第一篇：幼兒啟蒙故事下載

篇一：啟蒙故事 老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。小鳥對老爺爺說：風把我們的窩給走了，我們沒有家了。老爺爺說：別著急，我來幫你們想辦法。老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小學會生活，學會關心。目的：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說：小魚弟弟，咱們一起玩吧。小魚說：不行，我還要去參加游泳比賽呢。說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說：青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。小青蛙說：不行，不行，我還要練唱歌呢！天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花：荷花妹妹，你為什么不高興呢？小荷花說：因為我沒有朋友和我玩。月亮說：那我和你做朋友吧。小荷花看了看月亮說：可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？月亮說：不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。幼兒討論：

1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么？ 2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩？它們怎么說？ 3.小荷花最后找到朋友了嗎？

在醫院里

小明興奮地大聲說：真有意思，真有意思！哈哈--媽媽趕緊制止他，可他不聽，仍舊大聲地講話。媽媽生氣了，只好將小明強行還到了病房大樓外面再跟他講道理。

幼兒討論：

1.小明的行為為什么不受歡迎？我們應該怎么做？

2.引導幼兒一起討論在其他什么環境中還會的什么規則（如：醫院里的靜等提示，公園里的愛護花草等提示，垃圾筒上的垃圾入箱等提示，）我們應該怎樣遵守這些規則？

3.在日常生活中做個有心人，發現并遵守環境中的各種規則，做個文明人。篇二：兒童故事下載

兒童故事下載

哪吒看書最近更新了很多兒童故事，整理了一下，希望對各位寶媽們有用。【部分書籍列表】

1、世界童話：丑小鴨、皇帝的新衣、豌豆公主、豆莢里的五粒豆、吹魔笛的孩子、偷山羊的老妖怪、冬天的童話、老頭子做事總不會錯、烏特-遼斯特的烏鴉、小象阿考、飛翔的電梯、水晶姑娘、列那狐偷魚、籠子里的星星、藍色的金魚、機器人佐丘、美女與野獸、最最奇妙的雞蛋、小傻瓜、白雪公主、三只小豬、杰克與豆莖、小刺猬的病好了、報恩的金魚、快樂王子；

2、動畫經典：大頭兒子和小頭爸爸、黑貓警長、葫蘆兄弟、舒克和貝塔、阿凡提、三個和尚、大鬧天宮、除夕的故事、哪吒腦海、九色鹿、人參果、天書奇譚、好貓咪咪、小熊貓學木匠、豬八戒吃西瓜、金猴降妖；

