第一篇：命題作文：轉身

命題作文：轉身

【作文題干】閱讀下面文字，根據要求作文。

“轉身”可理解為“轉過身”和“一轉身”?！稗D過身”，既有現實生活中“轉身離開”“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度的改變；“一轉身”比喻時間很短，稍縱即逝。你由“轉身”想到了什么事情？有沒有觸動心靈的感悟？

【構思點撥】

這道命題作文，由于提示比較多，并不難理解?？梢詫崒懍F實生活中“轉身離開”“不辭而別”“回眸凝望”等表象之意，也可虛寫人生中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度的改變等。因此，根據試題我們可以將作文立意為“角色轉換”“回歸本色”“學會放棄”“人生的拐點”等。

【名人言論】

1． 機會不會上門來找；只有人去找機會。——狄更斯

2． 人的最高尚行為除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。——李斯特 3． 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃?！勘葋?/p>

4． 將欲取之，必先予之?！獙O子

5． 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。——于丹

6． 在人生的大風浪中，我們常常學船長的樣子，在狂風暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量?！蜖栐?/p>

7． 世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。——于丹 8． 舍得，舍得，有舍才有得。——佛經

9． 人的智力是按照人如何學會改變自然界而發展的。——恩格斯 10．人生中最困難者，莫過于選擇。——莫爾 【最新素材】

素材一：并不遙遠的橄欖枝花環

一天，海神涅普頓和智慧神雅典娜從古希臘的一個山谷小城走過，他們都很喜歡這兒的幽靜，均想以自己的名字為它命名，于是他們決定由小城的人自己來選擇。海神說：“看，我給你們以無盡的財富?！笔种械哪д认蛱煲恢福w來了一匹白色的天馬?！八鞘裁?？是征服！騎上它去征服別人吧，你們會所向無敵，財富滾滾而來。”

雅典娜靜靜一笑，“任何財富都有用盡之時，只有和平、友誼和智慧，才是你們真正的財富。”她也用魔杖向地上一指，地上冒出了嫩綠的葉芽，很快長成一棵開著美麗圣潔白花的橄欖樹?！八徒泻推健⒂颜x和智慧。珍惜它，人的生活才能發生變化，得到真正的幸福?！?/p>

小城選擇了后者，這所小城從此就叫雅典娜。素材二：譚盾的選擇

譚盾是個著名的音樂家，可他剛到美國的時候，卻和一個黑人琴手在商業銀行賣藝，那是個很能賺錢的好地盤，可談盾最終放棄了這個地盤，因為他想到大學進修。十年后，當他再次路過那家銀行時，發現昔日老友仍在那兒賣藝。而他自己當時已是個國際知名音樂家了，經常應邀在著名的音樂廳表演。

素材三：學會選擇，學會放棄

有一個年輕人，多才多藝，但真正的學業卻一直沒有太大的長進。于是，他去請求一位禪師為他指點迷津。這位禪師見到他后，并沒有說什么，只是先請他大吃一頓。禪師吩咐人在桌子上擺滿了上百種不同花樣的齋飯，大多數是這個年輕人未曾見過的。開始用齋時，年輕人揮動筷子，想要嘗盡每一道菜，當用飯結束后，他吃得非常飽。禪師于是問：“你吃的都是些什么味道的菜？”他摸了摸肚子，很為難地說：“百種滋味，已難以分辨，只有撐脹?！?禪師又問：“那你是否舒服、滿足？”他答道：“很痛苦。”禪師笑了笑，亦是沒有說任何言語。次日，禪師邀他一同登山。當他們爬到半山腰時，那里有許多稀奇的小石頭。年輕人很是慶幸，于是邊走邊把喜歡的石頭放入口袋中。很快袋子便裝得滿滿的，他已經負不動，但又舍不得丟掉那些石頭。此時禪師猛然呵道：“該放下了，如此又怎么能登到山頂？”年輕人望著那未曾到過的山的頂端，頓時徹悟，立即拋下袋子，輕盈地登向山峰。

素材四：讓失去變得可愛

一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”

秘訣：成功者善于放棄，善于從損失中看到價值。

【寫作范文】 轉 身

上善若水，利萬物而不爭。水是至剛至柔的統一體。繩鋸木斷，水滴石穿。再堅硬的頑石，經不起水滴日日夜夜的沖擊。然而，途經高山，水更會轉身，在迂回之中前行，在不斷地轉身中走得更遠。

在知識經濟時代，身為微軟掌門人的比爾〃蓋茨，早年從哈佛退學，轉身商海，創建微軟公司，逐漸成為世界首富，當他坐擁如山財富后，他又突然轉身隱退幕后，投身慈善事業。比爾〃蓋茨兩次華麗的轉身，將自己推向了人生的巔峰，讓無數文為之欽羨，為之傾倒。

轉身不是逃避，不是退縮，而是再續輝煌、再造奇跡。

“體操王子”李寧堪稱中國體壇第一人，在結束運動生涯之后，轉身踏足商海。從一個退役運動員到一個成功的商業巨星，他付出了常人難以想象的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意義。一次意義非同尋常的轉身，一次艱難卓絕的蛻變，成就了今日再次閃耀的“李寧”。

