第一篇：我成功必須培養的14個習慣之—— 1、思考者“隨時認真思考的習慣”

我成功必須培養的14個習慣之——

1、思考者“隨時認真思考的習慣”

我很贊同潛意識的理論，因為確實有不少的感受，所以，習慣是潛意識在控制我們的思想和身體做事情。

那么這樣，潛意識所形成的外向性表現——習慣，就成為了我們成功和失敗的根本原因之一。所以，我認為，習慣非常重要。一個人，如何思考和分析接受到的信息，也決定了這個如何去進、退、應、對這個世界中的任何人事物。那么很大程度上也就決定了他的個人素質、生活質量和事業的成就。你同意嗎？我們可以互相討論一下，意見越多越好，因為智慧雖然不產生于討論，卻會在討論中唄發現！交流與溝通讓我們互相交互智慧，全部共贏，都獲得更多的智慧。

我有一個人習慣，就是把自己想到的和思考的東西隨時記錄下來，我已經有四個這樣的小本子了，我會時常看看我曾經的想法，盡管有很多都很幼稚，或者說是異想天開，但我覺得，智慧就是在不斷的完善中得到升華的，你同意嗎？那么你要不要也形成這樣的習慣呢？有一個定律，叫21天習慣定律，只要你堅持這樣做，21天之后，你就具備了這樣的習慣！是不是很好？我覺得這件事太劃算了，只用21天的堅持，就可以換到一輩子的好習慣，甚至成為最富有的人，包括金錢、健康、幸福等等。是不是覺得非常簡單呢？我的職業并非是教育，更不是培訓、也不是幫助那些產品做什么宣傳，我只是覺得自己切身的體會是不會錯的，要相信自己。

那么怎么養成這個隨時思考的習慣呢？那就是從現在開始，對任何經歷的事情都做出思考，認為有意義的就更加要深入思考一下，然后用一個小本子記錄下來，等思考過后再重復閱讀你記錄的東西，整理并完善這些最基礎的“靈感”。簡單嗎？就這么簡單，但是，你必須從現在就開始這么做，并且一直堅持下去！我在開始的三個月里都感覺時常會忘記，但三個月之后，我竟然會不經意的去尋找本子，記下自己思考和分析的東西，并且無意識的在做出整理。這讓我的精神境界有了很大的提高，這是一點一滴積累下來的，不是一蹴而就的，但結果并不像你想象的那么難看到，甚至當天你就會有很好的感覺。我相信你一定比我聰明，一定能在比我更短的時間就養成這樣的習慣，因為，那時的我精力不集中，在病態當中，你們都比我要健康！

下面我再重復一遍：1、2、3、立刻開始思考并記錄，然后在空閑時間加以整理 堅持21天以上這樣做

第1天到第7天：堅持克服自己的不適感，不懶惰，不找借口，排除一切困難做思考和記錄。時刻提醒自己。

第8天到第14天：開始習慣，不適感漸漸消失，但仍舊會想懶惰，想敷衍，這時候要提醒自己堅持下去，不斷重復告訴自己。第15天到第21天：習慣已經基本形成，不會有不適感，反彈也基本消失，這件事變得自然而然，沒有意識的狀態下，你仍然知道該繼續堅持，但你不需要監督自己，因為這已經成為習慣，深深刻進了你的潛意識里。

你知道該怎么做了嗎？呵呵，這就是我對自己“調教”的第一步，不是我的原創，但這樣做確實讓我很受益。

大家一起討論，我們都是朋友，我最喜歡交朋友了，呵呵，共同進步才讓我感到由衷的高興！其實，我覺得現在如何的處境一點都不重要，只要是能有一顆明凈心，不怕做不好事，不怕無法生活的好。你說呢？何必著急呢，我覺得安心，最好。

第二篇：培養成功交易習慣

華爾街有許多以證券和衍生品交易為生的專業交易者。他們給人印象深刻的不僅僅是能從市場上賺到大錢，而是總是表現得訓練有素，總是能做到在市場出現異常的時候處變不驚，從市場的異常表現里撈到好處。

有市場交易經驗的人都知道這樣一個事實，交易和投資很像是在玩一場講求紀律的游戲——跟上市場的趨勢，應對市場的異常表現，并且有能力在市場的趨勢和異常表現中變現自己的資本。只有做到了這一點的人才可以在市場里賺到大錢，也只有這樣的表現，才可以說是訓練有素的。那么，如何讓自己也成為真正的玩家，如何讓自己的交易和投資表現看起來也是訓練有素呢？答案當然是要經過專業的訓練。

