第一篇：《勇氣》教學活動帶來的思考

《勇氣》教學活動帶來的思考

李老師執教的大班社會領域《勇氣》，教師把目標定位在“了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。”

分析活動成功的所在，教師目標準確是關鍵：這樣兩條目標比較多地考慮到幼兒的實際發展水平，針對班級幼兒對勇氣理解過于狹隘等問題用第二條目標通過“結合生活經驗”來實現，在最后一個環節“體驗勇氣”，幼兒通過游戲中的互動，能夠將自己所具有的堅持、勇敢、控制、主動等品質都淋漓盡致的發揮出來，活動過后孩子們非常興奮的分享喜悅，很高興自己具有這么多的勇氣，達到了預期的效果，很好的完成了活動目標。

此外，在教學方法上，教師在活動中更多的注重對孩子的啟發和引導，鼓勵幼兒大膽的表達，教師抓住契機，及時回應幼兒并做以總結，其實自己身上就擁有著不同的勇氣。進一步讓幼兒理解了勇氣的多種形式，完成活動目標。

最后，活動更能體現出幼兒良好的心理品質的培養，堅持、勇敢、控制、主動，都是幼兒應具有的良好心理品質，而現在的大班幼兒更多的是任性、固執、專橫、以自我為中心，通過此次活動孩子們懂得了真正能夠的勇氣，擁有勇氣可以給自己無窮的力量。尤其活動的最后游戲環節，更能證明勇氣的力量。在游戲體驗中孩子們學會了替別人著想，學會了相信別人，更多的學會了勇敢與堅強。

目標準確、方法得當、為孩子形成良好意志品質打好基礎，這應該是幼兒園優質課必須具備的要求。

第二篇：一節課帶來的思考

一節課帶來的思考

在一次作業批改中，我無意得知了自己在教育學生中的一個不當之處，后悔萬分，經過向學生道歉不但挽回了錯誤，還收到了我意想不到的教育效果，于是我思緒難平，寫下了這篇文章.案例回顧：

周五早上，我在批閱學生作業。一篇周記引起了我的注意“上周真倒霉，周一早上我們去打掃籃球球場，幾個男老師正在打籃球，我們無法打掃。等我們打掃完回到教室時，正在上課的語文老師以遲到為由批評了我們。更氣憤的是，同學們也認為我們貪玩，是罪有應得……老師，你可知道我們的感受……”

我猛然想起上周發生的那件事。

報告，報告，四個孩子喘著粗氣，拿著掃把出現在教室門口。正在上課的我停下來看看表，已經上課二十分鐘。我不禁有些生氣：“明天的公共區域依然由你們打掃，而且必須在上課前完成。”說完，便讓他們進教室上課。

第二天，學校值周小組檢查結果顯示，我班得了個最差。一氣之下，我把他們叫到辦公室，像放花炮似地教育了一番。沒等我說完，下課的鈴聲已經響起，我只好讓他們先回教室。接下來的幾天，我早把這事記得一干二凈。

剛才這段真切的文字如晴天霹靂，粉碎了我的自以為是。因為我的草率、沖動，孩子純真的心靈受到平白無故的傷害，蒙上了難以抹去的陰影。我該怎么辦？經過一番思想斗爭，我最終決定：向學生道歉。

站在講臺上，面對著同學們清澈的眼眸，我咬了咬牙，鼓足勇氣，鄭重其事地說：“上課前我先作個檢討，上周打掃籃球場的張衛、劉丹、胡曉，牟小麗等四位同學，你們沒有偷懶，是我沒有查清事實真相而錯怪了你們，現在我真誠地向你們道歉，對不起！請你們原諒老師好嗎？”然后我向全班同學深深地鞠了一躬。一時間，教室變得異常沉寂。為了打破這沉悶的氣氛，我又說：“我還要感謝張衛同學，因為是你的周記給了我一個發現并改正錯誤的機會……”接著，我迅速調整好自己的情緒，說：“下面我們開始上課！”便轉身準備寫課題。

“老師，上周二我們也有錯。因為您罰我們重做一天，我們不服，所以就故意不打掃干凈！我們不該跟您賭氣！”張衛突然站起來說。

我回過頭，望著同學們，望著那幾個我曾經批評過的孩子，他們都怔怔地看著我，眼里流露出感激。這時，一雙雙小手舉了起來――

“老師，我做掃除時，經常拿掃把亂舞，攪得灰塵滿天飛，我以后會改的……”

