第一篇：觀落日

觀落日

為了看落日時的景象，我爬上了石峰山，登上株州最高的支峰閣頂層。

這時候，太陽已經西斜。它收劍起刺眼的光芒，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉龐，就在它的周圍下一圈柔和的光暈。那萬里無云的晴空本來是淡藍色的，像明凈的湖水，現在也慢慢地加重了顏色，越來越藍，簡直像畫家用藍色的畫筆層層加深的。它周圍的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外美麗，好像一幅美麗的圖畫。

我情不自禁地嘆：落日前的景象實在太美了！太美了！

過了一會兒，突然太陽漲紅了臉，向天空，向峰巒，向大地噴出了紅艷艷的光。它周圍的晚霞在不斷地擴大著范圍，不斷地更換著錦衣艷紅的，大紅的，桔紅的，粉紅的，紫的......五光十色，美麗極了。剎那間，彌漫了大半個天，像鋪展開了一幅瑰麗的錦緞。

這時候，太陽的臉變得更紅了。它帶著滿腔的喜悅輕輕地走向西山的背后，只把那紅光留在天際。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。隨著暮色漸漸地降臨，山巒的樣子模糊了。我仍然凝視著天際，我的心久久地陶醉在這落日的奇觀之中。

第二篇：高一_寫景作文《觀落日》

觀落日

作者：薛雨嘉

為了看落日的景象，我爬上了樓房的頂層。

這時候，太陽應經西斜了，它收斂起刺眼的光茫，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉蛋，在它的周圍留下一圈柔和的光輝。它身邊的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得十分壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

我情不自禁地贊嘆道：“太美了！太美了！”

過了一會兒，太陽突然漲紅了圓溜溜的臉頰，像個大紅球，向天空、向大地散發出紅艷艷的光芒。

這時候，太陽的臉變得更紅了，顯露了自己美麗的容貌，帶著滿腔的喜悅輕輕地走向西山的背后。

最后，它消失在山后了。我仍舊凝視著天際，我的心久久地陶醉在這落日的奇觀之中。

大致坡中心小學六年級 薛雨嘉

來源：http:///zuowen/gaozhong/gaoyi/xiejing/135775.htm

第三篇：觀長江落日的情感散文

長江歷來有中華民族“母親河”之稱，而位于“母親河”出海口的崇明島，又被稱為鑲嵌在東海之濱的璀璨明珠，引得四方來客蜂擁而至。而島上最吸引人的也許就是那落日的輝煌了。

當你駐足小島的江堤上，遠遠眺望那緩緩落下的紅日，你會覺得自己和大自然是那樣的貼近，像整個宇宙都羅列在你的胸前，江水、黃昏、彩霞、落日、渾然融為一體，仿佛你不是站在岸邊，而是在江流中搏斗而前，成為駕馭奔騰江水的主宰。

迷蒙的暮靄之中，那輪落日如同一顆碩大的紅色瑪瑙懸掛在西天，把整個江面籠罩在一脈淡淡的光芒中。五顏六色的七彩霓虹折射出更多的是紅寶石般的光亮，那么迷人，那么令人神往，又那么讓人難以忘懷。

那變幻莫測的霞輝，面前好似垂掛下一層薄如蟬翼的透明畫絹，柔和的、輕輕的、舒曼的隨著江風飄蕩著。成千上萬只江鷗圍著江面上下翻飛，與江面上來回穿梭的渡船相輝相映，在斑斕的天幕上畫著層出不窮的美妙圖案，讓你有種置身于神話境界般的感受。滾滾流淌著的江濤從天際來，到天際去，似乎數千公里的奔騰，略現疲倦似的沒有了白晝的那番亢奮，輕輕的、輕輕的在你的面前，靜臥在水天浩淼的江床上。細細的金波宛若蕩風搖擺的裙褶，一褶一褶的延伸到遠處的天邊，茵茵綠岸像是為她鋪設下的舒適被褥，呵護她靜靜的棲息、小憩，整個江面也呈現出一片莊嚴的靜謐。鱗鱗閃光的波紋披著寶石般的色彩，在奇妙而復雜的色彩渲染和裝扮下緩慢的流淌著。

舉目望去，遠方的落日旁涌現出的那一片巨大的、美麗的、人間少有的玫瑰色的云彩，與緩緩流淌著的江水，似寫意、似濃抹、似恣意狂放、似恬靜安然，又好似極力渲染般，呈現出一種與世間一切的分隔，又仿佛是與現實緊密相連的意境深邃的畫面，浮現在西邊的天上，像是紅紅的太陽留給我們的最后一個微笑，又像是謝幕的問候和告別。任何一個人目睹此情此景，也許都會不由自主的把雙手伸向這幅富有魔力的畫面，希望將這個令人難忘的畫面永遠的擁入懷中……

