第一篇：麥田守望者讀后感--堅守夢想

堅守夢想

-------《麥田守望者》讀后感

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務就是在那里守望……我只想當一個麥田里的守望者……”——霍爾頓

百般無聊的周末，看書是最好的選擇了！翻開一本書，整個人立馬沉浸在它所描寫的意境之中，無比的愜意。不記得哪個周末，無意間翻起書柜里那本擱置很久的大學好友送我的畢業禮物------《麥田里的守望者》，這著實給了我一些不言而喻的感動。

讀完這本書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他。他是青春期的少年代表，與家長之間存在著不可磨滅的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。他就是全書的主人公-------霍爾頓。

大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。可他有自己的思想，在他那半成熟的心中有著一個夢想，即使它在那污濁的世道顯得那樣的細微渺小。他佇立在懸崖上，凝視著麥田里游戲的孩子的形象，在我心里漸漸放大……

霍爾頓的樸素和善良，在他所在的年代很少的，或許他的有些思想還比較幼稚，或許他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往美好世界的純潔的一面是難能可貴的。

現實之中的我們，是否也有過苦悶、躊躇和彷徨？是否也會有自己的心事也只能被自己扛著的時候？是否在落寞時也會用一些不切實際的幻想安慰自己？也許每個人的內心深處都有脆弱的一面，支撐我們勇往直前，內心強大的一定是心中的那個堅定不移的夢想。人，總要有或大或小的夢想。只有我們有了夢想，有了向往美好世界的夢想。才會擁有勇往直前、努力向上的動力和毅力。有夢，就要堅守。只有堅守夢想，永不言棄，夢想終會實現！

能堅守夢想的人是可敬的，能堅守夢想的人是偉大的。讓夢想帶領我們前行，照亮我們的人生。

第二篇：麥田守望者讀后感

讀《麥田里的守望者》有感

《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛·塞林格唯一的一部長篇小說，享年91歲，一九一九年生于美國紐約城，父親是做奶酪和火腿進口生意的猶太商人，家境相當富裕。塞林格十五歲的時候，被父母送到賓夕法尼亞州一個軍事學校里住讀，據說《麥田里的守望者》中關于寄宿學校的描寫，很大部分是以那所學校為背景的，一九三六年，塞林格在軍事學校畢業，取得了他畢生唯一的一張文憑。從一九四零年在《小說》雜志上發表他的頭一個短篇小說起，到一九五一年出版他的長篇小說《麥田里的守望者》止，在十余年中他共發表了二十多個短篇，有些短篇還在《老爺》、《紐約人》等著名刊物上發表，使他在文學界有了一點點名氣。而《麥田里的守望者》則使他一舉成名。主人公霍爾頓是當代美國文學中最早出現的反英雄形象，這一形象尤其得到青少年的普遍認同。一時間，就像模仿少年維特一樣，模仿霍爾頓的言語行動和穿著，成了當時的一種時尚。從《麥田里的守望者》出版后，他寫作的進度越來越慢，十年只出版三個中篇和一個短篇，后來甚至不再發表作品。《麥田里的守望者》是關于16、17歲的青少年在離開學校后在社會上游蕩三天所經歷的和內心所感受的，作者賽林格借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是大中學生的熱烈歡迎。《紐約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業要獲得導師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類小說的創作。

剛看到這個書名時我以為這本書寫的是關于一個麥田守望者與命運抗爭得到成功之類的故事，即使是和命運五官也是要與成敗有關的。當我看完這本書的時候，我知道自己想錯了，但是我并沒有明白作者究竟想寫的是什么，我沒有看懂這個16、17的少年霍爾頓·考爾菲爾德的世界究竟是怎樣的。我所看到的是：他生活得很迷茫；他的考試都掛掉了；他被自己的高中退學了；他的弟弟死了；他所喜歡的女孩和自己的同學約會；他不知道該如何適應當時的社會；他討厭周圍的一切事物；他認為他身邊的人和事物多充滿了虛偽和欺騙；他想要離開自己現在所處的環境去一個沒有人認識他的地方重新生活，但當他離開時她的妹妹菲

