第一篇：學校教師繼續教育計劃

學校教師繼續教育計劃

篇一

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十八大會議精神為指導，進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》及教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》的精神，圍繞教育改革發展的中心任務，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》為依據，以培養造就高素質專業化教師隊伍為目標，以提高教育教學能力為核心，以《潛江市XX年中小學教師繼續教育工作計劃》為指導原則，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，認真抓好教師繼續教育工作，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強教師師德建設。把師德教育當做張金教師專業化發展的首要內容，開展富有成效的師德教育活動，通過學習師德理論、學習新的教育理念，力爭使我鎮教師每人都有正確的人生觀、人才觀、教育觀和價值觀。

2、積極完成國培、省培、市培任務。

3、積極開展校本培訓、教師基本功培訓，教師能力達標培訓，組織教師參加集中、非集中培訓。

4、加強骨干教師隊伍建設。要充分發揮市級骨干教師的輻射、師范、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，盡快培養出我鎮“專家型”和“研究型”教師。加強班主任隊伍建設。認真抓好新上崗的班主任任職資格培訓，同時選送骨干班主任參加省級培訓，確保現任班主任100%持證上崗。

5、加強新教師崗位培訓。要充分調動新教師的積極性，發揮他們的自身優勢，迅速融入到張金教育，主動發出他們的正能量.三、主要工作

1、規范管理，校長是第一責任人，堅持“一訓一報”、“一月一報”，及時總結工作，以促進各類培訓活動扎實有效地進行。

2、抓實三類培訓。學區要統籌安排好校本培訓、市級集中培訓和國家、省級培訓。把骨干研修與全員培訓結合起來，把“國培計劃”與自主培訓結合起來，把常規培訓與服務中心工作結合起來。

3、加強對學校校本培訓的督導。完成教師繼續教育學時登記，年底進行繼教工作評估和學時登記審核匯總。

4、強化基本功訓練。傳統意義上的教學基本功必須加強，即普通話、三筆字、簡筆畫、備、教、改、輔、考、評、補。同時，特別要注重提高教師教育教學實際能力。

5、加強現代教育技術培訓，提高教師使用“班班通”、電子白板word和excel的水平，提高教師查找、利用網絡教育資源的能力和水平。

6、倡導教師閱讀。組織教師參加一年一度的讀書征文活動，并以此推動中小學教師讀書活動的深入開展。

7、繼續開展《教師專業標準》系列學習活動，開展義務教育階段各學科新課標系列學習活動，組織參加新教材培訓。

8、組織參加新教師培訓班，全面提高新教師教育教學水平。

9、加強中小學干部隊伍培訓。圍繞“創建特色學校，促進內涵發展”這個專題，組織中小學校長參加培訓，促進各中小學從“一校一品”做起，逐步推進特色學校創建工作。

10、組織班主任參加學生心理健康教育能力培訓，提高班級管理水平和育人藝術，增強對學生進行心理健康教育的能力。

11、組織新教師教學培訓和比武.12、組織參加緊缺學科兼職教師培訓班。

13、加強教師繼教檔案建設，各學校要建立教師 “成長檔案袋”，建立教師專業發展電子檔案。

四、工作措施

1、建立導向機制。學區通過“規劃”引導、“計劃”指導和“簡報”督導來發揮導向作用。

2、強化責任。學校抓活動、學區抓督導。學校根據統一安排，結合本校實際扎扎實實抓好校本培訓活動。學區適時進行督促、指導，并組織開展教師基本功競賽、“三優”競賽或讀書征文活動，為教師專業發展搭建平臺。

3、構建培訓體系。認真抓好三類培訓，一是校本培訓，以學區、學校為主體，以校本培訓為主要形式，抓好全員培訓。二是組織好市級集中培訓。三是組織好市級以上培訓，以“國培計劃”通過多種形式提高培訓水平，大力加強骨干教師培訓，培養一批“種子”教師，充分發揮示范引領作用。

4、建立考核機制。學區組織各學校每學年對教師進行一次基本功考核，包括普通話、三筆字和簡筆畫。分類組織教師進行信息技術基本能力達標考試(實踐操作)。學校每年進行一次新課標及教材教法考試(開卷)，組織參加市局每五年進行一次考試。

5、完善考評制度。學區根據市《中小學教師繼續教育工作評估細則》每年12月份對學校進行檢查評估，評選表彰一部分先進集體和一批先進教師。學校制訂本校《教師繼續教育評估細則》，對教師進行優秀、良好、合格和不合格等次評價，并建立教師專業發展檔案袋。

五、工作安排

二月份：

1、學區、學校制訂XX繼教工作計劃。

2、組織各學校啟動“教師閱讀”活動

3、組織教師參加市級學區、中小學繼教干部培訓班，市級信息技術骨

干教師集中培訓班第四期，“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓

4、組織教師參加湖北能力提升工程全員培訓。

三月份：

1、召開繼續教育專題會議

2、各學校啟動教師三項基本功培訓

3、各學校啟動構建高效課堂骨干教師培訓

4、組織校長參加市級小學校長培訓班：學校現代化建設五年發展規劃的調整與實施;工會干部培訓;教研員培訓、“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓

5、組織教師開展讀書征文活動，積極向市級報送讀書征文。

四月份：

1、以班為單位組織參加能力提升工程培訓的教師進行培訓。

2、參加市級新教師培訓第一期、中學校長培訓班：學校現代化建設五年發展規劃的調整與實施、新任校長崗位資格培訓、“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓。

