第一篇：一個微笑650字

一個微笑650字

早上7點了，我朦朧中睜開眼睛。在模糊的腦海中尋覓清晰的思路。“天色昏暗，應(yīng)該才6點吧。”我喃喃道。于是又蒙頭大睡，其實那寶石般的星星已落荒而逃，那銀盤似的月亮也不知何方。當(dāng)我醒來時，已經(jīng)7點半了，我又如晴天霹靂，再晚就遲到了。我來不及想太多，趕緊起床洗漱，碰巧看見媽媽仍在酣睡，氣得火冒三丈，豈有此理，媽媽只顧睡覺，不來叫我起床。我鼻子一酸，水靈靈的熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。時鐘上嘀噠嘀噠的聲音繞的我心煩。終于吃完飯了，時間只有7點45分，還好，我的怒氣消了一半，這時媽媽起來了，看著她一副如夢初醒的樣子，我的'怒火重新燃起，我惱羞成怒地喊：“媽媽，為什么不叫我起床，只知道自己睡得痛快，不記得叫我起床。”

媽媽含糊地說：“對不起，昨天太累了，今天就睡過頭了。”我氣急敗壞：“我不管，今天你要想辦法彌補！”

我怒氣沖沖地摔門而出，一邊疾走如飛，一邊轉(zhuǎn)頭向陽臺碎了一句壞話。突然，我看到了一張熟悉的面孔，是媽媽，媽媽正目送著我上學(xué)，面色憔悴卻笑得如此甜美，她淺淺一笑，像昏暗處一縷金輝暖得心都酥化了，又好似一棵金秋時節(jié)的大樹，目送葉兒飄落，她用她的心血和精力細(xì)心照料孩子，不是希望葉兒能回報大樹，而是盼望孩子平平安安，乍一看，難道不是這樣一幅溫馨的畫卷？我的眼淚滴落，它擊破那薄薄的輕紗，溫暖的陽光瞬間穿透晨霧，來到人間，暖人心，暖大地。

母親，用她們博大的母愛給予我的心靈永久燦爛的光，給我的成長留下溫暖的微笑。

第二篇：送你一個微笑

三年級主題班會活動

送你一個微笑

耒陽市前進(jìn)小學(xué) 謝成麗

活動背景: 當(dāng)今社會迅速發(fā)展,生活節(jié)奏急劇加快，人情卻越來越淡薄。面對二十一世紀(jì)的這群獨生子女，我發(fā)現(xiàn)本班孩子個性中暴露出的自私任性、以自我為中心等不良傾向，越來越嚴(yán)重，如果這些情況不能及時解決，將導(dǎo)致學(xué)生感情的缺失和心靈的困惑，最終對他們的身心發(fā)展和健康成長產(chǎn)生不利的影響，針對這些現(xiàn)象，本學(xué)期我班設(shè)計了以“愛”為主題的德育活動。活動中，我們開展了“送你一個微笑”的主題班會。活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動中感受微笑的魅力，了解微笑的內(nèi)涵。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生體會被人幫助和幫助別人都是快樂的，并能將友愛互助的品質(zhì)發(fā)揚光大。

3、讓學(xué)生的情感的活動中得到升華，做一個寬容、友善、樂于助人的人。活動方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、情緒感染法、活動體驗法、交流探索法 活動過程：

一、感受微笑

活動開始，為了讓孩子感受微笑的魅力，我用課件播放一段視頻，屏幕上閃過一張張來自不同國家、不同民族、不同年齡的面孔，大家都有著同樣的表情——微笑。美麗的畫面配以動人的歌聲，很快吸引了孩子們的注意力，感染了孩子們的情緒，笑容也悄無聲息地爬上了孩子們的臉蛋。我抓住時機，讓孩子們談?wù)劥藭r的感受。有的孩子說：“這一張笑臉我覺得很美。”有的孩子說:“從他們的笑容中我感受到了快樂!”還有的說:“這些微笑包含著幸福!”??很顯然孩子們已完全陶醉于美麗的微笑中,對微笑也有了一份特殊的情感。我順勢導(dǎo)入班會主題：甜甜的微笑是世界上最動人的表情。同學(xué)們，讓我們帶著微笑開始今天的班會吧！

