第一篇：蓮文化的魅力——蓮的故事

蓮文化的魅力——蓮的故事

蓮花池神

有一位在森林里修行的人，非常純凈，也非常虔誠，每天只是在大樹下思維，冥想，打坐。一天，他打坐感到昏沈，就起身在林間散步，偶然走到一個蓮花池畔，看到蓮花正在盛開，十分美麗。修行人心里升起了一個念頭：這么美的蓮花，我如果摘一朵放在身邊，聞著蓮花的芬芳，精神一定會好得多呀！于是，他彎下身來，在池邊摘了一朵，正要離開的時候，聽到一個低沈而巨大的聲音說：是誰？竟敢偷采我的蓮花！修行人環顧四周，什么也看不到，只好對著虛空問說：你是誰？怎么說蓮花是你的呢？

我是蓮花池神，這森林里的蓮花都是我的，枉費你是個修行人，偷采了我的蓮花，心里起了貪念，不知道反省，檢討，慚愧，還敢問這蓮花是不是我的！空中的聲音說。

修行人的內心升起了深深的慚愧，就對著空中頂禮懺悔：蓮花池神！我知道自己錯了，從今以后痛改前非，絕對不會貪取任何不屬于自己的東西。

修行人正在慚愧懺悔的時候，有一個人走到池邊，自言自語：看！這蓮花開得多肥，我該采去山下販賣，賣點錢，看能不能把昨天賭博輸的錢贏回來！那人說著就跳進蓮花池，踩過來踩過去，把整池的蓮花摘個精光，蓮葉全被踐踏得不成樣子，池底的污泥也翻了起來。然后，他捧著一大束蓮花，大笑揚長而去了。

修行人期待著蓮花池神會現身制止，斥責或處罰那摘蓮花的人，但是池畔一片靜默。

他充滿疑感的對著虛空問道：蓮花池神呀！我只不過謙卑虔誠的采了一朵蓮花，你就嚴厲的斥責我，剛剛個人采了所有的蓮花，毀了整個蓮花池，你為何一句話也不說呢？

空中蓮花池神說：你本來是修行人，就像一匹白布，一點點的污點就很明顯，所以我才提醒你，趕快去除污濁的地方，回復純凈。那個人本來是個惡棍，就像一塊抹布，再臟再黑他也無所謂，我也幫不上他的忙，只能任他自已去承受惡業，所以才保持沉默。你不要埋怨，應該歡喜，你有缺點還能被人看見，看見了還愿意糾正教導你，表示你的布還很白，值得清洗，這是值得慶幸的事呀！

蓮與桔藕樹

相傳，蓮從前是長在陸地上的，而桔藕樹是生在水中的。他倆常常往來探訪，促膝談心，成了很密切的知己，便結為同年。

有一天，他們談到兩人的居地時，桔藕樹想自己常淹浸在水中，很是凄慘，就起了和蓮換居的念頭來，于是就對蓮說：“同年，我居住的地方，無論怎么樣旱也不會受災，你天天受著旱災，我真是難過，這樣吧。我倆換換住的地方吧。

當時，蓮有些不愿意，說：“你那里旱災雖然可以避免，但天陰下雨恐怕就要受水泡了吧？”

桔藕樹怕蓮不愿意，就急忙說：“不會的，你有大葉子頂在頭，完全可以抵御的。” 蓮聽后猶豫了，他想了一下說：“那我們暫時調換一下吧。如果我住著感到不合適，咱們仍然要換回來的，行嗎？”

桔藕樹一心想快些和蓮換居，見蓮還是不十分愿意的樣子，就向蓮發誓說：“行，行！那是一定的！如你住到我處后感到不合適，我們完全可以再調換回來，要是我不回到原來居住的地方，那么以后就讓天刮大風吹脫我的葉子。”

蓮見桔藕樹說得那么認真，而且還發了誓，就換到水中住起來，桔藕樹就搬到了陸地上。

蓮住到水中后，總感到受水淹浸非常難過，便向桔藕樹提出要換回原來的地方。這時桔藕樹堅持不肯換了，而且翻臉不認人，惡狠狠地說：“豈有此理！不愛換，早就可以不換，現在既然換了，為什么又來后悔呢？不行！不行！”

蓮聽了這話，知道自己上了桔藕樹的當，但也沒辦法，因為桔藕樹就是賴在陸地上不肯搬走，所以它只好仍然住在水中。由于被水淹浸得太厲害了，又沒其他法子，只得盡力向泥中鉆進去躲避，所以現在的蓮的根都是藏在泥中的。