然而，我們也要謹慎轉身，切莫走向謬誤之路。

科學巨人艾薩克〃牛頓早年貢獻巨大，驚才絕艷。在他的晚年，卻試圖證明上帝的存在，勞碌過后，一無所得。這次錯誤的轉身為他的科學之路留下了無盡的遺憾和嘆惋。而《時間簡史——從宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬〃霍金在功成名就之后，陷入了無盡的緋聞之中。我聽到的不再是他的某某科學大發現，而是花邊新聞。與牛頓類似，他的轉身無疑也是錯誤的，是不明智的。因為轉身，許多人在人生之路上成功登頂，覽盡多彩絢麗的人生。因為轉身，許多人急轉直下，墜入谷底深淵，讓人生出無盡磋嘆。為此，我們理應把握每一次的轉身，做出正確的抉擇，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆。

轉身

佛曰：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過。

——題記

茫茫人海，蕓蕓眾生。車水馬龍，川流不息。在這個喧囂而紛繁的人世中，人們往往為了追求這種亦或那種需求而奔波勞累在城市的各個角落。他們步履匆匆地前行著，無論晝夜。然而，他們卻忘記了停下腳步，轉過身去看看他們曾走過的路。

因為辛棄疾的轉身，他看到了燈火闌珊處的尋了千萬次的伊人；因為智者的轉身，他找到了柳暗處的花明小山村；因為川端康成的轉身，他感覺到了凌晨四點時刻的海棠花的寧靜。所以，當你勇敢地轉過身去時，你或許也能看到路旁的那株野菊的含苞怒放。

其實，轉身是一種深情。東風又來，三月的春闈已揭。小城又飄起了雨，這場雨打濕了整個小巷，也打濕了她的心。她又如同往日一般站在窗前凝望遠方。一次次地凝望，一次次地失望，早已讓她麻木。然而，在她又一次失望后即將關上窗戶時，一陣達達的馬蹄聲蹍過她的心，她敏感地伸出頭去，卻發現馬已走遠，只留下一陣利劍般的馬蹄聲割痛著她的心。在小巷的那端，馬背上的他不經意地一次回眸，四目交接之際，她驚奇地發現：他，就是她七年未歸的良人。窖藏了七年的思戀，在那一次回眸中，酵得歡喜的美酒，醉了她的心。如果那日他不曾轉身，那么，他錯過的，不僅僅是小巷的雨景，更是她那顆深情的心。那么，她又得喃喃自語道：“他，不是歸人，是個過客?！薄?，轉身，也是一種深情。

轉身，它還是一種勇氣。狼煙彌漫，戰馬嘶鳴，兵刃已接，空氣中散發著死亡的氣息。兵臨池下，身為主帥的他看著一批又一批的士兵戰死沙場。他無奈中做了這個決定，他是真的想放棄，因為他知道，家中還有許多愛他的親人。于是他放下戰刀，一步步向后走去?？墒?，在后退的途中，他想起了兄弟們誓死不屈的眼神，想起了父老鄉親的關愛，他想起了…突然間，他毅然轉過身，撿起了戰刀，帶著士兵們向城外走去…多年以后，人們似乎早已忘卻了他的名字，但他勇敢轉身的事跡仍在流傳?！?，轉身，還是一種勇氣。

轉身，它更是一種智慧。轉身，它不只是一種停留，它還是一種對過去曾走過的路的反省。因為那橫流的物欲，往往能蒙蔽一個人的眼睛，讓人不自覺地踏上一條與目標不相符合的道路。那么，我們就應該停下腳步，轉過身去看看、想想身后的路。要說：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在等會闌珊處”是一種巧合。那么，在面對“山重水復疑無路”時去發現“柳暗花明又一村”一定是一種智慧?！裕D身，它更是一種智慧。

當有那么一天，我們老得走不動時，我們不曾為自己的碌碌無為而羞恥，也不曾為自己的虛度歲月而傷懷。在面對子輩孫輩們時，我們仍可以自豪地說：“我也曾偉大過，只因為我時常轉身…”

我曾對佛千萬次回眸，只為了今生我能做我。

——后記

第二篇：命題作文“轉身”問題分析及示例

命題作文“轉身”問題分析及范文示例

一、原題呈現

閱讀下面的文字，根據要求作文。

在《現代漢語規范詞典》里，“轉身”有下列意思：轉動身體，改變方向。轉身，本是一具體動作行為，但蘊含其中的或許是處事方式的轉變，或許是人生態度的轉變，或許是事物發展情態的轉變??

小鳥一轉身，生出一分輕盈；江河一轉身，增添一分雄壯；游子一轉身，帶走一分鄉愁；有人逃出火海又轉身沖進火海；有人面對坦途又轉身選擇了險峰；有人面對掌聲和鮮花卻轉身走入寂寞??轉身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個人，大到國家都會有轉身。關于“轉身”，你有哪些感觸和思考？

請以“轉身”為題，結合自己的體驗和感受，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外），立意自定。

回到我們的作文題，由“轉身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧”可推知，應從“轉身”好的方面去寫。

⑵“轉身”屬于詞語類作文題，這類題目本身就是題眼，要準確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標題的字面意義，更重要的是要挖掘其內在的深層含義。要注意聯系自身對生活的相似感悟，把具體性命題寫虛，以揭示出其中反映的道理。

2、文體處理

⑴這次選擇寫議論文的同學比較討巧。但依然存在不少問題。

問題一：以自身經歷作為事例論證，缺乏典型性。

方法：議論文所舉事例必須典型、有力。典型，就是要有高度的代表性，即所選取的往往是名人的事跡，或歷史上有廣泛影響的事件，以及生活中反響強烈，給人印象較深的事情。這樣的事例，說服力強。

