第一篇：家鄉(xiāng)的落日

家鄉(xiāng)的落日

我的家鄉(xiāng)在江陰，它位于江尾海頭，因地處“大江之陰”而得名。作為有名的魚米之鄉(xiāng)，這里的日落自然另有一番柔情，我一時興起，記下了這一美景。

已經(jīng)西斜的太陽，如同一個與同伴玩耍了一天的孩童，歪著紅撲撲的臉蛋，盡情地?fù)]灑著多余的熱量，使得空氣中的溫度似乎升高了幾分。這一輪白日被一片金光包圍著，猶如一滴水滴披上了一件金色的外衣。那橘紅色的倒影被水波拉成長長一條，輕輕地顫動著。夕陽映照下的水面，金光閃閃，如有數(shù)條金鯉魚游動其中。遠(yuǎn)處的山巒失去了本該擁有的深綠色，蒙上了一層神秘的紅。散步的人們?nèi)芜@美麗的“顏料”潑灑在自己臉上、頭上，染得他們臉蛋緋紅，頭發(fā)金黃。

夕陽漸漸下沉，變得小了些。但那光芒依舊不減。它似乎還兼職染色師，不一會兒，那天空便展現(xiàn)出從深黃色到鐵藍(lán)色各種漸變色，煞是好看。周圍的樹木也鍍上了一層金，周圍亮閃閃的，每個枝頭都像掛著一個小太陽般耀眼。偶爾有幾只小鳥飛過，羽毛在斜陽的照耀下閃著各色的光，顯得分外迷人。這太陽玩得可能還意猶未盡，于是又快樂地晃動著身子，抖落下赤朱丹彤，掉在湖面上，濺起無數(shù)奪目璀璨的光斑，讓人不禁懷疑是否是上帝把他的金珠子不小心撒落到了人間。

突然間，太陽放射出格外耀眼的光芒，又一次把整個天空照亮。還是金中包白，但形狀卻似水滴倒立著，更像一個漏斗。我驚嘆著大自然的鬼斧神工，這需要多大的力量才能創(chuàng)造出如此壯觀的景象啊！

不知不覺中，那逐漸收斂了光芒的斜陽已落到樹林中了。夕陽掛在樹枝上，像一只光焰柔和的大紅燈籠。或許是這只燈籠太重的緣故，樹枝已經(jīng)承受不住它的重量，依舊在慢慢下沉。此時的天空已變成了濃濃的玫瑰紅，格外引人注目。身旁一個正在玩耍的男孩忽然抬頭發(fā)現(xiàn)了這如咸鴨蛋的蛋黃一般的太陽，立即興奮地呼朋引伴，共同欣賞這瑰麗的景色，這美景，本就應(yīng)當(dāng)有更多的人發(fā)現(xiàn)、欣賞。沒過多久，太陽就似被人們看得害羞了般，隱到樹干后面去了，只留下窄窄的一道邊與樹干后透射出的橘紅色光芒。

可是，這個紅彤彤、胖嘟嘟的太陽似乎還不愿歸去。雖然此時它已快沒了光芒，僅能讓周圍一小圈的天空顯出紅色，卻還是忽然又從斜下方露出了臉。你瞧，它又用力憋出了幾道光，照得云朵微微泛紅，看，這漫天微紅的云就像是裱在天空這一廣闊背景上的花瓣兒。原來，它還在用這最后的幾分鐘盡全力打扮著世界，你說它對這美麗的世界是該有多留戀啊？

最終，這抹斜陽還是消失于天際，只留下那淡淡的霞光。周圍的一切也似乎突然安靜了下來，整個世界顯得格外靜寂。

江陰的落日，家鄉(xiāng)的落日，美麗、溫柔，每一次下落，都像一次自然的畫展。

第二篇：家鄉(xiāng)的落日初一作文600字

家鄉(xiāng)的落日初一作文600字

導(dǎo)語：作文對于在校學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)好語文的重要組成部分。我們每次考試得用到作文，它在各級語文考試中，是卷面分最高的題目，因此它的重要性可想而知。下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料，下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯，希望對您的使用有所幫助，您的努力學(xué)習(xí)必定能創(chuàng)造更美好的未來！

1.家鄉(xiāng)的落日初一作文600字

我的家鄉(xiāng)在蘇北的.一個小鎮(zhèn)上，每天放學(xué)，我最喜歡做的事就是看家鄉(xiāng)的落日。下面，我就來給你們說說家鄉(xiāng)落日美妙絕倫的景象吧!

