第一篇：宇宙中的地球(A卷)及答案

高中地理（必修）第一單元測試題

（一）年

班

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第一單元 宇宙中的地球（A卷）

【說明】本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分，請將第Ⅰ卷選擇題的答案填入答題欄內，第Ⅱ卷可在各題后直接作答。共100分，考試時間 90分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題 共40分）

一、單項選擇題（每小題1分，共40分）l．下列現象中，由地球自轉造成的是

A．樹木年輪的形成 B．候鳥的遷徙

C．北京時間的確立

D．我國南北方的溫差較大 2．在下列宇宙條件中，與地球上存在生命無關的是

A．太陽狀況比較穩定 B．大、小行星的公轉軌道面之間的夾角較小，且公轉方向一致 C．日地距離適中

D．太陽活動對地球的影響

3．當地球公轉運行到遠日點附近時，地球上可能出現的地理現象是

A．地球自轉的角速度和線速度都較快

B．地球自轉的角速度和線速度都較慢 C．地球公轉的角速度和線速度都較快

D．地球公轉的角速度和線速度都較慢 4．太陽對地球影響最大的是

A．太陽輻射 B．黑子

C．耀斑

D．太陽風 5．有關地球自轉速度的敘述，正確的是

A．南極洲的長城考察站、開普敦、北京三地地球自轉的角速度相同 B．海口、廣州、北京、哈爾濱四地地球自轉的角速度依次減小 C．南北緯30o處，地球自轉線速度均為赤道處的一半 D．南北極點無線速度，角速度為15o/小時 6．太陽能量來源于

A． 氫原子核的裂變反應

B．氦原子核的聚變反應 C．氫原子核的聚變反應

D．鈾等放射性元素的衰變 7．恒星與行星的區別是

①本身能否發光 ②是否有大氣層 ③是否有明顯的相對位移 ④是否有液態水 A．①②

B．②③

C．②④

D．①③ 8．從天文現象上看，地球上的季節變化是

A．寒暖冷熱的季節變化

B．晝夜長短和太陽高度的季節變化 高中地理（必修）第一單元測試題

（一）年

班

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C．干濕季節變化

D．公轉速度和日地距離變化 9．下列保護宇宙環境的做法，正確的是

①限制空間垃圾的產生 ③向宇宙空間多發射各種航天器 ③清除太空垃圾 ④宇宙空間具有無限性，不必關心空間垃圾

A．①②

B．①③

C．①④

D．②③

10．某軍隊在西經 20o、北緯 27o沿西經 20o經線發時戰略導彈，射程500 km，落彈點將可能在

①東半球低緯度 ②東半球中緯度 ③西半球低緯度 ④西半球中緯度 A．②③

B．②④

C．①③

D．③④ 11．北京市某日5時天亮，則此日晝長為

A．14時 B．16時

C．12時 D．18時 12．關于晨昏線與經線圈的關系，正確的是

A．任何時候均有一個交角

B．每天都要重合一次 C．除二至日外，均能重合D．只有春、秋分時才能重合 13．地理緯度相同的兩個地點，同一天

A．地方時相同

B．自轉角速度相同，線速度不同 C．正午太陽高度相同

D．天氣狀況相同，氣候不同 14．與“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句最相吻合的地點是