問題二：有些同學在論證時，采用的是事實加觀點的簡單組合的方法，對這些事實材料缺乏必要的、合理的分析，未能開掘出蘊含于事實材料中的道理來，因而雖然事實論據十分典型，但文章卻只是材料堆砌，不能讓人感到論點的無可辯駁。

方法：敘事之后要有精當的分析論述，從而將擺事實和講道理有機地結合起來。議論文除了擺事實，就是講道理，事例之后的精要分析，是對事例中所蘊含的精神、意義、啟示的直接揭示，只有將它點明了，點透了，才能與論點直接掛起鉤來，有力地證明自己的論點。

問題三：事例和論證之間缺少邏輯性。

方法：運用多個事例證明論點，在論述的時候還需要注意運用過渡性語言，將各事例自然地聯結起來，使文章成為一個有機的整體。

⑵高考作文還是比較傾向于記敘文的。寫記敘文不能光滿足于記敘，關鍵要在記敘中不忘扣題。有的同學一篇作文，直到最后才提到“轉身”，前面一點“轉身”的痕跡都沒有，這是絕對不可取的。

寫人的記敘文，不但要以首尾點題來前后呼應，而且也需要采取在片段材料中直接間接地穿插議論抒情，來作為密切材料和中心的紐帶，起到突出中心的作用。

3、寫作規范

這次還有不少同學很不遵守寫作規范。⑴分段

如果不會分段，文章的段落必然冗長繁雜，令人費解。我們寫作文的時候，最簡單的分段方法有三種。一是按照表達方式分段。其二是按照段落內容分段。第三種，按照思路結構分段。當然，以上三種方法決不是絕對的，我們完全可以綜合運用?？傊?，分段的基本原則是體現作者自己清晰的行文思路結構，方便讀者理解文章。

⑵宿構

二、審題指導

這是一道多重含義的命題作文?！稗D身”可理解為“轉過身”和“一轉身”?！稗D過身”，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度改變；“一轉身”比喻時間很短，稍縱即逝。據此，可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉換”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應自然”、“慢慢走，欣賞啊”、“活在當下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。

三、問題分析

本次作文切入分為48分。全年級分數普遍較低，最高分57分。現將出現問題及分析羅列如下：

1、審題立意

⑴作文題所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出情感傾向，此時，可從材料的情感傾向入手來審題立意。

例：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。據此可立意為：①要有獨特的美（從斷臂的維納斯的角度）②應順其自然，不能把自己的觀點強加于人（從好事者的角度）。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。

“套作”一律算抄襲，應該杜絕。⑶字數

高考作文字數少50字扣1分，所以最好寫到800字那一行。

四、范文 記敘文

轉 身

⑴十八年的時光，我已出落得亭亭玉立，而你卻在逝去的時光中衰老并終將離我而去。青絲一轉身變成了白發，我卻也在你一轉身的時光中找尋到了我曾惶恐其遲遲未至的那份母愛。

⑵猶記得我是古箏學習報名班里年齡最小的一個，一雙小手攤開，都還跨不過八個音階，但我卻是那里頭堅持最長的一個，從六歲到十六歲，整整十個年頭，都有你的鼓勵。六歲時，在我紅腫著雙手尋求你安慰的時候，你漠然地望向我渴盼的眼睛，狠狠丟下一句：“今天必須把《漁舟唱晚》彈熟，否則就再多彈兩個小時！”然后頭也不回，毅然決然。我便在你轉身后生生地流下了眼淚。卻再沒向你哭訴彈箏的苦和累。

⑶可我知道，雖然你從未說起過我讓你有多自豪，但每次我離開你時，我的證書總是讓你到處炫耀。親戚們說，談到我時，你就像個話簍子，滔滔不絕。

⑷猶記得初二那年，我的成績已經垮到全班三十名，你讓我在房里自己悔過，大罵我不知進取，隨波逐流。你指著我的樣子我仍然記得，你說：“人一輩子最不能戰勝的是自己，你未來的路才走了多少，你就想放棄嗎？”說罷，你又一次轉身離去，留下我在燈光黯淡的房間里?？墒呛髞恚銕臀艺壹医?，買教輔時，我突然發現，面容秀麗的你在柴米油鹽的瑣事和我的長大里逐漸老了，你開始抱怨父親炒的菜太硬，我走路的聲音太響。我知道，那是時光在追趕你，讓你變老。

⑸猶記得，當我成為班上的優秀生時，你仍是嚴肅中不忘潑我冷水：“下次保持，不要驕傲！”然后再次留給我一個背景的角度。可我知道，爸爸說你抓著我的成績單像個孩子一樣歡呼雀躍，上蹦下跳。

⑹當我終于慢慢明白你對我的包容和忍讓時，我也迎來了人生的第一個十字路口，樓梯口的倒計時牌那么醒目，讓人精神緊繃，卻再也喝不退我。因為我明白，你總是在一米遠的角落里注視著我，為我加油。如果我的前方有陰影，我也不再害怕，因為我的背后是你愛的陽光。

