第一篇：圖書漂流活動啟動儀式——倡議書

倡議書

“知識傳播美麗、分享傳遞快樂”

親愛的老師、同學們：

一本好書，它妙語連珠，令人賞心悅目，百感交集，心情舒坦，漫漫時光也無法掩抑你對它的喜愛。

我們希望有更多的人能夠看到這些充滿智慧的文字，獲得心靈上的啟迪。于是我們將它投入圖書漂流的浪潮中，讓它獲取更多的價值，讓它尋求惺惺相惜的人，也讓更多人獲得心靈上的升華和成長。

“圖書漂流”，是一次快樂的心旅，讓“知識傳播美麗、分享傳遞快樂”——這是我們這次活動的口號。

圖書漂流，傳遞著書香：讓書完成“1+1>2”的使命；

圖書漂流，傳遞著綠色：讓書的價值繼續體現，做到資源共享；

圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學習和工作帶來快樂；

于是，圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強聯系、促進成長。

如果曾經有一本書打動了你，但它卻在書架上“沉睡”，被冷落已久，那不如拿出，傳遞給更多需要它的人去閱讀，讓書在流動中給閱讀的心靈插上飛翔的翅膀。一本本好的心靈成長書籍將幫助我們大家不斷凈化身心，修正心念。

老師們、同學們，讓我們積極行動起來，積極加入到水北小學“知識傳播美麗、分享傳遞快樂”的圖書漂流活動中來吧，用我們的實際行動讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長韻動心靈。

第二篇：圖書漂流活動啟動儀式主持詞

東街小學“愛我敦煌”讀書月暨市圖書館圖書漂流啟動儀式主持詞

尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 大家下午好！

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。” 這里是東街小學“愛我敦煌”讀書月暨市圖書館圖書漂流啟動儀式活動現場。參加本次活動的有—— 市圖書館方書記、東街小學康校長、宋校長。讓我們以熱烈的掌聲向關心我們成長的領導和前輩表示衷心的感謝。

二、“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”是我們的響亮口號，“建設書香校園”是我們追求的目標。在這寒冬季節，市圖書館方書記帶著工作人員為我們送來了“精神食糧”——一本本精美的圖書。讓我們以熱烈的掌聲有請方書記講話。

三、方書記的講話發人深省，激勵人心。正是因為有了方書記和圖書館各位叔叔阿姨們這樣的人的關心，我們少年兒童才能汲取更豐富的“營養”，獲取廣博的知識并且學以致用，成為

一個個精神“小富翁”。在剛剛結束的“愛我敦煌”征文比賽中，我校

等六名同學脫穎而出，獲得優異成績。現在請方書記、康校長、宋校長為獲獎同學頒獎。

四、下面有請康校長講話。

書籍是人類進步的階梯。讓我們牢記這句話，在這個孕育著新生命的季節，讓我們繼續沉浸在書香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！雖然我們的啟動儀式就要結束了，但我們的讀書活動才又一次拉開新的帷幕。同學們，讓我們手牽手，一起做幸福快樂的讀書人吧。現在就讓我們趕緊奔向那豐富多彩的書的世界吧！

第三篇：圖書漂流活動啟動儀式主持詞

東街小學“愛我敦煌”讀書月暨市圖書館圖書漂流啟動儀

式主持詞

尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 大家下午好！

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。” 這里是東街小學“愛我敦煌”讀書月暨市圖書館圖書漂流啟動儀式活動現場。參加本次活動的有—— 市圖書館方書記、東街小學康校長、宋校長。讓我們以熱烈的掌聲向關心我們成長的領導和前輩表示衷心的感謝。

二、“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”是我們的響亮口號，“建設書香校園”是我們追求的目標。在這寒冬季節，市圖書館方書記帶著工作人員為我們送來了“精神食糧”——一本本精美的圖書。讓我們以熱烈的掌聲有請方書記講話。

三、方書記的講話發人深省，激勵人心。正是因為有了方書記和圖書館各位叔叔阿姨們這樣的人的關心，我們少年兒童才能汲取更豐富的“營養”，獲取廣博的知識并且學以致用，成為

一個個精神“小富翁”。在剛剛結束的“愛我敦煌”征文比賽中，我校

等六名同學脫穎而出，獲得優異成績。現在請方書記、康校長、宋校長為獲獎同學頒獎。

四、下面有請康校長講話。

書籍是人類進步的階梯。讓我們牢記這句話，在這個孕育著新生命的季節，讓我們繼續沉浸在書香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！雖然我們的啟動儀式就要結束了，但我們的讀書活動才又一次拉開新的帷幕。同學們，讓我們手牽手，一起做幸福快樂的讀書人吧。現在就讓我們趕緊奔向那豐富多彩的書的世界吧！

第四篇：“圖書漂流活動”倡議書

親愛的同學們：

當濃郁的花香彌漫在玫瑰小學校園時，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動，“圖書漂流活動”倡議書。書本會讓校園的每個角落都漂流書香，漂流知識，漂流智慧，漂流文明與美麗。

圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。

閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧，倡議書《“圖書漂流活動”倡議書》。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。

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同學們，為了進一步營造書香校園，營建“經典玫瑰”的校園文化，體驗知識分享的快樂，學校大隊部倡議在全校學生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。

圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。“贈人玫瑰，手有余香”，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續投放到漂流站，讓它繼續漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學校成為一條漂流著知識和文明的河流。

一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進行漂流，再想像一下一個拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事啊！

同學們，讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。

第五篇：圖書漂流活動倡議書

“圖書漂流”活動倡議書

親愛的同學們：

圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它原是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。

閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。

圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。“贈人玫瑰，手有余香”，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續投放到漂流站，讓它繼續漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。

一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學們，為了進一步營造書香班級，體驗知識分享的快樂，在此倡議全班同學積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到班級的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。

高二（1）班

2012-12-12