第一篇：倉更鎮中學

倉更鎮中學——一個鎖死的平臺

天，已經連續晴了很久，但我的心卻感到無比的陰沉，根本無法感受到晴天的存在。回想過去六年，曾經為學校的發展勢單力薄地付出，為學校的發展盡了自己的綿薄之力；回想過去六年，老領導、新領導、大領導、小領導在大會、小會上義正言辭、捶胸頓足、信誓旦旦地許偌“倉更鎮中學是一個平臺，老師們做好準備，有機會一定會給你們！”。那一刻，我們曾經心中充滿希望。果然，機會來了，一個千載難逢的機會，一個足以改變很多老師一生的機會。我大喜過望，覺得所有的付出都是值得的，非常值得！但我高興得太早，因為這個千載難逢的機會和信誓旦旦的承諾像一個連臭味都沒有的屁一樣，被輕易的放走了。這個千載難逢的機會讓我們心中的希望像曇花一現，秒秒鐘消失得無影無蹤。剩下的是無盡的遺憾、憂郁、傷心和失望。一錘定乾坤，一簽定終身！我像泄了氣的皮球，焉了！我深深的知道，這樣的機會再也沒有了，永遠的被葬送了。我的心也跟著恢了、散了、寒了。不知道今后的職業生涯何去何從？沒有了成長的機遇，也就沒有了希望。沒有了希望的人生就像沒有了航標的渡輪，失去了航行的方向、航行的意義，也就失去了航行的動力。

我千百遍的問自己，今后我該怎么辦，就這樣毫無希望地、行尸走肉般地活著嗎？有人說：肯定要努力奮斗呀！要用積極向上的心態去應對面臨的問題呀！”。那請問：意義何在呢？！！

每每想到此，孤枕難眠。我不知道，今后的工作中將以怎樣的面目去面對老領導、新領導、大領導、小領導在大會、小會上義正言辭、捶胸頓足、信誓旦旦的承諾！

都說倉更鎮中學是一個平臺，倉更鎮中學確實是一個平臺，但卻是一個鎖著的平臺！眼看著這個平臺慢慢的沉了、沒了！這時我明明看到這些鎖鏈全是鎖在我們老師身上的。倉更鎮中學，為什么是一個鎖著的平臺呢？！！

希望隨著這個平臺沉沒了！永遠的葬送了！我的未來在何方？？？？

一切已經時過境遷，僅以此文銘記和悼念我那永遠被葬送的機遇、希望和未來！！！

第二篇：倉更中學2011—2012學數學組工作計劃

倉更鎮中學2011—2012學第二學期數學教研組

工作計劃

一、指導思想：

本學期數學組教研工作將以高效課堂實驗為主線，堅持我校一主多輔互動式模式,以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合教務處實際，制定本學期教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。每周對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課。堅持備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。上好一堂公開課,課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年教學任務以及第一輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五)開展課題研究

1、不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。

2、開展中學數學建模活動與培養學生創新能力的實驗研究。

(六)繼續開展培優輔差第二課堂活動

對于各年級較好的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、具體安排

二月份：

1、做好開學初的準備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。

2、開展集體備課，指導上好優質課。

三月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年段組織好期中復習。

3，做好高三，初三迎考工作的安排。

四月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、各年級根據各年級學生特點對開展的期中考試進行反思。4做好高三，初三迎考工作的安排，并進行總結。