3、雙語讀物：瓢蟲家族（美國cricket media出版集團）、動物中的大塊頭和小可愛（英國abdo出版集團）；英語游戲歌謠、螢火蟲雙語童話、英語沙龍；

4、國學經典：弟子規、三字經、四大名著、中國民間故事、戲曲故事、東周列國志、四大發明、包青天、布衣皇帝、兵法三十六計、上古神話故事、岳飛傳奇；

5、科普百科：小神童探秘百科、世界歷史漫畫書、最熱知識書、十二生肖故事、十萬個為什么；

6、幼兒啟蒙：愛多牛科學、愛多牛社會、愛多牛語言、愛多牛健康、愛多牛藝術、童眼識天下、兒童快樂成長第一書；

7、睡前故事： 快樂寶貝成長365夜故事、睡前365夜童話、大圖童話、格林童話、大字童話、知識童話、智慧故事；

8、文化之旅：意林兒童繪本；

9、智力挑戰：一分鐘探案、視覺大挑戰；

10、詩詞歌賦：睡前背唐詩、最美音樂童話；

11、管家琪iq/eq童話：頑皮的繩子、蛋糕大賽、七顆小星星、別扭先生過圣誕、衣服要出走、小胖的紫蘿卜、說再見的方式、滑翔俱樂部、阿涂最怕的一件事；

12、張秋生小巴掌經典童話：藏在鼻子里的妖怪、請幫老虎拔牙、小青蛙咯咯當偵探、長在樹上的貓尾巴；

13、開心寵物店：拯救考拉、雷克的夢想、收養**、失蹤的雷文、選擇恐懼癥；

14、遼師幼兒閱讀：賣火柴的小女孩、小豬蓋房子、小貓釣魚、方方的手帕、森林車店、狐假虎威、誰吃了我的餅干

15、財富號歷險記：換寶石的大蒜頭、貝克也能當錢使、窮羊倌如何變首富、比黃金還貴的仙人掌

16、點擊世界：一起慶祝吧、數字之旅、昆蟲世界、海底世界；篇三：啟蒙故事

1、【黑人司機與白人母親的對話】

黑人司機載了一對白人母子，孩子問：為什么司機伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：小時曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會有不同的成就。

2、【洛克菲勒給兒子的信】

孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點。但窮富、成敗沒有世襲，我奮斗我成功才是真理。起點影響結果，但不會決定結果。能力、態度、性格、抱負、經驗和運氣才是人生事業的重要推手。人生之戰，人人有求勝意志，只有做好誰備的人才會贏！

3、【爸爸你知道嗎】

美國心理學家發現：一個人能夠取得成就20%取決于后天努力，80%又決于父親。作為孩子生命中“重要他人”，同樣一句肯定的話如果爸爸說出來對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個獨立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關系到人格的形成。

4、【親子關系13戒】

一戒過度保護；二戒過分寵愛；三戒拔苗助長；四戒過分專制；五戒臉孔嚴厲；六戒忽略孩子優點；七戒忽略孩子說話；八戒嘲笑挑剔；九戒無益的嘮叨；十戒亂發脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對孩子漠不關心。爸爸媽媽們，你們可不要不當回事哦！

5、【父母教孩子這8件事】 1：公平——游戲時遵守規則； 2：感激——謝謝別人的好意； 3：助人——在需要時幫助別人； 4：諒解——原諒他人的過失； 5：誠實——把真話告訴大家； 6：尊重——對別人心存敬意； 7：慷慨——樂于同他人分享； 8：友善——友好對待周圍的人。

6、【放手才能快樂】

父親對他的孩子說：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長出一口氣：輕松多了！父親：當你感到累的時候，你攥得越緊就越累。——很簡單的道理，學會放手才會輕松。

7、【父母要給孩子空間】

當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現實去糾正他。如同紀伯倫所說：孩子雖是借你而來．卻不屬于你；

你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法。

如果你執意把孩子引上成人的軌道，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年。——周國平

8、【讓孩子學會運用身邊的資源】

一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我己經拼全力了！父親答：你沒有拼盡全力，因為我在你旁邊，你都沒請求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！

9、【教育的最終目的】

不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性。——德國教育學家斯普朗格

10、一個父親能為他孩子做的最好事情，就是好好愛他的媽媽。

第二篇：經典幼兒啟蒙故事

有人啟蒙對他們來說關系著一生，好的啟蒙教育才能讓孩子們更好的認識世界，啟蒙故事個性培養、智力啟蒙、情緒情感、社會性培養、審美情趣、生存技能等主題故事組成，對孩子的全面成長有非常大的幫助。下面為大家精心整理了一些關于經典幼兒啟蒙故事，歡迎查閱。

經典幼兒啟蒙故事1

黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發生了爭論。

公雞說：“這是確確實實的，天上那個發亮的圓圓的東西一出來，天氣一下子就暖和了。誰都感覺到，它是能夠發熱的。”

貓頭鷹說：“你的說法毫無道理!我以親身的體驗打賭，那個發亮的圓圓的東西一出來，只覺得冷凄凄的。它一點也不發熱。”公雞說：“發熱的。我已經試過不止幾十個早晨了。”

貓頭鷹堅持道：“不發熱。我每天開始活動的時候，一次都沒有感到過它會發熱。”