“老師，這學期我打了同學三次，我突然覺得很后悔，我不該欺負人……”

“老師，上次教室那本課外書是我拿走的，因為覺得好看，就把它偷偷帶回家了，明天我一定還到圖書角……”

“老師，我和張衛放學了經常在路上玩，回家還對家長說是您把我們留下來寫作業，我們真不應該在路上逗留，更不應該撒謊……”

“老師，睡午覺時，我總喜歡偷偷扯我前面那個女生的頭發，弄得她總也睡不著，我不應該搞惡作劇，影響同學休息。”

……

孩子們都爭著向我作檢討。此時此刻，我和孩子們的心融在了一起。

真沒想到我的道歉竟能掀起如此美麗的波瀾！

我的思考

這節課，雖然不曾學習一個生字，不曾讀一遍課文，但我認為這節課對學生心靈產生的影響是任何一節課都無法代替的。由此，我想到了一位特級老師說過，作為班主任，一定要尊重學生，這是一種教育理念，更是一種教育行為。

一、理解尊重，真誠溝通

我們的身邊也存在著很多發人深省的事例：有很多學生讓我們很頭痛，上課，下課打鬧，作業沒完成，搞惡作劇……面對他們出現的錯誤，真是恨鐵不成鋼.我們有時總是不夠理智不夠冷靜，簡單粗暴地訓斥他們，然而收效卻甚微.有的學生表面上懾于你的威嚴，表現得服服帖帖，可是心底里是不服的，沒過多久老毛病又犯了。長此以往，他得不到理解，或許行為就變得越來越怪異，在班級里變成了一個反面的形象，成為一個問題學生，那是非常可怕的。要知道，“精誠所至，金石為開”，我們真心誠意地求得孩子們的信賴，學生便會直抒胸臆，我們才能聽其言，觀其行，知其情。如同案例中那個寫周記的孩子，如果我沒能及時發現，沒有消除孩子心中的陰影和傷害，他會被同學嘲笑，在同學中抬不起頭，還會在心里埋怨我不分是非，這樣的他，心理會變得扭曲。一個原本身心健康的孩子，會因為我們教育方法的不當而變得不健康，這會對他的一生產生多大的影響啊！我們如何達到忠言不逆耳，良藥不苦口的效果呢？這離不開師生之間的接觸、理解。學生只有對教師的工作思路、工作方法有了一個正確的認識，才能消除誤解，增進諒解，自覺地接受教師的規勸、批評。孩子終究是孩子，因為他們的年紀和心理的不穩定因素，使他們常會犯錯誤。因為他們的幼稚，才需要老師的幫助和引導。教師要和學生做朋友，與學生心碰心，和學生平等相處，尊重學生、了解學生，使之產生一種自尊心理，獲得輕松、愉快的情緒體驗。

二、虛心坦誠，樹好表率

在學生的思想教育中，教師的一言一行都會影響、感染學生，這就要求教師虛心謹慎，真誠坦見，身先士卒去感化學生.教師不是完人，孰能無過？一方面要真誠坦率，不諱言自己工作中的缺點、錯誤；另一方面要敢于向學生道歉，因為教師虛心地向學生致歉并對失誤予以糾正，這不但不會損害自己的形象，反倒能體現教師的豁達大度，有助于學生良好素質的養成。在上面的案例中，我的道歉，我的以身作則，確實達到了讓我意想不到的效果。我以為在我道歉后，他們應該能真正原諒我，這就是我的目的。然而，他們不但從心中原諒了我，佩服我，還由此主動檢討自己的行為，這是多少說教都沒法達到的效果呀。我欣喜若狂，我想：這榜樣的力量真是無窮大啊！所以我們要時刻給孩子們樹立榜樣，營造一個寬松的學習環境，傳遞更多的正能量。同時，還可以借助集體的力量，讓別的同學一起來幫助犯錯的同學進步，讓他們感受到集體的溫暖，感受到來自老師同學的熱情的期待。

總之，只要我們適時放下架子，以平等心對待學生，走近學生的心靈，能將心比心，站在學生的角度看問題，就一定能建立一個良好的師生關系，喚醒孩子們內心的那份純真，他們對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受，教育中的許多難題就能迎刃而解.這樣的教育正如一縷春風，吹進孩子們心靈；又如絲絲春雨，滋潤孩子們心田，那一張張純真笑臉定會如雨后山花般爛漫開放！

