第一篇：用辛勤的勞動播下美的種子

用辛勤的勞動播下美的種子

他們其貌不揚，整天與垃圾打交道，他們的工作單調乏味，收入一般。但就是在這個平凡的崗位上，他們一干就是十幾年、幾十年，他們用辛勤的勞動播下美的種子。請向千千萬萬個默默無聞的環衛工作者致敬！

每天，他都準時推著板車，車上放著幾個大口袋，在小區的每個角落、每片草坪都能看到他忙碌的身影。還不懂事的我覺得他很臟，甚至有些厭惡他，每次看他走近，我都躲得遠遠的。

有一天中午，我坐在小區的長椅上休息，遠遠地看到他推著板車走來，我趕緊撤離。沒走多遠，我突然聽到后面有人喊：“小姑娘！”我回頭一看，原來是那位打掃衛生的爺爺。

“你的水杯忘拿了。”他笑瞇瞇地把水杯遞給我。那一刻，我羞得面紅耳赤，傲慢和偏見竟讓我變得如此渺小。是啊，如果沒有他的“臟兮兮”，怎么會有小區的干凈與整潔？他臉上的汗水和微笑，原來是那么可愛。

有人說，綻放的桃花最美，有人說，婷婷的少女最美，但我覺得，辛勤的勞動者才是最美的。就像這位不知姓名、在小區里一直忙碌著的爺爺，他的勞動就像在播種，在我們的心里播下美的種子，最終他收獲的是我們對他的尊重與理解。

指導老師 王耕樂

第二篇：播下文明種子手抄報

播下文明種子手抄報

作客禮儀如下：

1、作客時要梳洗干凈、穿戴整潔，準時赴約。

2、敲門或按門鈴。事先要敲門或按門鈴，等到人應聲允許進入或出來迎接時方可進去。即使門原來就敞開著，也不可不打招呼擅自闖入。

3、注意物品的擱放。拜訪時如帶有物品或禮品，或隨身帶有外衣或雨具等，應擱到主人指定的地方，而不可亂扔、亂放。

4、到了主人家，應先向主人問好。主人問話時我們要大方、清楚地回答，不扭捏羞怯。主人遞水果、飲料或禮品給我們時，我們要起身雙手接過來，并表示感謝。在主人家里不要到處亂跑、亂翻東西，更不要損壞或貶低主人家的物品。

5、離開時一定要向主人告別，并要感謝他們的接待和送行。

日行一善

父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”。可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節約路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。

父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。

父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了，那可是我家里一年的種子啊……”

那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地，車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德人，他斷了窮人家的活路。

“不管咋的，先上車再說吧”，父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。

父親問同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子。一邊裝一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過來的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里裝種子。不一會，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”

滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里，就是他自己的那張。他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。

這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子。或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。

為了協助各位老師踐行日行一善，本公眾號將特為大家開辟了“今天您行善了嗎?”的投票板塊，幫助大家踐行日行一善，如果您今天行善了，感恩您在我們的這個投票板塊來分享您的善舉，并激勵更多的人。

開展“金種子”工程系列活動

開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，采取主題演講、經典誦讀等形式，為學生播種夢想、點燃夢想，讓他們從小敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。

深化“做一個有道德的人”主題活動，教育學生學會日常的待人接物，認星爭優，日行一善，引導學生用實踐養成道德心，講道德、尊道德、守道德。時時、處處、事事講文明、樹新風、釋美丑，傳承民族優秀倫理和行為風尚。

開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動，開展學習雷鋒精神、英雄英烈和時代楷模、道德模范的先進事跡，激勵未成年人做愛學習、會學習的好孩子，從小養成熱愛勞動、崇尚勞動的好品質，爭當熱愛祖國的好少年。

開展“孝老、敬老、長孝心”教育實踐活動，引導未成年人學會知恩、懂得感恩，樹立感恩親情、感恩社會、感恩偉大祖國的道德情操。開展勤勞節儉教育實踐活動，引導未成年人從節約一粒糧食、一滴水、一度電、一張紙做起，從小養成良好的道德品質。