五月份：

1、學區新教師教學基本功培訓和比武活動，學校組織集中培訓，上報相關資料，學區組織比武活動。

2、落實市級“送教下鄉、培訓下鄉”活動，開展片區活動。

3、學區指導、督促學校按計劃開展教師培訓活動，組織教師基本功比武、“三優”競賽或讀書征文比賽等活動。

4、組織參加市級心理健康教育培訓，藝術實驗學校音樂、美術教師培訓，安全管理培訓。

六月份：

1、組織分管領導對各校繼教工作進行檢查，評先表模，肯定成績，整改出現的問題。

2、上半年工作總結，收集繼教工作成果、整理好繼教工作檔案資料，上報繼教學時及相關資料。

3、參加市級學校特色創建與學校文化建設培訓班，新任班主任培訓班。

4、督促教師做好能力提升工程培訓結業工作。

七、八月份：

1、學校安排布置教師暑期三項基本功訓練，學區、學校組織新課標及教材教法考試(開卷)及三項基本功考核。

2、組織參加市局安排各級培訓活動。

3、師德師風培訓。

九月份：

1、啟動學校各項繼教培訓活動。

2、學區組織高效課堂教學模式培訓活動。

十月份：

1、片區組織新教師培訓。

2、參加繼教中心組織的名師、名校長“專家結對指導式培訓”、心理健康教育培訓、安全管理培訓。

十一月份：

1、學校按計劃開展培訓活動。

2、學區指導、督促學校三項基本功的落實。

3、組織參加市級骨干校長“創特色學校、促內涵發展”培訓班、名班主任教育經驗研討會、優秀青年教師及后備干部培訓班、后勤管理培訓。

十二月份：

1、落實參加市三項基本功考試人員，收集考核材料，做好迎檢準備，指導督促培訓及報名考試工作。

2、組織分管領導對各校繼教工作進行檢查，評先表模，總結成績，整改出現的問題。

3、工作總結，收集繼教工作成果、整理好繼教工作檔案資料，上報繼教學分及相關資料。迎接市繼教中心對學區、學校繼教工作進行評估，對教師進行學時登記。

篇二

根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

1、新教師試用期培訓(此項由教育局和學校共同完成);

2、骨干教師培訓;

3、專題培訓。

教師繼續教育的內容應根據不同層次教師的各種需要而決定。力爭具有針對性、實用性、實踐性、科學性和先進性。要根據本校的實際情況和需要，采取多種形式，充分利用電教手段，以業余、自學、短訓為主。

1、新分配教師

目標：通過培訓使其熱愛教育事業，熟悉大綱、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應教育教學工作的需要。試用期內，必須達到下列要求:

1)樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

2)能完成教學任務，教案規范，符合基本要求。初步熟悉本學科教學大綱和教材內容，教學基本功要過關，教學工作得到大多數學生的認可。

3)初步熟悉中學生的生理心理特點，能管好課堂，完成學校分配的德育管理工作。試用期滿，學校對新分配教師的師德、教學、管理等項作出綜合評價和鑒定，各方面的工作和表現達到學校規定的一年目標要求(本人有書面的工作總結和思想匯報，教研組有評語鑒定)，并記入個人教學檔案。予以按時轉正。

試用期滿，如不能達到合格要求的，另行安排工作。

措施及方法：新分配教師由學校或教研組安排指導教師。對新教師要從政治上信任，工作上幫助，業務上指導，生活上關心。行政干部、教研組長、老教師要經常、主動、熱情關心幫助指導他們，使他們樹立牢固的專業思想，愛崗敬業，有強烈的事業心和上進心。確立正確的教育思想，鉆研教育理論，認真進行教育教學實踐。

對新分配教師的四個基本要求：

第一，鉆教材，鉆業務，練基本功。必須超前兩周在指導教師的指導下備好課。認真撰寫詳細規范的教案。指導教師和學校行政將不定期地檢查教案，教案不合格者不能上課。

第二，虛心學習，多問，多聽，多看，多思。每學期必須聽課30節以上，其中聽本人指導教師的課應占15節以上。

第三，熟悉學生，多輔導，多談話，多接觸。

第四，管課堂，管常規，管學生，管細節。

指導教師的責任：

(1)對試用教師進行師德教育;

(2)指導試用教師的備課并檢查教案;

(3)給試用教師上示范課，給青年教師說課;

(4)聽試用教師的課，每學期至少5節，并進行評課;

(5)幫助試用教師熟悉和掌握教學大綱、教材結構及教學內容的重難點，指導教法、質量分析和教學總結;

(6)學期末給試用教師寫出鑒定。

2、骨干教師繼續教育目標：通過學習和研討，骨干教師必須達到下列目標：

1)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

2)能把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材

3)有獨立開展教學研究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗

且能進行教育科學研究的能力，有教學科研成果;能形成自己的教學風格和特色。受到師生好評。

4)在本校乃至本縣本學科有一定的知名度和影響，成為完全勝任教育教學工作的骨干，部分教師成為學科帶頭人。

措施及方法：

1)按教育部繼續教育課程指南和縣教育局制定的繼續教育課程方案，使用規定的繼續教育教材，組織教師進行學習。

2)組織參加縣教育局及相關上級部門舉辦的各級各類培訓和學習。

3)鼓勵和支持教師參加屬師范專業與教師所教學科緊密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。學校制定與此有關的獎勵政策。

4)組織教師撰寫學術專著、教育教學論文、教育教學經驗文章。

5)組織教師編寫教材、教參以及統一組織考察活動的考察報告。

3、專題培訓

隨著時代的發展，對教師的要求越來越高。為促使學校教育教學質量再上新臺階，必須把現代教育思想和教育技術引進課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的教育教學改革沿著現代化的方向發展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計算機輔助教學水平和能力的基點上，努力探索現代教育的教學規律和教學方法，不斷提高現代教育技術在教學中的含金量，才有可能使學校的教育教學質量跨上新臺階。

為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。

措施及方法：

1)為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批 既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。因此，電教組要定期組織各類的電腦使用學習班，課件制作學習班。要充分發揮多媒體電腦輔助教學。35歲以下的教師一定要學會使用電腦。

2)組織好學校行政干部的專題教育教學理論學習。端正辦學思想，轉變觀念，全面貫徹黨的教育方針和全面實施素質教育。

3)組織學校行政干部學習電腦基礎知識，要求行政帶頭使用電腦，實行學校管理辦公電腦化。

接受繼續教育是每個教師的權利和義務，教師參加各種形式的繼續教育學習所取得的成績按照一定的辦法折算成學分在《繼續教育證書》上予以登記，作為評聘專業技術職務的重要依據之一，成績合格者，方可聘任和晉升教師職務，無故不參加教師繼續教育或考核不合格位達到規定學分者，學校應緩聘或解聘其教師職務。

第二篇：學校繼續教育計劃

學校繼續教育計劃

篇一：中心學校教師繼續教育計劃

一、主導思想 堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀；必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇于探索和創新。因此，要認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《面向21世紀教育振興計劃》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，切實落實《xx省“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx號）》《關于“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程方案》，努力提高教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。努力培養一批師德高尚、業務精良的教師；大力開展各類競賽活動，充分調動我校教師的積極性。

二、目標要求

1、扎實抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實轉變教師思想和教學方式。形成新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、評價觀。

2、努力推進各項專項培訓。優化我鎮教師結構，提高管理者水平。

3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優化課堂教學結構。加大教師集體備課的管理力度，促進教學資源共享。提高課堂教學效率。

