第一篇：播下愛的種子(師德演講)

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。今天，它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過我耐心地說服教育，他返回了課堂。現(xiàn)在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時任

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧兩年多的從教歷程，我深深地感到，要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。

第二篇：播下愛的種子師德演講稿

播下愛的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮(zhèn)中心校 王忠愛

記得一位教育家說過：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播下思想的種子，就能獲得行為的收獲；播下行為的種子，就能獲得品德的收獲；播下品德的種子，就能獲得命運的收獲。”誠然，如果你播下愛的種子，也就一定能收獲愛的幸福。

記得我教過的一個叫芳的女孩，她是個很聰明的孩子，但父母不負(fù)責(zé)任的把她拋棄，不知音信，只有姥姥供著她上學(xué)，家里很困難，有好幾次中途輟學(xué)，為了讓她來上學(xué)，我三番五次的做家里的工作，學(xué)校也為她免了許多費用，我還為她買了新鋼筆和本子，看到她來了，全班的孩子一個都不少，我高興極了。在一個寒冷的冬天，芳第一個來到學(xué)校，手捧著用了好幾個袋子包裹著的熱乎乎的地瓜放到了我的辦公桌上，我偷偷地流出了淚。紅是個“泥孩子”，話語不多，只有一個年歲已高的父親，家里很困難，衣服天天都是臟的，每到周六，我都把她的衣服拿回家洗干凈。頭發(fā)臟了，我抽課下時間給她洗頭發(fā)??每當(dāng)看到她的臉時，她總是對我甜甜的微笑著，我知道，這“笑”是她心靈深處的快樂，是一個懂事的孩子送給“母親”最好的禮物，我感到了做教師的幸福。

師愛是無選擇的，只有像疼愛自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能換來學(xué)生的愛戴與信賴。

記得我接的一個差亂班，開學(xué)第一天，教室里由于假期維修暖氣，一片狼藉，幾個男孩圍坐在桌子上,嘴里不干不凈的交談著,盡管屋內(nèi)滿目狼藉,可是這些孩子卻一個也沒有想收拾的意思,我微笑著走過去說“我們把教室打掃一下？”其中一個看起來是他們的頭兒，只見他手捂著肚子皺著眉頭裝模作樣地說：“知道今天開學(xué)，早上5點就來上學(xué)了，沒吃早飯，哪有力氣打掃呀！”說著就要帶頭走，我假裝沒識破他，大聲喊道：“別走啊，外面冰天雪地的，開學(xué)第一天早上5點就到校，看得出你學(xué)習(xí)的積極性很高啊，值得表揚，但今后一定記得吃早飯，因為早飯對人體最重要，老師這里有5元錢，拿去買點早飯吃吧。”他的臉紅了，說：“老師真夠意思！不過我現(xiàn)在好多了。”旁邊的兩個男孩兒在笑，其中的一個說：“要打掃教室，也得有掃帚和托布呀！”我笑著說：“老師覺得憑你的人際交往能力，要借點東西一定不會是個問題！”這個男孩兒吐了吐舌頭跑出去了，一會兒的功夫就手里拿著掃帚和托布跑回來了，我趁機說：“老師的眼光真不錯！咱們齊動手，趕緊把教室掃出來。”這時有幾名男生圍了過來，掃地的掃地，擦桌子的擦桌子......看到他們七手八腳，忙得不亦樂乎的樣子，我別過頭去偷偷地笑了。雖然開學(xué)前我在腦海里想像了無數(shù)個與這群孩子第一次會面的情景，可這個場面我卻萬萬沒想到。正當(dāng)我想著應(yīng)該怎樣和這些孩子盡快融合在一起時，兩個女孩兒走過來對她說：“老師，讓我們來干吧！”我笑著說：“我們一起干！”慢慢的加入勞動隊伍的孩子越來越多，終于，孩子們坐在自己動手打掃的整潔的教室里，開始迎接開學(xué)初的第一節(jié)課......轉(zhuǎn)眼間,這批孩子已經(jīng)畢業(yè)了,雖然我和他們僅僅相處了一學(xué)期,但每逢節(jié)假日孩子都會給我發(fā)短信,有些孩子還特意到我家看望我,中考前報志愿時他們也打電話征求我的意見,中考成績出來了,他們第一時間向我匯報自己的成績，與我分享成功的喜悅......像大海一樣的胸懷去接納每一個學(xué)生和學(xué)生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn)。所以我幸福的做著一名教師。