⑺媽媽，下次轉身時，我仍會站定望向你，望向我心中神圣的女神，望向我最愛的你，也望向你帶給我的愛的力量。議論文

轉身

轉身，為了更向前。

側身西望，諸國列強在轟轟烈烈的改革中回轉封建治國的方向，民主政治的道路一片通暢。天朝

上國迷夢中的大清王朝依舊眼光傲慢，卻不愿轉身看看自己的世界的處境，終在愚昧中走向崩潰。

轉身是一種反思。反思閉關鎖國帶來的落后，所以選擇改革開放。唯有轉身，才能知興亡更替之道理，才能更好地走向前方。歷朝歷代都要做的一件事，就是編修前朝歷史，目的是“以史為鑒”，司馬光修《資治通鑒》，乾隆敕編《四庫全書》。在回顧歷史、轉身反思中勵精圖治。而昏君亡國，大多時候眼睛在天。秦亡二世，隋喪煬帝，如果轉身反思戰國紛亂、南北混戰，當知休養生息，不會草草數十載便斷送了大好江山。

轉身是一種探索。在探索的道路上沒有止境，但到山窮水盡、死路絕地，毅然轉身，方能柳暗花明、豁然開朗。中國的社會主義建設，鄧小平同志將其形容為“摸著石子過河”，或許有一天，現行政策無利于國時，我們就嘗試著換一種形式，而不是像“大躍進”“文革”是荒謬地脫離實際，頑固地走下去，走到了落后他國十年二十年的境地。改革開放本是一場華麗的轉身，在探索過程中，當時時向后轉身看看。

轉身是一種新生。不必說“浪子回頭”，一種職業一種生命，另一種職業另一種生命。魯迅棄醫從文，將平庸的醫者轉身變成民族的脊梁；里根棄醫從政，成為美國二戰后承前啟后的領袖人物。更多的大學生放棄城市優裕生活，在西部山區奉獻自己的青春汗水；無數的退休老人轉身成為社區的志愿先鋒，煥發人生的第二春。他們大可以不必轉身，但選擇安逸也就選擇了平庸。

細小的水流不能轉身便無法匯成江海，石縫的幼苗不能轉身便無法長成大樹，平庸的人生不能轉身便無法創造輝煌，古老的民族不能轉身便永遠落后。在轉身中反思，繼往開來；在轉身中探索，追求成功；在轉身中創新，成就完美。

唯有轉身，方能更向前。

轉身

上善若水，利萬物而不爭。水是至剛至柔的統一體。繩鋸木斷，水滴石穿。再堅硬的頑石，經不起水滴日日夜夜的沖擊。然而，途經高山，水更會轉身，在迂回之中前行，在不斷地轉身中走得更遠。

在知識經濟時代，身為微軟掌門人的比爾?蓋茨，早年從哈佛退學，轉身商海，創建微軟公司，逐步成為世界首富，當他坐擁如山財富后，他又突然轉身隱退幕后，投身慈善事業。比爾?蓋茨兩次華麗的轉身，將自己推向了人生的巔峰，讓無數人為之欽羨，為之傾倒。

轉身不是逃避，不是退縮，而是再續輝煌、再造奇跡。

“體操王子”李寧堪稱中國體壇第一人，在結束運動生涯之后，他轉身踏足商海。從一個退役運動員到一個成功的商業巨星，他付出了常人難以想像的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意義。一次意義非同尋常的轉身，一次堅難卓絕的蛻變，成就了今日再次閃耀的“李寧”。

然而，我們也要謹慎轉身，切莫走向謬誤之路。

科學巨人艾薩克?牛頓早年貢獻巨大，驚才絕艷。在他的晚年，卻試圖證明上帝的存在，勞碌半

后，一無所得。這次錯誤的轉身為他的科學之路留下了無盡的遺憾和嘆惋。而《時間簡史——從宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬?霍金在功成名就之后，陷入了無盡的緋聞之中。我聽到的不再是他的某某科學大發現，而是花邊新聞。與牛頓類似，他的轉身無疑也是錯誤的，是不明智的。

因為轉身，許多人在人生之路上成功登頂，覽盡多彩絢麗的人生。因為轉身，許多人急轉直下，墜入谷底深淵，讓人生出無盡嗟嘆。

為此，我們理應把握每一次的轉身，做出正確的抉擇，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆。點評：文章首先由水至剛至柔，迂回前行的品性，引出“在不斷轉身中走得更遠”的觀點。然后聯系現實人生，舉證論述，正反各二，對比鮮明，表現出較強的思辨能力。但文章主體正反兩面論述，與開頭的正面單一肯定不一致?！盎艚稹币焕瑢艚鸬脑u價，有失公允。盡管如此，文章仍可歸為一類卷偏下。

轉身

有一種背影，無需過多的詮釋，人們自可讀懂。那是轉身的瞬間，一種精神的轉換，一種光芒的升華，容得下掌聲，在萬千鎂光燈的照耀下愈顯光輝。“轉身”是一種理性的放棄，一場沖破世俗的勇敢挑戰。

去年八月，宏偉的鳥巢體育館，九萬多觀眾席座無虛席，人們都在焦急而又充滿期待地等待著跨欄王劉翔的出賽，并滿懷信心地期待他再創奇跡。伴隨著熱烈的掌聲，劉翔出現在賽道上了，只見他堅定著目光彎下腰，蓄勢待發。隨后，裁判示意有運動員搶跑，要求重跑。此時最讓人揪心的一幕出現了：劉翔臉色凝重地用雙手吃力地握著腳踝，并試圖起跑，可不到幾步便慢了下來。全場九萬多名觀眾看到此幕大吃一驚。不久，劉翔果斷地站了起來，示意退賽，留下了一個讓人唏噓不已的充滿遺憾的背影，還有十三億國人失望的神情。