二、了解微笑

1、看著一張張稚嫩的笑臉，我知道，此時，孩子們對微笑雖然有了一些認(rèn)識，但沒有真正了解微笑的內(nèi)涵。如何讓孩子們體會微笑所包含的情感和言行？直接說教，會顯得蒼白無力。為了讓孩子們直觀明確微笑的實際意義。我采用了，觀榜樣，明事理的方法。向?qū)W生播放微笑公益廣告，讓學(xué)生認(rèn)真觀看后思考：為什么這些人的臉上會洋溢著微笑？孩子們經(jīng)過討論后回答：“因為得到了別人的幫助，覺得快樂，所以微笑。”“因為幫助了別人，也覺得快樂，所以微笑。”我充分肯定了孩子們的回答，雖然我并沒有用太多的語言解 釋什么是微笑，孩子卻已深刻理解：微笑就是互相幫助。

2、俗話說：打鐵還需趁熱，為了讓孩子們對微笑有更進(jìn)一步的理解。我設(shè)計了這樣一組畫面，請學(xué)生觀看：

（1）一個同學(xué)正為一道難題冥思苦想??

（2）緊張的八百米長跑正在進(jìn)行,小鷹快要堅持不住了??（3）身材較胖的同學(xué)總是不經(jīng)意中占掉別人的大半個半位子?? 孩子們興致勃勃地看完這組熟悉的畫面后,分組討論:在學(xué)校生活中,遇到這些情形,你會怎么說,怎么做呢? 有了前面的情感體驗和行為認(rèn)知作鋪墊,孩子們紛紛發(fā)表自己的意見,我為大家小結(jié):這時,只要一個幫助的微笑,一個鼓勵的微笑,一個諒解的微笑,所有的問題都會迎刃而解。可見微笑的作用真大呀！

三、尋找微笑

感受了微笑的魅力，了解了微笑的內(nèi)涵，接著，我要孩子們到生活中去尋找微笑。

學(xué)生分組交流：在班級里還有那些互相鼓勵、互相幫助、互相諒解的事情呢？在家庭與社會中，我們經(jīng)常見到那些令人溫暖的微笑？

因為活動前有了充分的準(zhǔn)備，孩子們的興致更高了。積極主動地把先前收集到的關(guān)于微笑的故事和圖片在小組交 流起來。學(xué)生的自主性得到了充分的展示。那一張張笑臉顯得更燦爛了，我相信，他們對微笑的理解更深了。

四、傳遞微笑

理解微笑的最終目的，是讓孩子們學(xué)會微笑生活。這也是本次班會活動的重中之重。為了進(jìn)一步將孩子們的情感推向高潮，我設(shè)計了：傳遞微笑。我包含激情地對大家說：“同學(xué)們，生活中，你給我一個微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵，你還我一個微笑。正是因為這份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好！你是否想把微笑傳遞給更多的人？ 自制微笑卡片，把自己想說的話寫在卡上，然后送給你想對他微笑的人。孩子們趕快行動起來，早已按奈不住心中的那份激動。制卡、送卡、收卡、讀卡，他們忙得不亦樂乎。我也隨即采訪了幾位同學(xué)：你想把卡送給誰？為什么？ 有的說：“我要送給老師一個感謝的微笑”；有的說：“我要送給勞動委員一個支持的微笑”；有的說：“我要送給父母一個感恩的微笑”；讓我記憶猶新的是一個叫鄧安的孩子說：“老師，我要送給災(zāi)區(qū)小朋友三個微笑，一個安慰的微笑，一個鼓勵的微笑，還有一個自信的微笑，因為有了這些微笑，他們會生活得更堅強，更勇敢。

