第一篇：命題作文

命題作文

命題作文審題指導

一、命題作文的類型

命題作文的類型大致有兩種：

（一）“獨題式”。即只給出題目及要求簡潔明了。如作文題以“帶著微笑出發”為題目寫一篇文章。

要求：①要有自己的親身經歷或體驗不得抄襲②除詩歌外文體不限③不少于600字④文中不得出現真實的地名、校名和人名⑤書寫要正確、規范、美觀。

（二）“提示式”。即除了題目和要求外還有提示語或引語。如作文試題 ： 春雨蒙蒙萬物蘇醒大地寫滿詩意夏雨初歇池蛙歡唱紙船處處飄蕩秋雨點點敲打殘荷聲聲落進心里冬雨無聲蒼白大地渴望張開眼睛。

春夏秋冬四季輪回多少故事在雨天生動演繹多少歡樂在嬉戲中盡情綻放多少溫情在傘下默默傳遞多少幢憬在靜寂中悄然孕育?6?7?6?7

雨天適合回憶與聯想可以漫溯過去也可以遙想未來。雨天仿佛有很多藍色的精靈賦予這個世界以新的生命。

請以“下雨天真好”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

二、命題作文的審題

審題是指細心揣摩題意把握題旨明確要求即對作文題目所顯示的中心、范圍、立意方向和所暗示的體裁特點等做全面審視。審清題意是寫好考場命題作文的關鍵因此我們要加強命題作文的審題訓練。那么怎樣才能做到正確審題呢？

一般來說我們在審題時要認真細致地通讀全題首先記準題目內容以免在寫作時添字、丟字、改字甚至另起題目。接著要分析題目中的每個字、每個詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯系。對有提示語的還要字斟句酌地研究提示語用心領悟。最后還要看清寫作要求共有幾點分別從哪些方面提出了限制。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎。

如：作文《長大的路上他（她）牽著我的手》

要求：①請先寫出題目。②除詩歌外文體不限600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

這一命題題目較長審題時須對題中各部分的含義及其相互間的關系仔細推敲、揣摩、辨析然后綜合起來。“長大的路上”限定了寫作的素材即應當寫與“我”成長有關的內容“他她”限定了寫作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應當是“我”成長的領路人是一直關心呵護“我”并不斷指導激勵“我”成長的長輩或老師。具體來說審題時要注意以下幾個方面

（一）抓住題眼

題目中的關鍵詞就是命題作文的“題眼”。找到了題眼就抓住了重點抓住了中心。命題作文題目只有一個詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。詞組型的題目一般來說起修飾作用的詞或動詞常是題眼，如《充滿活力的歲月》一題中題眼是“充滿活力”；《這件事我做對了》一題中“做對”是題眼。我們在寫作時就要抓住題眼來做文章，如圍繞“心聲”可以寫“是誰的心聲、是怎樣的心聲、為什么會有這樣的心聲”等。

（二）注意限制

命題作文題目本身就從不同方面對寫作進行了限制。如《記住這一天》中“這一天”限制了時間我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動，也可以寫“這一天”的某個時刻如果所寫內容超出“這一天”就不切題了。還有的題目限制了人稱如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等。

另外寫作要求中對文章的字數、體裁、表達方式、文章內容、書寫等方面也有規定限制應當看清記牢在寫作時注意遵循。

（三）重視提示

現在的命題作文往往帶有引語或提示語我們一定要重視這些內容仔細推敲充分利用。如題目責任。

提示：做一個有責任心的人是時代的需要。有人把“天下興亡匹夫有責”改為“天下興亡我的責任”。意思是說“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確我們每一個人都應當做一個有責任心的人都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難學校出現了問題家庭發生了矛盾同學違反了紀律自己成績不理想??都應當問一問“我應當承擔什么責任” ？

這個命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫作者如何把“責任”這一抽象概念具體化應當圍繞怎樣的中心來寫可以選取哪方面的材料等。因此你可以敘述自己在面對“國家遇到困難、學校出現問題、家庭發生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想??”時是如何承擔起自己的責任的體現“做一個有責任心的人”這一中心。你也可以議論說理用事實或道理來論證“應當勇于承擔責任”等論點。

（四）領會深意

有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領會其中的深刻含義。

如《帶著微笑出發》這一命題中微笑不僅指外在的一種面部表情更是指內在的一種心態、一種信念、一種涵養、一種品性因此在寫作時就應由內見外由表及里把其中蘊含的諸如樂觀、信念、友善、從容等精神特質表現出來。

總之對于這類題目抓住象征義、比喻義來寫更合乎命題者的意圖寫出的文章也更有深度。

三、實戰演練

請以“下雨天真好”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于500字③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

范文欣賞

下雨天，真好

下雨了，今天是媽媽要離開的日子，這一去，不知道什么時候回來。

雨，一直下，一直下??下得很冷，如果打在身上，定是冰涼冰涼的，我站在看臺下，雙手抱在胸前，不住地顫抖，任眼淚在眼眶中打轉，就是不流出來。看著媽媽離去的背影和淅淅瀝瀝的雨。是啊，又是一個下雨天啊??