今天，放學(xué)已經(jīng)是5：00了，剛回到家，我就匆匆爬上二樓陽臺，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞起那美麗的落日。

（1）5時20分

我站在陽臺上，只見一輪金黃的落日掛在天邊，奔波了一天的太陽，此時還是金黃色的，不一會兒，便成了淡黃色，慢慢地，慢慢地，又變成了大紅色的了，它收起了刺眼的光芒，像一個臉漲得通紅的小姑娘，害羞地照耀著大地。天似乎被它感染了，金紅一色，熱烈一片，天就像是一個飽飲了玫瑰酒的醉漢，臉上泛起了紅暈。

（2）5時30分

太陽此時像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在天空中。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到屋頂，又平穩(wěn)地停住了，它似乎借助了屋頂?shù)闹危僖淮纹椒€(wěn)地停在了屋頂上，向人們微笑，普照大地。

（3）5時35分

太陽漸漸地下沉，像一面火紅似丹的大圓鏡，紅得像一爐燃燒的煤，紅得像一片盛開的紅玫瑰。霎時，有幾只“小綿羊“想去戲弄落日，立刻被套上了“緊箍咒“，任憑它們怎樣調(diào)皮精靈，還是乖乖地隨著紅球西沉；突然，幾只“小蝌蚪“游過來，剛躍入紅海中，剎那間，搖身一變，披上了一件紅外衣……落日又把身邊的云姑娘的衣服染成了五顏六色的，青的，紫的，黃的，火紅的色彩，就像一個神奇的聚寶盆。

（4）5時40分

夕陽依舊在空中探頭探腦，好像不愿落下去似的，突然，落日好像被人拽了一下。往下落了許多。真是“夕陽無限好，只是近黃昏“呀。只見，那落日突然顫動了兩下，向人們道了“再見“，然后，像一個小姑娘，不好意思地躲到了一片云后面。

（5）尾聲

不一會兒，太陽沉下去了，夜幕降臨了。

哦，家鄉(xiāng)的落日真美!

2.家鄉(xiāng)的落日初一作文600字

我的家在農(nóng)村，談起落日，我沒有到高山之巔看過夕陽，我也沒有到大海之濱看過落日。但是，我卻在“遼闊”的地上看過落日，因為我覺得這樣的落日也是異常美麗的；我也在似山丘的房頂上看過夕陽，因為我覺得那也是一種非凡的享受。

很小，我就喜歡看落日，因為我覺得，夕陽要比朝陽美麗漂亮，它更能比朝陽顯現(xiàn)得出母親般的溫柔。

今天，我還是如往常一樣，站在門前的那塊曠地上看落日。

風(fēng)輕輕吹過發(fā)絲，吹過臉龐，我感覺到了那夕陽帶來的的一絲暖意，它，沒有像朝陽那樣刺眼，正在這時，我也驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來，天空沒有一秒是相同的，就像人的思想一樣，也沒有一秒是相同的。

落日漸漸西沉，剎那間天空像被人潑上了彩墨，橙紅橙紅的。又像少女羞紅的臉蛋，紅得醉人……最后竟變成了紫紅，緋紅。同時他也照亮了潔白云朵的心，把潔白云朵也映成了紅色霞，并且更使他漂亮美麗。它們一起照映在水中，照映在人們臉上，慢慢的，大地被染成了橘紅。

這時，太陽呢，也是一個懸著的紅蘋果，被一根細(xì)細(xì)的線掛著，好像就在下一秒，那細(xì)細(xì)的線就會斷了，它就會掉下去。

一時間，我發(fā)現(xiàn)夕陽是那么偉大，它能把驕傲的藍(lán)天變得不再碧藍(lán)；它能把潔白的云朵變得比以往更加美麗，它能使即將逝去的一天變得更加精彩……

