第一篇：小學生講故事比賽活動計劃

小學生講故事比賽活動計劃

一、活動目的：

為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，為小學生創設才藝表演的平臺，小語低段組結合在學生中開展的讀書活動，在低年級舉行“經典故事 伴我成長”講故事大賽。

二、比賽時間和地點: 時間：3月26日下午

地點：多媒體教室

三、參加對象：

小學低年級段學生（1—3年級），每班三名。

四、比賽要求;

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容。

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊。

4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

五、評分標準：

故事內容30%、普通話20%、流暢10%、表情20%、感染力20%。

六、評委：

七、獎勵辦法：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

沙堌堆小學

2012年3月

講故事比賽活動總結

為營造良好的“書香校園”氛圍，突出“新語文主題閱讀”課題研究，提高小學1—3年級學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。根據學校“校園藝術節”計劃安排，我們小學語文低段組于2012年3月26日下午在校園多媒體教室進行“金色童年”講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。此次活動在學校嵇副校長及少先隊大隊部張輔導員等領導的關懷指導下，在學科組長及1—3年級各位語文教師的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。活動吸引來了很多參賽選手的家長，鎮領導也做了重要講話。

此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，直播間里選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

比賽表現最為突出的是一年級班的林友怡同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。三年級王琳琳同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。二年級王小雨同學富有磁性的嗓音給大家留下了深刻的印象。

此次比賽得到了1—3年級各位班主任的大力配合與支持，各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，語文低段組在組織過程中注意細節，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

第二篇：小學生講故事比賽稿

禮物

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！我是東關小學二年級的學生，我叫張碩怡。今天我給大家帶來的故事是《禮物》。

媽媽告訴我，小時候我很膽小，晚上睡覺前總愛哭，不肯睡覺。媽媽想了很多很多的辦法哄我都沒有用。最后，媽媽給我講故事，我才入睡。從此，媽媽總會在我入睡前繪聲繪色地講故事，比如美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，可多了。

有一天，我好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，你給我講的故事都是從哪兒來的呀？”媽媽沖著我神秘一笑，做了個鬼臉，說：“寶貝，你猜猜！”我一連想了好幾天，也沒有找到答案。于是，我跟蹤了媽媽??

我被眼前的一幕驚呆了：在書房里，不但發現了媽媽的身影，還看到了爸爸。從這兒，我找到了媽媽的答案，爸爸的存在卻讓我疑惑不解。精美的圖書——《小紅帽》讓我顧不了那么多了，書中那一張張精美的圖片深深地吸引了我，我開始享受圖書帶來的樂趣。從此，書像磁鐵一樣深深地吸引著我。

上學了，我認識的字越來越多了，家里的書都被我看遍了。今年我過生日，媽媽問我要什么禮物？我脫口而出：“書！書！我要書！”

媽媽滿口答應。生日那天，媽媽搬回來一個黑色的大怪物，放在書房。媽媽說：“這就是你的新書。”我才不信呢！媽媽打開這個怪物，輕松點了幾下，又在鍵盤上敲擊了幾下，一篇《小木偶奇遇記》出現在屏幕上。我驚奇萬分，忙問媽媽是怎么辦到的。媽媽告訴我詳細的操作方法，我很快迷上了這本大書。但它總得有個名字吧？媽媽說，這就是電腦，我恍然大悟！

我的故事講完了，謝謝大家！

第三篇：小學生講故事比賽稿

被信任是一種幸福

各位老師、同學們：

大家好！我今天要講的故事題目是《被信任是一種幸福》。中央電視臺曾經做過一檔訪談節目《幸福是什么》，在節目中，幼兒園的小朋友說：老師表揚我，我覺得很幸福！白發花白的老人說：兒孫們的問候是我最大的幸福！手術后的盲人說：手術后看到了第一縷陽光，我覺得很幸福！建筑工人說：看到竣工的大樓，我很幸福！爸爸媽媽常常說：你是個幸福的孩子。是呀，在我的世界里，沒有性別的歧視，沒有衣食溫飽的困擾，擁有長輩們的關心呵護，有老師同學的幫助，我每天沐浴著愛的陽光，我如同小苗一樣茁壯成長。在這愛的海洋里，讓我感觸最深的是父母對我的信任。