他們一個說的是太陽，一個說的是月亮。

片面產生主觀，而謬誤又常常是跟隨著片面和主觀而來。

在中世紀的歐洲及中國漫長的封建社會中，父母常把孩子當作手中的泥人，認為想把他捏成什么樣，他就應該成什么樣。現代不少中國父母自覺不自覺地受封建教子觀的影響，也認為孩子是我生，是我養，他就應該聽我的。有些家長給孩子設計發展方向時，并不考慮或很少考慮孩子的興趣和愛好，孩子明明喜歡學習天文知識、喜歡鍛煉身體，家長卻硬要孩子去彈鋼琴去搞攝像，并且為此，他們不惜工本，置辦諸如鋼琴、相機之類的高檔品，然后請專家向孩子“傳藝”。但結果卻不盡如人意，即浪費了金錢，又浪費感情，并且還委屈了孩子。

因材施教，從心理學的觀點看來，就是尊重個性。人心不同，各如其面，每個人有每個人的個性，即使同卵所生，其個性亦存在著差異。父母應像根雕藝術家那樣，根據不同材料，就其形其勢，注入藝術的匠心，將它們雕成各種各類、各式各樣的藝術品，把不同個性的孩子，培養成為社會各行各業的有用人才。教子格言

輕率地對孩子們下斷語的人，是往往會判斷錯誤的!這種人反而比孩子們更加幼稚。

經典幼兒啟蒙故事2

妮妮是一只聰明伶俐的小白兔，她有一頂心愛的草帽，這是妮妮過生日時，媽媽送給她的。

有一天，妮妮帶著她心愛的草帽和籃子到山坡上挖菜去，她來到山坡上，看見樹上結滿了紅通通的大蘋果，妮妮連忙摘了一些，放到了籃子里，妮妮又拔了一些紅蘿卜，拔完蘿卜已經是中午了，太陽火辣辣的照在妮妮身上，熱得她滿頭大汗，于是她把草帽取下來戴在頭上，把它當成了遮陽帽。

妮妮走著走著，突然，烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨，妮妮趕緊把帽子系緊，不讓風吹跑，草帽又可以當雨傘了。

雨慢慢地停了，妮妮還要往前走。突然，一只大灰狼從草叢中竄了出來，直直的向妮妮撲了過來，妮妮嚇得趕緊調轉頭向前跑去，大灰狼在后面邊追邊兇巴巴地說：“小白兔，別跑了，留下來做我的晚餐吧。”妮妮一點都不在乎大灰狼說什么，只顧自己逃命了。妮妮跑呀跑呀，跑到了山頂上，妮妮沒路可走了。眼看就要被追上了，可把妮妮急壞了。突然，妮妮眼睛一亮，想出了一個好辦法。她把帽子摘下來，兩手握緊草帽的繩子，往山頂下一跳，草帽像降落傘一樣，把妮妮安安全全地送到了山底下。

來到山底下，妮妮看見山坡上有許許多多的蘑菇，妮妮想摘一些回家，可是籃子已經裝滿了，盛不下了，怎么辦呢?“對呀，可以用草帽來做籃子呀。”妮妮自言自語地說。于是，妮妮把草帽兩邊的繩子一系，挎在胳膊上，高高興興地摘蘑菇去了。

回到家里，媽媽看見妮妮提回來這么多的吃的，可高興了。媽媽夸妮妮是一個聰明，能干的小白兔。

這個故事告訴我們，遇到困難，不要著急，仔細想一想，總會有辦法。

經典幼兒啟蒙故事3

白兔大嬸種的桃樹結果了。那抿著紅嘴兒的大桃子藏在綠色的樹葉中，真惹人喜愛呀!小猴子見了這滿樹的桃子饞得口水直流。他對白兔大嬸說：“這樹的桃子結得真多，味道一定不錯吧?”

“你上樹摘幾個嘗嘗吧!”