一剎那，在夕陽的映照下，云彩散開了。真是來也匆匆，去也匆匆啊！夕陽就這么隨風(fēng)飄去，無影無蹤！

家鄉(xiāng)的落日，依舊動人，依舊美麗。我愛家鄉(xiāng)的落日。

3.家鄉(xiāng)的落日初一作文600字

我的家鄉(xiāng)地方并不大，環(huán)境也一般。它沒有清澈的江河，也沒有連綿起伏的高山。但它卻有一個美麗的名字――海倫。還有像它名字一樣美麗的落日。

也許你認(rèn)為大海的落日是最美的，也許你認(rèn)為山峰的落日是最美的，但在我的眼中，我家鄉(xiāng)的日落才是最美的。它美的自然，美的樸實，又是那么的溫柔多變。

大約下午4點(diǎn)鐘的時候，太陽開始下降了，一會兒隱入云中，一會兒又跳出來，真像一個淘氣的孩子一樣。還沒等我看夠它淘皮的樣子，太陽又變成了粉色的了，粉色的光芒仍然讓人不敢和它直視。不一會兒，太陽的周圍又變成了藍(lán)色的，也許你不會相信，怎么會是藍(lán)色的呢，是啊，它真的是藍(lán)色的呢，我也是第一次看到過啊！

4點(diǎn)半左右，太陽變成透明的了，只剩下一個光圈，但卻很刺眼。太陽不情愿的往下落著，眼看就要落到極點(diǎn)了，突然變成了紅色，紅得那么耀眼，一轉(zhuǎn)眼，落日不見了。這一剎那，我突然想起那首歌：最美不過夕陽紅……

家鄉(xiāng)的落日很短暫，但在我的心中卻早已定格成了一種永恒的美。

落日，我家鄉(xiāng)的落日。你就像是一幅會流動的畫，流動的都是最美的色彩；你就像一場精彩的演出，精彩就精彩在它最完美的謝幕！

我愛你，我家鄉(xiāng)的落日。

感謝使用本文，為使文章內(nèi)容更具質(zhì)量，歡迎提出寶貴意見，您的鼓勵是作者前進(jìn)的動力！“優(yōu)悅小生”團(tuán)隊將能為您奉上更多、更精彩的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容！

第三篇：《落日》教案

落日

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：觀察落日美景的色調(diào)特點(diǎn)，掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料。2．過程與方法：欣賞落日美景，用暖色調(diào)表現(xiàn)觀察到的落日美景。3．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解日落時天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。

（教師）多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、同學(xué)們見過落日的美景嗎？你來描述下你見過的落日是怎樣的？（??）

2、大自然真的十分神奇，他給我創(chuàng)造了無數(shù)讓人驚嘆的美，落日之美就是其中之一，今天這堂課就讓我們?nèi)ジ惺苈淙盏拿溃⒂卯嫻P來表現(xiàn)落日的美，出示圖片“落日”。

二、賞日畫影

1、同學(xué)們：你能看出這是哪里的落日？（??）

2、你還能想到哪些地方的落日美景呢？（城市落日、湖邊落日、山間落日??）

3、是呀，不同的地方，給我們的感受是不同的，現(xiàn)在讓我們睜大眼睛來欣賞不同的落日美景好嗎？（圖片欣賞）

4、喜歡嗎？同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)落日下的景物有什么特點(diǎn)嗎？（都成了黑影了）

5、是呀！在光線的映襯下，落日下的景物幾乎都成了黑影，所以我們在表現(xiàn)落日美景的時候畫景物只要畫出什么就可以了，（畫出物體的影子就可以了）

6、非常好！出示兩張畫了的黑影圖，同一景點(diǎn)不同效果的。你覺得哪張好一些？為什么？（畫出細(xì)節(jié)）

7、對了，表現(xiàn)景物的時候一定不要忘了細(xì)節(jié)：如房屋的頂、山上的樹、樹林間的空隙、湖邊的植物??有細(xì)節(jié)畫面才能生動。教師示范山上畫樹木。

8、現(xiàn)在讓我們來試試好嗎？選一幅你喜歡的落日景，或者心中的落日景，給你8分鐘時間畫出他的黑影，注意細(xì)節(jié)。（開始畫，音樂停就停）

三、賞日畫日

1、讓我們來看看同學(xué)們都是想畫哪里的落日呢？（簡單欣賞）

2、落日的天空或湖面又是如何去表現(xiàn)的呢？再讓我們?nèi)タ匆幌拢銈儼l(fā)現(xiàn)天空主要有哪些顏色呢？（紅、橙、黃??）

3、這些顏色給你什么感覺？溫暖，所以我們叫他們?yōu)椤芭薄Ｗx一下“暖色”