在美國期貨市場上，理查·丹尼斯（Richard Dennis）是一位具有傳奇色彩的人物，他在交易成功之余還親自培訓帶出來的十幾個徒弟，成為美國期貨市場的一支生力軍，管理的資金達數十億美元。

理查·丹尼斯與他的朋友威廉·厄克哈德兩人在期貨交易方面配合得天衣無縫，一同創下美國期貨史上少有的佳績，但他倆在人生哲學方面卻有很大差異。理查·丹尼斯高中畢業后一直做期貨，是在實踐中殺出來的。威廉·厄克哈德卻是飽浸文墨，他們經常爭執不休的問題是“究竟一個成功的交易員是天生的還是練出來的?” 理查·丹尼斯認為是可以培養的，威廉·厄克哈德則認為更多的是靠天份，兩人誰也說服不了誰，干脆打賭驗證。為此，他們在1983底和1984年初的《華爾街日報》上登尋人廣告，尋找一些愿意接受訓練成為期貨交易者的人。工作條件是：交易者必須搬到芝加哥，接受微薄的底薪，如果交易到賺錢可以有20%的分紅。慕名前來應聘者有上千人，他們從中挑選了80人到芝加哥面試，最后選定23人從事此項訓練計劃，這23人的背景、學識、愛好、性格各不相同，具有廣泛的代表性。

理查·丹尼斯花了兩周時間培訓，毫無保留地教授他們期貨交易的基本概念，以及他自己的交易方法和原則。他教導學生追求趨勢，先分析決定市場是多頭還是空頭，進場交易時必須做好資金管理，適當控制買賣單量，并選擇時機獲利出場。理查·丹尼斯在亞洲參觀一家水產養殖場時發現該場繁殖烏龜很有一套，回來后一時興起稱他的徒兒們為“龜兒”。課程結束后，理查·丹尼斯給每人一個10萬美元的賬戶進行實戰練習。這些“龜兒”還真爭氣，在4年的訓練課程中，23名學生有3人退出，其余20人都有上乘表現，平均每年收益率在l00％左右，而他付給這些學生20%的分紅就達3000—3500萬美元。其中最成功的一名學生，4年下來替理查·丹尼斯賺了3150萬美元。名聲傳出去后，許多大基金會紛紛出高薪來挖人，如今大部分“龜兒”要么被挖走，要么拉出去單干，手頭都控制著上億元美元資金，成為期貨市場的一支生力軍，“烏龜幫”的名聲也越叫越響。結果證實理查·丹尼斯的觀點是正確的：成功的交易者是可以通過訓練與學習而得的，這無關乎聰明才智，全在于交易者的方法、原則。

我們自己如何自我訓練成為一個成功的交易者呢？相信方法有很多,總結起來大體有以下7個步驟，如果能按以下的7個步驟來訓練自己，并且能成為自己的一種生活習慣的話，相信對成功交易會有很大的幫助。

第一步，是制定一個可行的計劃。這個計劃應該是根據你自己最熟悉的交易理念來制定的。你的交易理念可以是基本面的，也可以是技術面的。但不管是什么理念都不可能是完美的，正因為這樣，你才需要對市場做必要的測試，以便你建立起最基本的信心和最終的信念，相信自己在未來的交易中會贏。因此你會發現，成功交易法訓練的第一步，實際上就是讓你知道自己的計劃是怎么實現的。

第二步，責任心的建立。要知道，你正處在一個根本不可能被你左右形勢的市場環境里，沒有人會在意你的存在，沒有人會在意你的想法，只有你自己會在意自己。正是這樣，你必須對發生在自己身上的所有事情承擔起責任。所謂愿賭服輸，只是一種夸張的說法。意思是，所謂的“賭”只是你的一廂情愿，如果你堅決地認為市場會按你意愿運行，為此你付出了不可挽回的代價（丟掉了機會或失去了金錢），你也只能自認倒霉，一切都只能由你負責。只有負起了責任，你才可以真正做出決定。