A．（0o、20oW）

B．（23o26′N、30oE）

C．（60oS、70oW）

D．北極點 15．下列哪種月相只有在月初的黃昏后出現在西部地平線附近。

16．該右圖，若θ角增大1o，則 A．L１、L２兩緯線位置均南移 B．太陽百射點運動的范圍增大 C．大陽有射點回歸運動周期延長 D．地球上溫帶范圍增大

17．地球上自西向東流的河流，在地球自轉偏向力的影響下，河流兩岸中受侵蝕較大的是 A．都在北岸

B．都在南岸

C．靠近低緯的河岸

D．靠近高緯的河岸 18．以下天體與我們的視覺對應正確的是

A．星云─一一閃即逝

B．行星─一圓缺多變 C．香星─一拖著長尾

D．月亮─一輪廓模糊 19．關于東十二區和西十二區的說法，錯誤的是 高中地理（必修）第一單元測試題

（一）年

班

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A．鐘點完全相同

B．相差1小時

C．相差24小時

D．它們有共同的中央經線

20．“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。”詩中描寫的月相特征是

A．月初黃昏后位于西部地平線以上

B．月初黃昏后位于東部地平線以上 C．月末黃昏后位于西部地平線以上

D．月末黃昏后位于東部地平線以上 21．下列天體系統中不包含地月系的是

A．太陽系 B．銀河系 C．總星系 D．河外星系 22．下列節日中，上海晝長與夜長差值最小的是

A．中國國慶節 B．國際婦女節 C．國際勞動節 D．中國教師節 23．我國北方住宅區的樓房間距理論卜應比南方寬，理由是 A．北方平原多 B．北方冬季白晝短

C．南方濕潤 D．北方正午太陽高度比南方小 24．去下列哪個地方無法看到“午夜”的太陽

A．拉薩 B．南極 C．挪威 D．俄羅斯

25．下列關于甲皿（35oＮ，115oＥ）、乙（25oＳ，125oＷ）兩地的說法正確的是 A．自轉角速度：甲＞乙

B．自轉線速度：甲＝乙

C．地方時相差40分

D．12月22日白晝長短比較：甲＜乙

26．某歌舞團的一位舞臺美術設計師，要設計一幅“傍晚一彎明月掛在樹梢”的布景，下列設計的布景中哪一幅圖是科學的

27．當地球上極晝或極夜范圍最大時，則必然是

A．晨昏線平面與赤道平面垂直

B．晨昏線平面與赤道平面重合 C．晨昏線平面與地軸交角最大

D．晨昏線平面與地軸交角最小 28．右圖為某地24小時觀測太陽路徑圖，此地 A．可能在北極點 B．可能在南極點

C．在夏至日的南極中山站附近 D．在冬至廠的南極中山站附近 高中地理（必修）第一單元測試題

（一）年

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29．右下圖為北半球中緯度某地某日的太陽運動路徑，此地的緯度是 A．23o26ˊN