從小我就愛聽故事。記得小的時候，每天晚上總纏著爸爸媽媽給我講故事，聽著聽著呢，進入夢鄉。爸爸媽媽帶我出去串門，出去游玩的時候，總是鼓勵我把自己聽到的故事講給別人聽，無論我說的故事質量好壞，爸爸總是用信任的目光看著我，鼓勵我：你將故事說出來了，爸爸覺得你很棒！一年級的時候，學校開展了講故事比賽，我看著哥哥姐姐們在舞臺上神采飛揚的表現，我心里也癢癢的，回到家，我對爸爸說：爸爸，我也想參加講故事比賽。爸爸摸摸我頭，親切地說：“靈怡，爸爸相信你，只要努力，總有一天，你也能像他們那樣參加比賽。”終于，三年級的時候，有一天，老師對我說：“靈怡，學校決定由你代表學校參加講故事比賽。”我的由來已久夢想終于實現了，我迫不及待地把這個消息告訴了爸爸。爸爸說：“那你就好好準備吧。”我說：“爸爸，你不幫我準備嗎？”爸爸語重心長地對我說：“你長大了，你能夠自己約束自己，你能夠自己練習，如果有不懂的地方，我們會盡力幫助你，但你不能依賴我們從頭就幫你準備，這樣，會養成依賴別人的習慣。而且，爸爸相信你，有很多事情你是可以自己做好的。”看著爸爸信賴的目光，聽著爸爸真誠的話語，我點了點頭，開始了自己的準備。晚上在家里，爸爸媽媽給我留下空間讓我自己練習，他們回到家里，我講給他們聽，他們總是那一句：嗯，比昨天好。有時我有疑惑的地方去問爸爸，爸爸才會給我一些建議。比賽的時間到了，臨出門，爸爸告訴我：比賽的成績是次要的，爸爸相信，經過那么長時間的努力，你一定能夠比原來的自己做得更好。我帶著爸爸的信任出了門，參加了比賽。雖然說，我沒能拿到第一，但，我知道，那是我自己努力的結果，是父母信任的結果。他們的信任，讓我用自己的努力來促使自己成長，來自他們的信任，讓我很幸福。

今天，我再次站在講故事的比賽現場，我想把我的故事告訴大家，父母對我們的信任、老師對我們的信任，是別樣的愛，讓我感受到不一樣的幸福，這種幸福會使我更健康更茁壯的成長。

謝謝大家！

第四篇：小學生講故事比賽活動方案

澇南聯小講故事比賽活動方案

一、實施背景：

為了提高學生的口語表達能力，提高學生們的普通話水平，特開展了此次講故事比賽活動。

二、比賽時間和地點: 時間：2016.3.11 地點：教學樓前

三、預期目標：

通過本次活動，推廣普通話，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。

四、參加對象和方式: 一至五年級各班選派五人參加比賽

五、比賽要求:

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事為內容，可以嘗試有創意的表演形式；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；出場入場有序有禮。

4、參賽選手必須脫稿獨立完成，普通話相對較標準，表情豐富。

5、決賽時按 低年級組到高年級組依次輪流進行，選手也按從低年級到高年級進行。

六、評分標準

（一）、主題內容（3分）

要求主題突出、鮮明，健康向上，能使學生從中受到教育。

（二）、普通話（3分）

1、發音（1分）：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得 0.1分。

2、語速（1分）：聲音洪亮，表達自然流暢。因不熟練，每停頓一次扣0.1分。聲音聽不清扣0.1分。

3、節奏（1分）：節奏優美，富有感情1分；節奏鮮明，基本有感情0.8分。

（三）、表達（3分）

1、表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.5分。

2、感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.5分。

3、感召力（1分）：富有創意，引人入勝1分；有創意，有一定感召力0.8分。

（四）、形象（1分）

1、服飾得體，舉止自然大方。（0.5分）

2、上下場致意、答謝。（0.5分）

澇南聯小 2016.3.9

第五篇：小學生講故事比賽活動方案

小學講故事比賽活動方案

一、活動目的：

為了體現新課程有關要求，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，為學生創設才藝展示的平臺，經研究，我校決定舉辦“小故事大道理”小學生講故事比賽活動。

二、活動時間和地點：

時間：2013年 6月8日下午 地點：操場

三、參賽對象：

一至五年級全體學生。

四、活動方式：

本次活動分為兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔后，每班各篩選出2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

五、比賽要求:

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在2-4分鐘內脫稿獨立完成（不足2分鐘或超時扣1-2分），普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。

六、獎項設置和評獎辦法：

本次比賽一二年級為一個小組，三四五年級為一個小組，各設一等獎一名，二等獎二名，比賽實行百分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

七、評分標準：

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧35﹪（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）