那時，我怕被雨淋時候全身濕漉漉的感覺，站在屋檐下，叫嚷著讓媽媽拿傘給我。媽媽走出來，但沒有拿什么，她笑呵呵地拉起我的手，握得緊緊的，沖進冰冷的雨里。我驚訝著媽媽調皮的做法，盡量的張開五指遮住暴露在雨中的額頭。媽媽說：“我給寶貝唱首歌吧，是媽媽特別喜歡的歌。”她完全無視這冰冷的雨水，快樂地唱起來。那聲音傻傻的，一點也不動聽，音調也全然不記得了，只記得一句：“下起雨也要勇敢前進。”雨滴順著額頭，眼角，嘴唇流淌下來，媽媽的歌停止了，說：“下著雨，我們也要勇敢的向前走啊，你有媽媽陪著你呢。”那語調歡快著，眼底卻流露出生活的苦難，我不諳世事，但卻也知道媽媽經歷了多少，我放下了遮在額上的手，情不自禁的問：“那媽媽呢？誰陪媽媽走？”媽媽笑著，沒有回答，眼角有晶瑩的水珠，當時的我以為，媽媽哭了。

現在，看著媽媽那樣堅定地走著，獨自走向那樣的遠方，我忽然明白了許多。知道了媽媽的堅強，知道了那日的媽媽眼角的絕不是淚，知道了那日的媽媽的回答會是：“媽媽會自己走。”

那背影告訴我，媽媽還要自己堅強的走下去，那背影瘦弱，但又高大??我沖出站臺，沐浴在冰冷的雨中，叫嚷著：“媽媽！以后，我也會自己走！”任雨水打濕了我的衣衫，卻又不再那么冰冷，空氣混合著雨滴，一點點升溫，媽媽轉過身，眼角又有晶瑩的水珠滾下，放心的笑了。

我也覺得，下雨天，真好。

下雨天，真好

堅強，是在風雨中學會的。

——題記

春天是一個文靜的小姑娘，她穿著彩色的衣裙，給灰蒙蒙的大地披上新裝，給寂靜的大地帶來聲響。“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”，聽，那是春雨踩著腳步的拍子，來給大地奏樂了。沉寂了很久的大地萬物，便爭先恐后的想要目睹春天的美景。小草是最先露出腦袋的，它悄悄地，但堅定的鉆出泥土，星星點點的綠便蕩漾開來。雨后天晴，小草柔軟的身軀仍然挺立在那里，草尖上一顆晶瑩的水珠，為它的生命煥發光彩。

小草，在春天的風雨中學會堅強。在知了的叫聲中，夏天踩著“轟隆隆，轟隆隆”的鼓點大踏步的走來了。夏天的雨是粗獷而豪放的，它瘋狂的，肆虐著大地，想讓大地臣服于它。唯有一物，是倔強的，那就是荷。豆大的雨點落在荷葉上荷葉彎一彎身子，雨點便滑落；豆大的雨點落在荷花上，荷花優雅地一甩，依然一塵不染。

荷，在夏天的風雨中學會堅強。“沙沙沙沙”，秋雨在蕭瑟的秋風中顯出淡淡枯黃的顏色。落葉靜靜地躺在地上，歸在大樹的根下，任憑風吹雨打。

落葉，在秋天的風雨中學會堅強。

初冬，依舊有雨。這與冷得刺骨，冷得讓人退縮，天地歸于沉寂。墻角的幾株梅花，淡淡的粉色在灰白的大地上分外妖嬈。

雖然，梅花也許不是百花中最美麗的，但是，梅，在冬天的風雨中學會堅強。

萬物的堅強，都是在風雨中練就的。人，也是如此。在這漫長的，雨蒙蒙的季節里，我不能退縮，我也無法退縮，只有堅強，只有前進。我相信，我的明天一定是美好的。

下雨天，真好。因為，堅強，是在風雨中學會的。

完成作文

第二篇：命題作文

命題作文

1.我的青春擺渡人

2.當五星紅旗升起的時候 3.有你，真的很幸福 4.寫給時光的感謝信

5.因為你，我的青春與世界溫暖相擁

半命題作文

6.在感恩中邂逅

7.面對

，我流淚了 8.的背影

9.感恩的花，開在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、話題作文

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也。”（《論語·里仁》）浙江省教育廳最新擬制的《浙江省中小學生日常行為規范（征求意見稿）》寫進了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達感恩之情。