第三篇：信訪工作帶來的幾點思考

信訪工作帶來的幾點思考

公路收費站是交通管理部門的窗口行業,政策性強、工作要求高,與人打交道免不了會引起服務對象的投訴。如何做好收費站的信訪工作,從信訪中了解服務對象的需求,從而改進我們的服務水平,提升我們的服務素質,這是值得我們深思的問題。

06年12月21日，一位王姓司機打來電話，說他經過常漕公路收費站繳費后發現票據模糊不清，要求更換，可道口管理員態度不耐煩，不積極為其處理此事，他認為過道繳納通行費后就是消費者，消費者有權得到消費后的清楚票據……后來，站領導上門處理此事時，王姓司機只說了一句話，我要的就是你們這種誠懇的服務態度。很普通的一件事，由于收費站的工作人員沒有正確地處理好，換句話說，窗口服務不到位，引起了投訴。難道文明服務就只能說在嘴上，不能付之于行動嗎？

窗口服務與車輛通行費征收，本該是我們公路收費站兩個文明建設相互促進，一起發展，尤如電腦總成的軟硬件，缺一不可的，可是說起來容易，做起來就困難，做實做好更難，收費工作每天與人打交道，人的素質干差萬別，收費員本身也想法多多，有部分人員認為收費還貸，為國家依法收費，神圣不可侵犯，收車輛通行費無需講究方式方法；也有 部分人員認為錢又不收進自己的口袋里，不收放個人情車，以后碰到了還交個朋友；更有個別人員怕苦怕難，不愿碰釘子，不能按規定一車一攔，車輛通行費人為地流失。針對以上情況,今年站主要領導抓工作，抓重點，強調精神文明建設要求一線工作人員窗口文明服務上臺階，多次采取不同形式召開各種會議，研究討論如何提高文明用語，真心服務，修訂工作考核制度，首次將文明用語、唱收唱付使用率納入月獎考核，不達標者將扣月獎，另外樹典型、立標兵、結對幫扶、共同促進，經過幾個月的實踐，員工的文明服務意識增強了，文明用語、唱收唱付使用率提高了，司機過道繳費的感覺也不一樣了，異口同聲地稱贊，現在收費員好態度，熱心腸，文明人做文明事。

事實證明，窗口文明也促進了車輛通行費的征收，拉近了與繳費者的距離，文明服務又是我們征管人員應當履行的職責，并且只能做實做好，那么如何才能做實做好呢？我們認為以下幾個方面是努力的方向。

一、加強教育學習，促進自身隊伍建設。

為了增強“愛國、愛崗、敬業奉獻”意識，提高全站員工的政治素養。一方面要以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，定期組織學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，積極引導員工進一步解放思想，更新觀念，不斷提高自身思想素質；另一方面，通過開 展各種活動，對員工進行愛國主義，社會主義教育和革命精神、道德風范教育，立足本職、求真務實，發揚積極探索、勇于創新、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業精神，爭創一流業績的隊伍。

提高員工的業務水平，培養一批業務技術過硬的收費隊伍，鼓勵和支持員工利用業余培訓和個人自學有機結合起來，拓寬學習渠道，改善知識結構，通過各種進修方式參加成人學歷教育，不斷加強自身素質的提高。

二、完善組織，加強領導。

高度重視精神文明建設，把文明創建活動放在重要的地位。將文明創建活動作為文明優質服務的重要目標和重要保證，組織領導上，成立以黨政領導為組長，各科室負責人為成員的創建工作領導小組，按職能負責創建工作的開展，把創建工作層層落實下去。以組織制度上保證對創建工作的領導，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，形成齊抓共管，全員參與的工作機制，并以目標管理責任制的形式把文明創建工作列入考核內容，將創建工作的近期任務和長遠目標有機地結合在一起，納入到整個工作當中。

1.定期召開創建工作領導小組會議。研究部署創建工作，檢查監督創建工作的落實情況，分析創建過程中存在的問題，及時采取措施并落實到實處，極大地提升文明創建活動的水平。2.全站動員、積極參與、強化創建意識，廣泛深入地開展創建工作，召開動員大會，大力宣傳創建意義，提高全體員工的思想認識，使文明創建活動真正成為每個員工的事，成為廣大員工的自覺行動，使廣大員工在參與中受教育，在實踐中得到提高。

