第一篇：一個(gè)微笑就會(huì)燦爛

一個(gè)微笑就會(huì)燦爛

奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曹燕

我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。

這學(xué)期，我接了一個(gè)新班級(jí)，我將要面對(duì)的是54個(gè)才從三年級(jí)升入四年級(jí)的小朋友。剛開始的時(shí)候，我自認(rèn)為教中年級(jí)要相對(duì)輕松一些，還有點(diǎn)沾沾自喜。但是僅僅開學(xué)兩天，我發(fā)現(xiàn)我遇到難題了，無論是在上課還是常規(guī)管理上，我都想的太簡單了。而且班上還有一個(gè)“與眾不同”的小朋友。

剛開始，我并不了解他的“與眾不同”，相反他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還當(dāng)選了班干部。慢慢地，我從其他任課老師那里了解了些他的“與眾不同”：雖然腦瓜聰明，成績很好，但是上課想聽就聽，不想聽就不聽；想做什么就做什么；面對(duì)老師的批評(píng)從不服氣…….了解了這些，我不禁眉頭緊蹙，面對(duì)這樣有個(gè)性的孩子，我該怎么辦呢？在才開學(xué)的一兩個(gè)星期里，這個(gè)有個(gè)性的小朋友還是比較安穩(wěn)的，并沒有做什么“與眾不同”的事，我不禁暗自慶幸。但是這點(diǎn)小小的喜悅在某天的英語課上就戛然而止了。那天的英語課內(nèi)容是《In a toy shop》，課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了自己的動(dòng)物玩具，學(xué)生們都很興奮，課上角色扮演的時(shí)候，其他同學(xué)都說的很起勁，我發(fā)現(xiàn)他低著頭，一副很無聊的樣子，我知道這表示我講的內(nèi)容他都已經(jīng)會(huì)了，就沒在意，但是接下來的一個(gè)聲音，不禁讓我火冒三丈。這位有個(gè)性的小朋友說了這樣一句話：“沒事找事。”當(dāng)時(shí)我和坐他周圍的小朋友都聽到了，我強(qiáng)壓住怒火，沒有去理睬他，繼續(xù)上課，好在他沒有再發(fā)出聲音，但還是低著頭不聽，怎么辦呢？我琢磨著。好在我新課的內(nèi)容也基本結(jié)束了，就剩讀課文了，我先讓一位課上沒認(rèn)真聽講的小朋友站起來讀課文，小朋友們都說他讀得不流暢，我心想機(jī)會(huì)來了：“xx, 你起來讀讀看。”指著這個(gè)有個(gè)性的小朋友說，頓時(shí)我見他目光堅(jiān)定，站起來就高聲朗讀，教室里也一片安靜，等他讀完了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我向他會(huì)心一笑，他坐下后頭再也沒低下來，一直抬得高高的，認(rèn)真聽講，我不禁長吁了一口氣。

課后想想，如果上課途中我就因?yàn)樗f的這句話停下來，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥，那么對(duì)于這樣有個(gè)性的孩子來說，會(huì)有怎樣的后果呢？像我現(xiàn)在所做的：他做的好，給他一個(gè)微笑，課后再與他交流溝通是不是更好呢？ 正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”當(dāng)我滿懷愛心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。

