第一篇：文章情節跌宕,結果出其不意的作文大全

文章情節跌宕，結果出其不意的作文

考場作文，在同樣規定的情況下，往往會出現很多大同小異的作文，怎么在眾多的文章中能讓人記憶深刻，辦法有很多，下面，推薦兩篇文章，都是值得我們學習的。（一位是考生

一位是作家）

喝茶------河南考生

老李是市社會科學研究所的副所長。他有兩大愛好：一是品茶，二是逗寶貝孫女玩。

說起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區別各種不同類的茶，什么信陽毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球拉，他能跟你說得一套一套的。

說起孫女，老李有兩個，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個女孩一樣乖巧可愛，衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因為大蘭不是他的親孫女，還有一個原因，那就是小蘭嘴最甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書，就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽！”老李想。

一天下午，老李一邊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進門，就是小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來，脆生生的喊：“爺爺，請喝茶！”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把她扶到沙發邊。老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問：“大蘭呢？” “她呀，看書呢。”小蘭不以為然地朝里屋努努嘴。

老李不再說什么，細細的品嘗起茶來。

第二天上午，老李突然回到家里取資料，一進門就見小蘭正在看電視，見爺爺回來了，小蘭習慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜的喊著：“爺爺，你喝……”這才發現杯子里什么也沒有。他忙倒上茶葉去柃茶壺，只見她晃晃悠悠地舉起碩大的茶壺，哪壺嘴就像個左顧右盼的蛇頭，突然“呼”的一下突出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了。小蘭忙放下茶杯，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉身進屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著：“爺爺，爺爺，您喝茶！”

老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子，卻再也品不出先前的味來。他突然找到了那個這幾天一直困擾著自己的社會學難題的答案：感情親疏不能代替對事物的正確認知。老李釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。

分析：本文“大題小做”又能“以小見大”。作者將一個充滿哲理的話題，成功的將其“轉化”為“喝茶”一件小事；又能以老李“喝茶”為線索，通過老李對兩個孫女認識轉變的切身感受，藝術表達出主題。

例文2

牡丹花水

坐在從蘭州開往敦煌的旅游車上，一路不停地喝水。問自己怎么會這么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。

導游王小姐是個錦心繡口的人兒。在講當地的風情的時候，她說：你隨便到一戶人家做客，人家就會把你奉為上賓，用“牡丹花水”沏了八寶茶來款待你……我問鄰座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子說她也不清楚。我只好好憑空猜測，仿佛就是妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點點細雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”，說不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對那“牡丹花水”神往起來。

到了嘉峪關市，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的當兒，服務員來上茶了。導游王小姐笑著說：“雖說不是八寶茶，卻是?牡丹花水?，大家一路辛苦，請用茶吧！”我萬分驚訝地站了起來，瞪大了眼睛看著就要親口品嘗到的“牡丹花水”。但是，不對呀！服務員居然提了把尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：“開玩笑，這哪里會是?牡丹花水?嘛！” 燕子皺著眉頭，一百個想不通的樣子。終于，我忍無可忍地喚來了王小姐，問她：“難道，這真的說是所說的?牡丹花水?嗎？”王小姐聽罷噗的一聲笑了。她盯著我問：“你以為?牡丹花水?是什么神水仙水呀？?牡丹花水?是咱西北的老百姓對開水的一種形象叫法。你仔細觀察過沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開的牡丹花。

我“哦”了一聲，雙手捧住一只注滿了?牡丹花水?的茶杯，眼與耳，頓時屏蔽了飯店中一切的嘈雜，究竟是誰，在什么時候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個俏麗無比的名字？世世代代，老天總忘了給這里捎來雨水。在茫茫的戈壁灘上，草活得那么苦，樹活得那么苦，人活得那么苦。有一點兒濁水就很知足了，但，一個幸運的容器，竟有幸裝了沸騰的清水！幸福的人盯著那水貪婪地看，他（她）想，喔，總得給這水一個昵稱吧？叫什么好呢？抬頭看一眼窗外，院里的牡丹花開得正好，那欣然釋放著的繁麗生命，多像這壺中滾沸的水呀！好了，就叫她“牡丹花水”吧。

