第一篇：淺談管理麥田守望者讀后感（范文模版）

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《麥田守望者》讀后感

良鄉(xiāng)中學(xué) 陳文燕

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

——J.D.塞林格《麥田里的守望者》

我想我與《麥田守望者》這本書真的很有緣，以至于我能在初讀沒(méi)有讀完的情況下隔了半年繼續(xù)讀完。第一次讀這本書只是覺(jué)得主人公很羅嗦而且很粗鄙，然而促使我第二次繼續(xù)讀它的原因則是因?yàn)椴粩嗟挠腥讼蛭姨崞鸹魻栴D，提起守望者。

主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓〃考爾德。霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來(lái)買輛凱迪拉克，而他在學(xué)校里一天到晚所干的，就是談女人、酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒(méi)心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，他在電影院里百無(wú)聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界，去尋找純潔和真理。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。

這個(gè)故事的結(jié)局并不是我所期望的那樣，而除此之外我也難找到更為合適的結(jié)局。但我堅(jiān)持認(rèn)為，他應(yīng)該是逃離了那一個(gè)混沌的環(huán)境的。因?yàn)樗悄敲醇儩嵍屏嫉囊粋€(gè)男孩子。他不堪忍受學(xué)校里同學(xué)們下流的言論和校長(zhǎng)的勢(shì)利眼，他因擔(dān)心自己喜歡的女孩跟自己那些思想骯臟的同學(xué)約會(huì)，而被同學(xué)打得滿臉血污，他雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但是在被學(xué)校開除后卻很孝順的想到自己的媽媽會(huì)因此傷心而不停煩惱，這是他的真；他會(huì)在修女為受難者募捐時(shí)慷慨解囊，這是他的善。他會(huì)在無(wú)家可歸的時(shí)候記著給妹妹買一張她喜歡的唱片。在妹妹老菲比的學(xué)校里見到墻上的下流字眼，會(huì)很氣憤的抹去，生怕這些字眼會(huì)污染了小孩子們純潔的心靈。他會(huì)在火車上、在出租車上想著公園人工湖里的鴨子，他甚至擔(dān)心冬天來(lái)了那些可憐的鴨子要飛向哪里，這是他的美。他是一個(gè)孩子，一個(gè)活在垃圾堆里的天使。但是遺憾的是他沒(méi)有一對(duì)翅膀，所以他離不開那里。我很難想像他從精神病院里出來(lái)后會(huì)以怎樣的一種心情來(lái)面對(duì)社會(huì)，是如他的同學(xué)一樣為將來(lái)買輛凱迪拉克而好好讀書，還是不斷的離家出走？我不敢想像。

霍爾頓有一顆脆弱敏銳的心靈，這讓他對(duì)社會(huì)和生活有更深層次的體驗(yàn)，但同時(shí)，這樣的心靈讓他在這庸俗、虛偽的世道上難以適應(yīng)，讓他體驗(yàn)了更多的痛苦。從學(xué)校里出走，不僅沒(méi)使他逃離骯臟的環(huán)境，反而使他更加逼近于社會(huì)的黑暗，象是戴上了放大鏡去看蒼蠅的腿毛，以至于霍爾頓不愿意回憶那段經(jīng)歷。

之所以喜歡霍爾頓，是因?yàn)樗拿舾?、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性，這些是我以及身邊的男孩子們都具有的。他是我們心情的真實(shí)寫照。他做的事情都是我們想做而又不敢做的。我想我身邊的男孩子們大抵也有著和他一樣的心情吧。他們不甘于為了出人頭地，以便將來(lái)買輛凱迪拉克而讀書，他們看不慣周圍人的虛偽與勢(shì)利，他們看不慣在公交車上年輕人不給老人讓座，看不慣貪官受賄，看不慣自己的同學(xué)被別人欺負(fù)?？傊?，他們是正義的善良的。他們可以因?yàn)槌煽?jī)不好而被父母老師嘲罵而不吭一聲，但是不會(huì)忍受其他人對(duì)自己及親人的一句嘲諷。他們是孝順的。但是，沒(méi)有人理解他們。

