第一篇：蘇教版一年級下冊課文

蘇教版一年級下冊課文

課文1：春筍

一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。

春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。

課文2：雨點

雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。雨點落進小溪里，在小溪里散步。雨點落進江河里，在江河里奔跑。雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。

課文3：小池塘

春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。課文5：草原的早晨

“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。鋪滿新綠的草原醒來了。一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。

課文11：奶奶的白發

一天,我指著奶奶的頭發好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發黑黑的，你的頭發是雪白雪白的呢？”

奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。” 我低下了頭，沒有吭聲。奶奶說：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢。”我抬起頭，望著奶奶的白發說：“奶奶,要是我不再讓你操心，這白發還會變黑嗎？”奶奶撫摸著我的頭，笑了。

課文14：鮮花和星星 我最喜歡 夏天滿地的鮮花: 這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了晚上，花兒睡了，我數著滿天的星星： 這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。

課文17：世界多美呀

母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！

小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的??

原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??

課文19：三個小伙伴

小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。

沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。

沒有籮筐運肥料怎么辦？小袋鼠說:“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。”不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。

三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土。

沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子”。小象跑到小河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆的濕濕的。

小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。

課文20：螞蟻和蟈蟈

夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。冬天到了，西北風呼呼地刮起來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

課文25：詠華山

古時候，有個小孩兒跟先生去登華山。

他們沿著山路艱難地爬上山頂。啊！華山真高哇！除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。小孩兒情不自禁地吟誦起來： 只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

“好詩！好詩！”先生連連點頭稱贊。這個小孩兒就是宋代的寇準，那年才七歲。

課文26：小松鼠找花生果

樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。小松鼠問蚯蚓：“這是什么呀？”蚯蚓說：“這是花生。”小松鼠很高興，他想，等花生結了果，我就去摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有。可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。

小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？” 蚯蚓從泥土里鉆出來，笑著對小松鼠說：“誰也沒有摘，花生果全在泥土里呢！”

第二篇：冀教版一年級下冊語文課文（推薦）

1、祖國多么廣大

海南島上，鮮花已經盛開，大興安嶺，雪花還在飄灑。當帕迷爾高原還掛著滿天星斗，烏蘇里江畔。已披上五彩朝霞。長江黃河挽起高山大海，我們的祖國多么廣大。

2、小帆船

天藍藍，水藍藍，小小船兒揚起帆。風里行，浪里穿，捎封信兒去臺灣。捎到阿里山，捎到日月潭，問候小同胞，告訴小伙伴：“我們舉辦夏令營，歡迎大家來聯歡。”

3、我愛大山我愛家

小溪叮咚響，鳥兒叫喳喳，穿過金竹林，繞過綠山茶。山路彎彎山中行，白云深處是我家。人在半山腰，滿眼都是畫兒。綠林像大海，紅花遍山崖。山是搖籃我是娃，我愛大山我愛家。

4、海灘上

金色的海灘上，藏著無數彩色的小貝殼，這里一個，那里一個，多像彩色的小花朵！我撿哪撿哪，撿起了大海美麗的景色。

金色的海灘上，留下我的小腳窩，這里一個，那里一個，也像美麗的小花朵。我走哇走哇，走進了童年的歡樂。5 古詩二首

離離原上草

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。6 風

誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉沙沙響的時候，我們知道風在唱歌了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹木點頭的時候，我們知道風在跳舞了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。7 驚蟄

轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們：“喂！春天來了，快快起來呀！”

青蛙跳著，蜈蚣爬著??冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到大地上。只有小刺猬還縮成一團，瞇縫著小眼睛，懶洋洋地舍不得動彈，并且喃喃自語：“別吵，別吵，再睡會兒嘛！”

快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興得大喊：“驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了！”這時，小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。

小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天里的新生活。8春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鳥在屋檐下躲雨。它們在爭論一個問題：春雨是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了。” 麻雀說：“不對，不對！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。” 小黃鶯說：“不對，不對！春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙?? 9 美的回答

我們植樹，我們種花，我們愛護燕子，我們保護青蛙。

我們熱愛大自然，大自然就給我們美的回答：山間田野長滿綠樹。城市鄉村開遍鮮花。小燕子為我們跳起舞，小青蛙說我們頂呱呱。10 尖尖的草帽 下過一陣雨以后，太陽又出來了。

我看見一只蝴蝶在陽光里飛翔，它的翅膀亮得像鍍上了一層金子。我瞇著眼睛看著它飛來飛去。

它一點兒也不怕我。它追著我飛。我好像還聽到了它扇動翅膀的聲音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽當成小草房尖尖的屋頂了吧！我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飛走了。我又想：它一定是沒有看見我的微笑，要不然，它準會又飛回來，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道嗎