4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學資源。靈活多樣地提高教師的業務水平。

5、努力完成規定培訓任務，提高培訓質量，完成培訓作業。切實提高教師實施素質教育的能力和水平。

6、抓好課題研討和案例評析。

7、開展公開課、優質課、示范課、說課、聽評課、課題探討、教學反思等活動。切實掌握教學新技術。

8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類培訓任務，檢查教師繼續教育情況，及時總結經驗，查漏補缺，推進工作。

三、主要工作

1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》、《中小學教師禮儀規范》；組織教師觀看《師表風范—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認真執行《中共xx市紀律檢查委員會》《中共xxx委組織部》出臺的《干部作風行為規范“四要十不準”》。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到2015年，實現我校小學教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。

3、抓好骨干教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進行考核，對沒有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務。

4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學。

5、落實新教師培訓；凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。切實幫助新教師盡快提高政治業務水平。新教師指導聽課情況。匯報課、教師基本功比賽。培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等由教務處負責。

6、繼續抓好集體備課。進一步落實每月最后一周的周六、周日的集體座談，討論總結、反思，認真落實“五固定”既：固定備課時間、地點、人員、集體備課。固定備課內容。固定安排中心發言人，中心發言人進行說課，大家一起評議。固定修改，各老師把領到的教案自己閱讀、熟悉后，根據中心發言人的備課、自己班的學生實際情況、自己的教學風格、教學特色情況，對教案進行修改，實現二次備課。固定反饋，下次活動必須討論上一次集體備課后各教師在具體課堂教學中的感受和實際情況。并將成功與失敗做好認真的記錄。對存在的問題進行探討。

7、夯實校本培訓。狠抓基本技能訓練，提高教學藝術：組織教師參加教學業務競賽；指導教師總結教育教學的典型案例；開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

8、構建“想讀書、會讀書、讀好書、好讀書”教師學習氛圍。由各位教師根據自己的個性、生活經歷、工作經歷不同，教師自行購書，滿足教師的個性化需求。間周周四業務1小時學習時間作為學校安排的教師集體學習時間。每期開展一次教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會與其他教師交流。在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校將提供資金保障并評選優秀表彰。學習的主要書籍有： 《有效課堂管理：方法與策略》杜萍、袁振國 《課程理論和課程改革》廣西師大教育科學院 《課程與教學論》陳旭遠 《教師專業發展》饒叢滿 《小學教學技能》王洪錄 《語文學科教學論》宋祥等 《教師專業化與專業發展》柳海民 《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基 《葉圣陶教育文集》人民教育出版社 《新課程說課聽課與評課》教育科學 《新課程教育現場與教學細節》教育科學 《新課程備課新思維》教育科學 《班主任案頭必備叢書》江蘇教育出版社 《學校教育與家庭教育、社會教育》陳旭遠

四、主要工作措施

1、組織管理：學校成立“繼續教育工作領導小組”，組長由校長擔任，成員由學校相關領導及相關職能部門負責人擔任。

2、經費保障：教師繼續教育經費納入經費預算，用于教師繼續教育的培訓、教科研、購書、考察等活動。嚴格實行專款專用，以保障教師繼續教育的落實。

3、制定計劃：學校每制定計劃，各學科教研組每學期制定計劃，個人每學期制定自身學習計劃。

4、營造學習氛圍：在全校上下營造“人人學習、終身學習”的氛圍，提供圖書材料、推薦優秀書目、開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。

5、制定制度：學校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的考核，使之常規化、制度化。

五、具體任務是：

1、xx、xx、xx、xx學校負責對今年新分的教師進行60學時的業務和理論培訓。

2、各校各教研組一學期要完成8次集體備課，8次集體評課。2個課題探討。幫助教師解決教育教學中的問題或困惑5個以上。2次以上理論學習。

3、每個教師一學期有1篇優質教案。上1—2節公開課。擬寫11—12學繼續教育自學提升計劃。說一次課。參與兩次以上集體備課、上課、評課、說課活動，兩次課例或案例研究等活動。

4、各校每周安排1—2節師訓課，具體落實在課表上，保證集中學習培訓時間。師訓可采取面授與自學、評析與討論、合作與研究等形式進行，彌補完善本輪培訓任務。

5、每月開展一次課堂教學總結、交流、討論活動。

6、大量開展教師交流上課活動，完善教師課堂評價體系 篇二：2011—2012學年小學繼續教育工作計劃 一．指導思想 以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。二．組織管理 繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。組長：雷忠 副組長：葉彩明 三．繼續教育內容： 教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養；

2、專業知識更新與擴展；

3、現代教育理論與實踐；

4、教育科學研究；

5、教育教學技能訓練和現代教育技術；

6、現代科技與人文社會科學知識等。培訓類別分為非學歷教育（新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓）和學歷教育（對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓）。四．培訓形式及要求

1、職業道德教育： 在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。要求教師認真學習“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關于師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規范化培訓： 認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓： 要求人人參加教育主管部門組織的培訓并考核合格。

4、教育教學基本功訓練： 內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽

5、加強以校為本的教學研究： 要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：

8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。五．培訓的考核、考勤和登記

1、作好繼續教育檔案工作。

2、凡規范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課筆記檢查。六．培訓經費 培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。篇三：2008年城郊鄉中心學校教師繼續教育計劃

一、指導思想 以科學發展觀為指導，以“生命化育人方略”為指針，以進一步提高教師的師德和業務水平為核心，加大校本培訓力度，全面構建管理規范、結構合理、素質精良、敬業奉獻、勇于創新的教師隊伍，為促進全鄉教育教學質量全面提升，提供師資保障。

二、健全機構，加強領導

1、領導小組 組長：熊光明 副組長：喻昭明劉國軍 成員：傅佑初喻朋軍謝果成 各校校長（潘躍虹、謝果成分別為小學、初中繼教專干）

2、輔導員 ◆小學： 語文：周奇志祭粒波數學：易紅輝熊利英 英語：李春品德與社會：潘躍虹 ◆初中： 化學：楊芳物理：雷容輝數學：廖旭榮 政治：光必文地理：鐘秋香生物：廖愛周 語文：程朝暉歷史：謝果成 師德師風：彭波周亞平喻昭明程得湘 專干及輔導員職責： ◆專干： ①負責小學、初中校本培訓教研的組織； ②負責小學、初中校本培訓教研的記載； ③負責小學、初中校本培訓研究、學科講座及資料整理； ④負責中心學校布置的繼續教育的其他工作。◆輔導員： ①代表中心學校及時參加縣分科學科的培訓及研討； ②按中心學校或學校安排組織學科教師進行校本培訓、教研工作； ③上學科輔導課。