4、我們用顏料表現(xiàn)天空有許多的形式：點(diǎn)彩畫法，平涂畫法，覆蓋畫法??可以細(xì)膩也可以粗狂。（欣賞幾幅作品）。看老師用結(jié)合的方式來表現(xiàn)一幅落日美景圖。（示范）

5、那你要如何去表現(xiàn)你的落日美景圖呢？先擠好顏料-------構(gòu)思好如何去畫---------用畫筆調(diào)好顏色--------大膽表現(xiàn)。嘗試表現(xiàn)美景圖。時間5分鐘。四．嘗試?yán)L日

1、大膽表現(xiàn)，下筆流暢。

2、注意色彩的變化。

3、注意水分的多少，幫助有困難的同學(xué)。

四、展評品日

聚集在一起，感受落日美景，美不勝收！

第四篇：《落日》教案

落日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解通訊的特點(diǎn)和寫作技巧，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫，體會其妙處，理解“落日”的含義以及小標(biāo)題的作用。

2、過程和方法：采用評點(diǎn)和批注的方法，自主學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度和價值觀：正確認(rèn)識歷史，反思?xì)v史，培養(yǎng)反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

體會細(xì)節(jié)描寫的精妙，感受語言中透出的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中運(yùn)用抒情議論的作用，培養(yǎng)理性客觀地批判日本簽字投降一事的眼光和胸懷。

教學(xué)方法： 自主研究。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

悠悠五千年的中華民族，有詩情勃發(fā)的過去，也有沉痛無比的昨天，尤其我們同世界人民一起經(jīng)歷了法西斯的鐵蹄，也共同見證了勝利的時刻。約70多年前《大公報》著名記者朱啟平先生以他的如椽大筆記錄了日本簽字投降的一幕，這一幕值得我們“永志不忘”！

二、作者簡介和文體介紹

三、初讀課文，整體感悟 1．學(xué)生思考回答：《落日》這篇通訊報道了什么新聞事件？（用一句話概括）

1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰(zhàn)艦“密蘇里”號上舉行了日本簽字投降儀式，向聯(lián)合國投降。

2．學(xué)生思考：從課文時間線索來看，日本的簽字投降儀式分明在上午，為什么題目是“落日”呢？是否文不對題？有獨(dú)特的含義嗎？

“落日”運(yùn)用雙關(guān)手法：①點(diǎn)出了寫作背景和時間。②日用“落日”表明日本軍國主義的失敗，是沒有生氣的不再絢爛的落日。

3．通訊是按照什么順序來安排材料的？每段材料各自側(cè)重寫了什么內(nèi)容？

主體部分是按照時間順序組合材料，每一個時間段，側(cè)重表現(xiàn)某一方面的重點(diǎn)內(nèi)容。第一部分：總起，交代新聞來源，揭示事件意義，初步勾描了現(xiàn)場氛圍，為全文定下基調(diào)。

第二部分：“簽字場所”，著重寫會場布置和人物，特別是記者們的活動狀況。第三部分：“代表到來”，寫了受降儀式雙方來到會場的情景。第四部分：“儀式開始”，寫了雙方代表簽字。第五部分：“投降書臟了”，是尾聲。寫了三個小插曲，是簽字后的余波。

四、精讀課文，思考問題

1、以小組為單位，每個小組研讀一個部分，找出該部分中印象最深刻的細(xì)節(jié)描寫。

2、小組討論，教師隨機(jī)參與及指導(dǎo)。

A．開頭第3段。情感：艦著新衣，國旗飄揚(yáng)，摩托歡歌，營造出歡樂喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。

B．“滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官”，“這時他正笑吟吟地站在出入口，和登艦的高級將領(lǐng)們一個個握手寒暄”，“都是美國高級將領(lǐng)，他們滿臉歡笑，說說笑笑”。情感：笑是內(nèi)心的喜悅，是勝利者的自豪，是對侵略者的蔑視與嘲笑。

C．聯(lián)合國簽字代表團(tuán)到來時的氣氛莊嚴(yán)而熱烈，日本代表團(tuán)到來時則一無聲息。情感：對比突出正義的力量。D．日本代表重光葵“掙扎上前”，“斜身入椅”，“倚杖椅邊”，“除手套”。