150oN C．30oN

D．20oN 30．我國某地一口水井在一年中有一次太陽直射

井底，這個地點是

A．廣州 B．長春

C．海日

D．汕頭 31．夏至時，下列城市正午太陽高度最小的是

A．廣州 B．北京

C．烏魯木齊 D．漠河 32．當我們歡度元旦時，太陽直射點在地球表面上的移動情況是

A．直射點位于北半球，并向北移動

B．直射點位于北半球，并向南移動 C．直射點位于南半球，并向北移動

D．直射點位于南半球，并向南移動 33．正好處于晨昏線這一空間地帶的地區

A．時刻為0點

B．時刻必然是16點或18點 C．太陽高度等于0o

D．基本上看不到太陽 34．當太陽直射某地時

A．該地位于南北回歸線上

B．該地此刻的區時為正午12點 C．該日是一年中白晝最長的一天

D．該地此刻的地方時為正午12點 35．中國傳統天文四季的夏季大致是

A．6月、7月、8月

B．4月、5月、6月 C．5月、6月、7月

D．7月、8月、9月 36．月全食出現時的月相為

A．新月

B．滿月 B．上弦月 D．下弦月 37．當南極圈上正午太陽高度為0o 時，下列敘述不正確的是

A．海口市（20oＮ）正午日影朝南

B 這一天地球公轉到近日點附近 C．我國這一天晝長夜短

D．這一天北極圈及其以北出現極晝現象

讀右圖，完成38～40題。38．當地球公轉至甲位置時，武漢地區正是 A．梅花盛開時節

B．桃花盛開時節 C．荷花盛開時節

D．菊花盛開時節 39．當月球公轉至乙位置時，那么

A．日、月、地三者成直線

B．日、地、月三者成直線

C．月在日以東 90o

D．月在日以西90o 40．當月球公轉至丙位置時，那么月球 高中地理（必修）第一單元測試題

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A．黃昏東升

B．子夜東升

C．清晨東升

D．正午東升

第Ⅱ卷（非選擇題 共60分）

二、非選擇題（共60分）41．（4分）填寫下表：

42．（6分）根據下面九大行星繞日公轉剖面示意圖，回答問題。

（1）寫出下列字母表示的行星名稱：

B

，D

，F

，H

（2）小行星帶位于

軌道和

軌道之間（填字母）。

（3）自轉方向與眾不同的是（填字母）。

（4）體積和質量在九大行星中居第二位 的是（填名稱）。

43．（11分）讀右圖，完成下列各題。

（1）右上圖為農歷

時候所見的月

亮，該圖的東方是

處（C、D），Ａ為

月，Ｃ為

月。

（2）右下圖為農歷

時候所見的

月亮，該圖的東方是 處（G、E），F為 月；此時觀察E月的視情 高中地理（必修）第一單元測試題

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況是

（升起或落下）。

（3）圖中F月的視運動情況及夜晚見月情形正確的是

A．半夜月出，正午月落，下半夜東天

B．正午月出，半夜月落，上半夜西天 C．黃昏月出，清晨月落，下半夜東大

D．半夜月出，正午月落，上半夜西天（4）月相應出現在（黎明前、黃昏后）的（西、東）部天空地平線以上。44．（6分）讀右圖，回答下列問題。

（1）Ａ點的時刻為

，Ｂ點的日出時間是

，這一天C點的晝長是 小時。

（2）圖中 A、B、Ｃ三點中，太陽高度小于0o的是 點。

（3）在A、D、Ｃ三點中，與B點時刻相同的是

點，與B點太陽高度角相同的是

點。45．（9分）讀右圖并回答下列問題。

（1）若經線ＯＣ為東西半球的分界線，圖幅范圍在東半球，陰影 部分為黑夜，則其他兩條經線的經度為：ＯＡ

，ＯＢ。

（2）此時太陽直射點的地理坐標是。

（3）Ｅ點的正午太陽高度角為

，Ｄ點此時的太陽高度角為

.（4）Ｄ點在A點的 方向，Ｃ點到E點比C點到B點的距離

（長或短），C點與Ｄ點的自轉線速度的數量關系是。

（5）天安門廣場的升旗儀式與日出同時，這一大的升旗時刻是（）

A．北京時間 6時 B．北京時間 6時20分

C．北京時間5時44分

D．東八區6時

46．（5分）讀地球上晝夜長短狀況分布圖，當北京時間為正午12時，回答下列問題。高中地理（必修）第一單元測試題

（一）年

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（1）太陽直射在地球上的什么地點？請用“*”標在圖中相應位置上。

（2）此時，地球上的晨線是圖中的（）A．a B．b C．c D．d（3）約為子夜時分且地理坐標相對于地心與北京對稱的城市，是圖中的。（4）利用此圖估算出堪培拉的晝夜長短。47．（11分）讀46題圖，當a為昏線時，回答下列問題。

（1）太陽直射的城市正好是圖中的。

（2）據圖估算此時倫敦的時刻為，莫斯科的晝長為，夜長為。

（3）北京日出的時刻約為

，日落的時刻約為。

（4）晨昏線是否隨地球自轉而運動？，為什么？。

晨昏線與地球上各地點位置關系的變化是由

所決定的。

（5）在圖中畫出太陽直射新加坡時。地球上晨昏線分布的大體情況。48．（8分）讀下圖，回答：

（1）此圖所畫的大地球表示 月 日、節氣為 的日照狀況圖；

（2）此時陽光直射在 緯線上，正午太陽高度的分布規律是

（3）此大圖與下面 圖日期相同（選擇填空）；

（4）此圖所示時間過半年后，太陽直射點的移動方向是

，此時北京正 高中地理（必修）第一單元測試題

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值 時節（春播、夏收、秋收、冬閑）（選擇填空）。

《參考答案》

一、l．C 2．D 3．D 4．A 5．A 6．C 7．D 8．B 9．B 10．A 11．A 12．D 13．C 14．A 15．C

16、D 17．C 18．C 19．B 20．A 21．A 22．A 23．D 24．A 25．D 26．D 27．C 28．D 29．C 30．D 31．D 32．C 33．C 34．D 35．C 36．B 37．B 38．C 39．C 40．D