三、工作目標

1、創縣繼續教育先進單位，出縣經驗；

2、中小保、中學創縣校本培訓示范校，力爭出縣經驗；

3、教師學歷、技能培訓創縣優；

4、教師考核、聘任穩步推進；

5、全面實施“讀書工程”，教師演講賽及讀書知識競賽獲縣獎。

6、教師課堂教學及技能競賽進縣優。

7、“生命化育人”出縣經驗。

四、工作要求、措施

1、加大教育，強化管理，提升教師師德水平。加大師德教育力度。把教育建設擺在教師工作首位，重點加強教師的職業道德、愛崗敬業、奉獻精神及政策法規、健康心理教育，進一步增強教師的科學人文素養和依法執教的自覺性。一是組織骨干進行培訓；二是開展“我的教育理想”的學習、討論；三是開展“愛和責任”師德師風學習和討論；四是組織“三優”評選，樹典型，營造師德建設風氣；五是加強校園文化建設。

2、完善和強化校本培訓，營造書香校園，實施教師讀書工程，全面提升教師業務水平，努力建設和諧的學習型學校。以校為本，因校制宜，充分利用學校教育及教師資源，開展校本培訓。一是各學校要依據上級精神，學校實際，制定切實可行的校本培訓計劃；二是各學校要確定好校本培訓的內容（教材）、時間、主講人（輔導員、骨干、學科帶頭人及外請專家）及校本教研專題；三是各學校要選準切實可行的校本培訓模式（可自行創新），搞好過程管理，形成特色；四是各校在培訓過程中要搞好各項個案管理及追蹤，使培訓出實效；五是各校要大力倡導組織教師積極參與新一輪的讀書活動，建設學習型、知識型、研究型學校，使教學成為學習型、知識型、研究型教師，年終進行評比；六是要求教師讀專著，并做好一萬字以上讀書筆記；七是組織教師搞好學科和德育工作的個案分析及教學反思，每月一篇，11月份進行教學故事、教學個案評優、輯冊；八是組織教師制定個人培訓計劃（個人成長規劃）；九是各校以校為單位統一好筆記本（兩本）；十是各學校定期搞好督促檢查，資料管理。

3、積極開展情智課堂的研究。一是校長帶頭講課，進行研究；二是全員講課研究，共同提高；三是開展讀書、設計、情智課堂系列競賽活動。

4、廣辟培訓門路，構建立體培訓網絡。一是充分利用校內、鄉內資源搞好校內培訓；二是積極送培；三是鼓勵教師自覺走出去自我參培；四是開辟網絡培訓渠道；五是利用地域資源與一中、資源中心、教研室、金海構建培訓立體網絡；六是聘請專家、學者來校培訓。

5、完善考核，評價機制，確保培訓實效。一是加強對校本培訓、教師業務學習的考核，其成效將作為學校評先、教師評先晉級、聘任的重要條件；二是進一步完善教師業務學習臺帳；三是評選校本培訓先進學校；四是評選校本培訓學習先進個人。篇四：2011教師繼續教育計劃

一、指導思想 以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師[2011]1號）和省、市教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標 1．培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。2．進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。3．深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。4．實施名師工程，培養和造就一批骨干教師。

三、培訓內容 在去年教師全員培訓工作的基礎上，本我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面： 1．師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。2．基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強“三筆字”、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，并對基本功進行達標考核。3.讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思。業務學習筆記每月一交，由教務處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。4．青年教師培訓。本將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。5．教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。6．高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。7．學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則，以中青年教師為重點，努力提升教師學歷。在有計劃地補充優質師資的同時，重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平，尤其鼓勵專科學歷以下小學教師參加學歷提高學習。到2012年，小學教師學歷逐步達到專科以上水平，初中教師基本具備大學本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

四、培訓形式 1．專家引領，專題講座 聘請企業高管、教育專家為導師或請校內外名師、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨干教師快速成長。2．參加規范性培訓（1）青年教師培養培訓： 青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓 培訓內容：三筆字、教學簡筆畫、現代教育技術、課堂教學技能、普通話等 青年教師基本功檢測：各部要在縣上檢測前組織2006年1月1日后來校教師（含特崗教師）開展基本功競賽。（2）中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試 培訓及考試內容：部分學科專業知識及教材教法 培訓學時：考試合格者計50學時，成績不合格且規范性培訓總學時不足50的，需參加補考。（3）2010年新招聘教師培訓 培訓對象：2010年面向社會公開招聘的教師 培訓內容：教育法規、教育理論、師德教育、新課程理論、學科專業知識及教材教法、心理健康教育、班主任工作等 培訓學時：共120學時（在校培訓和自主研修60學時，集中培訓60學時）（4）中小學教師遠程培訓（5）其它規范性培訓 3．以教研組為單位開展校本教研活動 主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質；開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量。4．以課題組為單位開展好課題研究 加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。5.分散學習根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

五、工作措施 學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實： 1．建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化 教務處要結合學校實際，修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。2．加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高教學高質量服務 嚴格教研制度，繼續開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。（1）教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。（2）導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。（3）教研組長責任制：各部要加強對教研組長、學科組長的培訓，切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，并保證教研效果。3．強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高課堂教學效益 2011年，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。（1）加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序開展 教務處各分管主任和各教研組長、學科組長要定期或不定期組織教師集體學習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發現問題，提供幫助。要加大集體教研活動的考勤考核，使教研活動規范化、教研過程有效化、教學指導經常化，實現教研活動務實、有效。（2）開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量 各部、教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好：①“兩優”：培養優秀教師，打造優質課。②“三課”：骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要結合學校教師崗位調整，積極開展本學科教師講課賽、技能賽、教學設計賽、教學反思賽等競賽活動。（3）以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益 各教研組要盡可能地開展集體備課，集體備課時要把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進作為課程改革和教研工作的重點來加以分析、研究，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式，從設計一節課，研究一節課，剖析一節課，反思一節課等環節入手，一個問題一個問題地研究解決，一節課一節課地認真落實，把校本教研的重心真正移至課堂，把課程改革的突破口和教育教學質量提高真正落實到課堂。主要做好：①“兩學”：學課標、學教材。②“一思”：教學反思。③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組、學科組課前要認真檢查，教務處不定期抽查，并鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。4．廣泛參與校外教研，拓展教研視野和教研能力 學校將積極組織教師參與校外學術交流和教研活動，特別是要結合對口幫扶薄弱學校工作和參加縣上組織的各類競賽活動，廣泛開展“送教下鄉”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉互動”和參加縣上組織的“青年教師賽課”、“新任教師技能競賽”、“校本教研研討暨成果推廣會”和“校本教研征文比賽”等多種形式的教研活動，不斷拓展教師教研活動視野，提升教研能力。5．加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中的重大實際問題 分別召開各課題組主研人員會，加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究，同時，力爭在縣級立項課題3項，努力提升我校教育科研能力和成效，解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。6．加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍（1）督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高小學、初中、職高各層次教師學歷，鼓勵教師提高學歷層次，不斷改善教師學歷結構，提升專業理論水平。（2）開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師會上網瀏覽，會下載與發送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。（3）加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比，搭建舞臺，讓青年教師崗位成才，讓更多的教師在縣、市、省和國家教學評比中獲獎。提高科研意識，營造科研氛圍，培養一批科研骨干教師。進行小、初、高各層次各年級段學科的“探究型”課堂教學研究，逐步形成學校教學特色，在職高中大力推進項目教學法、案例教學法、分層教學法。努力幫助教師提高科研能力，讓教師學會由問題提煉到課題的能力。形成一支較穩定的骨干教師隊伍，培養校級、縣級、市級骨干教師、學科帶頭人、星級名師。（4）大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件（教具）使用與制作等教學基本功競賽工作；組織教師參加縣及以上說（講）課賽和論文評選活動。（5）積極實施“一幫

