第一篇：我知 我行 我做之 談人生 論成功

我知 我行 我做之 談人生 論成功

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們

今天我演講的題目是《我知，我行，我做 之 談人生，論成功》 我知：我明白，我懂得。我明白我的人生理想，我懂得我的奮斗目標(biāo) 我行：我自信，我能夠。我自信我能完成我的人生理想，我能夠我能夠達(dá)到我的奮斗目標(biāo)

我做：我努力，我堅(jiān)持。不拋棄 不放棄，不拋棄我的人生理想，不放棄的奮斗目標(biāo)。為心中的光明前途而努力奮斗，堅(jiān)持不懈。你想成功，我想成功，誰(shuí)都想成功。努力打拼，吃苦耐勞為了成功，起卦算命、禮佛拜神還是為了成功。養(yǎng)尊處優(yōu)白白胖胖者在爭(zhēng)取更大的成功，灰頭土臉聊倒一生竟然喝涼水還塞牙逢的人也在爭(zhēng)取成功。然而，我想說(shuō)：你憑什么去贏得成功？我的回答是：我知我行我做，明白，懂得，自信，努力，堅(jiān)持。

要成功就要有理想，就要有目標(biāo)。理想是人生之魂。所謂理想，就是指人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。理想是人生的直接反映，是人生的靈魂和精神支柱，人生在追求和實(shí)現(xiàn)理想中彰顯其價(jià)值。有什么樣的人生；不同的抱負(fù)，決定著不同的人生軌跡。

人生不能沒(méi)有理想。人生在世，不管他是否意識(shí)和承認(rèn)，也無(wú)論他是盲目還是自覺(jué)，理想這個(gè)人類(lèi)有的精神現(xiàn)象總是存在于每個(gè)人的頭腦中，并決定和引導(dǎo)著其人生實(shí)踐。有了崇高的理想，人生追求才能更高尚，人生步履才能更堅(jiān)實(shí)，人生才能更美好。理想對(duì)于人生之所以如此重要，這是因?yàn)椋?理想是人生的指路明燈。如果把人生比作茫茫大海中航行，那么，理想就是前進(jìn)的燈塔，就是照亮人生的火炬。有了崇高的革命理想，人生之舟才能沿著正確的方向揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。理想也是人生的精神支柱。一個(gè)人活在世上，不能僅僅滿足于物質(zhì)上的享受和感官上愉悅，更需要有崇高的精神寄托。有了遠(yuǎn)大的理想，才能在各種誘惑和壓力面前，不改初哀，始終堅(jiān)定的信念和精神。歌德說(shuō)過(guò)：“人人心中有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅。這盞燈，就是理想。”

理想之燈雖然美好，但也是虛無(wú)縹緲的。若想讓理想之燈放出光芒，需要有信心去完成理想。

有幾道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題就能證明，1+1=1 2+1=1 3+4=1 5+7=1 6+18=1為什么都會(huì)等于一，其實(shí)，一語(yǔ)就可道破。我們只要給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)，其結(jié)果就可以成立，并且完全正確。1（里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）5（月）+7（月）=1（年）6（小時(shí)）+18（小時(shí)）=1（天）

簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲告訴我們：不要輕易說(shuō)‘不’，換一種思維，有信心去完成它。

有理想，有信心就能成功么？我想不是，泰戈?duì)柕囊皇自?shī)就這么寫(xiě)道：世界上最遙遠(yuǎn)的距離

不是生與死

而是我就站在你面前

你卻不知道我愛(ài)你

世界上最遙遠(yuǎn)的距離

不是我就站在你面前

你卻不知道我愛(ài)你

而是 明明知道彼此相愛(ài)

卻不能在一起

世界上最遠(yuǎn)的距離，那世界上最遠(yuǎn)的距離又是什么？是天與地？是相愛(ài)的人不能在一起？我想也不是，我認(rèn)為是口和手之間的距離。一個(gè)人能否取得成功不在于學(xué)了多少，說(shuō)了多少，想了多少，而在于他做了多少。因此，說(shuō)到和做到之間的距離確實(shí)是最遠(yuǎn)的距離。但也可以是最近的距離，關(guān)鍵在于，你能不能現(xiàn)在行動(dòng)，馬上去做，能不能說(shuō)到做到，努力的去完成它。

追求卓越，渴求成功，我們每一個(gè)人都在努力著。每個(gè)人都有可能走向成功，但并不是每個(gè)人都會(huì)成功——成功需要理想，需要智慧，需要信心，需要汗水，需要付出，更需要最遙遠(yuǎn)的距離

我知，我行，我做。不拋棄，不放棄。做生活中的許三多，做有意義的事，我們終將會(huì)刻畫(huà)出完美的人生，幸福的去擁抱成功。

第二篇：我想我做我成功

我想，我做，我成功

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，優(yōu)秀員工是企業(yè)生存和發(fā)展的重要財(cái)富，那什么樣的員工才是優(yōu)秀員工呢？?jī)?yōu)秀員工需要具備哪些品德和素質(zhì)？該如何培養(yǎng)和打造高效優(yōu)秀的員工團(tuán)隊(duì)呢？

一、寶貴的職場(chǎng)平臺(tái)

1、只要用一份心，只要努一份力，我們和別人的差距就不再是偶然，人生中的偶然是必然創(chuàng)造的。

2、職業(yè)是決定人一生命運(yùn)的關(guān)鍵，經(jīng)營(yíng)好職場(chǎng)是創(chuàng)造人生幸福的重要一部分。

3、從職場(chǎng)中能夠收獲到： A、良好的薪酬

a、如果你想要收入很好，首先不要去想錢(qián)的問(wèn)題，去想事的問(wèn)題就夠了，事做到了，錢(qián)就會(huì)有了。

b、今天工作不努力，明天努力找工作。

B、廣泛的人脈：人脈等于資源，資源與資源的整合會(huì)變成資產(chǎn)，整合是合作，合作是雙贏。

C、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)的學(xué)堂當(dāng)中，決定人一生品質(zhì)的學(xué)校其實(shí)就是職業(yè)，在企業(yè)中我們能夠收獲豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，所謂經(jīng)驗(yàn)就是自己經(jīng)歷了并且得到驗(yàn)證的才叫經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)歷的，沒(méi)有驗(yàn)證的不叫經(jīng)驗(yàn)，充其量只叫理論。

D、寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷（職場(chǎng)中要經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程）a、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓望盡天涯路——迷茫期。b、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——奮斗期。

一個(gè)人從一歲到十歲不會(huì)有太大差距，從十歲到二十歲會(huì)拉開(kāi)距離，三十歲到四十歲會(huì)與眾不同，四十歲到五十歲是兩種命運(yùn)，五十歲到離開(kāi)這個(gè)世界是兩種社會(huì)價(jià)值。

c、眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處——成功期。

不簡(jiǎn)單的含義就是把簡(jiǎn)單的事情不斷地堅(jiān)持，一直堅(jiān)持到別人放棄，你就變成了不簡(jiǎn)單。

二、快樂(lè)工作

1、工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂(lè)的心態(tài)，人生當(dāng)中，我們都應(yīng)該看到，當(dāng)我們不能改變風(fēng)的方向時(shí)候，學(xué)會(huì)改變帆的方向；當(dāng)我們不能改變事情結(jié)果的時(shí)候，就學(xué)會(huì)改變心態(tài)。

2、生命各有所長(zhǎng)，技藝各有所短，積極的人善用所長(zhǎng)，消極的人總是抱怨自己的所短。

3、工作是幸福的基礎(chǔ)

工作是我們一生不得不去做的事情，你認(rèn)為辛苦要做，你認(rèn)為幸福還是要做，工作很幸福，工作有收入，工作能成長(zhǎng)，工作能學(xué)到知識(shí)，工作能受人尊重，工作能夠托起家族，工作甚至于能托起世界。靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能；事在人為，休言萬(wàn)般皆是命，境由心造，退后一步自然寬。能吃苦，方為有志之士，肯吃苦，不是癡人；把吃苦當(dāng)吃“補(bǔ)”，任何苦難都會(huì)結(jié)束；吃虧是福，難得糊涂。

好好學(xué)習(xí)，天天向上。不要把學(xué)習(xí)變成一種過(guò)程，不要把學(xué)習(xí)變成一種形式，學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)了就要去適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

三、你的價(jià)值幾何

垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝，有的人一生在職場(chǎng)當(dāng)中之所以畢生努力沒(méi)有結(jié)果，可能這個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域根本就不適合他，我們一定要很清晰的知道，我會(huì)干什么？

痛苦就是會(huì)干的不想干，想干的不會(huì)干，這就是痛苦；雖然在干卻干不了，這就是難過(guò)和失敗，用你的強(qiáng)項(xiàng)去做事，要比用弱項(xiàng)去做事，成功率高的多。

只要你認(rèn)為是在為自己打拼職場(chǎng)，只要你認(rèn)為是在為自己工作，只要你認(rèn)為一切的事情都將成為自己的資本，你的成就絕對(duì)要比今天優(yōu)秀的多！今天我們要明白，我們想干的是什么？我們能干的是什么？

愚癡的人一直想要?jiǎng)e人了解他，有智慧的人卻在努力地了解自己，孔子——人貴在自知，要了解自己的特長(zhǎng)，要了解自己的能力，要了解自己適合什么，一個(gè)人為什么不稱(chēng)職，實(shí)際上不是他不想稱(chēng)職，是因?yàn)樗娴牟惶m合。

一個(gè)人在一生當(dāng)中，當(dāng)你允許別人的不同觀點(diǎn)存在的時(shí)候，你的心胸自然就寬廣了，當(dāng)你能夠站在別人的立場(chǎng)去思考問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾自然就少了。

如果你不是很了解或者自己不是這方面的專(zhuān)家，請(qǐng)你不要給別人過(guò)多的意見(jiàn)，因?yàn)槟憧赡軙?huì)誤導(dǎo)別人，因?yàn)槟闼U述的只有理論沒(méi)有實(shí)踐，理論和實(shí)踐確實(shí)是有距離的，在任何的環(huán)境和企業(yè)當(dāng)中，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，首先要懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)，更需要了解領(lǐng)導(dǎo)，直至佩服領(lǐng)導(dǎo)！

做大事需要具備的三個(gè)條件：

1、強(qiáng)大的軍隊(duì)

2、充足的糧草

3、要有信仰

一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理在職場(chǎng)中應(yīng)當(dāng)記住，永遠(yuǎn)只需要你的上司說(shuō)YES和NO，你是個(gè)最棒的職業(yè)經(jīng)理，如果什么事情都需要他告訴你的時(shí)候，有你沒(méi)你，換誰(shuí)都可以，努力做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好！

四、懈怠的后果

1.今天你是企業(yè)的正資產(chǎn)還是企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)

只有盈利最好的企業(yè)，才能教出盈利最好未來(lái)當(dāng)老板的員工，如果在一個(gè)企業(yè)里，想得到別人的尊重乃至于能給你寬容，就是靠實(shí)力。實(shí)力是什么？實(shí)力就是真才實(shí)學(xué)，創(chuàng)造力，用成果來(lái)說(shuō)話！