二、41．

42．（1）金星 火星 土星

海王

（2）D E（3）B（4）土星 高中地理（必修）第一單元測試題

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43．（1）上半月傍晚（黃昏）

C 蛾眉 滿

（2）下半月治晨（黎明）G 下弦 落下

（3）A

（4）黃昏后 西

44．（l）12點 2點 8

（2）D

（3）D C 45．（l）70oE 115oＥ

（2）（0o，155oＷ）（3）60o，0o

（4）東北 短

C點的線速度是D點的2倍

（5）B 46．（l）120oＥ與北回歸線交匯處

（2）A

（3）布宜諾斯艾利斯

（4）晝：7小時；

夜：17小時

47．（l）里約熱內盧

（2）14點36分或15點

22小時

2小時

（3）8點

16點（以掌握方法為主）

（4）否。因所謂晨昏線不是地表的實物，也不是人為畫在地表的實線，而是太陽光在地表照射時，與地表相切的狹長（理論上可稱為一條線或圈）區域，當地球自轉時，其相切的區域在地表是不固定的 地球與太陽的位置關系及其的自轉和公轉（因為晨昏線總是與太陽直射光線相垂直的）。

（5）略（注意讓晨昏線與經線重合）

48．（１）12 22 北半球冬至日

（2）23o26ˊＳ以南回歸線向南北兩側遞減

（3）AD（4）從北回歸線向南移動

夏收

第二篇：地球在宇宙中教案

吉安市高中課改集體備課教案

學 校：吉安一中 學科備課組： 高一地理 主要負責人：劉林

成員：劉林、劉亮亮

一、課 題 ：地球在宇宙中

二、教學目標與要求 ：

知識方面

1． 了解宇宙的含義及宇宙中的主要天體類型，了解恒星、星云是宇宙中最基本的天體，認識“宇宙是物質的”。

2．了解太陽系的成員，太陽系的中心天體是太陽。3．了解八顆行星及其衛星、彗星等天體的基本特征。

能力方面

1．通過閱讀教材使學生初步具有歸納整理知識、提取知識重點、找出知識之間內在聯系等自學能力，通過讀圖、畫圖、思考問題等活動，使學生具有從圖中獲取知識的能力。2．通過觀賞集科學性與觀賞性于一體的天體圖，培養學生欣賞美、感受美的能力和高尚情操。

情感態度價值觀方面

1．激發學生對探索宇宙奧秘的興趣，為建立正確的宇宙觀打下基礎。

2．通過了解宇宙的物質組成，使學生樹立唯物主義世界觀，通過了解科學家探索宇宙的事例。激發學生對科學熱愛及探求的精神。

三、教學重點

天體的概念，太陽系主要成員及其特征，地球上存在生命物質的條件。

四、教學難點

地球上存在生命物質的條件。

五、教學過程設計

【導入提問】 播放視頻《神舟七號成功發射》、圖片展示三位航天員的相片，神舟七號是中國人的驕傲，在人類探測宇宙之前，首先要認識宇宙，請各們同學談談自己心目中對宇宙的印象？

學生回答略 【新課講授】

【課堂活動】 播放視頻《人類對宇宙的認識》，請學生閱讀課本第4頁第二段，分組討論回答：

１、人類對宇宙的認識經歷了怎樣的過程？ ２、宇宙倒底是什么樣子呢？ 【學生回答、教師補充】

一、宇宙（板書）

1．人們對宇宙的認識（板書）

【引導、講解】從剛才的錄相中，我們可以了解到人類對宇宙的認識經歷了一個漫長的歷史時期。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，人類才對宇宙有了比較清楚的認識。

何謂宇宙?在我國戰國時的《淮南子·原道訓》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”現在人們認為宇宙是天地萬物的總稱，或者說，宇宙是空間和時間的組合，也就是人們常說的，宇宙在空間上是無邊無際的，在時間是無始無終的，即宇宙是無限的。

【教師總結】宇宙是時間和空間的總稱，是由物質組成的，并且都在發展變化的。【承轉、過渡】晴朗的夜晚，我們仰望天空，會發現有許許多多、密密麻麻的各種星體在閃爍，這就是我們所看到的宇宙