我是一個(gè)女孩，所以我也不可能很透徹的了解一個(gè)男孩的想法?？墒俏铱吹牡剿麄兊拿悦Ｅc悲傷。我的哥哥就是與霍爾頓很相像的男孩。他小時(shí)候是個(gè)頑皮的孩子，直到18歲，他依然很不懂事。自從我有記憶起，就記得不斷的有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子來(lái)我家找我父母告他的狀。初中三年他依然是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，喝酒，打架，沒(méi)有理由的討厭女生。中考結(jié)束后，他只去了一個(gè)中專，學(xué)的是獸醫(yī)專業(yè)。四年的學(xué)習(xí)，沒(méi)有給他帶來(lái)任何的改變以及教益。我記得有一次，我在我家的門口看到一只流浪狗，那狗很虛弱的樣子，我問(wèn)哥哥那只狗怎么了，他摸了摸那狗說(shuō)那只狗有心臟病，我當(dāng)時(shí)為這只狗傷心了半天，于是給了那只狗很多吃的，結(jié)果那只狗吃了東西后撒開腿就跑了。那個(gè)時(shí)候開始，我就知道他這個(gè)學(xué)校是白上了。而實(shí)際上，我還真的說(shuō)對(duì)了，他上到最后一年的時(shí)候因?yàn)榇蚣懿铧c(diǎn)被學(xué)校勸退。我父母把他接了回來(lái)，他們責(zé)怪他的不懂事，而他只是躺在床上不吃不喝不說(shuō)話。周五我從寄宿的學(xué)校回家后發(fā)現(xiàn)他正在我房間的電腦前寫博客，電腦旁的煙灰缸里堆滿了煙蒂，他就在滿屋的煙霧里默默的流淚。他見我進(jìn)去吃了一驚，然而他很快的對(duì)我說(shuō)：“告訴爸媽，我不想上了。”這的確出乎我的意料，我問(wèn)他他想干什么，他說(shuō)當(dāng)兵或是怎樣都好，他只是想離開那個(gè)垃圾學(xué)校。我不知道那個(gè)學(xué)校與我所在的高中相比有多么的不堪，但是顯然那不是個(gè)好地方。在那所學(xué)校讀了3年，他除了為人更加圓滑外真的沒(méi)有任何收益。所以，我甚至覺(jué)得他所做的選擇是個(gè)挺明智的選擇。但是我的父母堅(jiān) 持認(rèn)為，一個(gè)孩子如果不去上學(xué)是件很丟人的事情。所以，事情最后以他的提前實(shí)習(xí)而暫時(shí)落幕。在不到一個(gè)月的時(shí)間里，他一下瘦了許多，以至于我都心疼了。那個(gè)月里，他房間的燈總是會(huì)亮到很晚，他的房間的地上總是有許多的煙蒂。我那個(gè)時(shí)候才真的發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是個(gè)頑皮的孩子了。我偷偷的看了他的博客，他竟然也在那里提到了《麥田的守望者》，他說(shuō)他的學(xué)校甚至比霍爾頓的學(xué)校更加骯臟，他沒(méi)法繼續(xù)呼吸那里的空氣，他快要窒息了。在那里“人人還在搞下流的小集團(tuán)，打籃球的抱成一團(tuán)，天主教徒抱成一團(tuán)，那般混帳的書呆子抱成一團(tuán)，打橋牌的抱成一團(tuán)。連那些參加他媽的什么混帳讀書會(huì)的家伙也抱成一團(tuán)?！彼?，他不想繼續(xù)呆在那里。他說(shuō)他甚至羨慕霍爾頓，至少他還敢出走，但是他不行，那么多事情都是他自己搞出來(lái)的，他不能把這些事情推給父母而自己逃之夭夭。他說(shuō)他也想象霍爾頓說(shuō)的那樣，做一個(gè)麥田的守望者，他想牢牢的看住那些在懸崖邊奔跑的孩子，他會(huì)守在懸崖邊，誰(shuí)要是向懸崖邊跑來(lái)，他就會(huì)一把抓住那個(gè)孩子，把他扔回麥田里。他說(shuō)，遺憾的是，他連自己都管不好，怎么有能力來(lái)守望別人呢？