3.建立健全創建機制。根據實際建立健全各式規章制度，進一步提高管理能力和管理水平。把加強班組建設和班組管理作為創建活動的重點。制定相應的創建考核標準和考核辦法，定期檢查考核，實行動態管理，做到獎罰分明，有效的激勵班組員工的創建積極性。

三、建立健全各項規章制度、改善創建環境。

沒有規矩、不成方圓。行業管理離不開規范的管理制度。收費站也和其它企業一樣，必須堅持按照“抓管理、打基礎；抓服務、創文明。”的指導思想，堅持以人為本的管理方式，重視制度建設，結合有計劃，有考核，有總結的工作機制，規范內部管理，站長、辦公人員、征收工作人員各個崗位都應有其工作職責，并且必須狠抓落實，嚴格制度管理，作到有章可循、有據可依。

同時，改善環境，提供良好的服務設施，認真抓好收費站的環境衛生，保護好花草樹木，做好綠化，美化環境工作，搞好環境衛生，創造一個優美、舒適的環境，站內站外實行衛生包干區，當班人員隨時做好打掃衛生工作，衛生考核監 督小組實行經常性的檢查監督，打造一個“暢、潔、綠、美”的服務工作環境。

四、積極開展文明服務活動，拓展服務內容。

收費站始終應以開展文明創建活動為載體，狠抓文明服務，規范文明用語，要求收費員應時應景講好每一句文明用語。收費員僅僅局限開“您好！請走好！”，“您好！請付XX元，找您XX元，請走好！”等文明用語已經不適應現代文明的內涵了，應當減輕司乘人員旅途的勞累，能讓司乘人員真正感到賓至如歸的溫暖，同時也提醒司機朋友注意行駛安全，要求收費員靈活運用文明用語，加強微笑服務，如：“您好！歡迎走XX路！”，“辛苦了！”“一路平安！”“請不要超載！”“XX處施工，請注意安全！”等等，盡力盡心為司乘人員提供便民服務。如推推車、報報警、指指路、加加水等。使全站員工充分掌握文明服務內容，讓收費在文明服務這方面成為一種習慣，在崗亭開展“送溫暖”服務，免費為司乘人員提供開水、修理工具等，為司乘人員排憂解難。

五、發揮工、青、婦組織作用，加強宣傳力度。

本著從實、從細、從嚴的原則，堅持不懈的抓好工會婦聯組織、團支部建設，發揮“巾幗示范崗”、“青年文明號”、“文明服務標兵”的典型作用，開展系統的思想教育和政治理論學習，發揚愛崗敬業、艱苦奮斗的工作熱情和主人翁意識，團支部適時地經常開展一系列文體活動，通過活動的開 展，不僅豐富了職工的業余生活，還增強了團隊意識和單位的凝聚力、號召力及親和力。重視宣傳工作，組織站里信息員搜集信息資料，利用板報、期刊、簡報等各種形式，宣傳收費站和外界的新風新貌，傳遞工作動態，依據宣傳陣地來加強職工的綜合素質，加強收費站對外的透明度，提高文明服務質量，實行全員掛牌上崗，著裝征收，利用公示牌、公示欄，公示文明服務標準、監督機構和投訴電話，提高社會對收費站的監督力度，從而推動收費站文明服務水平再上一個新臺階。

總之，收費站將根據自身行業的特點，以文明收費為宗旨，優質服務為目標，提高素質為根本，先進典型為榜樣，本著“文明服務、安全暢通、依法征費、應征不漏”的工作原則，強化窗口意識，樹立良好形象，這才是我們應當做的。

第四篇：《白鹿原》帶來的思考

《白鹿原》帶來的思考

甘肅農業大學

梁吉星

我向往一種世界，是一個可以思考的地方。在一間郊外的茅草屋里，簡單的陳列著幾件家具，一張桌子和椅子，上面放了一本書，旁邊是一壺清茶，從壺嘴里飄出的茶香穿透人的心靈，徐徐上升的熱流飄出窗外，引發人最自然最原始的思考??