有了白兔大嬸這句話，小猴子來不及說聲謝謝，“噌噌噌”地爬上樹，撿個兒大的啃起來，只見桃核一個接一個地往下落。

小猴子一直吃到肚子撐得像個小鼓，才不得不從樹上溜下來。

第二天早晨一醒來，小猴子就回味起昨天吃的桃子，“那鮮美的滋味啊——嘖嘖”，小猴子伸長脖子，使勁兒地咽著口水。他自言自語地說：“能再吃上一頓就好了。”

小猴子是個聰明的孩子，眨巴眨巴眼睛，便想出了一個辦法。可是，這不是撒謊嗎?他知道，“撒謊的不是好孩子”，這是媽媽經常對他說的。“就為那桃子撒一次謊吧。就這一次!”他對自己說。

小猴子一路念著“就這一次”，“就這一次”，向白兔大嬸家跑去。

“白兔大嬸!”小猴子甜甜地叫了一聲，白兔大嬸從屋里迎了出來。

“山羊公公聽說你家的桃子結得又大又多，他想要幾個桃子，留下桃核，明年春天好種上。”

白兔大嬸忙拿出一只籃子：“你給他摘一籃捎去吧1”

小猴子摘了滿滿一籃，一路吃著走了，他心里自得極了，沒想到這么輕易就得到了一大籃桃子。

等他美美地睡了一夜后，早已把“就這一次”的諾言忘得一干二凈了。他又來到了白兔大嬸家。

“白兔大嬸”小猴子一臉悲傷，“老馬爺爺病了，他什么都不吃，只想吃幾個桃子。”

“你快上樹摘一籃給他送去吧!”

小猴子摘了滿滿一籃桃子，一路吃著走了。他邊吃邊想，明天怎么才能又得到一籃桃子呢?

小猴子總是有辦法的。你看他，又出現在由兔大嬸家。

“白兔大嬸”小猴子滿臉興奮，“牛大伯要辦一個勞動果實展覽大會，您家的桃子這么好，不拿幾個去參加展覽嗎?”

“好!”白兔大嬸搭梯上樹，左挑右選，摘了一籃子，“請你幫我交給牛大伯吧!”

小猴子提著這滿滿一籃上好的桃子，一路吃著走了。他心里一點兒也不感到羞愧，只覺得這桃子的味道實在是好。

謊話終究會被揭穿。沒過幾天，白兔大嬸在從她家到小猴家的路上發現了好多桃核，她搖搖頭，什么都明白了。

這一天，小猴子又編了一個謊話，騙桃子來了。

“小猴子，我知道你會來的。”白兔大嬸說，“我正預備給你送一袋東西去。”

小猴子見她身邊放著一個鼓鼓囊囊的大麻袋，不由得心里一陣歡喜。他解開一看，里面全是桃核。

“這是在你常來往的路上搶到的。”

“這……這個……”小猴子眨巴著眼睛，半天說不出一句話來。他的臉通紅通紅，一直紅到了耳根。

現在，我們知道了吧。紙是包不住火的，謊言越說越大，到最后不攻自破。通過這個哲理故事，大家以后都不要說謊了。

經典幼兒啟蒙故事4

每天晚上，小刺猬小末都會獨自出來覓食。它發現，在一個盆子里有一個和自己一樣的朋友，也是滿身長著刺，可它總是安然不動地站在那兒。

“喂，老兄，怎么沒見你出來走動呢?”小刺猬仰著小腦袋，瞪著小眼睛問道。“我在家里排行老末，爸爸媽媽都喊我小末。你叫什么名字呢?咱們身上都長著刺，是不是親戚呢?”

“你是在問我嗎?”盆里那個長刺的朋友說道。“我是仙人球朵朵，在這兒有很多天了，也不知道自己的爸爸媽媽在哪兒。每次見到你在身邊走過，我也很納悶呢!為什么你能自由地走動，而我卻不能動呢?”