我不知道，我的哥哥是以怎樣的一種心情寫下那些文字，是苦澀還是無(wú)奈，我都不想去問(wèn)，我知道他定是象霍爾頓一樣不愿去回憶那些往事。我不知道我的哥哥他在那個(gè)垃圾學(xué)校里掙扎的時(shí)候有沒(méi)有像霍爾頓一樣想起他的妹妹，雖然我沒(méi)有老菲比那么的可愛(ài)，甚至我還曾那么深的誤會(huì)他?？墒?，當(dāng)我看到他博客里那些苦澀的文字時(shí)，我發(fā)誓，我的確為自己對(duì)他的誤會(huì)而慚愧內(nèi)疚。我想，正如他所說(shuō)，我的確還是個(gè)單純的孩子，所以我不會(huì)懂得他的世界，不會(huì)知道他的田野里生長(zhǎng)的是金黃的麥子還是荒蕪的雜草，更不會(huì)知道在他的世界里有沒(méi)有一個(gè)麥田守望者。

很多時(shí)候我都希望像霍爾頓所說(shuō)的那樣做個(gè)麥田的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了。我和我哥哥以及所有的同齡人一樣，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了成人眼中的事業(yè)而放棄自己的理想，為了能盡快回家而忍受汽車司機(jī)的粗魯謾罵；我們要接受這個(gè)世界上還有人吃不飽穿不暖而有的人卻用牛排喂狗的現(xiàn)實(shí)；我們甚至要接受自己以前的同學(xué)因?yàn)樨毟F而去出賣肉體的事實(shí)！社會(huì)，社會(huì)根本沒(méi)有父母口中所說(shuō)的那么光明。成年人總是希望自己的孩子只看到社會(huì)的美好，但是，他們不知道這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。我們這些“孩子”總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那,會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái),截住我們。都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可是一朵花要開放也要有可以根植的田野?。?/p>

我學(xué)了幾年的政治了，如果從政治哲學(xué)的角度說(shuō)我最大的感受那就是：“人 活在這個(gè)世界上只能以自己的主觀意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的將理想變?yōu)榭陀^事實(shí)，而不能讓客觀世界主動(dòng)的變?yōu)槟愕闹饔^理想?！彼?，即使我們盡自己的努力去改變這個(gè)世界，也是要經(jīng)歷N年的時(shí)間的。因此我們只能盡力而為。我們的躁動(dòng)的青春里沒(méi)有那個(gè)盡職的麥田守望者，但是我希望有朝一日我可以成為其他孩子的麥田守望者，希望我可以守住他的夢(mèng)想，使他保持一顆純潔善良的心去追求美好事物,而不是將自己逐漸熏染成一個(gè)虛偽做作的人來(lái)適應(yīng)成人社會(huì)。

我想我會(huì)有那么一片麥田，我的麥田里的孩子們，他們“有一顆純潔善良，追求美好生活和崇高理想的童心,容納不了社會(huì)中一顆丑陋的沙子,即便是極小的一粒也無(wú)法忍受,拒絕承受，在他眼中的社會(huì)應(yīng)該像湖水一樣的清澈澄瑩,對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感,對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡,看到墻上的下流字眼便忿忿擦去,遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他會(huì)對(duì)妹妹百般照顧,如同一個(gè)生活在地獄的天使，他的心柔軟的如同云朵,輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠一樣，他也渴望做一個(gè)終生的“麥田守望者”。他希望自己做一個(gè)麥田的守望者，實(shí)際上是希望在他沖向那混帳懸崖的那一剎那,會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái),截住他。

第二篇：《麥田守望者》讀后感

《麥田守望者》讀后感

《麥田守望者》讀后感1

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。

主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。

學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳卡迪拉克，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)：一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的'標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。

作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。

《麥田守望者》讀后感2

很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯(lián)系在一起。二戰(zhàn)后硝煙未散的國(guó)家又迎來(lái)冷戰(zhàn)。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地?fù)]霍他們的生命，有的試圖反抗卻因?yàn)槿狈廨x的理想而湮沒(méi)在蕓蕓眾生之中。

然而，就是在這物質(zhì)生活發(fā)展迅速、精神文明極度匱乏的社會(huì)狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對(duì)于這一切有自己的`獨(dú)特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門功課不及格，以及帶領(lǐng)擊劍隊(duì)比賽時(shí)忘了拿用具等錯(cuò)誤，他被學(xué)校開除。他為了使父母最終不得不面對(duì)并接受他被學(xué)校開除的事實(shí)而在紐約度過(guò)了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨(dú)特的見解。