第二篇：綻放燦爛的微笑

綻放燦爛的微笑

一、活動(dòng)目標(biāo)：

小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生兒童的友誼關(guān)系開始具有一定的穩(wěn)定性。兒童出于共享和雙方的利益而與他人建立友誼。在這種友誼關(guān)系中，朋友之間可以傾訴秘密，討論、制定計(jì)劃，互相幫助，解決問題。但這一時(shí)期的友誼有強(qiáng)烈的排他性和獨(dú)占性。因此同學(xué)、朋友間常只講義氣，強(qiáng)調(diào)“友情為重”有的甚至為維護(hù)友誼而喪失原則。有的甚至發(fā)生矛盾，打架等現(xiàn)象，那么應(yīng)該怎么解決？微笑是一種好方法。在同學(xué)間的相識(shí)、交往和成為朋友的階段里，微笑起著神秘的作用。比如，面臨同學(xué)的突然發(fā)問，而你既不想正面回答，又不想損傷同學(xué)的自尊該怎么辦？微微一笑，這是最好的辦法，因?yàn)槊鎸?duì)別人的發(fā)問置若罔，毫不表示是極不禮貌，顧左右而言他也不是上策，微微一笑，當(dāng)中便有無限意義，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的特殊效果微笑是一個(gè)無言的答語，它表示欣賞對(duì)方感情，表示領(lǐng)略，表示歡迎，有時(shí)還表示聽不清對(duì)方的話，微笑的作用是神秘的。另外，生活學(xué)習(xí)中，避免不了與朋友爭論，當(dāng)你覺得沒有必要爭下去，同時(shí)又想表示你并不因此而生氣時(shí)，你盡可以微微一笑，當(dāng)有人在你面前說別人長短，你不想附合他的意見，又不想表示反對(duì)，你也可以微微一笑。微微一笑對(duì)誰都好。給人真心的微笑。微笑所表示的是：我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你。不過，這必須是一種真正的、發(fā)自內(nèi)心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑。那種不真誠的微笑是騙不了任何人的。本節(jié)課就是力圖讓學(xué)生通過游戲感受到微笑在交往活動(dòng)中的重要作用，從而學(xué)會(huì)自覺改變自己，調(diào)節(jié)自身的思想，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中更加自信，更愉快地與他人交往。因此本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、通過游戲、活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)微笑在人際交往中的作用。

2、對(duì)著鏡子看看自然的微笑并在情境中加以運(yùn)用。活動(dòng)重難點(diǎn)：

以活動(dòng)為中介，讓學(xué)生通過活動(dòng)體會(huì)微笑在人際交往中的作用 在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)微笑的格言 學(xué)生準(zhǔn)備：鏡子

漂亮的卡紙

一、心有所動(dòng)

師： 同學(xué)們，今天輔導(dǎo)員給大家來上課，你們感覺怎么樣？我很想知道你們喜歡我來上課嗎？生答。聽到你們的話語，我的心情已寫在臉上，請(qǐng)同學(xué)們看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。我給大家?guī)硪粡垐D片，請(qǐng)看：大家對(duì)這面墻熟悉嗎？喜歡嗎？為什么喜歡？（出示學(xué)校的教師笑臉墻）生答。

師：當(dāng)你們看到這么多笑臉的時(shí)候，你們也開心是嗎？

師：我現(xiàn)在已經(jīng)看到你們的笑臉，保持你們的笑容朝我揮揮你的手，大聲對(duì)我說：“老師”好。（眾生邊笑邊說，教師并不強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，應(yīng)讓學(xué)生的情感自然流露。）

師：你們覺得現(xiàn)在心情怎么樣？

生：我很開心。

生：我現(xiàn)在很高興。

師：啊。你們都笑了。生活中微笑給人最直接的感受就是“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你?.”不過這必須是一種真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，令人感到溫暖而又愉快的微笑。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)微笑親身感受微笑所帶來的氣氛的變化，讓他們初步認(rèn)識(shí)到微笑的作用。）

二、請(qǐng)你參加

師：微笑讓我們感覺快樂、幸福、甜美、溫暖。請(qǐng)你打開你的大腦放映機(jī)回憶一下，你在生活中哪些時(shí)候、或什么地方見到過這樣的笑容？你的心靈會(huì)有觸動(dòng)嗎？打開記憶之門搜尋微笑，然后同組交流。

師：是啊！微笑就是這樣神奇。她能瞬間讓我們感覺到快樂、自信、幸福。讓我們每天都多一點(diǎn)燦爛的微笑好嗎？。（把課題補(bǔ)充完整：多一點(diǎn)溫暖的微笑）（點(diǎn)評(píng)：教師通過學(xué)生在生活中找微笑并與之交流生活中哪里可以發(fā)現(xiàn)微笑的臉喚起使學(xué)生對(duì)“微笑”的感性認(rèn)識(shí)。）

師：同學(xué)們，微笑就像一位快樂的小天使，一旦你和她交上朋友，你將成為世界上最快樂的人。只要你能通過游戲就可以和她交朋友了。請(qǐng)看下面發(fā)生在我們身邊的小故事。