比想和她一起走，卻最總沒有走成。

作者用了大量的俗語和粗語來寫這本書，表面上通俗，實際上很有深意。在我看完小說又查找了作者寫作時的相關背景和名人對這本書的評價后，我對《麥田里的守望者》又有了更深的理解。這本書是以二戰結束后的美國的背景，反映的是像霍爾頓一樣的少年他們的混亂矛盾的人生觀和道德觀，他們沒有明確的抗爭，只是在內心處糾結。在霍爾頓的心中，當時的美國青少年所處的世界是一個虛偽的、丑惡的，所有的美好事物像是那些天真無邪的兒童都會被這個世界所玷污，于是他想做一個麥田守望者，“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”他想保護那些孩子不受到外界的影響、不被世俗所玷污，可是他無法與命運抗爭，在他覺得一切都將如他所愿，向妹妹話別之后就可以踏上離家的旅程之時，妹妹菲比卻執意要求要隨他同去。霍爾頓心頭一陣驚恐，隨即改變了主意，和妹妹回家。他的幻想是自己遠離家庭和這個“惡濁”的社會，標志著自己成熟長大，而妹妹這樣“天真無邪”的兒童在舒適的家居生活中各得其所。然而妹妹執意隨他同去，在他描繪的美妙圖畫上涂了極不和諧的一筆，最終從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會現實。

我其實現在同霍爾頓一樣，我剛剛步入大學，對未來的美好生活充滿著向往，但也存在著困惑和迷惘，我需要學著成長，需要學著去規劃自己的未來，我不會像霍爾頓一樣的生活。生活需要抗爭，需要我們無畏的前行，了解自己未來的前進方向，只有如此我們才能創造出屬于自己的一片天地。

第三篇：麥田守望者讀后感

篇一：麥田守望者讀后感

霍爾頓如果不是個少年，而是個中老年人，那他可真煩人。《麥田守望者》里的這位主人公，看什么都不順眼。他討厭學校，討厭同學，討厭父母。他甚至討厭那些喜歡說“祝你好運”的人，以及那些說“很高興認識你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當然還討厭數學物理地理歷史以及除了寫作之外的一切學科。一個甚至無法從學習中得到樂趣的人，可真煩人。

關鍵是他的痛苦也沒有什么“社會根源”。生活在他的時代和國家，他既不能抱怨“扭曲人性*的專制社會”，也不能抱怨“愚蠢的應試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說后來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性*感。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。簡直沒有比這更無賴的詞了：什么叫殘酷青春？老年殘不殘酷？殘酷到人們都懶得理會它的殘酷。童年殘不殘酷？殘酷到都孩子們都無力表達它的殘酷。更不要說倒霉的中年，殘酷到所有人的殘酷都歸咎于它的殘酷。所以說到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡直可以墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅是一部青春小說。它是關于一個人在看透人生之注定失敗后如何說服自己去耐心地完成這個失敗的小說。小說里，中學生霍爾頓想：好好學習是為什么呢？為了變得聰明。變得聰明是為什么呢？為了找到好工作。工作又是為什么呢？為了買卡迪拉克。買卡迪拉克又是為什么呢？天知道。

當然他可以追求別的：知識、文學、音樂、和心愛的人坐在床邊說話，以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是，追求這些，他就遠離了憤怒，而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實仔細想想，霍爾頓面對的“社會”并沒有那么可惡。無論是室友、女友或老師，似乎都不是什么黑暗勢力，只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱寫他們，也許會是一個一模一樣的故事。但這個社會最糟糕的地方，也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人，以他們的不好不壞，無情剝奪了霍爾頓憤怒的資格，而憤怒——至少憤怒——是一個人感知自我最快捷的方式。

其實滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無力超越這平庸。他們無力成為“我”，但又不屑于成為 “他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個性*、不足以安慰人心。事實上自從憤怒成為時尚，它簡直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面，霍爾頓渴望逃到西部，裝個聾啞人，了此一生；但是另一方面，他又想做個“麥田守望者”，將那些隨時可能墜入虛無的孩子們攔住。整個小說里，最打動我的不是關于“麥田”的那段經典談話，而是另一幕：霍爾頓經過兩天的游蕩已經筋疲力竭，過馬路的時候，每走一步，都似乎在無限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對艾里說：親愛的艾里，別讓我消失，別讓我消失，請別讓我消失。

《從頭再來》里，崔健唱道：我想要離開，我想要存在。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開，我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他只是對自己的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達成傲慢。他還熱愛小說呢，他還熱愛音樂呢，他還熱愛小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒有去西部，也許并不是因為軟弱，因為就算到了西部，也得找工作，也得去超市買1塊錢3斤的土豆，身邊還是會有無數喜歡說“很高興認識你”和“祝你好運”的人。與其到遠方去投靠并不存在的自由，不如就地發掘生活中那尚可期待的部分——小說音樂和小妹妹的笑容，善待因為迷路而停落到自己手心的那一寸時光，等那個注定的失敗從鐵軌那頭駛來時，閉上眼睛，呼拉，干凈利落地消失。

篇二：麥田守望者讀后感

翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜著投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學生”，再被學校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個理想的世界相去甚遠。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護神。但現實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養院度過余生。

不知道為什么，面對這本令教育家們爭執已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個名為“麥田守望者“的樂隊，那群年輕人是因為共同的愛好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開Mp4，聽著《在路上》，吉他樸質自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的調子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經風霜的聲音陡然使我聯系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。