情感：幾乎一個動作一頓，表現(xiàn)他想用遵守外交禮節(jié)，保持外交家的風(fēng)度的種種做作來掩蓋精神崩潰的狀態(tài)。

“執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆”。

情感：這個細(xì)節(jié)生動地顯示出，他作為戰(zhàn)敗國的代表在簽字落筆以前裝出的矜持，這有意裝出來的舒緩之態(tài)，顯得相當(dāng)可笑。

E．梅津美治郎“簽字時沒有入座，右手除手套，站著欠身執(zhí)筆簽字”。

情感：從相對明快的動作中似乎告訴人，他想趕快結(jié)束這使自己尷尬的場面。無怪乎引起軍艦上層觀看儀式的“毛頭小伙子水兵”的輕笑。作者借水兵們抑制不住的輕笑，寫出內(nèi)心的歡愉和對敵人的蔑視。

F．“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”。

情感：簽字的位置搞錯了，作者借題發(fā)揮，把日本代表又嘲弄了一番。這里是對日本投降的喜悅，對日本給中國及亞洲人民帶來的傷害的憤恨，對日本毀壞人類文明的痛恨。

五、拓展延伸，指導(dǎo)寫作（1）細(xì)節(jié)描寫的好處

明確：細(xì)節(jié)描寫：是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。

（2）如何才能寫好細(xì)節(jié)？

①真實，符合生活的邏輯； ②符合人物的個性； ③精心錘煉詞語；④巧妙運(yùn)用修辭。

六、布置作業(yè) 完成《練與考》。

第五篇：落日教案

《落日》教學(xué)案

溧陽市竹簀中學(xué) 洪超

目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)解讀文本的能力。

2、認(rèn)識新聞類作品（消息、通訊）的特點(diǎn)，初步掌握消息、通訊的寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任，增強(qiáng)民族、國家的危機(jī)意識。教學(xué)課時：1教時 【資料鏈接】

●消息：即狹義的新聞，是報紙最常用的文章樣式。它是用簡潔的語言，迅速及時地對新近發(fā)生的有意義的事實進(jìn)行報道的一種新聞體裁。

通訊：即通訊報道，它是運(yùn)用多種表達(dá)方式，比較詳細(xì)地報道具有新聞價值的人物、事件、工作、風(fēng)貌的一種新聞體裁。

特點(diǎn)：具有真實、新鮮、及時的特征。

種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。

《落日》就體裁上說是什么？

新聞通訊。新聞必須具備五個要素，即新聞的“五個W”。

消息和通訊的相同點(diǎn)：一真二快三新

1、真實性

2、及時性

3、新鮮性

不同點(diǎn):從敘事上看：消息概括、通訊詳細(xì)。

從寫作上看：寫作技法。

從表達(dá)方式上看：消息以敘述為主，通訊有敘述描寫議論抒情。

從語言上看：消息語言簡潔，平實質(zhì)樸，通訊比較講究文采。

●作者介紹：

朱啟平（1915-1993），浙江嘉興人，在著名的《大公報》社做記者。1945年日本無條件投降，朱啟平被派往日本橫須架港現(xiàn)場采訪，9月2日，他親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現(xiàn)場報道《落日》在《大公報》發(fā)表后轟動一時，后被列為大學(xué)新聯(lián)系典范教材。《落日》，1945年8月15日本宣布無條件投降，投降簽字儀式定于 1945年9月2日上午九時 在美國海軍“密蘇里”號戰(zhàn)艦上舉行。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

本專題是歷史的回聲，我們要聽古代歷史的回聲《阿房宮賦》更要聽近現(xiàn)代歷史的回聲，就讓我們夢回二戰(zhàn)吧？

二、背景介紹 關(guān)于作者和寫作背景

1945年8月15日 中午，日本天皇向全國廣播了接受波茨坦公告、實行無條件投降的詔書。9月2日 上午9時，在停泊于東京灣的美國戰(zhàn)艦“密蘇里”號上舉行向同盟國投降的簽降儀式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長梅津美治郎代表帝國大本營在投降書上簽字。