2、宇宙是一個物質世界——由各種天體組成（板書）

【教師提問】請同學們閱讀課本第5頁圖1－1－1，思考：我們怎樣來區別這么多不同種類的天體？它們有哪些不同的特征？

【課堂活動】：學生分組討論

【學生甲回答】恒星、行星、衛星三者之間主要是以質量大小來區別。一般恒星的質量大，內部溫度高，自身可以發光。而行星的質量比恒星要小，受恒星的引力作用，行星繞著恒星運動。衛星的質量更小，它是繞著行星運動的。例如，太陽屬于恒星，而地球屬于行星，月球屬于衛星。

【教師】播放《日地月之間的運動關系》視頻總結引導提問：

【過渡】我們的地球現在生活著60多億人口，這么多人生活是有一定規律的：首先組成一個個家庭，然后又組成了一個個村落、城市，以至國家，大洲。天上的星星也是有規律的，組成了一個個的家族、集團，即天體系統那么同學們再思考一下：恒星有運動嗎？

學生討論、回答略

【承轉】同學們知道星云嗎？星云與恒星怎樣來區別？

【學生乙】星云和恒星的質量、體積都很大，但星云的密度較小。夜晚在天空中，星云呈云霧狀、團狀，看上去模模糊糊，而恒星是一個個的光點，一閃一閃的。

【教師】好！播放視頻《流星和彗星》請同學說一下流星、彗星的區別？

學生丙回答，其他補充略

【教師】播放各種天體的圖片，請學生分組搶答天體的名稱和特征。

學生回答略

【補充說明】以上各種天體是自然存在于宇宙中的，我們姑且把它稱為自然天體。近幾十年來，隨著宇航事業的發展，一些國家紛紛向天空發射人造衛星、宇宙飛船、各種探測器等，我們統稱為人造天體。

3、天體系統——天體的存在形式（板書）【引導、講解】在小學自然課上，老師就教過：太陽大，地球小，太陽帶著地球跑；地球大，月亮小，地球帶著月亮跑。為什么?地球與太陽比，太陽屬恒星，質量巨大，而地球屬行星，質量小，所以太陽吸引著地球，使地球繞著太陽運轉。同樣道理：由于地球的質量大，月球的質量小，屬衛星，地球吸引著月球繞自身運轉。這樣，由于天體之間的相互吸引和相互繞轉，便形成了天體系統。

目前，人們認識到的天體系統，按由小（低）到大（高）的排列，有以下幾個層次（教師用實物投影機打出下列圖片，邊解釋邊歸納、板書）：

目前用最大的望遠鏡，能觀測到的宇宙范圍為150億~200億光年。

【補充】現在已知地球上運動速度最快的是光，每秒鐘30萬千米，一光年就是光在一年中傳播的距離，即：365天×24時×60分×60秒×30萬千米=94605億千米。

【教師】：播放視頻《地月系》、《太陽系》、《銀河系》

【學生活動】請同學們讀課本第6頁圖1－1－2，完成下列要求：

（1）天體系統劃分為幾種類型，它們之間的層次關系如何？（2）各類天體系統的中心天體是什么？

（3）用帶箭頭的直線把各類天體系統連接起來，組成它們之間的關系簡式。【教師巡視】讓學生到黑板上畫出天體系統的關系簡式，并讓其他學生評價。

【補充】地月系是目前確定的級別最小的星系。它有兩個成員：地球是中心天體，還有圍繞地球繞轉的月球，其直徑大約38.4萬千米。太陽系共有九大行星、20多顆衛星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米。大約有2000多個類似太陽系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬光年。如圖1.2，恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現出旋渦狀。類似銀河系的星系還有無數，現在觀測到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。目前，離我們最遠的星系約200億光年。

【過渡】通過剛才的學習，我們了解到在宇宙中有無數天體存在，而孕育人類的地球做為其中的一員也存在于宇宙這個大家庭中。地球在宇宙中是如此的渺小，但她又是如此的富有生機。下面我們來了解一下宇宙中的地球。