關于法律的名言

關于法律的名言

1、當秩序成了混亂的時候，就不得不用混亂來維持秩序，拯救法律了。——羅曼·羅蘭（法）《哥拉·布勒尼翁》

2、法律的基礎有兩個，而且只有兩個??公平和實用。——伯克

3、一個國家如果綱紀不正，其國風必須頹敗。——塞內加

4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德

5、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。——基希曼

6、法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那

7、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅

8、在世界各主要禮貌中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲構成了兩極相對的反差。——滋賀秀蘭

9、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特

10、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞

11、在一切能夠理解法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克

12、疏法勝于密心，寬令勝于嚴主。——呂坤（明）《呻吟語·治道》

13、法立于上則俗成于下。——蘇轍

14、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生

15、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理??法律，也----即明示道理。——愛·科克

16、法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那（意）《神學大全》

17、法律是一種強制性秩序。——凱爾森（美）《法律和國家概論》

18、水者火之備，法者止奸之禁也。——桓寬（漢）《鹽鐵論·申韓》出處:www.tmdps.cn,轉載請保留。

19、凡是解釋越簡單的法律，也就是也公正的法律。——托馬斯·莫爾（英）《烏托邦》

20、法者，治之端也。——荀況（戰國）《荀子·君道》

21、人民的愉悅是至高無個的法。——西塞羅

22、所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使性命與國家皆得安全。——斯賓諾莎（荷）《神學政治論》

23、自由是一種務必有其自我的權威紀律以及制約性的生活方式。——李普曼

24、法律不可能使本質上是道德的或純潔的行為變為犯罪行為，正如它不能使犯罪行為又變成純潔的行為一樣。——雪萊（英）《人權宣言》

25、法令者，治之具，而非制治清濁之源也。——司馬遷（漢）《史記·酷吏列傳》

26、法大行，則是為公是，非為公非。——劉禹錫（唐）《天論上》

27、法律是人民意志的自由而莊嚴的表現。——羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

28、圣人能生法，不能廢法而治國。——管子（戰國）《管子·法法》(好的文章)

29、法令者，民之命也，為治之本也。——（戰國）《商君書·定分》

30、憲法創制者給咱們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。——波斯納

31、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。——斯賓諾莎

32、法律解釋者都期望在法律中尋獲其時代問題的答案。——拉倫茨

33、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒

34、自然法即神靈法，只是用來約束每一個個體的法律，咱們務必堅定地拒絕遵守。咱們就應堅定地遵守忽視神靈法的規章制度，正因規章制度賦予咱們和平比較好的政府和穩定，因而對咱們來說，規章制度比神靈法更好，正因如果咱們采用神靈法的話，他會將咱們陷入迷惑無序和無政府狀態。——馬克·吐溫

35、凡法始立必有病。——韓愈（唐）《錢重物輕狀》

36、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾

37、法律一多，公正就少。——托·富勒

38、在一個國家中，法律永遠是由強者的權力制定的。——柏拉圖（古希臘）《法律篇》

39、法律因罪惡而發展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧

40、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯

41、法律務必依靠某種外部手段來使其機器運轉，正因法律規則是不會自動執行的。——龐德（美）《透過法律的社會控制法律的任務》

42、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。——孟德斯鳩

43、戰鼓一響，法律無聲。——英國

44、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜

45、法者，因此禁民為非而使其遷善遠罪也。——歐陽修（宋）《劍州司理參軍董壽可大理寺丞制》(短文)

46、憲法是一個無窮盡的一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。——勞倫·卻伯

47、無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用于自我身上。——阿奎那

48、沒有哪個社會能夠制訂一部永遠適用的憲法，甚至1條永遠適用的法律。——杰斐遜

49、榮耀所禁止的法律卻往往應允。——威·索林

50、刑一而正百，殺一而慎萬。——桓寬（漢）《鹽鐵論·疾貪》

51、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯

52、法律和制度務必跟上人類思想進步。——杰弗遜

53、法律研究的目的是一種預測，即對公共權力透過法院的工具性的活動產生影響的預測。——【美】霍姆斯《普通法》

54、法律是一種不斷完善的實踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑。——德沃金

55、我不一樣意你說的話，但是我愿意誓死捍衛你說話的權利。——伏爾泰

56、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯

57、在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是“嚴格地服從，自由地批判”。——邊沁

58、法律職業的社會地位是一個民族禮貌的標志。——費爾德

59、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘

60、人類對于不公正的行為加以指責，并非正因他們愿意做出這種行為，而是惟恐自我會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖

61、盡量大可能把關于他們的意志的知識散布在人民中間，這就是立法機關的義務。——邊沁

62、法律總是要遇到立法者的感情和成見的。——孟德斯鳩（法）《論法的精神》

63、法律的基本意圖是讓公民盡可能的愉悅。——柏拉圖（古希臘）《法律篇》

64、上帝把法律和公平湊合在一齊，但是人類卻把它拆開。——查·科爾頓

65、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾(短篇文章)

66、風俗能夠造就法律，也能夠廢除法律。——塞·約翰遜

67、一切法律都是無用的，正因好人用不著它們，而壞人又不會正因它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯

68、律者，因此定分止爭也。——管子（戰國）《管子·七臣七主》

69、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生

70、法律是最保險的頭盔。——愛·科克

71、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德

72、舉證職責之所在，即敗訴之所在。——法諺

73、憲法，就是一張寫著人民權利的紙。——列寧

74、帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。——歌德（德）《歌德的格言和感想集》

75、法分明，則賢不得奪不肖，強不得侵弱，眾不得暴寡。——韓非（戰國）《韓非子·守道》

76、石以砥焉，化鈍為利；法以砥焉，化愚為智。——劉禹錫（唐）《砥石賦》

77、法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。——哈耶克

78、立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法。——傅玄（晉）《傅子·法刑》

79、法，國之權衡也，時之準繩也。——吳兢（唐）《貞觀政要·公平》

80、人民就應為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特

81、法律就應是鐵的，像鐵鎖那樣。——高爾基（蘇）《我的大學》

82、民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。——龐德

83、大海和陸地服從宇宙，而人類生活是受最高法律的命令的管轄。——西塞羅（古希臘）《法律篇》

84、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯

85、解釋法律系法律學之開端，并為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。——薩維尼

86、由于有法律才能保障良好的舉止，因此也要有良好的舉止才能維護法律。——馬基雅弗利

87、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾

88、法律之內，應有天理人情在。——安提戈捏

89、法無授權不得為，法無禁止不得罰。

90、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德

91、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國

92、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯（荷）

93、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯

94、法者，天下之儀也。因此決疑而明是非也，百姓所縣命也。——管子（戰國）《管子·禁藏》

95、法立于上則俗成于下。——蘇轍（宋）《河南府進士策問三首之一》

96、在一切能夠理解法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克（英）《政府論》

97、真想解除一國的內憂就應依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。——亞里士多德

98、假如沒有法律他們會更愉悅的話，那么法律作為一件無用之物自我就會消滅。——洛克

99、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。——強森

100、小惡不容于鄉，大惡不容于國。——蘇軾（宋）《策別安萬民六》

101、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉

102、有多少罪孽就會有多少法律。——彌爾頓

103、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德

104、如果咱們的法律只是自然規律的幼芽，它毫無疑問是好法律。這樣的法律能夠抑惡揚善。——大仲馬（法）《馬希里選集》

105、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞（意）《論犯罪和刑罰》

106、法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣。——崔敦禮（宋）《芻言》

107、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權柄。——哥爾德斯密斯

108、咱們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，咱們不得不為自我編織一個籠子，然后把自我關在里面。——博萊索

109、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著咱們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏

110、法律不負殺人的職責，也就像這職責不就應使槍刀擔負一個樣。——沈從文

111、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯

112、法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。——孟德斯鳩（法）《論法的精神》

113、在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思

114、法律就像旅行一樣，務必為明天做準備。它務必具備成長的原則。——著名大法官卡多左

115、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。——馬略

116、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克

117、法律所傳達的是一種超越暴力，超越權利的聲音，它所劃定的權利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。——著名的法律學者