在他妹妹菲苾對(duì)他將來(lái)職業(yè)的一再追問(wèn)下，他說(shuō)了這么一段話：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。”

想到麥田，很容易想到秋收季節(jié)田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個(gè)心靈感到純凈。但我依舊覺(jué)得麥田過(guò)于具象，其實(shí)它所指代的是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實(shí)還和他所生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相反，社會(huì)上沒(méi)有這種守望者的職業(yè)，沒(méi)有人會(huì)理會(huì)霍爾頓的這種想法，沒(méi)有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會(huì)把它當(dāng)玩笑般一笑了之。他們認(rèn)為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認(rèn)為是在想一些異想天開的事，由此可以想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是什么樣子：混亂、復(fù)雜而又可怕。

這也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的孩子已沒(méi)有了目標(biāo)，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時(shí)期的一些人，他們?cè)噲D反

抗卻找不著光輝的理想或遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終只好作罷。而霍爾頓認(rèn)為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當(dāng)然，我也看出霍爾頓是愛(ài)孩子的，他對(duì)已故的弟弟艾里念念不忘，他對(duì)自己的妹妹菲苾猶加喜愛(ài)，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來(lái)。

我從這本書中看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)數(shù)縮影，希望社會(huì)上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無(wú)邊麥田!

《麥田守望者》讀后感3

坐在荒蕪的田野中，捧著手心里的一本書，看著眼前已經(jīng)收割過(guò)的麥稈，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)“壞孩子”的身影——霍爾頓，那個(gè)名副其實(shí)的壞孩子。

小說(shuō)《麥田里的守望者》是以第一人稱敘述的一個(gè)故事，可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多例如“混賬”等詞語(yǔ)，顯得更加真實(shí)和生動(dòng)形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。

小說(shuō)主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。

他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，從他的故事中可以看出，這真是一個(gè)十足的壞少年。

他對(duì)妹妹說(shuō)的一句話，讓我印象十分深刻?！安还茉鯓?，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。

我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。

我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話。”

起初，我真的很不理解這段話，后來(lái)，我懂了。這是霍爾頓，在復(fù)雜的社會(huì)中，一種單純的'理想。他渴望純潔的社會(huì)，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖?？墒牵車囊磺卸疾蝗缢?，復(fù)雜的社會(huì)，一切為了利益，人們爾虞我詐，互相利用，為了自己的利益，不顧一切。

而霍爾頓，這個(gè)表面上看起來(lái)叛逆，看一切都不順眼的青年，卻正好看透了這一點(diǎn)，這個(gè)叛逆的少年，卻有著一顆純潔的心，他不愿意與世人同流合污，他在談上學(xué)時(shí)這樣說(shuō)道——“上學(xué)的目的嘛，不就是出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳凱迪拉克”都說(shuō)出了他發(fā)自心底對(duì)這個(gè)社會(huì)的不爽，而他之所以這么說(shuō)，就是因?yàn)?，他有一顆正直的心，他看這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)不爽！

我也渴望當(dāng)一個(gè)表面叛逆的青少年，而心里卻一點(diǎn)也不粘上這個(gè)社會(huì)的浮塵，一點(diǎn)也不隨波逐流，看誰(shuí)不爽就說(shuō)出來(lái)！利益怎么了?破壞關(guān)系怎么了?我活出了我自己，誰(shuí)也無(wú)法改變的那個(gè)自己，我驕傲。想讓我融入到這個(gè)爾虞我詐，假模假樣的社會(huì)中，根本不可能！

霍爾頓，第一次接觸這個(gè)人物的時(shí)候，我認(rèn)為他是我的反面教材，讀到后面，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的，是他。

他那種正直勇敢的性格。

他那種出淤泥而不染的精神。

他那種敢說(shuō)敢當(dāng)，表里如一的品質(zhì)。

《麥田守望者》讀后感4

翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍(lán)色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠(yuǎn)方，一個(gè)孤獨(dú)少年的守望身影在灼眼的陽(yáng)光下傾斜著投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來(lái)活是一本“教育小說(shuō)”。的確，主人公是一個(gè)大家眼里的“問(wèn)題學(xué)生”，再被學(xué)校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個(gè)理想的世界相去甚遠(yuǎn)。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護(hù)神。但現(xiàn)實(shí)的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過(guò)余生。