第三步，發現自己的弱點，并將弱點變成自己獲取利益的優點。不要試圖克服自己身上的所謂弱點，“克服”往往會讓自己從一個極端走向另一個極端。你不能發現自己膽小，就要求自己必須克服膽小而變得膽大，這樣做最大的可能是因為你變得膽大了而賠了老本。當然，膽大的人如果非要要求自己克服膽大的弱點，他往往會也因為克服了膽大而失去獲取利益的最好機會。金融市場最奇妙的地方，就是任何人所謂的弱點都不會是真正弱點，如果善加利用，任何人的弱點都可以變成在市場里獲取利潤的優點。

第四步，針對你的長期交易或投資再做一個更全面的計劃。這個計劃包含著你盡可能想到的任何意外，最好是將這些意外情況列成一個表。這樣做的目的是你能夠確定自己如何對它們做出反應。對于你能想到的任何可能的意外都設想出一些應對的方案。對此進行反復地演練直到它們成為習慣。這是成功交易最為關鍵的一個步驟。

第五步，從日常行為習慣中觀察自己和分析自己。要知道，你是交易和投資過程中最重要的因素，你才是決定自己是不是能夠從市場獲取最大利益的CEO，如此說來花些時間分析一下自己顯然是有必要的。你的生命中正在發生些什么變化？當你能夠意識到他們都是有可能發生的，并且隨時會發生時，它們就不會在你的生命中起到控制你的作用了。你就不會因為上一筆交易賠錢的沮喪或者掙錢的喜悅而影響你的下一次交易。

第六步，你應該在開始每一筆交易時，提前就考慮好有可能發生的錯誤。對此你應該自然地想到自己會做出什么反應。如果你在心里已演練了自己應對的策略，想必你自然會在實際交易時做到處變不驚了。

第七步，如果你的交易和投資規則要求你必須每天關注一下市場，那么在每天收盤時做一個簡短的盤后小結則是必要的。問自己幾個簡單的問題：我遵循了自己給自己制定的規則了嗎？如果答案是肯定的，就對自己夸獎一句說：“不錯！”如果你遵循了自己的規則還是輸了錢，你還是應該對自己夸獎一句說：“做得很好！還沒有到我該改變方向的時候呢。”如果答案是否定的，那么你就必須確定自己為什么會這樣！你必須問自己，如果今后處于類似的情形會怎么樣？當你發現類似情形時，你必須反復地在心里演練這種情形，直到確信自己知道以后會怎樣適當地做出反應。

第三篇：關于學習習慣培養之反思

葉圣陶先生說過：教育是什么？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。

新學期開始了，是培養學生良好學習習慣的好時機。從孩子的角度出發，有從小學剛升上初中的孩子，還有初一升初

二、初二升初三的孩子，雖然只是稱呼上的改變，但也意味著責任的增加；每個老師都有自己的教學習慣，也就涉及了彼此的適應問題。

新環境、新搭配、新要求。學校在學期工作計劃再次強調了良好學習習慣培養的重要性和意義，因此老師們在開學的這些天都各顯神通的在培養學生的學習習慣。以下是巡堂偶見的幾個片段，見到了也就見識了，回來細想也覺百般滋味在心頭。

片段一：開學不足一周，就有初一新生被罰在了課室外面。面朝中心廣場，屁股堅定的對著課室，一臉倔強的樣子。我小聲問發生了什么事情，小不點根本就不予理睬。因為不知就里，也不好進行處理，只能告訴他，就算被老師懲罰了也不能耽誤學習，希望他臉朝課室先聽課，其他的等下課后再說。

我的思考：或許老師覺得要在開學之初來個下馬威，速戰速決吧。但是，攻心為上，第一周無論如何不需要把孩子擱在了課室外吧，孩子需要機會。我很欣賞一個男同事對學生犯錯的處理：同樣的一個錯誤第一次你可以說不知道，第二次你可以說忘記了，但是第三次就要按規定來辦事了，事不過三嘛！

片段二：某天早讀。踏著上課鈴聲，一個學生從樓下沖上了班級所在的3樓，但還是遲到了。班主任正在走廊查看早讀情況，可能想著先由科任老師來處理吧，也就沒有出聲。只見剛接班的英語老師從課室走到了門口，張口就是一頓的訓斥，大意也就是遵守時間的重要性、遲到會影響早讀效果等等，班級的其他的同學都停止了讀書，都看著老師在教訓這名遲到的學生。

我的思考：既然早讀重要，就趕緊讓學生進課室和全班學生一起讀書。也可以單獨要求他早讀后再給老師一個解釋，又或許讓班主任來處理吧，班主任畢竟更了解學生。學生對老師的寬容應該有更多成長的啟示，老師這樣的當面訓斥會讓學生臉上掛不住，心里過不去。