聽著一句句感人肺腑的話，我感動了，也笑了。我知道，愛和微笑的種子已經(jīng)在孩子們的心中生根、萌芽了。明天，一定會開出絢麗的花朵。

最后，播放《歌聲與微笑》。師生同唱，在歌聲中結(jié)束這次班會活動。活動效果： 這是一個打動人心的班會活動，整個活動以“微笑”貫穿始終，以“理解、寬容”浸潤心田，讓“互幫互助”意識扎根心田，活動符合時代的需要，切合學(xué)生的實際情況，目標(biāo)明確，具有很強的針對性。由于活動準(zhǔn)備充分，取材原自生活，它把學(xué)生的真情實感都調(diào)動了起來。讓孩子真正體會如何微笑生活。活動獲得圓滿成功。

第三篇：送你一個微笑

《送你一個微笑》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識到“微笑是人類最美的語言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標(biāo)：感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

3、情感、態(tài)度觀目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護(hù)。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。

教學(xué)重點：感受集體生活中相互理解、鼓勵和幫助的重要性。

教學(xué)難點：懂得他人在遇到困難的時候要伸出援助之手，把關(guān)心他人看作自己生活中快樂的一部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備；設(shè)計活動方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫面。

教學(xué)過程：

一、游戲活動，體驗微笑

1、游戲互動。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰來模仿，讓同學(xué)們猜猜，這是什么表情？（2）學(xué)生模仿，其他同學(xué)根據(jù)他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結(jié)：微笑的表情會使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個，向自己的同桌問個好，讓微笑從這里出發(fā)。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內(nèi)容：下午放學(xué)后，學(xué)校要對各班進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，老師安排好了每位同學(xué)負(fù)責(zé)清掃的任務(wù)后，大家就干起來了，但是負(fù)責(zé)提水的小紅同學(xué)一直沒見蹤影，有的同學(xué)開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時安排其他同學(xué)提水。一會兒，小紅滿頭大汗地跑來了。這時所有同學(xué)的目光投向她，有人生氣地說：“你怎么現(xiàn)在才來?都耽誤我們用水了，讓別的同學(xué)替你干，太不像話了！”也有同學(xué)微笑著說：“你沒事吧？先擦把汗，一會我們一起干！”

2、師：同學(xué)們，如果你是小紅聽了這兩種截然不同的話以后，會有怎樣的感受或想法呢？

3、引導(dǎo)：你更喜歡哪一種態(tài)度？為什么？

三、續(xù)編故事，體會微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書中兩幅畫面的同學(xué)分別是怎樣說的，問：如果你是四(甲）班的同學(xué)，你會怎樣對她說？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果。如：聽到同學(xué)們的指責(zé)/諒解，蘇晴會有何表現(xiàn)？排練還會繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵的微笑。

（1）、觀察書上的彩圖，想想如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣？

（2）學(xué)生交流討論。（3）這只大雁掉隊了，接下來會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，續(xù)編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一支健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

（6）小結(jié)：我們的集體就像一個大家庭，在這個大家庭中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解少一些指責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個成員更加快樂地成長。

四、出謀獻(xiàn)策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂臉譜：用三分鐘時間，先讓每位學(xué)生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。

3、小結(jié)：在剛才送笑臉的活動中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室?guī)砹四敲炊嗟淖８：蜌g笑。如果在平時的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發(fā)微笑

讓我們在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)課吧！（齊唱《歌聲與微笑》）

第四篇：送你一個微笑

“送你一個微笑”主題班會

指導(dǎo)思想：培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，是當(dāng)前最重要的課題。為了更好地幫助隊員們樹立對社會、對生活的信心，更好地學(xué)習(xí)與生活，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，學(xué)會在平凡的生活中尋找快樂，因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受微笑，學(xué)會做一個的心胸開闊人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

2．引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的煩惱，學(xué)會用微笑化解矛盾，營造和諧愉快的氛圍。

3．引導(dǎo)學(xué)生主動與人分享快樂，重點嘗試一下給別人帶來快樂的方法之一——學(xué)會微笑，從而使學(xué)生獲得愉悅的體驗，把微笑傳遞給身邊每一個人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

