第一篇：11月1日教師資格證考試小學《綜合素質》臨考猜題卷及答案三

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一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.在全面發展的教育中起導向和動力作用的是()A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

2.在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，下列選項中正確的是()A.在對待自我上，新課程強調反思

B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評 C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神 3.“學高為師”“良師必須是學者”強調哪一類知識對教師專業發展的重要性()A.本體性知識 B.條件性知識 C.實踐性知識 D.文化知識

4.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現了她()欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn A.終身學習，愛國守法 B.關愛學生，行為世范 C.因材施教，為人師表 D.作風正派，關心集體

5.王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是()A.露出羞澀的神情 B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。” D.不予理睬，開始上課

6.《中小學教師職業道德規范》中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是()A.身體 B.心理 C.人格 D.身心

7.李老師平時對于學生特別關心，每個同學有困難她都盡量幫助，李老師班里的學生成績歸顯比其他班高。這說明在教師的人格中()對教學有顯著影響。A.說到做到 B.敬業精神 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn C.熱心和同情心 D.重義氣講交情

8.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要()A.關心學生、了解學生 B.尊重學生、信任學生

C.嚴格要求學生，對學生一視同仁 D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來 9.我國的教育基本法是()A.《中華人民共和國憲法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國高等教育法》 D.《中華人民共和國義務教育法》

10.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就”。這種說法違反了()A.《學校管理條例》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《教師管理條例》

11.()是教育法律救濟的前提。A.糾紛的存在 B.損害的發生 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn C.補救受害者的合法權益 D.侵權行為的發生

12.收留夜不歸宿的未成年人，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在()小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。A.8 B.12 C.24 D.48 13.1938年，德國人()在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，并放出新的中子。A.哈恩 B.查德威克 C.盧瑟福 D.麥克斯韋

14.以下關于我國科技史，不正確的是()A.1965年我國首次人工合成了結晶牛胰島素 B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C.我國古代最初采用的計算工具是算籌

D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋 15.雕塑《大衛》是()的作品。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn A.達?芬奇 B.米開朗基羅 C.拉斐爾 D.魯本斯

16.下列不屬于四大名旦的是()A.尚小云 B.荀慧生 C.周信芳 D.程硯秋

17.如果用百度搜索引擎搜索www.tmdps.cn D.我們在日常生活中應該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。19.下列沒有語病的是()A.經過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面，已經形成具有中國特色的藏用并重的格局

B.市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一發放

C.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿

D.她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊

20.在先秦作品中，表現“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是()A.《詩經》 B.《文心雕龍》 C.《春秋》 D.《國語》

21.司馬遷《史記》作為紀傳體史學著作，其敘事是()記載歷史的。A.以歷史事件為中心 B.以朝代更迭為中心 C.以歷史人物為中心 D.以作者的歷史觀為中心

22.下列三部著作成書的先后順序是()欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn A.《詩經》一《論語》一《春秋》 B.《春秋》一《詩經》一《論語》 C.《詩經》一《春秋》一《論語》 D.《春秋》一《論語》一《詩經》

23.下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是()A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸 B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯

C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠

D.杜甫，唐代著名現實主義詩人——風格沉郁頓挫

24.對《義務教育語文課程標準(2011年版)》的教學建議理解錯誤的是()A.重視情感、態度、價值觀的正確導向 B.重視培養學生的創新精神和實踐能力

C.學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和指導者，語文教學應在教師的組織下進行

D.教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性

25.一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。

以上論斷所基于的假設是()欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn A.嚴肅的科學研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協作

B.從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事 C.一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士

D.從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究

26.對閱讀的評價表述有誤的是()A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求 B.誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發展語言，加深體驗和領悟

C.默讀的評價，應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查

D.精讀的評價，第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟

27.對寫作認識有誤的是()A.寫作是為了自我表達和與人交流

B.小學作文教學的總目標是：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法

C.要讓低年級的學生在習作中運用閱讀和生活中學到的詞語 D.中高年級的學生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 28.鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生在()實踐。A.各科教學活動以及日常生活中 B.口語交際課中 C.家庭生活中 D.與社會人群交往中

29.綜合性學習的評價應著重于對學生()的培養。?合作精神?創新意識?參與程度?探究精神 A.??? B.?? C.?? D.?????

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)1.某教師《思想品德?學會拒絕》的課堂處理如 下：在上課前一周，利用閑談時間，不經意詢問學生“在生活中哪些誘惑會影響你的學習？”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎？”該話題引起學生興趣，七嘴八 舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢？”同學們靜了下來。從他們的眼神里教師發現了學生的好奇心。于是布 置預習：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學生按最難抵制 的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 請結合新形勢下教師課堂教學中的要求，談一談你對該教學案例的認識。

2.宋某，31歲，2000年師專畢業，在某鄉小學任教。工作以來，宋某教學能力突出，很快成為學科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學歷層次，向學校申請到某師范大學進修。可是學校以進修影響學校工作為由不批準。

該學校的做法合理嗎？宋某該怎么辦？ 3.閱讀下面的文章，按要求回答問題。野艾 史小溪

多風而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發現似的小聲叫出聲來：呀，好香！

然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 高原上的農人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。

初 夏的端陽節，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著 露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉。“端午不夾艾，螞蟻 夾老賴。”這是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當地泛指男性的睪丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸 物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅蚊蠅。從五月起，農家就開始束些粗糙 的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農家和諧袒露的夜話走進夢鄉。野艾更可入藥，當地有“艾可配百方”之說，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病。荒僻偏遠貧窮落后的陜北高原古來缺醫少藥，農家便祖傳盛行多種艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼 痛、不良撮口習慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫治……

許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。一 把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道 虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都 再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著。

整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進入連綿 多雨的秋的節氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農人和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿 細密而小俏的米黃花序，擴散溫馨，苦香，和著秋風唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會使人許許多多的聯想自由自在馳行，會使人的視覺 和心靈都產生一種至高無上的愉悅。

啊，田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾，盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。問題： 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn(1)根據文意，說說高原人重復哪些與野艾有關的古老風俗和神奇事情。(4分)(2)結合文中對“野艾”的描述，談談你對“獨具風流的苦香”的解釋。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)無論在怎樣的時代，和學生真誠溝通都不是件簡單的事。特別是現在的學生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達自己的觀點。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說越來越難和學生溝通了。

請以“溝通”為主題寫一篇作文。要求：觀點正確，語言通順；文體不限，不得少于1000字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.B【專家解析】智育在全面發展的教育中起導向和動力作用。2.A【專家解析】在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，表現在：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；在對待自我上，新課程強調反思；在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

3.A【專家解析】“學高為師”“良師必須是學者”強調的是本體性知識，也就是精深的學科專業知識對教師專業發展的重要性。

4.B【專家解析】“張麗莉老師不顧個人安危，勇救學生的事跡體現了她關愛學生、保護學生安全的良好品德，可謂“行為世范”。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 5.C【專家解析】C項的做法既是對學生的寬容，又提升了自己的形象，對教學有很大的幫助。

6.D【專家解析】《中小學教師職業道德規范》中說要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。其中學生的安全，是他們的人身安全；學生的健康，是他們的身心健康；學生的權益，是法律賦予他們的權益。

7.C【專家解析】教師的人格特征與職業成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵與想象的傾向性。8.D【專家解析】略。

9.B【專家解析】教育基本法是由全國人民代表大會制定，調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則。我國的教育基本法是l995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。10.B【專家解析】《中華人民共和國教師法》規定，教師的權利受到保護，不得隨意開除教師。

11.B【專家解析】任何法律上的救濟，都要以損害的發生為前提，即使發生了侵權行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題，因此，損害的發生是教育法律救濟的前提。

12.C【專家解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 13.A【專家解析】核裂變是在1938年發現的，發現者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多?哈恩。