二、太陽系中的地球（板書）

1．太陽系中一顆普通行星（板書）

【多媒體資料展示，并指導學生閱讀圖1－1－3，表格1－1－2】從以下幾個方面引導學生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？①質量、體積；②平均密度；③公轉、自傳周期；④運動特征（即九大行星運動具有同向性、共面性和近圓性，這部分知識需要教師給與補充。）通過比較可以發現：地球無論是結構特點還是運動特點都與其他行星有許多相似的地方，因此說地球是太陽系中一顆普通行星。

2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球（板書）

【提出問題，引導學生查找資料并討論】火星與地球相比有許多相似的地方，以至于人們始終懷疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒有發現生命的痕跡，為什么火星沒有生命物質而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些條件？

【教師總結】通過以上對比討論，使學生明確，生命物質存在的條件有三個：①有適宜的溫度；②有液態水；③有適量的適合生物呼吸的大氣。這三個條件是火星所不具備的，之所以產生這三個條件的根本原因有兩個：地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度和液態水；地球的體積和質量適中，因而有適量的大氣。而這兩個根本原因對于火星來說，與地球有較大差異，因此目前火星未發現有生命存在。【教師補充】：播放視頻《冥王星降級之迷》

學生討論案例研究：火星上是否有生命存在，宇宙還會有適宜生命居住的星球嗎？

六、教學反思

通過第一節課的講授，我深深的感受到學生對宇宙的熱愛，對宇宙探索的熱情。而講解過程中，我都是圍繞“地球只有一個，人類只有一個共同的家園”這個主題，讓學生體會地球的渺小而又偉大。為了能讓學生從心理熱愛地理這門學科，這節開篇新課的地位尤為重要。

七、隨堂練習

課本第10頁復習題1、2

八、布置作業

完成課本配套的相應練本第一節的內容。

九、板書設計

第一節 地球在宇宙中

一、宇宙

１、人類對宇宙認識：天地萬物的總和 ２、宇宙的物質性——天體（多樣性）３、宇宙的運動性——天體系統（層次性）

二、太陽系中的地球

1．太陽系中一顆普通行星

2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球

十、教后記

根據本節教材對知識、能力和價值觀念三方面的要求，本節課重點應該是“宇宙中的地球”這部分知識，為了使學生能夠更好的理解地球在太陽系中的普通性和特殊性，特別在這部分設計了學生的探究性學習過程，即通過對比八大行星結構特點及運動特征，使學生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說明它是太陽系中一顆普通行星。為了充分調動學生的學習積極性以及對知識的探究意識，在了解地球的特殊性時，設計了一個學生活動，即讓學生通過多媒體資料庫查找有關火星相關的資料，并與地球進行對比，由此說明為什么火星至今沒有發現生命物質的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過這個探究活動，既可以培養學生查找資料，處理資料的技能，又可以激發學生的科學探索意識，為后面的學習奠定基礎。

第三篇：宇宙中的地球學案

高一地理 必修一

內容：宇宙中的地球

主備：易萍萍 課時：1 編號：1 情景設置

2004年，美國宇航局發射的“水手”、“勇氣”號火星探測器在火星上成功登陸。環火星軌道運行的歐洲“火星快車”首次發現火星南極存在水冰，隨后“機遇”號火星探測器又在火星表面發現曾經有水的線索。根據以上條件，你覺得火星上是否有生命存在呢？談談你自己的看法和依據。學習任務

一、讀教材“地球在宇宙中的位置”內容，完成：

1、看圖認識星云、恒星、行星、衛星、流星、彗星等不同的天體類型，思考天體有些什么特征？ 分析流星體、流星、隕石的發展過程，判斷它們是否為天體？航天器、飛機、人造衛星呢？

