第一篇：圖書(shū)漂流活動(dòng)感想

府前街小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)感想

二三班陳昱之?huà)寢?/p>

5月5日，推掉了所有的活動(dòng)，帶著女兒來(lái)到府前街小學(xué)參加學(xué)校里的圖書(shū)漂流活動(dòng)。第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的名字第一次參加這樣的活動(dòng)，我和女兒都很興奮，帶足零錢(qián)比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到了學(xué)校。

進(jìn)校門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)很多高年級(jí)的孩子整齊地?cái)[好了攤位，作為“賣方”的他們制作了五彩繽紛的廣告圖標(biāo)搭配著自擬的廣告詞，并不時(shí)地拉住“顧客”熱情的推銷，讓我不得不感嘆于這些孩子豐富的想象力和營(yíng)銷天賦。攤位前早已經(jīng)站滿了比我們來(lái)得許多家長(zhǎng)和孩子，我和女兒小跑著迫不及待地鉆進(jìn)人群開(kāi)始了我們的選購(gòu)活動(dòng)。

昱之喜歡讀書(shū)也喜歡買書(shū)，來(lái)到第一個(gè)攤位就選中了好幾本抱著不放手，媽媽一問(wèn)價(jià)格偏高，打不到七折呢，于是在我的引導(dǎo)下昱之又逛了好幾個(gè)攤，并且還學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)，最終以平均每本不到五元的價(jià)格買到了自己喜歡的《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)的教育》、《今天你微笑了嗎》、《誠(chéng)實(shí)做人》《漫畫(huà)Party》等八本書(shū)。買書(shū)過(guò)程中還碰到了自己的同學(xué)孫愷陽(yáng)、鞠翮等，一邊一起買一邊互相交流購(gòu)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)可以說(shuō)是多方共贏，昱之學(xué)會(huì)了自主購(gòu)買商品，還收獲了大量物美價(jià)廉的圖書(shū)，高年級(jí)的大孩子處置了自己的閑置物品換來(lái)了自己的零花錢(qián)，更重要的是給所有孩子們上了一堂生

動(dòng)活潑的“商業(yè)貿(mào)易”課，以至于活動(dòng)結(jié)束后我和昱之都意猶未盡，不約而同地想：“要是這樣的活動(dòng)多搞幾次就好了?！?/p>

第二篇：圖書(shū)漂流活動(dòng)方案

南和縣十方院小學(xué)“閱讀相伴成長(zhǎng)，分享收獲信任”

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。” 讀書(shū)，可以陶冶人的情操，使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。為了創(chuàng)建書(shū)香南和，書(shū)香家庭，書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，為此我們十方院小學(xué)將開(kāi)展首屆讀書(shū)漂流活動(dòng)。我們向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：讓孩子把自己的圖書(shū)分享出來(lái)，進(jìn)行圖書(shū)漂流。

每個(gè)學(xué)生分享出來(lái)的書(shū)，最終會(huì)漂流到自己手中。學(xué)校以此活動(dòng)。來(lái)倡導(dǎo)全民閱讀，打造書(shū)香教室，書(shū)香樓道，書(shū)香年級(jí)，書(shū)香校園，書(shū)香家庭，書(shū)香南和?；顒?dòng)主題：“閱讀相伴成長(zhǎng)，分享收獲信任”

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近” 我們的口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任?；顒?dòng)時(shí)間：2018年9月～2019年1月 參與學(xué)生：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文任課教師和班主任 活動(dòng)安排：

一、放漂（發(fā)起圖書(shū)漂流活動(dòng)）1.圖書(shū)來(lái)源

漂流圖書(shū)有來(lái)源：各班組織學(xué)生選擇自己最愛(ài)讀的圖書(shū)參與漂流。也可以是自己不看的書(shū)放到適合看的其他年級(jí)，先把班級(jí)的圖書(shū)角放滿，再把對(duì)應(yīng)的樓道圖書(shū)角放滿，最后多余的書(shū)可以放到學(xué)校圖書(shū)角。

1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)10本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。2.圖書(shū)管理

(1)、為便于管理漂流圖書(shū)，反饋漂流信息，所有圖書(shū)統(tǒng)一在書(shū)的第一頁(yè)和側(cè)面寫(xiě)清學(xué)校、班級(jí)、姓名。

(2)、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

(3)、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。(4)、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。