118、世界上唯有兩樣東西能讓咱們的內心受到深深的震撼，一是咱們頭頂上燦爛的星空，一是咱們內心崇高的道德法則。——康德

119、車輕道近，則鞭策不用；鞭策之所用，道遠任重也。刑罰者，民之鞭策也。——尸佼（戰國）《尸子》

120、如果咱們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫

121、自由就是做法律許可范圍內的事情的權利。——西塞羅

122、法令因此導民也，刑罰因此禁奸也。——司馬遷（漢）《史記·循吏列傳》

123、法律只但是是咱們意志的記錄。——盧梭（法）《社會契約論》

124、法律的性命不是邏輯而是經驗。——霍姆斯（美）《普通法》

125、法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數人，咱們就該滿足了。——李維

126、法治概念的最高層次是一種信念，堅信一切法律的基礎，就應是對于人的價值的尊重。——陳弘毅

127、國因法律而昌，法律因人而貴。——日蓮（日）《立正安國論》

128、法律的效力是以它所引起的愛戴和尊重為轉移的，而這種愛戴和尊重是以內心感到法律公正和合理為轉移的。——羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

129、法是一套權威性的審判指南或者基礎。——龐德（美）《透過法律的社會控制法律的任務》

130、法律地在暴力面前是沒有發言權的。——西塞羅

131、法不禁止即自由。——法諺

132、如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——索福克勒斯

133、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克

134、法律源于人的自衛本能。——英格索爾

135、法律有權打破平靜。——馬·格林

136、法律總是把全民的安全置于個人的安全之上。——西塞羅

137、要使事物合乎正義（公平），須有毫無偏私的權衡；法律恰恰正是這樣一個中道的權衡。——亞里士多德（古希臘）《政治學》

138、沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。——伯爾曼

139、法律的制訂是為了懲罰人類的兇惡悖謬，因此法律本身務必最為純潔無垢。——孟德斯鳩（法）《論法的精神》

140、法律的真理知識，來自于立法者的教養。——黑格爾

141、法律又是什么？法律就是取得勝利掌握國家政權的階級的意志的表現。——列寧（蘇）《社會民主黨在~年俄國第一次革命中的土地綱領》

142、法律決非一成不變的，相反地，正如天空和海洋因風浪而起變化一樣，法律也因狀況和時運而變化。——黑格爾（德）《法哲學原理》

143、法律規定得愈明確，其條文就愈容易切實地施行。——黑格爾（德）《法哲學原理》

144、假如沒有法律他們會更愉悅的話，那么法律作為一件無用之物自我就會消滅。——洛克（英）《政府論》

145、法律之明了，不盡在其條文之詳盡，乃在其用意之明顯，而民得其喻也。——霍布斯（英）《利維坦》

146、法發展的重心不在立法不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。——埃利希

147、法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。——霍姆斯

148、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特

149、沒有永恒的法律，適用于這一時期的法律決不適用于另一時期，咱們只潛質求為每種禮貌帶給相應的法律制度。——柯勒（德）《法律概念》

150、規外求圓，無圓矣；法外求平，無平矣。——宋祁（宋）《宋景文筆記》

151、全部歷史就是利益的斗爭，而法是那些占了上風的利益的權威性的表現。——拉布里奧拉（意）《關于歷史唯物主義》

152、這天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓

153、人們通常會發現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的能夠穿網而過，大的能夠破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通

154、實際上，咱們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫

155、法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。——查士丁尼

156、刑罰知其所加，則邪惡知其所畏。——諸葛亮（三國·蜀）《便宜十六策·賞罰》

157、法律帶給保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。——布魯納

158、法令者，因此抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。——班固（漢）《漢書·刑法志》

159、如果法律是非正義的，它就不能存在。——奧古斯丁（古羅馬）《論自由意志》

160、一項法律越是在它的理解者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。——拉德布魯赫

161、法小弛則是非駁。——劉禹錫（唐）《天論上》

162、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

163、法律如果不講道理，即使延續時刻再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克 關于友情的唯美句子