2.一切從零開(kāi)始

當(dāng)選擇一個(gè)新的職場(chǎng)的時(shí)候，一定要懂得一切從零開(kāi)始，不要總陶醉在過(guò)去，過(guò)去已成為歷史!人的一生只有三天，昨天、今天、明天，昨天已經(jīng)過(guò)去，我們無(wú)法再找到，明天還沒(méi)有到來(lái)，我們不知道是否能夠等到，但是今天我們的生命還存在著，請(qǐng)你珍惜和好好的利用它吧!3.一定要具備思考力、行動(dòng)力、執(zhí)行力，懈怠是最可怕的殺手,明日復(fù)明日，明日何其多，人生最大的失敗就是在拖延!只要你用心，任何的外行都會(huì)變成內(nèi)行，任何的不懂都會(huì)變成專(zhuān)家!一個(gè)不能做決定的人，固然沒(méi)有做錯(cuò)事的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也失去了成功的機(jī)會(huì)。

愛(ài)迪生：原諒不是一句話，真正的原諒是讓他在跌倒的地方再爬起來(lái)，真正的原諒就是讓他再一次在失敗中找到成功！

4.忠誠(chéng)是品德，十年磨一劍變成企業(yè)的常青樹(shù)

當(dāng)你們作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，在做領(lǐng)導(dǎo)之前，我們的成功和自己有關(guān)，當(dāng)我們成為領(lǐng)導(dǎo)以后，我們的成功是跟別人有關(guān)，當(dāng)我們打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，保持沒(méi)有自己，只有集體的信念！

五、工作沒(méi)借口

1.問(wèn)題就是問(wèn)題，沒(méi)有任何理由和借口，沒(méi)有借口，完美執(zhí)行。

人的一生當(dāng)中，成功者想方法，失敗者找理由，理由和借口是抹殺一個(gè)人的意志最可怕的殺手，每一次借口和理由都會(huì)失信于人，每一次理由和借口只能讓人對(duì)你的人品打折，每一次理由和借口你都在無(wú)形地?fù)p壞你個(gè)人的信譽(yù)，找一個(gè)美麗的借口，找一個(gè)合適的理由，來(lái)證明你是對(duì)的，它能給你帶來(lái)什么？

2.素質(zhì)與內(nèi)涵是通向成功的目標(biāo)

人的一生當(dāng)中，一定要記住，內(nèi)提素質(zhì)，外體形象！

什么叫素質(zhì)？什么是文化？文化不是文字，文化是一種行為的形容，素質(zhì)里面包含了太多的東西，我們的知識(shí)，我們的見(jiàn)知，我們的理解都是素質(zhì)。

形象是你人生面對(duì)別人的第一張名片！

男人三件寶：

1、一支筆

2、一塊表

3、一把剃須刀

女人三件寶：

1、一支筆

2、一塊表

3、一個(gè)化妝包；世界上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。

六、提升學(xué)習(xí)力

1、不斷的自我學(xué)習(xí)打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力

正確的學(xué)習(xí)方向：（1）向你的領(lǐng)域成功人士學(xué)習(xí)；（2）向你身邊比你強(qiáng)人的學(xué)習(xí)；（3）大膽的向社會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是第一生產(chǎn)力，人才是第二生產(chǎn)力，科技是第三生產(chǎn)力！一定要學(xué)以致用，要把學(xué)到的東西真正地運(yùn)用到我們的企業(yè)當(dāng)中去。

自身正，不令則從，自身不正，雖令則不從，作為一個(gè)一線的主管，一定要善于動(dòng)腦筋，嚴(yán)以利己，以身作則；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者之所以成為領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗四軌蚺u(píng)和提醒別人的缺點(diǎn)，更重要的是他還能認(rèn)同和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

2、謙虛是人進(jìn)步的階梯 謙虛是人進(jìn)步的階梯，人脈是事業(yè)的基石，人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煟灰谀愕闹腔壑袏A雜著傲慢，不要使你的謙虛心缺乏智慧！低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓。

七、目標(biāo)要堅(jiān)定

1、人生目標(biāo)

人生就像在挖井，世界上最重要的是，不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃撸嗪o(wú)邊，回頭是岸；先做人，后做事，做人好的人，有人會(huì)提醒你，有人愿意幫你，別人愿意追隨你，別人愿意注意你；眼中有人，心中有事，萬(wàn)事順人，多去思考，百利而無(wú)一弊。

2、認(rèn)真（把握機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待）

認(rèn)真地做一件事情并不難，難的是認(rèn)真地做好每一件事，真正的認(rèn)真永遠(yuǎn)不是為別人認(rèn)真，而是為自己認(rèn)真，同等的情況下，認(rèn)真的人和不認(rèn)真的人做出來(lái)的效果一定是不同的而不是相同的！

只有敬業(yè)才會(huì)專(zhuān)業(yè)，只有專(zhuān)業(yè)才會(huì)成為專(zhuān)家，不愛(ài)崗就不會(huì)敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會(huì)專(zhuān)業(yè)，不專(zhuān)業(yè)就不會(huì)成為專(zhuān)家，不成為專(zhuān)家就不會(huì)具備一技之長(zhǎng)，一技只能養(yǎng)家，之長(zhǎng)方可致富！

今天當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)職場(chǎng)上混天度日的時(shí)候，我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們正在消耗和丟掉自己的青春和尊嚴(yán)，愛(ài)崗敬業(yè)是我們?yōu)樽约旱於ㄎ磥?lái)幸福的資本，愛(ài)崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)起來(lái)的過(guò)程！

文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力，一個(gè)人有學(xué)歷還需要有能力，一個(gè)人要文憑更需要水平，文憑代表著你的大學(xué)時(shí)代，而水平代表著你未來(lái)的生活品質(zhì)；一個(gè)人在職場(chǎng)要職稱(chēng)，更需要稱(chēng)職！

八、責(zé)任是天職

1、務(wù)實(shí)

任何一位成功者背后都是汗水、淚水乃至于血水，吃得苦中苦，方為人上人！天道勤酬，每一份背后的付出你都會(huì)得到意想不到的收獲，天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)！

2、用心

所有的創(chuàng)新都來(lái)自于用心，心在哪里，收獲就在哪里，當(dāng)你的心思沒(méi)有在一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，請(qǐng)你不要奢望這個(gè)領(lǐng)域使你功成名就，假如你的心思沒(méi)在一個(gè)人的身上，請(qǐng)你不要渴望他愛(ài)你終生。

3、責(zé)任

真正的責(zé)任是永遠(yuǎn)不能推卸也是推卸不掉的，負(fù)責(zé)任的人才能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題所在，否則只能做一個(gè)受害者！人要永遠(yuǎn)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，無(wú)論在任何時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)不欣賞負(fù)責(zé)任的人。

4、合作 世界上沒(méi)有完美的人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，今天只有合作，才能獲得最大贏家！現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都自以為是，每個(gè)人都想展現(xiàn)自己的性格，結(jié)果大家忽略了共同目標(biāo)是什么，所以沒(méi)有了合作，只能導(dǎo)致我們的結(jié)果破產(chǎn)，我們的想法流產(chǎn)。

九、自信與影響力

1、鍛煉你的口才

一個(gè)人是人才未必有口才，一個(gè)人有口才才一定是人才；口是嘴巴，才是才華、知識(shí)，一個(gè)大腦里沒(méi)有知識(shí)的人，他永遠(yuǎn)不會(huì)具備口才，當(dāng)你有了知識(shí)卻不表達(dá)對(duì)你來(lái)講是最大的悲哀。

愛(ài)也需要表達(dá)，不是不愛(ài)，怕只怕，愛(ài)也是一種傷害，如果沒(méi)有說(shuō)明白，愛(ài)一定是傷害!任何時(shí)候要用別人最?lèi)?ài)聽(tīng)的方式，來(lái)說(shuō)你最想說(shuō)的話，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)！

2、自信打開(kāi)成功的大門(mén)

天做棋盤(pán)星做子，誰(shuí)人能下，地做琵琶路當(dāng)弦，誰(shuí)人能彈。自信可以使一個(gè)人變的更加勇敢，變的更加堅(jiān)強(qiáng)！不要說(shuō)你的面前都是陰影，那是因?yàn)槟阕呗窌r(shí)總低著頭，抬起頭來(lái)，迎著太陽(yáng)走，你便會(huì)把陰影甩在身后！

3、影響力的特質(zhì)元素

A、熱情：用我們的熱情感染我們的團(tuán)隊(duì)并影響我們的家人，用我們的熱情給我們的家人帶來(lái)幸福和快樂(lè)吧！

B、承諾：一諾千金，承諾的背后是挑戰(zhàn)，你可以不承諾，卻不可以承諾了做不到，否則就會(huì)失信于人。

C、聆聽(tīng)：聆聽(tīng)是一種習(xí)慣，是一種美德，更是一種智慧；聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，更是一份內(nèi)涵；假如當(dāng)你的下屬向你袒露心聲的時(shí)候，你不聆聽(tīng)是否知道他的需求，假如你的上司給你下達(dá)指令的時(shí)候，你不聆聽(tīng)是否會(huì)方向正確？

D、誠(chéng)實(shí)：誠(chéng)實(shí)是美德

十、溝通創(chuàng)造價(jià)值

1、冒險(xiǎn)精神

當(dāng)我們走上職場(chǎng)，很多時(shí)候把知識(shí)和才華埋沒(méi)的原因，其實(shí)就是不敢冒險(xiǎn)，這種不敢冒險(xiǎn)導(dǎo)致了自己不夠勇敢！

永遠(yuǎn)向比你強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，把他的經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，再加上你的細(xì)膩，自然就可以做得好！如愛(ài)因斯坦、牛頓、愛(ài)迪生等如果他們放棄實(shí)驗(yàn)的最后一次，就永遠(yuǎn)沒(méi)有今天的成果！

通往財(cái)富、健康、快樂(lè)的電梯已售完，只有樓梯，人生離不開(kāi)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，攀登到顛峰！

2、重在參與：參與是一種支持，是一種引領(lǐng)，更是一種平等的知識(shí)來(lái)源！領(lǐng)導(dǎo)者積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的好處：A、能夠帶動(dòng)員工的熱情 B、參與是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

3、有效溝通 溝通是橋梁，能縮短人與人的距離，溝通是利器，能打碎人與人之間的障礙，沒(méi)有溝通意味著是一種代價(jià)、一種損失、一種缺陷！哪怕這個(gè)世界上最美最真最純的愛(ài)，如果之間缺少了溝通，也會(huì)產(chǎn)生失誤！用嘴溝通，百溝不通，用心溝通，一溝自通！

4、堅(jiān)持+創(chuàng)新+掙錢(qián)的三大原則

我的生命是一支筆，它是一支鉛筆，寫(xiě)錯(cuò)了不怕，它可以涂改，可它不是鋼筆，因?yàn)殇摴P有新的生命注入，而我的生命只有一次，我絕對(duì)不允許因?yàn)樗梢酝扛模鷣y地譜寫(xiě)自己人生的每一分、每一秒，因?yàn)槲业纳挥幸淮危?/p>