桔藕樹因為發誓后食言，所以直到現在大風一吹，它就要掉葉子。

古蓮子神話

在很久很久以前，遼東半島，在渤海與黃海交界處一個地方叫做普蘭店。普蘭店東三華里處有一片水鄉，水鄉深處，有一片蓮花怒放的地方，人們叫它谷泡或叫蓮花湖畔。湖里住著一位美麗而善良的蓮花仙子。湖兩岸百姓在蓮花仙子的呵護下過著美滿祥和的溫馨生活。可是這些樸實善良的人們和百姓萬萬沒有想到的是，這里將發生一次驚天動地的劫難。

渤海灣里住著一條兇狠、丑陋的蛟龍王子，他聽說蓮花湖里住著一位非常美麗動人的蓮花仙子，領著這里的百姓過著安逸的生活，就決定占領這個地方，霸占蓮花仙子，讓當地的百姓聽從他的，為他效力。

一個陽光明媚的早晨，蓮花湖畔的百姓向往常一樣在這里耕耘、織布、養蠶、守獵??突然間西南方向，空中烏云密布、狂風驟起、風沙翻滾，渤海里一股黑色龍卷風向著蓮花湖襲卷而來，蛟龍王子露出猙獰兇狠的面孔，大吼大叫的說到：“我要在這里稱王，蓮花仙子我要娶你為妻，你們都聽著，從現在開始，都要服從于我。”當地的人們早就痛恨這條蛟龍，便拿起武器同他斗爭。可是純樸的人民哪里是他的對手，看著百姓不斷地倒下，蓮花仙子看在眼里，疼在心里，她穿上自己最心愛的粉紅色長長的衣裙，手拿家中祖傳的雙鋒寶劍沖出湖面與蛟龍展開了一場生與死的搏斗。這是一場前所未有的大戰，與蛟龍激戰了九九八十一回，七七四十九天，天地萬物都在感受著正義與邪惡的斗爭與較量。就在最后關頭，蓮花仙子再次手持雙鋒寶劍揮出閃眼光環，頓時，天地間一道耀眼的光亮從蓮花湖里升起，深深地刺向蛟龍的眼睛，說時遲，那時快，蓮花仙子一次再一次使出全身力氣一個騰飛的健步沖向蛟龍，用鋒銳無比的寶劍刺斷了他的喉嚨，此時疼痛難忍的蛟龍翻騰著身子撞斷了蓮花湖南岸邊的高山逃回渤海灣里一命烏乎了。后來人們發現那座山的形狀象兩個車輪，就起名車轱轆山。東方升起了一輪紅日，萬物復蘇，而美麗的蓮花湖因這場大戰湖水因此而枯竭了，所有的蓮花都漸漸的謝調了，而疲憊不堪的蓮花仙子奄奄一息的說：“我不行了，我死了后，把我身上的蓮花籽全部留下來，埋在蓮花湖中，讓以后這里飄滿花香，讓這里的人民充滿希望”。只見蓮花仙子站在湖中，伸出雙手，一股熱量由此生散發出，大地萬物都能感受她的溫暖，此時一粒粒晶瑩剔透的蓮花籽從空中飄落下來，投入大地的懷抱，深深埋在這黝黑黝黑的土地之中。而美麗的蓮花仙子卻再也回不來了。

一轉眼幾千年過去了，在普蘭店西泡子黝黑的大地土層中，出土了大量的灼灼動人、堅忍不拔、出污泥而不染的千年古蓮籽。這就是古蓮子神話傳說的文化內涵。

布依族神話

傳說天帝成天尋歡作樂，把給人間以光明的紅、白元寶常常收藏起來，因此人們在地上經常是漆黑一團。虎威神將諫請天帝把元寶拿來給人間以光明。天帝不但不給，反而大發雷霆，一怒之下，用草藥根把兩個元寶煮死，連同虎威神將一起，壓在人間紅水河邊的臥龍山上。當萬和蓉蓮克服了千難萬險，爬到臥龍山頂去質問天帝，天帝卻不予理睬。虎威神將給他倆托了一個夢，他倆按夢中所講的辦法，用眼珠砸破巨石，救出了虎威神將。虎威神將得救后，就對他倆說：“若要使兩個元寶還原發熱發光，除非要有人把它們吞下肚里，人體被燒化后，元寶立即還原，飛上天去，用光和熱照耀人間。”夫妻倆聽了，毫不猶豫，當萬吞下紅元寶，身體立刻燃燒，飛到天上變成了太陽。蓉蓮也吞下白元寶，化身飛到天上變成了月亮。從此天上有了太陽和月亮，人間隨之有了光明。布依族為了紀念這對舍己為人的夫妻，就把太陽叫當萬，把月亮叫蓉蓮。