14.D【專家解析】“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是張衡對月食作出的科學解釋。

15.B【專家解析】達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復興三杰”，《大衛》是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術的典型代表畫家。

16.C【專家解析】京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇表演藝術家，京劇麒派藝術創始人。故答案為C項。17.C【專家解析】略。

18.D【專家解析】A項中“鄉愁”和“鄉愁四韻”應該加書名號，“：”應刪去。B項中“：”和后面的“就是”重復，可以把“：”換成“，”。C項中這三句話是一個句子，前一句是總述，后兩句處于并列關系中，應做如下修改：

“成敗與自己的想象有著直接的關聯：悲觀的自己想象成是擺設，這足以使你不能取勝；樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。” 19.A【專家解析】B項中“生活用品和床上用品”是包含與被包含的關系。C項中“只是”與“或者”相互矛盾。D項中“煥發”和“芳香”搭配不當。20.A【專家解析】“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經》的藝術特點。21.C【專家解析】《史記》是紀傳體史學著作。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內容，是記言、記事的進一步結合。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 22.C【專家解析】這道題不一定知道確切的時間，可以進行邏輯推斷。首先，《論語》是孔子死后，他的弟子寫出來的，而《春秋》是孔子修訂的，所以《論語》在《春秋》之后。而《詩經》中最早的作品大約成于西周初期。

23.C【專家解析】白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。

24.C【專家解析】《義務教育語文課程標準(2011年版)》在教學建議中提出應“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性”，“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。

25.D【專家解析】從“一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學研究”“與其目標一致”，如果那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。

26.D【專家解析】第三學段側重對文章表達順序、作者思想感情、文章的基本表達方法等的把握，句中的表述不全面。

27.D【專家解析】中年級的學生可以修改習作中有明顯錯誤的語句。高年級的學生可以修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規范整潔。

28.A【專家解析】A項比較全面地概括了其他選項的內容。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 29.C【專家解析】綜合性學習的評價應著重于考查學生的探究精神和創新意識。

二、材料分析題(答案要點)1.學生思想品德的內容，和學生聯系比較緊密，是對學生意志品質方面培養的良好內容。本案例主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的 真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調動學生參與教學的積極性，發揮學生的能動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構知識的教學 觀。落實到具體案例中這位教師做好了以下幾方面工作：

(1)在主動體驗中豐富感知、強化情感。教師在活動設計過程中關注到了學生思維訓練、能力 發展、情感體驗。不再只重所謂的“結果”。設計體現出了開放性和創造性。活動設計，一方面是弘揚主題。另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情 感、價值觀，體現了新課程、新要求。激發了學生個體的自主精神與首創精神。(2)在合作學習中去粗取精，去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相實現信息與資源交流、不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。

(3)在實踐中發展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、聯系現實的一種課內教學資源。課堂教學的整個教 學活動不能被”神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 和包辦者.學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充 分地發揮學生的學習主人翁作用，對課內教學與教材作必要有益的補充。促進學生的全面發展。

(4)教師的主要精力應當用于指導學生學習，幫助學生端正學習態度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生觀察和思維。培養他們的能力，促進他們智慧的發展。

2.學校的做法不合理。《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師有參加進修或者培訓的權利。根據以上規定，教師參加進修是合理合法的，宋某可以向學校所在地教育行政部門申訴，以維護自己的合法權益。

3.(1)端午節在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾，以消除禍患；以艾煙驅蚊蠅，以艾配百方(以艾入藥)；用艾傳遞“天火”訊息。

(2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓希望。

三、寫作題(寫作思路)首先，時代在變化，師生間的溝通也在發生變化。把學生當朋友是當前的一大趨勢，這樣可以彼此敞開心扉，更有利于師生溝通。其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好的師生關系的建構策略。最后，考生將論據引向良好的師生關系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性作用。

第二篇：2015教師資格證考試《中學綜合素質》猜題卷

2015教師資格證考試《中學綜合素質》猜題卷

一、單項選擇題

1.潑水節是我國哪一個民族最盛大的傳統節日?()

A.彝族

B.傣族

C.瑤族

D.珞巴族

【答案】B

【專家解析】潑水節是我國傣族最重要的節日。本題選B。

2.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的法規是（）。

A.《中華人民共和國教師資格條例》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國教育法》

【答案】B

【專家解析】《中華人民共和國教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”這是我國第一次以法律形式明確規定我國“實行教師資格制度”。因此本題選B。

3.下列哪一項不屬于義務教育的特征?()

A.強制性 B.免費性

11.實施義務教育，不收()。

A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.任何費用

【答案】C

【專家解析】我國《義務教育法》第二條規定：“實施義務教育，不受學費、雜費”。因此本題選C。

12.教師提高對自己教學活動的自我觀察，發現和改進其中的問題，提出改進方案，是教師作為()的角色。

A.設計者

B.指導者

C.組織者和管理者

D.反思者和研究者

【答案】D

【專家解析】教師要不斷對自己的教學進行反思和評價.反思是教師提高教學能力的重要途徑。

13.我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的()。

A.全體性

B.基礎性

C.發展性

D.全面性

【答案】A

【專家解析】素質教育是面向每一個受教育者的教育，它面向每一個學生，旨在促進每一個學生的發展。題干所述體現了素質教育的全體性。

14.人們常說的“耄耋之年”是指（）。

A.六十歲

B.七十歲

C.八九十歲

D.百歲

【答案】C

【專家解析】六十歲為花甲之年;七十歲為古稀之年;八九十歲為耄耋之年;百歲為期頤之年。因此本題選C。

15.“活到老，學到老”，要求教師堅持()的職業道德規范。

A.為人師表

B.關愛學生

C.終身學習

D.教書育人

【答案】C

【專家解析】“活到老，學到老”，說明教師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。因此本題選C。

二、材料分析題

1.班里新轉來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。一天早上，李老師發現學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學慢慢變得積極、活潑起來。

從教師職業道德角度分析蘇老師的教育行為。

【參考答案】首先，蘇老師的做法體現了崇高的教師職業理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業，熱愛自己的學生，立志幫助這名學生使其有所改變，并為此而努力。

其次，蘇老師的做法體現了崇高的教師職業道德規范，集中體現了愛崗敬業、關愛學生和教書育人的要求。蘇老師尊重學生的人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學生變得積極、活潑起來。

2、某中學校一位實習老師，教數學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學習不好的男同學被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。

問題：(1)從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

(2)從教育法律法規的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

【參考答案】(1)這位數學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業道德的行為。教師職業道德規范規定教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(2)我國的《教師法》第八條第4項“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。《未成年人保護法》第五條第1項“規定尊重未成年人的人格尊嚴”。《義務教育法》第二十九條第二款“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

(3)嚴重結果：造成了這位學生厭學甚至棄學;其行為嚴重違背了教師職業道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。

三、寫作題

請以“發現學生的閃光點”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

【參考答案】

發現學生的閃光點

同樣半杯水，樂觀的人會說：“我還有半杯水”，悲觀的人會說：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學生，也應如此，要尋找每個學生的“閃光點”，關心、熱愛全體學生。

斯賓塞曾說過：“仔細觀察是取得偉大成就的一個因素。”通過觀察了解學生也是教師做好教學工作的首要任務。塞爾瑪之所以能根據自己親身經歷寫了一本《快樂的城堡》，正是因為她的仔細觀察和主動樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善于觀察，根據學生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢利導，這樣，才能使每個學生得到發展。

魯迅曾說過：“教育植根于愛。”關愛學生也是教師職業道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。關愛學生，要愛全體學生，在整個班集體中，教師不僅要愛成績好的學生，更要給予后進生更多的關愛。關愛學生，要使愛與尊重信任相結合，充分發揚民主教育，建立民主平等的師生關系，這樣才能更好地激發學生學習的主動性和積極性。

除此之外，教學還應依靠積極因素，克服消極因素。每個學生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個看到的是地上的泥土，一個看到的卻是天上的星星。”作為教師，要充分放大學生身上的優點，并運用賞識教育，幫助、引導其通過利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個學生都希望得到老師的關注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個學生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個人都有自己的閃光點，不管他學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發現。教師要熱愛學生，善于發現他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用心去面對每一位學生，把自己最真誠的愛奉獻給每一位學生，讓每一位學生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信心，讓他們通過自己的努力成為一名好學生。

一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們的教育教學帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。

請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中!

