒有失望,而適時引導,讓孩子們展示自我、張揚個性,使學習真正成為一個從不會到會的過程。通過觀看這節課,我覺得小學中高年級的品德與社會課很適宜這種體驗、合作、探究的教學模式。讓老師們可以輕松地教,學生可以快樂地學。12.《做陽光小使者》教學反思：

第三篇：四年級品德與社會上第四單元復習題

四年級品德與社會上第四單元復習題

姓名：.1.爆竹辭舊歲。2.鵲語聲聲來報喜。

3.春聯的上聯一般在對聯的月日，其前一天的晚上叫。

4.你知道都有哪些國家過春節嗎？、、。

5.我國是一個統一的多民族國家，有個少數民族，人數最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風，”的中華民俗。

6.藏族人民的傳統年節是，新年期間，人們穿著盛裝，互贈“哈達”，互祝“扎西德勒”（吉祥如意）。

7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族 還有、、8.每年的12月25日是歐美各國最盛大、最熱鬧的節日——在節日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的9.漢族傳統的四大節日是：、、。10.連線

巴西茶道

蘇格蘭斗牛歌節回族 西班牙風笛手開齋節蒙古族

日本狂歡節那達慕大會彝（yí）族 澳大利亞悉尼歌劇院火把節壯族 法國金字塔潑水節傣族 埃及艾菲爾鐵塔端午節漢族 11.春節期間人們都有哪些活動？

12.自己寫幅春聯吧~~

上聯：

下聯：四年級品德與社會上第四單元復習題

姓名：.1.爆竹辭舊歲，2.鵲語聲聲來報喜，3.春聯的上聯一般在對聯的邊。春節是族的節日，在每年陰歷的月日，其前一天的晚上叫。

4.你知道都有哪些國家過春節嗎？、、、、5.我國是一個統一的多民族國家，有數最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風，”的中華民俗。

6.藏族人民的傳統年節是人們穿著盛裝，互贈“哈達”，互祝“扎西德勒”（吉祥如意）。

7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族。節日期間 還有 等其他活動。傣族人的家園在。

8.每年的12月25日是歐美各國最盛大、最熱鬧的節日——。早在節日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的 給大家分發禮物呢。

9.漢族傳統的四大節日是：、10.連線

巴西茶道

蘇格蘭斗牛歌節回族 西班牙風笛手開齋節蒙古族 日本狂歡節那達慕大會彝（yí）族 澳大利亞悉尼歌劇院火把節壯族 法國金字塔潑水節傣族 埃及艾菲爾鐵塔端午節漢族 11.春節期間人們都有哪些活動？

12.自己寫幅春聯吧~~

上聯：

下聯：

第四篇：品德與社會五下各課時教學反思(北師大)

《品德與社會》教學反思

五年級下冊

北師大版 《感受集體的溫暖》教學反思 １．教師可以利用這一課題，讓同學開展類似教科書上的活動，對他們進行尊敬師長的教育。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級的實際聯系起來。２．本學期的這局部教學內容應該在三四年級愛集體教育基礎上有所上升，應該引導同學認識到，溫暖的集體氛圍需要每個成員的參與和付出，每個同學應該提高自主意識、民主意識，加強自我管理。同學間、師生間應相互理解、相互尊重、相互關心。

３．保守教育比較注重同學外在行為的指導，而現代教育更重視對同學心靈的關懷，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容，因此，為了能夠讓同學更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設“心靈熱線”，給同學提供宣泄情感的渠道。教師還可以引導同學建立“互助小組”，協助學習有困難的同學提高學習成果。“生日祝福”可以使同學感受到集體的溫暖，不時自我完善；“學年寄語”可以使同學感受到教師的關懷和殷切期望，拉近了師生感情，讓同學感受到愛。

《展示集體的智慧》教學反思

１．設計活動很容易引起同學的興趣，教師應注意利用同學的興趣，增加教學的深度，讓他們從中考慮標識的象征意義，以和以什么樣的圖案來代表自身的班集體。

２．由于各地的實際情況不同，教師應因地制宜地設計教學內容，開展教學活動。３．在同學進行小組活動時，教師要適時、適度地給予協助和指導。

４．不具備網上學習條件的學校，可以借用制作網頁標識的方法制作班徽、班旗等。５．對于所有的設計，都要進行評價；對沒有最后中選的圖案更要指出優點和特色。《我為集體添光彩》教學反思

