第一篇：《綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力》教案

《綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力》教學(xué)案例

辛寨初級(jí)中學(xué) 馬延軍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；

2、通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系；

3、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的理解、欣賞能力；

4、通過(guò)對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生以10人左右為一個(gè)活動(dòng)小組，全班分4個(gè)小組，根據(jù)各組的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)等方面在互聯(lián)網(wǎng)上搜集材料，進(jìn)行整理和探究。主要以以下主題進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)搜索：

（1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）（2）蓮的歷史、品種

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）（4）蓮的美食和藥用（5）蓮的名勝古跡

（6）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)（7）蓮與佛教的關(guān)系

然后小組組織活動(dòng)，通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章或畫(huà)一幅畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：

蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，出現(xiàn)在雕刻和繪畫(huà)作品中，出現(xiàn)在文人雅士的詩(shī)文作品中。在這里，蓮被賦予各種美好的品質(zhì)，從而逐步形成富有魅力的蓮文化。今天，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！

（四個(gè)小組分別推薦一名同學(xué)作為本次活動(dòng)的評(píng)判員）

活動(dòng)一：千姿百態(tài)的蓮花

各組展示本組收集的圖片及工藝品，并推薦三幅參與評(píng)判。（評(píng)判員以A、B、C三等對(duì)各幅圖案進(jìn)行評(píng)判）

活動(dòng)二：蓮花知識(shí)知多少

1、小組必答題（抽簽決定答題順序）：

（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？

（2）出于對(duì)蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？（至少說(shuō)出三個(gè)）

（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請(qǐng)從名稱(chēng)、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明）

（4）除了制作美味佳肴外，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？（各小組分別答題完成后，評(píng)判員對(duì)照答案，為各組評(píng)分，分A、B、C三等）

2、小組搶答題：（1）我國(guó)著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來(lái)。

杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等。

（2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？

寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？ 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山??

（4）成語(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長(zhǎng)而形成的。

（5）關(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國(guó)古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）

（各題答完后，評(píng)判員對(duì)照答案進(jìn)行評(píng)判，分A、B、C三等）

活動(dòng)三：我心目中的蓮花

1、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等

2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀）

（各小組展示完畢，評(píng)判員分A、B、C三等評(píng)判）

活動(dòng)四：蓮詩(shī)文欣賞

各小組誦讀本組收集到的有關(guān)蓮的詩(shī)文。

（每收集一篇詩(shī)文該組得1分，若是背誦展示另加0.5分）

活動(dòng)五：總結(jié)、延伸

1、總結(jié)：

今天，我們?cè)谡n堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì)吧！你能用三兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

各小組稍作討論，然后分別推薦一名代表按照“通過(guò)探究，我體會(huì)到了 ”的句式表述活動(dòng)的感受和體會(huì)。

（各小組陳述完畢，評(píng)判員分A、B、C三等評(píng)判）

（A、B、C三等分別以3分、2分、1分賦分，評(píng)判員計(jì)算各組得分再加上誦讀得分，評(píng)選本次活動(dòng)的優(yōu)勝小組；根據(jù)綜合表現(xiàn)，每小組評(píng)選一名明星成員）

2、延伸

中國(guó)的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲！

四、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)形式靈活多樣，豐富多彩，在符合青少年心理特點(diǎn)的情況下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生由淺入深地感受到了文人所賦予蓮的高貴品質(zhì)，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

但是，本次活動(dòng)，只是注重了學(xué)生課前的創(chuàng)造性準(zhǔn)備活動(dòng)，而沒(méi)有在課堂上多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間去考慮，去展開(kāi)想象力，發(fā)揮創(chuàng)新能力。再就是，課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單，只注重了成果的展示與交流，沒(méi)有涉及在探究過(guò)程中的一些因素。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)教案：蓮文化的魅力

綜合性學(xué)習(xí)教案：蓮文化的魅力

綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活密切關(guān)系。；

2、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。

過(guò)程與方法：

4、通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力。

情感與德育：

5、通過(guò)對(duì)蓮文化奧秘的

探究，使他們的德、智、體、美、勞及個(gè)性情操得到洗禮。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2 課時(shí)安排： 多課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，在前我們學(xué)習(xí)了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，其實(shí)并非周敦頤一人才愛(ài)蓮，愛(ài)蓮的人也很多，原因是不但蓮清雅，而且蓮文化也很有魅力。今天，我們就來(lái)領(lǐng)略下《蓮文化的魅力》

蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)和根都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中，許多詩(shī)人.學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品

質(zhì)。這次綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！

二、活動(dòng)： 認(rèn)識(shí)蓮

活動(dòng)形式：上網(wǎng)查詢，搜集資料，寫(xiě)一篇小作文，說(shuō)明文。內(nèi)容： 蓮的品種

一為北京傳統(tǒng)栽培品種。單瓣花型。花蕾桃形，綠色，上部紅色，花白色。有自然變異的紅娃蓮和粉娃蓮。

二為廈門(mén)傳統(tǒng)栽培品種。單瓣花型。花蕾桃形，綠色，尖部帶紅色，花粉白色，初開(kāi)時(shí)類(lèi)端微紅。其花瓣細(xì)長(zhǎng)，花托細(xì)小，葉茂花繁，極易開(kāi)花。

三為廣泛栽培的著名品種。重瓣花型。花蕾圓桃形，紫紅色，著花較多，花紅色。花色鮮艷，盆栽易開(kāi)花。

四為古老的碗蓮品種。重瓣花型。花蕾圓桃形，粉紅色，花粉白色，花瓣尖端邊緣為紅色。著花較繁，盆栽極易開(kāi)花。

五為浙江杭州花圃選育。植株矮小。單

瓣花型。花蕾長(zhǎng)桃形，綠色，花小，白色。非常適于在盆、碗中栽培。蓮的歷史：

荷花學(xué)名為Nelumbo nucifera Gaertn，荷花屬睡蓮科蓮屬。蓮屬植物是被子植物中起源最早的種屬之一。據(jù)古植物學(xué)家研究化石證實(shí)，芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)。

芙蓉自天來(lái)，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

蓮池舊是無(wú)波水，莫逐狂風(fēng)起兩浪心。

接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。青荷蓋綠水 ,芙蓉披紅鮮.愿君早旋返,及此荷花鮮 江南蓮花開(kāi),紅花覆碧水.灼灼荷花瑞 ,亭亭出水中.秋至皆空落,凌波獨(dú)吐紅.碧荷生幽泉,朝日艷且鮮 蓮香隔浦渡 ,荷葉滿江鮮.鏡湖三百里,菡萏發(fā)荷花.浮照滿川漲,芙蓉承落光

2、關(guān)于“蓮”的歇后語(yǔ)： 荷花燈點(diǎn)蠟——心里明 荷花池里養(yǎng)魚(yú)——一舉兩得 荷包里裝針——鋒芒畢露 花葉包鱔魚(yú)——溜之大吉

蓮梗打人——思盡情斷 蓮蓬結(jié)籽——心連心 蓮生水中——不扶自直

3、蓮的別名：

芙蓉、水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝、君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)

4、蓮與佛教的關(guān)系：

佛座稱(chēng)為“蓮花座”或“蓮臺(tái)”； 結(jié)跏跌坐的姿勢(shì)，即兩腿交叉、雙腳放在相對(duì)的大腿上，足心向上的姿勢(shì)，稱(chēng)為蓮花坐勢(shì)；佛教宣傳的西方極樂(lè)世界，比作清凈不染的蓮花境界，故稱(chēng)“蓮邦”； 故稱(chēng)佛國(guó)為 “蓮花國(guó)”；佛教廟宇稱(chēng)為“蓮剎”。“剎”為梵語(yǔ)，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱(chēng)“蓮剎”；念佛之人稱(chēng)“蓮胎”，比喻住在蓮花之內(nèi)，如在母

胎之中；佛眼稱(chēng)為“蓮眼 ”，以青蓮花比喻佛眼之好妙；胸中之八葉心蓮花稱(chēng)為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱(chēng)為“蓮花手”；僧尼受戒稱(chēng)“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱(chēng)“蓮花衣，謂清凈無(wú)雜之義；五智中的妙觀察智稱(chēng)為”“蓮花智”；稱(chēng)善于說(shuō)法者為“舌上生蓮 ”；謂苦行而得樂(lè)為“歸宅生蓮”；佛經(jīng)《妙法蓮花經(jīng)》簡(jiǎn)稱(chēng)《法華經(jīng)》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠(yuǎn)大師創(chuàng)立的我國(guó)最早的佛教結(jié)社稱(chēng)為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來(lái)達(dá)到西方的蓮花凈土，故又稱(chēng)“蓮宗”。總之，蓮與佛教結(jié)了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說(shuō)蓮即是佛，佛即是蓮。