“你的腿呢?我怎么看見你總是站在盆子里呢?”小末問。

“我的腿埋在這個盆子里，埋得很深的，腿不能抽出來呀!”朵朵抽泣著說。

“既然咱們是親戚，我就認你這老兄了，讓我來幫你吧!我把盆子里的土挖出來，還你自由，咱倆出去玩游戲。”小末邊說邊往盆子上爬，試圖爬上去解除朵朵的枷鎖。朵朵也試圖彎下腰拉小末一把，但是它倆的努力打了水漂。盆子對于小末來說，簡直就是高不可攀。

“我肚子餓了，去那邊吃點東西，順便給你帶回來一些，咱們好有力氣啊!”小末說著，往不遠處的菜地里跑去。

“它怎么還跑到那邊吃東西去啊?這么費勁!”朵朵吮吸著身上的露水，感慨地說道。

過了一會兒，小末滿頭大汗跑來：“老兄，看我給你帶什么好吃的了!”小末捧著一些螞蟻興奮地說。

“我不吃這些東西啊，盆子里的水分和身上的露水是我的食物。”朵朵有點疑惑地說。

“這是怎么回事?”小末眨著小米粒般的眼睛，思索著。

太陽公公打著呵欠，從東邊開始動身了。“我要回去了，媽媽一定著急了，明天晚上我喊媽媽來幫你吧!”小末揮手向朵朵告別。

小末把晚上的事情原原本本地向媽媽說了，請她來幫助朵朵。可是小末的媽媽聽完，樂得前仰后合：“傻孩子，仙人球和我們不是親戚，它是植物，而我們是動物，它需要在泥土里才能生長，我們如果把它從花盆里‘解救’出來，那可就慘了，它會死掉的。”小末媽媽邊說邊拿出了一本《動植物百科》：“你不要只想著玩，多看看書。要不然你以為自己做的是好事，卻可能是壞事呢!”

經典幼兒啟蒙故事5

夏天的時候，熊爸爸和熊孩子到動物小鎮散步，常常喜歡對熊孩子說：“一個男孩子，無論如何要學會游泳，這是判斷一個男孩子是不是小小男子漢的標志。”

熊孩子問：“熊爸爸，你會游泳嗎?”

熊爸爸總是趕緊看著天空說：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮。”要不，就說：“嘿，這榕樹簡直就像一把大傘!”

有時候，鴨子小弟弟會來找熊孩子，他說：“小熊哥哥，我們去游泳吧?”

熊爸爸馬上把大手一揮說：“好好好，孩子，去吧，不經歷大風大浪，就不能獲得勇敢的品德!”

但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他還不會游泳，需要熊爸爸的保護。但他不知道的是，熊爸爸不會游泳。熊爸爸一下水，渾身就會打哆嗦。

熊爸爸覺得，水里面一定藏著什么怪物。

一天，吃飯的時候，熊孩子突然問熊爸爸：“熊爸爸，你會游泳嗎?”

熊爸爸突然咳嗽起來，一邊咳嗽，一邊直翻眼睛。

熊孩子故意說：“哇，老爸爸，不會是被魚刺卡住了吧?”

熊爸爸擺擺手說：“哪能哦，我們吃的全是蛋，哪里有魚呢?一個人是不能說謊的。”

熊孩子說：“我知道熊爸爸不會撒謊，告訴我哦，你會游泳嗎?會游什么泳?”

熊爸爸突然哈哈大笑起來，他神氣活現地說：“小意思啦。什么都會，潛泳，狗刨，仰泳，什么都會。”

熊媽媽說：“你啥時候成了英雄的?你可不能當著孩子的面撒謊呀!”

熊爸爸很生氣地拍了一下桌子，怒氣沖中地對熊媽媽說：“這是我的秘密，怎么能告訴你哪?不要以為你什么都了解我，比如說，比如說游泳，你就不知道!”

熊媽媽從來沒有見熊爸爸發過這么大的火氣，所以，她馬上換了一付笑咪咪的表情，小聲說：“哎呀，看看看，這么大的人了，開個玩笑都開不起來。一點幽默細胞都沒有。”

熊爸爸表情很嚴肅，他拍拍熊孩子的肩膀說：“我去外面抽煙了。過幾天，我帶你去游泳!”

熊孩子興奮得跳了起來：“好啊好啊，我要跟熊爸爸學習游泳啦!”