不知道為什么，面對(duì)這本令教育家們爭(zhēng)執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺(jué)。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動(dòng)，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過(guò)一個(gè)名為“麥田守望者“的樂(lè)隊(duì)，那群年輕人是因?yàn)楣餐膼?ài)好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開MP4，聽著《在路上》，吉他樸質(zhì)自然地音色頓時(shí)流淌出來(lái)，是那種令人懷念的`調(diào)子?！拔覀儧](méi)有理想/流浪沒(méi)有方向/總是夢(mèng)中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風(fēng)霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅(jiān)毅地守望著心靈的最后一片麥田。

抬頭，窗外的天空已不再湛藍(lán)。靜靜遠(yuǎn)眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會(huì)漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰(shuí)還在守望自己的麥田？

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，我驚喜 地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對(duì)官場(chǎng)功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛(ài)著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個(gè)世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當(dāng)夕陽(yáng)欲頹，金黃熱烈的麥田中一個(gè)最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會(huì)陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅(jiān)守著心中的最后一塊圣地。回望從前，許多“守望者”們站在風(fēng)揚(yáng)起的麥田邊，目光堅(jiān)定淡然，望向遠(yuǎn)方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個(gè)麥田守望者。縱然會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。

讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。

第三篇：麥田守望者讀后感

篇一：麥田守望者讀后感

霍爾頓如果不是個(gè)少年，而是個(gè)中老年人，那他可真煩人?！尔溙锸赝摺防锏倪@位主人公，看什么都不順眼。他討厭學(xué)校，討厭同學(xué)，討厭父母。他甚至討厭那些喜歡說(shuō)“祝你好運(yùn)”的人，以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當(dāng)然還討厭數(shù)學(xué)物理地理歷史以及除了寫作之外的一切學(xué)科。一個(gè)甚至無(wú)法從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣的人，可真煩人。

關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。生活在他的時(shí)代和國(guó)家，他既不能抱怨“扭曲人性*的專制社會(huì)”，也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪，都可以以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)后來(lái)美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性*感。有一段時(shí)間甚至有人為此類文藝作品起了個(gè)類型名稱，叫做“殘酷青春”。簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更無(wú)賴的詞了：什么叫殘酷青春？老年殘不殘酷？殘酷到人們都懶得理會(huì)它的殘酷。童年殘不殘酷？殘酷到都孩子們都無(wú)力表達(dá)它的殘酷。更不要說(shuō)倒霉的中年，殘酷到所有人的殘酷都?xì)w咎于它的殘酷。所以說(shuō)到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡(jiǎn)直可以墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅是一部青春小說(shuō)。它是關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自己去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。小說(shuō)里，中學(xué)生霍爾頓想：好好學(xué)習(xí)是為什么呢？為了變得聰明。變得聰明是為什么呢？為了找到好工作。工作又是為什么呢？為了買卡迪拉克。買卡迪拉克又是為什么呢？天知道。

當(dāng)然他可以追求別的：知識(shí)、文學(xué)、音樂(lè)、和心愛(ài)的人坐在床邊說(shuō)話，以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是，追求這些，他就遠(yuǎn)離了憤怒，而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓面對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。無(wú)論是室友、女友或老師，似乎都不是什么黑暗勢(shì)力，只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱寫他們，也許會(huì)是一個(gè)一模一樣的故事。但這個(gè)社會(huì)最糟糕的地方，也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人，以他們的不好不壞，無(wú)情剝奪了霍爾頓憤怒的資格，而憤怒——至少憤怒——是一個(gè)人感知自我最快捷的方式。