二、在漂(圖書(shū)漂流期間)1.漂流形式

漂流范圍為班級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層次。班級(jí)放漂的圖書(shū)主要在班級(jí)內(nèi)部漂流，也可以與別的班級(jí)交換漂流。圖書(shū)館放漂的圖書(shū)每班漂流一周。

2、出好一期以“書(shū)香校園，圖書(shū)漂流”為主題的手抄報(bào)。

3、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)微信群定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。

4、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。

5、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。

6、指導(dǎo)寫(xiě)閱讀記錄，讀書(shū)完后,認(rèn)真填寫(xiě)書(shū)友記錄單。

7、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書(shū)漂流總結(jié)，出一期《書(shū)香漂流之旅》，及時(shí)報(bào)道圖書(shū)漂流的活動(dòng)開(kāi)展情況。

三、收漂（結(jié)束漂流活動(dòng)）1.漂流反饋

漂流活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處將組織對(duì)圖書(shū)漂流的情況進(jìn)行匯總、反饋，列出最受學(xué)生歡迎的圖書(shū)書(shū)目，為推進(jìn)學(xué)生閱讀積累參考資料，并組織人員對(duì)各班活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)，表彰鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)的學(xué)生及班級(jí)。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次漂流活動(dòng)設(shè)“優(yōu)秀放漂人”“優(yōu)秀漂友”和 “書(shū)香班級(jí)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分年級(jí)自主申報(bào)、組織評(píng)比。名額分配如下：

舉行“我是快樂(lè)的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。開(kāi)展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書(shū)簽和讀書(shū)感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

(1)班級(jí)對(duì)本次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)存在的問(wèn)題、好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行總結(jié)。(2)評(píng)選表彰：月底進(jìn)行“我最喜歡的書(shū)”評(píng)選，看哪本書(shū)扉頁(yè)上的簽名最多，那本書(shū)就評(píng)為本月最受大家歡迎的書(shū)!(可獎(jiǎng)勵(lì)一張賞識(shí)卡、王老師親筆簽名)書(shū)籍方面：評(píng)出十本閱讀率最高，最受學(xué)生歡迎的圖書(shū);學(xué)生方面：圖書(shū)漂流之星(看哪位學(xué)生提供的圖書(shū)參加漂流的次數(shù)最多);閱讀之星：評(píng)出閱讀筆記做得最好的學(xué)生，閱讀最認(rèn)真的同學(xué);

2、加強(qiáng)宣傳。班級(jí)要發(fā)揮主陣地作用，通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗以及學(xué)校主頁(yè)、班級(jí)博客等陣地和形式進(jìn)行宣傳，宣傳漂流活動(dòng)的意義和漂流活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書(shū)，形成濃厚讀書(shū)氛圍，擴(kuò)大校園影響。

3、精心組織。班級(jí)要立足學(xué)生廣泛參與，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。

四、注意事項(xiàng) ：

1、在閱讀過(guò)程中，要珍愛(ài)圖書(shū)，尊重漂友，留下探究的痕跡，學(xué)會(huì)與人分享。

2、每人應(yīng)當(dāng)既是受惠者(分享閱讀的快樂(lè))，又是施惠者(提供漂流圖書(shū)，續(xù)寫(xiě)閱讀感受)。

3、每一位“漂友”閱讀后務(wù)必在漂流書(shū)籍扉頁(yè)上留下自己的姓名，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。

4.2018年12月底獲得圖書(shū)的讀者停止傳漂，將書(shū)交班主任處。

第三篇：圖書(shū)漂流活動(dòng)小結(jié)

品味書(shū)香，愛(ài)上閱讀

托一班圖書(shū)漂流活動(dòng)小結(jié)

書(shū)籍是心靈的潤(rùn)滑劑，結(jié)合我園的童話閱讀特色活動(dòng)，本周我們托班開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng).這一活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和擁躍參與，取得了良好的效果。通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)漂流和閱讀交流活動(dòng)，我們真切感受到親子閱讀的價(jià)值，從中收獲著成長(zhǎng)、收獲著快樂(lè)。

要讓孩子愛(ài)讀書(shū)，父母首先要愛(ài)讀書(shū)。因此，在“圖書(shū)漂流”活動(dòng)啟動(dòng)之前，我給家長(zhǎng)們召開(kāi)了一次“讀書(shū)，從我做起”的動(dòng)員會(huì)。我覺(jué)得，現(xiàn)在人們的壓力很大，如果能靜下心來(lái)，和孩子一起讀書(shū)，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人受益終身。