此時，西方地平線上空的落日漸漸隱去的同時，又冉冉升起一片巨大的又被光和影切割成無數碎片的桔紅色彩云，給灰藍空曠的天空投下太陽的最后一道紅光，幻變成淡紫色的紗帳，留下落日于空曠的背景下構成的那副輝煌漸去的剪影。

突然，當落日全部都隱去了身影后，那殘留著夕陽映照的紅霞掩映下的桔紅色彩云，于順息萬變中竟然將那些浮現出來的云朵漸漸撕裂，形成一級一級延伸的階梯，在你的面前鋪展開來，宛若一座通往黃昏天國的美麗拱橋，呼喚你去期待又一個明媚白日的到來。緊接著，那一切都被漸漸涌上來的夜色都掩蓋而去，在你的面前消失了、消失了，留下的只是依然殘留在腦際和心底的觀落日的激情和回憶……

盡管你會感到很遺憾、很懷戀，但她卻永遠不能原封不動的再現于你的眼前了。畢竟宇宙輪轉、斗轉星移、日復一日，盡管又一個白日和黃昏將繼續沿革下去與你的生活相伴，但是，曾經逝去的那幅變幻莫測的畫卷，已經注定要永遠的留在你的記憶中了。

這時的江水如純凈的墨色鏡面，吸入了無限的夜色，純的夜色，靜的夜色，柔和而質重。在這個幽藍的夜空下，眺望星斗滿天，銀河瀉遠的蒼穹宇宙，聆聽著江水拍岸激起的輕輕濤聲，你心里的感覺也將浮動起來。投眼望去，目光猶如在墨色的水面上滑動，然腳下卻又浮現出一種吸附感。讓人不由自主的思索：你從哪里來，又要到哪里去？

當你真正的全過程的觀察了長江落日，你一定能體會到生活在美麗的崇明島上是多么的幸運啊，因為她是大自然奉獻給祖**親河的一顆閃亮的明珠，一顆鑲嵌在東海之濱的璀璨明珠。

第四篇：《落日》教案

落日

教學目標：

1．知識與技能：觀察落日美景的色調特點，掌握暖色調的相關資料。2．過程與方法：欣賞落日美景，用暖色調表現觀察到的落日美景。3．情感態度與價值觀：學會觀察、欣賞、表現生活中的美，培養對生活的熱愛之情。

教學重點：了解日落時天空與景物色彩的特點與規律。教學難點：用暖色調大膽地表現觀察到的落日景象。

課前準備：（學生）畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。

（教師）多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。教學過程：

一、圖片導入

1、同學們見過落日的美景嗎？你來描述下你見過的落日是怎樣的？（??）

2、大自然真的十分神奇，他給我創造了無數讓人驚嘆的美，落日之美就是其中之一，今天這堂課就讓我們去感受落日的美，并用畫筆來表現落日的美，出示圖片“落日”。

二、賞日畫影

1、同學們：你能看出這是哪里的落日？（??）

2、你還能想到哪些地方的落日美景呢？（城市落日、湖邊落日、山間落日??）

3、是呀，不同的地方，給我們的感受是不同的，現在讓我們睜大眼睛來欣賞不同的落日美景好嗎？（圖片欣賞）

4、喜歡嗎？同學們你們發現落日下的景物有什么特點嗎？（都成了黑影了）

5、是呀！在光線的映襯下，落日下的景物幾乎都成了黑影，所以我們在表現落日美景的時候畫景物只要畫出什么就可以了，（畫出物體的影子就可以了）

6、非常好！出示兩張畫了的黑影圖，同一景點不同效果的。你覺得哪張好一些？為什么？（畫出細節）

7、對了，表現景物的時候一定不要忘了細節：如房屋的頂、山上的樹、樹林間的空隙、湖邊的植物??有細節畫面才能生動。教師示范山上畫樹木。

8、現在讓我們來試試好嗎？選一幅你喜歡的落日景，或者心中的落日景，給你8分鐘時間畫出他的黑影，注意細節。（開始畫，音樂停就停）

三、賞日畫日

1、讓我們來看看同學們都是想畫哪里的落日呢？（簡單欣賞）

2、落日的天空或湖面又是如何去表現的呢？再讓我們去看一下，你們發現天空主要有哪些顏色呢？（紅、橙、黃??）

3、這些顏色給你什么感覺？溫暖，所以我們叫他們為“暖色”。讀一下“暖色”

4、我們用顏料表現天空有許多的形式：點彩畫法，平涂畫法，覆蓋畫法??可以細膩也可以粗狂。（欣賞幾幅作品）。看老師用結合的方式來表現一幅落日美景圖。（示范）

5、那你要如何去表現你的落日美景圖呢？先擠好顏料-------構思好如何去畫---------用畫筆調好顏色--------大膽表現。嘗試表現美景圖。時間5分鐘。四．嘗試繪日

