第一篇：繼續(xù)教育計(jì)劃

流渡中心小學(xué)2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃

為了全面推進(jìn)和實(shí)施《流渡鎮(zhèn)中心小學(xué)“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，打造均衡、健康、和諧教育，提高教師整體素質(zhì)，辦人民滿意的教育。結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展的戰(zhàn)略，以國(guó)培計(jì)劃為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)本區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃和市級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，積極探索校本研修新模式。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全鎮(zhèn)在職教師。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)三種方式。

五、培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容要求

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培圳。

（一）全員培訓(xùn)

擬用今年的時(shí)間對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行每人不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中，師德教育不少于12學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《干部作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”》、教育政策法律法規(guī)及相關(guān)文件。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校擬定培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)分，考核重點(diǎn)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。全體教師參加校本培訓(xùn)累計(jì)不少于12學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每人撰寫師德學(xué)習(xí)論文或心得體會(huì)一篇。

2、新理念

新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育的根本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成飫。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育。

通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。學(xué)校擬定培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年間全體教師參加校本培訓(xùn)累計(jì)不少于15學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每人撰寫至少一則案例分析。學(xué)校、教師每學(xué)年要對(duì)新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

3、新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011--2020年）》、《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011--2020年）》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀。學(xué)校擬定培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，全體教師參加校本培訓(xùn)累計(jì)不少于15學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每人撰寫至少一篇心得體會(huì)。學(xué)校、教師每學(xué)年要對(duì)新知識(shí)培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。學(xué)校擬定培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，全體教師參加校奉培訓(xùn)累計(jì)不少于15學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校、教師每學(xué)年要對(duì)新方法培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力。

學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必須通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，教師參加校本集中培訓(xùn)累計(jì)不少于15學(xué)時(shí)。

6、“決戰(zhàn)課堂，提質(zhì)減負(fù)”活動(dòng)

每年開(kāi)展教師技能賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件評(píng)比等，要有每次活動(dòng)的方案、過(guò)程材料、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)總結(jié)。常規(guī)教研活動(dòng)，要有活動(dòng)記錄。上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳椋宦?tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課要有記錄。聽(tīng)課、評(píng)課不少于12節(jié)次；上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課不少于2次；制作多媒體教學(xué)課件不少于2件，在電腦中備份。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的市、縣、校級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

l、骨干教師培訓(xùn)

爭(zhēng)取有1名以上縣級(jí)名師、2名以上市縣級(jí)骨干教師。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，積極組織參加中心小學(xué)舉行的青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。

2、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效座用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教發(fā)(2011)152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

4、新任教師崗位培訓(xùn)

對(duì)新任教師進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。

（三）學(xué)歷提升培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨?。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。

七、培訓(xùn)要求

1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、每學(xué)期擬寫工作計(jì)劃和總結(jié)。

3、依靠骨干，利用遠(yuǎn)教設(shè)備，擴(kuò)展培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀摩課，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、校長(zhǎng)親自帶頭，以身示范，教師制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，堅(jiān)持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。

5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。

6、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。

八、集中培訓(xùn)安排

其它培訓(xùn)由學(xué)校自行組織。

第二篇：繼續(xù)教育計(jì)劃[范文模版]

2011-2012學(xué)年志遠(yuǎn)小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃

為進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程教學(xué)的實(shí)際能力，本著“按需施訓(xùn)，學(xué)以致用”的原則，結(jié)合實(shí)際就我校教師繼續(xù)教育工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以 “三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，整和利用資源優(yōu)勢(shì)，面向全體教師，突出新課程骨干教師和教師崗位培訓(xùn)，不斷提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能，造就一支具有師德高、業(yè)務(wù)精具有現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技能的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有效推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)培訓(xùn)使教師具有正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

3、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒、研討、交流、進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，使教師學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)對(duì)象

志遠(yuǎn)小學(xué)在職教師必須參加培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

我校繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容為《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》。

五、主要工作

1、繼續(xù)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育，提升人文素養(yǎng)。我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)組織多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育的使命感、責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和事業(yè)成就感。

2、立足校本，扎扎實(shí)實(shí)搞好師資培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，每為教師要過(guò)好“五個(gè)關(guān)”：（1）教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)；（2）課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)；（3）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)關(guān)；（4）知識(shí)積累關(guān)；（5）教育教學(xué)藝術(shù)關(guān)。