請以“父母的生日”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

大型綜藝節目《朗讀者》首期的主題是“遇見”，主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。”

請以“遇見”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

“這個家，我再也不回了！”他（她）抓起書包，頭也不回地沖出家門。請以上面的文段為開頭，合理想象，續寫一篇文章，題目自擬。

第三篇：命題作文

命題作文：突破滿分的深度

立場選擇型白金模板

一、寫作要領

立場選擇型題目顧名思義就是要求考生從提供的兩個對立觀點中選擇一個，即同意或者不同意某個觀點，或選擇這個還是那個觀點，然后加以闡述論證。其常見的形式為：Yes or No類；A or B類。下列真題都屬于此類型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立場選擇型類作文的主線是：某一現象一其優缺點或正反面的觀點一我的態度或看法。這類題目一般給出兩個截然不同的觀點，因此，寫這類題目一定要在第一段開頭旗幟鮮明地擺出自己的觀點，如同意哪一方的觀點或者不同意哪一方的觀點。如果不是有十足的把握，最好不要在兩個觀點中猶豫不決，模棱兩可。

這類文章的框架相對固定，三段可以分別這樣展開。

第一段：引言句開頭，引出要評論的事物，說明在這一事物上的不同看法，引出自己的觀點。

第二段：段首句承上啟下，指出原因或理由，分別進行詳細論述。

第三段：總結出自己的觀點。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/? is a popular phenomenon.（指出新熱點，交代爭論的背景）I think?（表明自己的觀點和態度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

In short，?／To sum up/ In one word/（再次重申自己的觀點）

模板二

第一段

The differences between?and?are enormous．（指出新熱點，交代爭論的背景，說明兩者差異很大）I prefer?（表明自己的觀點和態度）

第二段

In?（闡述一方面情況，指出其不足）

In?，on the contrary?（對比指出另一方面的優越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的觀點）

問題解決型白金模板

一、寫作要領

問題解決型作文要求考生就某種社會現象或某種問題提出自己的解決方案，立意在“方法”、“途徑”、“怎么辦”等，主要遵循提出問題一分析原因一提出解決辦法的模式。在英語考試中，這類型的作文往往以“How to?”的形式出現，或者“One Way to?”或者“The Best Way to?”的形式出現。歷年英語作文中屬于該類題型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

問題解決型命題的統一提綱模式如下。

第一段：引言。對現狀、形勢或困難的描述，提出問題。

第二段：原因、途徑與方法。列舉做某事的途徑或問題解決的種種方法。

第三段：評價或選擇。對第二段中提及的途徑進行簡要評價，或選取其中一兩種自己認為合適的方法、途徑，并簡要闡述其依據。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Currently,?has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention.／（引出主要話題）Ifully agree with?because I think it is the most effective way to?（提出自己的論點）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that?／（分析自己提出解決方案的種種理由）

第三段

In my view，?／In brief，?／In view of this，?（總結全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出問題的嚴重性）

第二段

There are several ways to?（總起指出有多種解決方法）First,．Second,．Third，?（分別闡述不同的解決方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with?（最后總結全文，指出這樣做的好處）觀點論證型白金模板

一、寫作要領

觀點論證型作文已經給出了針對某一個話題的觀點，要求考生對這一現象或這一事實進行分析和論證，說明某事物的意義、重要性或危害性。其常見的形式為“The Importance of?”，或者題目本身就是一個觀點明確的話題，如2008年真題“The Benefits of Volunteering”。還有一些題目是隱含的，如“我們為什么要重視體育鍛煉”，“學習壓力大是好事”（隱含的意思是讓學生解釋為什么說學習壓力大是好事），或者“青少年吸煙者的害處”（隱含的意思