五月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料的成效。

2、檢查培優進展情況，各年級開展數學竟賽。

3，召開高三，初三迎考工作學校與家長的聯合會。

六月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、做好期末復習、考試。

3、期末考試。

4，做好中考，高考的帶隊安排與總結工作。

興義市倉更鎮中學

2012年3月3日

第三篇：興義市倉更鎮中學2013年春季學期工作計劃

興義市倉更鎮中學2012——2013學春季學期學

校工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為引領，深入貫徹黨的十八大精神，認真學習十八大精神會議精神、興義市教育工作會議精神。全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行“五嚴”規定，規范辦學行為，深入實施素質教育，促進學生全面發展。確立“帶好一幫孩子，領好一支隊伍，辦好一方教育”的辦學目標，以立足校情，實事求是的工作態度，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及我市教育發展規劃要求，結合實際，認真擬定學校十二五發展規劃。堅持以養成教育為抓手，培養學生良好行為習慣，提高學生綜合素質；以師德教育為主線，立師德，樹師魂，樹立教師的良好社會形象；以課堂為基礎，以質量為中心，樹學校品牌；以“青年教師俱樂部”活動為抓手，力促中青年教師專業成長，提高教師隊伍整體素質；以常規管理為入口，夯實基礎，提高管理效能；以地方課程為抓手，大力推進學校特色建設；以科研為先導，提高課堂教學效率。牢固樹立“安全第一”意識，積極開展平安校園創建活動，實施教師“一崗雙職”制，爭取學校“0”安全責任事故，保持學校穩定發展。積極開展各類爭創活動，提升學校辦學水平。

二、工作思路：

（一）堅持實事求是的工作作風。立足校情，實事求是，從最基本的做起，把能做好的做好。

（二）堅持科學立制，人文管理，提高管理實效。

（三）堅持以人為本的辦學理念。教育的一切出發點和歸宿都是為了孩子。牢固樹立“一切活動都是為了孩子”的教育理念，關注學生成長，關注學生發展。

（四）堅持與時俱進、開拓創新的發展觀，在規范發展上下功夫。以常規為基礎，以科研為先導，緊抓學生的思想道德和習慣養成教育、新課程改革、課堂教學、貫徹落實《興義市中小學管理規范》等中心工作，強化常規管理，尋求突破，實現規范發展，推動學校整體管理工作水平和質量的進一步提升。

（五）堅持以師德、師能建設為中心。加強政治思想學習，立師德，樹師魂，樹立新一代教師形象。保證經費投入，強化教師專業化水平培訓工作，探索良好的培訓模式，加速推進“名師工程”。

（六）堅持以素質教育為本，彰顯學校特色建設。加強地方課程的開發，弘揚民族文化，實現“特色項目——學校特色——特色學校——品牌學校”的提升。

（七）積極開展各類從業人員培訓，實施教育富民工程，轉移農村剩余勞動力，組織好教師各類培訓、考試工作。

三、主要措施

（一）科學制定新一輪教育發展規劃

1．鞏固教育現代化建設成果。我校在辦學水平、內涵建設和教育管理等方面躍上了現代化發展的新平臺，為學校的可持續發展創造了良好的條件。但面對教育改革發展的新形勢、新要求和人民群眾對教育的更高期盼，發揚不畏艱難、立志爭先的精神，珍視建設成果，緊扣教育的本質要求，立足現實，開闊視野，找準發展定位，理清發展思路，推進教育改革，積極推動更高水平教育現代化建設。

2、認真制定學校“三年、五年發展”規劃。客觀分析校情，借鑒先進學校發展模式，選準學校改革發展的突破口，確定下階段學校發展理念、目標，形成發展共識，進一步細化措施，制定并積極實施 學校“三年、五年發展”規劃。

（二）大力實施教育質量提升工程。

1、加強教風、學風建設。嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程。杜絕擠占、挪用課程現象。規范教師課堂教學行為，堅決杜絕怠堂、亂堂、空堂等不正常現象發生，強化崗位責任意識，做到“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰分管的學科誰負責”。進一步規范學生的學習行為，培養學生主動學習、刻苦學習的精神，合理利用晨讀、午輔時間。

2、加強教學管理，切實提高課堂教學的有效性。加強新課程理念的學習，研究改進課堂教學的方式方法。以提高課堂教學效率為主題，優化課堂結構，努力構建高效課堂。以作業布置與批改為抓手，強化學生課外學習，提升學生自主學習能力。實行推門聽課活動，以通過強化常態課管理來提高課堂教學質量。推門聽課除學校班子成員外，教研組長和相關學科的骨干教師、結對師徒等要參與聽課指導。同時，學校將舉行家長開放日活動，讓家長聽課，以此促進教學管理。

3、重視和加強畢業班教學管理。推行月監測制度，通過質量分析會、畢業班教師會、家長會、學生動員會，促進畢業班工作。教導處要全程監控，針對問題，及時商討對策，把工作做實，不留遺憾，發揚亮劍精神，爭取打好畢業班翻身仗。