三、闖關(guān)碰碰碰（多媒體出示）

出示學(xué)生生活中的一些片段。

師：同學(xué)們都笑了，能告訴我你為什么笑嗎？

師：你已經(jīng)和微笑天使交上朋友了。的確有時(shí)生活中只需要一枚淡淡的微笑就能化解所有矛盾。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受可以有效的幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的困惑。通過直觀的對(duì)比表演，學(xué)生輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。）

師：是啊，微笑就像一把熨斗輕輕撫平心頭的結(jié)，讓心就這么舒展著，沒有一絲皺紋；微笑就像四月的春風(fēng)，能驅(qū)散你不悅的陰云；微笑就像一束明媚的陽光能融去臉上無助的淚水。

大家是不是都想擁有一個(gè)迷人的微笑呢？大家不妨按照以下3個(gè)步驟練習(xí)： 第一步，對(duì)鏡子擺好姿勢，說“E——”，讓嘴的兩端朝后縮，微張雙唇； 第二步，輕輕地淺笑，減弱“E——”的程度，這時(shí)可感覺到顴骨被提后上方； 第三步，相同的動(dòng)作反復(fù)幾次，直到感覺自然為止。誰想展示給大家你那迷人的微笑。（生展示）

有了迷人的微笑，想不想讓自己的微笑更燦爛呢？請(qǐng)看大屏幕，我來教大家兩招，誰能大聲讀給大家聽，讓我們一起領(lǐng)悟其中的奧妙。

與眼睛的結(jié)合：當(dāng)你微笑的時(shí)候，你的眼睛也要“微笑”，否則，給人感覺是“皮笑肉不笑”。眼睛是心靈的窗戶，眼睛會(huì)說話也會(huì)笑。如果內(nèi)心充滿溫和、善良和厚愛時(shí)，那眼睛的笑容一定非常感人。眼睛的笑容有兩種：“眼形笑”和“眼神笑”。與語言的結(jié)合：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中我們不要光笑不說，或者是光說不笑。我們應(yīng)微笑

著說：“早上好”“您好”等禮貌用語。

咱們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，用你微笑的臉龐和自己喜歡的方式向你周圍的同學(xué)表示自己真誠的問候。

（通過讓學(xué)生參與活動(dòng)、討論分析等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微笑作用的再認(rèn)識(shí)。以此加深對(duì)“微笑”含義的理解。同時(shí)對(duì)游戲也是一個(gè)深化的過程。）

四、活動(dòng)延伸

師：生活中你可能與同學(xué)、朋友、老師、家長發(fā)生過沖突、或是在學(xué)習(xí)生活中有過煩惱，愿意告訴我們嗎？

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過活動(dòng)體會(huì)微笑在人際交往中的作用后，師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極地面對(duì)生活中的困難、疑惑。使他自己在今后的學(xué)習(xí)生活中更加樂觀，更愉快地與他人交往。）

師：還有同學(xué)想說，課后咱們接著聊，好嗎？通過今天的交流，我已經(jīng)感覺到同學(xué)們已經(jīng)和微笑天使交上了朋友，在這我送給同學(xué)們兩條格言：

1.我微笑著面對(duì)生活，微笑著面對(duì)困難，微笑著面對(duì)坎坷崎嶇的人生。當(dāng)你微笑著走向生活，生活將回報(bào)你微笑。

2.你給別人以微笑，別人回報(bào)你以友情。你什么也沒付出，卻得到了一份珍貴的感情饋贈(zèng)。微笑無需成本，卻創(chuàng)造出許多價(jià)值。微笑使得到它的人們富裕，卻并不使獻(xiàn)出它的人們變窮。

師：同學(xué)們，以后當(dāng)你碰到不順心的事，被困難嚇倒時(shí)，通過今天的交流，你知道怎么做了嗎？把你的想法寫下來再屬上你的名字。就是你自創(chuàng)的格言。（放背景音樂）

師：（指名讀自己寫的格言）

師： 寫得不錯(cuò)，希望同學(xué)們都好好珍藏，也可以送給你喜歡的朋友。

師：微笑帶給別人的是美麗，留給自己的是快樂。生活中處處需要微笑，希望大家能微笑著走向生活，微笑地面對(duì)生活中的各種成功和失敗。別忘了每天照著鏡子練習(xí)微笑，這樣微笑天使很快就會(huì)來到你的身邊了。（將自己寫的微笑格言整理并寫下來，既是一個(gè)內(nèi)化的過程也能用它來鼓勵(lì)自己。）