今年的“三八”婦女節(jié)，學(xué)生們竟然偷偷地把我的辦公桌上插滿了鮮花。愛的雙向交流，使我越來越深地愛上了教育這一行。愛的力量是神奇的，愛的回報是幸福的。

一想起那些可愛的學(xué)生，就覺得所有的辛勞都是那么的微不足道；一想起一顆顆純真的童心，就覺得再付出十倍的辛苦也心甘情愿；一想起學(xué)生對我的愛戴與信賴，就覺得自己是世界是最幸福的人。

難以忘記的事情都很簡單，帶給我的，卻是不簡單的快樂，是一種心靈平靜的幸福。如果你播下的是一顆愛的種子，收獲的卻是整個幸福的人生。這也許才是天長地久的幸福吧！愿我們都能做一名幸福的教師！

播下愛的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮(zhèn)中心校

王忠愛篇二：2015年最新師德師風(fēng)演講稿范文集錦 2015年最新師德師風(fēng)演講稿范文集錦

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看老師時，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實.篇三：師德演講稿

教師師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!我今天演講的題目是<<愛--師德關(guān)鍵詞>> 當(dāng)我們敲擊電腦鍵盤，想要搜索最新的國際事件，我們會在搜索引擎中輸入幾個關(guān)鍵詞，這樣我們會更便捷的找到我們所想要的。

作為教師，我們想要什么？是某些人得之欣喜若狂的金錢？不是。是某些人失之捶胸頓足的地位？不是。我們所要的，僅僅是學(xué)生的一個淺淺的微笑、一次小小的進(jìn)步，一聲輕輕的祝福。這些看似簡單的事物，有時得來十分艱難。而一旦得到，教師，就成了這世界上最幸福的人。

怎樣獲得它們而讓自己變得幸福？打開師德搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞——愛。

冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的責(zé)任。

教師的愛是怎樣的一種愛呢？教師的愛與眾不同，它高于母愛，母愛容易出現(xiàn)溺寵，大于友愛，友愛重在禮尚往來，勝于情愛,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。

回首往昔，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是愛，是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉止里，嵌在他們的微笑里，灑在他們的心窩里。

身為教師，也許大家都有這樣的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的心不在焉、敷衍了事;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動

之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子置若罔聞、我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前。。。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，就是“師德”中的關(guān)鍵字——愛。

如今有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓教師這一天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生書寫精彩,鑄就輝煌。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。今天，它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽??班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過我耐心地說服教育，他返回了課堂。現(xiàn)在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時任

命他為班干部，激勵他不斷進(jìn)步。共2頁,當(dāng)前第1頁12 您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《播下愛的種子(師德演講)》相關(guān)的文章。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）清澈流進(jìn)每個學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

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用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。

第三篇：《播下愛的種子》讀后感

體驗比說教更重要

————讀《播下愛的種子》有感

今天，翻開12期的《紅蕾 教育文摘》，一篇名為《播下愛的種子》的文章映入眼簾，讀罷，感受頗深。

這是一個懂得理性愛孩子的父親。愛孩子，就要在孩子的心靈中播下愛的種子；期望有一個“人皆平等”的世界，就要從每個人自己做起，就要教孩子從小懂得尊重他人。

這個小故事還告訴我們：孩子終身難忘的，往往不是父母或老師的某一次長篇訓(xùn)話，而是一次真實的經(jīng)歷。

“說教”與“身教”和”和“體驗”相比，后者更具有教育的力量，然而，教師往往過于重視自己身份中的那個“教”字，二忽視了去為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗的環(huán)境。

說教也是很多父母管用的一種教育方式，父母對子女的說教都是處于對孩子的負(fù)責(zé)任和善意的提醒。說教從字面上理解為——說服教育，就是用講道理、擺事實的方式，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤和不足。如果父母的說教能夠讓孩子接受，就說明這種方式起到了教育的效果。可是，有的父母認(rèn)為說教就是對孩子所犯的錯誤進(jìn)行長篇大論的批判和指責(zé)，并且會把孩子以前的陳年舊賬、陳谷子爛芝麻的事情，不厭其煩的對孩子說個沒完沒了。那么，這種形式的說服教育就會無形中轉(zhuǎn)變成另一種方式——嘮叨，從說教到嘮叨，在性質(zhì)上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