4、加速“三師”培養步伐，努力搭建教師發展平臺。爭取各種培訓機會，選送教師參加教育教學能力提升培訓、遠程網絡教育培訓、教師崗位職務培訓、新課程培訓、外出培訓等。落實校本培訓制度，堅持定期開展集體學習制度，利用學校教研活動、每周例會時間，組織全體教師進行教育理論、教育法規、文件等學習。加強青年骨干教師和學科帶頭人培養工作，做到 “八個一”要求，即每學期設計一篇優秀教案、上好一節公開課、評點一節課例、撰寫一篇論文、參與一個課題研究、開一次講座、讀一本教育專著、骨干教師和高級教師帶一名徒弟。

5、創新教研模式，開展有效教研。以“一大一小”的教研形式開展教研活動。小教研以年段組為單位，組織教師針對各單元不同課型輪流開一節課，每節課舉行課前10分鐘，課后40分鐘的兩場研討會。課前10分鐘安排每位教師聽課任務，聽課的關注點、側重點，課后評議時每位教師都必須從不同的層面進行點評，做到人人參與。掛年段的班子要做好主持、組織工作。大教研以學科教研組為單位，安排教師展示優秀課例。定期舉辦講座，觀看教學資料，全面提高全體教師的理論水平。

6、深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的，以課堂教學為主體，結合 “優秀教學設計”、“最佳教后反思”的評比，使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領更多的教師在課改中脫穎而出。

7、加快特色學校建設。繼續抓好雙語教學工作，加快雙語教師的培養步伐，加強研究交流，不斷提高教學水平,同時繼續加強民間民族文化進校園的工作。按照“特色項目—學校特色—特色學校—品

牌學校”的創建路徑，明確目標，科學規劃特色學校建設，努力形成教育品牌。

8、做好體衛藝工作。加強學校體育、衛生和藝術教育課程建設。規范學校衛生保健室建設和管理。認真實施《國家學生體質健康標準》，繼續開展陽光體育和大課間活動，確保學生每天1小時體育鍛煉時間。開展有針對性學科活動，提升學生素質。各學科組要根據學科特點，每學期要組織落實1-2次學生活動。如語文學科加強字、詞、句、段、篇的訓練，數學學科加強計算能力訓練等。開展校級興趣組活動，如籃球、田徑、書畫、朗讀等，指導教師從學校實際出發，精心組織。對上級組織的各項師生競賽項目，要責任到人，力爭在各級比賽中獲得好成績。

（三）、務實高效，提升學校管理水平

1、加強學校管理制度建設。本著科學立制，人文管理的理念，立足校情，不斷更新完善學校各項管理制度，不斷健全學校管理機制，提高制度的執行力，努力形成以校為本的管理文化。

2、提高學校安全管理工作。堅持預防為主、防治結合、群防群治的原則,進一步完善學校安全工作“一崗雙責”制，嚴格責任追究制。開展安全普查，加強對要害部位和重點環節的管理，及時消除安全隱患。完善應急管理機制，積極開展應急演練，提高管理人員的應急處置水平，增強學生安全防范意識和自救能力。建立群防群控機制，做好學生踩踏、食物中毒等事故和各類流行疾病的預防工作。深入開展安全、法制教育，預防青少年犯罪。

3、進一步加強教學常規管理。認真執行學校制定的各類教學管理制度，狠抓教學“五認真”工作，實行巡課、推門聽課和點課制，開展形式多樣的學校內部調研，強化常態課管理，推進有效教學，踏實做好教學常規管理工作。

4、增強教研工作的有效性。積極參加市局組織的各類培訓工作，提高學校教研工作的管理水平。開展“減負增效”專題研究，促進教研工作立足課改、聚焦課堂，提高教研引領教育教學改革和教師專業成長的實效性。強化課題研究與學校發展、教育教學的緊密結合，加強課題研究的過程管理，促進教科研成果轉化。積極開展小課題研究，積極引導教師撰寫教后記、教學反思、教學隨筆、教科研論文等。