師：從今天開始，我們用微笑去面對(duì)生活，并希望你們用日記的形式記錄下你的微笑旅程。然后和我們一起分享。

師：最后，讓我們綻開燦爛的微笑，伴著《歌聲與微笑》來結(jié)束今天這節(jié)課

第三篇：送你一個(gè)微笑

《送你一個(gè)微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到“微笑是人類最美的語言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標(biāo)：感受集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

3、情感、態(tài)度觀目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受集體生活中相互理解、鼓勵(lì)和幫助的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得他人在遇到困難的時(shí)候要伸出援助之手，把關(guān)心他人看作自己生活中快樂的一部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫面。

教學(xué)過程：

一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)微笑

1、游戲互動(dòng)。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰來模仿，讓同學(xué)們猜猜，這是什么表情？（2）學(xué)生模仿，其他同學(xué)根據(jù)他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結(jié)：微笑的表情會(huì)使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗(yàn)：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個(gè)，向自己的同桌問個(gè)好，讓微笑從這里出發(fā)。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內(nèi)容：下午放學(xué)后，學(xué)校要對(duì)各班進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，老師安排好了每位同學(xué)負(fù)責(zé)清掃的任務(wù)后，大家就干起來了，但是負(fù)責(zé)提水的小紅同學(xué)一直沒見蹤影，有的同學(xué)開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時(shí)安排其他同學(xué)提水。一會(huì)兒，小紅滿頭大汗地跑來了。這時(shí)所有同學(xué)的目光投向她，有人生氣地說：“你怎么現(xiàn)在才來?都耽誤我們用水了，讓別的同學(xué)替你干，太不像話了！”也有同學(xué)微笑著說：“你沒事吧？先擦把汗，一會(huì)我們一起干！”

2、師：同學(xué)們，如果你是小紅聽了這兩種截然不同的話以后，會(huì)有怎樣的感受或想法呢？

3、引導(dǎo)：你更喜歡哪一種態(tài)度？為什么？

三、續(xù)編故事，體會(huì)微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書中兩幅畫面的同學(xué)分別是怎樣說的，問：如果你是四(甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她說？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果。如：聽到同學(xué)們的指責(zé)/諒解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵(lì)的微笑。

（1）、觀察書上的彩圖，想想如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？

（2）學(xué)生交流討論。（3）這只大雁掉隊(duì)了，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，續(xù)編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)槠诨蛏《絷?duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一支健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

（6）小結(jié)：我們的集體就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解少一些指責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個(gè)成員更加快樂地成長。

四、出謀獻(xiàn)策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報(bào)討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂臉譜：用三分鐘時(shí)間，先讓每位學(xué)生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。

3、小結(jié)：在剛才送笑臉的活動(dòng)中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室?guī)砹四敲炊嗟淖８：蜌g笑。如果在平時(shí)的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會(huì)變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發(fā)微笑

讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的這節(jié)課吧！（齊唱《歌聲與微笑》）

第四篇：送你一個(gè)微笑

送你一個(gè)微笑

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評(píng)與鼓勵(lì)。

在一天的早讀課上，英語陸老師正領(lǐng)著同學(xué)們朗讀英語，可我正在津津有味地看著課外書。老師發(fā)現(xiàn)了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時(shí)一片安靜。我覺得不對(duì)勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間嗎？”我趕快藏起了課外書，拿起英語書，認(rèn)真讀了起來。

又有一次。上課時(shí)，我正在回頭跟同學(xué)說悄悄話。老師用贊揚(yáng)的語氣說：“大家看看，第一組的同學(xué)坐得多好呀！”除了第一組的同學(xué)外，所有同學(xué)的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補(bǔ)充說：“其實(shí)，第二組的姚義同學(xué)就坐得很好啊。”剛說完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時(shí)也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛心對(duì)待著我們，讓我們深深感到老師的批評(píng)也是一種愛。老師用微笑批評(píng)，使我們從內(nèi)心感到不改正錯(cuò)誤就是對(duì)不起老師。“微笑”，是愛的物化，是真誠的結(jié)晶，是寬容的代名詞。