書(shū)在大家的翹首企盼中開(kāi)始“漂”了。當(dāng)書(shū)“漂”到自己家的時(shí)候，家長(zhǎng)就和孩子一起認(rèn)真閱讀，共同表演書(shū)中內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出自己對(duì)故事的理解。一家人一起把在共讀過(guò)程中的感受認(rèn)真寫(xiě)在了書(shū)友感悟上。書(shū)又會(huì)“漂”去另一家。下一本什么時(shí)候能“漂”到我家呢?不知從何時(shí)起，隨著一本書(shū)的“漂去”，靜靜地守望著另一本書(shū)的“漂來(lái)”，這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個(gè)家庭生活中不可或缺的一部分。

通過(guò)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，家長(zhǎng)們感覺(jué)到：這個(gè)活動(dòng)既是小朋友分享讀書(shū)的一個(gè)平臺(tái)，又是家長(zhǎng)們分享快樂(lè)的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任，這不僅是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)行為。讓全社會(huì)的人都行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為我們生活中的一種習(xí)慣。

“圖書(shū)漂流活動(dòng)”雖然暫時(shí)地結(jié)束了，但我們讀書(shū)依然沒(méi)有停止。希望家長(zhǎng)們能持之以恒，堅(jiān)持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書(shū)，享受美好的親子閱讀時(shí)光，讓孩子真正愛(ài)上閱讀！

第四篇：“圖書(shū)漂流活動(dòng)”總結(jié)

理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 “圖書(shū)漂流”活動(dòng)總結(jié)

書(shū)，是知識(shí)的源泉，我們要好好利用每一本書(shū)！

為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，勤奮學(xué)習(xí)”的優(yōu)良風(fēng)氣，響應(yīng)“書(shū)香校園”活動(dòng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，為大家的四六級(jí)考試提供一個(gè)方便的平臺(tái)，同時(shí)充分貫徹落實(shí)黨中央科學(xué)發(fā)展的精神，增加書(shū)籍的循環(huán)利用率，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部特舉辦“圖書(shū)漂流活動(dòng)”。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望大家的工具書(shū)可以再次的得到充分的利用，使優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)得以充分流傳，同時(shí)為即將四六級(jí)考試的同學(xué)提供幫助，使大家取得更優(yōu)異的成績(jī)。

一． 活動(dòng)動(dòng)員，準(zhǔn)備充分

本次活動(dòng)主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對(duì)學(xué)校舉辦的這個(gè)活動(dòng)投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開(kāi)了11級(jí)、12級(jí)學(xué)委會(huì)議，主要討論此次活動(dòng)的進(jìn)程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書(shū)的收集整理。在各學(xué)委的努力動(dòng)員下，活動(dòng)舉辦前夕，我們共收集各類圖書(shū)200余本，并交到制定宿舍進(jìn)行了標(biāo)記整理。這次的圖書(shū)沒(méi)有局限在輔導(dǎo)書(shū)之類的學(xué)習(xí)書(shū)籍上，不僅有關(guān)于四六級(jí)方面的習(xí)題、輔導(dǎo)書(shū)，還收集到了很多經(jīng)典名著，娛樂(lè)雜志，快速閱讀類書(shū)籍，豐富了圖書(shū)漂流的內(nèi)容，為“圖書(shū)漂流”的進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

二．活動(dòng)進(jìn)行，熱情高漲

“圖書(shū)漂流”活動(dòng)于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行。活動(dòng)當(dāng)天，我們學(xué)院早早的就到達(dá)了學(xué)校制定場(chǎng)地進(jìn)行準(zhǔn)備整理，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書(shū)做好標(biāo)記、分類排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動(dòng)的影響力，活動(dòng)期間，我們邀請(qǐng)了宣傳部前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級(jí)的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對(duì)此次活動(dòng)充滿了好奇，覺(jué)得這種遠(yuǎn)低于實(shí)際價(jià)格的售書(shū)方式，不僅可以買到好書(shū)，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號(hào)召，所以對(duì)活動(dòng)非常贊同。

活動(dòng)期間，我們向有意向買書(shū)的同學(xué)提供了書(shū)主的學(xué)院專業(yè)班級(jí)姓名價(jià)格等信息，使買主可自行聯(lián)系賣方買書(shū)，我們?cè)谥虚g做了一個(gè)信息平臺(tái)作用?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書(shū)漂流成功的數(shù)量達(dá)到了60本。