1、大膽表現，下筆流暢。

2、注意色彩的變化。

3、注意水分的多少，幫助有困難的同學。

四、展評品日

聚集在一起，感受落日美景，美不勝收！

第五篇：《落日》教案

落日

教學目標：

1、知識與技能：了解通訊的特點和寫作技巧，學習課文的細節描寫，體會其妙處，理解“落日”的含義以及小標題的作用。

2、過程和方法：采用評點和批注的方法，自主學習。

3、情感態度和價值觀：正確認識歷史，反思歷史，培養反對戰爭，熱愛和平的情感。教學重點：

體會細節描寫的精妙，感受語言中透出的民族自豪感。教學難點：

理解課文中運用抒情議論的作用，培養理性客觀地批判日本簽字投降一事的眼光和胸懷。

教學方法： 自主研究。課時安排： 一課時 教學過程：

一、導入新課

悠悠五千年的中華民族，有詩情勃發的過去，也有沉痛無比的昨天，尤其我們同世界人民一起經歷了法西斯的鐵蹄，也共同見證了勝利的時刻。約70多年前《大公報》著名記者朱啟平先生以他的如椽大筆記錄了日本簽字投降的一幕，這一幕值得我們“永志不忘”！

二、作者簡介和文體介紹

三、初讀課文，整體感悟 1．學生思考回答：《落日》這篇通訊報道了什么新聞事件？（用一句話概括）

1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰艦“密蘇里”號上舉行了日本簽字投降儀式，向聯合國投降。

2．學生思考：從課文時間線索來看，日本的簽字投降儀式分明在上午，為什么題目是“落日”呢？是否文不對題？有獨特的含義嗎？

“落日”運用雙關手法：①點出了寫作背景和時間。②日用“落日”表明日本軍國主義的失敗，是沒有生氣的不再絢爛的落日。

3．通訊是按照什么順序來安排材料的？每段材料各自側重寫了什么內容？

主體部分是按照時間順序組合材料，每一個時間段，側重表現某一方面的重點內容。第一部分：總起，交代新聞來源，揭示事件意義，初步勾描了現場氛圍，為全文定下基調。

第二部分：“簽字場所”，著重寫會場布置和人物，特別是記者們的活動狀況。第三部分：“代表到來”，寫了受降儀式雙方來到會場的情景。第四部分：“儀式開始”，寫了雙方代表簽字。第五部分：“投降書臟了”，是尾聲。寫了三個小插曲，是簽字后的余波。

四、精讀課文，思考問題

1、以小組為單位，每個小組研讀一個部分，找出該部分中印象最深刻的細節描寫。

2、小組討論，教師隨機參與及指導。

A．開頭第3段。情感：艦著新衣，國旗飄揚，摩托歡歌，營造出歡樂喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。

B．“滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官”，“這時他正笑吟吟地站在出入口，和登艦的高級將領們一個個握手寒暄”，“都是美國高級將領，他們滿臉歡笑，說說笑笑”。情感：笑是內心的喜悅，是勝利者的自豪，是對侵略者的蔑視與嘲笑。

C．聯合國簽字代表團到來時的氣氛莊嚴而熱烈，日本代表團到來時則一無聲息。情感：對比突出正義的力量。D．日本代表重光葵“掙扎上前”，“斜身入椅”，“倚杖椅邊”，“除手套”。

情感：幾乎一個動作一頓，表現他想用遵守外交禮節，保持外交家的風度的種種做作來掩蓋精神崩潰的狀態。

“執投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆”。

情感：這個細節生動地顯示出，他作為戰敗國的代表在簽字落筆以前裝出的矜持，這有意裝出來的舒緩之態，顯得相當可笑。

E．梅津美治郎“簽字時沒有入座，右手除手套，站著欠身執筆簽字”。

情感：從相對明快的動作中似乎告訴人，他想趕快結束這使自己尷尬的場面。無怪乎引起軍艦上層觀看儀式的“毛頭小伙子水兵”的輕笑。作者借水兵們抑制不住的輕笑，寫出內心的歡愉和對敵人的蔑視。

F．“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”。

情感：簽字的位置搞錯了，作者借題發揮，把日本代表又嘲弄了一番。這里是對日本投降的喜悅，對日本給中國及亞洲人民帶來的傷害的憤恨，對日本毀壞人類文明的痛恨。

五、拓展延伸，指導寫作（1）細節描寫的好處

明確：細節描寫：是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。

（2）如何才能寫好細節？

①真實，符合生活的邏輯； ②符合人物的個性； ③精心錘煉詞語；④巧妙運用修辭。

六、布置作業 完成《練與考》。