“言傳身教”中的語言只是一種傳遞，身體力行才是一種教授和培育。對于父母來說，對孩子說一千邊，不如實實在在的做一件事，哪怕這件事小到微乎其微，孩子是沿著父母的腳印向前走的，而不是聽著父母的說教成長起來的。對于孩子來說，動手的能力會促進(jìn)孩子的各種能力的發(fā)展，孩子也只有在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，也只有通過動手才能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育，才能夠挖掘孩子的內(nèi)在潛力。體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，也能夠讓孩子通過體驗來了解不同角色的不同概念，他才會懂得去體諒他人，學(xué)會愛與被愛。

在家庭的環(huán)境中，父母一定要給孩子多創(chuàng)造體驗的環(huán)境和條件，讓孩子能夠親身去經(jīng)歷一些事情，去做一些事情。比如讓孩子做一些適合的家務(wù)活，孩子能自己做的事情盡量的放手讓孩子獨立去完成，利用周六和周日的時間和孩子一起做一些體驗式的活動，在活動中鍛煉孩子的動手能力，同時還能夠拉近親子之間的關(guān)系。

人生的經(jīng)驗，大多不是來自于書本，而是來自實踐，來自親身體驗。家長對孩子“這不能碰那不能惹”的約束，遠(yuǎn)不如讓孩子親身體驗令其信服；家長對孩子千遍萬遍的理論說教，遠(yuǎn)不如放手讓孩子摔一次小小的跟頭印象深刻。因為摔過跤，孩子會記住身上的傷疤，今后的人生之旅才會走得更加平安、踏實而堅定。要是小時候的道路走得太平坦，當(dāng)他們長大了再“摔跤”，往往會造成嚴(yán)重“骨折”，想爬起來就十分困難了。

體驗比說教重要。在人生早春的道路上，有些“彎路”非走不可。

第四篇：師德演講稿：播下愛的種子 收獲明媚的希望

師德演講稿：播下愛的種子 收獲明媚的希望

有一位母親說：孩子的心是塊空地，種啥長啥；有位詩人說：孩子的心是片晴朗的天空，云過留影，雁過留聲。我說，我是一個快樂的農(nóng)人，在心靈的田地里耕耘，“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學(xué)生涯，使我對這一點堅信不移。特別是去年我應(yīng)聘到xx高新一小，我對教育有了更高更新的領(lǐng)悟，那就是：孩子的心靈是塊潔凈的圣地，只要播下愛的種子，就會結(jié)出報恩的果實。

去年開學(xué)初，作為一年級的班主任，面對著45張陌生的小臉，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫？這是45棵小樹，我該怎樣去修枝剪杈？我暗暗告訴自己：要當(dāng)一個學(xué)生喜歡的班主任，就要從“人之初”在他們的心田里播下愛的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

細(xì)細(xì)品味，經(jīng)歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處。回望來路，我發(fā)現(xiàn)，愛，一直都伴在我們左右。

班上有一個叫xx的小男孩，從見面那天起，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同。課堂上，一雙小眼睛總是直直地望著窗外。“xx，能告訴我你在看什么嗎？”“看小鳥唄！”“看見了嗎？”“沒有。”“那是因為小鳥見你上課不注意聽老師講話，生氣了，就不出來了。別讓小鳥生氣，等下課了，老師和你一起去看好嗎？”他眨眨眼睛，看也沒看我一眼。記得上學(xué)期我們進(jìn)行了一次緊急疏散演練，事前我在班上講了相關(guān)的知識，當(dāng)火險警報聲響起時，孩子們都用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑出了教室，可xx卻慢慢吞吞，嘴里還嘟嘟囔囔：“沒著火，還說著火了，騙人，我最討厭誰騙人了！”我用心觀察著這個特殊的孩子。我并不為他每次考試成績都落后而發(fā)愁，我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間，他從不跟其他小朋友一起玩，還經(jīng)常一個人揮舞著拳頭，做著“鎧甲勇士”的各種造型，在小院子里跑一圈又一圈，還不停得自言自語。有人問：“xx，你跟誰玩呢？”“空氣。”他會突然很生氣地大叫，不論是在升國旗儀式，還是在大課間隊伍里，他說：“討厭的健美操。”他說：“討厭的太極拳。”他說：“討厭的合唱。”只要做作業(yè)，孩子就顯露出非常痛苦的表情，甚至用哭來反抗。當(dāng)我問他愛上學(xué)嗎？孩子毫不避諱的回答：“不愛。”我很擔(dān)心，一個7歲的孩子，竟然有點自閉，以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子，怎么辦？得趕快想辦法。經(jīng)了解，孩子在家也不善言談，常常一個人玩，爸爸在外地工作，每月回來一兩次，父子交流的時間很少，媽媽也非常苦惱，在建議家長盡快帶孩子就醫(yī)后，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親。愛，是母親的本能，更是老師的本份，我雖然不是醫(yī)生，但我可以用愛去溫暖護(hù)衛(wèi)孩子的心靈。