活動準(zhǔn)備：PPT、彩色卡紙

活動對象：三年級學(xué)生

活動時間：一課時

中隊長：全體起立！整隊，各小隊匯報人數(shù)。（小隊長向中隊長匯報人數(shù)）中隊長：立正！（行隊禮）報告輔導(dǎo)員，三

（八）中隊?wèi)?yīng)到49人，實到49人。請輔導(dǎo)員允許我們開始活動。報告完畢。（行隊禮）

中隊輔導(dǎo)員（行隊禮）：接受你的報告，同意你們開展活動，并預(yù)祝你們活動成功！

中隊長：謝謝輔導(dǎo)員！今天有一些客人老師也來參加我們的活動，讓我們對他們的到來，表示熱烈的歡迎！

中隊長：全體立正，出旗，行隊禮！

中隊長：禮畢，齊唱隊歌！請坐！

一、微笑的臉蛋最迷人。

主持人：三

（八）班《送你一個微笑》主題隊會現(xiàn)在開始！

今天，我給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，請看大屏幕。（ppt放映笑臉），主持人：看到這些笑臉，你們想說些什么呢？

二、微笑的我們最美麗。

主持人：微笑是最美的表情，你也想擁有這分美麗嗎？好，請到教室后面的大鏡子前去欣賞一下那個讓你感到幸福溫暖快樂的微笑。

主持人：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)，微笑時有一個共同的特點，那就是“眼睛彎彎，嘴角上揚，淡淡的、淺淺的”，微笑還是一項最具活力的體育運動，來，讓我們一起來做微笑操。（視頻找微笑操）

主持人：微笑的我們是最美的，讓我們保持微笑回到座位。

主持人：同學(xué)們，接下來我們玩一個游戲：微笑速遞，并評選出“微笑小天使”，頒發(fā)微笑章。（PPT出示游戲規(guī)則及溫馨話語）

主持人：請從這些話語中選擇一句用最動人的微笑傳遞給別人。

三．微笑的故事最感人。

主持人：微笑迷人，微笑美麗，微笑讓人感到親切、溫暖，微笑還有怎樣震憾人心的魅力呢？請聽一個真實的故事。（劫匪安德魯?shù)脑捳Z）

⑴到底是什么力量讓窮兇極惡的歹徒放棄抵抗而得到人生回歸的？ ⑵PPT揭示劫匪安德魯?shù)脑捳Z，了解真相：“我最應(yīng)該感謝的是凱瑟琳的微笑，如果沒有她那粲然的一笑，根本就沒有使我倆活下來的機會：她會死在我的槍口之下，而我則會在負(fù)隅頑抗中死于亂槍之下！是她的微笑救了她自己，也救了我......雖然她是一個盲人，但她顯然懂得微笑對一個人的偉

大意義。在此之前，要是人們對我少些冷漠，多一些微笑，也許我就不會在人海茫茫中迷失自己，從而做出鋌而走險的事來。微笑是兩人間最短的距離，這是我用即將到來的10年牢獄之災(zāi)換來的最為深刻的人生感悟......”

①是凱瑟琳的微笑直抵歹徒的心靈才讓他放棄了抵抗，獲得了新生。教師小結(jié)PPT顯示：微笑是兩人間最短的距離，它能拯救一個人的靈魂。②是什么原因讓安德魯一步步走向罪惡的深淵的？

2．聯(lián)系生活實際，暢談微笑的魅力。

主持人：同學(xué)們，你們曾在何時何地感受過別人的微笑？那個微笑為什么一直珍藏在你的心中？

老師的微笑讓我擁有了自信。

送水爺爺?shù)奈⑿拖褚还汕迦?/p>

保安叔叔的微笑讓我找到了安全……

主持人：你們曾在何時何地把微笑送給了別人？送出微笑后，你的收獲是什么？

一個微笑變成了兩個。

我長大了，可以幫助弱小了。

化解了矛盾……)