二． 活動(dòng)結(jié)束，意猶未盡

這次活動(dòng)為同學(xué)們帶來(lái)了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評(píng)，對(duì)同學(xué)們的四六級(jí)考試有很大的幫助。而且此次活動(dòng)中同學(xué)們對(duì)各大名著的關(guān)注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，借此為同學(xué)們?cè)鎏砀嗟淖x書(shū)機(jī)會(huì)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

雖然本次活動(dòng)舉辦的比較成功，但是我們不否認(rèn)我們?cè)谝恍┬〉姆矫嬗兴啡薄＞褪窃诨顒?dòng)結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書(shū)歸還的時(shí)候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動(dòng)的時(shí)候，我們一定會(huì)注重這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

相信通過(guò)我們的努力，我們一定會(huì)使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書(shū)香溢滿校園。

理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)部

2012年10月21日

第五篇：圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)

漂流書(shū)香 漂流信任 ——圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)“圖書(shū)漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開(kāi)放的大圖書(shū)館，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。這次活動(dòng)以圖書(shū)漂流為契機(jī)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們圖書(shū)的征集，在整合利用了圖書(shū)資源，減少書(shū)籍不必要的浪費(fèi)，將書(shū)籍的價(jià)值最大化的同時(shí)，為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書(shū)交流的平臺(tái)，以書(shū)會(huì)友，共享舊書(shū)，共同交流。圖書(shū)漂流活動(dòng)，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書(shū)資金，促進(jìn)圖書(shū)資料的循環(huán)利用。

目前我們還面臨著很多的問(wèn)題，我們并不擔(dān)心圖書(shū)漂不回來(lái)，但是漂回來(lái)需要一個(gè)周期，這個(gè)周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書(shū)，同時(shí)我們也會(huì)不斷的加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的管理，另外我們還需要更多的人力物力來(lái)支持這個(gè)活動(dòng)的后續(xù)開(kāi)展。我們這次“圖書(shū)漂流”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，有閑置圖書(shū)的同學(xué)可將自己圖書(shū)放到圖書(shū)漂流驛站的“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個(gè)簡(jiǎn)單的登記，我們對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書(shū)進(jìn)入漂流。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書(shū)，進(jìn)行簡(jiǎn)單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書(shū)繼續(xù)漂流下去，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這次活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)圖書(shū)館給予我們的大力支持，以及班級(jí)同學(xué)之間的合作與努力，讓這次活動(dòng)的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí)。

我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒?，但我們希望我們能夠?qū)⑦@個(gè)具有意義的活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，這需要我們廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對(duì)書(shū)籍最初的渴望讓漂流書(shū)在我們手中就這么漂來(lái)漂去。

漂流書(shū)香 漂流信任 ——圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)

圖書(shū)漂流活動(dòng)，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書(shū)資金，促進(jìn)圖書(shū)資料的循環(huán)利用。這次活動(dòng)以圖書(shū)漂流為契機(jī)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們圖書(shū)的征集，在整合利用了圖書(shū)資源，減少書(shū)籍不必要的浪費(fèi)，將書(shū)籍的價(jià)值最大化的同時(shí)，為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書(shū)交流的平臺(tái)，以書(shū)會(huì)友，共享舊書(shū)，共同交流。希望通過(guò)“圖書(shū)漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開(kāi)放的大圖書(shū)館，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。

同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書(shū)，進(jìn)行簡(jiǎn)單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書(shū)繼續(xù)漂流下去，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這次活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)圖書(shū)館給予我們的大力支持，以及班級(jí)同學(xué)之間的合作與努力，讓這次活動(dòng)的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí)。我們這次“圖書(shū)漂流”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，有閑置圖書(shū)的同學(xué)可將自己圖書(shū)放到圖書(shū)漂流驛站的“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個(gè)簡(jiǎn)單的登記，我們對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書(shū)進(jìn)入漂流。

目前我們還面臨著很多的問(wèn)題，我們并不擔(dān)心圖書(shū)漂不回來(lái)，但是漂回來(lái)需要一個(gè)周期，這個(gè)周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書(shū)，同時(shí)我們也會(huì)不斷的加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的管理，另外我們還需要更多的人力物力來(lái)支持這個(gè)活動(dòng)的后續(xù)開(kāi)展。

在活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒?，但我們希望我們能夠?qū)⑦@個(gè)具有意義的活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，這需要我們廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對(duì)書(shū)籍最初的渴望讓漂流書(shū)在我們手中就這么漂來(lái)漂去，讓快樂(lè)從活動(dòng)中體現(xiàn)。