第一篇：做一名小學(xué)老師的幸福

《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸福”。有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。

記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的

第二篇：《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿

《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿

上街完小 楊月紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸福”。有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。

記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：《做一名小學(xué)老師的幸福》_李曉玲

做一名小學(xué)老師的幸福 寧津完小 李曉玲

有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖撬哪昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，但聽(tīng)課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)經(jīng)常安排我外出學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都倍加珍惜，做好筆記，認(rèn)真體會(huì)，回來(lái)后也為全校老師展示過(guò)復(fù)制課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的高度肯定。此外，辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，今年有幸代表學(xué)校參加德育微課程競(jìng)賽，作品也被榮成市教育局推薦到威海市參賽。所以我一直在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。

去年班里有一位同學(xué)分班的時(shí)候是第45名，上課搞小動(dòng)作，甚至說(shuō)話擾亂教學(xué)秩序，課下更是經(jīng)常打架。記得他上一年的班主任告訴我，這個(gè)孩子要好好看住，經(jīng)常惹事。因此我更加關(guān)注這個(gè)孩子，生怕惹出點(diǎn)什么事兒來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我讓孩子們每人寫一個(gè)自我介紹，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子寫的是：我希望成為一個(gè)值日生。我心想，孩子這么小的愿望我為什么不能滿足他呢？于是，我大膽嘗試，讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員。這個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，甚至連小組長(zhǎng)都沒(méi)有當(dāng)過(guò)，可想而知，他根本不會(huì)當(dāng)衛(wèi)生委員，一開(kāi)始，班級(jí)衛(wèi)生亂七八糟，只要我不去檢查，一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而且，衛(wèi)生委員本來(lái)就是一個(gè)貪玩的孩子，經(jīng)常趁我不在的時(shí)候跟同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)玩，有時(shí)候甚至還會(huì)在衛(wèi)生區(qū)打架。有的時(shí)候，我真的想放棄他，換一個(gè)衛(wèi)生委員，可是，再想一想，孩子喜歡收拾衛(wèi)生，一定是我的方法不對(duì)，于是，我又想盡各種辦法，耐心教導(dǎo)，教給他怎樣當(dāng)好班干部，慢慢地他不會(huì)在衛(wèi)生區(qū)打架了，衛(wèi)生能夠按時(shí)收拾好了，只是，我發(fā)現(xiàn)每次回來(lái)他都累得滿頭大汗，而其他同學(xué)卻是滿臉輕松。顯然，衛(wèi)生區(qū)的活兒基本都讓他干了。可不能這樣，這樣不僅僅會(huì)增加他的負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓其他同學(xué)養(yǎng)成懶散的毛病，于是我又教給他如何分配衛(wèi)生任務(wù)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。由于他自己把臟活累活都搶著干了，其他同學(xué)也不好意思不干，于是大家越干越起勁，班級(jí)的衛(wèi)生工作蒸蒸日上，我也毫不吝嗇我的夸獎(jiǎng)，經(jīng)常在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他。慢慢地，他對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)上也努力了，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于他的基礎(chǔ)較差，很多字都不會(huì)寫，于是，他的語(yǔ)文作業(yè)我一個(gè)字一個(gè)字地看，而他也能非常自覺(jué)地在旁邊改正，一年下來(lái)，他由一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)困生變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的優(yōu)秀衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)成績(jī)也處于班級(jí)中等水平。現(xiàn)在他已經(jīng)升入五年級(jí)，每次看見(jiàn)我都會(huì)說(shuō)句：老師好。看得出來(lái)，那笑容是發(fā)自內(nèi)心的。每當(dāng)這時(shí)，都有一種幸福感和成就感油然而生。

我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。

第四篇：做一名幸福的教師

做一名幸福的教師

——2006-2007第二學(xué)期工作總結(jié)

整理手頭的工作，又一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。其間，有苦，有樂(lè)，有笑，有淚，多種滋味，值得細(xì)細(xì)品味。此時(shí)此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福??”回首五年的時(shí)光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進(jìn)壽安里，走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了翩翩少年。每個(gè)孩子的笑臉都是那么清晰，那么親切，那么可愛(ài)，他們長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我收獲了許多，同時(shí)感受著他們?yōu)槲規(guī)?lái)的幸福。