爸爸，你知道嗎？當我親眼看見你擊傷一只快樂的小鹿，我的夢，就再也不能飛翔。從那時起，我恨死了你的獵槍。

爸爸，你知道嗎？當打獵的季節來臨，我就希望那些小鳥小獸們跑得遠遠的，逃過你的目光，讓你的獵槍不響。

爸爸，你知道嗎？當我看到你那扛槍的肩膀，我就希望，時時伏在你結實的肩上，給你講許多美麗的童話，讓你眼中的小鹿變成快樂的我，你的心中就會永遠充滿善良。12 達爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學家，叫達爾文。

達爾文小時候愛到野外去玩兒。天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生后。

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見時尚有幾只從未見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細觀察。

那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那兒一動不動，像一根樹干。一只小松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，還翹著小尾巴，跟樹上的媽媽打招呼呢。松鼠媽媽可急壞了，它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯了，那不是大樹，是人哪！他會傷害你的！”

達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！13 信

我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替小鳥給媽媽寫，天已近黃昏，讓媽媽快回巢。替花朵給蜜蜂寫，鮮花已盛開，請快快來采蜜。

替云給云寫信，愿變成綿綿的細雨。替樹給樹寫信，愿連成無邊的森林。我也要為自己寫，讓我的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊。14 荷葉傘

下雨了。

荷葉姐姐像一把翠綠的傘站在池塘里。

一條小魚游過來，躲在她的傘下。一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下。一只青蛙跳過來，躲在她的傘下??

荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了。

雨停了。陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢！15 花籬笆

鄉村的院子沒有圍墻，只有矮矮的竹籬笆，籬笆上開滿了喇叭花。

美麗的花籬笆，關不住院子里的春色，擋不住外面的風光，只管住調皮的小雞小鴨，不讓它們去弄壞地里的莊稼。

美麗的花籬笆，送上看不見的微笑，歡迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美麗的花籬笆，連著東院、西院兩戶人家。兩家的孩子把籬笆當球網，打起了羽毛球；孩子的媽媽，隔著籬笆拉起了家常話。

我喜歡花籬笆。16 燈塔爺爺的朋友

燈塔爺爺獨自站立在大海中。海燕看見了，說：“燈塔爺爺，您好孤單哪！”燈塔爺爺笑著說：“我有許多朋友，一點兒也不孤單。”海燕奇怪的問：“您有哪些朋友哇？”燈塔爺爺說：“大輪船是我的朋友，它們用汽笛與我談心。天上的星星是我的朋友，它們眨著眼睛和我逗樂。海浪是我的朋友，它們日夜在我身旁，訴說著心里話。你和許多飛鳥是我的朋友，我怎么會孤單呢？”

海燕聽了燈塔爺爺的話，說：“我明白了，您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”

第三篇：蘇教一年級數學教案

一、課題：人教版小學一年級數學上冊 數一數 教案設計

二、教學內容：教材2-5頁的內容

三、教學目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

四、教學重難點：

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

五、教具：PPT，圖片

六、教學過程：

（一）激情導入

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數數看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為5只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們將這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學上黑板畫一畫，讓其他同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

（三）歸納總結

師：這節課里你們都有什么收獲？

（四）作業布置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

七、板書設計

課題：數一數

圖片1：數字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）

第四篇：蘇教 二下 課文8 狐假虎威

課文8 狐假虎威

1、狐（hú）

●同音字：囫圇吞棗（學習上不加分析，不作消化理解，含糊籠統地接受下來。）、弧線、胡鬧、水壺、湖水、迷糊、蝴蝶

★哺乳動物的一屬，形狀略像狼。毛赤黃色，性狡猾多疑，遇見攻擊時肛門放出臭氣，乘機逃跑。皮可做衣服（通稱“狐貍”）：狐臭（腋下臭氣）。狐疑（多疑）。狐媚（曲意逢迎，投入所好）。