5、提高校園文化建設水平。強化校園文化在素質教育中的載體作用，加強校園物質文化建設，進一步美化校園。加強學校制度文化、行為文化和精神文化建設，積淀辦學底蘊，培育學校精神。建設“溫馨教室”，構建和諧校園，積極創建校園文化建設示范學校。

6、加強經費和資產管理。嚴格執行教育收費政策，規范收費行為。健全內部審計制度，規范學校經費支出。積極參加功能室崗位人員培訓，加大師資培訓、學習等教學投入，提高教育教學設施設備的使用效益。

（四）、加強教師隊伍建設

1、突出師德師風建設。大力倡導“愛生敬業、樂于奉獻”的高尚師德，提高教師的思想境界，增強責任意識，勤奮工作，以良好工作業績回報黨和政府對教師的關心。恪守《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹“八要”、“十不準”規定，嚴格職業紀律，規范從教行為，注重形象、自尊自律，以自己的思想情操和道德風范教育感染學生，以良好的個人形象和出色工作贏得社會尊重。堅持正確的輿論導向，樹立師德典型，弘揚正氣。加大師德師風考核力度，完善師德考核方案，建立師德考評機制，開展學生評教師、家長評教師和教師互評活動，促進良好校風教風的形成。敢抓善管，決不允許歪風邪氣在學校抬頭，凡采用不正當方式表達個人訴求、干擾學校正常工作、造成不良影響的，績效考核一律定為不合格。根據省、市教師隊伍管理的有關要求，堅決查處教師違紀違規和師德失范行為。

2、全面提升師能水平。積極參加各級各類培訓，完善校本培訓方案，積極開展校本研修。教師要制定個人專業發展計劃，充分發揮教育信息網作用，促進教師利用網絡資源自主學習、自主培訓，提高教師的教學技能和水平。組織、選拔教師參加教學基本功、優質課、教師網頁和課件制作評比活動。組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁大賽”等高層次論文評比和業務競賽活動，不斷濃郁創先爭優氛圍。

3、抓實青年教師和骨干教師隊伍建設。加大青年教師培養考核力度。組織骨干教師參加有效教學評課活動，進一步發揮骨干教師在推進課堂教學改革和有效教學中的示范和輻射作用。舉辦“教學沙龍”，開展形式多樣的課堂教學研究觀摩活動，為青年教師的成長搭建平臺。

4、深化人事制度改革。完善學校崗位設置工作，教師雙向選擇，班主任競爭上崗。建立科學規范的教師績效考核評價制度，將教職工的工資待遇和崗位職責、師德表現、工作業績掛鉤，拉大分配差距，讓勤者多得、優者多得，激發教師的進取心和工作熱情。發揮職評、評優和評先工作的正確導向作用，重教育教學實績，向一線教師傾斜，營造有利于教師成長和發展的環境。

（五）、切實提高黨建工作水平

1、加強組織建設。做好“五有”規范化建設，爭創“五好”目標，抓實黨組織的思想、組織、作風和能力建設，增強生機和活力，充分發揮黨組織“凝聚人心、推動發展、促進和諧”的作用。進一步加強黨風廉政建設責任制，深化黨務、政務和校務公開。

2、加強干部隊伍建設。加強干部隊伍的教育與管理。各分管人要加強學習，潛心研究，主動發展，不斷豐富自身素質、提高專業素養、提高工作水平。

3、高度重視教育宣傳。充分挖掘學校和教師在師德建設、推進素質教育和實施科學管理等方面的生動事跡和經驗，充分利用各種宣傳媒體和平臺，加強主題宣傳和深度報道，擴大學校的影響。認真做好網絡輿情的監控，加強正面輿論引導，營造凝心聚力、共謀發展的和諧氛圍。