為什么提起《白鹿原》呢？因為在2012年09月15日這一天，陳忠實的小說以動感的狀態被大多數的人群熟知——電影《白鹿原》上映了。我隨即興致勃勃的前去觀看了，總覺得電影不太好，不知道里面說了什么。可能是在不久之前我才剛剛閱讀過《白鹿原》的緣故吧。

眾人評電影

我看了看網友對電影《白鹿原》的實際看法，簡略搜集了一些素材。雖然不是大家之談，但是其中一些經典的品論還是值得一看，引發我們的思考。

名為“李亦樹滾回來了”的網友說：片子拍砸了，不客氣不謙虛，各種訪談大裝蒜延期營銷忽悠觀眾，搬起石頭砸自己的腳不尊重編劇，詳見老編劇訪談糟蹋原著，愧對文學。

“江央”說：《白鹿原》是我非常非常喜歡的小說，初二讀，高二讀，前幾天還為看電影做足前戲，又翻出來細讀了一遍，依然內心崎嶇蕩氣回腸。大概一個月前開始，就不停對藍盆友念叨，這部片子誰說好，故事怎么跌宕，你一定不會再在電影院睡著了。太多人關注這部電影，片方也擺出一副自信滿滿值得關注的樣子，我被這前戲忽悠住了。結果?? 趕著首映第一天早早去買了票，忍受著左邊??

“妖異”說：在我讀來，田小娥給我的印象應該是嬌小，個子158左右，骨架小，肉稍微多一點，肉多但還是要顯單薄的那種。而張雨綺明顯屬于大骨架，臉上的輪廓分明，顯然不符原形。我很疑惑為什么要讓她演小娥？其次，書中田小娥甚至有點衣衫不整的那種外露的風騷，而且劇中穿的跟小貴婦一樣，明顯把人物富化了，也許是導演故意把全劇所有人物都抬高了一個生活檔次吧。

評論作品的前提是自己先對作品作了深入的了解，如同沒有實踐的人是沒有發言權的理論是一樣的，我贊同此種說法。不管網友對其是揚或貶，都是一家之辭，在次我不做評論，我覺得電影拍得不夠精細，情節串的不是很好，篇幅太短不足以展現整個白鹿原的生活狀態，看完電影后我總覺得沒有結束，是不是收場太快了呢？不得而知，只是演員演出來感覺給人很木訥，沒有真切的情感。

重溫《白鹿原》

不知道大家讀《白鹿原》這本書是什么感覺，我簡單談談我的讀后感！剛剛拿到白鹿原這本書是在高中的時候，只記得當時隨手翻了幾頁，然后就將它束之高閣，不了了之。現在想來很后悔當時的做法，因為我當時的做法讓我將近晚了一年認識白鹿原上的朋友。的確是這樣，最近重新翻開《白鹿原》認真品讀，小說以陜西關中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村為背景，細膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭，全書濃縮著深沉的民族歷史內涵，有令人震撼的真實感和厚重的史詩風格，就在體會的同時，我發現自己已經深深地融入到那個時代去了。

《白鹿原》是陳忠實的代表作。這部長達近50萬字的長篇小說，是陳忠實歷時六年艱辛創作完成的。1993年6月出版后，其暢銷和廣受海內外讀者贊賞歡迎的程度為中國當代文學作品所罕見。1997年榮獲中國長篇小說最高榮譽———第四屆茅盾文學獎。陜西關中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村，白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭展現著深沉的民族歷史內涵，有令人震撼的真實感和厚重的史詩風格。

傳說有一年二伏天降流火，大如銅盆小如豆粒的火團火球傾瀉下來，房屋焚為灰燼；人和牛馬豬羊犬全被燒焦，無法搭救無計逃遁自然無一幸免；祠堂里的神軸和椽子檁條又一齊化為灰燼，村莊的歷史又一次成為空白。至於蝗蟲成精，疫癘滋漫，已經成為小災小禍而不值一談了。活在今天的白鹿村的老者平靜地說，這個村子的住戶永遠超不過二百，人口冒不過一千，如果超出便有災禍降臨。這個村莊後來出了一位很有思想的族長，他提議把原來的侯家村（有胡家村一說）改為白鹿村，同時決定換姓。侯家（或胡家）老兄弟兩個要占盡白鹿的全部吉祥，商定族長老大那一條蔓的人統歸白姓。老二這一系列的子子孫孫統歸鹿姓；白鹿兩姓合祭一個祠堂的規矩，一直把同根同種的血緣維系到至今。改為白姓的老大和改為鹿姓的老二在修建祠堂的當初就立下規矩，族長由長門白姓的子孫承襲下傳。