這個“轉身”，想必成為了零八年人們心中的痛，畢竟他被寄予了太多的希望。這個轉身，想必非常掙扎與無奈，充滿了悲壯的理性。即使如此，這個轉身仍值得大家鼓掌。要做出這樣的抉擇是需要很大勇氣的——畢竟，體育競技的意義與價值，首先體現在對生命的尊重。同樣，“轉身”又是王者歸來的霸氣，一種激勵人心的精神氣概。

五月，NBA西部半決賽第一場，湖人主場，火箭客場，第四節，兩隊比賽正酣，姚明意外受傷，倒地不起，直至兩三分鐘后，姚明終于在訓練師與隊醫的攙扶下返回更衣室。走到通道一半，姚明執意重返賽場，他知道隊友需要他，球隊需要他，在簡單測試傷情后，他毅然轉身，伴著觀眾為之折服的掌聲，重新披褂上陣，并最終率球隊奪得了一場寶貴的客場勝利。

相信坐在電視機前的球迷們，都無不被姚明那一高大的轉身而感動得熱淚盈眶，心中為之一振。那一轉身，略顯悲壯，但更多的是向世人展現了一種王者的領袖氣質，以及那種東方人特有的不屈不撓，永不言棄的精神。

有一種轉身，天生就為名譽而存在。但不浮夸，很實在。轉身背后的意義，配得起這種榮譽的存

在。

點評：兩種轉身，一種是沖破世俗的理性的放棄，一種是激勵人心的王者歸來的霸氣。作者抓住劉翔、姚明兩個截然不同的經典轉身鏡頭，詮釋了“轉身”之于生命價值及意義的深刻含義。立意高遠，理性思辨，結構謹嚴，一篇規范的考場作文。雖然對比論述深度略顯不夠，但仍可判為一類卷中。

轉身

也許你的面前有陰影，那么，請轉過身來，前面就是陽光。是的，換一個角度，轉過身來，前面將是陽光燦爛。

轉身是在沮喪時轉向快樂。生活難免會有磕磕絆絆，生活不是康莊大道，生活的路上充滿了荊棘，人行走在生活之路，時不時就會被刺傷。這時，請轉過身來，你會看到荊棘中點綴著鮮花，你會看到前方的路途上充滿光明。轉過身來，你會在一個酸的橘子中發現它的甜，你會在一杯苦茶后體會出它的清香。

轉身是在寒冷的冬天轉向對春天的記憶。雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”也許這個冬季特別漫長，特別寒冷，人情冷酷，生活拮據，連友情也凝固成了冰冷的雪花。這時請轉過身來，學學劉禹錫，在“悲”秋中吟唱“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”，學學程顥，在“哀”秋中尋找“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”的儒道合一的境界。轉過身來，你會看到，冬天的天空也是高遠明朗的，你會發現，冬日的陽光比任何時候都溫暖舒適。

轉身是在遇到困難時轉向奮斗與希望。也許你正身陷困境，沒有人施以援手，反而有人落井下石。這時，請轉過身來，不要去感慨墻倒眾人推的世態炎涼，你不能改變他人，也無法改變環境，你所能做的，只有改變自己。改變自己的心態，換個角度，轉過身來，把困境當作一筆財富，珍惜每一個磨煉自己的機會。司馬遷在遭遇宮刑后，他轉身選擇了“成史家之絕唱”的壯志與奮斗；蘇軾在遭遇貶謫后，從抑郁中轉向豁達，高唱：“大江東去浪淘盡千古風流人物”。任何成功的人都不會放過每一個磨礪自己的困難。你想成功嗎？那么，請轉過身來，抓住機會，磨礪自己，相信你的道路將會更寬廣。轉身不是逃避，轉身是在遇到逆境時，換一種角度，換一種心態，去迎接挑戰。

萬事萬物都是相互聯系的，機遇與挑戰往往并存。面對挑戰時，轉過身來，你就會發現機遇。面對陰影，讓我們都來一個華麗的轉身，我們將會看到，前面陽光燦爛。

點評：“轉身”含意的多重性，也使我們的解讀呈多樣性。本文將“轉身”理解為思維角度轉換與人生態度的變化。人生漫長，不可能什么都一帆風順，面對困境我們需要適時“轉身”。立意較深刻，有較深的文化積淀。并列式結構，規范而嚴謹。

第三篇：作文：轉身

作文訓練二

《轉身》

【題目】

轉身：轉動身體，改變方向。轉身，本身是一具體動作行為，但蘊含其中的或許是處事方式的轉變，或許是人生態度的轉變，或許是事物發展情態的轉變??小鳥的轉身，生出一分輕靈；江河的轉身，增添一分雄壯。游子離開村莊，一次次轉身回望；父親送兒入伍，偷偷轉身抹淚。有人逃出火海卻又轉身沖進火海；有人面對掌聲和花環卻轉身走入寂寞。轉身是一種深情，是一種智慧，是一種勇氣。小到個人，大到國家都會有轉身。請以“轉身”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【審題】 “轉身”，本義是“轉過身”，材料中“游子離開村莊，一次次轉身回望；父親送兒入伍，偷偷轉身抹淚。有人逃出火海卻又轉身沖進火?！钡摹稗D身”都是此義。它的引申義基本可理解為“轉折”，根據材料可理解為“處事方式的轉變、人生態度的轉變或事物發展情態的轉變”。材料“有人面對掌聲和花環卻轉身走入寂寞。眼前沒有路，轉身就有了路；可有人面對坦途卻轉身選擇了險峰”中的“轉身”都可理解為引申義。