１．搜集一些需要在課上展示的集體活動的資料，以強化同學的集體榮譽感。２．在分析“有些事情很少有人做”的原因時，應使同學了解到有些事情大家沒有注意觀察，而有些事情可能是同學力所不能和的。

３．在組織同學了解“班里經常有人做的事情”這一環節時，教師還可以引導同學說出經常為集體做事情的同學的姓名，在集體中樹立典范。《自主選舉班委會》教學反思 １．同學此前很可能聽到過許多有關民主選舉的事情，但缺乏真正的理解，沒有相關的經驗，本課題的學習對他們十分重要，對他們今后的學校生活，特別是社會生活是必不可少的。教師應當讓同學理解其所具有的重要意義。

２．假如條件允許，可以與班主任老師商量，將本課題的學習與班委會的選舉結合起來，讓同學親身經歷一次自主選舉。教師要為此做好充沛的準備，最好使選舉與課題學習同步進行。假如不能進行真正的選舉，最好布置模擬選舉。

３．農村地區的學校可以利用本地區村委會選舉的實例，比方請村委會成員、選舉委員會成員等來介紹選舉程序和其意義。４．教科書上的選舉程序比較全面合理，教師可以引導同學將小組活動的重點放在充沛理解這一程序上，當然也允許同學做適當的修改，但要合理。《每個同學的權利》教學反思

１．這是一項很有意義的活動，即使條件所限只能模擬，同學仍然可以在有關民主選舉的知識和參與能力等方面都有較大的收獲。但由于同學缺乏相應的經驗，教師要做比較充沛的準備，盡可能地考慮到每一個細節。

２．假如條件比較幼稚，可以真正進行一次同學自身選舉班委會的活動。

３．教師可以就選舉程序做說明和解釋。假如是正式選舉，可以先進行講解；假如是模擬，可以布置在同學活動之后進行。

４．同學很容易被活動吸引并且進入興奮狀態，但因為缺乏經驗，也很容易陷于混亂，教師 2 事先一定要做好教學準備，并在課堂上進行有效的組織。

５．假如有必要，教師應告訴同學選票的格式：可以依照班委會職務寫，每個職務下寫上相應的被提名候選人的姓名，并說明在自身要選的候選人姓名上畫記號，多畫為廢票等。《大家都來參與》教學反思 １．這是一次對同學進行集體主義教育的好機會，它不只可以強化同學對所在班級的認同感，更重要的是可以有效地鍛煉并提高他們參與集體生活的意識和能力。可以與班主任老師聯系，尋求支持與配合，以便取得更好的效果。

２．可以根據班級的具體問題，有偏重地調整活動，比方，假如類似于小文談到的問題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時將此作為重點。人民的代表

3．本節課中提到的概念是十分重要的，教師應讓同學充沛地進行討論并加深理解。雖然這些概念似乎離小同學較遠，但只要選取適當的例子，他們是可以很好地理解其基本含義的。教師應意識到這些內容對于今天的小同學是格外重要的，中國的民主與法制建設要求他們具備良好的公民素質。

4．同學模擬活動應要求適當，但要抓住要點：公民的意見和要求（代表去了解或公民反映都可以）、實際調查、寫出提案等，只要基本清楚即可。《“法”在我身邊》教學反思

法律的內容條款有助于同學對于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關的法律條文，并選擇那些同學熟悉的、與他們生活密切相關的、能引起他們興趣的內容。要注意防止選擇那些離同學生活太遠而令他們難以理解的內容。《秦漢一統》教學反思 關于對秦始皇的評價，同學可能會根據統一和他的專制兩方面去談，教師可稍稍補充一點內容，使他們的評價更客觀，但要充沛肯定秦始皇統一中國的積極作用。

本課涉和的內容較廣泛，教師應積極圍繞漢武帝時期的強盛而準備資料，開展教學活動。同時也要給同學充分的時間搜集資料。

由于內容豐富，在一課時中完成可能比較緊張，因此教師可以根據本校的具體情況，或有所偏重，或適當增加課時。

由于本課的內容十分貼近生活，而且比較輕松，同學容易被吸引，因此教師要特別注意防止教學的外表化和膚淺，應注意從餃子、面條等常見的食物動身，引導同學提升和深化對歷史的考慮和感悟。