C.普遍性

D.基礎性

【答案】D

【專家解析】義務教育具有三個特征：強制性;免費性;普遍性。因此本題選D。

4.留白是我國古典繪畫中常用的藝術手法，指作者在創作中為了更充分地表現主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現在教育中，要求教師（）。

A.把任何道理都對學生說透、說盡

B.對學生放之任之

C.留給學生獨立的空間，讓學生有自我反省的機會

D.抓緊課堂，放松課外

【答案】C

【專家解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學過程中，教師千叮嚀、萬囑咐，把學生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當的時候對學生”晾一晾”，留一個緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績。

5.下列選項中（）是“教師中心論”的代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

【答案】A

【專家解析】教師觀是指教師對自己教育者身份的認識和基本的態度。“教師中心論”強調教師在教育中的權威作用，認為教師應成為教學活動的中心，成為教學過程的主宰，學生的學習圍繞教師的教育教學任務來進行。德國教育家赫爾巴特是這一理論的代表人物。

6.教師的言論行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的（）角色。

A.授業、解惑者

B.示范者

C.管理者

D.心理醫生

【答案】B

【專家解析】在學校的大部分時間里，學生學習的對象都是教師，教師的一言一行都對學生產生潛移默化的影響，即所謂”潤物細無聲”。這體現了教師的示范者角色。因此本題選B。

7.澶淵之盟是指（）。

A.北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

B.北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

C.北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D.北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

【答案】D

【專家解析】北宋建立后，與遼征戰多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規定北宋給遼割地賠款。這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質的。因此本題選D。

8.最新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自（）開始施行。

A.1994年1月1日

B.2006年9月1日

C.1995年9月1日

D.2007年6月1日

【答案】B

【專家解析】《中華人民共和國義務教育法》由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。因此本題選B。

9.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。

A.人民政府

B.未成年人的法定監護人

C.教育部門

D.學校

【答案】A

【專家解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定：“對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。”因此本題選A。

10.我國《義務教育法》規定，國家實行()年義務教育制度。

A.九

B.十

C.十一

D.十二

【答案】A

【專家解析】我國《義務教育法》第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。因此本題選A。

第三篇：教師資格證考試綜合素質材料題

綜合素質材料分析

1.某課堂上，某教師上課興致正濃，發現下面有兩名學生交頭接耳，教室上課的興致被破壞了，便生氣的讓兩名學生互相抽對方臉蛋，以示懲戒。運用相關教師職業道德和教育法規的相關知識，對材料中教師的行為進行評析。答：（1）師生關系是影響教育教學活動的因素處理好師生關系是教學順利開展的前提條件，法律角度上講教師和師生是平等關系，二者應相互尊重學生應尊師重道，教師應關愛學生《中共義務教育法》第29條第2款規定。教師應該尊重學生的人格，不得歧視學生不得對學生實施體罰活侮辱人格尊嚴的行為。不得侵犯學生的合法權益，課堂上雖然學生有錯在先，但教師的做法也是不對的，這不僅違背了教師職業道德行為規范，而且也違反了《中共義務教育法》(2)由于學生發展的局限性，在一些問題上，他們不一定能夠認識到行為錯誤的根源，因此，在教學中懲罰是必不可少的，但懲罰不能是體罰，不能對學生身心造成傷害，懲罰要用得好用得巧，教師必須明白一個宗旨懲罰不僅僅是為了懲罰學生而是讓學生從某件事上獲得某些認知，讓他自己認識到自己的錯誤，從而從心里生提高對事情的認知，為以后處理此類事件積累經驗，真才是懲罰的最終目的。（3）在實際教學中教師不但要善于批評懲罰，還要巧妙的運用表揚獎勵等手段從而賞罰分明，促進學生身心健康成長。

2.某中學購入一批學習材料投放在閱覽室供學生自行查閱，的一天就少了4本，有教師主張嚴懲，校長公開寫道寫到作為校長的首要責任是，要是全校學生明白人的人格是無價的，然而朋友你信嗎投放的書少了4本，第二天有人送回了一本，校長有寫到，你送回了不僅是一本書，你送回了人格，送回了學校良好的校風。第三天其他三本全回來了。請運用相關教學理論談談你對校長的看法，并說說你的認知。答：（1）校長的做法是情感育人法，（2）案例中校長面對丟書事件，不是嚴肅查處，而是寫了幾句話在閱覽室門上，動之以情，曉之以理，語重心長，感化了學生，機器了學生積極情緒的反應于是學生自覺放回了書籍，在這里校長即嚴又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發，校長的情感很有感染力，滲透力，表現出了對教育的忠誠對學生的愛護。（3）認知1）教師的勞動對象時人，師生交往離不開情感溝通，教師的職業勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是教師的勞動工具。2）當學生有缺點、錯誤時教師要善于以情感化人、教育人、激勵人。3）教師情感育人需要有智慧。

3.某教員到一所中學去進行教育達標驗收工作，聽了一節培智班的語言課，教師較好地完成了教學任務，美中不足的是教師講課期間總有一位學生未經教師許可就離開座位去喝水，表演等，事后了解這位學生是班里相對聰明的學生，是學生中發音準的一位，該教師也對該學生的行為進行多次教育，卻無濟于事。試結合相關理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級教育現象。答：（1）原因1）由于前任教師偏愛此生，當學生類似行為出現時，教師不忍心嚴厲制止讓學習成績掩飾了不良行為，2）當教師意識到問題嚴重時只是通過呵斥、懲罰的方式制止學生的錯誤行為，從而沒有對其應有的正確行為方式進行強化。（2）斯金納的新行為主義理論認為：人的許多行為具有操作性和工具性，這一理論強調行為方式的獲得主要是利用聯想式和操作式的條件反射進行直接強化，通俗的說就是當學生一旦有錯誤行為產生，馬上停止其活動，讓他重復多次地去演練正確的行為。（3）措施：只要該生有擅自離座的行為出現，教師就要他回到座位上師范一次離座或講話前應該怎么做，在舉手后老師點名方可起立然后再按照教師要求進行其他活動，如此強化訓練5-10次，該生錯誤明顯減少，久而久之，形成良好習慣，在運用強化理論幫助學生形成真確的行為習慣時，一定要明確要改變的行為是什么，要強化形成的正確行為是什么，從而對其實行正強化，有教師通過體罰、恐嚇等非道德行為去強化改變學生的不良習慣，而非采取正性強化，這只能產生負性強化，促使學生通過非道德行為的嘗試去擺脫其學校生活的懊惱、和痛苦，按而增加了錯誤行為的出現率。