文章如果只是停留在本義上，那只能是淺層的表達，得分也將在48分以下。

【立意】

總的說來，“轉身”可理解為“轉過身”和“一轉身”。“轉過身”，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度改變；“一轉身”比喻時間很短，稍縱即逝。據此，可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉換”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”等角度立意。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。因此，寫玉樹賑災中，有人轉身救人，在生與死的剎那，就在那一瞬間的美麗轉身，這樣寫，是符合題意的。有人寫失足少年懸崖勒馬，這是明智的轉身，可以。有同學寫魯迅當年棄醫從文，就是一種人生道路的轉折，這也符合題意。有人寫鄧小平領導改革開放，這是國家命運的轉折，是政治經濟的華麗轉身，同樣符合題意。

1.轉身是什么

（1）轉身是人生道路選擇的轉變：孔子從政之路坎坷，轉身埋頭于詩文的編輯；沈從文在文 1

革中，沒有被殘酷的政治迫害壓垮，轉身投向了中國古代服飾的研究；魯迅棄醫從文；白求恩最終選擇做一個戰地醫生；“臨近退役時，我便開始設計自己將來的道路。許多人認為我只能從事一些與體育相關的我所熟悉的工作。但是今天，我就是要證明，一個運動員，不僅僅只是擅長體育，在其他領域一樣可以做好，并且做得很好”，這是鄧亞萍的轉身；體操王子李寧轉身從商；陳逸飛從一個油畫大師到服裝設計師再到電影藝術，一次次的轉身成就的是他的“視覺藝術”全能??這是他們在人生的三岔口的轉身，他們選擇的不是逃避，他們有的是在人生途中遇到一堵墻的時候，選擇了朝另一個方向尋找一扇門，走出人生的困局；有的是為了實現人生的真正理想，有的則是為自己的人生涂上更亮麗更豐富的色彩。

（2）轉身是人生態度、人生境界的轉變：王石從企業家轉身成一個“棄業家”；陶潛看清官場浮華后轉身走向南山，采菊東籬，淡泊悠然；范蠡功成身退，該轉身就轉身，給世人一個瀟灑的背影（反例：文仲不聽范蠡之勸，繼續留任，遭來殺身之禍），韓信、張良亦是如此。

（3）轉身是迷途知返，是對過往的反思、反省。

（4）轉身是一種理性的放棄，是一種沖破世俗的勇氣。劉翔默默轉身離開賽場，頂著被唾棄的壓力，放棄了08年奧運會的比賽，這是何等的勇氣，當王者還將歸來，劉翔再次轉身，迎來亞運會的奪冠。

也可從反面立意：

（1）轉身是一種懦弱的表現。

（2）轉身是一種自我封閉、拒絕與他人交流；轉身轉去的是人情的溫暖，拒絕為需要幫助的人伸出援手。轉身是一種責任的逃避。

（3）人生不要輕易轉身，轉身需謹慎。有時僅一個轉身，便錯過了一生。

2.誰的轉身

我們一般先入為主地認為是個人的轉身，但提示語中要告訴我們，“小到個人，大到國家”都可以轉身，國家的轉身是國家發展道路的轉變，社會的轉身可以是從以前與自然斗的“戰臺風”到現在的順應自然，城市的轉身可以是由只注重經濟發展到現在文化與經濟并重，企業的轉身是企業生存與發展的需要（米高美因循守舊、不思轉身，最終導致破產；施華洛世奇水晶華麗轉身，發展更好）等等。

【問題】

1.對“轉身”的定義停留在字面，只是一個動作而已，沒有內涵和深意，而硬貼標簽，如“轉身才能發現被忽視的愛”“忙碌的人忘記了轉身，才沒有發現平淡的友誼就在身邊”“他一轉身，含淚的眼眸讓我有很多體會”等等。

2.以“轉身”寫情，差別較大。不適合的寫法是前半部分寫自己與父母的關系并不好，對他們不太理解，然后到后半部分寫一次偶然的轉身，發現父親或母親還定定的立在那里，于是明白了父母的愛。全文就一次轉身，且也是停留在字面義的。

恰當寫法：與父母產生矛盾，轉身離去，再次轉身，面對父母，這個轉身是態度的轉變；轉身離開，意味著自己的成熟與獨立。

3.層次問題依然存在。文章前后兩部分關聯不大，生拉硬套。

【例文評點】

轉 身

上善若水，利萬物而不爭。水是至剛至柔的統一體。繩鋸木斷，水滴石穿。再堅硬的頑石，經不起水滴日日夜夜的沖擊。然而，途經高山，水更會轉身，在迂回之中前行，在不斷地轉身中走得更遠。

在知識經濟時代，身為微軟掌門人的比爾?蓋茨，早年從哈佛退學，轉身商海，創建微軟公司，逐步成為世界首富，當他坐擁如山財富后，他又突然轉身隱退幕后，投身慈善事業。比爾?蓋茨兩次華麗的轉身，將自己推向了人生的巔峰，讓無數人為之欽羨，為之傾倒。轉身不是逃避，不是退縮，而是再續輝煌、再造奇跡。