2、按從低到高的級別，默寫出天體系統的層次。分析總星系和宇宙的差別。

3、若你在地球上用儀器向月球和太陽發射激光，各自需要多長時間收到返回信號？（注：光速=30 0000Km/s）

二、讀教材“太陽系中的一顆普通行星”內容，完成：

4、簡畫出太陽系中八大行星的位置，標出小行星帶。歸納行星繞日公轉的特征？

5、讀太陽系其他行星與地球的質量比和體積比圖，比較八大行星的結構特征，完成教材第6頁的填空。

三、讀教材“存在生命的行星”內容，完成

6、從地球所處的宇宙環境和自身條件分析地球存在生命的原因？

自主檢測

（一）必做題

1．距離地球最近的自然天體是（）

A．太陽 B．比鄰星 C．金星 D．月球

2、下列可稱為自然天體的是（）

A．天上彩虹 B．烏云和閃電 C．織女星和牛郎星 D、太陽系

3、下列屬于人造天體的是（）

A、飛機 B、漂浮的熱氣球 C、發射架上的火箭 D、軌道上的氣象衛星

4、地球的特殊性是指（）

A、有一個較穩定的宇宙玩境 B、日地距離適中 C、地球體積和質量與其他行星沒有太大的區別 D、地球上有生命

5、有關天體和天體系統的正確敘述是（）

A.太陽是銀河系的主體部分 B．天體之間互相吸引和互相繞轉，形成天體系統 C．星際空間的氣體和塵埃不是天體

D.目前已知天體系統從大到小的排列順序是：總星系—太陽系—銀河系—地月系

6、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）

A、日地距離恰如其分 B、衛星個數適當

C、地殼運動的緩慢性和穩定性 D、地球的體積和質量適當

7、將下列事物的代號，根據其內在因果聯系，填入下面的方框中。

A.適合生物呼吸的大氣 B.日地距離適中，自轉和公轉周期適中 C.太陽狀態穩定 D.液態水 E.運行軌道安全 F.體積和質量適中 G.適宜的溫度地球表面溫度的日變化和季節變化幅度不太大 H.原始地球體積收縮和內部放射性元素的衰變

8、簡答：水星上沒有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進行思考）

（二）選做題

1.、關于宇宙的敘述,正確的是（）

A．太陽是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來，就是目前我們能觀測到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運動和發展之中 D．宇宙的范圍估計其半徑約為150～200億光年

2、下列概念的從屬關系中從大到小依次排列的是（）

A．太陽一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽系一木星一冥王星 D．太陽系一地月系一月球

3、晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是（）

①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

四、自主小結

第四篇：1.1宇宙中的地球

今天我要說的課是高中地理必修第一冊第一章第一節宇宙中的地球 一． 說教材

（一）教材所處的地位和作用：

本節教材是高中地理的開篇，對發展學生的科學素養引導學生有效地進行高中階段的地理學習，具有重要的重要，同時也為學生形成科學的世界觀打下基礎。

（二）教學目標： 1.知識與技能目標

1、了解天體及其基本類型，獲得地球和宇宙環境的基礎知識。

2、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星。

2.過程與方法目標

1.歸納總結地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。

2.運用比較的方法學習不同天體的特征。3． 情感態度與價值觀目標

1．激發學生探究地球宇宙的興趣，培養熱愛科學和勇于探索的精神，提高地理審美情趣。2．樹立正確的宇宙觀和世界觀，從而破除迷信、崇尚科學。

（三）教學重、難點

教學重點

1、了解天體類型和天體系統的層次，知道地球在宇宙中的位置

2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。

教學難點 歸納總結地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星 確定依據：

新課標要求學生能夠描述地球所處的宇宙環境，并運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，而學生以前接觸的宇宙知識較少，這部分內容很抽象，理解起來有一定的難度。二． 說教學 1.說教法

依據：本節原理性強，內容比較抽象，因此應借助多媒體技術以豐富多彩的方式呈現信息，激發學生的學習動機。

多媒體輔助教學法、比較法、分組討論法、圖表分析法。2.說學法

1、學情分析：

（1）本節是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識，很容易激發學生的興趣，但內容比較抽象，應幫助學生形成空間抽象想象思維。

2、學法

合作探究法，自主學習法，練習法，3.說教學過程：

（一）、創設問題情景 課題引入：

首先采用多媒體輔助教學法，展示一些有趣的天文圖片，如流星雨、日全食、哈雷彗星等，引起學生注意，激發興趣，主動去探究宇宙中存在的自然現象。

（二）、新課教學：

1．首先聯系生活，從夜晚常見的星星入手，引入天體，并展示各種天體的圖片，引導學生認識宇宙是由物質組成的，樹立正確的宇宙觀。然后組織學生自主閱讀教材中天體系統的圖文，獲得一定的感性認識后再利用多媒體模擬演示各種天體系統的運動及層次，將抽象的知識點直觀形象的呈現給學生。為了鞏固新知，通過練習法讓學生完成教材中天體系統的層次框圖。