教師可以對教科書中出現的漢朝文化的不同方面有所選擇，有所偏重。《唐朝盛世》教學反思

在同學交流有關唐朝的歷史等方面的知識時，教師要注意將其與電視劇反映的有關內容加以甄別。

關于唐太宗統治時期的社會狀況，教師可做適當的補充。本節課的探究活動較多，教師要注意引導同學充沛利用教科書所出現的資料來說明唐朝的強大，培養同學分析資料、運用資料的能力。

教師要注意多搜集一些資料，以便豐富教學內容。

假如同學自身搜集了有關資料，應當盡可能加以展示和運用。

教師可以根據各小組交流的題目進行補充和講解，詳略可以根據同學的情況而定。教師應協助協調各小組選擇的題目，盡量防止重復，最好對教科書上的內容均有涉和。教師應協助同學確定難度相當的題目。題目要具體，如某個詩人、畫家、書法家的生平事跡，關于敦煌、唐三彩等，教師可以為同學提供一些資料。

教師在總結唐朝的作用時，可以參照資料庫中提供的“唐朝成績”。

《血與火的時代》教學反思

本課題的內容以前同學可能都聽說過，但未必真正理解其真實意義，教師要通過討論使他們提升有關的認識。

本課題內容比較深，只要同學基本理解即可，不必要求過高。《世界在發展，生活在變化》教學反思

在討論中，教師要通過對具體事例的分析，協助同學理解機器生產與手工業生產的區別。關于電的應用以和電氣化時代，不必要求同學詳細了解，教師簡單說明是工業化中一個新的階段即可。

在討論中，教師要通過對具體事例的分析，協助同學理解機器生產與手工業生產的區別。關于電的應用以和電氣化時代，不必要求同學詳細了解，教師簡單說明是工業化中一個新的階段即可。

高年級的同學已經具有相當的考慮能力，本課可以讓他們很好地實踐批判性思維。關于工業化影響的討論，以和關于同一歷史時期與中國對比的討論，都是很好的題材，教師要積極進行啟發引導。

為滿足同學實踐批判性思維的需要，教師要留給同學足夠的討論時間，并鼓勵不同意見之間的爭論。即使同學的意見具有明顯的錯誤，也不要馬上下結論，而是讓他們通過爭論互相說服。

《罪惡的戰爭》教學反思

本課題內容離同學生活比較遠，也比較籠統，教師要善于在討論中引導同學。例如，聯系當前的吸毒問題，協助同學理解鴉片的危害和帝國主義的罪惡。西方列強是利用鴉片敲開中國大門、對中國實施全面侵略的，所以利用毒品鴉片是這一無恥行為的發端和關鍵。教師要注意啟發同學理解毒品的危害，使他們能夠了解侵略者的險惡用心。

《走訪遺跡看歷史》教學反思

教師可以準備一些有關圓明園的圖畫、照片等，通過圓明園當初的美與被燒毀后的慘況的對比，使同學感受到列強的兇殘與野蠻。教師可以準備一些有關圓明園的圖畫、照片等，通過圓明園當初的美與被燒毀后的慘況的對比，使同學感受到列強的兇殘與野蠻。教學中要注意強化中國軍隊愛國將士的英勇頑強，以和與之形成對照的清政府的腐敗無能。《屈辱的條約》教學反思 １．關注同學在全班討論和完成課堂練習作業時的表示，對于發言突出和完成課堂作業認真的同學給予褒揚。

２．關注同學愛國主義情感的確立。《天下為公》教學反思 １．由于這局部內容離同學的生活較遠，教師在講授時要盡量利用同學熟悉的事物進行比喻、解釋和說明。

２．對于小同學來說，這一歷史時期的國情比較復雜，因此，建議根據教科書第６６頁的內容進行閱讀與討論，不要講得過于深奧。偏重點應放在協助同學理解這一時期中國社會發生了許多的變化，其中一些是改變了千百年來的保守。《地球上的紅飄帶》教學反思

１．第一課時可以讓同學對十六字方針進行比較充沛的討論，體會毛澤東軍事思想的偉大，特別是加深對于當時中國革命力量相對弱小、反動勢力強大實際的認識。２．第二課時要充沛利用同學在語文等課程中所學習過的有關內容。《在民族危亡的時刻》教學反思

１．教師可以就“攘外必先安內”讓同學討論并做適當解釋，使同學懂得其中的含義，并知 4 道在當時的歷史背景下蔣介石主要是針對共產黨，要全力圍剿紅軍。要讓同學進一步理解這一口號可能導致的結果：國家淪喪。