其實(shí)滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無(wú)力超越這平庸。他們無(wú)力成為“我”，但又不屑于成為 “他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性*、不足以安慰人心。事實(shí)上自從憤怒成為時(shí)尚，它簡(jiǎn)直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面，霍爾頓渴望逃到西部，裝個(gè)聾啞人，了此一生；但是另一方面，他又想做個(gè)“麥田守望者”，將那些隨時(shí)可能墜入虛無(wú)的孩子們攔住。整個(gè)小說(shuō)里，最打動(dòng)我的不是關(guān)于“麥田”的那段經(jīng)典談話，而是另一幕：霍爾頓經(jīng)過(guò)兩天的游蕩已經(jīng)筋疲力竭，過(guò)馬路的時(shí)候，每走一步，都似乎在無(wú)限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對(duì)艾里說(shuō)：親愛(ài)的艾里，別讓我消失，別讓我消失，請(qǐng)別讓我消失。

《從頭再來(lái)》里，崔健唱道：我想要離開，我想要存在。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開，我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他只是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)呢，他還熱愛(ài)音樂(lè)呢，他還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部，也許并不是因?yàn)檐浫?，因?yàn)榫退愕搅宋鞑浚驳谜夜ぷ鳎驳萌コ匈I1塊錢3斤的土豆，身邊還是會(huì)有無(wú)數(shù)喜歡說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期待的部分——小說(shuō)音樂(lè)和小妹妹的笑容，善待因?yàn)槊月范Ｂ涞阶约菏中牡哪且淮鐣r(shí)光，等那個(gè)注定的失敗從鐵軌那頭駛來(lái)時(shí)，閉上眼睛，呼拉，干凈利落地消失。

篇二：麥田守望者讀后感

翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍(lán)色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠(yuǎn)方，一個(gè)孤獨(dú)少年的守望身影在灼眼的陽(yáng)光下傾斜著投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來(lái)活是一本“教育小說(shuō)”。的確，主人公是一個(gè)大家眼里的“問(wèn)題學(xué)生”，再被學(xué)校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個(gè)理想的世界相去甚遠(yuǎn)。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護(hù)神。但現(xiàn)實(shí)的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過(guò)余生。

不知道為什么，面對(duì)這本令教育家們爭(zhēng)執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺(jué)。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動(dòng)，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過(guò)一個(gè)名為“麥田守望者“的樂(lè)隊(duì)，那群年輕人是因?yàn)楣餐膼?ài)好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開Mp4，聽著《在路上》，吉他樸質(zhì)自然地音色頓時(shí)流淌出來(lái)，是那種令人懷念的調(diào)子?！拔覀儧](méi)有理想/流浪沒(méi)有方向/總是夢(mèng)中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風(fēng)霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅(jiān)毅地守望著心靈的最后一片麥田。

抬頭，窗外的天空已不再湛藍(lán)。靜靜遠(yuǎn)眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會(huì)漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰(shuí)還在守望自己的麥田？

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，我驚喜 地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對(duì)官場(chǎng)功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛(ài)著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個(gè)世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當(dāng)夕陽(yáng)欲頹，金黃熱烈的麥田中一個(gè)最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會(huì)陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅(jiān)守著心中的最后一塊圣地?；赝麖那?，許多“守望者”們站在風(fēng)揚(yáng)起的麥田邊，目光堅(jiān)定淡然，望向遠(yuǎn)方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個(gè)麥田守望者?？v然會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。

讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。

篇三：麥田守望者讀后感

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢？但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

第四篇：麥田守望者讀后感

讀《麥田里的守望者》有感

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，享年91歲，一九一九年生于美國(guó)紐約城，父親是做奶酪和火腿進(jìn)口生意的猶太商人，家境相當(dāng)富裕。塞林格十五歲的時(shí)候，被父母送到賓夕法尼亞州一個(gè)軍事學(xué)校里住讀，據(jù)說(shuō)《麥田里的守望者》中關(guān)于寄宿學(xué)校的描寫，很大部分是以那所學(xué)校為背景的，一九三六年，塞林格在軍事學(xué)校畢業(yè)，取得了他畢生唯一的一張文憑。從一九四零年在《小說(shuō)》雜志上發(fā)表他的頭一個(gè)短篇小說(shuō)起，到一九五一年出版他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》止，在十余年中他共發(fā)表了二十多個(gè)短篇，有些短篇還在《老爺》、《紐約人》等著名刊物上發(fā)表，使他在文學(xué)界有了一點(diǎn)點(diǎn)名氣。而《麥田里的守望者》則使他一舉成名。主人公霍爾頓是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象，這一形象尤其得到青少年的普遍認(rèn)同。一時(shí)間，就像模仿少年維特一樣，模仿霍爾頓的言語(yǔ)行動(dòng)和穿著，成了當(dāng)時(shí)的一種時(shí)尚。從《麥田里的守望者》出版后，他寫作的進(jìn)度越來(lái)越慢，十年只出版三個(gè)中篇和一個(gè)短篇，后來(lái)甚至不再發(fā)表作品?！尔溙锢锏氖赝摺肥顷P(guān)于16、17歲的青少年在離開學(xué)校后在社會(huì)上游蕩三天所經(jīng)歷的和內(nèi)心所感受的，作者賽林格借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎?！都~約時(shí)報(bào)》的書評(píng)寫道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得導(dǎo)師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類小說(shuō)的創(chuàng)作。