三、小結(jié)：

中國(guó)的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲！

一億三千五百萬(wàn)年以前，在北半球的許多水域地方都有蓮屬植物的分布。分布在亞洲、大洋州北部者為中國(guó)蓮，在中國(guó)柴達(dá)木盆地發(fā)掘的1000萬(wàn)年前荷葉化石，和現(xiàn)代中國(guó)蓮相似。現(xiàn)我國(guó)黑龍江省扶遠(yuǎn)、虎林、同江、尚志等縣的湖沼地，仍有原始野生蓮分布。蓮是冰期以前的古老植物，屬未被冰期的冰川噬吞而幸存的孑遺植物代表。蓮葉防水和自潔之謎

荷葉的表面附著著無(wú)數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)。用電子顯微鏡觀察這些乳突時(shí)，可以看到在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒，科學(xué)家將其稱(chēng)為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。而且水不留在荷葉表面。

藕斷絲連的科學(xué)解釋

當(dāng)我們折斷藕時(shí)，可以觀察到無(wú)數(shù)條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色藕絲在斷藕之間連系著。為什么會(huì)有這種藕斷絲連的現(xiàn)象呢？

藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱(chēng)螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑僅為3～5微米。這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，一般可拉長(zhǎng)至10厘米左右。如果你采來(lái)一根荷梗，盡可能把它折成一段一段的，提起來(lái)就像一長(zhǎng)串連接著的小綠“燈籠”，連接這些小綠“燈籠”的，便是這種細(xì)絲。這種細(xì)絲看上去是一根，如放在顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是由3～ 8根更細(xì)的絲組成，宛如一條棉紗是由無(wú)數(shù)棉纖維組成一樣。細(xì)密纏綿的藕絲，很早就引起了古人的注意。唐朝孟郊的《去婦》詩(shī)中就有“妾心藕中絲，雖斷猶連牽”之句。后來(lái)，人們就用“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。

賞荷

1、游賞荷花池。

2、談賞荷的感受。、欣賞朱自清的《荷塘月色》 摘文：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上

卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。蓮文化探索

活動(dòng)形式：小組比賽。

1、關(guān)于“蓮”的詩(shī)句：

芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。

第三篇：《蓮文化的魅力》教案

荷風(fēng)蓮韻——蓮文化的魅力

————閱讀指導(dǎo)課教案 唐山市第十七中學(xué) 劉瑞敏 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。2.通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學(xué)藝術(shù)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。

3.積累有關(guān)蓮的詩(shī)文名句，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，學(xué)會(huì)圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)會(huì)用文字、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習(xí)成果。

課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與科學(xué)知識(shí)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與文學(xué)藝術(shù)等方面去搜集、整理和探究。提示可從下面幾個(gè)方面搜集、整理材料：

（1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）（2）蓮的歷史、品種

（3）蓮的美食和藥用（4）蓮的名勝古跡（5）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)

（6）蓮與佛教的關(guān)系，與民俗文化的關(guān)系

（7）結(jié)合對(duì)蓮的觀察與欣賞以及積累的材料,以小組合作的形式,或出手抄報(bào)，或制作幻燈片，或制作網(wǎng)頁(yè),來(lái)展示集體的成果。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”來(lái)贊美她的嬌艷，李白以“清水出芙蓉，天然去雕飾”來(lái)贊美她的高潔，今天伴著《江南采蓮曲》的歌聲，我們將走進(jìn)了蓮的世界，共同去探尋蓮文化的無(wú)窮魅力！

（幻燈片循環(huán)播放蓮花的圖片，背景音樂(lè)為《江南采蓮曲》）

二、蓮的知識(shí)

師：同學(xué)們都利用書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)對(duì)于蓮的知識(shí)有了一個(gè)初步的了解，下面我們請(qǐng)第一個(gè)小組來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的“走進(jìn)蓮的世界”。

1.蓮的歷史

蓮是一種古老的植物。你知道它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科 嗎？

——蓮是一種古老的植物，是被子植物中起源最早的種屬之一，它以其獨(dú)特的習(xí)性在地球上已存活了一億三千五百萬(wàn)年了。荷花屬睡蓮科,蓮屬。

2.你知道荷花的別稱(chēng)有哪些？ 正名：荷花、蓮花

別名：荷華，芙蕖，芙蓉，夫容，朱華，澤芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宮仙子，水芙蕖，水華、芰荷，水云、水旦，六月春，靜客、凈友，玉環(huán)，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。