２．讓同學討論什么是“抗日民族統一戰線”，必要時加一點解釋，補充一點關于西安事變的知識。

３．播放歌曲《松花江上》《救亡進行曲》，但時間不要過長，關鍵在于烘托教學氣氛，讓同學體驗到，對于整個中華民族，當時“抗日救亡”已經成為最重要的主題。

４．教師可以事先聯系好一些調查對象，然后在課題上讓各小組自愿選擇，或者直接由教師分配任務。也可以請人到課堂上來做介紹。

５．所調查內容的范圍要廣，內容應當多樣并具體，不必一定是非常重大的事件。例如，在日寇統治區，日本鬼子讓中國人吃混合面，強迫中國小同學學習日語而且不準學習漢語；又如，中國勞工所遭受的非人待遇等，協助同學真切地體會到侵略者的罪行。６．根據情況，調查也可以以個人的形式進行。《不要忘記》教學反思

１．教學中要運用具體資料―――事例、數字、照片等，以便加深同學的理解。２．做好同學進行探究學習和解決問題學習的組織布置、分工和展示。《大刀向鬼子們的頭上砍去》教學反思

１．本課題的內容是讓同學了解一些抗日戰爭的重要方面。由于同學的年齡特點，小組發表的內容在可靠性和真實性方面可能會有局限，因此需要教師以補充的形式做比較詳盡的講授。

２．根據教學活動的進展情況，隨時調整同學活動。

３．可以根據教學進度和課時的情況布置放映保守愛國主義教育影片《狼牙山五壯士》《地道戰》《地雷戰》《平原游擊隊》《小兵張嘎》的VCD。《偉大的勝利》教學反思 １．教學中要注意本課題與前面兩個課題之間的聯系，協助同學理解有了艱苦卓絕的八年抗戰，才有了最終的勝利。２．教師應當就中國抗日戰爭在第二次世界大戰中的地位和作用做些準備，并將其滲透在教學活動中。

《乘勝追擊》教學反思

１．在教科書有關內容的基礎上，進一步準備有關三大戰役和渡江戰役的資料。２．結合教科書的圖片和歌曲錄音渲染情境，協助同學感受到中國共產黨領導全中國人民英勇奮戰才迎來了中國革命的偉大勝利。

３．教學前要準備好圖片、地圖、錄音等資料。《日出東方》教學反思 １．教師應當在教科書出現的有關內容的基礎上，進一步了解有關第一屆中國人民政治協商會議和開國大典的情況。

２．充沛利用教科書的圖片和歌曲渲染情境，使同學感受到新中國成立的偉大意義，體會中國人民在中國共產黨的領導下終于站起來了、揚眉吐氣的感覺。３．教學前要準備好圖片、錄音等資料。

第五篇：教科版四年級品德與社會上教案

四年級上品德與社會教案

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學內容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學目標：

1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。教學重難點：

對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態度。教學準備：

類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時：

兩課時。教學過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導入。

二、看圖講故事，認識困難

四年級上品德與社會教案

1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結。

三、講故事，悟道理

1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結學生的發言。

6、學生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰勝困難的信心。

四、開展活動，啟發學生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯系自己，啟發學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業

四年級上品德與社會教案

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導入

二、結合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學生了解這些名人的故事。

2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學生看圖，聽老師講故事。

2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學生續編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結。

四、讀名人名言，學道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

四年級上品德與社會教案

4、教師小結。[教學后記]：

主題二 成功一定有方法

教學內容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學目標：

幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：

通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。

2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。

四年級上品德與社會教案

教學課時：

兩課時。教學過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導入

1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。

4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學生分組討論，填寫表格。

7、學生匯報。

四年級上品德與社會教案

8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？

3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學生寫計劃書。

5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四年級上品德與社會教案

四、實踐拓展

繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學后記]：

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。

3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、四年級上品德與社會教案

4、學生談體會，師出示有關圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。

3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發出向他們學習的號召。

四、總結活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學后記]：

主題三 每天都有好心情

教學目標

1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產生不良情緒。

四年級上品德與社會教案

2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學重難點

引導學生進行心理調適，學習簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標

1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學習用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能力。活動準備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程

一、情境導入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學說“對不起”

四年級上品德與社會教案

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學生討論

3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。”動畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會怎么想？