蓮的由來

蓮花原是王母娘娘身邊的一個仙女玉姬，因看到塵世繁華美麗，世人成雙成對，男耕女織。于是動了凡心和河神之女來到秀麗的西湖，被這里的美麗的風景所吸引，在西湖玩到天明仍不肯離去。偷入凡間，玉姬也因此觸犯了天條。王母知道此事后用蓮臺將她打入西湖，懲罰玉姬從此“墜入淤泥，不得再登南天門”。那日是農歷四月二十八，成了她的生辰。雖然墜入淤泥，可是仍然有著高貴純潔的品質。出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。玉姬的化身蓮花也因此成為世人盛贊的對象，多少的文人墨客寫詩作賦感嘆她的美麗。而西湖也因此更添光彩，西湖蓮花也成為西湖秀麗的一景。

蓮的愛情

有顆古蓮的種子躺在大樹下，已經沉睡了千年。一個小男孩蹦蹦跳跳的走過來，他一眼看見了這個種子，好奇的把她撿了起來，想看看里面到底是什么。古蓮的外殼硬如盤石，小男孩用牙咬用腳踩用石頭砸，都沒能打開。小男孩想了想，開始坐在河邊用卵石磨她，一點一點的磨。古蓮被磨的很疼，她抬起頭看看小男孩。他完全沒有注意，只是在專心的磨啊磨，汗水流下來，濡濕了地面，他拿起古蓮看了看，居然絲毫無損，他呆住了，很久很久。古蓮垂下眼皮，正要沉沉睡去，突然覺得身上一涼。是淚水。小男孩為古蓮流下了一滴眼淚。古蓮的心好象被刺了一下。

古蓮開始覺得小男孩的手心好溫暖，想就這么永遠的躺在那里。小男孩又繼續磨，古蓮漸漸融化了，她也盡力把自己變薄變軟，快快打開，給他看看自己那顆柔軟的心。古蓮想，我愿意為你付出任何代價，為你腐爛在泥土里。古蓮想，只要你把我種下，我會為你發芽、開美麗的花，結許多的果實。終于被磨開的那一刻，古蓮微笑，以為自己可以和小男孩永遠相伴。小男孩好奇的打開，看見了里面飽滿的果仁，終于弄明白這只不過是一顆種子。

他不喜歡只靜靜的守在一顆種子的身邊，看她長大、開花，哪怕這顆種子愿意為他腐爛。他的心里，前面的風景更有吸引力。他拿起她，準備要把她扔掉。他不要為一顆種子守護一生。古蓮著急了，她說不出話，心里卻顫抖的厲害，她大叫：不要扔掉我。那是種子的呼喚，小男孩聽不懂。他聽見的只是嘩嘩的流水聲。小男孩說：“呸！”抬手把古蓮扔進了河水里。她看見小男孩的背影漸漸遠去，終于消失不見。流水刷過她的身體，河床中無情的粗沙磨礪著她的心，讓她疼痛難當。她隨著河水四處漂泊，前面是未知的未來。嘩嘩的流水是她還給小男孩的那顆淚。

再不相信的，是愛情。

第二篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》導學案

組號

【學習目標】

1、通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養處理各類信息的能力。

2、通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個導游詞。

示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險峻，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

3、通過對蓮文化的研究，激發探究事物的興趣，養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意見。

4、培養口語交際能力和書面表達能力。

【合作探究】

一、導語：

翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質。蓮文化的魅力實在無窮，今天的綜合性學習就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力。

二、總實踐活動：

某校八年級（1）班開展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學習活動。

1、請 你 設 計 一 則 宣 傳 標 語，鼓 勵 同 學 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。

宣傳標語：

2、如果你是該班的主持人，請你為這次活動擬一則開場白，要求文明、得體、富有啟發性。開場白：

3、請你為這次活動設置三個應上的欄目

答：①②③

4、關于蓮花的常識。（1）請你寫出3個蓮花的別稱。

答：①②③（2）請寫出2個與蓮有關的故事。

答：①②

5、寫出三個賞荷勝地：、、6、請你寫出兩句與蓮有關的完整的詩句，并注明作者及題目。（1）（2）

7、請寫出三個有關蓮的成語并解釋。

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

8、蓮的象征意義有哪些？

第一：蓮在中國文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關系也可以得知。

第二：蓮在中國文化中象征著堅貞、堅韌。如屈原的“制芰荷發為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛蓮絲”。