剛看到這個(gè)書名時(shí)我以為這本書寫的是關(guān)于一個(gè)麥田守望者與命運(yùn)抗?fàn)幍玫匠晒χ惖墓适拢词故呛兔\(yùn)五官也是要與成敗有關(guān)的。當(dāng)我看完這本書的時(shí)候，我知道自己想錯(cuò)了，但是我并沒(méi)有明白作者究竟想寫的是什么，我沒(méi)有看懂這個(gè)16、17的少年霍爾頓·考爾菲爾德的世界究竟是怎樣的。我所看到的是：他生活得很迷茫；他的考試都掛掉了；他被自己的高中退學(xué)了；他的弟弟死了；他所喜歡的女孩和自己的同學(xué)約會(huì)；他不知道該如何適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)；他討厭周圍的一切事物；他認(rèn)為他身邊的人和事物多充滿了虛偽和欺騙；他想要離開自己現(xiàn)在所處的環(huán)境去一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他的地方重新生活，但當(dāng)他離開時(shí)她的妹妹菲

比想和她一起走，卻最總沒(méi)有走成。

作者用了大量的俗語(yǔ)和粗語(yǔ)來(lái)寫這本書，表面上通俗，實(shí)際上很有深意。在我看完小說(shuō)又查找了作者寫作時(shí)的相關(guān)背景和名人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)后，我對(duì)《麥田里的守望者》又有了更深的理解。這本書是以二戰(zhàn)結(jié)束后的美國(guó)的背景，反映的是像霍爾頓一樣的少年他們的混亂矛盾的人生觀和道德觀，他們沒(méi)有明確的抗?fàn)帲皇窃趦?nèi)心處糾結(jié)。在霍爾頓的心中，當(dāng)時(shí)的美國(guó)青少年所處的世界是一個(gè)虛偽的、丑惡的，所有的美好事物像是那些天真無(wú)邪的兒童都會(huì)被這個(gè)世界所玷污，于是他想做一個(gè)麥田守望者，“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！彼氡Ｗo(hù)那些孩子不受到外界的影響、不被世俗所玷污，可是他無(wú)法與命運(yùn)抗?fàn)?，在他覺(jué)得一切都將如他所愿，向妹妹話別之后就可以踏上離家的旅程之時(shí)，妹妹菲比卻執(zhí)意要求要隨他同去?；魻栴D心頭一陣驚恐，隨即改變了主意，和妹妹回家。他的幻想是自己遠(yuǎn)離家庭和這個(gè)“惡濁”的社會(huì)，標(biāo)志著自己成熟長(zhǎng)大，而妹妹這樣“天真無(wú)邪”的兒童在舒適的家居生活中各得其所。然而妹妹執(zhí)意隨他同去，在他描繪的美妙圖畫上涂了極不和諧的一筆，最終從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我其實(shí)現(xiàn)在同霍爾頓一樣，我剛剛步入大學(xué)，對(duì)未來(lái)的美好生活充滿著向往，但也存在著困惑和迷惘，我需要學(xué)著成長(zhǎng)，需要學(xué)著去規(guī)劃自己的未來(lái)，我不會(huì)像霍爾頓一樣的生活。生活需要抗?fàn)?，需要我們無(wú)畏的前行，了解自己未來(lái)的前進(jìn)方向，只有如此我們才能創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

第五篇：麥田守望者讀后感

The Catcher in the Rye

The novel tells us a story that took place in December 1949 in America.The story starts with Holden Caulfield who is a seventeen-year-old boy, a narrator of this book and the leading role of the Catcher.He wants to tell us something about him that took place over a two-day period’s wandering experience in the New York City.It is not only an uncomfortable but vivid trace of a middle school student, but it also criticizes the artificial of the society.The story is consisted of Holden's memories about his encounters he has had with students and the faculty of Pencey Prep.He criticizes them for being so superficial and artificial, and he often says, “Phony.”