▲狐假虎威：假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。

近義詞：仗勢欺人、狗仗人勢 / 反義詞：獨步天下、獨擅勝場

▲狐朋狗友：泛指一些吃喝玩樂、不務正業的朋友。

近義詞：狐群狗黨、狼狽為奸

反義詞：良朋益友、莫逆之交、刎頸之交

▲狐死首丘：傳說狐貍將死，頭必向出生的山丘。喻不忘本，亦喻對故鄉的思念

▲兔死狐悲：兔子死了，狐貍感到悲傷。比喻因同類的死亡而感到悲傷。

2、假（jiǎ）

●同音字：甲魚、賈寶玉、鉀（一種金屬元素）

★不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山。假話。假冒。假

釋。假死。虛假。真假。弄虛作假。

★借用，利用：假借。假貨。假道（借路）。假手（利用他人為自己

辦事）。假公濟私。不假思索（用不著想）。

★據理推斷，有待驗證的：假設。假使。假令。假如。假若。▲弄假成真：本來是假裝的，結果卻弄成了真的。

近義詞：假戲真做 / 反義詞：畫蛇添足、弄巧成拙

▲不假思索：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著

考慮。

近義詞：一揮而就、脫口而出、一目十行 反義詞：慢條斯理、深思熟慮

▲弄虛作假：耍花招欺騙人。

近義詞：招搖撞騙、歪門邪道

反義詞：實事求是、光明磊落、腳踏實地

3、虎（hǔ）

●同音字：唬人、水滸傳、琥珀

★ 哺乳動物，毛黃褐色，有黑色條紋，性兇猛，力大。骨和血及內

臟均可入藥（通稱“老虎”）：虎口（a.喻危險境地；b.手上拇指

和食指相交的地方）。虎穴（喻危險境地）。虎符（古代調兵的憑 證，用銅鑄成虎形，分兩半）。虎狼（喻兇殘的人）。虎頭蛇尾。

虎踞龍盤。龍騰虎躍。

★ 勇猛、威武：虎將。虎勢。虎勁。虎威。虎虎。虎氣。▲生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。▲馬馬虎虎：形容做事不認真，不仔細。

近義詞：粗心大意

/

反義詞：一絲不茍

▲騎虎難下：騎在老虎背上不能下來。比喻做一件事情進行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進退兩難的境地。

近義詞：進退兩難、欲罷不能/ 反義詞：一帆風順、勢如破竹

4、威（wēi）

●同音字：危險、依偎、微笑、巍峨、★表現出來使人敬畏的氣魄：威力。威風。權威。

★憑借力量或勢力：威脅。威懾。

▲狐虎之威：狐貍與老虎相互勾結而表現出來的威勢。比喻權貴當

道者與其爪牙串通一氣而發出的淫威。

▲威風凜凜：威風：威嚴的氣概；凜凜：嚴肅，可敬畏的樣子。形

容聲勢或氣派使人敬畏。

近義詞：英姿勃勃、氣勢洶洶 / 反義詞：文質彬彬

5、尋（xún）

●同音字：巡視、詢問、嶙峋、旬、循環、★找，搜求：尋找。尋覓。尋機。尋問。尋訪。追尋。尋章摘句。★古代的長度單位（一尋等于八尺）：尋常（古代八尺為“尋”，倍

尋為“常”，都是平常的長度，后泛指平常、素常）。

▲耐人尋味：耐：禁得起；尋味：探索體味。意味深長，值得人仔

細體會琢磨。

近義詞：回味無窮、引人入勝 / 反義詞：枯燥無味、索然無味

▲自尋煩惱：自己找來不必要的煩惱。

6、抗（kàng）

●同音字：亢奮、伉儷、火炕、★抵御：抗擊。抗爭。抗拒。抵抗。頑抗。★拒絕：抗議。抗上。抗命。抗稅。★對等：抗衡（力量不相上下的對抗）。

▲負隅頑抗：負：憑借，依仗；隅：山的角落。

憑借險要地勢，頑固抵抗。

近義詞：負險固守

/ 反義詞：束手待斃、束手就擒

7、膽（dǎn）

●同音字：黃疸、雞毛撣子、★人或某些動物體內器官之一，在肝臟右葉的下部：膽囊。苦膽。膽固醇。肝膽相照（指對人忠誠，以真心相見）。

★不怕兇暴和危險的精神、勇氣：膽量。膽氣。壯膽。膽魄。★裝在器物內部而中空的東西：球膽。暖瓶膽。▲膽戰心驚：戰：通“顫”，發抖。形容十分害怕。

近義詞：膽顫心驚、面無人色/反義詞：鎮定自若、滿不在乎 ▲膽大妄為：妄為：胡搞，亂做。毫無顧忌地干壞事。

近義詞：膽大包天、無所顧忌、為所欲為 反義詞：膽小如鼠、膽小怕事、縮手縮腳

8、爪（zhuǎ）★指甲或趾甲：趾端有爪。

★鳥獸的腳指：鷹爪。爪牙（喻黨羽，狗腿子）。一鱗半爪。▲張牙舞爪：張：張開；舞：揮舞。形容猛獸兇惡可怕。

也比喻猖狂兇惡。

近義詞：呲牙咧嘴、兇相畢露、青面獠牙

反義詞：和顏悅色、和藹可親、喜眉笑眼

9、嚇（xià）

●同音字：夏天、上下、廈門

★使害怕：嚇唬（“唬”讀輕聲）。挺嚇人的。

10、借（jia）

●同音字：介意、芥末、戒煙、十五屆、世界、告誡、押解★暫時使用別人的財物等：借用。借閱。借賬。借據。借條。★暫時把財物等給別人使用：借錢給人。

★假托：借口。借端。借故。借代。借景。借喻。借題發揮。★依靠：憑借。借勢。

▲草船借箭：運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。▲借刀殺人：比喻自己不出面，借別人的手去害人。