書中主人公白嘉軒后來，引以豪壯的是一生里娶過七房女人。第六房女人胡氏死去以後，母親白趙氏仍然堅持胡氏不過也是一張破舊了的糊窗紙，撕了就應該盡快重新糊上一張完好的。

他在去請陰陽先生的路上，無意間發現了傳說中的白鹿。白嘉軒用先退後進的韜略，借助冷先生的撮合，謀到了是鹿家的那塊風水寶地。隨即給父親遷墳。

第七個新婚之夜。嘉軒看著吳女，他躺下來。那溫馨的氣息像攻瑰花香一樣沁人心脾，心里的灰冷漸漸被逐出，又潮起一種難以抑制的焦渴。他井噴鼓起勇氣伸手把她攬進懷裹，撫摸她的脖頸、豐腴的肩膀和最富誘惑的胸脯。她默默地接受了，沒有驚慌也不反抗。她在他的懷里微微顫抖著身子，出氣聲變得急促起來。他受到鼓舞，就把手往腹部伸去，卻觸到了一只倒霉的心棒槌，猛的仙草一把一個扯掉了腰帶上的六個小棒槌，「嘩」地一下脫去緊身背心，兩只奶子像兩只白鴿一樣撲出窩來，又抹掉短褲，赤裸棵躺在炕上說：“哪怕我明早起來就死了也心甘！”

白嘉軒從山里娶回來第七個女人吳仙草，同時帶回來罌粟種子。罌粟種植的巨大收益比鴉片的香氣更具誘惑。一座完整的四合院便以其惹人的雄姿穩穩地盤踞於白鹿村村巷里。這年春天，正當罌粟綻開頭茬花蕾的季節，白鹿書院的朱先生吆著牛扶著犁，毀了白嘉軒的罌粟。朱先生所做所為，頃刻之間震動了白鹿原。十天不過，川原上下正在開花的罌粟全都犁毀。

結婚一年后，這個小廂房廈屋的士炕上傳出一聲嬰兒尖銳的啼哭。仙草心安理得地享受了婆婆白趙氏無微不至的服侍。坐滿了月子。第二個孩子出生以後取名騾駒，這個家庭里的關系才發生了根本性變化。由罌粟引種成功驟然而起的財源興旺和兩個兒子相繼出生帶來的人丁興旺，徹底掃除了白家母子心頭的陰影和晦氣。她第八次坐月子，生了白靈！

從此展開了白鹿兩姓之間的斗爭和合作，興衰成敗盡在其中。

最后，鹿子霖重新雇了長工，贖回坐監期間被女人賣掉的土地，家底開始墊實起來。可是在槍斃岳維山、田福賢和鹿黑娃時，他變成了癡呆。白嘉軒看著鹿子霖挖出一大片濕土，被割斷的羊奶奶蔓子扔了一堆，忽然想起以賣地形式作掩飾巧取鹿子霖慢坡地做墳園的事來，兒子孝文是縣長，也許正是這塊風水寶地蔭育的結果。他俯下身去，雙手拄著拐杖，盯著鹿子霖的眼睛說：“子霖，我對不住你。我一輩子就做下這一件見不人的事，我來生再世給你還債補心。”

走進白鹿原

這是一部渭河平原50年變遷的雄奇史詩，情人反目??大革命，日寇入侵，三年內戰，白鹿原翻云覆雨，王旗變幻，家仇國恨，交錯纏結，冤冤相報代代不已??古老的土地在新生的陣痛中顫栗。

蔣介石策動了“四·一二”政變，國共分裂了。鹿兆海認為國民黨才是他的選擇，而白靈卻改投共產黨，兩個人的感情出現了裂痕，鹿兆鵬和黑娃等人開始了亡命的生活。習旅長觀看完黑娃的射擊比賽就把他調進旅部警衛排，在隊伍被打散后，黑娃慌不擇路的當上了土匪“二拇指”，在打家劫舍中，他唆使手下打折了白嘉軒的挺直的腰桿，并且殺死了鹿太桓。田福賢下套捕捉黑娃，小娥為了救黑娃去求鹿子霖，鹿子霖乘機“爬灰”。卻被白嘉軒攪了興致，為了報復他唆使小娥勾引白孝文，年輕的一代在小娥的“教育”下真正成“人”了，白孝文在受刑后撕下了面具，終于在小娥面前顯示了自己的強大和雄健。