1、我們是彼此嫉妒卻共同進步的伙伴。

2、卑鄙與狡詐的開始，就是在友誼的終結。

3、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

4、鑒于你鍛煉遲到，上班從不遲到；工作興致高，但玩樂興趣不高；綜合素質表現好，就是對自己不夠好。我今天特來開發開發你的大腦，愿你天天樂逍遙！

5、工作中碰到了困難，朋友就是幫不了太大的忙，一雙雙關心的眼晴也會讓你減掉不少壓力

6、那些早已忘卻的青春正在萌發，開始記得誰是誰的誰。

7、友誼是最圣潔的靈物，她既會在同性中生根發芽，也會在異性中開花結果。

8、愛情所要求的比友誼要少得多。

9、別人都走開的時候，朋友仍與你在一起。

10、何為愛情？一個身子兩顆心；何為友誼？兩個身子一顆心。

11、人不是因為幸福而笑，而是因為笑而幸福。

12、如果人表面效果來判斷，愛情與其說像友誼不如說像仇恨。

13、傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。

14、誰要求沒有缺點的朋友,誰就沒有朋友

15、天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。

16、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。

17、萬兩黃金容易得，知心一個也難求。

18、因為不知道永遠，所以要珍惜現在。

19、有了理解，友誼才能長駐；有了友誼，生命才有價值。讓我們發出理解之光。我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

20、有時候在生活中，你會找到一個特別的朋友;他只是你生活中的一部分內容，卻能改變你整個的生活。他會把你逗得開懷大笑；他會讓你相信人間有真情。他會讓你確信，真的有一扇不加鎖的門，在等待著你去開啟。這就是永遠的友誼。

21、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。

22、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。

23、我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。

24、友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷;友情不是一段長久的相識，而是一份交心的相知

25、茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨。

26、風起,是我綿綿的牽掛;云涌,是我的柔柔的思念;雨來,是我細細的傾訴;陽光,是我暖暖的微笑!

27、在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。

28、朋友是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶一點點語錄網

29、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意;朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。

30、朋友不是書，它比書更絢麗;朋友不是歌，它比歌更動聽;朋友應該是詩——有詩的飄逸;朋友應該是夢——有夢的美麗;朋友更應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來

31、朋友是常常想起，是把關懷放在心里，把關注盛在眼底;朋友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏;朋友是想起時平添喜悅，憶及時更多溫柔。

32、朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起騎了車在路上飛馳;是可以沉溺于美術館博物館;是可以徘徊書店書廊;朋友是有悲傷一起哭，有歡樂一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽??

33、友情的真摯永遠比不上真金。真金能賣友情不能。友情，就好比一條簡單的線。無論你在什么地方，發生什么事情，它都會是把你從沼澤里拉出來，也會是一條牽引你走向未來的線。這線，是堅固的，除非是你親自剪斷它。別人的剪刀是剪不斷的。

34、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸福刻在你的心間，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點!

35、錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

36、夢;總不夠漫長可我們需要夢想。情;總讓人受傷可我們還念念不忘。雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘?

37、朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。

38、友情不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問候;友情不是一個敷衍的擁抱，而是一個會心的眼神;

39、純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現在的友情。不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。

40、友情是我們內心的砝碼，總能調節我們心中的平衡。隨著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會早一點到來

41、我開始了一次很遠很久的旅行，一路上經歷了千難萬險。我穿越寸草不生的大沙漠，友情為我降下了一場甘霖；我穿越水流湍急的大河，友情為我支起了一葉扁舟；我穿越斷壁殘垣的大峽谷，友情為我建起了一座大橋；我穿越陰雨連綿的熱帶雨林，友情為我撐起了一把小傘??這一路，友情伴我同行，為我護航，才是我的征途如此精彩。

42、春去秋來，歲月如歌，三載已逝，曲終人散，勞燕分飛，可這份沉甸甸的友情在我心中卻似沙漠中的一場甘霖，大河上的一葉扁舟，峽谷上的一座飛橋，雨林中的一把細傘，將我深深溫暖。圓圓，你最愛的荷花開了，我們一起去看吧??

43、常聽人說，人世間最純凈的友情只存在于孩童時代。這是一句極其悲涼的話，居然有那么多人贊成，人生之孤獨和艱難，可想而知。我并不贊成這句話。孩童時代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實。友情的真正意義產生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。

44、幸在我最美好的年華里，遇見了一個愿意陪我瘋的你。謝謝你一直陪伴在我身邊，不離不棄。

45、花萼相輝彩霓裳，癡情有夢百合香，金屋只待玉鳳伴，繡樓尚需甘露裝，惆悵盟誓思千緒，換來春風化情殤。想你，盼春花爛漫的你，才是我情不自禁的牽掛。

46、朋友是可以一起打著傘在雨中漫步；是可以一起騎了車在路上飛馳；是可以沉溺于美術館博物館；是可以徘徊書店書廊；朋友是有悲傷一起哭，有歡樂一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽。