片段三：想起一個教數學的同事。當學生在因式分解等需要添加括號又不小心忘記括號時，她就會故作生氣的在學生面前站住，問：“少了哪邊括號啊？”少了左邊就用手輕輕的刮一下左耳，右邊就刮一下右耳，兩個都忘了就雙手包住耳朵輕輕的刮了下來,孩子們都在嬉笑中記住了自己曾經的錯。互相檢查作業后，同學之間的“刮耳朵提醒法”真的讓課堂鮮活與人性起來。

我的思考：好喜歡這樣的糾錯方式，開心而且難忘！良好的習慣培養必須建立在人性的基礎上，孩子們心情是放松的、心靈才有可能是敞開的。

第四篇：培養安全的習慣思考心得體會

培養安全的習慣思考心得體會

安全也是一種責任，也是愛的表現。要想不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，就必須形成一種責任、一種習慣。沒有責任就干不好工作，沒有工作就沒有生活來源。工作責任遠高于生活責任，生活中的一次“責任缺失”可以改正，而工作中的一次“責任缺失”很可能因此喪命。因此，每個人都時刻牢記自己肩負的責任，讓責任創造安全，讓責任創造財富，讓責任使自己的人格升華。

培養安全的習慣，關鍵在于理念培養。當一種制度被認真學習、熟練掌握、準確運用的時候，工作效果就會隨之顯而易見。培養讓制度成為習慣的安全理念，就要大力宣傳，營造濃厚的氛圍，努力使之刻印到每位員工的腦海中，落實在具體的行為上，并用各類正、反面的案例來教育引導員工，使之感悟違規操作的害處。

培養安全的習慣，前提是落實各項規章制度。日常工作中的各種規章制度，都是實踐經驗的總結，我們必須認真學習領會，并變成工作中的自覺行為，這就是培養安全的習慣。安全的習慣，說到底就是在工作中能夠嚴格遵守各種規定和操作規程，是認真地，而不是輕率地；是長久地，而不是臨時地；是自覺地，而不是被迫地，把遵章守紀化作自己工作和生活的一個重要組成部分。

培養安全的習慣，核心在于行為的養成。一種習慣的養成需要一個過程，需要經過歷練，而這個過程的核心，就是“讓安全習慣”的行為養成。我們常說落實規章貴在自覺，自覺就是一種習慣的養成，是嚴格落實各種規章制度的有效方法，一旦一種良好的習慣業已形成，遠比任何外力所致更富成效。

總之，培養安全的習慣非一日之功，需要堅持不懈，需要他人的監督，但更重要的是靠自己平時一點一滴的養成。培養好習慣的同時，也就意味著改掉以前的壞習慣。我們每位員工都應該對照各項規章制度和各類操作規程，把遵章守紀化為自覺行動，養成真正安全習慣。

第五篇：培養良好的學習習慣1

培養良好的學習習慣（2）

教學目標：

1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心傾聽、勇于發言的意義和基本要求，創設適當的情境，引導學生自己領會，初步培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣。

2.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養成良好的書寫習慣。

教學重點:養成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

教學難點：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養成良好的書寫習慣。教具準備：掛圖

第一課時

教學目標：

1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心傾聽、勇于發言的意義和基本要求。

2.創設適當的情境，引導學生自己領會，初步培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣。教學重點:養成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

教學難點：創設適當的情境，引導學生自己領會，初步培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣。教具準備：掛圖

教學時間：2014年2月17日

教學過程：

一、指導看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發言

１．觀察第１頁的三幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？

２．這時我們小朋友應該怎樣？

（板書：專心傾聽，勇于發言）學生齊讀。

二、指導看圖，指導上課時如何專心傾聽、勇于發言

１．看第２、３幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇于發言呢？

２．讓學生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓練舉手發言

１．上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發言。

２．在討論中，老師相機點撥：

３．一位小朋友在發言時，其他小朋友應該怎樣？

小結：一位小朋友發言時，其他小朋友要認真聽，邊聽邊想。聽他發言后，可以舉手補充或發表自己的想法、意見。

四、播放一段故事錄音，教師引導學生專心傾聽、勇于發言。

板書設計：培養良好的學習習慣（2）樂于傾聽 勇于發言