第三：蓮在中國文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等詩中蓮都是美好的象征。

第四：蓮在中國文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門稱作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”

第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅

第七：蓮在中國文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉

雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。

如果你化身為蓮，請用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。

三、結束語 蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第三篇：蓮文化的魅力

蓮文化的魅力

1.荷花是人們最喜愛的花。現要在萊蕪市舉行首屆“蓮花節”。請你參與完成下列事情

（1）請你為“蓮花節”寫一條宣傳標語：

千年蓮鄉一杯酒

喜迎四面八方客 弘揚蓮鄉文化

展示中華風貌

2請你為“蓮花節”設計四個活動欄目：

品嘗蓮的美味

欣賞蓮的風姿

領略蓮的文化

演繹蓮的魅力

3請你為蓮藕寫一則廣告詞： 清熱潤肺，健脾開胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕

潔白爽口

藕斷絲連，情意纏綿

4.蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請你選擇一個側面為她寫一段贊語。至少使用一種修辭。（贊美品質）

荷田里，荷葉競相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤；有的在清風中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，緊緊地卷著嫩葉，像丹青妙手得意的一筆。

5“蓮花節”的開幕式上，有一個大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現邀請你作為主持人，請你為自己寫一段開場白和結束語。

開場白：各位來賓，大家晚上好！（問候語）在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴的日子里，我們迎來了期盼已久的蓮花節！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來欣賞蓮花在人們心中的美好形象！（宣布開始）

結束語：時間過得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚，美麗的舞姿還在我們眼前晃動，晚會就結束了。（宣布結束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠記在我們的心中。祝大家生活快樂，象蓮花一樣充滿花香！（深遠意義）6請寫出與“蓮”相關的詩

采蓮曲 隋·殷英童

蕩舟無數伴，解纜自相催。

汗粉無庸拭，風裙隨意開。

棹移浮荇亂，船進倚荷來。<<詠蓮>> 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。池塘一夜風雨，開啟萬朵紅玉； 憐君自來高格，愛蓮誰若敦頤。

第四篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》教案設計

知識目標:

1、了解一些關于蓮的科學知識；

2、通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。能力目標：

1、通過學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理各類信息的能力；

2、通過對蓮文化的研究，激發學生探究事物的興趣，促使學生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會用文字、圖畫等展示自己的學習成果。德育目標：

通過本次活動，培養學生高尚的情操和健康的審美情趣。板塊一：導入：

翻開中國文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。《詩經·鄭風》有“山有扶蘇，隰有荷花”之句；屈原《離騷》則有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的詠唱；周敦頤的《愛蓮說》“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱。可以毫不夸張地說，一部中國文學史，就是蓮花精神的發展史。那么你能說說你對蓮的了解和認識嗎？。

板塊二：看蓮：圖片欣賞。

1、亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷縷的清香，組成了一支清新的夏日樂章。身臵其境，看薰風翻背，賞黛玉交映，無不心曠神怡，流連忘返，被眼前的清涼世界陶醉。

2、在中華荷園里行走，留連，你會遇到晴荷、雨荷、風荷、霧荷，她們亭亭玉立，別有韻致，她們舞得朦朧，舞得飄逸，舞得沉醉，舞得歡樂。你自由的心也會情不自禁隨之翔舞，那一瞬，荷是你夢的云裳，你便是一支輕舞的新荷。板塊三：識蓮。

師語：2500年前，人們就已經把野生蓮花進行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調。人類在不斷的生產勞動中，對朝夕相處的荷花的生存環境、生長習性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過一個短片來進一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關的知識。（1）蓮的名稱（含學名、別名、美稱等）

1．荷名一覽 ①以其外形特征命名。

荷花：李時珍《本草綱目》解釋說：“蓮莖上負荷葉，葉上負荷花，故名。”芙蓉：亦稱“夫蓉”。《爾雅》解釋道：“芙蓉之含敷蒲也。”《說文解字》云：“未發為菡萏，已發為芙蓉。”李時珍也說，芙蓉就是“敷布容艷之意”，難怪漢代文學家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

②以其生長習性命名。

水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭。三國文學家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。

③以荷花圣潔高雅的氣質命名。

君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環等。據《北夢瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈給他一枚玉環。不久，他發現自己庭院的水池中有荷花盛開，花蕊中也有一枚同樣的玉環，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環。