2．太陽系中的一顆普通行星這部分，首先讀“太陽系模式圖”，說出太陽系的成員以及距離太陽由近及遠的排列，從中認識地球。再運用圖表分析法引導學生觀察課本第5頁的圖表，提取信息，比較八大行星的運動特征和結構特征，從數據中分析說明地球是太陽系中的一顆普通行星，并完成三類行星的比較表格，強化學生的歸納能力和表達能力。

3．存在生命的星球這部分，我采用合作探究法，組織學生分組討論地球上存在生命的條件，從內在條件和外在條件兩方面總結論述地球又是一顆特殊的行星。

4．最后是有關尋找外星人的活動，利用多媒體展示科幻片中有趣的外星人圖片，激發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽想象，從多角度展示自己的見解，培養學生的發散思維。

（三）、實施反饋：

通過課堂練習和課后作業，促進學生對課堂知識進行串聯，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。4.教學反思

1.在學生具有一定的生活體驗的基礎上，促使學生強化對這種生活體驗的思考和認知，將理論和實際生活聯系起來，有助于提高學生的興趣，充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力。2．充分運用多媒體技術創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中分析問題、解決問題，這有利于發展學生的概括能力、表達能力、協作能力和實踐能力。

第五篇：《宇宙中的地球》習題

《宇宙中的地球》習題

一、選擇題

1、宇宙中的基本天體是（）

A、恒星、星云 B、恒星、行星 C、星云、行星 D、行星、衛星

2、地球在太陽系中是一顆既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（）A、地球上有高級生命的存在 B、地球上有大氣

C、地球上有適宜的溫度 D、地球的運動特征與其他行星不同

3、天體系統的層次，由小到大排列順序正確的是（）A、太陽系→銀河系→地月系→總星系 B、銀河系→河外星系→太陽系→總星系 C、地月系→銀河系→總星系→河外星系 D、地月系→太陽系→銀河系→總星系

4、下列物質屬于天體的是（）A、北斗七星 B、河外星系 C、空中飛行的飛機 D、彗星和流星體

5、下列事物或事物的組合屬于天體系統的是（）

①宇宙中的基本天體—恒星和星云②宇宙中級別最高和最低的天體體系—總星系和地月 系③相互吸引的兩顆恒星或兩顆行星④沿同一軌道運行的流星群或小行星帶⑤大熊座、小熊 座和獅子座⑥相互吸引且相互繞轉的大小天體 A、②⑥ B、③⑥ C、②④⑥ D、②③⑤

6、下列與地球上存在生物無關的條件是（）A、日地距離適中 B、地球的體積、質量適中 C、地球自轉方向適宜 D、地球上晝夜交替周期不長 7、1998年，在地球上的很多地方，人們可以觀察到美麗的獅子座流星雨。下列有關獅子座流星雨的成因，正確的是（）A、獅子座的星星紛紛墜落而劃過天空 B、獅子座的流星如同下雨般密集 C、獅子座的星星進入地球大氣層燃燒所致

D、是流星群闖入地球大氣層燃燒，地面上觀測的輻射方位在獅子座方 8、2003年4月，太陽系中出現難得一見的“五星連珠”現象，這“五星”是指（）A、地球、水星、金星、火星、天王星 B、木星、土星、金星、海王星、冥王星 C、水星、金星、地球、木星、天王星 D、金星、木星、水星、火星、土星

二、簡答題

1、簡述九大行星的運動特征。

2、太陽系內含有幾級天體系統？最低一級天體系統的中心天體是哪一個？它受到的影響主 要來自哪兩個天體？

答案

一、選擇題

1、A

2、A

3、D

4、D

5、A

6、C

7、D

8、D

二、簡答題

1、九大行星繞日公轉有同向性、近圓性和共面性的特征。2、2級 地球 來自太陽和月球