也是讓學生解釋為什么青少年吸煙有害）等。

這類題目在歷年真題中出現頻率較高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

觀點論證型作文的主線是引用題目作為自己的論點一一列舉兩到三個理由一一總結以上理由，結束全文。

相對來說，此類作文題是考生自由發揮度最小的一類作文，基本上不需要考生自己去選擇支持的論點，所需要的就是沿著所給出的論點找出相應的理由。因此，這類作文的核心不是自己獨立的論點，而是讓題目給出的觀點更有道理更有說服力，更能站得住腳。文章第二部分的分析應是這類作文的出彩之處。

觀點論證型議論文一般按下列框架展開。

第一段：開篇引出題目要求評論的論點，直奔主題。

第二段：詳細闡述支持這個看法的兩個到三個理由。

第三段：總結全文，并給出自己的見解。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays,?has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

In the past，.../People used to?（指出過去常常怎樣，多是與文章主要話題相反的過去事實）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出這種狀況下的問題以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,?／On the contrary/ While?（對比指出現狀下的優點、優勢）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of?（提出希 望，再次呼應題目）

模板二

第一段

?has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然過渡，開始闡述各點理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

I believe that?is very important to?／?will help?（再次指出??的重要性，總結全文）

比較對比型白金模板

一、寫作要領

比較對比型的作文題通常以“The Difference Between?”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出現，要求考生對同一事物或做法的利弊進行比較說明，或者比較兩種事物或兩種做法的利弊或區別。歷年英語真題中的該類題目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

該類題目與“立場選擇型”的題目較為相似，在給出的兩個觀點中進行選擇，然后開展自己的論證。不同點在于比較對比型的觀點不需要那么旗幟鮮明，可以兼顧兩方，但是最終還是要選擇一個重點；但是立場選擇型就要求觀點鮮明，對比性強。

比較對比型作文的主線是：某一現象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是對同一事物或做法的利弊進行比較說明，其框架可以這樣展開。

第一段：開篇引出對這一事物或做法的不同看法。

第二段：分別闡述這些看法的立足理由及其優劣。

第三段：總結并給出自己的見解。

如果作文要求比較兩個事物的主要不同之處，宜用下列結構。

第一段：引言句（一般用現象陳述法，提問法）引出要比較的兩個事物；主題句指出兩個事物存在著明顯的差異或兩個事物的不同特點。

第二段：直接評述A事物的主要特點，接著用拓展句，加以說明（舉例法，一般性闡述法）；指出B事物的主要特點，接著用拓展句，加以具體說明。

第三段：通過比較得出傾向性的結論，表明作者的態度。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

?has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in?／there isa hot debate over?（指出新熱點，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about?（提出自己觀點，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore?（闡 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about?（簡單介紹不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,?（再次重申自己的觀點）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up?（指出新熱點，交代背景）It is not hard to notice the difference between?In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出兩者的差異，并且說明自己的觀點——差異多于相似處）

第二段

On one hand?（闡述一方面的特點）On the contrary/ On the other hand/...（闡述另一方面的特點）Another difference is?（再介紹另一個不同之處）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between?（再次重申自己的觀點，表明兩者差異很多）

第四篇：命題作文（模版）

題 1：燈下

[審題]

此題只規定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所 思皆可。從構思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發生在“ 燈下”的某一事件的過程，重點放在發生、發展、結果上，其特點是敘述性強。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點放在畫面的描寫

上，其特點是概括性強。當 然，還可以把縱橫揉合起來 寫。但無論采用哪一種寫 法，都要圍繞“燈下”創設環 境，構造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。

思路之一： 燈下，教室 里，我的生日聚會在友好的 氛圍中進行。輕快的樂曲聲中，同學們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝 你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學們開 始表演節目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學樓。燈下，同學們正在上晚息： 有的埋頭做作業，有的低聲討論問題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三：從接到老同學來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續 求學而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現有志者事竟成 的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。

[寫法] 要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導致題文 油水相離。

技巧一： 包裝。所謂包裝，即創造燈下的某種氛圍，使事件產生特定的情調。比如思路之一寫生日聚會，就要把整個生日過程籠罩在你所創造的氛圍中，從而 產生與別的生日聚會截然不同的韻味。生日活動一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點綴。所謂點綴，即在記敘過程中不時點及“燈下”，使題和文緊緊 相扣。比如思路之二，在寫師生的活動時，要不斷點及“燈下”，從而把畫面描寫 和作文題目緊緊地聯系起來，構成了“燈下”的特定場景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運用藝術手段把時空跨度較大的事放到“燈下” 來敘述，就像把東西折疊后放進箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運 用倒敘回憶老同學的過去，又借來信陳述老同學的現在，于是一個完整的故事都 在“燈下”展開，表現了巧妙的構思。