2．藕之別名

玉節：藕為荷花地下莖，色白如玉，有節，故名。

玉玲瓏：藕白嫩如腕，故名。

玉臂龍：相傳唐末名人崔遠家別墅在長安城南，中有一楔池，從池中挖掘出一特大巨藕，形長如龍，故名玉臂龍，又稱楔寶。

3．蓮子別名

玉蛹：蓮子色白如玉，形似蟲蛹。古代無名氏《蓮子》詩云：“不是荷花窠里蜜，方成玉蛹未成蜂。”故蓮子又有白玉蛹的雅稱。湖目：因藕生湖中而蓮子似目，故名。皮日休《夏景沖澹詩》：“天臺盡得千回春，湖目芳來白渡游。”蘇軾在《憶江南寄純如》詩中也提到：“湖目也堪供眼，木奴自足為生。”

（2）蓮的歷史、品種。

▲了解荷花：荷花單生，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天，但也有個別品種可達10天，花多晨開午閉。荷花的群體花期較長，可達三個月之久。蓮花是一種很有價值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句。

▲了解荷葉：（荷葉呈質狀圓形，全緣波狀，幼時兩側內卷成梭形葉面黃綠色至深綠色，具蠟質白粉。荷葉是進行氣體交換和光合作用制造養分的器官。荷葉同樣

能起到美化環境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來，科學家們利用蓮葉防水和自潔的特點發明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項用途廣泛的新技術，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問題發愁，也不必再為汽車、飛機和各種運輸工具的清潔問題大傷腦筋。）▲了解蓮子：荷花受精后發育成果實，俗稱蓮子，蓮子為小堅果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅硬，其表面有氣孔和保護細胞，表皮下面有堅固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長，千年古蓮發芽之謎也就是這個原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補身體，具有很高的營養價值。

▲了解藕：原來植物要生長，運輸沙養料的組織，叫導管和管胞。這些組織在植物體內四通八達，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動物體內一樣暢通無阻。植物的導管內壁在一定的部位會特別增厚，成各種紋理，有的呈環狀，有的呈梯形，有的呈網形。而藕的導管壁增厚部卻連續成螺旋狀的，特稱螺旋形導管。在折斷藕時，導管內壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細絲，這些細絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內不會被拉斷，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關系雖斷，情絲猶連。）

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）

蓮是一道美味的佳肴，蓮是一道美麗的風景，蓮是我們探究的寶藏……正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”如果你能擁有一雙發現的眼睛，就會發現科學無處不在，蓮無處不在。（4）蓮的美食和藥用 板塊四：誦蓮：

通過同學探究和講解，我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分，我們感受到蓮文化的包羅萬象、豐富多彩、意味無窮，下面，我們只從欣賞和體味古詩詞的角度，來感受一下蓮文化的魅力。

1、蓮與文學。

大家都了解哪些有關描繪蓮的詩詞？能說說嗎？

（生爭先恐后，踴躍發言。只背詩或名句）。

教師點評。請大家打開資源庫中的詩詞文賦，再來深入理解和體味一下。教師引導學生理解詩詞，賞讀詩詞。

（芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

芙蓉自天來，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。）蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩 浪心。

2、蓮與音樂。

3、蓮與佛教。據考證，荷花的老家在印度等熱帶地區，印度人還將它作為自己的國花。由于印度是佛教的發源地，所以荷花在印度與佛教有千絲萬縷的聯系，無論畫佛、塑佛，佛座必定是蓮花臺座。為什么佛要坐在荷花上呢？據佛典介紹，主要是因為佛法莊嚴神妙，而蓮花軟而凈，大而香，所以“蓮花臺，嚴凈香妙可坐”。佛經中還有一則“蓮花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一個美麗的女子，仙人將她撫養成人。她走過的地方，會有蓮花長出來。這便是“步步蓮花”一詞的由來，人們現在用它來比喻經歷的輝煌。

板塊五：悟蓮

教師總結：蓮花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙??讓我們盡顯誠信、創新、和諧的濟南精神，用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓濟南更富有文化底蘊，讓蓮文化魅力永存。