4.某市教育局收到申訴信，說農村初二兒子在校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求追其責任。經調查校長室31歲年輕人，工作與干勁，3年前被鎮教辦提拔為校長，他決心整頓學校紀律，同時還采取了一系列的措施，對教師和行政人員說你們大膽去抓，又不聽話的就交由我處理，他的處理方法很簡單，就是關禁閉，在禁閉室里訓斥學生，事情暴露，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣，并要站出來為校長擔保。針對上述材料談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。答：首先校長下決心整頓校風其終目的是為了學校更好的發展，學生能在更好的環境里接受教育，其工作積極性和出發點是好的，但其舉措有欠妥之處，不僅不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法不僅可能造成不好的影響，還可能取得事半功倍的效果。其次，對該校長在整頓學校組織紀律的過程中采取了一系列不合理的措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正校長一些不合理的整改方式。最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要合情合理合規合法手段，方法，這樣才能取得動機和效果的統一。5.上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開有合上，老是發脾氣，他反倒做鬼臉氣的學生們哈哈哈大笑。試運用相關教育教學理論，說明這些學生上課做出這些動作的原因。如果你是教師你如何處理好？答：（1）馬斯洛需要層次說，生理的需要，安全的需要，歸屬感的需要，愛的需要，尊重的需要，認識的需要，審美的需要，自我實現的需要。（2）這些上課時有愛說話，有的有小動作等是為了滿足尊重和愛的需要，因為，這些學生平時受老師的關注較少，在同學中一般地位不高，所以他們要尋找機會表現自己，以獲得教師和同學們的關注。（3）如果我是教師，將采取在教學中根據學生的特點，給予學生適合的機會變現自己，活動中根據學生的特長，給這些學生提供適當的表現機會，在學生中，只要他們有了進步，有了成功就及時表揚，滿足學生的心理需要。

6.某班主任老師在班會課時教育學生要刻苦勤奮學習，對得起為之付出辛勞的父母，并聲情并茂的感嘆道：可量天下父母心！此時，班里有個學生突然說“放屁”兩字，頓時全班驚訝了。面對這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當時的班主任該如何處理。答：課堂是教師和學生進行教育活動的載體，在教學過程中盡管教師在教學之處設置了教學計劃，但課堂上還是可能出現教師意料之外的情況。如何應對課堂意外情況是班主任理應具備的基本素養之一，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不是課堂秩序失控，避免自己處于尷尬之地，保障既定教育任務完成，時通常應對課堂突發事件的基本原則，作為一名優秀教師，面對課堂以外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過度，是教學盡快回到長長軌道，是教師智慧的體現，而在課后則需要適時了解情況，做好有關學生的溝通，引導和教育工作，并對事件有個善后，教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂以外情況，教師不要慌張冷靜處理，就可能化險為夷，甚至巧借他山之石，是課堂意外情況為教學目標服務，從大到所期望的教學效果。

7.老師家長都反映小青學習“不開竅”提到數學題老師上課教過，課后復習過，可做起來還是錯誤百出到考試就更不行了，別的學生背課文一下就背出來了，可他讀了好多遍還是記不住，丟三落四還是記不住，常用字也常出錯，漸漸的他對學習也就沒多大興趣了。結合相關教育理論知識，分析出現這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。答：原因：學習壓力過大對學習產生恐懼心理，2）注意力不集中學習效果差3）學習方法不確定。（2）教師設法提高孩子學習成績的時候，一定要設法培養學生良好的學習心理品質從根源上解決問題1）教會小青記憶的技巧與方法，如何理解記憶，趣味記憶等，2）培養他良好的思維習慣，培養其獨立、靈活、敏捷、健康的思維。3）幫助他樹立自信，減輕學習壓力，教師和家長應給予他表揚和鼓勵，多說說“你能行，你進步了”了之類的話，為其樹立自信心，另外還可幫助她制定學習計劃，勞逸結合，減輕學習壓力。

8.飛羽有愛說謊的毛病，考試沒考好，回家怕挨打只好編些謊話唐撒，作業沒做完卻說昨完了只是忘在家里了，看到其他同學買自行車，為了掙點面子也買輛自行車，打著各種幌子向家里要錢。結合相關教育理論，分析飛羽這一毛病出現的原因及解決措施。答：說謊的原因可能有為了達到某種目的，為了避免懲罰，為了各方面比別人更強，為了爭面子等。（2）這對愛說謊的學生，家長和教師要做好教育引導工作，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，使其認識到說謊的危害和弊端。首先，父母是孩子的第一任教師，父母要多于孩子溝通，隨時了解孩子的心理要求，盡力滿足孩子的正當需要，其次，教師要培養學生城市的品質，教育學生不要愛慕虛榮，不好高騖遠，要腳踏實地，努力學習，積極向上，糾正學生愛說謊的毛病，從而幫助學生不斷拓寬視野，樹立遠大理想。

9.隨著課改的不斷深入，教材活了，數學活了，學生卻變懶了尤其是不愿意動手做題，原因在于現在出現的好多新題型，如動手操作題，探究題等，做這樣的題只需動動腦子操作一下就可得出結論，這樣，久而久之，學生們就不愿意動手了，我所教的班就這樣，他們很聰明對數學很感興趣但手卻懶，碰到幾何圖形的時候不用讀完題就有答案了，但是碰到計算和證明題需要解題過程的時候就丟分了，在考試中，成績并不突出，情況令人頭痛。結合相關教育理論知識，分析這一現象出現的原因及解決措施。答：原因：首先是對新課改的錯誤認識，新課程標準強調，在學習過程中，學生不但要動口，還要勤于動手、開動腦筋，做到口、手、撓結合，這樣才能取得最好的學習效果，其次，教師的教學方法創新程度不夠高，無法調動學生拿起筆來進行運算的動力，最后，缺乏競爭的機制，難以發揮學生學習的積極性。（2）在新課改的背景下進行數學教學可以第一認識到新課改的本質特征，是學生真正融入到教學活動中去，而不是流于形式，第二設置豐富多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性，第三，在整個班級或年級內建立良好的競爭機制，激發學生學習的欲望。

10.里一則公益廣告《洗腳》請運用教學知識評析這一材料：答教育理念：榜樣的力量是無窮的，許多獲取成功的人也不止一次的告訴人們，身教重于言教。（2）榜樣的力量如此巨大，這就要求我們運用道德榜樣的力量，培養人們真正的價

值取向和行為準則，尤其是教師，教師的教學對象使學生，而學生是國家的未來和希望，學生接受教育水平的高低，你進關系到學生的健康成長，也關系到國家的未來和發展。教師在教學中的一言一行都對學生產生潛移默化的影響，這就需要教師不僅要注意自己外在儀表，說話得體，舉止大方，樹立良好的外在形象，而且要不斷的提高個人的道德修養和文化素養，以德服人用自己的言行舉止去影響學生，為學生樹立榜樣。

11.一位教師在布置課堂書面作業后，發現有名男生伏在桌上遲遲沒動筆，坐在旁邊的女生忍不住的說：老師xx趴在桌子上，什么都不做，這時老師委婉的說，做作業以前要認真思考啊，也許他在想問題呢，相信他考慮成熟后會提筆做作業的，那位男生慢慢抬起頭來，向老師報以感激的目光，拿起筆來開始寫作業。運用相關知識評析這位教師的做法。答：由于教學面對的是許多千差萬別的人，學生都有獨特的個性和習慣，因此在教學過程中，教師難免遇到這樣或那樣的問題這是如何看待問題，是一個教師不可回避的責任，材料中教師沒有草率的批評未動筆的男生，而是巧設臺階，給學生留余地，不僅體現了高潮的教學技巧，而且表現出了一個教師對學生應有的關愛，這看似平常的舉動，卻極大的觸動學生心靈，激發學生積極學習女里向上的干勁。從而獲取良好的教學效果。有時教師一個善意的微笑，就能打開學生緊閉的心扉，退一步就是海闊天空。對于教師而言，不過分的緊逼，為學生留一個余地，也許就能取得意想不到的教學效果。12.自習課有幾個平散漫的學生聊天，團委站起制止說話者不但不聽還動手拿筆記本打人，班委反擊，先說理后手，班主任組織辯論會，要求雙方做好準備，要求沒參戰的同學積極發言，建立集體輿論，最后聊天的同學認輸，班主任表揚了積極發言的學生，對聊天的學生也沒在批評，而且肯定了他們能夠傾聽同學的意見。坦誠承認錯誤的正確做法。班委們也從中得到了很大的教育，此后班級輿論建立起來了。結合教學理論相關知識，分析這則材料給你怎樣的啟示。答：中學生大部分處于成長期的青少年他們的身心發展雖沒有達到足夠成熟，但他已經具備了一些分辨是非辨別真偽的能力，在班級管理中光靠班主任是不夠的，這就需要積極調動學生參與到班級管理中來，以民主為基礎的思想采取少數服從多數的原則，是班級朝著健康的方向發展，這不僅減輕了班主任老師的繁瑣程度，鍛煉學生的能力，而且可以增強班級凝聚力，塑造良好班風，民主是班級管理的指導思想，只要充分發揮民主思想的作用，班主任就能在學生自覺積極主動的參與的情況下，有效地開展班級工作，是班級向縱深方向發展。材料中老師面對班級兩大盾群體，沒有事事親為是巧妙的班會討論的形式，充分調動學生參與到班級管理中來，發揮班級民主的力量，以德服人不僅解決了矛盾，也是學生從中學會了為人處世的道理。