3.我國(guó)著名的賞荷勝地

杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等

4.許多名山大川都有蓮花峰，你能舉出一些嗎？

黃山蓮花峰：在安徽省歙縣境內(nèi)，廬山蓮花峰：在江西九江市南

華山蓮花峰：位于陜西省華陰市，為華山的中峰

衡山蓮花峰：湖南衡山之峰，形似荷花，故名

五夷山蓮花峰：位于福建崇安境內(nèi)，上有蓮花洞

師小結(jié)：第一組同學(xué)的精彩的介紹讓我們進(jìn)一步了解的蓮的科學(xué)知識(shí)與歷史淵源，那么，與蓮有關(guān)的民俗，你知道多少呢？

三、蓮與民俗

1.你知道關(guān)于蓮的傳說(shuō)故事嗎？

學(xué)生介紹的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)是：在著名的神魔小說(shuō)《封神演義》中，塑造了一個(gè)蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，他純真勇敢而又法力高強(qiáng)，敢于蔑視神權(quán)、打抱不平，極具正義和反抗精神，是我國(guó)古典文學(xué)中為人民群眾所喜愛(ài)的人物形象之一。透過(guò)哪吒這一神話人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。

2.蓮與佛教的關(guān)系

請(qǐng)看大屏幕回答問(wèn)題：蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，人們又常常會(huì)見(jiàn)到佛經(jīng)把佛國(guó)稱(chēng)作什么？佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？把和尚行法手印稱(chēng)為什么？

——蓮界

蓮舍

蓮服

蓮花合掌 3.蓮花節(jié)是在什么時(shí)候？

農(nóng)歷六月廿四日

4.你在哪些影視作品中見(jiàn)到過(guò)蓮花燈？

《寶蓮燈》 5.“蓮”姻是怎么一回事？ 6.“采蓮”是什么地方的風(fēng)俗？

四、蓮與文學(xué) 1.朗誦描繪蓮的詩(shī)文 讓學(xué)生小組間展開(kāi)美文朗讀競(jìng)賽，讓學(xué)生感受到了合作競(jìng)爭(zhēng)的喜悅，并且展示臺(tái)灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過(guò)師生配樂(lè)朗讀，師生品評(píng)，生生品評(píng)等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽(tīng)彼此心田上花開(kāi)的聲音。

2.說(shuō)說(shuō)與蓮有關(guān)的謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 3.展示與蓮有關(guān)的畫(huà)作

五、蓮與生活

師：蓮點(diǎn)綴了我們的眼睛，裝飾了我們的作品，她也同樣豐富了我們的生活。

1.蓮有哪些藥用價(jià)值呢？

自古中國(guó)人民就視蓮子為珍貴食品，如今仍然是高級(jí)滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)品，眾多地方專(zhuān)營(yíng)蓮子生產(chǎn)。蓮藕是最好的蔬菜和蜜餞果品。蓮葉、蓮花、蓮蕊等也都是中國(guó)人民喜愛(ài)的藥膳食品。可見(jiàn)荷花食文化的豐富多彩。

2.你知道荷葉的食用價(jià)值嗎？ 3.與蓮有關(guān)的美食有哪些呢？

傳統(tǒng)的蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥、荷葉肉、荷葉雞、糯米雞、蓮藕排骨湯、糖蓮藕、蓮子糕、蓮蓉酥餅、蓮子糖水、蓮子百合糖水、蓮蓉包子、蓮蓉月餅等等舉不勝舉。

4.生活中的蓮。

蓮是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。請(qǐng)幾名擅長(zhǎng)舞蹈的同學(xué)表演蓮的舞蹈，展示建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上蓮的圖案紋飾和造型

六、蓮的品質(zhì)

在中國(guó)花文化中，荷花是最有情趣的詠詩(shī)作畫(huà)的題材，從你讀過(guò)的有關(guān)蓮的古今詩(shī)文中，可以看出蓮?fù)ǔ１毁x予哪些含義？在你看來(lái)，蓮有哪些品質(zhì)

1、從古到今，人們對(duì)蓮的感情總是愛(ài)得那么執(zhí)著深沉。從你讀過(guò)的有關(guān)蓮的古今詩(shī)文中，可以看出，蓮?fù)ǔ１蝗藗冑x予什么含義？在你看來(lái)，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美？為什么呢？ 象征高潔（出淤泥而不染），象征友誼。

品質(zhì)：清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情、莊重、豁達(dá)、不嘩眾取寵??