“體操王子”李寧堪稱中國體壇第一人，在結束運動生涯之后，然轉身踏足商海。從一個退役運動員到一個成功的商業巨星，他付出了常人難以想像的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意義。一次意義非同尋常的轉身，一次堅難卓絕的蛻變，成就了今日再次閃耀的“李寧”。然而，我們也要謹慎轉身，切莫走向謬誤之路。

科學巨人艾薩克?牛頓早年貢獻巨大，驚才絕艷。在他的晚年，卻試圖證明上帝的存在，勞碌半后，一無所得。這次錯誤的轉身為他的科學之路留下了無盡的遺憾和嘆惋。而《時間簡史——從宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬?霍金在功成名就之后，陷入了無盡的緋聞之中。我聽到的不再是他的某某科學大發現，而是花邊新聞。與牛頓類似，他的轉身無疑也是錯誤的，是不明智的。

因為轉身，許多人在人生之路上成功登頂，覽盡多彩絢麗的人生。

因為轉身，許多人急轉直下，墜入谷底深淵，讓人生出無盡嗟嘆。

為此，我們理應把握每一次的轉身，做出正確的抉擇，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆。

【點評】文章首先由水至剛至柔，迂回前行的品性，引出“在不斷轉身中走得更遠”的觀點。然后聯系現實人生，舉證論述，正反各二，對比鮮明，表現出較強的思辨能力。但文章主體正反兩面論述，與開頭的正面單一肯定不一致?！盎艚稹币焕?，對霍金的評價，有失公允。盡管如此，文章仍可歸為二類卷偏上，擬賦分58分。

轉身

我轉過身，父親默默地跟在后頭。

其實我知道，父親一直在我身后。但我從未轉身，我也不愿轉身。

從上學起，父親每天接送。坐在他自行車后去上學，一切理所當然。隨著年齡增長，我開始意識到父親的蒼老。與其他同學的父親相比，我的父親干瘦矮小，頭發已隱約能看出些蒼白。坐在車后，我開始局促不安，開始羞愧，一路上都不敢抬頭，下了車就匆匆忙忙離開。

后來，我也學會了騎車，我是那么高興，心中暗暗竊喜不再需要父親的接受。我竟有種擺脫父親的快感。

路上，我不再低頭，昂首挺身騎得飛快，我的快樂似乎又回來了。每次回家，父親總比我晚到些，總在最不經意的時候，提醒我騎車要注意安全，可我毫不在意。

一次，同學指著我身后說，總看到一個五十來歲的男子跟在我后頭。我回頭，一驚，羞愧難當，低著頭漲紅了臉騎得飛快，也不知怎么回到家的。

此后我便知道父親一直在我身后，但我從未轉身。即使有人問起，我也故意說不認識。我是那么急于與他撇清關系。

我心中的羞愧作崇地越來越厲害，終于我再也不能忽視身后父親的存在。在黃昏時被夕陽斜照著的小巷里，我轉身，惡身惡氣地說了句“不要再跟著我了”。

我想，在我再次轉回身時，那張蒼老的臉，那顆滄桑的心，一定流下一滴淚來，我卻沒有看到。

父親終于沒有再跟著我了，但他比以前更晚回來了，我們的話也更少了。父親變得小心翼翼，我終于生出點愧疚，覺得自己太過分了。我想和父親道歉，但我的自尊與驕傲不允許。原來開口說句對不起那么難。

鼓足了勇氣，我在巷口下車等待父親歸來，父親見了我，有些手足無措，終于不安地說了句“這次真的不跟了?！?/p>

我有些想哭。這就是我的父親啊，無論我多么任性，曾經多么傷他的心，依舊包容我，以最笨拙的方式一點一滴傾注他的感情。

父親不知該怎么做，像個做錯事的孩子，我看著他，終于說出了句“我錯了?！备赣H震驚了，然后我便看到了一個老父親的一滴淚，悄然滑落。

轉身，父親在身后，他的愛有海的寬柔。

【點評】

高考作文必“背”范文20篇：P141《轉身瞬間，花開永恒》

第四篇：轉身朋友圈

轉身朋友圈（精選40句）

1、多少淺淺淡淡的轉身，是旁人看不懂的情深。

2、很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉身離開。

3、一轉身，就是過往的少年。

4、她讓每一次轉身都成隔世，讓每一次相逢都成永遠。

5、男女之間就好像耍太極，敵不動，我不動。主動就是被動，被動才有作主權。

6、女人無分年紀、無分階級、無分美丑，心里面都有個想做公主的欲望，都想被自己的人寵，被自己的人愛?，F實生活的壓力令女人將公主藏起來，當她的壓力令她透不過氣的時候，她們會將這個被抑壓住的公主釋放出來，當女人放縱自己的時候，就是她們最脆弱的時候，也是最需要男人的時候。自己哄自己又怎能比得上情人的寵愛。男人只要瞄準這個點擊時刻，就可以打開女人的心和她們談一場她們自以為是的戀愛。

7、最難過的事，莫過于你一直相信會等你的那個人轉身牽了別人的手，而你還要故作無所謂的要表示祝福。

8、一轉身，不回頭，誰落了誰的悲傷，誰帶了誰的思念，誰負了誰。

9、即是說一千遍沒關系，但只要一轉身就泣不成聲，這就是愛情。

10、那飄著落葉隨風灑下的雨。是你揉成的淚花嗎？那在風中燃燒的雪花，是你與心靈相約的明信片嗎？我們之間，都是在一轉身。變換了季節，不一樣的結果，一樣的`牽腸掛肚。