47、選擇朋友，發展友情，也需講門當戶對，雙方品德實力才華學識愛好志趣相當，方能成為益友，差異過于懸殊，是成不了朋友的，學識才華在你之下的，你不屑為伍；能力在你之上，往往又高攀不上；只有那種將遇良才棋逢對手實力相當的人，才有可能成為你的朋友。

48、傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。

49、不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會成真，無論碰到什么挫折，只要堅持下去，就會如愿以償。

50、有了理解，友誼才能長駐；有了友誼，生命才有價值。讓我們發出理解之光。我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

51、在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。

52、世界上用的最普通的名詞是朋友，但是最難得的也是朋友。

53、人世間的每一分溫暖和友情，朋友間的每一個牽掛和祝福，都是心靈與心靈的交融！我珍惜我生命中每一個與我有緣的朋友！

54、最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”；最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”

55、思念是清淡的詩,不是因為孤獨才想你而是因為想你才孤獨,真誠的心靈勝過鉆石的光芒,你我的情誼天長地久。

56、想送你玫瑰可惜價太貴，想送你安慰可惜沒學會，想送你戒指可惜還在保險柜，只好發個信息把你，追希望我們永不吹。

57、朋友，是相逢一笑的愜意，是彼此扶持的依靠，是剪燭長談的悠閑，是奔波忙碌的充實，是從未忘記的牽掛，是忍不住想撥的號碼，更是內心最深的依戀。

58、有朋友的人，生活才有樂趣，一個人喝茶，不能品出味道；就是一個人單獨吃飯，也不會有太大的胃口，多個人在一起吃飯，就會增加香味。

59、平淡的時光，平淡的故事，只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現于你的夢中。

60、想知道它到底是什么東西嗎？那你只有自己去親身體驗了！

61、如果你對別人的苦難無動于衷，那么你就不配稱為人。

62、只要有人的地方就有兩個古老的職業:妓女和殺手!

63、他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。

64、在我們的生活里，曾經有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機會都沒有。

65、我深深地理解，耗費了多少時間，戰勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

66、憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心。傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！

67、朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星輝，彼此鼓勵彼此相望。朋友也就是鑲嵌在默默的關愛中，不一定要日日相見，永存的是心心相通；朋友不必虛意逢迎，點點頭也許就會意了；有時候遙相暉映，不亦樂乎？

68、也許，朋友本來就是飄渺的，不定的。它是一種奇特的感覺，與一見鐘情的感覺差不多，只是這是一種遇見朋友時的情緒罷了。兩個朋友就應該互相扶持，互相幫助。當你幫助了你的朋友時，你也會覺得無比的輕松。

69、愛情所要求的比友誼要少得多。

70、或許是一陣風雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。

71、我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

第三篇：播下感恩的種子

“明禮知恥，崇德向善”演講稿：

播下感恩的種子

龍里縣塘堡小學校

黃玉絨

此時此刻，站在演講臺上，我要感謝父母，是他們給予我生命，撫養我成人；感謝老師，是他們教給我知識，引領我站到了三尺講臺之上；感謝朋友，是他們讓我感受到了世界的溫暖；感謝對手，是他們令我不斷進取、努力;感謝這次演講活動的組織者、評委、各位老師和同學，是你們讓我有了這傾訴心聲的機會。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。

感恩是樂觀。對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，讓我們的心在寬容中得到升華。

感恩是奉獻。對于我們力所能及能幫助的人，能做的事，積極的伸出援助之手，傳遞一份愛，播種下感恩的種子，它的茁壯成長能讓我們找到自己在社會上存在的價值。

感恩是對生命恩賜的領略，是對生存狀態的釋然； 感恩是對現在擁有的在意，是對有限生命的珍惜； 感恩是對賜予我們生命的人的牽掛，是對陌路關愛的震顫??