熊媽媽傻呆呆地看這熊爸爸的身影，一個勁兒嘮叨：“哎呀，怎么回事?哎呀，我怎么不知道呢?

經典幼兒啟蒙故事

第三篇：啟蒙故事

老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。”小鳥對老爺爺說：“風把我們的窩給走了，我們沒有家了。”老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以”老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，“這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小”學會生活，學會關心“。

目的：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說：”小魚弟弟，咱們一起玩吧。“小魚說：”不行，我還要去參加游泳比賽呢。“說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說：”青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。“小青蛙說：”不行，不行，我還要練唱歌呢！“天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花：”荷花妹妹，你為什么不高興呢？“小荷花說：”因為我沒有朋友和我玩。“月亮說：”那我和你做朋友吧。“小荷花看了看月亮說：”可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？“月亮說：”不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！“于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

幼兒討論：

1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么？ 2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩？它們怎么說？ 3.小荷花最后找到朋友了嗎？

在醫院里

媽媽帶小明去醫院看望一位阿姨，還沒走到病房，小明看見走廊上掛著一個大大”靜“字，就大聲的問媽媽：”這是什么字？“媽媽趕緊把手指放在嘴中間：”噓--不能太大聲了，這是醫院，這個'靜'字表示要你安靜的意思。

小明興奮地大聲說：“真有意思，真有意思！哈哈--”媽媽趕緊制止他，可他不聽，仍舊大聲地講話。媽媽生氣了，只好將小明強行還到了病房大樓外面再跟他講道理。

幼兒討論：

1.小明的行為為什么不受歡迎？我們應該怎么做？

2.引導幼兒一起討論在其他什么環境中還會的什么規則（如：醫院里的“靜”等提示，公園里的“愛護花草”等提示，垃圾筒上的“垃圾入箱”等提示，）我們應該怎樣遵守這些規則？ 3.在日常生活中做個有心人，發現并遵守環境中的各種規則，做個文明人。

第四篇：幼兒啟蒙英語教材推薦

外教一對一

http://www.tmdps.cn 幼兒啟蒙英語教材推薦

一、《我的第一套自然拼讀故事書》

《我的第一套自然拼讀故事書》的作者是美國的諾拉·蓋多斯，該書由80多個有趣的小故事組成，每個小故事又都是用發音規律相同的單詞編寫而成的，系統全面的涵蓋了各個字母及其組合的發音規律。

并且每個小故事的情節是有趣且詼諧幽默、充滿奇思妙想的，故事中的人物被刻畫得活靈活現，采用的語言原汁原味、純正地道，讓孩子深深的被故事情節所吸引，不僅是在看一個故事，也是在進行英語的學習，比如英文字母和字母組合的發音規則。這套書還附贈《家長手冊》一本，能夠指導家長更好的輔導孩子閱讀并學習這套教材。

二、《快樂比爾熊雙語認知啟蒙事書》

《快樂比爾熊雙語認知啟蒙事書》是由英國的斯特拉·布拉克斯通和黛比·哈特編寫的，《快樂比爾熊雙語認知啟蒙事書》是作者們為低齡的寶寶們量身定做的，大大的比爾熊形象配上憨態可掬的動作成為了小寶寶們喜愛的對象，不僅是一本好的英語啟蒙教育書，也是一本事物認知的使用書籍。

通過認識各種事物，激發孩子學習英語的興趣。在簡短的英語小故事中，比爾熊進行著各種話題的敘述，比如時間、數字、四季、天氣、家庭成員等等，帶領小寶寶們學習各種情況下的英語知識。該書籍非常貼合生活，符合幼兒的認知心理。

三、《Phonics Kids蒲公英·英語拼讀王》

《Phonics Kids蒲公英·英語拼讀王》是由林素娥、謝靜惠編寫的一套系列英語啟蒙圖書，該系列的圖書從英語學習的最基礎的26個英文字母認知開始學習，字母的字形、發音到相關的單詞，讓孩子通過圓滾滾的英文字母、鮮明的色彩、輕快的音韻，幫助孩子逐漸熟悉英語語音的發音規則，奠定英語拼讀能力的基礎，開啟寶寶的英語閱讀之門。