13.某校學生，學習成績不佳，守紀情況亦差，一天他在教學樓玩球，故意將價值300元的吊燈打壞，學校經查明事實后，依據學校有關損壞公務要賠償和罰款的規章制度，對該生做出三點處理一：給予警告處分二：照價賠償吊燈三：罰款300.對此學校教師學生家長都沒有管道不妥。學校的做法合理嗎？什么？答： 前兩條合理，但第三條不合理，也不合法，對相關人員罰款，這屬于行政處罰的性質，只有國家行政機關和經授權地管理公共事務的組織，具有行政主體資格，采用由行政處罰權，學校是事業單位，不具有行政主體資格，當然也就無行政處罰權。14.早戀就是不該開花的時候開花了，不該結果的時候結果了，時會受到自然界的懲罰的，今天，同學們的一些事情又引起了我的思索，你們是否從中得到了啟示呢，同學們深有感觸，早戀現象得到了一定的抑制。結合相關知識，評析教師的做法。答：早戀是中學生中常見的現象，但早戀對學生的危害是顯而易見的，由于生的心理尚不成熟并且欠缺社會經驗，他們對愛情的理解往往是膚淺的，并不明白愛情的真諦是什么，這時候的愛情大多源于好奇或好感，這種愛情是建立在虛無之上的空中閣樓，是經不起檢驗的。而作為教師要想讓學生們明白這叫深奧的道理，可能有一定的難度，如果一味的采取武力制止，可能激起學生的逆反心理。材料中該校16條禁令，明確教師拖堂為教學事故處罰直接與經濟掛鉤，一時間引發各方熱議。針對這一現象談談你的看法。答：拖堂，一直以來是我國各地學校都司空見慣的現象，所謂拖堂，就是指在教學過程中，到了規定下課時間而未按時下課，繼續延長一段教學時間的現象。出現拖堂原因很多，可能是教師備課不足，也可能是教學內容和教學情境需要，但不論什么原因造成拖堂，其不利影響是顯而易見，首先，教師拖堂有坑能造成學生積極性下降，注意力啊難免下降極有可能影響學習效果。再次教師拖堂會影響學生良好時間觀念的形成，受教師影響，學生的時間觀念會淡薄，以養成拖拉的不良習慣，最后，教師拖堂也會影響其他教師上課。（2）老師巧妙的運用蘋果冬天開花的結果的故事，讓學生明白中學不是讓花開的季節充分展現了高超的教學技巧，其實，教學中教師難免會遇到一些學生難以理解的問題，這時候如果能夠運用到生活中常見的事例，把道理藏在這些學生們熟悉的事物中講給學生，也許就能取得較好的教學效果。

15.教師在上完一節課后問學生聽懂了嗎？聽懂了，學什么呢齊聲回答，還有沒聽懂的嗎全班靜悄悄的一位同學的手稍微伸了一下，又縮了回去，但細心的教師還是發現了，老師溫和地對他說那里沒聽懂，沒關系講出來，該生怯怯的站起來敘述了一遍，老師一邊鼓勵學生大聲點，一邊俯身傾聽，并很耐心的解答了一下，最后該生聽懂了，對老師露出感激的笑容。結合教育理論知識，談談這篇材料給了你怎樣的啟示？答：我國大部分被學校采用班級授課制，即國家規定的時間內對所有的學生進行統一的授課。這種教學模式的缺陷在于很難注意到學生的個別差異性不能時時有針對性的教學，由于學生個性、原有水平等的異他們對統一教學內容的接受水平是不一樣的這就有可能造成部分學生對所學內容理解了，而另一部分學生跟不上教學進度，一時難以消化所學內容，而在老師詢問又有學生不會這些問題的沒有的時候，部分學生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自己內心的真實想法，在這種情況下，老師在進行授課小結的時候要多鼓勵學生敢于提出問題，敢于面對老師說不，只有這樣才能真正促進學生進步，材料中，老師對這名說不懂的學生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現了一名教師良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。

16.課間兩名學生發生口角，上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一名同學很快的進了教室，另一名同學因吃了虧，不愿回教室，班主任沒有批評，也沒有強制,而是和藹的和他說我手里東西太多，你能辦我拿一下嗎，這名同學接過東西就回了教室，老師馬上和大家說剛有同學發生口角，但是有同學顧全大局并幫老師拿東西進來，我相信他一定能上好課，有問題課后解決你遲，那位同學回到座位安心聽課。請結合相關知識評析這位老師的做法！答：在學校學習過程中同學之間難免發生矛盾，對這些矛盾的處理，教師要充分發揮教師的主導作用，巧妙合理的將其化解，使這些問題不影響授課質量和大多數學生的學習，材料中教師面對正處于矛盾情緒中的學生，巧妙的利用幫老師拿東西，迫使他顧全大局，最大限度的從個人的負面情緒中走出來，從而安心聽講，是整個教學過程沒有受到影響，這既是老師高超教學水平的體現，也緩和了兩同學之間的矛盾，實際上在教學過程中，教師難免會遇到一些學生之間的小摩擦，教師只要冷靜處理，巧妙發揮，就一定能做好和事老。17.教師拖堂對學生而言是家常便飯，盡管心里不高興但也只能逆來順受針對這頑癥，為實現減負，某中學在新學期強化

學校將拖堂設為教學事故，首先出發點是好的，其目的是規范秩序，促進教師反思自己的教學，從內容安排和教學方法上尋找造成拖堂的原因，并針對其矯正提高課堂紀律，保質保量完成教學任務，最終受益的是學生，但我們也看到拖堂其實也是教師認真負責的表現，將拖堂里為教學事故有可能給教師增加壓力，從而影響教學質量。（3）綜上所述拖堂禁令的出發點是好的，在執行過程中學校要注意處理方式，既要保護教師的積極性又要免流于形式，建議可將剛性的措施改成柔性的管理。