如果你是創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)你選擇領(lǐng)域的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域90%的人都在掙錢(qián)，你放心地進(jìn)去，因?yàn)槟悴粫?huì)是那個(gè)最笨的，如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)域90%的人都在賠錢(qián)，請(qǐng)你千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)楦粜腥绺羯剑?/p>

為官莫要貪，經(jīng)商莫要奸，為人多行善，行善先有錢(qián)——胡雪巖

賺錢(qián)的基本的原則：A、要到有錢(qián)的地方去賺錢(qián)B、要和賺到錢(qián)的人合作去賺錢(qián)C、要去賺合理的錢(qián)

客服的銷(xiāo)售永遠(yuǎn)是市場(chǎng)部同等人數(shù)成交量的500%

十一、有規(guī)矩成方圓

工作中存在規(guī)矩，生活中也同樣存在規(guī)矩；規(guī)矩約束我們，規(guī)矩矯正我們！一個(gè)企業(yè)有非常好的領(lǐng)導(dǎo)，有非常完善的制度，有一群敬業(yè)有激情的員工就一定能成功！

初入職場(chǎng)的人對(duì)規(guī)章制度的理解：

1、制度就是約束我的

2、制度就是來(lái)強(qiáng)制我的 規(guī)章制度創(chuàng)造公正的環(huán)境，規(guī)章制度能幫我們避免傷害、保護(hù)我們的工具，幫我們成長(zhǎng)的工具，甚至增加收入和壽命！一個(gè)沒(méi)有被別人教過(guò)的人，一輩子教不了別人，一個(gè)沒(méi)有被別人管過(guò)的人，一輩子管不了別人！

如果沒(méi)有一個(gè)好的規(guī)章制度，我們永遠(yuǎn)不會(huì)掌握規(guī)章制度，如果我們不能掌握規(guī)章制度，那就意味著我們不能制定規(guī)章制度，制度是自律的底線，法律是道德的底線，制定規(guī)章制度的原則必須簡(jiǎn)單、易懂、易復(fù)制！嚴(yán)已律己，身先士卒，以身作則，自然能影響別人！

人生最痛苦的莫過(guò)于幼年喪父喪母，中年喪夫喪妻，晚年喪子喪女，為了這世界上愛(ài)自己的人一定要保護(hù)好自己。

十二、與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的輝煌依靠我們每一個(gè)人的努力，我們的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量。

打造團(tuán)隊(duì)的三件寶：

1、推崇：記住你的企業(yè)永遠(yuǎn)是最好的企業(yè)，因?yàn)橹挥凶詈玫钠髽I(yè)才有最好的人，自己擁有的永遠(yuǎn)是最好的，人敬人，敬成神，人踩人，踩成紙，推崇是人一生當(dāng)中的最高境界，因?yàn)橥瞥缒愕钠髽I(yè)，你的企業(yè)口碑會(huì)越來(lái)越好！

2、原則：人生不能犯的三大錯(cuò)誤 A、不能犯政治錯(cuò)誤：因當(dāng)你背叛祖國(guó)和民族的時(shí)候，你將被這個(gè)祖國(guó)和民族唾棄，你將成為歷史上的罪人！

B、不能犯錢(qián)財(cái)錯(cuò)誤：當(dāng)你遇到各種誘惑而無(wú)法再忍受的時(shí)候，請(qǐng)你記住這句話，我原本就過(guò)的很好！

C、在其位謀其政：有情的管理，無(wú)情的制度，絕情的處理就是企業(yè)的原則！

3、部門(mén)交叉不影響：當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，首先談自己的問(wèn)題，在沒(méi)有找到自身問(wèn)題的時(shí)候，請(qǐng)不要去找別人的問(wèn)題，別人的問(wèn)題應(yīng)該交給別人去找！人生在職場(chǎng)，除了敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、知識(shí)還要有智慧！

抱怨對(duì)事情本身不會(huì)有絲毫幫助，只會(huì)使人更加消極和痛苦，當(dāng)你抱怨企業(yè)之時(shí)，就是你離開(kāi)企業(yè)之日！

成功20%靠自己，80%靠別人，成功靠別人加自己的努力！每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，但你是否具備被人幫助的條件，如果你能像看別人的缺點(diǎn)一樣，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，那么你的生命將會(huì)不平凡，與其我們到別人身上去找缺點(diǎn)，不如好好在自己身上找缺點(diǎn)！

十三、職場(chǎng)中的尊嚴(yán)

1、任何不良習(xí)慣都能糾正和改善

用90%的時(shí)間想自己該做的事，用10%的時(shí)間去想領(lǐng)導(dǎo)如何做事！

只改變思維模式，不改變行為模式，永遠(yuǎn)不會(huì)改變事實(shí)和結(jié)果，三歲的娃娃都知道的，八十歲的老人未必做得到，我們通常是說(shuō)得太多，做得太少，不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的侏儒！如果我們的命運(yùn)真要改變，一定要從我們的行動(dòng)開(kāi)始，一定要從我們的行為開(kāi)始！任何事情不是改變不了，只是看它對(duì)你是否夠重要，任何習(xí)慣不是改變不了，只是你是否看到了改變能給你帶來(lái)什么？任何改變不了的習(xí)慣都是你沒(méi)有真正意識(shí)到不改變對(duì)你的影響和重要程度！

讓別人養(yǎng)成習(xí)慣的唯一方法就是說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，做給對(duì)方看，讓對(duì)方在你面前做一遍一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣是可以改變的，習(xí)慣同樣是可以養(yǎng)成的，不要再給自己任何的理由了。

2、提升自我、坦蕩對(duì)人，贏得別人的尊重。

知識(shí)和財(cái)富是是成正比的，思路決定出路，胸懷決定格局，輕財(cái)聚，身先率人，律己服人，寬以待人，得人心者得天下。

如想讓你的員工充滿熱情，請(qǐng)你首先充滿熱情，如果想讓你的人生充滿精彩，請(qǐng)你在你的人生當(dāng)中，讓精彩伴隨著你。

別人對(duì)你所有的方式都是你教給他的，如果你想得到人心，首先請(qǐng)你把心給別人，如果你不能給別人坦誠(chéng)的心，你休想得到別人的心！

十四、常懷感恩心 我們每天可能會(huì)對(duì)著鏡子照自己三次、五次乃至于十次，想想我們有多久沒(méi)有好好地端詳過(guò)自己爹媽?zhuān)绻藭r(shí)能讓你的爹媽浮現(xiàn)在你的面前，你是否敢相信你的眼睛看到的就是你記憶中的爹娘？

我們捫心自問(wèn)，能數(shù)清父母給我們端過(guò)多少次碗？洗過(guò)多少次臉，梳過(guò)多少次頭？可掐指算算我們自己，給父母端了多少次碗？100次不多！有多少人做到了呢？10次多嗎？你給父母洗過(guò)10次腳嗎？相信如果此時(shí)我們的媽媽正在上香，說(shuō)的第一句話肯定是：“菩薩，保佑我的兒女在外面平平安安，保佑我的兒女健健康康，保佑孩子好，我什么都愿意做！”

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，我們要盡早報(bào)答父母的恩情，掐指算算，我們的爹娘還能陪我們多少年，終將一天，他們將離我們而去??

回顧往事，我們才知道我們活在這個(gè)世界上是一種責(zé)任，忘記過(guò)去就意味著背叛，如果為了我們自己我們可以茍且偷生，茍活于人世，當(dāng)我們看到將我們養(yǎng)育成人的父母，當(dāng)我們看到那些愛(ài)我們和培養(yǎng)我們的親人的時(shí)候，我們今天必須明白，命運(yùn)把握在自己的手中！讓我貧窮我不愿意，讓我孤獨(dú)我不愿意，讓我不如別人我更不愿意，從今天開(kāi)始我要告訴我自己，我會(huì)加倍的努力，用自己的實(shí)力證明自己的尊嚴(yán)，我要加倍的工作，為父母贏得驕傲，我要加倍的創(chuàng)造成為一個(gè)社會(huì)的棟梁之才！我要讓一些恥笑我的人去嫉妒，我要讓曾經(jīng)看不起我的人仰視我，這就是我選擇的命運(yùn)！

在職場(chǎng)的路上，只要我們多一份心就會(huì)多一份收獲，父母就會(huì)多一份欣慰，人生不一定非要多么成功和輝煌，但是要活出自己的尊嚴(yán)、自信和品德！

十五、付出與回報(bào)

人生必備的四堂課

1、讀萬(wàn)卷書(shū)

2、行萬(wàn)里路

3、閱人無(wú)數(shù)

4、師說(shuō)點(diǎn)悟

所謂讀萬(wàn)卷書(shū)就是勉勵(lì)我們要勤于學(xué)習(xí)，而行萬(wàn)里路就是鼓勵(lì)我們走出去，增加見(jiàn)聞學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

假如你不愿意把你的目光離開(kāi)你長(zhǎng)時(shí)間身處的海岸，你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸，人一定要不斷地走出去，要走出去學(xué)習(xí)！人一定要學(xué)會(huì)閱人無(wú)數(shù)，多去和人交流和溝通，多去交些新的朋友對(duì)我們百利而無(wú)一弊！人要懷著一顆坦誠(chéng)真摯的心，大膽地伸手，假如對(duì)方視而不見(jiàn)沒(méi)有關(guān)系，就當(dāng)時(shí)鍛煉一次身體！

老師的一百句話也許九十九句和你沒(méi)關(guān)系，但是只要有一句話能聽(tīng)懂、能悟透、能做到就可以了！每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家都是值得我們尊重的，尤其是今天的民營(yíng)企業(yè)家，掙了小錢(qián)是自己的，掙了大錢(qián)是大家的，社會(huì)的，虧了錢(qián)是自己的。千辛萬(wàn)苦、千風(fēng)萬(wàn)險(xiǎn)、千委萬(wàn)屈，為了找資金，為了找項(xiàng)目，為了找人才，夜以繼日地憂心操勞，而同時(shí)將有很多員工的家庭因?yàn)樗诘钠髽I(yè)而對(duì)生活及未來(lái)充滿希望！

十六、在感恩中成長(zhǎng)

感恩工作給予我們成長(zhǎng)，一個(gè)人越是出國(guó)越是愛(ài)國(guó)，走遍了世界五湖四海，回頭看看，祖國(guó)才是我們真正的家，日益繁榮強(qiáng)大的祖國(guó)是所有中華兒女的驕傲和依靠，沒(méi)有國(guó)家就沒(méi)有我們的小家，沒(méi)有工作又如何營(yíng)造我們的小家庭？我們應(yīng)該感謝給予我們工作和發(fā)展的企業(yè)！

企業(yè)是我們的母校，是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，企業(yè)里的專(zhuān)業(yè)就是專(zhuān)科，企業(yè)里你的主管、師傅就是導(dǎo)師，企業(yè)家就是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)！