文章來源：www.tmdps.cn 外教一對一

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全書緊隨由淺入深的引導孩子學習英語，學習字母、練習跟讀、指字跟讀、學習童謠等等。該書還匹配有字卡和單元復習，不僅在學習拼讀，也在獲得更多的復習和朗誦的機會。

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第五篇：幼兒繪畫啟蒙

１、鼓勵孩子“涂鴉”

培養孩子對畫畫的興趣，應當從“涂鴉”開始。幼兒到一歲半左右便開始嘗試拿著筆亂涂亂畫，這是孩子畫畫的起步。當然，此時他并不懂得怎樣去表現什么，只是把隨意涂畫當作一種好玩的游戲。這就是孩子的“涂鴉”階段。這個階段的孩子為什么對“涂鴉”充滿興趣呢？其實這是孩子的天性使然。因為這種“無拘無束、自由自在”的涂抹能帶給他快樂，所以，他自然就樂此不疲了。這時，您不必過多地干預，但可以在旁邊鼓勵鼓勵——“寶寶很能干”，“寶寶畫得好”等等。孩子不“畫”了，您要指導孩子自己收拾紙筆，把它們放在規定的地方，為今后正式學畫養成良好的習慣。倘若家長對孩子“涂鴉”干預過多，要求過高，如非要孩子畫出“雞蛋”、“桔子”、“蘋果”之類，盡管很簡單，但由于處在“涂鴉”期的孩子，他的手還不能有意識地控制，往往達不到要求。這樣，經歷多次的“失敗”以后，小孩就會慢慢感到失望，興趣也會漸漸淡薄，到最后就不肯拿筆畫了。

（柯柯繪畫——兩個怪獸。呵，是媽媽從垃圾堆里搶救出來的，紙都揉皺了）

正確的辦法是，您應讓孩子自由自在地涂涂畫畫一段時期——當孩子隨著年齡的增長，小手的肌肉發達些了，有意識的控制能力強了，而且他心理也有了某種表達的欲望。這時，家長便可以根據孩子的特點和意愿，把他從盲目的“畫”著玩，誘導到繪畫活動中來，教他畫自己喜愛、感興趣的東西。

（柯柯繪畫——蛇和雞的戰爭，三歲半。呵呵，很抽象哦）

２、把繪畫與游戲結合起來

愛游戲是孩子的天性，因而把繪畫與游戲結合起來會收到很好的效果。

（柯柯繪畫——怪獸的戰斗，四歲）

對年齡較小的孩子，您可以與他一起進行一些簡單的美術游戲，如填色游戲、添畫游戲、撕紙游戲、七巧板游戲等，讓孩子在涂涂畫畫、拼拼擺擺中自然而然的產生對繪畫的興趣。

對年齡稍大、又有一定繪畫能力的孩子，您可以把繪畫和其他活動巧妙結合。當您要帶孩子參觀動物園，出發之前就可以告訴他——參觀回來后，要畫一張自己喜歡的動物畫。這樣做，不僅增強了孩子繪畫的趣味性，同時也培養他的觀察能力。更重要的是，讓孩子根據自己的記憶畫畫，訓練和發展了孩子的形象記憶能力——這正是學畫畫的最重要的能力之一。

又如做面具很受孩子歡迎，您可以和孩子一起將他喜愛的形象——“孫悟空”、“豬八戒”、“李逵”等臉譜畫在硬紙上，然后上好色彩，再用剪刀剪下來，加工成可戴的面具，節假日又可戴著玩耍。繪畫與游戲結合的方法還有很多，家長們可以通過上述例子，舉一反三，找到更多更好的辦法。