一、孩子們懂事了，我流淚了

2007年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)多事之年，剛剛接到電話說(shuō)媽媽檢查出腦血栓，又一件不幸的事情發(fā)生了——女兒因?yàn)閷W(xué)校的暖氣管漏水，摔了兩跤，導(dǎo)致左腿髕骨脫臼。一頭是我唯一的，最親愛(ài)的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學(xué)生，在愛(ài)的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。因?yàn)椋抑烙?8個(gè)孩子等著我，這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，為了那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任，我毅然守侯在了學(xué)生身邊。

女兒出事的消息不脛而走，我先是收到了一封特殊的來(lái)信，一句句親切的祝福，一聲聲真情的問(wèn)候，后面是許多孩子（調(diào)皮搗蛋）的簽字，表達(dá)著讓我回家去照顧生病的姐姐，他們一定會(huì)聽(tīng)話的決心。剎那間，我淚眼婆娑，為孩子們的懂事，為我們這濃濃的師生情。

接著，從學(xué)生的日記中，我讀懂了孩子們那一聲聲的關(guān)切，字里行間飽含的真情讓人感動(dòng)。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛(ài)的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。媽媽，多么親切的稱呼，我擁有59個(gè)孩子，我是最幸福的。

二、孩子們有目標(biāo)了，我放心了

多年的實(shí)踐告訴我，空洞的說(shuō)教根本不及一個(gè)感人至深的故事。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，針對(duì)他們愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，指定了271班班風(fēng)：“說(shuō)到不如做到，要做就做最好”，并且開(kāi)始從進(jìn)校、上課、課間操等方面制訂了精細(xì)的班規(guī)，對(duì)班級(jí)實(shí)施精細(xì)化的管理。制度制定了，如何激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，使學(xué)生真的做到最好呢？我為此思索了很久。這時(shí)，一篇?jiǎng)⑾鑼懙奈恼隆兑淮未螕魯∥业膶?duì)手》吸引了我的注意，激發(fā)了我的靈感。對(duì)，讓故事引領(lǐng)他們向劉翔學(xué)習(xí)，不斷為自己確立新的目標(biāo)，向更高的層次邁進(jìn)。于是，我挑了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)，沒(méi)想到這個(gè)故事給了學(xué)生巨大的動(dòng)力，有的同學(xué)當(dāng)時(shí)就表示把目標(biāo)鎖定得更高，好多同學(xué)在日記中有意無(wú)意地學(xué)到了劉翔的這種精神。劉翔對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，已不是一個(gè)偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對(duì)手，一個(gè)個(gè)“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個(gè)故事讓孩子們有了前進(jìn)的目標(biāo)，我放心了。

三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校針對(duì)各班存在學(xué)困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計(jì)劃，并根據(jù)幫扶過(guò)程真實(shí)地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學(xué)嘗到了關(guān)注的歡樂(lè)，尤其家校聯(lián)系卡的填寫成了老師和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。

第一個(gè)月，我把目標(biāo)鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細(xì)細(xì)思索，到底該怎樣寫這張聯(lián)系卡，既能起到和家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子的目的，又能很好地維護(hù)孩子的自尊，讓他們真正進(jìn)步。我腦海中又一次浮現(xiàn)出這三個(gè)孩子熟悉的面孔。要辰輝頑皮、懶惰，李瑞敏積極但不善動(dòng)腦，張巖憨厚，但習(xí)慣太差，問(wèn)題確實(shí)一大堆，可說(shuō)一大堆問(wèn)題，家長(zhǎng)一個(gè)是面子上掛不住，另一個(gè)會(huì)失去信心。“有了”，于是，我開(kāi)始在聯(lián)系卡上寫起來(lái)：“要辰輝同學(xué)家長(zhǎng)，您的孩子自入學(xué)以來(lái)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了明顯的進(jìn)步，唯一讓老師頭疼的是自制力差影響了孩子的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)在家中不斷嚴(yán)格要求，讓孩子改掉壞習(xí)慣，期待孩子更大的進(jìn)步！謝謝合作！”聯(lián)系卡我基本上都是以這種形式去寫，先是肯定孩子的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)看到希望的曙光，然后是一針見(jiàn)血寫出孩子在校存在的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)怎樣配合，最后表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的謝意。這不僅僅是一張聯(lián)系卡，我在用它與家長(zhǎng)進(jìn)行一種心與心的交流，目的只有一個(gè)：期待每個(gè)孩子都能做好學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