木不修不成材，人不教不成人，批評(píng)你的人是你生命中的貴人，提醒你的人才是愛(ài)你的人，真正的摯友像一面鏡子，我們身上的缺陷自己是往往看不出來(lái)的，只有鏡子才能告訴我們，只有好朋友的提醒我們才能不斷地成長(zhǎng)，我們才能不斷完善，只有這樣我們才能更多地受到別人的敬仰！嚴(yán)師方出高貴徒，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的批評(píng)都是在校正你的方向及增加你的收入！

今天你能把你的企業(yè)平臺(tái)做的多高，就意味著你有多大的身價(jià)，感恩企業(yè)給予我們平臺(tái)，感恩領(lǐng)導(dǎo)給予我們培養(yǎng)。

俗話說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，當(dāng)我們明白這個(gè)道理之后，接下來(lái)還得靠我們自己去實(shí)踐，早日成為德才兼?zhèn)洹⒉豢苫蛉钡膬?yōu)秀員工！

大連瑞橋金德物流集團(tuán)企業(yè)發(fā)展部

2011-11-25

第三篇：我做二十年多年教師工作內(nèi)心之談

我做二十年多年教師工作內(nèi)心之談

一名教師,一當(dāng)踏進(jìn)校門(mén),走上講臺(tái),就開(kāi)始了樹(shù)人而非植木,育人而非造器的教育教學(xué)工作。一定要有以生為本，以學(xué)為主的教育教學(xué)理念，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是有思想感情、能動(dòng)可塑的活生生的發(fā)展成長(zhǎng)中的人，絕不是可以任意灌輸?shù)娜萜鳎梢噪S便砍削的木頭，可以胡亂彈壓的鋼琴。

平時(shí)教學(xué)，上課、聽(tīng)課，往往會(huì)遇到這樣一些教學(xué)情形：一種是，課堂上的教師，一言堂、獨(dú)角戲、眉飛色舞、天花亂墜，可學(xué)生呢，卻了無(wú)興趣，昏昏欲睡。沒(méi)有責(zé)任心的老師，是我講我的，你聽(tīng)你的;尚有責(zé)任心的老師，不知反思，卻感嘆自己上課簡(jiǎn)直是“對(duì)牛彈琴”。

這種情形中的教師，缺失的正是以學(xué)生為教育之本、以學(xué)生為教學(xué)主體的正確觀念。學(xué)生在課堂上不是主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主人”，而是被迫接受灌輸?shù)摹叭萜鳌薄＿@種情形下，教師埋怨遷怒學(xué)生，說(shuō)是對(duì)牛彈琴，實(shí)則教師自己目中無(wú)“人”。這種情形下的教師需要反思，為什么費(fèi)力不討好?也許問(wèn)題恰恰不是“對(duì)牛彈琴”，因?yàn)閷W(xué)生不是牛，倒是教師無(wú)形中把自己變成不知反思，一味埋怨學(xué)生的亂壓琴、壓壞了琴的牛魔王了。

所以不是“對(duì)牛彈琴”，而是“牛在彈琴”“牛彈鋼琴”!

有些現(xiàn)象，確實(shí)令人憂慮。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)的不良慣性，已使師生雙方似乎都習(xí)慣了這種有意無(wú)意的容器灌裝式教學(xué)。一方面有些教師真以為自己是處處高于優(yōu)于學(xué)生的全知全能的“鋼琴師”，而不能放低自己師道尊嚴(yán)的身段，放下自己居高臨下的姿態(tài)，不再懷疑學(xué)生身上有含蓄待發(fā)的求知欲和固有宜勉的能動(dòng)性，從而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教育教學(xué)形成真正意義上的平等交流、良性互動(dòng)。另一方面，許多學(xué)生日復(fù)一日、年復(fù)一年，也習(xí)慣了做這種無(wú)需多動(dòng)腦筋，就能接受知識(shí)的“容器”，習(xí)慣了這種思維上的偷懶與輕松、學(xué)習(xí)效果上的廉價(jià)與虧本。這種情形下的教學(xué)，表面顯得輕松，結(jié)果卻是教師感到費(fèi)力不討好，實(shí)際教學(xué)效果也很灰色沉重。稍加分析，效果差、不討好是真的，說(shuō)教師“費(fèi)力”則是假象，是一種錯(cuò)覺(jué)，是教師逃避責(zé)任的借口。

對(duì)此，我有較深刻的體會(huì)。凡不走形式的啟發(fā)式教學(xué)，真正的主體式教學(xué)，絕不是那種獨(dú)具形式的課堂問(wèn)答，也不是針對(duì)某些表面問(wèn)題的膚淺討論。主體式教學(xué)要求學(xué)生始終是教學(xué)的主體，而教師起主導(dǎo)作用。教師的作用在于給學(xué)生點(diǎn)撥疑難、指點(diǎn)迷津，導(dǎo)航避礁。課堂教學(xué)要做到主體和主導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，當(dāng)然比一言堂獨(dú)角戲，對(duì)教師的要求難多了高多了。不僅要求教師具備正確的教育教學(xué)觀，必須的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，必要的達(dá)到教學(xué)目的目標(biāo)的教學(xué)策略手段和方法，還要有駕馭課堂的綜合素質(zhì)和能力。所謂平等交流，只是師生人格上的平等尊重，在知識(shí)技能上，教師當(dāng)然必須遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，在教學(xué)上，必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，否則遷就學(xué)生，任教學(xué)在低層次低水平上做沒(méi)有教學(xué)意義和價(jià)值的平面滑行，形式上是熱鬧了，卻不可能使教學(xué)有什么真的含金量，說(shuō)到底還是假平等，假教學(xué)。這種情形，也許比老師認(rèn)真講授搞一言堂更糟糕，比“牛彈琴”更有害。

但無(wú)論什么原因，教師如果沒(méi)有真的認(rèn)真?zhèn)浜谜n，盡可能地備正自己、備清學(xué)生、備透教材、備明學(xué)境，備當(dāng)教法，就不可能確定適當(dāng)可達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，就不可能做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，就一定會(huì)弊于在課堂上堂而皇之地胡說(shuō)八道，一本正經(jīng)地信口開(kāi)河。這就已不是“牛彈琴”那么簡(jiǎn)單了，而是典型的“牛踢琴”。這種課堂上的教師，毫無(wú)責(zé)任意識(shí)，以己昏昏，使人昭昭，豈非自欺欺人?

所以，教師必須力避這種不尊重學(xué)生的“牛彈琴”式教學(xué)，樹(shù)立民主平等的教學(xué)理念，目中有人，以生為本，尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生已有基礎(chǔ)，潛在能力，鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)在的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自信地學(xué)習(xí)探索。課堂上，教師那種全包全覽滿堂灌，那種假討論、假對(duì)話、假熱鬧，都是對(duì)學(xué)生的人格的不尊重，都是對(duì)他們作為教學(xué)主體、學(xué)習(xí)主人地位和權(quán)力的剝奪，都是對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)中的生命個(gè)體的壓迫。因?yàn)椋酥疄槿耍褪怯懈星橐獎(jiǎng)痈星椋兴枷胍磉_(dá)，有手腳要活動(dòng)的，而課堂上做老師的你卻不讓他動(dòng)、不讓他思，不鼓勵(lì)他讀，不引導(dǎo)他思、不激發(fā)他的興趣，而要那么霸道地讓他只看你演只聽(tīng)你說(shuō)，甚至任你胡說(shuō)八道信口開(kāi)河。這樣一來(lái)，無(wú)怪乎學(xué)生上課如吃雞肋，棄之不能，食之無(wú)味，當(dāng)然要昏昏欲睡。長(zhǎng)此以往，想不讓學(xué)生做盛裝容納教師你廢話的容器都不可能了。

另一種情形是,一節(jié)公開(kāi)課或者賽講課下來(lái),有的教師會(huì)在自評(píng)或評(píng)教時(shí)這樣說(shuō),本來(lái)是怎樣怎樣設(shè)計(jì)安排的,但學(xué)生不注意配合,學(xué)生沒(méi)有配合好。真是這樣嗎?這里有我曾讀到的一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的案例，有助于我們透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

上海教師周菊華教學(xué)《一碗陽(yáng)春面》，備課時(shí)自己先被感人至深的教材內(nèi)容打動(dòng)。所以第一次上課什么都想親自告訴學(xué)生，擔(dān)心學(xué)生不能像自己那樣深刻理解，結(jié)果兩節(jié)課下來(lái)，教師講的很累，學(xué)生聽(tīng)得也無(wú)動(dòng)于衷。課下，她找到失敗的原因，正是架空分析。學(xué)生不曾潛心讀過(guò)，就不會(huì)有自己的閱讀體會(huì)，必然導(dǎo)致課堂上剃頭擔(dān)子一頭熱。吸取教訓(xùn)后，她首先以精美的導(dǎo)語(yǔ)呼喚學(xué)生的注意，有激趣，有要求：“我讀了這篇小說(shuō)后，非常感動(dòng)，不知道你們的閱讀體驗(yàn)是否與我一樣，請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)讀過(guò)，如果也被感動(dòng)了，那就請(qǐng)你把最令你感動(dòng)的情節(jié)句子畫(huà)出來(lái)，輕輕朗讀幾遍，試著把那些感動(dòng)你的東西說(shuō)出來(lái)。”之后，學(xué)生完全沉浸在認(rèn)真讀書(shū)主動(dòng)學(xué)習(xí)情景中。第二節(jié)學(xué)生又爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)把那些感人情節(jié)讀得聲情并茂。接下來(lái)討論“為什么這些情節(jié)如此令你感動(dòng)，究竟是什么打動(dòng)了你?”便水到渠成。

對(duì)照一下，那些說(shuō)學(xué)生不配合的教師,要么還是沒(méi)有備透教材、備清學(xué)生、備當(dāng)教法,你雖然沒(méi)有滿堂灌，但你的設(shè)計(jì)還是不符合學(xué)情，實(shí)際上教師又成另一種形式的“牛彈琴”，不成曲調(diào)沒(méi)有情，你要學(xué)生如何配合你?要么正像第一次上課時(shí)的周老師。課堂，幾乎被你霸占了，你什么都想講，什么都講了，全包全攬，你既是主體又是主導(dǎo)，既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判，看把你美的能的!實(shí)際上呢，你就是個(gè)既賣(mài)矛又賣(mài)盾的主兒，自相矛盾，豈不可笑!剃頭擔(dān)子一頭熱，豈不可悲!