日本投降之時，《大公報》著名記者朱啟平是當(dāng)年采訪這一歷史性時刻的三名中國記者之一。朱啟平，原名朱祥麟。“七七事變”后，他輟學(xué)南下，于1940年秋加入重慶《大公報》。由于在二戰(zhàn)中國際大局報道和對日作戰(zhàn)報道方面的成就，他被譽(yù)為“《大公報》繼范長江之后的又一個杰出記者”。在高手云集的各國記者中，朱啟平就此撰寫的長篇通訊《落日》被譽(yù)為是“狀元之作”。許多記述抗日戰(zhàn)爭和第二次世界大戰(zhàn)的書籍都收錄了這篇文章，后來還被收入了大學(xué)新聞專業(yè)的教材。《落日》的字里行間流露出濃烈的愛國之情和歷史責(zé)任感，打動了千千萬萬的中國人，也因此成為永垂史冊的經(jīng)典。【文本研習(xí)】

新聞性（真實性、時效性，典型性）

一、總體把握

1、學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)撥（提示學(xué)生在答題時緊扣五個“W”——時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因）

who（何人）：盟國代表、士兵、攝影記者、日本代表

what（何事）：日本投降簽字儀式

when（何時）： 1945年9月2日 上午9時10分至9時18分

where（何地）：日本東京灣內(nèi)的美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上

why（何故）：紀(jì)念停止流血、呼吁和平

明確：為了停止流血、實現(xiàn)和平（何故）, 1945年9月2日上午（何時），美艦“密蘇里”號上（何地）中國和其他反法西斯同盟國（何人）接受日本國投降（何事）。

2、本文的線索——時間，依此分析下面的內(nèi)容。

文章在描寫投降儀式的時候，寫了哪幾次時間？找出后點(diǎn)明線索。

（寫得如此細(xì)，突出儀式的非同一般）兩種順序

3、《落日》有一組小標(biāo)題，主標(biāo)題和小標(biāo)題各有什么特點(diǎn)？小標(biāo)題有什么作用？ ①主標(biāo)題用其“虛”，小標(biāo)題用其“實”，這樣虛實結(jié)合，相得益彰； ②小標(biāo)題交代各段主要內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上使文章眉目清楚，層次分明；

③很自然，“簽字場所”交代環(huán)境，“代表到來”介紹雙方人物，“儀式開始”交代簽字過程，“投降書臟了”補(bǔ)充細(xì)節(jié)、插曲，4、通訊以“落日”為題，潛藏著哪些含義和情愫？再比照一下消息“勃蘭特下跪贖罪受到稱贊”兩種文體的標(biāo)題各有什么特點(diǎn)？如果將日本簽字投降的事件寫成消息，你用什么標(biāo)題？ ①寫完本文，剛好是日落時分，以此為題點(diǎn)出寫作背景和時間。（雖然簽字投降發(fā)生在上午，但這里有象征意義，②投降日本侵略者以太陽旗為其標(biāo)志，插遍了東南亞國家的土地，今天，它終于“墜落”，向世界人民投降。情愫：辛酸，快慰；又對侵略者含嘲諷之意。）

③國勢衰落曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山一樣（通訊講究標(biāo)題的文學(xué)文彩，講究意蘊(yùn)深刻；消息的標(biāo)題平實，注重對事件的概括性。）（日本于

9月2日 上午 在美艦“密蘇里”號簽字投降。）

二、細(xì)節(jié)探討

朗讀有關(guān)段落，進(jìn)一步了解通訊還有哪些特點(diǎn)？

文學(xué)性，生動性

其一、表現(xiàn)手法（細(xì)節(jié)描寫）

（注重環(huán)境、場景、氣氛的描寫）通訊比較講究文采

“灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國國旗。艙面上人影密集，都在向密蘇里號艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來密蘇里號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。”