抬頭，窗外的天空已不再湛藍。靜靜遠眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰還在守望自己的麥田？

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜 地發現了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對官場功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅守著心中的最后一塊圣地。回望從前，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個麥田守望者。縱然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。

讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。

篇三：麥田守望者讀后感

《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，以及學校里的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現實之間是具有差距的。的確是這樣，理想與現實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西，現實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學校。

現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢？但也不要否認理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導我們，我們才能夠不斷發展、不斷進步。

理想和現實之間是有距離的，承認現實是我們實現理想的基礎，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現實的關系，以現實為基礎，以理想為目標，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現自己遠大的理想。

第四篇：麥田守望者讀后感

The Catcher in the Rye

The novel tells us a story that took place in December 1949 in America.The story starts with Holden Caulfield who is a seventeen-year-old boy, a narrator of this book and the leading role of the Catcher.He wants to tell us something about him that took place over a two-day period’s wandering experience in the New York City.It is not only an uncomfortable but vivid trace of a middle school student, but it also criticizes the artificial of the society.The story is consisted of Holden's memories about his encounters he has had with students and the faculty of Pencey Prep.He criticizes them for being so superficial and artificial, and he often says, “Phony.”

At the beginning, Holden is at the Pencey Prep, which is a very exclusive private school in Pennsylvania.On the Saturday afternoon, there is a traditional football game with school rival, Saxon Hall, but Holden misses the game.As a manager of the fencing team, he managed to lose the team's equipment on the subway on that morning;as a result, the match is cancelled.Holden has been expelled by his school, but he can not go back to his home until Christmas.Later he is going to the home of his history teacher, Mr.Spencer, to say good-bye to him.Mr.Spencer is an old man who is well-meaning but long-winded.Holden wears his new red hunting cap after back from Mr.Spencer and he begins to read.But his reverie is only temporary;a dormitory neighbor who is named Ackley always disturbs him.Later, Holden has a argue with his roommate, Stradlater, because he is not satisfied with the composition which Holden has written for him about Holden's deceased brother Allie's baseball gloves.So the two roommates fight, Stradlater winning easily.Holden catches a train to New York City.Next things are what he does in New York City and something he recalls about his little sister.From the story, we could know that most of the people in the 50s in America hardly have their ideals;they are very depression, and they live in a very terrible life, maybe because they are unable to change their social situation.And the leading role Holden is one of these people.And he is the typical of teenagers who has individual and complex personality.When he is in the school, he is smoking, drinking and not progress;and he always fails in the final examination.But he is also a childishness people, he has the pursuit of better life and he also has a beautiful ideal;and he has a bad feeling of the people who is like to talk about women and wine.What is more? When he sees the nasty words written on the wall, he would wipe them off angrily;he is very generous when he sees the nuns are donating thing for the victims.All of these indicate that he is a very kind-hearted boy, is not it?

He has a little sister named Philip;he loves her very much.And he gives sincere love to her and take care of her because there is a beautiful and distant ideal in his heart----that is to be a “the catcher in the rye”.Although his desire is so simple and sincere, but the realistic society is filled of deceit.And he is unable to change the situation, so he is just depression, hesitation and wallow;and finally, he even wants to escape from the real world, and pretend as a deaf and dumb people.It is so sadness!

This just happens in 50s, and we are a group of new power lives in a new time.Of course, we would have confusion and troubles too, but we need more encouragement and courage, instead of the hesitation and wallow, and we also should have ideal and ambitious.When we are children, we are filled with the hope of our future;we want to be scientists, doctors, nurses and teachers and so on like these.I believe that Holden must fall off at the end without his pure ideal, so I think it is his ideal let him alive.Should we young people let our life become so awful? Yes, ideal is the beacon of people and it takes people to the future, to the bright.Our life is just beginning, even if life makes us a bit little confusion and doubts, but everything is temporary and it will pass away.What we need now is the ideal!Yeah!As the saying goes: where there is a river, there is a way.But I want to say: where there is an ideal, there is a hope.Hope will be tomorrow and tomorrow will be better!Grasp your life!Enjoy your life!And believe that the future would be better than it now!Live simply and enjoy freely, that is the truth of life.Finally, I want to share some beautiful sentences with you.The first: I keep picturing all these little kids playing some game in this big field of rye and all.Thousands of little kids and nobody is around----nobody big, I mean----except me.And I am standing on the edge of some crazy cliff.What I have to do, I have to catch everybody if they start to go over the cliff----I mean if they are running and they do not look where they are going, I have to come out from somewhere and catch them.That is all I’d do all day.I’d just be the catcher in the rye and all.I know it is crazy, but that is the only thing I’d really like to be.I know it is crazy.The second: Life is a game, boy.Life is a game that one plays according to the rules.There are so many words which are worth thinking.At the end of this book, the writer has left some imaginations about the leading role for us.Let us think and think.Nobody can assert what would happen in the future!