一、結對子”工程。分別在三部實施“一幫

一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、教研上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標。

六、考核管理 1．建立教師培訓學分管理制度。在職教師崗位培訓，每五年累計培訓時間不低于360學時。將教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。2．網上學時登記。繼續采取網上學時登記，按《宣漢縣教職工業務學習專用筆記本》上《中小學教師繼續教育活動學時量計算標準》計教職工個人學時量。積極參加規范性培訓，全年培訓學時累計，每位學員規范性培訓不少于50學時。3．檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整，交由學時登記員登記后存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。4．三部教務擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰；完成規定校本教研活動人員記20學時。篇五：繼續教育計劃 新一學期又開始了，在作為一名教師做好本職教學工作的同時，我想搞好自身的繼續教育及充電工作，也是非常重要的，本學年我對自己的充電計劃如下：

一、因我是專職音樂教師，我想定期對自己進行專業技術充電是必不可少，每天除備好課、上好課之外，要保證練聲、練琴的時間，以做到拳不離手，曲不離口，專業素質不因畢業年限之久而生疏下降。

二、多多關注專業理論知識的收集，通過網絡、電視等多多收集專業理論知識，既給自己充電，又能在課堂上傳遞給學生們。

三、每天看報看新聞，及時了解國事動態，是做一名合格教師必備的素質。這樣既能讓自己做到與時俱進，也能讓孩子們在學習書本知識的同時從我這里吸取更多的東西。

四、每周摘抄。主要摘抄有關熱點問題、專業技能技巧、師德問題等方面的文章，以“修身養性“，并從中獲益。

五、學習電腦。作為新世紀的青年教師，具備熟練的電腦操作必不可少，包括一些簡單的“課件制作“、”表格繪制“??經常學習一下相關知識及實際操作，既讓自己受益，也對課堂教學大有幫助。

六、用心備課，多多聽課。用心誠是備好課、上好課的必勝法寶。而我也將在新學年多多聽取別的老師尤其是優秀教師的上課過程，以對照自已有何不足，與對方互相交流，共同促進。

第三篇：學校繼續教育計劃

2010—2011學下學期繼續教育工作計劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全教會精神為指針，全面落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》，結合我區“教學質量年”和“教師隊伍建設年”的工作部署，以“中小學生命化教育”課題研究為中心，圍繞“聚焦有效教學，構建生命課堂”的主題，立足學校實際，以加大名優教師隊伍建設為著力點，以扎實推進校本研修為工作重點，以崗位大練兵為載體，全面開展新一輪教師崗位培訓，切實提高培訓的質量與成效，不斷更新教師的教育思想，強化教師的反思意識，堅持學用結合、以賽代培的原則，提高教師把握課程資源的能力，培養教師的創新精神，以此來全面提升教師的教育教學能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量，為全鄉的教育改革和發展提供師資保障。

二、工作目標

本著“育德為先，能力為本，農村為重，全員發展”的基本原則，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為實現向陽鄉教育教學工作和整體水平提供必要的智力支持與人力資源。

三、具體工作

結合區教育局將2011年作為教師隊伍建設年的工作定位以及區培訓部的相關指導精神，我校將加大對教師的培養力度，努力打造一支實施素質教育和落實生命化教育需要的專業化教師隊伍。具體工作如下：

（一）本學期將結合貫徹落實新《中小學教師職業道德規范》，加強師德建設。圍繞區培訓部的指導精神，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為中心內容開展師德討論，并作為校本研修的必修培訓課程，要求各小學校要保證學時，力求實效，使全體教師始終保持恪守師德底線的警惕性，努力提升全鄉教師的師德修養，堅定教師的專業品質，有效提升教師對職業的熱愛，從而提高自身的專業素質。

（二）“十二五”規劃開始，本將啟動新一輪的教師培訓工作，按照區培訓部“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，嚴格執行每五年360學時的培訓要求，以教師的課程執行力為著力點，以“聚焦有效教學、構建生命課堂”為落腳點，以基礎教育課程改革為核心內容，以提高教師實施素質教育和新課程能力為目的，以教學比賽、集體備課、校本研修、教研培訓和校本培訓為主要形式，扎扎實實地開展全員教師的整體提高培訓，以期做好全鄉教師培訓的整體規劃，確保培訓工作扎實有效科學開展。

1．為了更好地落實對本鄉教師的培訓和提高工作，提升本鄉相對薄弱學科的培訓力度，提升青年教師的專業素質，本學期我們結合區培訓部的相關指導精神，繼續貫徹落實對本鄉教師的培訓工作。我們根據本鄉各校的實際情況，確定了這次集中培訓的教師名單，重點關注英語、音樂、體育等學科，使盡可能多的教師參與到培訓中來，以此來提高教師的培訓效果，進而提高教師的教育教學能力。

2．為了更好地加強和落實名師梯隊建設工程，加大對本鄉名師的培養力度，切實發揮名優骨干教師的示范輻射引領作用，本學期將繼續開展進行骨干教師結對子活動，組織市區骨干教師、有發展潛力的青年教師進行相關的培訓，以增強我鄉名優教師的后備力量，逐步完善此項工作，提高工作的實效性。

3．為了進一步提升本鄉各小學校教師的綜合素質，不斷拓寬教師的專業知識，提高教師信息化交流和國際交往能力，繼續組織本鄉40歲以下中青年非英語專業在職教師開展英語應用能力培訓；依托英特爾?未來教育項目，組織實施現代教育技術培訓，提高廣大小學學科教師信息技術與學科整合能力，使教師能熟練運用現代教育技術手段開展教育教學工作，從而提高教育教學質量。