第五篇：蓮文化的魅力

綜合性學習《蓮文化的魅力》課堂實錄

王玉芝

導入語師：我給大家猜個謎語打一花卉：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。生：荷花

(出示荷花圖片，欣賞荷花)師：荷花是水中仙子，花中君子，歷來深受人們的喜愛，文人墨客把它寫入詩詞歌頌其優秀的品質，人們的飲食起居也都離不開蓮花的身影，進而形成了一種蓮文化，今天我們來感受一下蓮文化的魅力，先有第一展示小組介紹一些荷花圖片以及賞荷勝地。（第一展示小組：王坦翔、于秋菊、趙常浩、張夢圓。展示內容：荷花圖片欣賞以及全國賞荷勝地）

趙常浩：我們來看一下這幅圖片，我們知道荷花的優秀品質，蓮花是友誼的象征。看到這幅圖片，讓我想起了《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，讓人感到荷的高貴

于秋菊：大家來看這幅圖片，這朵蓮花的顏色是白色，一提到白色大家會想到純潔。圣潔這樣的詞語，而蓮花就具備了這樣的品質，接下來看一下它的形狀，花瓣敞開著就像一盞蓮花燈浮在水中央，看著這幅畫面，使我想起了《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 詩句。

張夢圓：這幅畫面體現的是一株荷花亭亭玉立在水面使我想起了，清水出芙蓉，天然去雕飾的詩句。王坦翔：我來介紹一下賞蓮的名勝，大家來看這幾幅畫面，這是濟南的大明湖，可以用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”來概括她的美。接下來是微山湖的萬畝荷花，從萬畝這個詞可看出荷花的壯觀，給我們留下深刻的印象。這一幅畫是杭州的西湖，唐朝有位大詩人楊萬里曾經游覽過這里，留下千古名句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，體現了荷花的美麗。下面這幅說的是洞庭湖的荷花美不勝收，仔細觀察的話，可以發現右上角是許多荷花的花骨朵，讓我有一種小荷才露尖尖角的感覺。大家對我們的交流還有什么意見嗎？好我們小組展示完畢。第二展示小組：劉耀輝、張玉梅、王宏哲

展示內容：蓮的科學探究：蓮的歷史、分類、用途

劉耀輝：我們欣賞完美麗的荷花圖片，接下來再來了解一下有關荷花的知識。先有張玉梅介紹一下蓮的歷史和分類。

張玉梅：我來說一下蓮的歷史，蓮花是植物中起源最早的種屬之一，有一億三千五百萬年的歷史了，分布在亞洲、大洋洲北部的為中國蓮，漂移至北美洲的為美洲蓮。蓮是冰川時期以前古老的植物。它有花蓮、子蓮和藕蓮之分

劉耀輝：大家是否想知道把藕弄斷絲為什么會連著的呢？我來解開這個秘密：大家在平時掰開藕的時候會發現很多細絲，其實這就是藕輸送養料管道，直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長到十厘米左右藕斷絲連的科學解釋就是藕雖然斷了但是心卻是還連著的。下面有王宏哲來說一下千年古蓮發芽之謎 王宏哲：科學家說蓮子所以能有如此驚人的生命力，主要原因是因其自身的結構特殊，蓮子外表的一層果皮特別堅韌，果皮的表皮細胞下面有一層堅固而致密的柵欄狀組織，氣孔下面有一條氣孔道，果實(蓮子)未成熟時空氣可以自由出入；果實完全成熟后，此孔道即縮小，因而空氣和水分的出入受阻，甚至微生物也不易進入，使果皮內成了一個“密封倉”。所以才使蓮子具有這么頑強的生命力。下面再有劉耀輝給大家解釋一下蓮為什么會出淤泥而不染 師：介紹知識的時候語速放慢些，讓大家聽的更清楚

劉耀輝：荷葉的表面附著無數個微小的蠟質突起結構，有許多納米顆粒，納米是非常細微的不會進入泥土正是因為有了這些納米的結構，荷葉表面才不會受淤泥的沾染，荷花也是非常干凈的，荷花是在出水后才開花的。出水之前荷花有荷葉裹著，因而不會沾染泥土，所以才會有蓮出淤泥而不染的說法，大家還有什么補充的嗎？

師：結合自己搜集到的資料，看看你有沒有與他們不一樣的地方，他們有沒有說的不對的地方，要學會傾聽啊。

劉耀輝：大家沒有補充的了——-師：我問一下，剛才那個說道荷花的分類式，重（zhòng）瓣類，這個重字的讀音是讀zhòng嗎，我認為花瓣是一重重(chóng)的，應該讀chóng吧，你們覺得呢？ 生：嗯，瓣字也寫錯了