我的心，在那一刻變得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到飯店的操作間去看一眼從沸騰著的水的心中開出的那一朵世間最美麗、最獨特的牡丹。這么久了，粗心的我一直忽略著身邊最神奇的花開。我從一朵朵盛開的牡丹花旁走過，沒有駐足，沒有流連。是缺水的大西北給了我一個關于水的珍貴提示，讓我在此生一次平凡的啜飲中感受到了震撼生命的不平凡。

“牡丹花水”。“牡丹花水”。我反反復復默念著你的名字，一個讓人心疼的名字，一個讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無盡的夢幻織錦，美好的感恩，由衷的贊頌，既素樸又華麗，既“農民”又“小資”。把所有對生活的祈愿都凝進這一聲輕喚當中，讓苦難凋零，讓窮困走遠。我的大西北，愿你守著一朵富麗的牡丹，吉祥平安，歲歲年年。

分析：“牡丹花水”原來就是指沸騰的清水，這是一個多么俏麗的昵稱啊！只有嘗夠了缺水的苦，才能意識到水的珍貴；只有對水無比珍愛，才會給水取一個如此美麗的名字。作者用生命的激情和生花的妙筆給我們“送”來了這杯美麗的“牡丹花水”。

文章選擇一個關于“水”的生活片段，通過對有關情境的形象展開和深入挖掘，提示了“珍重水，愛惜水”的重大主題，文章兩條線索并進：明線為“我”的見聞，暗線為“我”的情感。先寫聽到“牡丹花水”后寫神往，繼而是知道真相后的失望，接著是凝思后的頓悟，情感在一波三折中升華。

學習心得：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：復合修辭,讓作文語言跌宕生姿

復合修辭：讓作文語言跌宕生姿

——高考作文語言出彩方法之八

上海華東師大二附中 周來宏 【彩點釋義】

我們在寫文章的時候，常常會采用修辭手法，采用修辭手法能讓自己的語言更加有美感，更加有吸引力，使用單一的修辭手法就已經使我們的語言有如此魅力了，如果采用復合修辭呢？它的效果該如何呢？

所謂“復合修辭”，就是指在一段文字里復合采用多種修辭手法。這種手法我們接觸過，比如在《荷塘月色》里就有下列句子：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”它既是排比，又是比喻（博喻），這就是復合修辭，你看，這段文字是不是讓荷花更具有魅力？

【彩點例舉】

蘇東坡突圍（節選）

余秋雨

人們有時也許會傻想，像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應該是他所處的時代的無上驕傲，他周圍的人一定會小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實恰恰相反，越是超時代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時代。中國世俗社會的機制非常奇特，它一方面愿意播揚和轟傳一位文化名人的聲譽，利用他，榨取他，引誘他，另一方面從本質上卻把他視為異類，遲早會排拒他，糟踐他，毀壞他。起哄式的傳揚，轉化為起哄式的貶損，兩種起哄都起源于自卑而狡黠的覬覦心態，兩種起哄都與健康的文化氛圍南轅北轍。??

在中國古代的皇帝中，宋神宗絕對是不算壞的，在他內心并沒有迫害蘇東坡的任何企圖，他深知蘇東坡的才華，他的祖母光獻太皇太后甚至竭力要保護蘇東坡，而他又是非常尊重祖母意見的，在這種情況下，蘇東坡不是非常安全嗎？然而，完全不以神宗皇帝和太皇太后的意志為轉移，名震九州、官居太守的蘇東坡還是下了大獄。這一股強大而邪惡的力量，就很值得研究了。

??

那么，批評蘇東坡的言論為什么會不約而同地聚合在一起呢？我想最簡要的回答是他弟弟蘇轍說的那句話：“東坡何罪？獨以名太高。”他太出色、太響亮，能把四周的筆墨比得．．十分寒傖，能把同代的文人比得有點狼狽，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一腳地糟踐，幾乎是不可避免的。在這場可恥的圍攻中，一些品格低劣的文人充當了急先鋒。

??