11、不求你深深的記著我一輩子，只是求你別忘記你的世界我來過。不是每一個擦肩而過的人都是會相識，也不是每個相識的人都會讓人牽掛，至少我們在今生，在那個地方，在那一轉身的時候沒有錯過。

12、勾勾手像小孩子一樣約定，也許你轉身后就會忘記。

13、沒依靠了就轉身吧，你身后有我還在啊！

14、看著你們那么幸福的麼樣，我只好轉身離去？

15、可惜愛不是一個擁抱，和一個轉身就能完成的。

16、世界真的很小，好像一轉身，就不知道會遇見誰。原本期待著一見鐘情，現在卻更期盼你常伴左右。

17、你說過不準我哭卻轉身安慰她別哭！ 我懂我知道你的溫柔不只屬于我！

18、這微笑未免太做作，時間剛好你該轉身。

19、拒絕你的時候說什么好好學習，轉身就跟別的女的在一起。

20、謝謝你能在我哭的時候，還能轉身給我個擁抱。

21、容我再等，歷史轉身，等酒香醇等你彈一曲古箏。

22、原來你在夢里，帶不走的回憶，你幻化點水蜻蜓， 輕輕點中我的心， 而你轉身離去。

23、不愛我的你。請轉身，向前走，別再回頭。

24、我的的那個他，許諾了他的她說，我會永遠愛你，然后轉身和我說我會陪你一輩子。

25、只是感覺很放松，轉身忽然發現作業一直跟在我身后。

26、你牽著我的手說我愛你，轉身后摟著她的腰說我們結婚吧。

27、以讓你去追隨；不讓你再歸回；不要把你收回；垃圾不用回歸；只是不再跟隨；只想你會轉身；那知你會返回。

28、如果你轉身，就會看到我的眼淚。

29、有些時候，你不知道，哪個人一轉身，即是永別。

30、你說愛我，但是轉身卻抱她，我強笑祝福你們但是內心卻以哭化了妝。

31、你只看到了你對我說我分手時的堅決，沒看到我轉身后的眼淚。

32、我曾那么期待，你能轉身再次給我初遇時的笑容。

33、多希望在一個轉身，一個回，就能看見你。

34、離別這個討厭的校園，我轉身走了，哭了……

35、在我轉身的那一剎那，你走的好快，等我在回過頭時，你一走開……

36、在我轉身之前，你看不到我流淚的樣子。

37、笑著揮手說拜拜，轉身失聲痛哭，想要你知道我很開心，我很好。

38、一轉身，真的變成了永遠。

39、我是真的不想讓你難過，才假裝堅強轉身走啊。

40、連挽留都沒用， 連轉身都不回頭。

第五篇：美麗轉身

美麗轉身，從“教課文”走向“教語文”

——學習吳忠豪教授抓“本體性教學內容”有感

今天，學習了吳忠豪教授“教語文”應該抓住“本體性教學內容”，收益匪淺。在學習中逐漸領悟 “本體性教學目標與非本體性教學目標“的區別，逐漸認識到本體性教學內容，將指引我們真正從“教課文”走向“教語文”。

吳中豪教授指出：從哲學層面看，所謂語文本體性教學內容就是反映這門學科本質特征的、區別于其他各門課程的教學內容，包括語文知識、語文策略（方法）和語文技能。所謂非本體性教學內容包括情感、態度、審美、價值觀教育、多元文化的學習、思維能力包括創新精神的培養等。

當前中小學語文課程的基本形態就是教師帶著學生一篇一篇講讀課文。不管是哪一種版本的語文課本，都是如此。而實質上語文課的主要活動是閱讀課文，嚴格意義上說就是教師領著學生深入分析理解課文。

語文作為一門以培養學生運用語言文字能力為主要目標的綜合性實踐課程，理所當然地應該以語文知識、方法和語文技能，即本體性教學內容為目標展開教學，而情感、態度、價值觀等非本體教學內容應該是滲透在語文知識、方法和技能的學習過程之中的。

特別是看了于永正老師的《高爾基和他的兒子》這個課例，更讓我認識語文課如何正確處理本體性和非本體性教學內容。在這堂課中，教學內容清清楚楚，就是學習感情朗讀，學寫批注，根據課文內容寫一封信，整堂課就是圍繞這三個目標開展教學，這些都是“本體性教學內容”；而對課文思想內容的理解，對高爾基父子之間的親情和“‘給’永遠比‘拿’愉快”這一哲理的體會，也就是“非本體內容”教學，則是滲透在朗讀、批注、寫信這些本體性教學內容的過程之中的。

我們雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認識語文課不應該是“教課文”，而應該是引導學生“用課文來學語文”。首先要依據課文合理確定本體性教學內容。教學一篇課文，除了必須落實的生字、新詞教學和課文朗讀這些基本要求之外，其他在語文知識、方法和語文技能方面還應該教什么，教師必須有明確的選擇。其次在教學中其實無論是語文知識教學還是語文方法教學，按照學生的認知規律都應該按照“認識——實踐——總結”的流程設計。

“課文”只是一個例子。每篇課文都承擔自己的任務，而這個任務正是《課標》所賦予它的任務。所以，我們組織教學內容時，不能把時間過多地放在“課文”本身上，要學會透過課文挖掘到“語文課程”所賦予在它身上的任務，抓住本體性教學內容。讓學生學完課文后，讓自身的語文能力有一定的提高。

美麗轉身，從“教課文”走向“教語文”。