師：大家應注意認真傾聽，仔細看，瓣字中間是瓜。根據花瓣的特點這個多音字應該在這里讀什么？ 生：chóng 師：對。重是多的意思，花瓣多啊。因該讀chóng。剛才這個小組解釋藕斷絲連你認為解釋的清楚了嗎，解釋的科學嗎？你再來解釋一下

劉耀輝：藕掰斷了會有很多細絲連著，細絲直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長到十厘米左右 曲祥利：我來補充，運輸營養物質的其實是導管 劉耀輝：導管就是細絲

師：

你們倆說的其實是一個意思，只不過名稱不一樣，后者說的更科學一些。那么導管是什么形狀的？ 生：

螺旋狀 師：

它像什么？ 生：

彈簧

師：

對，像彈簧，可以拉長，所以說藕斷絲連。解釋的時候多用些科學術語更好。其他同學有沒補充的？ 張默然：我補充（讀資料）

師：資料很清晰，但是我希望你能把資料變成自己的話，自己的理解來闡述更好 劉耀輝：同學們還有補充的嗎？

曲祥利：我補充。蓮花中其實最出名的是大黃蓮，它的直徑有兩公尺左右，它可以承載八十公斤重的東西 師：這么厲害啊

曲祥利：嗯，它分布在亞馬遜河流域 師：它能承載多重？ 生：八十多公斤

師：也就是說站上一個人也沒問題。很好，咱們以后有機會去看看，站上去試一試能否撐得住咱們。劉耀輝：還有補充的嗎

趙鎮芳：大黃蓮第一天開的花為白色，第二天為黃色，第三天為紅色色，第四天便凋零了。蓮的用途，可以入藥，有止血，清熱解毒的作用。

王坦翔：我補充千年古蓮發芽的問題，剛才他只是說的連本身的因素，另外還有環境的因素，當時的環境也沒有遭到破壞比較適宜古蓮的發芽生長。

張默然：我還知道蓮藕可以當作蔬菜食用，可以提煉出淀粉。

劉耀輝：我來總結我們小組的展示情況，大家有點緊張，還寫錯了字，希望下次我們組表現會更好些。第三展示小組：李明月、隋一鵬、王鑫銘 展示內容：蓮文化探勝，蓮與詩文關系

李明月：剛才我們知道了蓮的歷史、分類和用途，下面有我們組和大家交流一下蓮的一些品質和它在詩詞中的地位，先有隋一鵬給大家解釋一下蓮的主要有哪些品質

隋一鵬：蓮主要是高潔的象征，它出淤泥而不染；荷花是友誼的象征，是使者，它正直，清純和深情。我再來介紹下《古詩十九首 其六》，大家來朗讀一遍（生朗讀）

隋一鵬：這首詩的題目是涉江采芙蓉，表達妻子思念丈夫的憂傷之情，名句是：同心而離居，憂傷以終老 師：你最好是多談一下和蓮有關的知識，強調一下蓮，這首詩提到蓮了嗎 隋一鵬：提到了，涉江采芙蓉

師： 奧，芙蓉就是蓮花，那么采芙蓉有什么說法嗎？

李如意：我補充，這是一種情景，夏天采荷花送給自己心愛的人來表達一種情誼 師：你的補充使詩意更豐富一些，采蓮是送給自己心愛的人

李明月：我來和大家分享一下我對《西洲曲》的理解，這首詩主要是寫了一個女子對心上人的思念之情。可以從“低頭弄蓮子，蓮子過人頭”可以看出。這個蓮子是語意雙關，暗含憐子，蓮心也是憐心，表示兩顆相愛的心，赤誠忠貞。大家來誦讀一下（生誦讀）師：剛才大家有沒讀錯的地方？

李明月：有，翠鈿的鈿讀dian。這首詩寫了一位女子思念心上人，可以從采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。看出，大家有補充的嗎。曲祥利：我有個問題：樹下即門前，門中露翠鈿什么意思

李明月：樹下就是那個女孩的門，翠鈿是指女子的頭飾，這里是借代的修辭，代指那個女子，是說那個女子依靠在大門上。大家還有問題嗎？下面有王鑫銘同學來分享一下她的學習收獲

王鑫銘：清水出芙蓉，天然去雕飾這句詩有兩個含義，表面是指剛出水的芙蓉花質樸清潔沒有一點瑕疵和污染。暗指文學作品也應像芙蓉花質樸沒有瑕疵，大家來讀第四首詩（生讀后）。這首詩表達作者對初夏景物的欣賞和留戀之情。前兩句寫景，后兩句寫物，充滿了生活情趣。同學們還有補充嗎 師：關于清水出芙蓉，天然去雕飾，僅指對文章嗎，還可以指什么？ 生：人