At the beginning, Holden is at the Pencey Prep, which is a very exclusive private school in Pennsylvania.On the Saturday afternoon, there is a traditional football game with school rival, Saxon Hall, but Holden misses the game.As a manager of the fencing team, he managed to lose the team's equipment on the subway on that morning;as a result, the match is cancelled.Holden has been expelled by his school, but he can not go back to his home until Christmas.Later he is going to the home of his history teacher, Mr.Spencer, to say good-bye to him.Mr.Spencer is an old man who is well-meaning but long-winded.Holden wears his new red hunting cap after back from Mr.Spencer and he begins to read.But his reverie is only temporary;a dormitory neighbor who is named Ackley always disturbs him.Later, Holden has a argue with his roommate, Stradlater, because he is not satisfied with the composition which Holden has written for him about Holden's deceased brother Allie's baseball gloves.So the two roommates fight, Stradlater winning easily.Holden catches a train to New York City.Next things are what he does in New York City and something he recalls about his little sister.From the story, we could know that most of the people in the 50s in America hardly have their ideals;they are very depression, and they live in a very terrible life, maybe because they are unable to change their social situation.And the leading role Holden is one of these people.And he is the typical of teenagers who has individual and complex personality.When he is in the school, he is smoking, drinking and not progress;and he always fails in the final examination.But he is also a childishness people, he has the pursuit of better life and he also has a beautiful ideal;and he has a bad feeling of the people who is like to talk about women and wine.What is more? When he sees the nasty words written on the wall, he would wipe them off angrily;he is very generous when he sees the nuns are donating thing for the victims.All of these indicate that he is a very kind-hearted boy, is not it?

He has a little sister named Philip;he loves her very much.And he gives sincere love to her and take care of her because there is a beautiful and distant ideal in his heart----that is to be a “the catcher in the rye”.Although his desire is so simple and sincere, but the realistic society is filled of deceit.And he is unable to change the situation, so he is just depression, hesitation and wallow;and finally, he even wants to escape from the real world, and pretend as a deaf and dumb people.It is so sadness!

This just happens in 50s, and we are a group of new power lives in a new time.Of course, we would have confusion and troubles too, but we need more encouragement and courage, instead of the hesitation and wallow, and we also should have ideal and ambitious.When we are children, we are filled with the hope of our future;we want to be scientists, doctors, nurses and teachers and so on like these.I believe that Holden must fall off at the end without his pure ideal, so I think it is his ideal let him alive.Should we young people let our life become so awful? Yes, ideal is the beacon of people and it takes people to the future, to the bright.Our life is just beginning, even if life makes us a bit little confusion and doubts, but everything is temporary and it will pass away.What we need now is the ideal!Yeah!As the saying goes: where there is a river, there is a way.But I want to say: where there is an ideal, there is a hope.Hope will be tomorrow and tomorrow will be better!Grasp your life!Enjoy your life!And believe that the future would be better than it now!Live simply and enjoy freely, that is the truth of life.Finally, I want to share some beautiful sentences with you.The first: I keep picturing all these little kids playing some game in this big field of rye and all.Thousands of little kids and nobody is around----nobody big, I mean----except me.And I am standing on the edge of some crazy cliff.What I have to do, I have to catch everybody if they start to go over the cliff----I mean if they are running and they do not look where they are going, I have to come out from somewhere and catch them.That is all I’d do all day.I’d just be the catcher in the rye and all.I know it is crazy, but that is the only thing I’d really like to be.I know it is crazy.The second: Life is a game, boy.Life is a game that one plays according to the rules.There are so many words which are worth thinking.At the end of this book, the writer has left some imaginations about the leading role for us.Let us think and think.Nobody can assert what would happen in the future!