于是，我的目光在xx的身上停留的時間便多了起來，還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸、擁抱給了他，但這在其他孩子看來很榮耀的事，他卻有些排斥，連正眼也不看我一下。于是，我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友，終于有一個孩子成功了。只要有一線希望，我就決不放棄，決不拋棄。我多次課后找他單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇，漸漸地，他真的有了轉(zhuǎn)變。一天剛下數(shù)學(xué)課，xx便到辦公室來：“老師，下節(jié)是語文課，你該去教室了。”雖然他說完便自言自語的走開了，但我感受到了他對我的關(guān)心。前一段的一次數(shù)學(xué)測試，他竟然在規(guī)定的時間里做完了全部題目。更令我高興的是，上周的一次大課間，xx竟然自覺地?fù)ё×宋遥浑p小手放在我的腰間，小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看著我，就那樣看著我，我激動的不知說什么……愛的力量是神奇的，我堅信，總有一天，我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子，因為，我們都深深地愛著他。

王一卜，一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了，他還在樓道里轉(zhuǎn)悠；上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上，不緊不慢的收拾他的彩筆；別的小朋友作業(yè)做完了，他還在玩著橡皮。上課時他不會聽講，愛搞小動作，旁邊的同學(xué)也經(jīng)常受其影響。有時，他還爭強好勝，常常為了一些小事和同學(xué)爭得面紅耳赤，所以我決定幫幫他！先為他創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我為王一卜安排了一個文靜好學(xué)的同桌，周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學(xué)，讓他在平時多觀察他們的一舉一動，而他們也在觀察著他。這樣，同位兩個同學(xué)互相監(jiān)督，互相提醒，互相幫助。我還發(fā)現(xiàn)，xx非常樂于助人，下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè)，為同學(xué)們服務(wù)。放學(xué)排路隊時，他也會主動的幫老師維持紀(jì)律。每當(dāng)他表現(xiàn)優(yōu)秀時，我都會及時的鼓勵他，并進(jìn)一步給他提出改進(jìn)要求。只要他有一點點的進(jìn)步我就表揚他，哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個贊許，拍拍肩膀的激勵，握握手的感激。可他始終坐不住，課上著上著，小腦袋就不見了。于是，孩子媽媽領(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果為缺鋅引起的多動。原來，好動并不是孩子的錯。經(jīng)過我和家長共同努力，王一卜好像變了一個人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說：“你是個聰明的孩子，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎？”他重重的點點頭。辛勤的汗水，總會培育出美麗的花朵。近幾周，我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天，他拿了一顆糖來到了辦公室：“老師，這是托管老師發(fā)的，我把它送給你。”第二天又拿著兩塊餅干放到了我辦公桌。我對他說：“老師不吃，你吃吧！小孩子可是長身體的時候。”誰知第三天他又來了，只見他小心翼翼地從口袋里掏出幾個剛洗過的圣女果。“老師，我已經(jīng)洗干凈了，你嘗嘗。”我接過圣女果，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢？我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報的愛心！

愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。

一年級是學(xué)生人生的開頭，是學(xué)習(xí)的開始，為了使每個學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會向真、向善、向美、向愛的人生品德，我在平時還利用早讀時間讓學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典，我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經(jīng)典，讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨，我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初，性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持，有的說孩子的識字量增加了，有的說，孩子知道孝敬長輩，讓著小妹妹了，有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了，有的說鍛煉了孩子的記憶力，很多孩子還自己買了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本。

圣誕節(jié)前一天，我站在桌子上，準(zhǔn)備在窗戶上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一動不能動，連話都說不出來，孩子們忽地圍了上來,叫著：“老師，老師，你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋煟覀儙阏叶蠋熑ァ！保覐娙讨弁凑酒饋恚⒆觽円粨矶希恢钦l說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮—— 一份無與倫比的感恩之愛和幸福回報。