2、蓮“出淤泥而不染”的品質(zhì)，歷來(lái)為人們所贊賞。但現(xiàn)在有人認(rèn)為，對(duì)此強(qiáng)調(diào)過(guò)多，就不能適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代，因?yàn)榻裉斓臅r(shí)代環(huán)境已經(jīng)很好了。你怎么看呢？

3、我們贊美蓮“出淤泥而不染”的品質(zhì)，但也有“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法，這兩者矛盾嗎？

全班齊朗誦《愛(ài)蓮說(shuō)》

贊蓮

思蓮 刀光劍影斬?cái)嗄銈檫^(guò)往。一個(gè)選擇遺忘曾經(jīng)的自己，一抹微笑堅(jiān)守一份執(zhí)著。

生在污泥濁水中，不隨世俗亦昌榮。亭亭倩影朱公戀，綽綽芳名周子封。疏雨斜飄三夏綠，錦鱗輕動(dòng)兩腮紅。消除塵慮清香遠(yuǎn)，大呂常鳴警世鐘。

<<贊蓮>>

陸上百花競(jìng)芬芳，碧水潭泮默默香。不與桃李爭(zhēng)春風(fēng)，七月流火送清涼。<<詠蓮>>

池塘一夜風(fēng)雨，開(kāi)起萬(wàn)朵紅玉；憐君自來(lái)高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤。

【詠荷】 現(xiàn)代·朱誠(chéng)

沖出污泥頂驕陽(yáng)，風(fēng)吹雨打亦何妨？ 縱然奪得玉容去，留卻蓮子溢奇香。

看大屏幕

：一池清蓮，一池美麗。蓮被稱(chēng)為花之君子，是高潔、美好品質(zhì)的象征，愿我們的每一個(gè)同學(xué)都能成為像蓮一樣的人！

老師：可以說(shuō)，蓮渾身上下都是寶，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，蓮已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，但仍有不解之謎等待著大家去發(fā)現(xiàn)。

寫(xiě)蓮詠蓮

我想人該有蓮的品格：內(nèi)斂而不事張揚(yáng)，奉獻(xiàn)而不求索取，濁世中不隨波逐流，在紛紛擾擾中堅(jiān)定自己的方向，于浮浮沉沉中恪守自己的誓言。

一、“愛(ài)蓮人”推薦詞

泱泱中華，時(shí)光流轉(zhuǎn)，從不缺少蓮一般的人，以下幾位“愛(ài)蓮人”誰(shuí)最具影響力？請(qǐng)推薦一位并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

備選：屈原 李白 周敦頤 朱自清 冰心 示例：屈原，舉世皆濁他獨(dú)清，品性高潔 堪比蓮；懷沙沉江，以身殉國(guó)亦如蓮。

這次活動(dòng)課，使我們對(duì)蓮有了更深入的認(rèn)識(shí)，蓮清麗可人的容顏、高潔傲岸的情操在我們的心中萌動(dòng)。蓮，在淤泥里孕育，在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，在高溫里盛開(kāi)，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩(shī)歌里，行在書(shū)畫(huà)里，定格在照片里??

蓮，一池的綠，一池?zé)o聲的歌。

讓我們?cè)凇端彙返囊魳?lè)聲中，再次體味蓮的清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情和不甘于流俗。讓我們用聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化的魅力永存人間！

背景音樂(lè)：《睡蓮》

七、結(jié)束語(yǔ)：蓮花在淤泥里孕育，在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，在高溫里盛開(kāi)，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩(shī)歌里，行在書(shū)畫(huà)里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽(yáng)光，它屬于愛(ài)它的人，它更屬于神秘的宇宙……讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第四篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》導(dǎo)學(xué)案

組號(hào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)處理各類(lèi)信息的能力。

2、通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。,并選擇其中一處，仿照示例寫(xiě)一個(gè)導(dǎo)游詞。

示例：各位旅客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

3、通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)探究事物的興趣，養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

4、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。

【合作探究】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

翻開(kāi)中國(guó)的文化史，撲面而來(lái)的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國(guó)文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮文化的魅力實(shí)在無(wú)窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車(chē)，去探尋蓮文化的魅力。