這樣寫了幾個(gè)月下來(lái)，沒(méi)想到這張小小的聯(lián)系卡還真正發(fā)揮了它的作用，這些接到聯(lián)系卡的家長(zhǎng)，也開(kāi)始針對(duì)孩子的問(wèn)題與老師密切配合，許多孩子因此而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我欣慰了。

四、孩子心理舒展了，我安心了

某日，英語(yǔ)老師下課后，把一份學(xué)生的英語(yǔ)考試卷放在我的辦公桌上，整整大張卷子上看不見(jiàn)英語(yǔ)字母，只能看到橫七豎八的一些字，定睛一看，令人觸目驚心：“我不喜歡上蒙老師的課”“誰(shuí)要是逼我，我就自殺??”“董瑞苗這個(gè)孩子怎么了，我真搞不懂”，英語(yǔ)蒙老師面露難色。“唉”，我輕嘆一聲。“蒙老師，這個(gè)事情我來(lái)處理，她的老毛病又犯了。”到教室尋她談話，一位同學(xué)又給我交來(lái)一封信，同樣出自一個(gè)人之手，更讓人驚心動(dòng)魄。大致內(nèi)容主要是一些同學(xué)間的小矛盾，信中表達(dá)的意思更讓人害怕。“你們不要把我逼急了，逼急了我會(huì)殺了李，殺了畢，殺了??”一個(gè)個(gè)“殺”字映入我的眼簾，那樣刺目。

這個(gè)學(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重的不健康傾向，由于家庭的一些問(wèn)題，使這個(gè)孩子承受著許多同齡人所沒(méi)有的壓力，久而久之，形成了敵對(duì)心理：仇視老師、仇視家長(zhǎng)、仇視同學(xué)，自暴自棄。

作為一名教師，我深感自己肩負(fù)的重任，如何拯救孩子易感的心靈？首先，找，董瑞苗和她的母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的面對(duì)面交流。我開(kāi)始詢問(wèn)，細(xì)細(xì)了解他們的家庭狀況，分析孩子性格形成的原因。我一直傾聽(tīng)，傾聽(tīng)媽媽的傾訴，傾聽(tīng)孩子的心聲。一個(gè)多小時(shí)以后，談話的氣氛漸漸變得緩和。我勸諫瑞苗的母親要做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的母親，為孩子撐起一片愛(ài)的天空，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。我又把目光轉(zhuǎn)向孩子：“孩子，你知道嗎？除了你的母親，還有一個(gè)人一直在默默愛(ài)著你，關(guān)注著你，那就是老師。你的生命不僅僅屬于你自己，還屬于你的老師、家庭、同學(xué)、社會(huì)。你千萬(wàn)不能自私，為了所有愛(ài)你的人們你也應(yīng)該好好活著，更不能干讓所有愛(ài)你的人遺憾終身的事，找回那個(gè)曾經(jīng)活潑可愛(ài)，自立自強(qiáng)的瑞苗，行嗎？”孩子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，和我勾勾手指。

我用我的耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心，融化了凝固在她心頭的那一塊塊堅(jiān)冰。孩子心靈舒展了，我終于安心了。

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧和同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆佣汲錆M了溫馨。無(wú)論喜，無(wú)論憂，收獲是主要的。我只是從紛繁的工作中采擷了最閃亮的幾朵記憶的浪花，作為我這學(xué)期的總結(jié)。

牽著孩子們的手，為他們的幸福而幸福，為他們的快樂(lè)而快樂(lè)，這就是我，一個(gè)普普通通的人民教師的追求。做一名幸福的教師，此生足矣！

第五篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

二小 王嬌萍

作為一名幼兒教師，我是幸運(yùn)的，我是快樂(lè)的，我更是幸福的。參加工作20年來(lái)，我的青春隨著對(duì)幼教事業(yè)的追求早已屬于孩子們。在這兒，我不會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)孩子的熱愛(ài)，但我有一顆無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的熱愛(ài)事業(yè)和孩子的心。