去年冬天特別冷，我是個最怕冷的人，一到冬天手腳冰涼。記得那次課間，剛下完一場雪，我不停的搓手。一個孩子跑到我的身邊問：“老師，你很冷嗎？”我點點頭說，“老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧”還沒等我說話，我的手已在他的小手中了。突然，有好幾個孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你試試。”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久……

作為一名教師，一名班主任，我有一份以愛為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了，我要去哄他們并給他們講道理；他們痛了、病了，我要帶他們?nèi)メt(yī)院、看醫(yī)生；他們拉了，吐了，我?guī)退麄兪帐按蚶恚簧险n與他們遨游知識海洋，課間一起蹦蹦跳跳做游戲；手把手地教會孩子們每一件事。從入學(xué)教育到良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從班干部的培養(yǎng)到與家長的溝通，從每天的晨會到每周的“主題班會”，從每天的“紅花欄”評比到每周的“守紀(jì)小明星”評選，從這點點滴滴的每一件小事上，我真切的見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

一年來，忙碌著，奔波著，我辛苦并幸福著，愛并且被愛著！我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

第五篇：師德演講---撒播愛的種子

撒播愛的種子

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：：

大家好!今天我演講的題目是----撒播愛的種子!記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了7個春秋，其中感觸最深的便是小學(xué)的這兩年。當(dāng)我第一天踏入小學(xué)，走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕，上完第一堂數(shù)學(xué)課后，我覺得教師的光環(huán)瞬間變得很微弱。面對那么一群稚嫩的、好動的、喜怒無常的孩子，我該做些什么，我又能做些什么呢？曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，而忽略了孩子的習(xí)慣培養(yǎng)、品德教育。于是，我上網(wǎng)搜集關(guān)于小學(xué)教育的資料，向有經(jīng)驗的同事取經(jīng)。在不斷的思考分析總結(jié)中，我找到了屬于自己的寶典--那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。于是我默默的定下目標(biāo)，不僅要教孩子們知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚，品行端正的的人。

半年后，我擔(dān)任了班主任，這是一個磨練的過程，也是一個成長的好時機。課堂上，我改變了原有的一味講知識，而是認(rèn)真設(shè)計每一堂課，選用盡可能多的教學(xué)手段。比如：聽算比賽、做題競賽、上臺板演、學(xué)生講解。雖然只是二年級的孩子，但是他們講的頭頭是道。我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂，孩子的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，學(xué)習(xí)積極性也非常高，效果也不錯。

班會中啟發(fā)，我利用每一周的班會時間對孩子進(jìn)行思想品德的教育。安全教育，秩序教育是必不可少的。低年級的孩子都喜歡聽故事，于是我就選用一些拾金不昧、幫助弱小、善良誠實的故事教孩子明白做人的道理。再選用一些勵志的名人故事鼓舞孩子刻苦學(xué)習(xí)。班會上我還經(jīng)常組織孩子進(jìn)行總結(jié)自己的優(yōu)點，反思自己缺點，更好的規(guī)范自己。

生活中，我是一個喜歡記錄美好的人，所以也喜歡記錄孩子們每一個成長的足跡。

當(dāng)春暖花開的時候，我會鼓動孩子走出家門去尋找春天的美，感受世間萬物的美好。當(dāng)秋葉飄飄的季節(jié)到來時，我會帶領(lǐng)孩子們到操場上感受葉的世界，去撒歡童年的樂趣。當(dāng)我看到每一個孩子臉上洋溢著的幸福的微笑時，此刻我也同樣幸福著。

教育不僅僅在學(xué)校，利用傳統(tǒng)節(jié)日是對孩子進(jìn)行情感教育的一個重要手段。雷鋒活動月，我班通過家委會組織孩子參觀雷鋒紀(jì)念館。每一個孩子都被雷鋒叔叔感人的故事所吸引，回來后，每人寫了一份參觀感悟，看著孩子們認(rèn)真的字跡，突然覺得孩子們懂事了，長大了。母親節(jié)，教會孩子學(xué)會感恩。春節(jié)，讓孩子放下手機，放下電視，參與到新年的樂趣中，讓孩子體會濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”。

我既是一位教師，也是一位母親，為了更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，我經(jīng)常利用閑暇時間來充實自己。我喜歡買教育類的書籍，也喜歡看這類書籍。所謂“活到老，學(xué)到老。”作為教育者更要與時俱進(jìn)，經(jīng)常充電，才能跟得上時代的步伐。

最后，我再借用冰心老人的一句話：愛在左，情在右，在事業(yè)成長的道路上，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!謝謝大家!