常見的失誤有：不懂得創造典型的環境氛圍，只在開頭用“燈下”戴帽，從此 不見“燈”影；不善于構思，所敘之事跟“燈下”勉強湊合，缺乏有機的聯系。

[同類文題] 1.月光下(月下談心、月下獨思、月下賞景，凡月下之事均可入 文。行文應注意創設意

境。)

2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學親切聚會，都可能發生在小河邊的恬 靜氛圍里。)

3.講臺上(這個特定的方位。老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發的飄 動，學生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風景。)

4.清晨(該題從時間是框定內容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該 題的常規題材。)5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛 盾的滋生和化解等，許多情節總是瑣細而有趣。)

7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有 不少生動的故事。)

題 3：心事

[審題]

“心事”，心中盤算之事，多指感到為難的事情。比如你想報考師范學校，得 到各方面的支持，顯然不會構成心事； 如果遭到父母的反對，而你卻要堅持己見，就會產生心事。所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為 心事。中學生固然無憂無慮，但在學習、思想、生活方面也常常會有心事，因而 選材的范圍還是相當廣泛的。寫心事要展示內心世界，表現對生活的熱愛，對美 好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一：糟糕，這次考試又敗北!前次成績不好，爸媽并沒有責怪我，而 是鼓勵我努力學習，并且在生活上更加關心我。我也發誓奮發努力，爭取迎頭趕 上。誰知道……我該怎么向爸媽報告我的成績呢?

思路之二：看到同學加入共青團，我好羨慕。我也想加入，但沒有勇氣遞交 申請書，因為我覺得自己表現平平，不夠格。班長看出我的心事，鼓勵我大膽申 請入團，只要爭取上進，會實現愿望。心事冰釋，我拿起筆……

思路之三：她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。去，還是不去?她心 事重重。他和她同鄉又同學，平時交往較多。如果不赴約，怕傷了他的心；如果 赴約，怕掉入“早戀”的泥沼，該怎么辦呢?

[寫法]

前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點明為難之處，否則心事 難以展開。比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構成 心事；思路之二，想入團又缺乏勇氣，于是心事頓生；思路之三，去不去赴約左 右為難，于是心事重重。點明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態，裸露內心世界。這是作文的主體，是用具體的、細 膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。一般可用“左右 開弓”法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現為難之處。比 如思路之

之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不 起他們；思路之二，不申請入團不合自己的上進心，申請入團又怕不夠格；思路 之三，去赴約會犯“早戀”之忌，不去赴約會則傷同學間感情。這樣處于“兩難” 境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結果。心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實匯報告終，思路之二可以遞交申請書作結，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結 局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “該怎么辦”的為難中戛然而止。

常見的失誤有：不明白“心事”的內涵，把不存在為難的事，都看作心事；心 理描寫不夠細膩，不夠深刻，對內心世界輕描淡寫。

[同類文題] 1.沉思(此題也是揭示人物內心世界，但側重于對某個問題比較 深入的思考，表現對生活的理解。)

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點放在猶豫心態的刻畫 上。)

3.煩惱(此題可以寫學校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己 心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。)

4.委屈(此題應根據主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現自己為某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此題以應該做而沒有做，或應該做好而沒有做好的事為題材，寫出 自己的內心的歉疚，表現加強自我修養、積極進取的主題。)

7.自信(“自信”是一種自我感覺。選擇典型事件來表現自信的成功，應把人 物放在關鍵處。)

8.好強(“好強”是自信的反面，宜寫失敗以引出教訓，給人以啟迪。)

9.入迷(此題要緊扣“入迷”來選材，極力寫入迷的程度，表現其中的樂趣和 意義。當然，也可以從反面來寫入迷的危害，如玩電子游戲機。)

10.滿意(此題格選材自由，校內外都有使你感到滿意的事情，盡可選來寫作，表現生活就是美的主旨。)

第五篇：命題作文如何寫

命題作文如何寫

命題作文也叫全命題作文，主要標志是有一個完整的題目，考生必須以這個題目為作文題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導引；三是要求，做字數和內容上的規定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應用文？第一人稱？第三人稱？

如果是記敘文，在題目中經常出現“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經常會出現“介紹??”、“??的自白”、“??的話”等。如《介紹我的書包》、《小風車的話》。

其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒？找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？目前，在小學階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。

如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚。并且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。