18.根據相關新聞報道2011年9月9日下午，湖南是邵陽縣塘田市鎮一渡口發生沉船事件。經核實，事故船只主要搭載的是放假回家過中秋的學生，該起事故共有12人遇難，其中包括6名學生。請運用相關教育理論及教育法律法規知識對這一事件進行評析。答：沉船事件和越來越多學生安全事故成為社會關注的焦點。學生大部分是青年兒童，是國家的希望和未來，學生的安全關系到國家的未來，學生的安全理應是各方工作的重中之重，我國《未成年人保護法》第六條規定保護未成年人是國家機關、武裝力量、黨政、社會團體，企業事業組織，城鄉基層，群眾性自治組織。未成年人和其他公民共同的責任，這說明維護青少年兒童的安全和身心健康，不僅僅是家長和學校的義務社會各界都有責任為維護青少年兒童的健康成長做出貢獻。（2）沉船事故發生的原因可能多個方面，也在多方面給我們敲響警鐘，就學校和教師來說必須做到1）學校和教師要提高安全意識，努力為學生的健康成長營造良好的環境，學生的大部分時間都是在學校度過的，學校和教師不僅要在學生在校學習期間做好學生的安全工作，還要做好學生離開學校之后的安全教育，培養學生時刻注意安全的意識，2）學校的安全設施，運輸設備教學場所等必須符合學生的安全使用需要，學校和教師應盡最大努力排除任何可能對學生安全造成威脅的隱患。（3）各地學生安全事故的發生給了我們很大的啟示，我們一定要吸取教訓，努力做好青少年學生的安全防護工作，作為廣大青少年學生的健康成長營造良好環境。

第四篇：2016年下半年教師資格證小學綜合素質考試真題及答案

2016下半年教師資格證考試真題及答案解析（統考）

《小學綜合素質》考試真題

一、單項選擇題(本大題共29題。每小題2分，共58分。)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均無分。

1、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!”孫老師的說法忽視了()

A.學生的心理發展

B.學生的全面發展

C.學生的主動發展

D.學生的主體發展

答案：B

2、圖1中，該老師的做法()

A.違背了素質教育的理念

B.違反了因材施教的原創

C.適應了社會競爭的要求

D.體現了學科教學的重要

答案：A

3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有()

A.教學資源開發能力

B.課程組織實施能力

C.教學程序設計能力

D.教育科學知識

答案：A

4、鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發展規律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視()

A.政治理論知識

B.文化基礎知識

C.學科專業知識

D.教育科學知識

答案：D

5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是()

A.教職工代表大會

B.信訪機關

C.教育行政部門

D.檢察機關

答案：C

解析：《教師法》第三十九條 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

6、小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法()

A.正確。有利于維護課程紀律

B.正確。有利于提高管理效率

C.不正確。教師沒有罰款的權利

D.不正確。批判無效后才能交罰款

答案：C

解析：老師對學生罰款是一種違法行為。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行政處罰權。老師對學生予以罰款沒有任何法律依據。其次，對學生罰款也不符合教育的科學原理。第三，罰款給學生家庭增加了經濟負擔。因此，一切對學生的罰款制度都是錯誤的，應該堅決制止。

7、就讀于農村某校的亮亮小學未畢業，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是()

A.村受會

B.學校

C.鄉級人民政府

D.縣級人民政府

答案：C

解析：《義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該校做法()

A.正確。可以改善學校辦學條件

B.正確。學校擁有管理學生權利

C.不正確。侵犯了學生的受教育權

D.不正確。侵犯了學生的人身權

答案：C

解析：《義務教育法》第一章 第五條：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

9、小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是()

A.教育行政機關

B.公安機關

C.學校

D.檢察機關

答案：B

解析：《預防未成年人犯罪法》第四十九條未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。

10、小學生王玲的作文被老師推薦發表，所獲稿酬應歸()

A.學校

B.推薦老師

C.班主任

D.王玲

答案：D

解析：一般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權等。財產所有權，是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。稿酬屬于學生的收益，任何人不得隨意剝奪、侵犯其權利。11、9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是()。

A.學校

B.家長

C.體育老師

D.楊強

答案：A

解析：學生在學校受到傷害侵權案件中舉證倒置，《侵權責任法》第三十八條規定“無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

12、《囯家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規定的是()。

A.落實教師績效工資

B.保證教師工資水平不低于其他行業水平

C.建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍

D.對長期在農村工作的教師在工資方面實行傾斜

答案：B

解析：《綱要》里保障措施中加強教師隊伍建設，第五十四條提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務(職稱)等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

13、同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。”孫老師的做法()

A.合理。維護了教師的權威

B.不合理。侮辱了樂樂的人格

C.合理。保護了糖糖的健康

D.不合埋。破壞了課堂學習氛圍

答案：B

解析：人格權是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信用等各種人格利益所享有的排除他人侵害的權利。通過比較可知，老師實際上行為是侮辱了糖糖的人格。

14、從教20多年的李老師教學經驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，這說明李老師具有()

A.愛護學生的情懷

B.遵紀守法的自覺

C.團結協作的精神

D.終身學習的意識

答案：D

15、夏老師和湯老師都在積極準備參加市小學教學基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她()

A.具有幫助同事自我創新的意識

B.缺乏尊重同事人格的品質

C.具有促使同事自主發展的意愿

D.缺乏與同事互助合作的精神

答案：D

16、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是()。

A.引導家長一同做好教育工作

B.責怪家長對孩子教育不負責任

C.放棄合作，自己好好教育學生

D.給予理解，家長教育能力有限

答案：A

17、下列表述不正確的是()

A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態

B.惰性氣體不能與其他物質發生化學反應

C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體

答案：B

解析：惰性氣體可以與其他物質發生化學反應，例如氟化氙。

18、下列科學家中，發現運動磁體能夠產生感應電流的是()。

A.奧斯特

B.安培

C.法拉第 D.戴維

答案：C

19、某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項中，該官員生活的朝代可能是()

A.西漢

B.東漢

C.東晉

D.唐代

答案：D

解析：科舉制從隋朝(一說唐朝)開始實行，直至清光緒卅一年(1905年)舉行最后一科進士考試為止，前后經歷一千三百余年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。

20、魯迅《娜拉走后怎樣》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是()

A.《社會支柱》

B.《玩偶之家》

C.《群鬼》

D.《人民公敵》

答案：B

解析：《玩偶之家》，“現代戲劇之父”易卜生的代表作之一，1879年首演于哥本哈根皇家劇院，成為世界各國戲劇舞臺上常演常新的經典作品。《娜拉走后怎樣》作者魯迅。主要講述了“娜拉走后怎樣”這個重大的社會問題，并揭示出娜拉的命運：不是墮落，就是回來。

21、因創作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是()。

A.人民藝術家

B.語言藝術家

C.幽默大師

D.戲劇大師

答案：A

22、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學家徐霞客三十多年的旅行經歷。下列表述不正確的是()。

A.詳細考察并科學記述了喀斯特地貌的特征

B.糾正了文獻記載有關水道源流的一些錯誤

C.調查了西域地理并重現了漢代絲綢之路

D.如實地記述了所到之處的人文地理情況

答案：C

解析：《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作，明末地理學家徐霞客經過34年旅行，寫有天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和 《浙游日記》、《江右游日記》、《楚游日記》、《粵西游日記》、《黔游日記》、《滇游日記》等著作，除佚散者外，遺有60余萬字游記資料，死后由他人整理 成《徐霞客游記》。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

23、文藝復興時期的藝術宣揚個性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術家與其作品配伍正確的是()

答案：B

解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛》，C是波提切利的《春》，D是達芬奇《最后的晚餐》，只有B是畫作、作家、作品名稱全部對應正確的選項。

24、“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一幅賀壽對聯，所賀壽主的年齡是()

A.30

B.40

C.50

D.60

答案：C

解析：韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書。五十歲是“知天命”

25、某地發生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是()

A.火成巖

B.變質巖

C.沉積巖

D.巖漿巖

答案：C

解析：沉積巖具有明顯的層理構造，常含有化石。巖石總共分三類巖漿巖、沉積巖、變質巖。

巖漿巖：侵入巖：花崗巖，噴出巖：安山巖，玄武巖，流紋巖。

沉積巖：石灰巖，礫巖，砂巖，頁巖。

變質巖：片麻巖，大理巖，石英巖，板巖。

26、在Excel中，當數據源發生変化時，所對應圖表的變化情況是()

A.手動跟隨變化

B.自動跟隨變化

C.不會跟隨變化

D.部分圖表丟失

答案：B

解析： Excel 是一個基于 Windows 環境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時包括統計計算、圖表處理、數據分析等功能。在Excel 中，若數據源發生變化，數據源所對應的圖表也會根據數據源的變化而自動變化更新。B 項正確。故正確答案為 B。

27、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是()

A.另一個演示文稿

B.其他應用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對象

D.同一演示文稿中的某張幻燈片

答案：C

解析： C 在演示文稿中，超鏈接是實現一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈 片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱 為超鏈接的插入對象。C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

28、下列選項中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關系相同的是()

A.西紅柿——番茄

B.蘿卜——白蘿卜

C.大白菜——白菜

D.花菜——黃花菜

答案：B

解析：B 屬種關系，稱真包含關系、上屬關系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關系。因此，B 項正確。故正確答案為 B。

29、下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現一定規律性的是()

答案：C

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀下列材料，并回答問題。

30、材料：

四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數學差，用他自己的話說：“我爸媽小時候數學都不好，遺傳!”