也許有很多人不了解我們幼兒教師的工作意義，認(rèn)為在幼兒園就是看孩子，照顧孩子吃喝拉撒，能有啥出息？還有人戲謔我們?yōu)椤鞍最I(lǐng)保姆”。的確，幼兒教師這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒(méi)有誰(shuí)能比我們理解的更深刻。工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天大。

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子??這就是我們?cè)S許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè)、健康地度過(guò)每一天，我們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是幸福。我要的幸福很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以用粉筆來(lái)描繪、用童話來(lái)裝點(diǎn)；簡(jiǎn)單到家長(zhǎng)一個(gè)信任的眼神就足以讓我高興好多天??

在我這些年的工作經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到：要成為孩子們的好老師，要做到一切為了孩子，就必須做到“五心、五勤”。“ 五心”是指對(duì)待孩子以愛(ài)心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀察要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。“五勤”是指眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤。我們幼兒教師與中小學(xué)教師的不同就在于：我們面對(duì)的孩子年齡較小，我們一刻也不能離開(kāi)他們。我們既是他們的伙伴，又是精心呵護(hù)他們的母親；我們既是他們真誠(chéng)的朋友，又是耐心細(xì)致孜孜不倦教育他們的老師。在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻注意觀察幼兒的舉動(dòng)，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中手把手的去教，耐心引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去思考，從小培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、善于思考的好習(xí)慣。對(duì)有哭鬧、打架等不良習(xí)慣的孩子及時(shí)了解原因并進(jìn)行安慰和教育。在生活中，我經(jīng)常給他們剪指甲，幫助能力教弱的幼兒穿脫衣服、上廁所，拖他們上下樓梯等。有時(shí)候，孩子不慎將大小便拉到褲子里，我也不怕臟、不怕累給他們換洗，在我眼里，他們就是我自己的孩子。經(jīng)過(guò)我精心的教育，使許多孩子改掉了打架、罵人等不良習(xí)慣，變得講衛(wèi)生、懂禮貌了。和我班里內(nèi)向、怕生的孩子多交流，和他親近，使他逐步變得活潑開(kāi)朗，很多時(shí)候，孩子們會(huì)情不自禁的喊我“媽媽”，家長(zhǎng)露出了滿意的笑容，向我表達(dá)由衷的感謝，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)被深深的幸福所包圍。一年有一年，送走了一批又一批的孩子。很多感動(dòng)的瞬間隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)開(kāi)始模糊，我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的，最真誠(chéng)的。

這些年我們身邊很多的老師因?yàn)橥饨绲恼T惑、工作的繁雜、家庭的需要等離開(kāi)了這個(gè)崗位，我深深理解那些走開(kāi)的人，也默默祝福她們能夠更加快樂(lè)、幸福。我自己也曾動(dòng)搖過(guò)、掙扎過(guò)、甚至也想要離開(kāi)過(guò)。但我內(nèi)心深處還有無(wú)盡的眷念與不舍。

美麗、活潑、善良等無(wú)數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。近幾年隨著社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，我們幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來(lái)。我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人，誰(shuí)不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰(shuí)不喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人？既然選擇了當(dāng)一名幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因?yàn)槲覀儎e無(wú)選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)快樂(lè)的幼兒教師！值得慶幸的是，我漸漸地感覺(jué)到幼兒教育不再孤獨(dú)無(wú)助了。越來(lái)越多的人開(kāi)始把關(guān)注的目光投向這座擁有無(wú)價(jià)之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。

我對(duì)自己說(shuō)：因?yàn)橛忻刻爝@24小時(shí)，我很幸福；因?yàn)橛幸活w感恩的心，我很幸福；因?yàn)槟莒o靜的享受生活，我很幸福；更因?yàn)橛心敲炊嗫蓯?ài)的孩子喊我老師，我很幸福；我的青春屬于孩子們，我很幸福；成為了一名幼兒教師，是我這一生的幸福。我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛(ài)。而我們卻同時(shí)擁有無(wú)數(shù)顆水晶般的童心，我要說(shuō)：“這很值！”其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊，只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美，我們正生活在愛(ài)的環(huán)境中，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福，其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。