但人家周老師最可貴之處就在于不是埋怨學(xué)生不配合，而是在自己身上找原因，找內(nèi)因，認(rèn)真反思后找到了失敗的原因。于是第二次教學(xué)就自然而然、水到渠成、精彩紛呈了。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。周老師教學(xué)的源頭活水從哪里來(lái)?我們教學(xué)的源頭活水從哪里來(lái)?怎樣使課堂教學(xué)出現(xiàn)“水清如許”的美好境界?就在于教師能忠于職守，勤于思考，勇于反思，善于總結(jié);就在于能正確處理師生之間的主導(dǎo)主體關(guān)系，既能充分發(fā)揮教師不可削弱的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生無(wú)可替代的主體地位;就在于教師能在正確的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精益求精。

周老師的案例里，教師起主導(dǎo)作用，顯然不是不講，而是不獨(dú)講，是精講不瞎講。凡學(xué)生自能領(lǐng)悟、自能讀懂、自能理解概括的，教師一律不講。無(wú)獨(dú)有偶，異曲同工者比比皆是。曾讀到美國(guó)盲人學(xué)校一位教師，從教多年后被評(píng)為優(yōu)秀教師。他上課最大的特點(diǎn)就是從來(lái)不獨(dú)講，不多講，而是讓學(xué)生閱讀和討論，自己也平等參與其中，或從旁作一點(diǎn)必要的指導(dǎo)。結(jié)果學(xué)生的成績(jī)非常好。我國(guó)北京四中，江蘇洋思中學(xué)的課堂教學(xué)，在這方面也都有非常好做法和經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，正如偉大的雕塑藝術(shù)家羅丹，為了突出藝術(shù)審美主題，體現(xiàn)藝術(shù)整體審美特性，他知道那些是多余的部分必須毫不吝惜地去掉一樣，優(yōu)秀的教師也必須首先有能力知道哪些內(nèi)容是學(xué)生自能讀懂理解概括而不需要講的，哪些問(wèn)題是無(wú)需多講只需要引導(dǎo)解決的，哪些是必須精講、講足、講透的。

俗話說(shuō)名師出高徒，教壇也有一句流行語(yǔ)，說(shuō)法不一，大同小異：給學(xué)生一滴水，一碗水，教師就要有一桶水，一缸水。很好強(qiáng)調(diào)了教師不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的重要性。但是，只有在正確的教育教學(xué)理念的觀照下，這種說(shuō)法才是有意義的。否則，不管是一滴水、一碗水，還是一桶水、一缸水，都是沉靜的死水，而不是源頭活水。如果教師的這一桶水、一缸水不是知識(shí)之水而是知道之水，不是生活江水、智慧泉水而是書(shū)本庫(kù)水、他人井水，那么給學(xué)生的這一滴水、一碗水就不能算是活水。如果給學(xué)生的這一滴水，一碗水，沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程中被教師的教學(xué)機(jī)智、教學(xué)手段和方法激活，那也不不可能是活水。如果學(xué)生接受了這一滴水、一碗水，卻沒(méi)有試圖主動(dòng)去獲得一桶水、一缸水，那也還不能算是活水。

這個(gè)世界上沒(méi)有什么不是運(yùn)動(dòng)的，不動(dòng)則是相對(duì)的。流水不腐戶樞不蠹。教師就是要在學(xué)與教，教與學(xué)，學(xué)教統(tǒng)一教學(xué)相長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)步的。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平業(yè)務(wù)能力，才能使自己的教育有源頭活水，使自己的教學(xué)境界“水清如許”常教常新、常新常進(jìn)!

教學(xué)課程變了，教學(xué)內(nèi)容變了，教學(xué)對(duì)象范圍也擴(kuò)大了，具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式方法也變了，但是，做一個(gè)適應(yīng)這些變化能夠勝任教學(xué)工作的教師的基本要求并沒(méi)有改變：忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)沒(méi)有改變;以生為本的教育教學(xué)理念沒(méi)有改變;勤于學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)水平盡快縮短與同行之間的差距，努力提高教學(xué)效果的愿望沒(méi)有改變。

課程全稱(chēng)：“漢字書(shū)法及訓(xùn)練”，而不叫“漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練”，就是要求教師首先立足書(shū)法藝術(shù)的高度對(duì)課程予以重視。也說(shuō)明這門(mén)必修課，是理論和實(shí)踐結(jié)合、以書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練為主的技能實(shí)踐課。目的是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、通過(guò)嚴(yán)格有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的正確方法，提高書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)從書(shū)法藝術(shù)的角度感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精妙，得到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

那教師如何教學(xué)這門(mén)課呢?

荀子《勸學(xué)篇》里講到：“君子性非異也，善假于物也。”就是說(shuō)那些德才兼?zhèn)涞娜耍麄兊奶煨耘c一般人比起來(lái)，并沒(méi)有什么不同，而是更善于借助外物，更能受外物觸發(fā)，得到有益于人事的感悟與啟迪罷了。

上世紀(jì)八十年代，上海美影拍的動(dòng)畫(huà)《不射之射》紀(jì)昌學(xué)射的故事，可從教學(xué)兩方面給我們以多種啟示。

從教的一面看，第一位教師飛衛(wèi)一開(kāi)始并不授給紀(jì)昌如何引弓射箭，而是讓他回去先煉成睜眼睡覺(jué)、視物不眨和見(jiàn)微知著、視小如大的基本功，之后才教他速射、連射等射箭技能。這就說(shuō)明飛衛(wèi)老師理念先進(jìn)、教學(xué)有方。針對(duì)學(xué)生練射必不可少的基本功，他只是出好題目、指明方向，至于學(xué)生具體怎樣練，文章如何做，那是修行者學(xué)生個(gè)人的事，老師不能也無(wú)法代替包辦。老師這里的不教之教，給學(xué)生充分發(fā)揮自己作為學(xué)習(xí)主人的積極性、創(chuàng)造性留下了極大的空間。

為什么紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師、以他為范?

學(xué)高為師——紀(jì)昌當(dāng)初親眼目睹飛衛(wèi)箭射柳葉、百發(fā)百中，對(duì)他的射術(shù)佩服得五體投地。后來(lái)從飛衛(wèi)那里學(xué)成畢業(yè)的紀(jì)昌，由于急于功名、一時(shí)糊涂，竟與老師對(duì)陣互射，誤以為戰(zhàn)勝老師自己就是天下第一射手了，可老師竟能用牙齒咬接他比老師多射出的那只迎面飛來(lái)的利箭。更是領(lǐng)略了老師高超的弓外技能、射外功夫。

德高為范——如果飛衛(wèi)老師心胸狹隘，不原諒紀(jì)昌的一時(shí)糊涂，那就不會(huì)有紀(jì)昌這個(gè)青出于藍(lán)而青于藍(lán)的射箭高手了。如果飛衛(wèi)老師自以為是又小肚雞腸，那就不會(huì)給紀(jì)昌指點(diǎn)迷津，另薦高明了，那紀(jì)昌也不能由一個(gè)急于事功、心高氣盛，只熱衷弓上技能、形下射術(shù)，只懂得射之射的射手，成長(zhǎng)為一個(gè)心平氣和、內(nèi)含不露，了悟不射之射的大道高人。

再看學(xué)生這面，紀(jì)昌走在老師指點(diǎn)的路上，想著老師出的題目，勤于思考，善于觀察，不失時(shí)機(jī)，勤學(xué)苦練。他躺在妻子織布機(jī)下觀飛梭練不眨眼，他懸虱于窗，佇立凝視練視小如大，且耐的寂寞，基本功一練就是五年。后又赴峨眉山，拜道行更加玄深妙絕的甘蠅為師，又修行了九年。終于超越射之射的形下之術(shù)而契合于不射之射的形上之道。

我這個(gè)書(shū)法老師，半路出家，與那些有童子功和科班出身老師比，差距很大。可打鐵還需自身硬。為了勝任工作，要做先生，就一定要先做學(xué)生，學(xué)習(xí)紀(jì)昌，苦練書(shū)法教學(xué)基本功。向古人學(xué)習(xí)，向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真臨摹經(jīng)典碑帖，向這些不會(huì)說(shuō)話老師學(xué)習(xí);向能夠言傳身教的同仁同行學(xué)習(xí)，他們長(zhǎng)于理論又善于筆法，親眼看他們書(shū)寫(xiě)，觀其執(zhí)筆、揣摩用筆，與其討論書(shū)法和教學(xué)上的問(wèn)題;利用參觀展覽的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范圍，拓寬教學(xué)視野，培養(yǎng)和提高了自己對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟鑒賞能力。

經(jīng)過(guò)四年多的努力，自己的教學(xué)從僅能勉勉強(qiáng)強(qiáng)、一般應(yīng)對(duì)到現(xiàn)在較為自信力能勝任，個(gè)人書(shū)寫(xiě)水平和教學(xué)能力都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。特別在毛筆書(shū)法方面，用力較大，所獲較豐，感悟良多。

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教學(xué)真知，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”所以，教師應(yīng)該把教真知，教真人這個(gè)大目標(biāo)牢記在心，并落實(shí)在教書(shū)育人過(guò)程中。具體到這門(mén)課的教學(xué)，除了要知道這是一門(mén)怎樣性質(zhì)特點(diǎn)的課程之外，我覺(jué)得至少還應(yīng)該高度重視這樣幾個(gè)問(wèn)題。

一是讓學(xué)生明確寫(xiě)字與做人的關(guān)系，理解寫(xiě)好一筆字與做好一個(gè)人道理。我舉了我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中對(duì)小路和大路的理解和闡述。他說(shuō)藝術(shù)只有兩條路，小路娛人娛己;大路震撼人心。他認(rèn)為100個(gè)齊白石也抵不了一個(gè)魯迅。雖然，齊白石畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，發(fā)揚(yáng)廣大了中華民族的優(yōu)秀國(guó)畫(huà)藝術(shù)傳統(tǒng)，值得人們尊敬。但是在吳冠中眼里，這還是人生小路。而魯迅特立獨(dú)行，那么多人罵他，他卻仍然堅(jiān)持為國(guó)家為民族吶喊，他走的是人生大路。白石老人取得那么大的繪畫(huà)成就，竟也只是小道，那我們這個(gè)寫(xiě)字，你就是寫(xiě)得再好，如果只是為了自?shī)蕣嗜耍策€不過(guò)是雕蟲(chóng)小技。我們雖然做不到魯迅那樣的大道之人，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的精神，立足大道，行于大道，立志做一個(gè)對(duì)國(guó)家和民族有用之人，有所貢獻(xiàn)之人。而我們學(xué)好寫(xiě)字這個(gè)小技，一旦與我們將來(lái)所從事的學(xué)前教育事業(yè)結(jié)合起來(lái)，那就是行大道。所以寫(xiě)好字，就是為了做一個(gè)能更好人民服務(wù)，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)的大寫(xiě)的人。

二是教師有必要讓學(xué)生明白，為什么我們學(xué)了二十年的漢語(yǔ)，寫(xiě)了十多年的漢字，卻還覺(jué)得話說(shuō)得不上口，字寫(xiě)得比較丑，還要作為一門(mén)必修課考查過(guò)關(guān)呢?首先，因?yàn)槲淖质钦Z(yǔ)言的載體，書(shū)寫(xiě)則是記錄文字手段。漢字是形意結(jié)合的文字，它是由表意的象形文字發(fā)展而來(lái)，本身就包含著許多民族文化的遺傳信息。正因其極富文化內(nèi)涵，是體現(xiàn)著事物矛盾對(duì)立統(tǒng)一法則的表意文字，所以較難認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。所以,毛主席在《反對(duì)黨八股》一文中告訴我們:“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。”另外，由于應(yīng)試教育長(zhǎng)時(shí)期的負(fù)面影響，外語(yǔ)和母語(yǔ)學(xué)習(xí)上的喧賓奪主、本末倒置，漢字書(shū)寫(xiě)就更被忽視了。而現(xiàn)在我們之所以還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正規(guī)訓(xùn)練，當(dāng)然也是為將來(lái)從事教育事業(yè)做必要的準(zhǔn)備。