剛接到這個班數學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數學呢?在全面了解王紅的學習現狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數學畏懼入手幫助王紅。

張老師先是和王紅一起總結語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。

在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體 驗，漸入佳境。當作業難度較大時，張老師便給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯系，最終完成作業，對于王宏的作 業，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。

經過張老師和王紅的共同努力，王紅數學成績大幅度提高，王紅再也不說自己“學不好數學”了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。

答案：

張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。首先，以人為本的學生觀認為學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。材料中，張老師認為王紅 具有發展的潛力，能學好數學，采用各種方法幫助她學習，提高數學成績。其次，以人為本的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。每個學生的身心發展 水平不同，具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數學成績。

最后，以人為本的學生 觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張老師充分調動學生的主動性和積極性，一起發現問題，解決問題。引導學生自主主動學習，最終得到發展。綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學生觀，引導學生的主體地位，促進學生全面、個性化發展。

31、材料：

學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發現老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護小猴子呢”，“猴子又不是人” “人有時候也會搶東西吃”?? 聽著同學們的議論，老師若有所思。

返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發言。

“老猴子搶小猴子的東西吃就是不對”

“《動物世界》里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞”

“動物間可以這樣，我們人可不能這樣”

關老師贊同道：“對!動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼。”

小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎?”

關老師回答：“他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物的口號上，而應思考如何與動物和諧相處，做一個負責任、有愛心的人。”

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析關老師的教育行為。

答案：關老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求。值得肯定。首先，關老師的行為體現了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中關老師通過全班同學討論學習，激發學生創新精 神，培養學生良好品行。其次，關老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做 學生的良師益友。材料中關老師組織學生通過討論學習，引導學生尊老愛幼，保護動物，促進了學生的全面發展。

最后，關老師的行為體現了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中關老師以身作則，教育學生尊老愛幼，給

學生樹立榜樣。總之，老師的行為體現了崇高的老師職業道德，這種精神值得弘揚，需要每個老師學習.32、材料：

一個人的目光發自他的內心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的 胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個人地位的尊卑相 聯系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養。而目光的真偽完全是一個人是否誠實的標志。

目光還反映出一個人的綜合氣質。如他 的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸襟氣度，風范操守，文化素養，行為習慣......從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚 至妄言，服裝是一個人的“第二名片”。實際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據《世說新語.容止》記載，當年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何?”匈奴使者回答說，魏王形態儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真偽，發現美，擇良美，并發出自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會變得更加美好。(摘編自詹克明《目光》)

問題：

(1)請結合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。(4分)

(2)文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么?請簡要分析。(10分)

答案：

1.a.目光反映了一個人的內心世界 b.反映了一個人的綜合氣質。

2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認出來的事例，來說明目光識人的重要性。

a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實際上，這兩者是容易偽造的。

b.一個人容易改變服裝，卻難改目光。

c.善良的人要善于運用自己的目光，明辨真偽、善惡、擇良善，并發出自己善良純凈的目光。

三、作文題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

一個老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢?”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。”

要求：文體自選，立意自擬，標題自擬;不少于800字。

第五篇：2016年下半年教師資格證考試真題及答案《小學綜合素質》真題答案

2016年下半年教師資格證考試真題及答案《小學綜合素質》真題答案

一、單項選擇題(本大題共29題。每小題2分，共58分。)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均無分。

1、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!”孫老師的說法忽視了()

A.學生的心理發展

B.學生的全面發展

C.學生的主動發展

D.學生的主體發展

參考答案：B

2、圖1中，該老師的做法()

A.違背了素質教育的理念

B.違反了因材施教的原創

C.適應了社會競爭的要求

D.體現了學科教學的重要

參考答案：A

3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有()

A.教學資源開發能力

B.課程組織實施能力

C.教學程序設計能力

D.教育科學知識

參考答案：A

4、鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發展規律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視()

A.政治理論知識

B.文化基礎知識

C.學科專業知識

D.教育科學知識

參考答案：D

5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是()

A.教職工代表大會

B.信訪機關

C.教育行政部門

D.檢察機關

參考答案：C

參考答案解析：《教師法》第三十九條 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

6、小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法()

A.正確。有利于維護課程紀律

B.正確。有利于提高管理效率

C.不正確。教師沒有罰款的權利

D.不正確。批判無效后才能交罰款

參考答案：C

參考答案解析：老師對學生罰款是一種違法行為。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行政處罰權。老師對學生予以罰款沒有任何法律依據。其次，對學生罰款也不符合教育的科學原理。第三，罰款給學生家庭增加了經濟負擔。因此，一切對學生的罰款制度都是錯誤的，應該堅決制止。

7、就讀于農村某校的亮亮小學未畢業，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是()

A.村受會

B.學校

C.鄉級人民政府

D.縣級人民政府

參考答案：C

：《義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該校做法()

A.正確。可以改善學校辦學條件

B.正確。學校擁有管理學生權利

C.不正確。侵犯了學生的受教育權

D.不正確。侵犯了學生的人身權

參考答案：C

參考答案解析：《義務教育法》第一章 第五條：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

9、小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是()

A.教育行政機關

B.公安機關

C.學校

D.檢察機關

參考答案：B

參考答案解析：《預防未成年人犯罪法》第四十九條未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。

10、小學生王玲的作文被老師推薦發表，所獲稿酬應歸()

A.學校

B.推薦老師

C.班主任

D.王玲

參考答案：D

參考答案解析：一般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權等。財產所有權，是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。稿酬屬于學生的收益，任何人不得隨意剝奪、侵犯其權利。11、9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是()。

A.學校

B.家長

C.體育老師

D.楊強

參考答案：A

參考答案解析：學生在學校受到傷害侵權案件中舉證倒置，《侵權責任法》第三十八條規定“無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

12、《囯家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規定的是()。

A.落實教師績效工資

B.保證教師工資水平不低于其他行業水平

C.建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍

D.對長期在農村工作的教師在工資方面實行傾斜

參考答案：B

參考答案解析：《綱要》里保障措施中加強教師隊伍建設，第五十四條提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務(職稱)等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

13、同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。”孫老師的做法()

A.合理。維護了教師的權威

B.不合理。侮辱了樂樂的人格

C.合理。保護了糖糖的健康

D.不合埋。破壞了課堂學習氛圍

參考答案：B

參考答案解析：人格權是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信用等各種人格利益所享有的排除他人侵害的權利。通過比較可知，老師實際上行為是侮辱了糖糖的人格。

14、從教20多年的李老師教學經驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，這說明李老師具有()