第五篇：送你一個(gè)微笑

“送你一個(gè)微笑”主題班會(huì)

指導(dǎo)思想：培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，是當(dāng)前最重要的課題。為了更好地幫助隊(duì)員們樹立對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的信心，更好地學(xué)習(xí)與生活，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，學(xué)會(huì)在平凡的生活中尋找快樂，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受微笑，學(xué)會(huì)做一個(gè)的心胸開闊人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

2．引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的煩惱，學(xué)會(huì)用微笑化解矛盾，營造和諧愉快的氛圍。

3．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與人分享快樂，重點(diǎn)嘗試一下給別人帶來快樂的方法之一——學(xué)會(huì)微笑，從而使學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn)，把微笑傳遞給身邊每一個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、彩色卡紙

活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

中隊(duì)長：全體起立！整隊(duì)，各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。（小隊(duì)長向中隊(duì)長匯報(bào)人數(shù)）中隊(duì)長：立正！（行隊(duì)禮）報(bào)告輔導(dǎo)員，三

（八）中隊(duì)?wèi)?yīng)到49人，實(shí)到49人。請(qǐng)輔導(dǎo)員允許我們開始活動(dòng)。報(bào)告完畢。（行隊(duì)禮）

中隊(duì)輔導(dǎo)員（行隊(duì)禮）：接受你的報(bào)告，同意你們開展活動(dòng)，并預(yù)祝你們活動(dòng)成功！

中隊(duì)長：謝謝輔導(dǎo)員！今天有一些客人老師也來參加我們的活動(dòng)，讓我們對(duì)他們的到來，表示熱烈的歡迎！

中隊(duì)長：全體立正，出旗，行隊(duì)禮！

中隊(duì)長：禮畢，齊唱隊(duì)歌！請(qǐng)坐！

一、微笑的臉蛋最迷人。

主持人：三

（八）班《送你一個(gè)微笑》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

今天，我給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，請(qǐng)看大屏幕。（ppt放映笑臉），主持人：看到這些笑臉，你們想說些什么呢？

二、微笑的我們最美麗。

主持人：微笑是最美的表情，你也想擁有這分美麗嗎？好，請(qǐng)到教室后面的大鏡子前去欣賞一下那個(gè)讓你感到幸福溫暖快樂的微笑。

主持人：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)，微笑時(shí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“眼睛彎彎，嘴角上揚(yáng)，淡淡的、淺淺的”，微笑還是一項(xiàng)最具活力的體育運(yùn)動(dòng)，來，讓我們一起來做微笑操。（視頻找微笑操）

主持人：微笑的我們是最美的，讓我們保持微笑回到座位。

主持人：同學(xué)們，接下來我們玩一個(gè)游戲：微笑速遞，并評(píng)選出“微笑小天使”，頒發(fā)微笑章。（PPT出示游戲規(guī)則及溫馨話語）

主持人：請(qǐng)從這些話語中選擇一句用最動(dòng)人的微笑傳遞給別人。

三．微笑的故事最感人。

主持人：微笑迷人，微笑美麗，微笑讓人感到親切、溫暖，微笑還有怎樣震憾人心的魅力呢？請(qǐng)聽一個(gè)真實(shí)的故事。（劫匪安德魯?shù)脑捳Z）

⑴到底是什么力量讓窮兇極惡的歹徒放棄抵抗而得到人生回歸的？ ⑵PPT揭示劫匪安德魯?shù)脑捳Z，了解真相：“我最應(yīng)該感謝的是凱瑟琳的微笑，如果沒有她那粲然的一笑，根本就沒有使我倆活下來的機(jī)會(huì)：她會(huì)死在我的槍口之下，而我則會(huì)在負(fù)隅頑抗中死于亂槍之下！是她的微笑救了她自己，也救了我......雖然她是一個(gè)盲人，但她顯然懂得微笑對(duì)一個(gè)人的偉

大意義。在此之前，要是人們對(duì)我少些冷漠，多一些微笑，也許我就不會(huì)在人海茫茫中迷失自己，從而做出鋌而走險(xiǎn)的事來。微笑是兩人間最短的距離，這是我用即將到來的10年牢獄之災(zāi)換來的最為深刻的人生感悟......”