在我國傳統文化中，有 “知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”、“飲水思源”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”等知恩圖報、感恩戴德的傳統美德，這些美德表現出對養育之恩、教育之恩、知遇之恩、救命之恩的竭誠回報。感恩，是我國儒家文化極力提倡的一種積極的處世哲學、一種必要的人生智慧。在“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的傳統德育中，學會知恩、懂恩、感恩、報恩，既是一種道德教育的基本內容，也是一種道德實踐能力的體現。

然而，在社會高速發展的今天，在以分數為衡量教育教學質量的重要標準的教育制度下，在離“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的傳統德育越來越遠的情況下，當代學生的感恩心理缺失的現象越來越普遍。老師們，在你們身邊，你是否經常碰到過這類現象？有的學生在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享，電視遙控器他一人主宰，還時不時給長輩臉色，稍一不順心就耍性子，卻不知體恤父母和爺爺奶奶；在學校，坐在寬敞明亮的教室，享受免費的教育和免費的午餐，卻不知感恩國家；在課堂上，老師講課他要么打瞌睡，要么看閑書，要么玩玩具??老師苦口婆心的規勸他視為耳邊風，卻不知感恩老師；在捐贈儀式上，他視不遠千里來捐款捐物的愛心人士的愛心捐贈為理所當然、天經地義??難怪現在，多少老教師就非常疑惑地感嘆：“為什么國家的教育政策越來越好，但學生的品行和成績卻大不如前呢？”老師們，這些自私自利，只知索取，不知奉獻,總視外來的幫助為理所當然、天經地義的現象越來越多的出現，這對個人的命運，一個家庭的幸福，對一個國家，一個民族的未來來說，是多么的危險，多么悲哀啊！

各位在座的領導，老師，同學們，為了將來個人成功，為了一個個家庭將來幸福，為了我們國家、民族的未來，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，肯請讓我們一起趕緊“亡羊補牢”，在學生們的心田里播下感恩的種子，并精心地呵護它的成長吧！因為，它就是和平的種子，它不僅能結出甘甜的果子，還能傳播快樂、幸福與希望。因為，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。感恩教育雖說不能成就孩子的全部人生，卻可以培養孩子們的性格；感恩教育不能決定孩子的起點，卻可以改變孩子們的終點。

待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,孩子們會自覺保護環境,自覺遵守校規校紀,自覺尊敬師長,因為他們對學校、對教師有深深的感恩之情;待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天，孩子們會勤儉節約,因為他們已經知道應該用自己的實際行動而不僅僅是語言來表達對父母的感恩;待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,孩子們會對社會的一切都充滿美好向往,因為他們知道社會給予了他們很多??待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，這樣，我們的精神家園將永遠溫馨幸福。各位領導、評委、老師們、同學們，祝愿你們在感恩中永遠幸福、快樂，謝謝！

2014年09月26日

第四篇：播下善良的種子（范文）

播下善良的種子

有一對夫妻開了一家酒樓，生意十分紅火.每天晚上,酒樓打烊以后,就會有許多乞丐來討飯吃.因為夫妻倆很善良,他們將客人吃剩的菜重新收拾一下,再煮些米飯,讓那些乞丐飽餐一頓.就好像是約定好似的,每天晚上,許多乞丐回不約而同從四面八方趕來這家酒樓吃飯.于是就有人問這對善良的夫妻;“你們圖什么?做著賠本的生意?

夫妻倆說;”客人點的許多菜都吃不完,扔了可惜,不如送給沒飯的人吃.漸漸的來討飯的人越來越多,客人吃剩的菜已經不夠了,夫妻倆就讓廚師做新的菜給他們吃.有的乞丐被夫妻倆的行為感動,想用自己討來的錢付一些飯錢,被夫妻倆拒絕了.一天下午,這家酒樓因為廚師操作不慎,廚房著火了,火勢很快蔓延開來.正在吃飯的乞丐們爭先恐后的放下碗筷,沖進了火海,有的抬冰柜,有的抬桌子......消防隊員趕到后,大火很快被撲滅了.酒樓幾乎變成一片廢墟,但酒樓里的物品全部被搬了出來,連拖地的拖把也沒搶了出來.看著一個個滿臉煙灰的乞丐,夫妻倆留下了感謝的淚水.善良的人每一次行善,都播下了善良的種子,遲早有一天,他自己能分享到這粒種子帶來的果實.