A.愛護學生的情懷

B.遵紀守法的自覺

C.團結協作的精神

D.終身學習的意識

參考答案：D

15、夏老師和湯老師都在積極準備參加市小學教學基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她()

A.具有幫助同事自我創新的意識

B.缺乏尊重同事人格的品質

C.具有促使同事自主發展的意愿

D.缺乏與同事互助合作的精神

參考答案：D

16、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是()。

A.引導家長一同做好教育工作

B.責怪家長對孩子教育不負責任

C.放棄合作，自己好好教育學生

D.給予理解，家長教育能力有限

參考答案：A

17、下列表述不正確的是()

A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態

B.惰性氣體不能與其他物質發生化學反應

C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體

參考答案：B

參考答案解析：惰性氣體可以與其他物質發生化學反應，例如氟化氙。

18、下列科學家中，發現運動磁體能夠產生感應電流的是()。

A.奧斯特

B.安培

C.法拉第 D.戴維

參考答案：C

19、某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項中，該官員生活的朝代可能是()

A.西漢

B.東漢

C.東晉

D.唐代

參考答案：D

參考答案解析：科舉制從隋朝(一說唐朝)開始實行，直至清光緒卅一年(1905年)舉行最后一科進士考試為止，前后經歷一千三百余年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。

20、魯迅《娜拉走后怎樣》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是()

A.《社會支柱》

B.《玩偶之家》

C.《群鬼》

D.《人民公敵》

參考答案：B

參考答案解析：《玩偶之家》，“現代戲劇之父”易卜生的代表作之一，1879年首演于哥本哈根皇家劇院，成為世界各國戲劇舞臺上常演常新的經典作品。《娜拉走后怎樣》作者魯迅。主要講述了“娜拉走后怎樣”這個重大的社會問題，并揭示出娜拉的命運：不是墮落，就是回來。

21、因創作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是()。

A.人民藝術家

B.語言藝術家

C.幽默大師

D.戲劇大師

參考答案：A

22、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學家徐霞客三十多年的旅行經歷。下列表述不正確的是()。

A.詳細考察并科學記述了喀斯特地貌的特征

B.糾正了文獻記載有關水道源流的一些錯誤

C.調查了西域地理并重現了漢代絲綢之路

D.如實地記述了所到之處的人文地理情況

參考答案：C

參考答案解析：《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作，明末地理學家徐霞客經過34年旅行，寫有天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和 《浙游日記》、《江右游日記》、《楚游日記》、《粵西游日記》、《黔游日記》、《滇游日記》等著作，除佚散者外，遺有60余萬字游記資料，死后由他人整理 成《徐霞客游記》。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

23、文藝復興時期的藝術宣揚個性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術家與其作品配伍正確的是()

參考答案：B

參考答案解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛》，C是波提切利的《春》，D是達芬奇《最后的晚餐》，只有B是畫作、作家、作品名稱全部對應正確的選項。

24、“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一幅賀壽對聯，所賀壽主的年齡是()

A.30

B.40

C.50

D.60

參考答案：C

參考答案解析：韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書。五十歲是“知天命”

25、某地發生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是()

A.火成巖

B.變質巖

C.沉積巖

D.巖漿巖

參考答案：C

參考答案解析：沉積巖具有明顯的層理構造，常含有化石。巖石總共分三類巖漿巖、沉積巖、變質巖。

巖漿巖：侵入巖：花崗巖，噴出巖：安山巖，玄武巖，流紋巖。

沉積巖：石灰巖，礫巖，砂巖，頁巖。

變質巖：片麻巖，大理巖，石英巖，板巖。

26、在Excel中，當數據源發生変化時，所對應圖表的變化情況是()

A.手動跟隨變化

B.自動跟隨變化

C.不會跟隨變化

D.部分圖表丟失

參考答案：B

參考答案解析： Excel 是一個基于 Windows 環境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時包括統計計算、圖表處理、數據分析等功能。在Excel 中，若數據源發生變化，數據源所對應的圖表也會根據數據源的變化而自動變化更新。B 項正確。故正確答案為 B。

27、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是()

A.另一個演示文稿

B.其他應用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對象

D.同一演示文稿中的某張幻燈片

參考答案：C

參考答案解析： C 在演示文稿中，超鏈接是實現一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈 片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱 為超鏈接的插入對象。C 項正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

28、下列選項中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關系相同的是()

A.西紅柿——番茄

B.蘿卜——白蘿卜

C.大白菜——白菜

D.花菜——黃花菜

參考答案：B

參考答案解析：B 屬種關系，稱真包含關系、上屬關系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關系。因此，B 項正確。故正確答案為 B。

29、下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現一定規律性的是()

參考答案：C

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀下列材料，并回答問題。

30、材料：

四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數學差，用他自己的話說：“我爸媽小時候數學都不好，遺傳!”

剛接到這個班數學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數學呢?在全面了解王紅的學習現狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數學畏懼入手幫助王紅。

張老師先是和王紅一起總結語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。

在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體 驗，漸入佳境。當作業難度較大時，張老師便給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯系，最終完成作業，對于王宏的作 業，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。

經過張老師和王紅的共同努力，王紅數學成績大幅度提高，王紅再也不說自己“學不好數學”了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。

參考答案：

張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。首先，以人為本的學生觀認為學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。材料中，張老師認為王紅 具有發展的潛力，能學好數學，采用各種方法幫助她學習，提高數學成績。其次，以人為本的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。每個學生的身心發展 水平不同，具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數學成績。

最后，以人為本的學生 觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張老師充分調動學生的主動性和積極性，一起發現問題，解決問題。引導學生自主主動學習，最終得到發展。綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學生觀，引導學生的主體地位，促進學生全面、個性化發展。

31、材料：

學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發現老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護小猴子呢”，“猴子又不是人” “人有時候也會搶東西吃”?? 聽著同學們的議論，老師若有所思。

返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發言。

“老猴子搶小猴子的東西吃就是不對”

“《動物世界》里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞”

“動物間可以這樣，我們人可不能這樣”

關老師贊同道：“對!動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛幼。”

小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎?”

關老師回答：“他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物的口號上，而應思考如何與動物和諧相處，做一個負責任、有愛心的人。”

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析關老師的教育行為。

參考答案：關老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求。值得肯定。首先，關老師的行為體現了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中關老師通過全班同學討論學習，激發學生創新精 神，培養學生良好品行。其次，關老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做 學生的良師益友。材料中關老師組織學生通過討論學習，引導學生尊老愛幼，保護動物，促進了學生的全面發展。

最后，關老師的行為體現了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。材料中關老師以身作則，教育學生尊老愛幼，給學生樹立榜樣。總之，老師的行為體現了崇高的老師職業道德，這種精神值得弘揚，需要每個老師學習.32、材料：

一個人的目光發自他的內心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的 胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個人地位的尊卑相 聯系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養。而目光的真偽完全是一個人是否誠實的標志。

目光還反映出一個人的綜合氣質。如他 的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸襟氣度，風范操守，文化素養，行為習慣......從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚 至妄言，服裝是一個人的“第二名片”。實際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據《世說新語.容止》記載，當年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何?”匈奴使者回答說，魏王形態儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真偽，發現美，擇良美，并發出自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會變得更加美好。(摘編自詹克明《目光》)

問題：

(1)請結合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。(4分)

(2)文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么?請簡要分析。(10分)

參考答案：

1.a.目光反映了一個人的內心世界 b.反映了一個人的綜合氣質。

2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認出來的事例，來說明目光識人的重要性。

a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實際上，這兩者是容易偽造的。

b.一個人容易改變服裝，卻難改目光。

c.善良的人要善于運用自己的目光，明辨真偽、善惡、擇良善，并發出自己善良純凈的目光。

三、作文題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

一個老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢?”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。”

要求：文體自選，立意自擬，標題自擬;不少于800字。