朱先生重新開始因賑濟災荒而中斷已久的縣志編纂工作，一度冷寂的白鹿書院又呈現出寧靜的文墨氣氛。他四處奔走的勞頓和風塵早已消失，饑餓造成的恐怖陰影卻依然滯留在心間，眼前時不時地映現出舍飯場粥鍋前拼死擁擠的情景，盡管這樣，他的心頭還是涌起案頭文字工作的渴望和生氣。

白靈激進的行為使她很快成為黨的骨干力量，就在此時她與鹿兆鵬發生了感情，當鹿兆海來哥的住宅接嫂子時卻發現是已懷孕的白靈！白靈在兆海的掩護下逃到了南梁根據地，然而在肅清運動中，遭到了“清洗”被活埋了。

鹿子霖許久以來就陷入一種精神危機當中。鹿子霖瞥見被公開槍斃的郝縣長的一瞬間，眼前出現了一個幻覺，那被麻捆縛的人不是郝縣長，而是兒子鹿兆鵬。白孝文終于從大姑父朱先生口里得到了父親的允諾，準備認下他這個兒子，寬容他回原上。白孝文開始進入人生的佳境，升為一營營長，負責縣城城墻圈內的安全防務，成為滋水縣府的御林軍指揮。他的名字很快在本縣大街小巷市井宅第被人傳說；被人注目和被人傳說本身就是一種榮耀，顯示出這個有一雙嚴厲眼睛的人開始影響滋水的社會政治和生活秩序??，就在白嘉軒從族人熱烈反響里得到榮耀和心理補償時，卻被來家搜捕白靈的兵，攪亂了心情。

朱先生的縣志編纂工程已經接近尾期，經費的拮據使他一籌莫展，朱先生忍不住撂出一句粗話：“辦正經事要倆錢比求割筋還難！”朱先生約一幫文人去從軍，但意外的發現鹿兆海在中條山陣亡訃告內容的虛假。

滋水縣境內最大的一股土匪歸服保安團的消息轟動了縣城。鹿黑娃的大名鹿兆謙在全縣第一次公開飛揚。黑娃被任命為營長，并且娶了妻子，開始向有思想的人轉化，他回鄉去探親，重新被這個家族容納了。而鹿三卻在孤獨中死去。黑娃接受鹿兆鵬的意見倒戈反蔣，卻依舊死于肅反派的屠刀之下。朱先生在墳墓中的言語，卻成了造反派們永遠解不開的謎。

全面地讀，往深處讀，讀出了人生的沉重，讀出了世界的復雜，讀出了太多太多的無奈。對我最有啟發的是“圣人”朱先生，淡薄名利，不追崇時尚，超然于世。他告訴我，人應該怎樣地活，怎樣才能逢兇化吉，遇難呈祥。生活中有太多太多的危難，太多太多的陷井，首先自保，然后救人，造福蒼生，造福社會。讀書明禮，古圣人的大量言語是人生在黑暗中引路的明燈。儒道釋是救世的法寶，人們絕對要親近它們。

2013/6/27

第五篇：交通問題帶來的思考教學設計

福泉市2015年小學品德與社會優質課評選活動

《交通問題帶來的思考》教學設計 貴州省福泉市黃絲小學：顏輝

[教學目標] 1．了解現代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題。2．面對交通擁擠、交通污染、交通事故等問題，引發學生的思考。

3．懂得要遵守交通規則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命，文明交通。[教學重難點] 1．通過讓學生把收集到的資料進行交流，引發他們進一步對交通事故帶來的問題的思考，教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規的原因，培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。[教學過程]

一、導入：

1、同學們，課前我們交流了許多關于交通的話題。現在老師想問問大家，你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？（出示ppt1）

2、每年的9月22日是世界無車日。設定這個“無車日”是因為人們已經意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發了一系列的交通問題。這節課就讓我們一起關注我們身邊的交通問題（板書“交通問題），探討這些交通問題給我們帶來的思考。（完整板書課題）（ppt2）