第五篇：《麥田守望者》讀后感

《麥田守望者》讀后感

《麥田守望者》讀后感1

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環境，便不難明了。

學校里的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說：一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的'標志是他原為某種事業卑賤的活著。老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。

作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

《麥田守望者》讀后感2

很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯系在一起。二戰后硝煙未散的國家又迎來冷戰。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地揮霍他們的生命，有的試圖反抗卻因為缺乏光輝的理想而湮沒在蕓蕓眾生之中。

然而，就是在這物質生活發展迅速、精神文明極度匱乏的社會狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對于這一切有自己的`獨特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門功課不及格，以及帶領擊劍隊比賽時忘了拿用具等錯誤，他被學校開除。他為了使父母最終不得不面對并接受他被學校開除的事實而在紐約度過了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨特的見解。

在他妹妹菲苾對他將來職業的一再追問下，他說了這么一段話：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。”

想到麥田，很容易想到秋收季節田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風掠過，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個心靈感到純凈。但我依舊覺得麥田過于具象，其實它所指代的是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實還和他所生活的現實社會相反，社會上沒有這種守望者的職業，沒有人會理會霍爾頓的這種想法，沒有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會把它當玩笑般一笑了之。他們認為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認為是在想一些異想天開的事，由此可以想象當時的社會環境是什么樣子：混亂、復雜而又可怕。

這也說明了當時的孩子已沒有了目標，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時期的一些人，他們試圖反

抗卻找不著光輝的理想或遠大的目標，最終只好作罷。而霍爾頓認為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當然，我也看出霍爾頓是愛孩子的，他對已故的弟弟艾里念念不忘，他對自己的妹妹菲苾猶加喜愛，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來。

我從這本書中看到了當時社會的無數縮影，希望社會上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無邊麥田!

《麥田守望者》讀后感3

坐在荒蕪的田野中，捧著手心里的一本書，看著眼前已經收割過的麥稈，眼前浮現出一個“壞孩子”的身影——霍爾頓，那個名副其實的壞孩子。

小說《麥田里的守望者》是以第一人稱敘述的一個故事，可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多例如“混賬”等詞語，顯得更加真實和生動形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。

小說主人公霍爾頓是個中學生，出生于富裕的中產階級家庭。

他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日游游蕩蕩，不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學校開除。又一個學期結束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他絲毫不感到難受。在和同房間的同學打了一架后，他深夜離開學校，從他的故事中可以看出，這真是一個十足的壞少年。

他對妹妹說的一句話，讓我印象十分深刻。“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。

我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。

我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不象話。”

起初，我真的很不理解這段話，后來，我懂了。這是霍爾頓，在復雜的社會中，一種單純的'理想。他渴望純潔的社會，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖。可是，周圍的一切都不如他所望，復雜的社會，一切為了利益，人們爾虞我詐，互相利用，為了自己的利益，不顧一切。

而霍爾頓，這個表面上看起來叛逆，看一切都不順眼的青年，卻正好看透了這一點，這個叛逆的少年，卻有著一顆純潔的心，他不愿意與世人同流合污，他在談上學時這樣說道——“上學的目的嘛，不就是出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”都說出了他發自心底對這個社會的不爽，而他之所以這么說，就是因為，他有一顆正直的心，他看這個復雜的社會不爽！

我也渴望當一個表面叛逆的青少年，而心里卻一點也不粘上這個社會的浮塵，一點也不隨波逐流，看誰不爽就說出來！利益怎么了?破壞關系怎么了?我活出了我自己，誰也無法改變的那個自己，我驕傲。想讓我融入到這個爾虞我詐，假模假樣的社會中，根本不可能！

霍爾頓，第一次接觸這個人物的時候，我認為他是我的反面教材，讀到后面，我發現我錯了。我真正應該學習的，是他。

他那種正直勇敢的性格。

他那種出淤泥而不染的精神。

他那種敢說敢當，表里如一的品質。

《麥田守望者》讀后感4

翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜著投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學生”，再被學校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個理想的世界相去甚遠。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護神。但現實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養院度過余生。

不知道為什么，面對這本令教育家們爭執已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個名為“麥田守望者“的樂隊，那群年輕人是因為共同的愛好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開MP4，聽著《在路上》，吉他樸質自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的`調子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經風霜的聲音陡然使我聯系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。

抬頭，窗外的天空已不再湛藍。靜靜遠眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰還在守望自己的麥田？

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜 地發現了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對官場功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅守著心中的最后一塊圣地。回望從前，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個麥田守望者。縱然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。

讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。