３、給予恰當的贊賞和鼓勵

人人都希望獲得別人的贊賞和鼓勵，就連成年人都是如此，更何況是年幼天真的孩子呢？所以，家長的贊賞和鼓勵對提高孩子畫畫的興趣會起到很大的作用。但應當注意的是：贊賞和鼓勵要適當和具體，不能敷衍了事。如有的家長老是重復著說：“你的畫有進步”、“你的畫真漂亮”等等，這樣的不恰當、不具體的贊賞和鼓勵，有時甚至會讓孩子反感，效果會適得其反。

４、適當變換繪畫的方法和形式

好奇和愛新鮮是孩子的天性，如果較長時間重復玩一種游戲，畫同樣形式和內容的畫，孩子就會感到厭煩，畫畫就提不起勁。因此，家長就應適時地變換繪畫的內容和形式，以保持和發展孩子的興趣。

首先，適時改變孩子繪畫的地點和位置，可以提高他們繪畫的興趣。如果孩子經常在家里或教室里作畫，那么您不妨抽空帶他到戶外去寫生或者到其他小朋友家里和小朋友一起畫畫，還可以把大張紙貼在墻上，讓他站著創作“壁畫”。

其次，適時變化繪畫的形式，也會讓孩子感到新奇有趣。例如，帶孩子去沙灘堆沙，創作沙灘想象藝術；給孩子提供布頭、樹葉、（植物的）種子，讓孩子學習藝術拼貼；給孩子提供水果、面包，讓孩子學習制作食物拼盤造型等。

此外，還可以讓孩子參與集體創作。很多小朋友在大型的紙或布上一起合作繪畫，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悅，這不僅會提高他的繪畫興趣，而且還將增強孩子的集體意識和合作精神。

(柯柯暑假參加繪畫活動，和小朋友一起在布上作畫）

５、不強迫孩子畫自己不喜歡的形象

幼兒的感情傾向性很明顯，對人、對事、對物都是這樣，繪畫也不例外。孩子喜歡的，他就有興趣，能認真地畫；若不喜歡的，就會馬虎了事或消極怠工。例如，有一個孩子，四歲時就掌握了遠遠超出了他的年齡的中國畫技能，并已在全國比賽中獲獎。可是后來，他只要看見桌上鋪好氈布、毛筆、硯臺，就閉上眼睛抱著頭拒絕作畫。原來，他爸爸為教他畫側鋒，讓他學畫帶魚，這些既不好看又有腥味的死魚怎么也提不起他的興趣。因此，您在給孩子選擇畫畫題材的時候必須注意，要選擇孩子感興趣的題材和內容。

６、不要任意拉長畫畫的時間

幼兒身心發展的特點是身體的耐力不強，注意力也不能長時間集中，３－４歲的孩子一般只能堅持二十至三十分鐘左右。您最好不要將孩子畫畫的時間隨意延長，這樣不僅孩子的身體支持不了，而且注意力也難以集中，會影響畫畫的效果，甚至會降低孩子對繪畫的興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是學習的動力，是最好的老師。”孩子失去興趣，就等于失去了學習的動力。所以，家長要對孩子畫畫的時間嚴格把握，不要硬性規定孩子每次必須畫多長時間，孩子畫完后就可以痛快地玩。這樣，才能長久地使孩子保持畫畫的興趣。

上面介紹的一些方法，對培養孩子的繪畫興趣無疑是很有幫助的。但任何經驗和方法都不可能完全適應每一個不同的個體，因為不同的孩子，他的個性、氣質和智力水平是有差別的。所以，您應根據自己孩子的特點，有針對性地設計和選擇合適的方法，正確引導和培養孩子繪畫的興趣，達到良性互動的效果。

（這篇小文是我多年前寫下的，那時候還沒有柯柯，當時因為朋友的邀約一起參與了一本小書的編寫。回想起來這個過程對我現在引導柯柯是很有幫助，這幾天遇到一些熟悉的小朋友的家長，向我詢問關于如何引導孩子學習繪畫，雖然沒有從事兒童美術教育，想想還是有些體會，所以把以前有關的文字找出來，配上柯柯繪畫的圖片，共享