3、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬訂學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)形式采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，并且撰寫心得體會(huì)。為使繼續(xù)教育工作發(fā)揮實(shí)效性，每位教師必須積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并要求每位教師授課講普通話，板書書寫規(guī)范。

六、組織與保障

1、成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李巖

成 員：魏濤 劉麗霞 辛美翠 杜春紅 任國(guó)娟 王群

2、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作。學(xué)校要重視引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育對(duì)學(xué)校與自身的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和迫切性，引導(dǎo)教師積極參加繼續(xù)教育，從中不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。確保教師繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，確保每一位教師都有可觀可評(píng)的進(jìn)步，綜合素質(zhì)明顯提高。

4、完善激勵(lì)機(jī)制，濃厚制約氛圍。把教師繼續(xù)教育與教師考核結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性。

第三篇：繼續(xù)教育計(jì)劃

2013-2014學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

萬(wàn)寧市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李淑蕾

作為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

具體措施如下：

一、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。

三、做好日常教學(xué)常規(guī)。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后

進(jìn)生，本采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

四、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

第四篇：2011—2012學(xué)繼續(xù)教育計(jì)劃

2011—2012學(xué)繼續(xù)教育計(jì)劃

河鎮(zhèn)鄉(xiāng)四方小學(xué)：張燕 學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以完成的，教師在接受教育方面也是如此，作為一名教師要有“活到老，學(xué)到老”的理念。要想給學(xué)生一碗水就必須有一桶水。在教學(xué)過(guò)程上亦如此，教師只有不斷更新自己的教育理念，才能跟得上時(shí)代的步伐，才不會(huì)落后新課程理念的教育思想。本人將繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃做如下安排：

一

明確指導(dǎo)思想

樹(shù)立新的教育理念

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)當(dāng)前新課程背景下的有效教學(xué)。我將認(rèn)真完成學(xué)校交組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并做好相關(guān)的培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)，在今后的教學(xué)中積極應(yīng)用所學(xué)的教育思想，使得學(xué)有所用。在教育思想上應(yīng)考慮到不只讓學(xué)生做而受教，而應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生該進(jìn)教學(xué)方法，把教和學(xué)聯(lián)系起來(lái)，即教學(xué)合一。

二

行動(dòng)計(jì)劃及具體措施

積極參加學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到遵守紀(jì)律并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄和培訓(xùn)心得體會(huì)。記錄中要突出教課改中的一些新的思路，在教學(xué)過(guò)程中注意把新的思想注入課堂。在今后的教學(xué)中一定要體現(xiàn)以學(xué)生為主，為課堂的主導(dǎo)作用，老師只是作為引導(dǎo)者，學(xué)生吸收的知識(shí)量由其起到關(guān)鍵作用，老師應(yīng)多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能做正確的引導(dǎo)，才能因材施教。

三

積極參與聽(tīng)評(píng)課結(jié)合自身進(jìn)行反思

在聽(tīng)別人課時(shí)，應(yīng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，在自己的課后積極反思教學(xué)中的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。

第五篇：繼續(xù)教育計(jì)劃

壽橋小學(xué)2018——2019學(xué)教師繼續(xù)教育

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想：

1、強(qiáng)化措施，重視理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教師認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

2、提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)因素，所以，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生為本”的教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。始終將學(xué)生的利益放在首位。

3、尊重學(xué)生，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育觀念，全體教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，教師在教育過(guò)程中必須適應(yīng)新的角色轉(zhuǎn)變，要求教師不但有淵博的知識(shí)，還要求教師學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是師生共同創(chuàng)造的過(guò)程。在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。二．繼續(xù)教育的主要內(nèi)容：

1．教師試用期培訓(xùn)； 2．骨干教師培訓(xùn)；

3． 專題培訓(xùn)。

三、繼續(xù)教育的目標(biāo)及措施：

教師繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同層次教師的各種需要而決定。力爭(zhēng)具有針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、科學(xué)性和先進(jìn)性。要根據(jù)本校的實(shí)際情況和需要，采取多種形式，充分利用電教手段，以業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主。

（一）、新分配教師

1、目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使其熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉大綱、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。試用期內(nèi),必須達(dá)到下列要求:（1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。（2）能完成教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。初步熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,教學(xué)基本功要過(guò)關(guān),教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。（3）初步熟悉中學(xué)生的生理心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的德育管理工作。試用期滿，學(xué)校對(duì)新分配教師的師德、教學(xué)、管理等項(xiàng)作出綜合評(píng)價(jià)和鑒定,各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求（本人有書面的工作總結(jié)和思想?yún)R報(bào)，教研組有評(píng)語(yǔ)鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)檔案。予以按時(shí)轉(zhuǎn)正。試用期滿，如不能達(dá)到合格要求的,另行安排工作。

2、措施及方法：新分配教師由學(xué)?；蚪萄薪M安排指導(dǎo)教師。對(duì)新教師要從政治上信任，工作上幫助，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，生活上關(guān)心。行政干部、教研組長(zhǎng)、老教師要經(jīng)常、主動(dòng)、熱情關(guān)心幫助指導(dǎo)他們，使

他們樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和上進(jìn)心。確立正確的教育思想，鉆研教育理論，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

3、對(duì)新分配教師的四個(gè)基本要求： 第一，鉆教材，鉆業(yè)務(wù)，練基本功。必須超前兩周在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備好課。認(rèn)真撰寫詳細(xì)規(guī)范的教案。指導(dǎo)教師和學(xué)校行政將不定期地檢查教案,教案不合格者不能上課。第二，虛心學(xué)習(xí)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多看，多思。每學(xué)期必須聽(tīng)課20節(jié)以上,其中聽(tīng)本人指導(dǎo)教師的課應(yīng)占10節(jié)以上。第三，熟悉學(xué)生，多輔導(dǎo)，多談話，多接觸。第四，管課堂，管常規(guī)，管學(xué)生，管細(xì)節(jié)。

4、指導(dǎo)教師的責(zé)任:（1）對(duì)試用教師進(jìn)行師德教育;(2)指導(dǎo)試用教師的備課并檢查教案;(3)給試用教師上示范課,給青年教師說(shuō)課;(4)聽(tīng)試用教師的課,每學(xué)期至少5節(jié),并進(jìn)行評(píng)課;(5)幫助試用教師熟悉和掌握教學(xué)大綱、教材結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),指導(dǎo)教法、質(zhì)量分析和教學(xué)總結(jié);(6)學(xué)期末給試用教師寫出鑒定。

（二）、骨干教師繼續(xù)教育

1、目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，骨干教師必須達(dá)到下列目標(biāo)：（1）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。（2）能把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材（3）有獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且能進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，有教學(xué)科研成果;能形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。受到師生好評(píng)。（4）在本校乃至本縣本學(xué)科有一定的知名度和影響，成為完全勝任教育教學(xué)工作的骨干，部分教師成為學(xué)科

帶頭人。

2、措施及方法：（1）按教育部繼續(xù)教育課程指南和縣繼教中心制定的繼續(xù)教育課程方案，使用規(guī)定的繼續(xù)教育教材，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）組織參加縣繼教中心及相關(guān)上級(jí)部門舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。（3）鼓勵(lì)和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。學(xué)校制定與此有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。（4）組織教師撰寫學(xué)術(shù)專著、教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。（5）組織教師編寫教材、教參以及統(tǒng)一組織考察活動(dòng)的考察報(bào)告。

（三）、專題培訓(xùn)

1、目標(biāo)：隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。為促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，必須把現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)引進(jìn)課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的教育教學(xué)改革沿著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平和能力的基點(diǎn)上，努力探索現(xiàn)代教育的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的含金量，才有可能使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量跨上新臺(tái)階。為保證現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必須培養(yǎng)一批既精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。

2、措施及方法：（1）為保證現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必須培養(yǎng)一批 既精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。因此，繼教小組要定期組織各類的電腦使用學(xué)習(xí)班，課件制作學(xué)習(xí)班。要充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)。（2）組織好學(xué)校行政干部的專題教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹黨的教育方針和全面實(shí)施素質(zhì)教育。（3）組織學(xué)校行政干部學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭使用電腦，實(shí)行學(xué)校管理辦公電腦化。

四．進(jìn)一步完善繼續(xù)教育工作考核登記制度

接受繼續(xù)教育是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，教師參加各種形式的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)按照一定的辦法折算成學(xué)分在《繼續(xù)教育證書》上予以登記，作為評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一，成績(jī)合格者，方可聘任和晉升教師職務(wù)，無(wú)故不參加教師繼續(xù)教育或考核不合格及未達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，學(xué)校將緩評(píng)、聘其教師職稱。

壽橋小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

2018年6月20日