第五篇：播下責任的種子 2

《播下責任的種子》教學設計 1）課題名稱：第五課《這是我的責任》第二框《播下責任的種子》 2）課時數：一課時

一、提問導入

1、學生為什么要堅持做完廣播體操？他們身上承擔著什么責任？

2、學生有責任，那么，教師身上有責任嗎？軍人呢？其他人呢？

二、課堂討論 第一環節：讓學生認識每個人身上都有責任，同一個人的身上在不同時侯負有不同的責任。（感知學習）

（一）師提問：請大家看第一目內容，通過教材中第一幅圖片，你能得出哪些結論？生1：醫生的責任是救死扶傷，教師的責任是教書育人…..生2：教師、醫生、軍人的責任各不相同生3：不同身份的人具有不同的責任。生4：每個人的身上都有責任師：大家說的很好，再請大家結合教材第二段內容，填第二幅圖的空。展示：在家里的責任：孝敬父母，承擔家務……在學校的責任：努力學習，尊師重教……在社會的責任：遵紀守法，樂于助人……師：大家通過填這個空，能明白一個結論嗎？說一說生1：每個人都扮演著不同的角色，而每種角色都有其相應的責任。生2：一個人有多種身份，具有多種責任。第二環節：明白承擔責任的方式。

（二）請大家讀教材中的典故，問：陳蕃承擔了責任嗎？沒有承擔什么責任？生1：沒有，沒有承擔掃地的責任生2：沒有，沒有承擔自己的責任師：他能掃除天下嗎？為什么？生：對自己都不能負責，又怎能指望他對別人對社會負責呢？師引導得出：承擔責任的起跑線是什么？可從教材中找生：從小處著手，從身邊做起，做好份內的每件事。師：要掃除天下，實際上要對誰負責？也就是要有什么責任感？如何培養這種責任感？生：要對社會負責，要有高度的社會責任感。生：培養這種責任感的方式是：熱心公益，積極參加社會公益活動。第三環節：案例探究，增強學生責任意識和責任感

（一）教材63頁漫畫一問：這位同學真正做到了對自己負責任嗎？為什么？生1：他是依靠他媽媽的幫助生2：他是依賴的，被迫的，而不是主動的。我們對自己負責應是自覺的，而不是被動的。小結得出：負責任就要主動、自覺的承擔自己的責任。

（二）教材63頁漫畫二問：這位同學具有責任感嗎？為什么？生1：沒有。沒有承擔社會責任。生2：沒有。她缺乏社會責任感，責任意識淡薄。師：應如何做？生1：上前制止

生2：找管理員

（三）某校九年級3班，許多同學：不關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，亂扔紙團、粉筆影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……

1、這個班級的學生會受到什么影響？生：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

2、如何改變班級的這種狀況？生：各負其責，不僅要管好自己，而且都要關心集體。師引導：因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（四）前面我們學過，不僅要承擔自己的責任，對集體的責任，更要承擔對社會的責任。因為承擔社會責任是責作任感的最高體現。

1、如何培養我們的社會責任感呢？生：熱心公益 服務社會小結：參與公益活動的意義：在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。

2、你參加過哪些社會活動？生：參加的社會公益活有：參加義務植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛生等等。

3、當你參加社會公益活動時的感受如何？生：當你參加公益活動時，也許你覺得自己有很多的付出，甚至很累，但是快樂和幸福的。因為在活動中增強了能力，體現的自身的價值，感到自己是一個對社會有益的人。

（五）材料：在生活中我們常可以看到這樣的現象：小孩摔跤了大哭，媽媽馬上跑過來邊拉小孩邊踢著路邊的石頭說：“都怪你！都怪你！把我們寶寶弄摔跤了，打你！打你！”隨著媽媽“打你”“打你”的聲音，孩子不哭了。

1、媽媽的做法有效嗎？

2、孩子為什么不哭了？師引導：因為媽媽及時地把摔倒的責任推到了石頭身上，孩子覺得自己對摔倒這件事沒有責任了，也就不再哭了。

3、你覺得媽媽的做法可取嗎？為什么？生經過爭辨探究最后認為：不可取。因為這容易讓孩子從小養成推卸責任的不良習慣，不利于培養孩子的責任感。師小結：承擔責任就得勇于承擔因自己的過錯造成的后果，不推諉責任。課堂總結：師板書：我們應承擔的責任：對自己的責任對集體的責任對社會的責任如何培養責任感：從小處著手，從身邊做起熱心公益，服務社會勇擔過錯，不推諉責任第四環節：練習作業