4．本學期我校將繼續加強完善網上工作室的建設，加強各小學校網絡工作室的管理與使用，并加大其工作效能，促進校與校、教師與教師之間的互動交流，成為各校相互學習和借鑒的平臺，提高培訓學習的效率。

（三）結合本鄉各校的實際情況，充分開展好校本教研、校本研修等相關活動，有效提高教師們的整體素質。

1．結合校本教研活動培養教師。讓每位教師都參加校本教研，授課教師精心設計，其他教師聽課、評課、設計課，所有的環節都圍繞新課標進行，圍繞校本教研主題進行，圍繞學生進行，教師要從實際出發，注意結合班級學生的具體情況，實事求是，本著同學共進的態度說出自己的意見，促進教師教育教學水平的提高。記錄詳實，注重實效，不流于形式。

2．加強學習團隊建設。為深入推進崗位練兵工作，為學校、教師搭建相互學習，相互交流，相互促進的平臺。本學期緊緊圍繞“減輕負擔、提高質量”工作原則，以學習型組織建設為載體，以網絡工作室為依托，借助集體備課、校本研修等相關的崗位練兵活動的開展，有效促進團隊建設，發揮團隊的最大優勢，評選優秀的團隊，進一步完善團隊的建設和教師選拔工作。

3．盡量使每一位教師都確立“作品意識”。為鼓勵教師在教育教學過程中提煉形成優秀的教育隨筆、案例解析、精品課例等體現自己教育教學特色的作品，實現成果的轉化，本學期將重點組織教師進行《香坊教育》和培訓部《香坊區中小學教師培訓優秀成果集》的征稿工作，開學初我們已經完成了一部分的征集工作，在接下來的工作中我們將繼續進行落實。

（四）為配合和落實區 “中小學生命化教育”課題研究，并使課題研究貫穿到學校工作的各個領域，本學期將繼續圍繞本鄉所研究的三個課題組織學習與開展各項主題活動和競賽，并且積極參與到區培訓部申報立項的省學會重點課題《基于生命化教育理念下轉變培訓方式與激發教師內驅力的策略研究》的研究中來，使培訓工作有抓手，引導教師以實踐研究為重點，積極實施課題牽動戰略，帶領全體教師在學習中進步，在研究中成長，在成長中成功，提高全體教師的研究能力與教學技能，提升教師們的專業能力。

（五）繼續開展落實本鄉的其他常規工作，有利于工作常規形態的形成。

1.繼續認真開展全體教師“月讀一書”活動。一個優秀的教師應該有極其開闊的教育視野，這樣在課堂上才能得心應手，揮灑自如，讀書是最好的備課，讀書是最好的精神力量，教師唯有厚積才有薄發，鉆進去需要力量，飛出來需要激情，所以我們要求教師要每月一本書，每月第一周上交讀書目錄，月末最后一周撰寫讀書筆記和讀書心得，學期末召開讀書交流會，讓讀書成為每個人工作和生活的加油站。因我校校型小，教師比較少，教師的工作量又很多，這樣在教師整體素質提高上還采用自學的方法。教師要定出一學期的詳細學習計劃，平時工作中自己找時間學習，在學習時認真記筆記并且寫出學習體會，我們要求45歲以上教師自學筆記不少于3000字，45歲以下教師自學筆記不少于6000字，骨干教師自學筆記不少于1萬字，（以上均為手寫。）另外骨干教師還要有自己的信息采集冊——積累有價值的教育信息和方法（每學期不少于10次），同時倡導和鼓勵其他教師也進行信息采集，不斷提高教師的整體能力，真正做到在學習中不斷成長。

2.繼續實行骨干教師上示范課、青年教師上合格課、教學開放周等活動，鍛煉教師的教學能力，加強教師間的交流和聯系，提高教師的專業素質。

3.繼續堅持基本功訓練，做到每周一頁鋼楷，一板粉筆字，一張簡筆畫，每月一篇優秀教案、一篇優秀案例分析、兩篇優秀課后反思，每學期一篇論文或教育教學經驗總結。

4.繼續深入貫徹執行崗位大練兵的指示精神，強化落實各項培訓、學習的考勤、記實，并按要求完成手冊的填寫，完善各項材料，形成完整的教師培訓管理檔案。

5.完成崗位大練兵第三階段的練兵內容，組織專項技能競賽。

第三階段（本學期）包括以下內容：

①、必練模塊：

教學實施能力（設計課堂練習與布置作業能力專題、教學輔導能力專題）。

②、選練模塊：

校本研修能力

6.結合各項教學比賽檢驗教師的實際教學能力和應變能力，有效提高教師的基本功等方面的專業能力。

本學期是“十二五”的第一年，也表明新一輪的教師培訓已經開始了。我們將繼續開展和落實相關工作，以規范的常規工作促進教師的專業能力的提高，以提高各項培訓效果為最終目的，為了教師的專業化成長，為了教師的隊伍建設，為了學校的可持續發展，讓我們共同努力，不斷開拓創新，深化崗位大練兵的成果，豐富學校內涵建設的內容，探尋符合農村教育的新策略，使繼續教育工作能夠朝著更好地方向發展，取得更大的成績！

向陽中心校

2011年3月

第四篇：2015學校繼續教育計劃

2015學校繼續教育計劃

2015年中小學教師繼續教育工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十八大會議精神為指導，進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》及教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》的精神，圍繞教育改革發展的中心任務，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》為依據，以培養造就高素質專業化教師隊伍為目標，以提高教育教學能力為核心，以《潛江市2015年中小學教師繼續教育工作計劃》為指導原則，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，認真抓好教師繼續教育工作，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強教師師德建設。把師德教育當做張金教師專業化發展的首要內容，開展富有成效的師德教育活動，通過學習師德理論、學習新的教育理念，力爭使我鎮教師每人都有正確的人生觀、人才觀、教育觀和價值觀。

2、積極完成國培、省培、市培任務。

3、積極開展校本培訓、教師基本功培訓，教師能力達標培訓，組織教師參加集中、非集中培訓。

4、加強骨干教師隊伍建設。要充分發揮市級骨干教師的輻射、師范、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，盡快培養出我鎮“專家型”和“研究型”教師。加強班主任隊伍建設。認真抓好新上崗的班主任任職資格培訓，同時選送骨干班主任參加省級培訓，確保現任班主任100%持證上崗。