問題1：投降簽字前的宏大的場景描寫，渲染了什么樣氣氛？有什么作用？ 莊嚴(yán)肅穆而又歡樂喜悅的氣氛, 烘托出勝利者心中的喜悅之情

問題

2、為什么要詳寫簽字場所？

增強(qiáng)臨場感。簽字場所的布置嚴(yán)謹(jǐn)而有序，突出簽字儀式的重要性

莊嚴(yán)肅穆

軍衣潔白，折痕猶在，問題3寫服裝有何作用

用新衣渲染當(dāng)時的節(jié)日性質(zhì)的喜悅氣氛。

這時全場靜悄悄的一無聲息，只有高懸的旗幟傳來被海風(fēng)吹拂的微微的獵獵聲，問題4此環(huán)境有何作用？

以動襯靜，體現(xiàn)會場的莊嚴(yán)肅穆、更能說明歷史意義的重大

其二、語言上（有文采修辭手法）

如何描寫有何作用？

運(yùn)用了比喻修辭手法，從天空，海風(fēng)，白浪，小艇馬達(dá)四個方面來寫，生動形象地寫出了莊嚴(yán)肅穆的氣氛

（注重人物神態(tài)、動作、語言等描寫）

人物描寫：外貌，神態(tài) ；

日本代表團(tuán)外相重光葵在前，臂上掛著手杖，一條真腿一條假腿，走起路來一蹺一拐，登梯時有人扶他。他頭上戴著大禮帽，身穿大禮服，登上上層甲板就把帽子除了。梅津美治郎隨后，一身軍服，重步而行，（重光葵手持拐杖，戴大禮帽，穿禮服）

外表鎮(zhèn)靜，更能襯托內(nèi)心的恐懼，虛偽，也襯托出日本的無比的落魄，可悲。

重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入座，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字。問題1細(xì)節(jié)描寫的作用

外表鎮(zhèn)靜，更能襯托內(nèi)心的恐懼，虛偽，也襯托出日本的無比的落魄，可悲。

問題2插入對重光葵失去的一腿的介紹，采用了什么修辭方法？有什么作用？

反語 諷刺曾經(jīng)不可一世重光葵、落魄，可悲，如今成了落水狗。形象、生動。

其三、表達(dá)方式（記敘議論描寫抒情相結(jié)合）

描寫議論抒情多各寫作方式

文章哪些地方體現(xiàn)濃濃的愛國情懷？

1、梅津是前天津日本駐屯軍司令，著名的《何梅協(xié)定》日方簽訂人。他們都是中國人民的 熟人，當(dāng)年在我們的國土上不可一世，曾幾何時，現(xiàn)在在這里重逢了。

答:作者用一種冷靜但輕蔑的口氣來寫日方投降簽字代表，讓人有一種勝利的自豪感

2、一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽 滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點(diǎn)十八分。現(xiàn)在十四年過去了。沒

有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！

答:突出“多行不義必自斃”規(guī)律，表達(dá)對日本帝國主義由于奴役亞洲人民而被釘進(jìn)歷史恥辱柱上的勝利的自豪感。

3、倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。

勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國應(yīng)新生。

在這里作者從歷史自豪感上升到歷史責(zé)任感和現(xiàn)實的危機(jī)感，回望來路，語氣沉重，有一種透視歷史的澄明之感，他指明了民主團(tuán)結(jié)才是我們民族振興的出路所在。“應(yīng)”字透出一股希望和期待，更是一種自信和責(zé)任。

三、主題總結(jié)：

A、文結(jié)合現(xiàn)場報道表現(xiàn)出中國人民戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的民族自豪感，揭示中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義；

B、提醒人們展望前景，激起歷史責(zé)任感和危機(jī)感。

四、探討

請大家討論并歸納消息與通訊文體上有什么同和異。（同：

新聞性——真實、典型、及時。這一點(diǎn)是與消息相同，也因此與文學(xué)作品劃清了界限。異：

生動性——這是它區(qū)別于消息的重要特征。它不僅要用事實說話，而且用形象說話。

評論性——通訊在報道人物和事件時，以夾敘夾議的方式或帶感情色彩的語言，表明作者的傾向、觀感和態(tài)度。這是通訊區(qū)別于消息的另一個重要特征。文學(xué)性——通訊講究文采，講究故事和情節(jié)

消息的結(jié)構(gòu)——倒金字塔（標(biāo)題——導(dǎo)語——主體——結(jié)語）

五、探究

.比較日本和德國的態(tài)度

請你在消息里找出有關(guān)語言片段，結(jié)合人物行為，比較兩國領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，并做出評價（先自由組合交流，再班級發(fā)言）提示：

近幾年來，中日之間關(guān)于東海釣魚島主權(quán)之爭、日本首相小泉純一郎及一些大臣多次參拜靖國神社、日本部分教科書關(guān)于戰(zhàn)爭事實的掩蓋和歪曲表述等等事件，都充分表明中日關(guān)系值得我們深思。

附：板書設(shè)計

落日

簽字場所→簡單肅穆

儀式開始→正義審判 點(diǎn)面結(jié)合 投降書臟了→不義自斃

代表到來→嚴(yán)肅有序 正義必勝