主持人：是呀，微笑的故事無處不在，微笑的力量無與倫比。讓我們用真情繼續(xù)演繹微笑故事，讓微笑的故事繼續(xù)溫暖人間。

四．微笑的歌聲最動聽

主持人：PPT出示桑蘭微笑圖，問：這熟悉的面龐，這美麗的微笑一定勾起了你的回憶，她是誰？看到她你們就想到了什么？（PPT出示微笑著承受一切）

主持人：請欣賞桑蘭演唱的歌曲《微笑》。

主持人：歌聲甜美，微笑動人，歌詞更值得我們細(xì)細(xì)品味。讓我們一起朗誦《微笑》。

主持人：是啊，生活中有那么多的不如意，但是堅強的桑蘭以她獨特的方式——微笑戰(zhàn)勝了一切。在世人的心中，桑蘭的微笑是最美的，是最堅強的，她的微笑讓我們看到了希望，看到了力量。讓我們記住桑蘭的微笑，記住這動人的旋律。

五、微笑的祝福最貼心。

主持人：聆聽了微笑的故事，享受了微笑的樂曲，相信同學(xué)對微笑也有了新的理解。微笑的祝福最感人，讓我們拿起筆，創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（輕聲播放《歌聲與微笑》）

1．創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（寫微笑格言，自己創(chuàng)作）

2．微笑表心聲，微笑暖人心。（大聲說出格言，互相交流）

3．送出微笑，收獲快樂，溫暖大家。（送出微笑卡，PPT出示精選格言）

4．最后，老師也送給大家一句微笑格言，并與你們一起共勉。PPT顯示：學(xué)會對自己微笑，就學(xué)會了熱愛生活；學(xué)會對別人微笑，就學(xué)會了珍惜美好；學(xué)會對一切生命微笑，人生便處處充滿陽光！

主持人：一個簡單的微笑就能傳遞溫情、傳遞信任，僅僅只是一個舉手之語，一個平凡之舉，卻能折射出千萬種不同的陽光，同學(xué)們，當(dāng)你們走出教室時，一定要記住一個符號，那就是——微笑。（播放《歌聲與微笑》結(jié)束活動）

主持人：下面有請輔導(dǎo)員講話：

老師：孩子們，在這次活動中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動，涉及到做人各個方面，讓學(xué)

生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會了用微笑來鼓勵自己、鼓勵他人，學(xué)會了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情。可以說，活動是非常成功的。

老師：請大家起立，跟我呼號。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！---全體：時刻準(zhǔn)備著！

中隊長：全體起立！退旗，行隊禮！

三

（八）班《送你一個微笑》主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家！

活動反思：

在這次活動中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動，涉及到做人各個方面，讓學(xué)生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會了用微笑來鼓勵自己、鼓勵他人，學(xué)會了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情。可以說，活動是非常成功的。雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但是同學(xué)們將“微笑著承受一切”這句話永遠(yuǎn)記在自己的心中，他們明白做個真人，做個用微笑面對一切的人才是最重要的。

第五篇：送你一個微笑

送你一個微笑

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評與鼓勵。

在一天的早讀課上，英語陸老師正領(lǐng)著同學(xué)們朗讀英語，可我正在津津有味地看著課外書。老師發(fā)現(xiàn)了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時一片安靜。我覺得不對勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費大家寶貴的時間嗎？”我趕快藏起了課外書，拿起英語書，認(rèn)真讀了起來。

又有一次。上課時，我正在回頭跟同學(xué)說悄悄話。老師用贊揚的語氣說：“大家看看，第一組的同學(xué)坐得多好呀！”除了第一組的同學(xué)外，所有同學(xué)的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補充說：“其實，第二組的姚義同學(xué)就坐得很好啊。”剛說完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛心對待著我們，讓我們深深感到老師的批評也是一種愛。老師用微笑批評，使我們從內(nèi)心感到不改正錯誤就是對不起老師。“微笑”，是愛的物化，是真誠的結(jié)晶，是寬容的代名詞。