二、新授：

1、老師讓大家在上學或放學的時候觀察一下我們身邊的交通狀況，接下來就讓我們來交流交流，你們都發現了哪些交通問題？

（學生暢所欲言，師相機板書：堵車、污染、事故）

過渡：你們真是生活的有心人，相信接下來的學習一定難不倒你們。

2、交流 ①交通擁堵

A、老師這兒有一張照片，大家來看一看。（ppt3）這是什么交通問題，（擁堵）思考一下是什么原因造成的？（學生自由交流，師相機板書。）

B、師：小組內交流討論一下，有什么辦法可以解決這個擁擠問題呢？ C、全班交流。（拓寬道路、多修路）

D、是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了。為了解決道路擁擠問題，工程師們還設計了立交橋、環形路，可是能不能解決解決交通擁擠的問題呢？（出示ppt4）我們來看看這幾張圖片，如今的道路有六車道、八車道、立交橋、環形路，可是我們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車多）追問：怎樣來解決車多的問題？（好，你來說。不買車。嗯，你說。不坐車。可以）同學們說得真好，現在，我們貴陽市區內還實行了限號上路，這樣，交通擁堵也得到了一定的緩解。

E、美國是一個汽車大國，想知道他們是怎樣緩解交通擁堵的嗎？讓我們來看一組數據。（ppt5）

F、就是這樣一個“車輪上的國家”，政府卻提出了“保證回家計劃”，這個計劃倡導人們乘坐公共交通出行，城市里每半英里就有一個公共交通點，方便人們乘車，從而保證人們按時上下班，按時回家。這樣，道路上便少了許多私家車輛，減少了堵車，除此之外，還有什么好處呢？（減少交通污染）②交通污染

A、那么汽車給我們帶來了哪些污染？（相機板書“噪音”“尾氣”）

B、（ppt6），在擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時，你們聽，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？

C、是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴重了。（ppt7）誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？（ppt8）

D、汽車的尾氣帶來的危害可真大！那怎樣治理汽車的尾氣污染呢？同學們有什么建議或者想法嗎？（學生自由交流）

同學們的想法真不錯！我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。（ppt9、ppt10）

小結：是呀，綠色的、環保的交通離我們越來越近了。希望同學們長大后能發明出更多更環保的新型汽車。③交通事故

A、剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進行了思考，并嘗試著解決了不少問題。可是，你們知道嗎？公路上還潛藏著一個可怕的殺手，它是誰呢？我們先一起來看一個短片。（ppt11播放視頻）

B、同學們，這個可怕的殺手就是——車禍。（板書：車禍）對，我們再來看一組圖片。（ppt12）看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數字，你們說，這些交通事故是什么原因造成的？（相機板書：不遵守交規、超速、酒后駕車等）

C、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？你們又想對行人說什么呢？（自由發言）D、聽了同學們的話，老師相信無論是開車的叔叔阿姨們，還是我們的行人，一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）

三、比一比

下面我們來開展一個小競賽，比一比誰認識的交通標志多，誰是遵守交規的小模范，好嗎？（ppt13—ppt25）

四、拓展總結 同學們真是太棒了，個個都是交通小能手！通過這節課的學習，相信你們一定會做得更好！現在老師有一個作業，請大家回去制作一張交通安全卡，把你想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。也可以畫一畫，暢想未來的交通，讓更多的人來關注交通，思考交通問題。并帶動他們也和我們一起遵守交規，懂得——珍愛生命，文明交通。（學生齊讀）

板書設計：

交通問題帶來的思考

堵車

污染

事故 時間集中 噪音 不遵守交規 不遵守交規

尾氣 超速、酒后駕車

珍愛生命

文明交通

教學反思：

在整個教學過程中，我充分利用多媒體，創設教學情境，使學生主動地投入到學習悟道的過程中。在探討交通擁堵問題時，讓孩子們自己去觀察身邊的交通擁堵狀況，思考造成這個問題的原因，并試著解決它。為了加深孩子們的印象，我介紹了美國政府的一些做法，即“保證回家計劃”，盡量減少私家車輛的出行，以減少交通擁堵和交通污染。進而過渡到交通污染的學習中。學習這一部分時，先讓孩子們了解交通污染給人們帶來的危害，學會利用科學的方法解決問題，激發孩子們發明綠色環保的新型交通工具的愿望。之后學習探討造成交通事故的原因，看到一個個血淋淋的鏡頭和一個個觸目驚心的數字，孩子們的心靈受到了震撼，從而激發他們呼吁人們遵守交通規則，“珍愛生命，文明交通”的意愿。最后，我設計了一個“我是交通小能手”的活動，目的在于認識并牢記交通標志，增強“遵守交規從我做起”的意識。在總結拓展環節中，要求孩子們動手制作卡片或暢想未來的交通，以自己的力量帶動所有人都來“珍愛生命，文明交通”。