興義市倉更鎮中學

2013年3月1日

第四篇：興義市倉更鎮中學高中部優秀學生獎勵辦法

興義市倉更鎮中學高中部優秀學生獎勵辦法

（2012年12月17日起實行）

為表彰先進、鼓勵廣大優秀高中學生，激勵學生形成奮發拼搏，勇于爭先，立志成才的良好競爭機制。特制定本獎勵辦法：

一、高一至高三年級學生，每月進行一次月考，學校都將給予一定的物質獎勵：

1、高

一、高二年級學生的獎勵辦法：

①每個班取三名，第一名獎勵50元；第二名獎勵30元；第三名獎勵20元。

②每個班還設三名進步獎，第一名獎勵30元；第二名獎勵20元；第三名獎勵10元。

備注：按照每月月考成績給予獎勵，進步獎根據學生進步的分數來認定。

2、高三學生的獎勵辦法：

高三年級的學生的獎勵方法主要是：月考成績達到一本分數線的獎勵80元，達到二本分數線的獎勵50元

備注：

一、二本分數線以去年一、二本分數線為準（一本文科分，理科分；二本文科分，理科分）藝術考生（一本文科分，理科分；二本文科分，理科分）

三、受獎學生同時可以享受各級各部門給予我校學生的各項助學優惠政策。

四、本獎勵辦法解釋權歸學校高中部。

倉更鎮中學

2012年12月17日

第五篇：倉更鎮小學校工作匯報材料1

倉更小學學校工作匯報材料

各位領導：

好！首先我代表學校對各位領導蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

一、學校基本情況

倉更鎮倉更小學位于興義市南部片區65公里的倉更鎮人民政府所在地。學校始建于1945年，初建位于今倉更鎮平岸村，1953年遷至倉更鎮街上，歷史悠久、殊榮不計其數。多次被興義縣人民政府、縣教育局、區公所、興義市委、興義市教育局、倉更鎮黨委評為先進集體、文明學校、先進單位。是一所六年制完學，現學校占地3666平方米，有兩幢教學樓，一幢學生宿舍樓，建筑面積2627平方米，其中教室及功能室共23間，辦公室5間，校園綠化面積達200余平方米。學校2012學年有學生588人，2013學年共有學生514人（不含幼兒班221人），設14個教學班，15名專任教師，其中大專學歷12名，本科學歷3名（其中市級骨干教師1名）。專任教師學歷合格率、任職資格合格率均為100%，學位服務半徑所轄倉更、老王坡兩個行政村以及捧乍、洛萬和滄江的部分地區，適年兒童入學率100%，學校各項設施配套齊全。近幾年來，學校不斷加大投入，改善辦學條件，配備了科學實驗室、實驗器材保管室、圖書室、微機室、音體美室器材室以及數學器材室等室。

一、辦學思想得以提升，初步形成了比較鮮明的辦學特色。

現代化首先是人的思想的現代化，沒有現代化的教育思想，再好的設備、再先進的手段只能是好看的花瓶。現代教育的核心是面向全體、全面發展和科學發展，通過教師的不斷學習、發展，促進學生不斷地成長進步，進而帶動和促使學校的發展，根據我校的實際，我們確立了“發展為本的”辦學思想。體現在以下幾方面：

（一）、辦學目標

建設有文化的校園，塑造有理想的教師，培養有特長的學生，興辦有特色的學校。也就是：立足于未來發展，實施素質教育，注重教師素質的提高，培養學生的個性特長，激發學生興趣，盡量讓所有的孩子學有所長，促進學生全面、和諧地發展，對孩子一生負責，創造適合學生發展的教育，辦好人民滿意的學校。

（二）、辦學理念

“發展為本、德育為首、科研引領、注重質量、追求和諧”。強調學校發展、教師發展、學生發展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學校的持續發展奠基上。為此我們提出：“質量興校、特色立校、科研強校、社會助校”的原則，爭取全社會的力量，調動一切積極因素，促進學校的全面、可持續發展，努力打造和諧校園。

（三）、辦學特色是：爭取社會力量支持辦學。按照“發展為本，追求和諧”的原則，將改善育人環境與營造育人氛圍相結合。

1、是切實辦好家長學校，充分利用學校開放日，向社會展示我們的辦學實力，讓大家明白，我們所努力解決的正是家長們的關切與希望。

2、是搭建好家、校聯系平臺，通過家長會、教師家訪等形式及時與家長溝通，結合課程要求和學生實際與家長共同制定孩子的成長目標、教育計劃，實現家校共育。

二、管理機制得以強化，初步呈現有序高效。

（一）、是著力“四個強化”：

1、強化組織領導

實行學校章程下的校長負責制，建立完善了學校管理網絡，將管理要求細化、分解到每個部門，明確職責和責任，形成了學校管理的暢通機制，學校領導班子成員包年級，每天深入各年級，了解老師、學生所思、所想、所盼；定期行政例會，部署相關工作，掌握管理動態，研究管理方法，落實管理措施，切實加強管理的針對性和實效性。