3、學生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業就把作業本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

四年級上品德與社會教案

6、用你的經驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當當小醫生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學后記]：

我的開心日歷

活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學會自我調節的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備

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小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導入

1、漫畫出現愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學生發言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據學生回答，出示三組課件總結： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高

四年級上品德與社會教案

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發揮得好）

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。

學生試戴戒指，都呈現紅色。

你發現其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學后記]：

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第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學目標

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。教學重、難點

通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂，引導他們學會欣賞同學的優點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。教學準備

學生的集體照、漫畫等。課時安排：

一課時。教學過程：

一、通過照片交流，調動學生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。

2、把本班同學的集體照片拿出來讓學生觀察，讓他們知道從同學們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心

四年級上品德與社會教案

事。

3、指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學分享了什么快樂？

3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

五、開展“送一個微笑”活動

1、創設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態度的同學，現理故事場面。

2、讓學生體會面對不同的態度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態度？

四年級上品德與社會教案

3、結合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”

5、拓展活動，讓學生自發組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學后記]：

主題二“我”和“我們”

教學目標

1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點

讓學生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導學生以主人翁的態度對待集體。教學準備

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表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時：

一課時。教學過程：

一、理解和尋找

1、讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么

2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結果，列表格看行動。

1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優秀小主人”的依據。

四、開展評選“優秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

四年級上品德與社會教案

2、評選班上“優秀小主人”。

3、設計“優秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學之間發生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。

2、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協作，共同努力得來的。

1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學后記]：

四年級上品德與社會教案

主題三 我們要做最棒的

教學目標

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。

3、培養學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學重、難點

讓學生暢所欲言，設想自己向往的理想班級，從而激發他們的積極情感，引起共鳴。活動準備

采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。課時安排：

一課時。教學過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優點和不足，認識自己的優點和不足。

3、交流采訪稿。

請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作

四年級上品德與社會教案

人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

4、有條件可以進行現場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現理想制定的約定，等等。

（3）組織學生合作完成。[教學后記]：

購物有學問 教學目標：

1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。

四年級上品德與社會教案

2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：

培養學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：

兩課時 教學過程：

第一課時 價格的秘密

一、導入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調查表，可以根據調查的內容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調查商品價格的變化。

讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？

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便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結 [教學后記]：

第二課時 買東西看什么 社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內容，也可直接利用電腦上網搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協會、工商局、社區等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規。

三、組織學生進行辨別真偽的活動，針對一些常用商品，或當地可能有的假冒偽劣產品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數

四年級上品德與社會教案

據等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動目標

通過觀察,認識公用設施及其重要性,了解破壞公用設施的現象及其危害。引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。活動重難點

知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施。活動準備

繪畫用白紙，多媒體課件。活動過程

一、認識公用設施

1、在我們的生活中，有哪些公用設施？

2、發給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆

四年級上品德與社會教案

車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。

4、你感受到了這些設施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現象嗎？你做過這樣的事嗎？現在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學后記]：

（二）關注身邊的公用設施

活動目標

四年級上品德與社會教案

1、對身邊公用設施的使用現狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養學生的責任心。活動重難點

關注身邊的公用設施，愛護公物。活動準備

調查表，勞動工具或修理工具。活動過程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。我們應該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。

二、看看周圍的公用設施

1、布置活動任務：觀察學校或家庭附近的公用設施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調查路線，制訂調查計劃，填寫調查記錄表。

3、分組調查（注意安全教育）。

4、班級交流調查結果。討論：看了結果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

四年級上品德與社會教案

2、分組討論：通過對公用設施的調查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。

四、我給公用設施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結，寫活動日記。

五、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發現問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學后記]：

主題二 大家生活在一起

教學目標

1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現。

2、激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養的人。教學重難點

四年級上品德與社會教案

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。活動準備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程

一、尋找生活中的“細繩” 學習主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調查活動

四年級上品德與社會教案

1、明確調查內容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調查活動

4、調查結束，交流調查結果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學目標

1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，四年級上品德與社會教案

及時向有關部門反映。

3、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

2、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。活動準備：

1、“公共安全宣傳員”標志60份 2、安全用語設計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外傷害事故的發生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳

四年級上品德與社會教案

員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設有三關，只要你連闖三關，獲得的紅星積數達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰？有沒有信心？