三是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課既然是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課。那教學(xué)就要像紀(jì)昌學(xué)射先須練好扎實(shí)的基本功一樣，一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。如正確的坐姿與執(zhí)筆，對(duì)寫(xiě)好字起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在這方面問(wèn)題很多，不容忽視。相對(duì)而言執(zhí)筆的問(wèn)題更為嚴(yán)重。以鋼筆執(zhí)筆為例，歸納學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤有三：一是食指指節(jié)不是外凸，而是內(nèi)凹;二是大拇指壓在食指上，攥住或夾住筆桿;三是中指指肚也接觸筆桿，與大拇指食指一起抓住筆桿。而正確的執(zhí)筆應(yīng)是：大拇指和食指指肚捏住筆桿，食指指節(jié)外凸，中指指甲根部?jī)?nèi)側(cè)頂托筆桿，小指靠住無(wú)名指一起靠在食指上起輔助作用，做到指實(shí)掌虛。

以往對(duì)坐姿執(zhí)筆，只在第一節(jié)課講解要求一下，此后雖然也多有提到，但直到學(xué)期末課程結(jié)束，仍有不少學(xué)生存在這樣和那樣的問(wèn)題。說(shuō)明不正確的坐姿執(zhí)筆一經(jīng)習(xí)以為常，以錯(cuò)為正，就很難糾正。另一方面還是要求不嚴(yán)、注意不夠，方法不當(dāng)，糾正不力。為了更有成效，我已經(jīng)把坐姿和執(zhí)筆納入考查范圍，全學(xué)期持續(xù)監(jiān)督、動(dòng)態(tài)跟蹤，以求徹底糾正過(guò)來(lái)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這里僅從最基本的坐姿執(zhí)筆全力糾錯(cuò)求正，也已經(jīng)體現(xiàn)了教師教學(xué)上的求正教真。學(xué)生良好習(xí)慣替代不良習(xí)慣的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生意志力的磨練。像這樣的德育滲透點(diǎn)都要緊緊抓住，點(diǎn)”雖小“真”卻大，不可因小而忽視它。

一門(mén)實(shí)踐為主的課程，學(xué)生要掌握有關(guān)技能技巧，必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，強(qiáng)化序化訓(xùn)練內(nèi)容和步驟。三筆字中，毛筆字的教學(xué)相對(duì)較難。主要因?yàn)閷W(xué)生大多沒(méi)有接觸過(guò)毛筆。所以訓(xùn)練也必須從寫(xiě)姿和執(zhí)筆的基本要求入手，具體教學(xué)時(shí)，教師教學(xué)示范與學(xué)生的臨摹練習(xí)，都要由易到難，設(shè)法、定量、分層次、多角度進(jìn)行。采取先雙鉤，再單鉤，再雙鉤、單鉤與對(duì)臨結(jié)合，再到獨(dú)立對(duì)臨，依次推進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明確三筆字寫(xiě)法用筆上的共同之處和不同特點(diǎn)。掌握各自的用筆方法原則。掌握寫(xiě)法的關(guān)鍵是：明確要領(lǐng)，認(rèn)真臨摹，定時(shí)定量，持之以恒。為了保證教學(xué)效果，教師需要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)，首先必須備好課，用好教材。課堂上應(yīng)盡力做到三少三多：少講多練習(xí);少評(píng)多示范;少坐多觀察。正像要通過(guò)騎車(chē)學(xué)會(huì)騎車(chē)，要通過(guò)游泳學(xué)會(huì)游泳一樣，也只有通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，才能掌握寫(xiě)好字的技能技巧。不必多講，只需精講。比如講鋼筆楷體字的基本筆畫(huà)，要講一些筆畫(huà)之間共性特點(diǎn)，形態(tài)變化的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。譬如強(qiáng)調(diào)幾乎每一種筆畫(huà)都是從“點(diǎn)”按起筆的。形象生動(dòng)地告訴學(xué)生一些筆畫(huà)看上去不一樣，但可能只是位置方向上的改變，筆法并沒(méi)有什么不同。如“ ”橫寫(xiě)就是左尖橫，豎寫(xiě)成“ ”就是短豎;“、”寫(xiě)得短小如此，就是個(gè)右點(diǎn)，寫(xiě)作“ ”就是點(diǎn)畫(huà)里的長(zhǎng)點(diǎn)，捺畫(huà)里的反捺。如“ 女 ”的第二筆和“ 食 ”的最后一筆。有些筆畫(huà)的寫(xiě)法，必須講透徹。如寫(xiě)臥鉤“ ”，需注意三點(diǎn)：

1、掌握起筆的寫(xiě)法我讓學(xué)生記住一個(gè)多重復(fù)句：不是下筆再走而是一落就走或便落邊走。這樣才能寫(xiě)出起筆處出的尖;

2、運(yùn)筆到切點(diǎn)處后要再向上送一小段出鉤;否則，就是個(gè)放平縮短的斜鉤“ ”它不似貓犬縮腿蜷臥的狀態(tài)，而像死人仰面翹著腳那樣。

3、做人心胸要寬廣，但寫(xiě)這個(gè)心鉤卻宜小點(diǎn)，如寫(xiě)心字“ ”。再如寫(xiě)偏旁“口”一定寫(xiě)成“ ”要筆下留活口，如果下手太狠，寫(xiě)成“ ”或“ ”封住嘴巴成了不能說(shuō)話的死口，你還能得到什么寫(xiě)字的“秘密 ”和“情報(bào)”?

為了弄清楚學(xué)生是否記住了這些筆法上重點(diǎn)，我有時(shí)會(huì)讓學(xué)生復(fù)述解釋我剛剛講過(guò)的有關(guān)要點(diǎn)要領(lǐng)。這既有助于集中學(xué)生的注意力，也能加深學(xué)生的理解和印象。

教學(xué)必須抓住有規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行精講精練，以求學(xué)生能舉一而反三。如學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)有橫鉤或?qū)毶w頭一類(lèi)的字，這個(gè)橫鉤或?qū)毶w在具體不同的字里有個(gè)長(zhǎng)短大小不同的問(wèn)題，如教材上有這樣四個(gè)例字：“寧 ”“ 皮 ”“買(mǎi) ”“ 虎 ”都有橫鉤，我不急著自己講，先讓學(xué)生觀察歸類(lèi)、比較分析，看能否說(shuō)出異同。然后自己再引導(dǎo)講清：“皮”“買(mǎi)”“虎”三字一類(lèi)，“ 寧”獨(dú)為一類(lèi)。為什么?“ 寧”字的橫鉤長(zhǎng)一點(diǎn)，其它三字的橫鉤相對(duì)短一些。這里“相對(duì)”這個(gè)詞很重要。規(guī)律性在于這些字在筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上的矛盾對(duì)立統(tǒng)一，是鉤或?qū)毶w和它們下面部分筆畫(huà)的矛盾關(guān)系，這類(lèi)字下面有筆畫(huà)超過(guò)上面的鉤或?qū)毶w的，如“皮”“買(mǎi)”“虎”三個(gè)字，那么鉤或?qū)毶w要寫(xiě)得相對(duì)短小一點(diǎn)，如果下面沒(méi)有筆畫(huà)超過(guò)鉤或?qū)毶w的，鉤或?qū)毶w反而要寫(xiě)得相對(duì)長(zhǎng)一些，如這個(gè)“寧”字。為了讓學(xué)生好記，簡(jiǎn)要地歸納為：上長(zhǎng)下短，上短下長(zhǎng)。更簡(jiǎn)化為：相反相成。這樣做一舉多得，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解了什么叫“讀帖”，懂得了這樣做的重要性，也確實(shí)有助于學(xué)生較快較好掌握一種筆畫(huà)一類(lèi)字的寫(xiě)法特點(diǎn)，做到一舉反三，同時(shí)較好地體現(xiàn)了教師教學(xué)的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。如果老師看一眼學(xué)生練習(xí)本，就說(shuō)這兒不好，那兒不行，學(xué)生就會(huì)信心不足。與此緊密相關(guān)的是教師要盡量多地給學(xué)生做示范。讓學(xué)生直觀老師的寫(xiě)法和用筆特點(diǎn)，使“跟老師寫(xiě)”落到實(shí)處，而那些認(rèn)真看過(guò)老師示范的學(xué)生往往會(huì)感到有很久寫(xiě)不好的筆畫(huà)，再按老師的寫(xiě)法寫(xiě)就能寫(xiě)得比較好。

老師講完了該講的內(nèi)容，也不能坐著不動(dòng)，而要多走動(dòng)，多觀察，了解學(xué)情，看學(xué)生的坐姿執(zhí)筆有沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)法要領(lǐng)掌握了沒(méi)有。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予及時(shí)糾正。

上面這三少三多，也是我對(duì)語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式，在書(shū)寫(xiě)課程教學(xué)上的理解和借鑒。我覺(jué)得很有意義。

四是要讓學(xué)生必須搞清楚學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，怎樣練習(xí)才算是真正的練字，如何練字才是真的認(rèn)真。我提出一個(gè)訓(xùn)練八字訣：“照字帖寫(xiě)，跟老師寫(xiě)”，這八個(gè)字真正做到了就是真正在學(xué)這門(mén)課，就是真正在練字，否則就是假學(xué)習(xí)假練習(xí)，就是胡寫(xiě)亂畫(huà)，就是白白浪費(fèi)時(shí)間。如果不跟字帖練，而是隨心所欲，那就是愚蠢地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，重復(fù)表演自己的丑陋。這樣即使你的練習(xí)本看上去，卷面是多么整潔，你一筆一畫(huà)寫(xiě)的有多認(rèn)真，你寫(xiě)的量有多大，都是假認(rèn)真，本質(zhì)上還是胡寫(xiě)亂畫(huà)。因?yàn)槟銢](méi)有按照“照字帖寫(xiě)、跟老師寫(xiě)”八字訣的寫(xiě)字要求去寫(xiě)，到課程結(jié)束，沒(méi)有一點(diǎn)舊貌換新顏的意思，你寫(xiě)的第一頁(yè)上第一個(gè)字，和你寫(xiě)的最后一頁(yè)上的最末一個(gè)字在筆法結(jié)構(gòu)上看不出有什么改變。

具體怎么辦?老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，盡力看清一畫(huà)寫(xiě)對(duì)一筆。就是看清字帖上一個(gè)筆畫(huà)在田字格或米字格里的起筆和收筆的位置后，盡可能準(zhǔn)確地把它復(fù)寫(xiě)到自己練習(xí)本上的田字格或米字格里相同位置上。通過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)實(shí)現(xiàn)由“眼不到、心不到、手不到”全不到位，向“眼到、心不到、手不到”只有眼睛到位，再向“眼到、心到、手不到”眼睛與頭腦兩到位，再向“眼到、心到、手到”全部到位的逐漸轉(zhuǎn)變，直至達(dá)到離開(kāi)字帖，不用眼到，就能意在筆先、信手寫(xiě)出合乎筆法和結(jié)構(gòu)要求的字來(lái)，實(shí)現(xiàn)由入帖到出帖的理想突破。最終得到“原來(lái)如此”由衷感嘆。這就完成了一個(gè)由教到不教的過(guò)程，達(dá)到了為不教而教的目的。