5、加強新教師崗位培訓。要充分調動新教師的積極性，發揮他們的自身優勢，迅速融入到張金教育，主動發出他們的正能量.三、主要工作

1、規范管理，校長是第一責任人，堅持“一訓一報”、“一月一報”，及時總結工作，以促進各類培訓活動扎實有效地進行。

2、抓實三類培訓。學區要統籌安排好校本培訓、市級集中培訓和國家、省級培訓。把骨干研修與全員培訓結合起來，把“國培計劃”與自主培訓結合起來，把常規培訓與服務中心工作結合起來。

3、加強對學校校本培訓的督導。完成教師繼續教育學時登記，年底進行繼教工作評估和學時登記審核匯總。

4、強化基本功訓練。傳統意義上的教學基本功必須加強，即普通話、三筆字、簡筆畫、備、教、改、輔、考、評、補。同時，特別要注重提高教師教育教學實際能力。

5、加強現代教育技術培訓，提高教師使用“班班通”、電子白板word和excel的水平，提高教師查找、利用網絡教育資源的能力和水平。

6、倡導教師閱讀。組織教師參加一年一度的讀書征文活動，并以此推動中小學教師讀書活動的深入開展。

7、繼續開展《教師專業標準》系列學習活動，開展義務教育階段各學科新課標系列學習活動，組織參加新教材培訓。

8、組織參加新教師培訓班，全面提高新教師教育教學水平。

9、加強中小學干部隊伍培訓。圍繞“創建特色學校，促進內涵發展”這個專題，組織中小學校長參加培訓，促進各中小學從“一校一品”做起，逐步推進特色學校創建工作。

10、組織班主任參加學生心理健康教育能力培訓，提高班級管理水平和育人藝術，增強對學生進行心理健康教育的能力。

11、組織新教師教學培訓和比武.12、組織參加緊缺學科兼職教師培訓班。

13、加強教師繼教檔案建設，各學校要建立教師 “成長檔案袋”，建立教師專業發展電子檔案。

四、工作措施

1、建立導向機制。學區通過“規劃”引導、“計劃”指導和“簡報”督導來發揮導向作用。

2、強化責任。學校抓活動、學區抓督導。學校根據統一安排，結合本校實際扎扎實實抓好校本培訓活動。學區適時進行督促、指導，并組織開展教師基本功競賽、“三優”競賽或讀書征文活動，為教師專業發展搭建平臺。

3、構建培訓體系。認真抓好三類培訓，一是校本培訓，以學區、學校為主體，以校本培訓為主要形式，抓好全員培訓。二是組織好市級集中培訓。三是組織好市級以上培訓，以“國培計劃”通過多種形式提高培訓水平，大力加強骨干教師培訓，培養一批“種子”教師，充分發揮示范引領作用。

4、建立考核機制。學區組織各學校每學年對教師進行一次基本功考核，包括普通話、三筆字和簡筆畫。分類組織教師進行信息技術基本能力達標考試(實踐操作)。學校每年進行一次新課標及教材教法考試(開卷)，組織參加市局每五年進行一次考試。

5、完善考評制度。學區根據市《中小學教師繼續教育工作評估細則》每年12月份對學校進行檢查評估，評選表彰一部分先進集體和一批先進教師。學校制訂本校《教師繼續教育評估細則》，對教師進行優秀、良好、合格和不合格等次評價，并建立教師專業發展檔案袋。

五、工作安排

二月份：

1、學區、學校制訂2015繼教工作計劃。

2、組織各學校啟動“教師閱讀”活動

3、組織教師參加市級學區、中小學繼教干部培訓班，市級信息技術骨

干教師集中培訓班第四期，“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓

4、組織教師參加湖北能力提升工程全員培訓。

三月份：

1、召開繼續教育專題會議

2、各學校啟動教師三項基本功培訓

3、各學校啟動構建高效課堂骨干教師培訓

4、組織校長參加市級小學校長培訓班：學校現代化建設五年發展規劃的調整與實施;工會干部培訓;教研員培訓、“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓

5、組織教師開展讀書征文活動，積極向市級報送讀書征文。

四月份：

1、以班為單位組織參加能力提升工程培訓的教師進行培訓。

2、參加市級新教師培訓第一期、中學校長培訓班：學校現代化建設五年發展規劃的調整與實施、新任校長崗位資格培訓、“ 國培計劃”—學科教師遠程培訓。

五月份：

1、學區新教師教學基本功培訓和比武活動，學校組織集中培訓，上報相關資料，學區組織比武活動。

2、落實市級“送教下鄉、培訓下鄉”活動，開展片區活動。

3、學區指導、督促學校按計劃開展教師培訓活動，組織教師基本功比武、“三優”競賽或讀書征文比賽等活動。

4、組織參加市級心理健康教育培訓，藝術實驗學校音樂、美術教師培訓，安全管理培訓。

六月份：

1、組織分管領導對各校繼教工作進行檢查，評先表模，肯定成績，整改出現的問題。

2、上半年工作總結，收集繼教工作成果、整理好繼教工作檔案資料，上報繼教學時及相關資料。

3、參加市級學校特色創建與學校文化建設培訓班，新任班主任培訓班。

4、督促教師做好能力提升工程培訓結業工作。七、八月份：

1、學校安排布置教師暑期三項基本功訓練，學區、學校組織新課標及教材教法考試(開卷)及三項基本功考核。

2、組織參加市局安排各級培訓活動。

3、師德師風培訓。

九月份：

1、啟動學校各項繼教培訓活動。

2、學區組織高效課堂教學模式培訓活動。

十月份：

1、片區組織新教師培訓。

2、參加繼教中心組織的名師、名校長“專家結對指導式培訓”、心理健康教育培訓、安全管理培訓。

十一月份：

1、學校按計劃開展培訓活動。

2、學區指導、督促學校三項基本功的落實。

3、組織參加市級骨干校長“創特色學校、促內涵發展”培訓班、名班主任教育經驗研討會、優秀青年教師及后備干部培訓班、后勤管理培訓。

十二月份：

1、落實參加市三項基本功考試人員，收集考核材料，做好迎檢準備，指導督促培訓及報名考試工作。

2、組織分管領導對各校繼教工作進行檢查，評先表模，總結成績，整改出現的問題。

3、工作總結，收集繼教工作成果、整理好繼教工作檔案資料，上報繼教學分及相關資料。迎接市繼教中心對學區、學校繼教工作進行評估，對教師進行學時登記。

中學教師繼續教育培訓計劃

一、指導思想

根據上級及大石橋市教育局工作要點，以科學發展觀為指導，以促進我校教師專業成長為重點，堅持“面向全體，突出骨干，服務基層”的工作原則，以強化教師新知識、新觀念培訓為內容，不斷整合培訓資源，深化培訓管理，努力提升培訓質量，探索師干訓新思路，推動師干訓特色發展。