二、認識各種安全標志

1、介紹規則

師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。

2、學生搶答。

3、四人小組認識安全標志

師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

四年級上品德與社會教案

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現相當出色，已經順利通過第一關，現在歡迎進入第二關：實地考察！這一關中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩了嗎？抓好扶手，出發嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風習習，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學校里學習，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

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3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務上前提醒他們不被傷害！（課件出示）

四、設計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關就是設計安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯系生活實際，設計安全用語

師：現在就以4人小組為單位，共同發揮你們的聰明才智，給你

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們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設計得又實用又別致，這一關的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設計的安全用語

師：時間到，把你們組設計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結

1、評比、頒獎、宣誓

師：經過這關關考驗，現在數數你所得的紅星數，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現在已經是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發宣傳員標志。請你撕下后面的貼紙，把標志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發生，盡自己一份綿薄

四年級上品德與社會教案 的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現在做起，做一個有教養講文明的人吧！[教學后記]：

主題四

我們是鄰居

教學目標

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

3、學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。教學重難點

四年級上品德與社會教案

引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環境。教學時間：

一課時

我們是鄰居

活動目標

使學生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學會正確處理與鄰居的關系。活動準備

圖片或課件。活動過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結問卷結果。

3、看到全班的調查結果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯系實際討論：

從你家與鄰居的關系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

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2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節日的祝福。[教學后記]：

主題五

文明從我做起

教學目標

通過指導學生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學重難點

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現，增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。活動準備

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寫有活動內容的卡片等。活動過程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務。

2、根據所抽任務結組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經驗。

三、舉辦“文明使者”經驗墻報 總結“文明使者”的經驗。

選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自己的體會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學后記]：

第五單元 大自然在發怒的時候

主題一 天有不測風云

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教學目標

1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。

2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災害

活動目標

1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。

2、了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備

1、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發生在我國的重大自然災害、家鄉發生的自然災害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程

一、創設情境，感受災害

1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發生了什么事？請大家發揮想

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像，有可能出現怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學生匯報：臺風過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風過后的情景照片。

4、教師小結：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災害，災難一量發生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災害？家鄉發生過哪些自然災害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災害的種類、危害表達出來，可以在小組內說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現在我們就來開一個新聞發布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學生拿出自己搜集的各種自然災害的圖片和文字資料及剪報。

3、學生扮演小記者，現場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協助學生出示有關我國曾經發生的重大自然災害的圖片資料，啟發學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災害小剪報”

1、老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了

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一些詳細的報道，現在我們就利用這些資料來出一期“自然災害報”吧。

2、教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”。

3、學生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。[教學后記]：

主題二 在這危急時刻

教學目標

1、學習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災害面前自護自救的方法等，培養學生收集、整理和運用信息的能力。教學重難點

教給學生在災難發生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.洪水來了

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活動目標

1、學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網搜集或向家人了解洪災時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等。活動過程

一、故事導入

1、全班分小組搜集到的有關國內外近年來發生洪災的資料。

2、老師講述故事。

3、學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結過渡：洪水是猛獸。一旦洪災發生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學經驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結的兩條經驗。

讀課本上總結的兩條經驗。小組討論從漫畫中學到的經驗。各小組歸納整理經驗。

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評選出語言簡潔、行之有效的經驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創作漫畫。

4、小結：同學們學到了這么多的經驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發求救信號。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優秀的小組，頒發“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

5、小結：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取

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得最后的勝利。

四、續編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發傳染病，發生疫情；住宅、學校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優秀者，頒發“才藝星”獎狀。

3、總結。

五、課后實踐。

收集在其他自然災害面前的自救辦法的資料。[教學后記]；

（二）我們的生存手冊

活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程

一、創設情境，激趣導入

1、師：同學們，當大自然發怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現在我們進行一次地震避險演習。

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2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習完后學生自由發言，引發討論。

4、出示卡片，導入主題。

二、分組合作，初步設計生存卡

1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。

3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學依據自己的探究內容給小組取名。

1、舉行經驗交流會。

2、再分組修訂結果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結拓展

老師：當大自然發怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學后記]：

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主題三 災害無情人有情

教學目標

1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點

讓學生體會人們在危難中團結互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學準備

1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰勝自然災害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。

4、了解一些人們支援災區所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現場報告會。

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3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝災難。

6、參加一次支援災區的募捐活動，或者與災區小朋友結成“手拉手”好朋友。[教學后記]：