幾段似乎是題外的話

教師的責(zé)任意識(shí)

梁校長(zhǎng)在教師大會(huì)上，談到教師要有責(zé)任意識(shí)時(shí)說(shuō)到，什么是責(zé)任?就是也許一件事、一種工作你不愿做，但是你應(yīng)該做，而且必須做好，這就叫責(zé)任。講得好!道理很簡(jiǎn)單，譬如，因?yàn)楦呖汲煽?jī)分?jǐn)?shù)低的緣故，你不得已進(jìn)了師范類(lèi)院校，畢業(yè)后又不得不做一名教師。社會(huì)輿論又說(shuō)，三百六十行、行行出狀元，你要干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、干好一行。你怎么辦?如果不想混日子，不想做一天和尚撞一天鐘，那就要漸漸愛(ài)上這一行，專(zhuān)上這一行。而唯一能實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的就是責(zé)任意識(shí)。可實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們往往不是愛(ài)一行專(zhuān)一行”，而是程度不同地表現(xiàn)出另一句俗話所說(shuō)的 “干一行、厭一行，干什么、煩什么”。這個(gè)世界上的事物表面看就是這么奇怪。

第四篇：我孝我行心得

我孝我心，我孝我行

又到一年三月時(shí)，自從雷鋒的事跡被廣為傳頌起，三月就被賦予了不一樣的意義。放眼望去，校園里充斥著向我們永恒的雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的口號(hào)，學(xué)習(xí)他的艱苦樸素，學(xué)習(xí)他的愛(ài)憎分明，學(xué)習(xí)他的樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)他的螺絲釘精神······當(dāng)大家陷入如火如荼的膜拜中時(shí)，借著“雷鋒熱”的契機(jī)，我們旅游學(xué)院2010旅游管理班選擇了一同溫習(xí)那看似已被淡忘，實(shí)則被深埋心底的主題—孝心。

虞舜孝感動(dòng)天、閔子騫單衣奉親、老萊子戲采娛親、睒子鹿乳奉親、曾參行孝······這些都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在中國(guó)五千年文明史上的孝行故事，當(dāng)它們?cè)僖淮伪晃覀冞@些生在紅旗下，長(zhǎng)在新世紀(jì)的青年搬上銀幕慢慢品析時(shí)，依舊讓人感動(dòng)。我們?cè)诓唤馍踔潦前V笑古人那感天泣地的孝行時(shí)，更多地想到了家中數(shù)十年如一日守護(hù)著的父母。很多人控訴著“90后”自私冷漠，但作為一個(gè)初生的90后，我不得不為自己辯護(hù)，不是所有的愛(ài)都要曬在眾人的眼皮下，也許我們得到了更多地寵愛(ài)，也許我們被保護(hù)得太好了，還沒(méi)習(xí)慣去用表達(dá)肉麻兮兮的言語(yǔ)表達(dá)心中的情感，但那絕不代表我們冷漠。我們不會(huì)對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”，但我們會(huì)記得爸爸的鞋碼，會(huì)記得媽媽最?lèi)?ài)的零食的牌子；我們不會(huì)寫(xiě)封信回家說(shuō)“我想你們了”，但我們會(huì)不惜花光自己兼職賺來(lái)的錢(qián)給父母買(mǎi)禮物；我們不會(huì)天天打電話回家，但我們聯(lián)系不上千里之外的父母時(shí)，會(huì)打電話騷擾叔叔伯伯鄰居，只為確定他們的安好·····對(duì)父母的愛(ài)，新一代的我們有新的表達(dá)方式，盡

管它不是那么明顯。

我們總在成長(zhǎng)，或許，我們?cè)撛囍W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)我們對(duì)父母的情感，將我們的孝心轉(zhuǎn)化為孝行，讓父母盡享天倫。我孝我心，我孝我行。

2012．3.6

第五篇：《我行我能》成稿

我行我能摘要：我行，意味有勇氣敢于擔(dān)當(dāng)；我能，意味有能力取得成功。學(xué)校將“我行我能”作為校訓(xùn)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生要增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新；苦練本領(lǐng)，奮發(fā)成才。

關(guān)鍵詞：我行我能能力意志

活在世上，總要有個(gè)目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展的方向，再說(shuō)的樸實(shí)點(diǎn)，就是要有個(gè)依托。有句名言說(shuō)得好，思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。一個(gè)人的價(jià)值取向決定人生的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在，我不想講空泛的理論，也沒(méi)有過(guò)高的奢望。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單，盡心做好每件事。

高考失利后，我就像是泄了氣的皮球再也鼓不起來(lái)了，每天都是渾渾噩噩的度過(guò)。報(bào)考志愿那天，我是那么的艱難的在網(wǎng)上一遍遍的看著志愿表，手指不停的滾動(dòng)著鼠標(biāo)滑輪，上上下下。父母看我這灰心喪氣的表情也不忍多說(shuō)我什么。只是勸我再來(lái)一年。當(dāng)時(shí)失去斗志的我再?zèng)]有勇氣復(fù)讀。媽媽也不甘心讓我就這樣上個(gè)專(zhuān)科，便給我找了個(gè)三本院校上學(xué)。也就是決定改變了我。當(dāng)我9月14號(hào)，懷著對(duì)大學(xué)的憧憬踏上了沈陽(yáng)城市學(xué)院這塊粗獷的土地，這塊寄托著夢(mèng)的靈魂和心愿的土地??我不知道這里是否能讓夢(mèng)想騰飛，是否能讓我走向成功？但我聽(tīng)到校訓(xùn)我驚呆了——我行 我能。怎么學(xué)校還有這樣的校訓(xùn)？當(dāng)時(shí)還覺(jué)得好笑，后來(lái)則不然。它讓我恢復(fù)了以前的斗志與干勁。每當(dāng)遇到困難時(shí)我都會(huì)告訴自己相信自己我行我能。經(jīng)歷了曲折的斗爭(zhēng)之后，我更加努力，更加用功。雖然困難和問(wèn)題還是會(huì)出現(xiàn)，但我不被動(dòng)，我主動(dòng)出擊，不懂問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，車(chē)到山前必有路嘛！大一就這樣很快就要過(guò)去了，留下的只有一個(gè)稱(chēng)不上精美的榔頭，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這以足夠了，畢竟這是我付出的心血和汗水的結(jié)晶。

我行——不是盲目的自信，而是能在正確的認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，苦練本領(lǐng)，努力提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于承擔(dān)自己身上應(yīng)有的責(zé)任。人生道路上充滿了未知的荊棘，要想跨越這些荊棘，我們需要一句支撐自己的話語(yǔ)：相信自己，我能！相信自己，我行！正是因?yàn)檫@句話，在1996年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上，喬紅才會(huì)戰(zhàn)勝重重心理障礙，打敗小山智麗，讓中國(guó)隊(duì)再次獲得一枚乒乓球女單金牌。相信自己，我行！正是因?yàn)檫@句話，曹操才敢用望梅止渴來(lái)鼓舞戰(zhàn)士們的斗志，成功走出困境。相信自己，我行！正是因?yàn)檫@句話，居里夫人才會(huì)克服重重困難，避開(kāi)社會(huì)的種種輿論，一心鉆研，成功發(fā)現(xiàn)了造福世界的鐳。每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，而正是這些缺點(diǎn)，成了我們前進(jìn)路上的絆腳石。往往，我們很難克服這些缺點(diǎn)。有時(shí)，甚至?xí)x擇放棄。但是，只要一句“相信自己，我行！”我們往往會(huì)創(chuàng)造意想不到的奇跡。相信自己，我行！是自信者的口頭禪。也只有這樣，我們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路才會(huì)有一種堅(jiān)持；在面對(duì)困難時(shí)，才會(huì)有一種信念；在面對(duì)選擇時(shí)，才會(huì)一種真實(shí)。我們是否有自己的渴望？我們是否有自己的夢(mèng)想？在面對(duì)這些渴望時(shí)，我們是否會(huì)望洋興嘆？這就需要自己來(lái)相信自己，自己給自己打氣，告訴自己，我行！其實(shí)，一句“相信自己，我行！”并不能使你成功，這只是用來(lái)激發(fā)我們的斗志，而真正的，還是我們那無(wú)窮無(wú)盡的奇跡。

我能——就是要用心做事，把不可能變成可能。在任何時(shí)代、任何時(shí)期，成功都只屬于那些說(shuō)我能夠的人，而永遠(yuǎn)不會(huì)屬于習(xí)慣說(shuō)不可能的人。眾所周知我能是移動(dòng)的口號(hào)，也有許多商標(biāo)注冊(cè)商曾經(jīng)搶先注冊(cè)過(guò)。我能是在任何人遇到困境時(shí)都會(huì)對(duì)自己說(shuō)的話，每當(dāng)自己遇到困難時(shí)自己對(duì)自己說(shuō)著我能，我一定能

時(shí)，自己便會(huì)信心大增。所以我能不是移動(dòng)的專(zhuān)用，也不是商標(biāo)注冊(cè)者的財(cái)富，它是我們每個(gè)人發(fā)自心底的聲音。當(dāng)我們遇到困難時(shí)我們會(huì)說(shuō)我能，當(dāng)我們遇到寂寞時(shí)我們會(huì)說(shuō)我能不能和你說(shuō)說(shuō)話，當(dāng)我們對(duì)自己所定的目標(biāo)失去信心時(shí)我們也會(huì)對(duì)自己說(shuō)我能，所以多對(duì)自己說(shuō)說(shuō)我能，多肯定一下自己，就給未來(lái)多增加了一些機(jī)會(huì)。在“我能”的時(shí)代，“我能”不僅僅是一個(gè)理念，更是一種自信進(jìn)取，不斷拼搏的精神,它與奧運(yùn)精神是一致的。“我能”這一代都極其渴望成功，展現(xiàn)自我。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，怎樣才能走入成功者的行列？不論是對(duì)于我們大學(xué)生，還是從事不同行業(yè)的人們來(lái)說(shuō)，唯有拼搏才能擁有成功。在“我能”時(shí)代，拼搏是一種信念，它猶如航標(biāo)燈射出的光芒，在浩淼的人生海洋中，指引著我們走向輝煌。高高舉起信念之旗的人，對(duì)一切艱難困苦都無(wú)所畏懼。美國(guó)前總統(tǒng)里根說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)者苦抱著無(wú)比的信念，就可以締造一個(gè)美好的未來(lái)。”成功總是屬于那些不斷進(jìn)取勇于拼搏的人們。看到那高高的山了嗎？要翻過(guò)去很難，但我們總要對(duì)自己說(shuō)：“我能！”看那書(shū)上的思考題，雖然很難，但是我們?nèi)砸獙?duì)自己說(shuō)：“我能！”看見(jiàn)那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道了嗎？面對(duì)對(duì)手強(qiáng)大的壓力，我們還是得對(duì)自己說(shuō)：“我能！”在日常生活中，處處都需要對(duì)自己大聲高呼；“我能！”我們之所以很多時(shí)候不能成功，缺乏的不是機(jī)遇和才能，而是缺乏那種大膽嘗試的勇氣。很多時(shí)候，成功離你并不遙遠(yuǎn)，它就在拐角處，只要多走一步，多拐一個(gè)彎，就能夠看見(jiàn)。每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，問(wèn)題的關(guān)鍵是你是否相信自己、利用好自己的智慧，是否愿意打造自己、開(kāi)發(fā)自己，使生鐵毛坯成為發(fā)條，使人生價(jià)值最大限度地實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒(méi)有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下?沒(méi)有自信，百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號(hào)?沒(méi)有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地? 啊!自信是失敗的支柱，是成功的基奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它，失敗不再追隨我，勝利不再躲避我;有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更富有生機(jī)。自信，是一顆火熱的太陽(yáng)，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候用它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光;自信，是征途的導(dǎo)航燈，指引我跨過(guò)一道道艱險(xiǎn)的門(mén)檻。