二會字

1、竄（cuàn）

●同音字：篡位

★亂跑，逃走（用于敵軍、匪徒、野獸等）：竄犯。竄擾。竄逃。竄

踞。流竄。抱頭鼠竄。

★放逐：竄逐。

★修改文字：竄改。竄定（刪補改定）。點竄（刪減涂改）。▲抱頭鼠竄：抱著頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。

近義詞：逃之夭夭、捧頭鼠竄/反義詞：大搖大擺、得勝班師

2、狡（jiǎo）

●同音字：角度、絞肉、僥幸、餃子、矯正、腳丫、攪亂、圍剿、繳納、佼佼者

★詭詐：狡猾。狡詐。狡黠。狡辯。狡賴。

★多力，壯健：壯狡。

▲狡兔三窟：狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩。

比喻隱蔽的地方或方法多。

近義詞：移花接木、掩人耳目 / 反義詞：甕中之鱉、坐以待斃

3、猾（huá）

●同音字：中華、劃船、嘩眾取寵（用言語行動迎合眾人，以博得好感。）★奸詐：狡猾。猾頭。

▲老奸巨猾：猾：狡詐。指非常陰險狡詐的人。

4、骨（gū）

●同音字：姑姑、估計、孤獨、咕咕叫、辜負、緊箍咒、沽名釣譽（以不正當的手法博取名譽）

★人和脊惟動物身體里面支持身體保護內臟的堅硬組織：骨頭。骨胳（全身骨頭的總稱）。骨節。骨干（gàn）。

★像骨的東西（指支撐物體的骨架）：傘骨。扇骨。

★指文學作品的理論和筆力：骨力（ａ．雄健的筆力；ｂ．剛強不

屈的氣概）。風骨（指文章的藝術風格，亦指作品的風神骨髓）。

★指人的品質、氣概：俠骨。骨氣。

▲刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠不忘。▲骨瘦如柴：形容消瘦到極點。

5、碌（lù）

●同音字：道路、陸地、目錄、賄賂、梅花鹿、露水 ★平凡（指人）：庸碌。碌碌（如“忙忙碌碌”）。★繁忙：勞碌。忙碌。

▲碌碌無為：平平庸庸，無所作為。

近義詞：無所作為/反義詞：大有可為、大顯身手

6、扯（chě）

★拉：扯住不放。牽扯別人。★撕破：把信扯開。

★不拘形式不拘內容地談：扯謊。扯閑篇。★無原則地爭論、糾纏、推諉：扯皮。

▲東拉西扯：一會兒說東，一會兒說西。指說話條理齋亂，沒有中心。近義詞：說東道西、談天說地、海闊天空/反義詞：有條不紊

7、獸（shòu）

●同音字：胖瘦、高壽、接受、狩獵、出售、★四肢無嚴格分工，通體生毛的哺乳動物的總稱：獸類。野獸。鳥

獸。禽獸。獸醫。

★喻野蠻，下流：獸欲。獸行。人面獸心。

▲飛禽走獸：禽：鳥；獸：野獸。飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。

泛指鳥類和獸類。

▲困獸猶斗：被圍困的野獸還要作最后掙扎。

比喻在絕境中還要掙扎抵抗。

近義詞：鋌而走險、狗急跳墻/反義詞：放下屠刀、自行滅亡

8、違（w?i）

●同音字：以為、包圍、韋伯、唯

一、維持

★背，反，不遵守：違背。違反。違犯。違法。違章。事與愿違。★不見面，離別：久違。

▲事與愿違：事實與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。

近義詞：大失所望、適得其反/反義詞：得心應手、萬事亨通

9、趟（tàng）●同音字：燙手、★來往的次數：走一趟。

★〔趟馬〕戲曲中表演騎著馬走或跑的一套程式動作。

★〔趕趟兒〕ａ．趕得上，來得及，如“明天早上再走也趟趟趟”；

ｂ．湊熱鬧，如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我 不讓你，都開滿了花趟趟趟”。

★行（háng），行列：兩趟桌子。▲白跑一趟：白白地去了一次無功而返。

近義詞：無功而返/反義詞：滿載而歸

10、悶（man）●同音字：燜飯、憤懣

★心煩，不舒暢：愁悶。沉悶。郁悶。悶懣。悶悶不樂。★密閉，不透氣：悶子車。

▲悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。

第五篇：蘇教小學一年級語文下冊教學工作期末總結

小學一年級語文下冊教學工作期末總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發興趣；設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。