2強化制度建設

結合學校實際我們制定了包括《班主任考核細則》、《教師考核細則》等內容的學校的管理制度，構建起一整套長效管理機制，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的配套制度。落實了對教師、班主任、班級的考核、評定、獎懲機制，形成了有規可依、有章可循、按律而行的約束機制。

3、強化民主監督

一是黨小組的監督。我校教職工中有6名黨員，通過建立黨員監督機制，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。二是教師代表的監督。建立健全了教代會制度，凡學校重大決策均由全體教師通過后方可執行，真正把教師參與學校民主管理和民主監督落到實處。

4、強化宣傳效應

學校在校園醒目位置張貼“學校服務宗旨”，讓走進校園的每一個人都感受到學校的工作主題。利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、班會、晨會等宣傳陣地，向全體教師、學生、家長宣傳學校管理、班級管理的內容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

（二）、是堅持“四個重視”

1、重視建立和諧的新型師生關系

堅持全方位育人的管理理念，張揚有愛就有希望的教育思想，要求廣大教師和每一位學生建立平等的和諧的新型師生關系。落實“尊

重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生”規范要求，杜絕了教師體罰學生的行為。

2、重視打造和諧校園氛圍

首先是構建和諧校園環境。無論什么時候學校都清清爽爽，漂漂亮亮，廁所干干凈凈，樓道地面無痰跡，室內地面無雜物，墻面無污損。再有是構建和諧班級環境。通過開展輔優轉差活動，將學習好、品德好的學生與學困生安排同桌，讓優秀生影響、帶動學困生，幫助其樹立學習信心，取得進步。

3、重視加強科研的引領

學校始終堅持科研興校的思路，把科研工作與辦學特色、師資提高及學校發展有機的結合起來。

4、重視強化教學過程管理

嚴格執行課程計劃，積極開發校本課程，堅決落實減負措施。扎實開展教學常規工作，要求全體教師堅持以教學為中心，規范教學行為。在課堂中努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，不僅要教會學生知識，更要教會他們求知、合作、競爭。培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，并通過有意義的實踐活動為學生搭設鍛煉和展示才華的舞臺。

三、教職工隊伍素質得以提高，初步實現了教師素質的整體攀升 我校倡導教師以德立身、以德育人，大力弘揚奉獻精神。并依托校本培訓，讓教師在學習中工作，在工作中反思，在反思中成長，在成長中提高

1、學習，豐富知識儲備，認真組織教師學習有關教師專業化發展的理論和經驗文章，積極開展讀書活動，要求教師每個學期看一本教育教學專著，每天看一篇文章，每學年寫10000字教育教學心得，真正使讀書學習成為教師工作生活的一部分。

2、反思，提升專業素養。增強反思意識，力求課課有反思，課課有收獲，讓教師在反思中成長,養成反思習慣。每個學期學校開展教育教學隨筆、案例、課改論文的評選，使教師在不斷反思中得到發展。

3、合作，促進共同發展。通過青年教師展示課、骨干教師示范課組織同課異構，集體交流，促進全體教師把握課程標準、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學方法，從而形成公共資源,促進共同提高。

4、研究，積淀進步空間。沿著“以研導行”的工作思路，廣泛調動一線教師的積極性，立足學科教學研究和課堂教學研究，追求教育教學的高能高效，致力于各項工作的協調與完善，為老師們朝專家型發展拓展空間。

各位領導，對照新形勢的要求，對照先進學校，我們的工作還存在許多不足，我們將在認真總結成功經驗，反思不足之處的基礎上，更加深入進行改革與完善，努力使我校的教育現代化水平再上臺階。

以上匯報的不妥之處，懇請各位領導批評指導，謝謝！

興義市倉更鎮倉更小學

2013年10月