但我行，我能。不能只說(shuō)不做。有一位頂尖級(jí)的雜技高手，一次，他參加了一個(gè)極具挑戰(zhàn)的演出，這次演出的主題是在兩座山之間的懸崖上架一條鋼絲，而他的表演節(jié)目是從鋼絲的這邊走到另一邊。演出就要開(kāi)始了，整座山聚滿了觀眾，當(dāng)中有記者、有主辦單位、贊助商和看熱鬧的人群。這時(shí)，只見(jiàn)雜技高手走到懸在山上鋼絲的一頭，然后用眼睛注視著前方的目標(biāo)，并伸開(kāi)雙臂，第一步、二步、三步，慢慢的雜技高手終于順利的走了過(guò)去，這時(shí)，整座山響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。“我要再表演一次，這次我要綁住我的雙手走到另一邊，你們相信我嗎可以做到嗎？”雜技高手對(duì)所有的人說(shuō)。我們知道走鋼絲靠的是雙手的平衡，而他竟然要把雙手綁上。但是，因?yàn)榇蠹叶枷胫澜Y(jié)果，所以都說(shuō)：“我們相信你的，你是最棒的！”雜技高手真的用繩子綁住了雙手，然后用同樣的方式一步、兩步終于又走了過(guò)去，“太棒了，太不可思議了”所有的人都報(bào)于熱烈的掌聲。但沒(méi)想到的是雜技高手又對(duì)所有的人說(shuō)：“我再表演一次，這次我同樣綁住雙手然后把眼睛蒙上，你們相信我可以走過(guò)去嗎？”所有的人都說(shuō)：“我們相信你！你是最棒的！你一定可以做到的！”雜技高手從身上拿出一塊黑布蒙住了眼睛用腳慢慢的摸索到鋼絲，然后一步一步的往前走，所有的人都屏住呼吸為他捏一把汗。終于，他走過(guò)去了！掌聲雷動(dòng)！“你真棒！你是最棒的！你是世界第一！”所有的人都在吶喊著。表演好象還沒(méi)有結(jié)束，只見(jiàn)雜技高手從人群中找到一個(gè)孩子，然后對(duì)所有的人說(shuō)：“這是我的兒子，我要把他放到我的肩膀上，我同樣還是綁住雙手蒙住眼睛走到鋼絲的另一邊，你們相信我嗎？”所有的人都說(shuō)：“我們相信你！你是最棒的！你一定可以走過(guò)去的！”“真的相信我嗎？”雜技高手問(wèn)道；“相信你！真的相信你！”所有的人都說(shuō)；“我再問(wèn)一次，你們真的相信我嗎？”“相信！絕對(duì)相信你！你是最棒的！”所有的大聲回答；“那好，既然你們都相信我，那我把我的兒子放下來(lái)，換上你們的孩子，有愿意的嗎？”雜技高手說(shuō)。這時(shí)，整座上鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人敢說(shuō)相信了。在我們現(xiàn)實(shí)工作中，許多人都會(huì)說(shuō)：我相信我自己，我是最棒的！當(dāng)我們?cè)诤斑@些口號(hào)時(shí)，我們是否真的相信自己？我們會(huì)不會(huì)一出門(mén)后或遇到一點(diǎn)困難就忘掉剛才所喊的這句話呢？只有自己真的相信，才能讓別人相信你。只有自己感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。我們首先要相信自己、這樣才會(huì)從中找到感覺(jué)，感覺(jué)好了，才會(huì)有行動(dòng)的欲望，行動(dòng)多了，才會(huì)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)有豐富了，才會(huì)出業(yè)績(jī)，有了業(yè)績(jī)就會(huì)更加相信，從而找到更好的感覺(jué)，更積極的行動(dòng)。

英國(guó)哲學(xué)家和科學(xué)家，被馬克思稱(chēng)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。” 我認(rèn)為真的很對(duì)，記得高中百天誓師大會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)曾經(jīng)跟我們講過(guò)這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，有一個(gè)名叫克洛爾的推銷(xiāo)員，他膽小，身體差，個(gè)子又不高，沒(méi)有一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)，所以他對(duì)自己的將來(lái)要求不高。長(zhǎng)大后，他當(dāng)了一名推銷(xiāo)員，由于自身原因，他的業(yè)績(jī)并不好。每次，他出門(mén)的時(shí)候，母親總對(duì)他說(shuō)：“克洛爾，當(dāng)你在為別人做事時(shí)，就要全力以赴，如果你不能的話，那就干脆不做。”但克洛爾不是對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)報(bào)什么奢望，只希望不要再比別人差。有一次，公司經(jīng)理要他去培訓(xùn)，不然就要開(kāi)除他。克洛爾沮喪地尋找哪里有培訓(xùn)班。最后他報(bào)名參加由梅里爾指導(dǎo)的培訓(xùn)班。一個(gè)月后，培訓(xùn)結(jié)束，梅里爾找到克洛爾，“你知道嗎？我觀察了你一個(gè)月了，我從未見(jiàn)過(guò)這樣浪費(fèi)人才的。”克洛爾很震驚，問(wèn)為什么。梅里爾說(shuō)：“你很有能力，但是你卻把自己的位子定得太低。如果你投入工作，相信自己的能力，總有一天你會(huì)成功的，一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人。”克洛爾太驚訝了。從小到大，除了他母親，沒(méi)有別人鼓勵(lì)過(guò)他，現(xiàn)在梅里爾的一席話勝過(guò)了他母親多年前對(duì)他的鼓勵(lì)。其實(shí)他并沒(méi)有從培訓(xùn)中學(xué)到什么特殊的技巧，只記住了老師的這番話。后來(lái)，對(duì)生活他不再滿足于現(xiàn)狀，他相信他的能力足以讓他成為一個(gè)有名的人物，他相信自己一定會(huì)成功的。他經(jīng)常用成功者的頭腦思考，用成功者的心態(tài)面對(duì)生活。兩年后，他成了全美最年輕的地區(qū)主管人。

然而，每一件事都是有限度的，我們?cè)傧嘈抛约旱耐瑫r(shí)，也要相信別人。這是因?yàn)樽匀灰?guī)律就是這樣。在很多時(shí)候，我們的目光被受到限制，“鼠目寸光”又“自以為是”，這時(shí)別人從旁觀者來(lái)看，評(píng)估事實(shí)的真實(shí)性是很有可能正確的，我們要相信別人，來(lái)到大學(xué)進(jìn)入校學(xué)生會(huì)后，遇到了形形色色的人，各種困難。我害怕過(guò)，擔(dān)心過(guò)，苦惱過(guò)。有人說(shuō)，在大學(xué)里沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生會(huì)的歷練，不能稱(chēng)之為完整的大學(xué)。剛來(lái)綠島的時(shí)候 當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生會(huì)納新的消息時(shí) 我心動(dòng)了。當(dāng)即我填報(bào)了院學(xué)生會(huì)組織部。不久，到了納新選舉的時(shí)候了，幾百人同坐一個(gè)大教室里，當(dāng)時(shí)的我緊張不已，因?yàn)樵谶@之前我根本沒(méi)有在這么多人面前發(fā)過(guò)言，看著別人在臺(tái)前落落大方的做著自我介紹。我打了退堂鼓。心里亂成一團(tuán)糟，別人都說(shuō)的這么好，而我，早已緊張的把之前準(zhǔn)備好的話語(yǔ)忘了七七八八。思緒也不知道飄向何方，突然我想到了開(kāi)學(xué)時(shí)的新生大會(huì)上，臺(tái)上的老師高喊出學(xué)校的校訓(xùn)：我行，我能。我的心里突然充滿了信心：既然別人能做到，為什么我周銳就做不到，我并不差在哪里。到我上臺(tái)了，上去看到各個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)都面帶鼓勵(lì)的笑容的時(shí)候，心里更加的堅(jiān)定了。介紹結(jié)束了...納新結(jié)束了，主席宣布說(shuō)納新結(jié)果會(huì)在一周之后公布，我耐心等待了一周之后，當(dāng)我在機(jī)電樓二樓大廳看到納新名單上組織部寫(xiě)著我名字的時(shí)候，我知道，我成功了，在心里我為自己鼓掌，在心里吶喊“我行！我能！” 是的，正是“我行，我能”給了我自信，給了我希望。于是，接下來(lái)的學(xué)生會(huì)工作中以及生活中我便給自己樹(shù)立了一系列的目標(biāo)，然后努力去達(dá)到，我行，我能。一次一個(gè)；當(dāng)然，我必須要認(rèn)識(shí)到自己的能力有限，若一開(kāi)始就知道到某個(gè)目標(biāo)我根本不可能達(dá)到，最好還是不硬要去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟侵荒軒?lái)失敗的痛苦，即使這樣失敗仍不可避免，但一般來(lái)說(shuō)，總有進(jìn)步的。

“金足赤，人無(wú)完人”誰(shuí)都不能說(shuō)自己是最完美的，但，人生也不是一無(wú)是處，因此我們要相信自己，也要相信別人，就如高爾基的《丹柯》中，族人最后因相信丹柯才走出森林，丹柯因相信自己的能力，才會(huì)當(dāng)族人的領(lǐng)導(dǎo)，不是嗎？古往今來(lái)，所有偉大的智無(wú)者都這樣說(shuō)：人們?cè)谧约荷砩显O(shè)立的最大的限制，就是成功的最大障礙。擴(kuò)展你的心理界限，就擴(kuò)展了你的生命。毀掉你的限制，你就無(wú)所不能！所以，我要用校訓(xùn)“我行 我能”來(lái)鞭策我，為我以后的人生路鋪就美好的明天！

我行，我能。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字。其意義卻非常重大；我行，我能。鞭策的，不只是自我，鞭策的，是所有人，鞭策的，是各個(gè)企業(yè)，各個(gè)行業(yè)；我行，我能。既然別人能夠做到，為何我們做不到，就其原因，只是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字卻可以賦予我們大的內(nèi)心!

我相信，我行，我能！！

周銳

2014.5.19