二、總實(shí)踐活動(dòng)：

某校八年級(jí)（1）班開(kāi)展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、請(qǐng) 你 設(shè) 計(jì) 一 則 宣 傳 標(biāo) 語(yǔ)，鼓 勵(lì) 同 學(xué) 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：

2、如果你是該班的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則開(kāi)場(chǎng)白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。開(kāi)場(chǎng)白：

3、請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)置三個(gè)應(yīng)上的欄目

答：①②③

4、關(guān)于蓮花的常識(shí)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出3個(gè)蓮花的別稱(chēng)。

答：①②③（2）請(qǐng)寫(xiě)出2個(gè)與蓮有關(guān)的故事。

答：①②

5、寫(xiě)出三個(gè)賞荷勝地：、、6、請(qǐng)你寫(xiě)出兩句與蓮有關(guān)的完整的詩(shī)句，并注明作者及題目。（1）（2）

7、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)蓮的成語(yǔ)并解釋。

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

8、蓮的象征意義有哪些？

第一：蓮在中國(guó)文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關(guān)系也可以得知。

第二：蓮在中國(guó)文化中象征著堅(jiān)貞、堅(jiān)韌。如屈原的“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛(ài)蓮絲”。

第三：蓮在中國(guó)文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等詩(shī)中蓮都是美好的象征。

第四：蓮在中國(guó)文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門(mén)稱(chēng)作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”

第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂(lè)府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅

第七：蓮在中國(guó)文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉

雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。

如果你化身為蓮，請(qǐng)用第一人稱(chēng)描寫(xiě)一段“蓮”之美的文字。

三、結(jié)束語(yǔ) 蓮花在淤泥里孕育，在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，在高溫里盛開(kāi)，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩(shī)歌里，行在書(shū)畫(huà)里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽(yáng)光，它屬于愛(ài)它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第五篇：蓮文化的魅力

蓮文化的魅力

1.荷花是人們最喜愛(ài)的花。現(xiàn)要在萊蕪市舉行首屆“蓮花節(jié)”。請(qǐng)你參與完成下列事情

（1）請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：

千年蓮鄉(xiāng)一杯酒

喜迎四面八方客 弘揚(yáng)蓮鄉(xiāng)文化

展示中華風(fēng)貌

2請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)欄目：

品嘗蓮的美味

欣賞蓮的風(fēng)姿

領(lǐng)略蓮的文化

演繹蓮的魅力

3請(qǐng)你為蓮藕寫(xiě)一則廣告詞： 清熱潤(rùn)肺，健脾開(kāi)胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕

潔白爽口

藕斷絲連，情意纏綿

4.蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無(wú)暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請(qǐng)你選擇一個(gè)側(cè)面為她寫(xiě)一段贊語(yǔ)。至少使用一種修辭。（贊美品質(zhì)）

荷田里，荷葉競(jìng)相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤(pán)；有的在清風(fēng)中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，緊緊地卷著嫩葉，像丹青妙手得意的一筆。

5“蓮花節(jié)”的開(kāi)幕式上，有一個(gè)大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現(xiàn)邀請(qǐng)你作為主持人，請(qǐng)你為自己寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。

開(kāi)場(chǎng)白：各位來(lái)賓，大家晚上好！（問(wèn)候語(yǔ)）在這鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的日子里，我們迎來(lái)了期盼已久的蓮花節(jié)！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風(fēng)姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來(lái)欣賞蓮花在人們心中的美好形象！（宣布開(kāi)始）

結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚(yáng)，美麗的舞姿還在我們眼前晃動(dòng)，晚會(huì)就結(jié)束了。（宣布結(jié)束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠(yuǎn)記在我們的心中。祝大家生活快樂(lè)，象蓮花一樣充滿花香！（深遠(yuǎn)意義）6請(qǐng)寫(xiě)出與“蓮”相關(guān)的詩(shī)

采蓮曲 隋·殷英童

蕩舟無(wú)數(shù)伴，解纜自相催。

汗粉無(wú)庸拭，風(fēng)裙隨意開(kāi)。

棹移浮荇亂，船進(jìn)倚荷來(lái)。<<詠蓮>> 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。池塘一夜風(fēng)雨，開(kāi)啟萬(wàn)朵紅玉； 憐君自來(lái)高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤。