第一篇：繼續教育計劃

繼續教育計劃

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。透過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

二、計劃目標：

透過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學潛力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求到達：

1）樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

2）完成教育教學任務，教案規范，貼合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

三、措施及方法：

1）按時參加學校組織的政治業務學習。2）用心參加市、區組織的新課程培訓。

3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。4）用心參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。5）用心撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、群眾集中學習過程中加以完善和彌補。

第二篇：繼續教育計劃

訥河三中2015繼續教育學習計劃

為了使自己能適應二十一世紀科技日新月異發展的今天社會對教師的要求，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學習已成為時代對新一代教師的要求，因此，科學地制定繼續教育發展規劃，為今后的學習發展指明方向。根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》并結合自身的實際，特擬定如下達標計劃：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真全面貫徹和落實科學發展觀，實施素質教育，為提高自身各方面的素質而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為自己所從事的工作貢獻自己。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以中小學省級培訓計劃(省培計劃)為爪手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、教師現狀分析

隨著現代化教育的不斷發展，教師需要及更新知識層面，教師的職業任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業務能力達到質的進步。

四、學習內容及目標任務

1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面發展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、具體學習目標：

通過學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

(1)樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

(2)完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

(4)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

(5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

(6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

六、措施及方法：

(1)每位教師要不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

(2)認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業務素質。

(3)積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

(4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

(5)積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

(6)重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

2016訥河三中教師繼續教育學習計劃

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續教育工作更加有序，特制定本個人培訓達標計劃。

一、指導思想

以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、培訓內容

1、時事政治教育：將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想與教書育人工作相結合，進一步增強開創教育教學改革新局面的責任感與使命感。

2、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

3、職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》為主要學習內容，學習優秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

5、加強對《新時期師德修養》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。

四、培訓形式：

以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。

五、培訓時間

師德的養成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質內涵，認識師德的實踐要點。因此，初擬培訓時間不低于50學時，其中集中培訓20學時，自主學習20學時，反思學習10學時。

六、具體措施

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

2、網絡培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。

3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

2017訥河三中教師繼續教育學習計劃

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，全面提高自身素質，使自己不斷適應課程改革發展的需要，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，特制定本學期中繼教學習計劃。

一、指導思想

以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高自身道德水平為目的，樹立以德重教的新理念，強化自身素養，提高自身實施素質教育的能力，促進自身教育教學能力的不斷提高。

二、具體目標

通過開展中繼學習，形成愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表的崇高師德風尚。以優良的師風，促進學風，優化行風，使學生滿意、家長放心。

三、學習內容

1、時事政治教育:

以黨的十九次代表大會精神，三個代表重要思想為主要內容，將學習、貫徹和實踐三個代表重要思想與教書育人工作相結合，進一步增強開創教育教學改革新局面的責任感與使命感。

2、政策法規教育:

以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規為主要學習內容，進一步提高自身法律素質。

3、職業道德教育:

以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》為主要學習內容，學習優秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

4、教育理論學習:

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容。

5、加強對《新時期師德修養》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。

四、學習形式:

以集中培訓、校本培訓為主，自學、反思為輔。

五、培訓時間師德的養成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質內涵，認識師德的實踐要點。因此，學習時間按學校要求完成。

六、具體措施

1、專題講座:

積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

2、網絡培訓:

利用現代信息技術，及時了解課改信息。

第三篇：繼續教育計劃

壽橋小學2018——2019學教師繼續教育

工 作 計 劃

一、指導思想：

1、強化措施，重視理論學習。通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。

2、提高認識，更新教育觀念。轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，所以，全體教師通過學習，必須樹立“以人為本”、“以學生為本”的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的利益放在首位。

3、尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地認識到隨著教育現代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色轉變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，認識到教學過程是師生共同創造的過程。在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。二．繼續教育的主要內容：

1．教師試用期培訓； 2．骨干教師培訓；

3． 專題培訓。

三、繼續教育的目標及措施：

教師繼續教育的內容應根據不同層次教師的各種需要而決定。力爭具有針對性、實用性、實踐性、科學性和先進性。要根據本校的實際情況和需要，采取多種形式，充分利用電教手段，以業余、自學、短訓為主。

（一）、新分配教師

1、目標：通過培訓使其熱愛教育事業，熟悉大綱、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應教育教學工作的需要。試用期內,必須達到下列要求:（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。（2）能完成教學任務,教案規范,符合基本要求。初步熟悉本學科教學大綱和教材內容,教學基本功要過關,教學工作得到大多數學生的認可。（3）初步熟悉中學生的生理心理特點,能管好課堂,完成學校分配的德育管理工作。試用期滿，學校對新分配教師的師德、教學、管理等項作出綜合評價和鑒定,各方面的工作和表現達到學校規定的一年目標要求（本人有書面的工作總結和思想匯報，教研組有評語鑒定），并記入個人教學檔案。予以按時轉正。試用期滿，如不能達到合格要求的,另行安排工作。

2、措施及方法：新分配教師由學校或教研組安排指導教師。對新教師要從政治上信任，工作上幫助，業務上指導，生活上關心。行政干部、教研組長、老教師要經常、主動、熱情關心幫助指導他們，使

他們樹立牢固的專業思想，愛崗敬業，有強烈的事業心和上進心。確立正確的教育思想，鉆研教育理論，認真進行教育教學實踐。

3、對新分配教師的四個基本要求： 第一，鉆教材，鉆業務，練基本功。必須超前兩周在指導教師的指導下備好課。認真撰寫詳細規范的教案。指導教師和學校行政將不定期地檢查教案,教案不合格者不能上課。第二，虛心學習，多問，多聽，多看，多思。每學期必須聽課20節以上,其中聽本人指導教師的課應占10節以上。第三，熟悉學生，多輔導，多談話，多接觸。第四，管課堂，管常規，管學生，管細節。

4、指導教師的責任:（1）對試用教師進行師德教育;(2)指導試用教師的備課并檢查教案;(3)給試用教師上示范課,給青年教師說課;(4)聽試用教師的課,每學期至少5節,并進行評課;(5)幫助試用教師熟悉和掌握教學大綱、教材結構及教學內容的重難點,指導教法、質量分析和教學總結;(6)學期末給試用教師寫出鑒定。

（二）、骨干教師繼續教育

1、目標：通過學習和研討，骨干教師必須達到下列目標：（1）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。（2）能把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材（3）有獨立開展教學研究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗，且能進行教育科學研究的能力，有教學科研成果;能形成自己的教學風格和特色。受到師生好評。（4）在本校乃至本縣本學科有一定的知名度和影響，成為完全勝任教育教學工作的骨干，部分教師成為學科

帶頭人。

2、措施及方法：（1）按教育部繼續教育課程指南和縣繼教中心制定的繼續教育課程方案，使用規定的繼續教育教材，組織教師進行學習。（2）組織參加縣繼教中心及相關上級部門舉辦的各級各類培訓和學習。（3）鼓勵和支持教師參加屬師范專業與教師所教學科緊密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。學校制定與此有關的獎勵政策。（4）組織教師撰寫學術專著、教育教學論文、教育教學經驗文章。（5）組織教師編寫教材、教參以及統一組織考察活動的考察報告。

（三）、專題培訓

1、目標：隨著時代的發展，對教師的要求越來越高。為促使學校教育教學質量再上新臺階，必須把現代教育思想和教育技術引進課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的教育教學改革沿著現代化的方向發展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計算機輔助教學水平和能力的基點上，努力探索現代教育的教學規律和教學方法，不斷提高現代教育技術在教學中的含金量，才有可能使學校的教育教學質量跨上新臺階。為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。

2、措施及方法：（1）為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批 既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。因此，繼教小組要定期組織各類的電腦使用學習班，課件制作學習班。要充分發揮多媒體電腦輔助教學。（2）組織好學校行政干部的專題教育教學理論學習。端正辦學思想，轉變觀念，全面貫徹黨的教育方針和全面實施素質教育。（3）組織學校行政干部學習電腦基礎知識，要求行政領導帶頭使用電腦，實行學校管理辦公電腦化。

四．進一步完善繼續教育工作考核登記制度

接受繼續教育是每個教師的權利和義務，教師參加各種形式的繼續教育學習所取得的成績按照一定的辦法折算成學分在《繼續教育證書》上予以登記，作為評聘專業技術職務的重要依據之一，成績合格者，方可聘任和晉升教師職務，無故不參加教師繼續教育或考核不合格及未達到規定學分者，學校將緩評、聘其教師職稱。

壽橋小學教師繼續教育領導小組

2018年6月20日

第四篇：繼續教育計劃

2012--2013第二學期教師繼續教育工作計劃

繼續教育政策是社會發展的需要，是教師做好教育教學工作的需要。在社會不斷了發展，知識更新日新月異的今天，教師只有通過不斷的學習，不斷提高自己思想文化素質和教學技能，才能適應教育發展的需要。我校根據上級部門關于教師斷續教育要求精神，結合本校資師隊伍建設與發展規劃的具體要求和實際情況，特制定本教師繼續教育培訓計劃如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀統籌教師培訓工作，立足學校發展定位，以“教師專業化發展工程”為主線，以“新課程、新知識、新技能”和師德教育為主要內容，以新教材研修、教學基本技能提升為核心，緊密圍繞實施素質教育和基礎教育課程改革需要，努力打造一支適應新課程、實施素質教育操作能力強的教師隊伍，為學校的持續發展提供人才保障。

二、計劃目標

1、繼續加強師德師風建設，努力培養一支愛崗敬業、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。

2、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求;不斷更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。

3、大力提升骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質和影響力，充分發揮他們在推進我校“有效教學課堂”中的示范引領作用。

三、措施方法

（一）健全組織，加強領導 成立以校長組長，全面領導、決策、監控、督導學校教師繼續教育；教研組組長、骨干教師為組員具體組織執行教師繼續教育培訓工作。

（二）繼續認真抓好師德師風建設

繼續把師德師風建設作為教師建設的頭等大事來抓，增強教師務教的事業心和責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。

1、組織教師學習黨的十八大會議精神、學習科學發展觀理論，學習教育法、教師法、義務教育法、中小學教師職業道德等法律法規。寫好讀書筆記，結合本職工作寫好心得體會，作政治覺悟高、思想境界高、立場堅定的新時期教師，學校將開展教師學習讀書筆記展覽和學習心得交流活動。以達到互相學習，互相提高的目的。

2、挑選本校老教育工作者、先進教師做師德師風講座，并從網上收集一些全國先進教師的教育事跡組織全體教師觀看。

3、在每學期末開展一次優秀班主任評選活動，并召開一次班主任經驗交流會。

4、在本校全體教師中開展師德征文活動和演講活動，增強廣大教師的責任感、使命感和光榮感。

（三）立足校本，進一步抓實崗位培訓

１、教育理論培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，為使教師轉變傳統的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識儲備，繼續組織教師學習新課程標準、現代教育理論、基礎教育新課程理念和新教材分析，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業知識，更好的完成教育教學任務。

2、進一步加強現代教育技術培訓

現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，發展學校特色，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本根據教育教學對信息技術的需要，在教師現有基礎上進行培訓。

（1）以“在學習中用，在使用中學”學用結合為基本組織形式，輔以專題培訓，教會教師使用多媒體教學設備，提高教師運用多媒體進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。

（2）課件制作培訓，逐步使我校中青年教師人人都能熟練制作和使用課件上課。

3、學科專業知識、基本技能的培訓

根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學的有效性。積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。學科專業知識、基本技能的培訓主要是解讀新課標、鉆研教材和探索教法。

4、開展好班主任專項培訓

加大班主任培訓力度，通過專家引領、班主任群體參與，加快班主任的專業成長。

（1）定期組織班主任進行理論學習,如：《現代中小學班主任培訓教程》、《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》等。

（2）繼續開展以教育個案為主題內容的“班主任月論壇”，引導班主任反思個人的教育策略和教育過程，并形成集結成集。

（3）開展全校范圍內的優秀班會的評選活動，提高班主任策劃班會的能力和發揮班會在班級體建設及創造學生教育契機中的實效性作用。

5、繼續抓好“師徒結對子”培訓活動

繼續抓好新一輪師徒結對活動，為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學年結束由教研室組織考核。培訓內容：教學常規（如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一至二年適應，三至四年成熟，五年成為骨干”的總體目標，為學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。

6、繼續組織好以“賽”育人活動

組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展青年教師演講賽、教學設計競賽、課堂教學展個性活動評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比等活動，以活動促進教師業務技能與水平的提高。

7、著力科研內涵的發展，以“研”育人

將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優化”，“教學模式最優化”，“教學手段和方法選用最優化”，“教學氛圍創設的最優化”。

8、繼續著力打造名師計劃

精心打造通往名師之路是我校繼續教育的重要內容之一。目前，我校已有一批具有一定教育教學經驗的校級骨干教師，學校將為這批教師搭建舞臺，通過專家指導、外出學習、專題研討等多層次、多渠道的方式，鋪設通往名師之路，以造就一批名師。

9、積極開展對外交流

校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流、影子培訓等活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。

10、切實有效開展教師讀書活動，要求每位教師要認真研讀名師名著，并做好讀書筆記。通過開展讀書活動，努力營造書香校園。

11、繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。

12、積極配合上級教育部門，做好教師各級各類培訓工作。

13、加強教師繼教檔案建設，學校做好建教師 “成長記錄袋”管理、補充。

四、經費保障

學校將針對教師繼續經費進行專項審核劃撥，確保教師繼續教育培訓經費的足額。

螞蝗小學菖蒲教學點

2012--2013第二學期 教師繼續教育工作計劃

第五篇：繼續教育計劃

西馬小學繼續教育計劃

一、指導思想

2007年我校的繼續教育工作以區教育局《2007繼續教育工作計劃》為指導，以校本培訓為切入點，創新工作模式，以培養青年教師的專業素質為重點，有效促進教師專業發展；以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以提高教師的專業技能水平和創新能力為目的，以教師綜合素質培訓為主線，采用多樣化的培訓形式，綜合化的培訓內容，科學的理論和方法引導繼續推進我校的培訓優勢，以集中培訓、教研培訓、校本培訓相結合為基本模式，在職業道德、教育理念、教育教學技能、教育信息技術等方面努力提高教師實施素質教育的能力和水平，打造一支高素質的教師的隊伍，以適應基礎教育新課程改革和發展的需要。

二、重點工作

1、強化校本培訓,探索實施“菜單式”培訓。

2、做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養，完成青年教師業務技能——規范課的考核。

3、開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。

4、加強教學能手、骨干教師的培養力度，充分發揮示范作用。

5、進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高教師的教育教學水平

6、提高教師的信息技術與學科整全能力

7、加強教師教科研能力的提高

8、進一步加強教師繼續教育的考核工作

三、具體措施

（一）、確定相對合理的培訓內容。

1、找出學校資源開發方面的現實或潛在的需要，有的放矢。

2、組織分析。對總體目標、擁有資源和所處環境等方面進行考察，從而決定培訓重點。

3、人員分析。通過對教師教育教學任務的完成情況進行了解，確定教師培訓的需求及培訓的具體內容。

（二）、制定明確的培訓目標。

1、組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和相關學科的課程標準，重點學習新一輪課程改革的指導思想、教育觀點、改革目標及相關措施等，增強教師實施新課程的自覺性和責任感。

2、提高全體教師的教學技能。要掌握現代化的教學手段和先進的教學方法，有較強的教書育人水平和能力。

（三）、加強校本培訓工作，探索實施“菜單式”培訓

校本培訓突出“以校為本，以需定題，突出實用，全員參與，注重實效”的特色，做到“三全”、“四性”、“五查”、即全員培訓、全程培訓、全面培訓；堅持培訓的服務性、針對性、活潑性、發展性；查考勤、查記錄、查過程、查理論、查效果，全面保證培訓的實效性。

1、大力加強師德師風建設，實施“師德塑造”工程。

2、加強教育理論的學習，開展教育創新實踐，提高自身素質

3、加強青年教師的培養工作，造就一支德才兼備的青年教師隊伍

將青年教師培訓納入“菜單式”培訓范疇，根據青年教師的實際需求，按需辦班，強化效果，注重實效，提高課堂教學技能。, 通過對青年教師進行業務知識培訓，使青年教師做到五個過關：教育教學理念過關，專業知識過關，課堂教學技能過關，運用現代教育技術過關，教育創

新能力過關。

4、做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養，完成青年教師業務技能——規范課的考核。落實好青年教師課堂教學技能過關考核工作，做到公平、公正。進一步調動青年教師的教學積極性。

5、開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。加強對干部教師讀書情況的督查，注重反思，促進讀書、反思與教學行為的結合。

6、加強教科研活動管理，注重實效

各教研組圍繞學校或教務處計劃，結合本學期實際，確定每次教研活動的目的、中心議題，著眼于學科教師亟待解決的共性問題，進行有針對性的研究，每次教研活動后，要求教師寫出心得與反饋意見，并利用教研活動時間對教師進行理論知識學習與培訓，開拓教師的視野，豐厚教師的知識底蘊。

（四）、加強“雙師型”的教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質

1、繼續完善和認真執行《關于加強雙師型教師培養的實施意見》，加大獎罰力度。今年內要使每個專業學科至少要具備2—3名雙師型教師作為骨干和專業帶頭人，享受學校的特殊津貼。鼓勵文化課教師自主選擇一種專業課程進行自學或進修，來彌補專業課教師的不足，將來如能勝任專業課或實習實訓課的教學任務，自學或進修的相關費用由學校支付。

2、建立教師下企業實踐定期輪訓制度。

3、強化教務處的培訓職能，改變以往只重結果不重過程、只重要求不重指導的做法，以優質課評比為主線，以建立“學習型”、“合作型”教研組為目的，繼續要求所有教師對自己的教學行為進行自我反思，注重自我反思內容、質量和效果，來促進教師教學行為的轉變。具體措施：

（1）、加強教學基本功訓練，提高教育教學水平

實施“崗位練兵”工程，文化課、專業理論課教師要大練課堂教學基本功，專業實踐課教師要努力提高動手操作能力，積極開發研制教學設備，自制教具，走科研、開發、教學、生產之路，開展教師之間的業務比武，教學經驗交流，引導教師學習新技術、新技能。本學期將組織專業教師進行專業技能考核，對考核成績優秀的教師學校給予物質獎勵。為每一位教師準備一堂錄像課，讓教師自己觀看查找優缺點，為教師創造外出培訓學習的機會，以此來提高教師的業務水平。

（2）、重視專家引領在提高全校教師教科研能力上重要作用，本學期要爭取上級有關部門或專業精英的支持，同時搜集教育教學專家的報告錄像，利用繼續教育網絡資源，通過舉辦報告會、專題講座等形式，開拓教師的視野，緊跟時代的步伐。

（五）、充分發揮骨干教師和教學能手的示范作用

認真落實我校的《骨干教師、教學能手培養和管理辦法》，定期讓他們上觀摩課、教學方法講座、交流會、結對子等形式，發揮他們的骨干示范作用。對在工作中發揮輻射帶動作用不好的骨干教師、教學能手，取消其被推薦為區級骨干教師、教學能手的資格。

（六）、加強班主任的培養、培訓工作

1、為加強對班主任班級管理科學、管理藝術的培訓，提高班級管理水平，引導教師對班主任工作的研究和探索，我校將在本內舉辦五期班主任工作經驗交流會，每周召開一次班主任例會，由有經驗的、成績突出的班主任介紹經驗，大家相互交流，相互促進，共同進步。

2、做好新老班主任的“傳幫帶”工作。

3、充分利用網絡資源，以網絡課程，網上班主任工作論壇欄目，加強網

絡培訓，提升班級管理水平。

（七）、進一步探索現代教育技術作用，提高教師的信息技術與學科整合根據我校發展實際和教師的工作需要，針對學科特點，對不同的培訓對象進行分層次培訓，大力開展不同學科的信息技術專題培訓，注重對信息技術手段的應用，提高教師信息素養，積極推進信息技術與學科整合，通過制作專業課件以及優質課（運用多媒體）的評選等活動，重點提高教師運用計算機輔助教學的水平，以信息化帶動教學的現代化，提高我校教師的課堂教學水平。

（八）、繼續做好學歷層次提高和其他培訓工作。

（九）、進一步加強對教師繼續教育的考核工作

四、采用的培訓方式和方法

采用面授、實踐活動（示范、觀摩、研討、講評等）一系列開放式培訓手

段，培訓方法以自學為主。

五、關于培訓的幾點說明

1、每一位教師都要對教師繼續教育工作有一個正確的認識，要把它看做是提高自身綜合素質的重要手段和途徑。每一位教師都要根據學校的校本培訓計劃的要求，結合自身實際情況和專業特點，每學年制定自己切實可行的個人培訓計劃。作為教師業務考核的內容之一，存入本人的業務檔案。同時在每年的專業技術人員考核中，把個人培訓計劃的完成情況作為一項重點考核內容。

2、培訓評價以自我評價、自我監控、自我調節為主，課程培訓的負責人結合教師的出勤情況，過程資料，作業以及自我評價進行考核評價。

3、培訓評價以通過課堂教學、教育對話、教育教學案例、論文等多形式展示。考核結果將作為教師職務評聘、晉級、評優、聘用（任）等的依據。