二、目標要求

根據基礎教育內涵發展的客觀要求，貫徹落實省市2014年教師培訓工作要點，依照“師德為先、高端引領、突出骨干、傾斜農村”的工作思路、創新培訓模式，全面提升我校教師隊伍的整體素質。

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點和按需施訓的原則。完善培訓機制、創新培訓模式、優化培訓內容、改進培訓方法，增強培訓針對性和實效性。

2、堅持以學校為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

五、培訓內容及要求

全員培訓

1、師德教育

(1)培訓內容：加強職業道德，克服職業倦怠等內容。

(2)培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、測試等形式開展教育。

(3)培訓目標：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

(4)培訓要求：學校有總體培訓計劃，對教師進行考核評分，不少于10學時，并做到“六有”，即：有學習筆記、有參與培訓活動記錄、有一篇體會文章、有培訓文稿、有統一考卷、有綜合考核成績單。

2、學生教育

(1)培訓內容：學生行為規范教育。

(2)培訓方法：利用升旗儀式進行愛國教育;優化環境，營造氛圍;各班級出相關板報，學校將作統一檢查與評比;號召全體師生都講普通話。

(3)培訓目標：教育引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

(4)培訓要求：學校有總體培訓計劃，對教師如何對學生進行行為教育進行記錄并考核評分。

3、校本研究

(1)培訓內容：以備課研究為主

(2)培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

(3)培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，繼續開展“決戰課堂，新教材大練兵”。大力開展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

(4)培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，認真做好學習筆記，每位教師參加各級培訓累計不少于20學時;并做到“四有”，即：有參與培訓活動記錄、有培訓文稿、有備課交流體會、全體教師參與校級研修活動人員統計表。

4、有效教學基本功

(1)培訓內容：《試卷編制、分析、講評技能指導》。

(2)培訓目標：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法，同時為教師教學技能的發展提供訓練的策略。

(3)培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，認真做好學習筆記，參加培訓累計不少于20學時。并做到“四有”，即：有參與培訓活動記錄、有培訓文稿、有統一考卷、有綜合考核成績單。

5、教育技術能力

(1)培訓內容：中級教育技術能力。

(2)培訓方法：按要求組織教師參加培訓。

(3)培訓目標：以實施“農村中小學遠程教育和現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

(4)培訓要求：按要求組織教師參加，參加集中培訓累計不少于50學時。

六、“十二五”期間教師繼續教育的保障措施

(一)加強領導，分級負責

學校成立繼續教育領導小組，下設辦公室，負責具體日常事務。明確職責，加強領導，強化管理，以規范培訓行為，確保培訓質量。

組長：

副組長：

專干：

成員：

(二)加強制度建設，提供政策支持

參加繼續教育，提高教育技能和師德水平，是每個在職教師的基本義務，每一位教師必須按規定完成相應的繼續教育任務。對無故不參加繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。

建立教師繼續教育登記制度。完善檔案管理制度。

第五篇：學校繼續教育計劃

小協鎮初級中學2011－2012學年

繼續教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨；按照“打造骨干、推動校本、全員參與、整體提升”的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質量，促使教師不斷學習和專業發展，為推進學校持續健康發展，提高學校辦學水平，縮小與城區學校的差距，實現均衡發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“一德四新”即：“師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能”開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

三、組織機構

1、領導小組

組長：陳愛云

副組長：侯衍軍劉道寬

成員：史懷臣 襲翔升 劉富華郭洪文曹緒卿菅長周2、工作職責

陳愛云：全面負責繼續教育工作組織領導

侯衍軍：負責繼教培訓的組織和安排,具體負責新技能培訓

劉道寬：負責繼教工作的協調和督導，具體負責學科滲透法制教-1-

育的培訓

襲翔升：負責新理念的培訓和繼續教育檔案資料的管理

劉富華：負責班主任校本培訓工作

郭洪文：負責繼續教育的理論指導和監督工作

菅長周：主要負責師德教育方面的培訓工作

襲翔升：主要負責新知識及新方法的集中培訓

丁榮坤：負責語文科教師的“四新”培訓工作

王濤：負責數學科教師的“四新”培訓工作

付茂名：負責英語科教師的“四新”培訓工作

焦兵：負責理、化、生學科教師的“四新”培訓工作

李光鴻：負責政史地及音體美學科教師的“四新”培訓工作曹緒卿：負責教師的各類遠程培訓工作

郭洪偉：負責繼續教育物資籌備

四、培訓任務及內容

1、師德教育：本學年培訓每人不少于10個學時；

2、學科培訓（含四新）：本學年每人不少于60學時；

3、培訓分全員培訓和專項培訓。

全員培訓主要是“一德四新”的培訓，專項培訓主要是中學骨干教師

培訓、教師素質提升培訓、班主任遠程培訓、中學教師教育技術能力遠程培訓、中學學科教學滲透法制教育培訓、教師培訓團隊提升培訓。

五、培訓形式及要求

1、師德教育。

在師德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學習、專

題報告、典型介紹、交流討論等多種形式結合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

要求教師認真學習科學發展觀重要思想，用科學發展的思想指導教育教學實踐。

要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。

2、規范化培訓。

認真組織教師參加縣級及以上部門組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓記錄及考核。認真組織培訓者參加上級組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓。

要求人人參加教育主管部門組織的培訓并考核合格。

4、加強以校為本的教學研究。

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、學習方法等，制定教研方案，認真組織實施。

5、組織教師互相觀課，搞好“課堂大練兵”活動和校級“優質課競賽”評選活動。

6、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗總結等。

7、認真參加學科遠程培訓及外出培訓。認真學習，做筆記、寫體會，并組織二級培訓。

六、培訓的考核、考勤和登記

1、作好繼續教育檔案工作。

2、凡學校組織的集中培訓或教研要作好考勤記載，教師要寫好培訓學習筆記，學校要作好培訓記錄和登記。

3、凡教師參加上級組織的規范化培訓的，要寫好培訓筆記，培訓心

得體會，并確保培訓合格，上交培訓材料和培訓合格證或結業證等（均為復印件）。

4、專職管理人員要按照相關要求認真及時搞好培訓學時登記。

5、學校把教師參加繼續教育培訓工作情況納入績效考核。

七、培訓經費保障

加大教師培訓經費投入，具體培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。

二0一一年九月十二日