①是凱瑟琳的微笑直抵歹徒的心靈才讓他放棄了抵抗，獲得了新生。教師小結(jié)PPT顯示：微笑是兩人間最短的距離，它能拯救一個(gè)人的靈魂。②是什么原因讓安德魯一步步走向罪惡的深淵的？

2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談微笑的魅力。

主持人：同學(xué)們，你們?cè)诤螘r(shí)何地感受過別人的微笑？那個(gè)微笑為什么一直珍藏在你的心中？

老師的微笑讓我擁有了自信。

送水爺爺?shù)奈⑿拖褚还汕迦?/p>

保安叔叔的微笑讓我找到了安全……

主持人：你們?cè)诤螘r(shí)何地把微笑送給了別人？送出微笑后，你的收獲是什么？

一個(gè)微笑變成了兩個(gè)。

我長大了，可以幫助弱小了。

化解了矛盾……)

主持人：是呀，微笑的故事無處不在，微笑的力量無與倫比。讓我們用真情繼續(xù)演繹微笑故事，讓微笑的故事繼續(xù)溫暖人間。

四．微笑的歌聲最動(dòng)聽

主持人：PPT出示桑蘭微笑圖，問：這熟悉的面龐，這美麗的微笑一定勾起了你的回憶，她是誰？看到她你們就想到了什么？（PPT出示微笑著承受一切）

主持人：請(qǐng)欣賞桑蘭演唱的歌曲《微笑》。

主持人：歌聲甜美，微笑動(dòng)人，歌詞更值得我們細(xì)細(xì)品味。讓我們一起朗誦《微笑》。

主持人：是啊，生活中有那么多的不如意，但是堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭以她獨(dú)特的方式——微笑戰(zhàn)勝了一切。在世人的心中，桑蘭的微笑是最美的，是最堅(jiān)強(qiáng)的，她的微笑讓我們看到了希望，看到了力量。讓我們記住桑蘭的微笑，記住這動(dòng)人的旋律。

五、微笑的祝福最貼心。

主持人：聆聽了微笑的故事，享受了微笑的樂曲，相信同學(xué)對(duì)微笑也有了新的理解。微笑的祝福最感人，讓我們拿起筆，創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（輕聲播放《歌聲與微笑》）

1．創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（寫微笑格言，自己創(chuàng)作）

2．微笑表心聲，微笑暖人心。（大聲說出格言，互相交流）

3．送出微笑，收獲快樂，溫暖大家。（送出微笑卡，PPT出示精選格言）

4．最后，老師也送給大家一句微笑格言，并與你們一起共勉。PPT顯示：學(xué)會(huì)對(duì)自己微笑，就學(xué)會(huì)了熱愛生活；學(xué)會(huì)對(duì)別人微笑，就學(xué)會(huì)了珍惜美好；學(xué)會(huì)對(duì)一切生命微笑，人生便處處充滿陽光！

主持人：一個(gè)簡單的微笑就能傳遞溫情、傳遞信任，僅僅只是一個(gè)舉手之語，一個(gè)平凡之舉，卻能折射出千萬種不同的陽光，同學(xué)們，當(dāng)你們走出教室時(shí)，一定要記住一個(gè)符號(hào)，那就是——微笑。（播放《歌聲與微笑》結(jié)束活動(dòng)）

主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員講話：

老師：孩子們，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動(dòng)，涉及到做人各個(gè)方面，讓學(xué)

生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)自己、鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會(huì)了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情。可以說，活動(dòng)是非常成功的。

老師：請(qǐng)大家起立，跟我呼號(hào)。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！---全體：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長：全體起立！退旗，行隊(duì)禮！

三

（八）班《送你一個(gè)微笑》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動(dòng)，涉及到做人各個(gè)方面，讓學(xué)生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)自己、鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會(huì)了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情。可以說，活動(dòng)是非常成功的。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是同學(xué)們將“微笑著承受一切”這句話永遠(yuǎn)記在自己的心中，他們明白做個(gè)真人，做個(gè)用微笑面對(duì)一切的人才是最重要的。