師：對了還可以指人，不用打扮化妝有一種天然的美。大家再來誦讀這兩首詩，體會詩中的美感

李明月：我再來和大家分享一下我對第五首詩的賞析，我喜歡第二節，大家來讀一讀，這一節是押韻的，你看：開，來，伴，蓮等，押ai和an韻，讀起來朗朗上口，使人感到很優美，而且長短句交錯。“槳聲、應答”相配合體現一種和諧的畫面，同學們還有補充嗎

李如意：我來欣賞第三節，這一節體現采蓮女要采摘蓮藕的情景。從絲長可以看出采蓮女的思念情長，水中的藕代表這她們的羞澀。

劉耀輝：我來賞析第一節：這一節從楊柳、小船、清風可以看出采蓮女采蓮的優美圖畫 師：大家試著讀一讀，讀出節拍 第四展示小組：趙英杰、齊秋碩、唐玉龍 展示內容：蓮的風俗

趙英杰：通過前三個展示小組的展示我們知道了蓮的許多秘密。也解決了這么多難題，下面再由我們組給大家展示一下蓮的其他魅力。蓮是常用來作為宗教象征的植物。在佛教問世后，佛教教徒采取了以蓮花作為佛教的主要象征。據說后來成為佛祖的悉達多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生蓮，所以，蓮花就成了他誕生的象征。后來佛祖的塑像便常常是在蓮花臺上的坐像了，或者為蓮花座，或者為吉祥坐，成為了佛教人打坐的典型坐法。

唐玉龍：蓮與文化的關系最深的是中國，自古以來國人便喜歡這種植物，認為它是潔身自好，不同流合污的高尚品德的象征，因此詩人有：蓮生淤泥中，不與泥同調之贊。

齊秋碩：中國畫以荷花為夏天的標志，在中國的瓷器、地毯和戲服上也常繪有荷花。荷花盛開時豐收的預兆，也是夏天有代表的美麗景色。中國還有許多與蓮有關的話語。蓮子代表連生貴子，藕為佳偶。據說公元五世紀南齊東昏侯:鑿金蓮花以貼地，令潘妃行其上曰：此步步生蓮花也。因而后人稱美人之步為蓮步，又稱女子之纖足為蓮足。

趙英杰：蓮文化的魅力其實還有很多，它是無窮的。所以在我們探究蓮文化時候記得可遠觀而不可褻玩焉。對其他生物也是如此，因為每個生物都有自己的魅力值得我們去發現。

師：很好，這個小組的展示很精彩，銜接語富有詩意。好，咱們了解蓮的不少知識，蓮文化。下面我來考考大家，搶答開始，直接站起來說。問題一：你知道賞蓮哪些勝地？ 生1：濟南大明湖，微山湖，河北白洋淀 生2:洞庭湖 生3：承德避暑山莊 生4:揚州瘦西湖、湖北洪湖

師:大家知道的真多啊，接下來是說出蓮的別名 生：荷花、水芙蓉、水芝 師：好，還有嗎，不要重復 生：芙蕖、菡萏

生：菡萏是未開的花蕊，玉環是荷花的雅名 師：第三個問題，你知道和蓮有關的食物？ 生：藕粉，蓮子羹 生：八寶粥、叫花雞

師：對，也就是荷葉雞，還有蓮蓉月餅，另外你能說出和蓮有關的詩句 生：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 生：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 生：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉南

師：大家知道的詩句真不少，那么你來談一下這節課的收獲嗎？

生：我知道了蓮的用途，蓮子能抗衰老，荷葉，梗等可以入藥，清熱，止血等 生：我知道了蓮的品質高潔，純潔，正直 師：好，我也希望你能做像蓮一樣的人

生：我還知道了蓮的謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香 師：好，你能自己造一個謎語嗎

生：我來造一個，一個人可以在草地上倒立打一字 師：是什么呢，我來寫一寫，奧，是荷葉的荷啊，真聰明 生：我還知道的蓮的好多品種有大憨蓮，黃蓮等 生：我知道了蓮花出淤泥為什么不染 生：我知道了千年古蓮發芽之謎

師：蓮的知識真是博大精深，魅力無窮，但最重要是蓮的品質：高潔，純潔，正直，以及潔身自好，我希望大家能夠做到這些，做一個像蓮一樣的人，好下面咱們來背誦和蓮有關的詩文