蘇東坡開始很不在意。有人偷偷告訴他，他的詩被檢舉揭發了，他先是一怔，后來還瀟灑、幽默地說：“今后我的詩不愁皇帝看不到了。”但事態的發展卻越來越不瀟灑，１０７９年７月２８日，朝廷派人到湖州的州衙來逮捕蘇東坡，蘇東坡事先得知風聲，立即不知所措。文人終究是文人，他完全不知道自己犯了什么罪，從氣勢洶洶的樣子看，估計會處死，他害怕了，躲在后屋里不敢出來，朋友說躲著不是辦法，人家已在前面等著了，要躲也躲不過。正要出來他又猶豫了，出來該穿什么服裝呢？已經犯了罪，還能穿官服嗎？朋友說，什么罪還不知道，還是穿官服吧。蘇東坡終于穿著官服出來了，朝廷派來的差官裝模作樣地半天不說話，故意要演一個壓得人氣都透不過來的場面出來。蘇東坡越來越慌張，說：“我大概把朝廷惹惱了，看來總得死，請允許我回家與家人告別。”差官說“還不至于這樣”，便叫兩個差人用繩子捆扎了蘇東坡，像驅趕雞犬一樣上路了。家人趕來，號啕大哭，湖州城的市民也在路邊流淚。

長途押解，猶如一路示眾，可惜當時幾乎沒有什么傳播媒介，沿途百姓不認識，這就是蘇東坡。貧瘠而愚昧的國土上，繩子捆扎著一個世界級的偉大詩人，一步步行進。蘇東坡在示眾，整個民族在丟人。??

小人牽著大師，大師牽著歷史。小人順手把繩索重重一抖，于是大師和歷史全都成了罪孽的化身。一部中國文化史，有很長時間一直捆押在被告席上，而法官和原告，大多是一群群擠眉弄眼的小人。

學生優秀作文片斷

片斷一：

誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。片斷二：

誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。片斷三：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。片斷四：

就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶炭疽病菌的郵政快件。【彩點技巧】

上面的文字，一篇是余秋雨先生的散文節選，另外是一組學生作文中的精彩片斷，從大師的文章和學生作文優秀片斷里，我們能夠找到適合我們學習模仿的復合修辭的組合方式。

1、對比與排比的組合：對比使對比雙方的特點更加鮮明，排比是文章更具氣勢，兩者組合氣勢磅礴，說理效果更加明顯。比如：“它一方面愿意播揚和轟傳一位文化名人的聲譽，利用他，榨取他，引誘他，另一方面從本質上卻把他視為異類，遲早會排拒他，糟踐他，毀壞他。”通過對比和排比的組合，作者把“文化小人”的嘴臉刻畫得入木三分。

2、排比與借代的組合：例如“他太出色，太響亮，能把四周的筆墨比得十分寒傖，能把同代的文人比得有點狼狽”。排比突出蘇東坡的文才的出色與響亮，而借代避免了文字的重復，使得行文和情感的抒發更加流暢。

3、對偶與比擬的組合：例如“小人牽著大師，大師牽著歷史”，這是一句對偶句，其中的第二句的“歷史”作者用了比擬手法，對偶句使文章語言節奏感增強，讀起來朗朗上口，而比擬手法將“歷史”巧妙地化虛為實，準確地表達了作者對蘇東坡遭受厄運的那份心情的沉重。

4、排比與比喻的組合：比喻讓深奧的道理淺顯化、通俗化，排比讓語言更具氣勢，兩者的組合使文章語言深入淺出，情感澎湃，具有很強的感染力。比如：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。”什么是“誠信”，你讀了這段文字后，不僅能夠明白誠信的含義，而且能夠被作者的語言所感染。這，便是兩者組合的魅力。

5、設問與比喻的組合：設問引人思考，比喻作答讓問題變得通俗易懂。比如：“誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。”這樣的組合在作喻的過程中，喻體選用人們最熟悉的事物，讓“誠信”變得具體可感而又生動形象。

6、夸張與比喻的組合：夸張可以突出某一事物或某一形象的特征,更深刻而又更單純地揭示他們的本質,使讀者得到鮮明而強烈的印象。而比喻的作用是使事物更加形象生動。如：“討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶炭疽病菌的郵政快件。”作者這段文字，借助“恐怖組織”寫某一事物帶給人的心理感受，無疑運用了夸張手法，突出了描寫對象令人討厭的極度程度，而“攜帶炭疽病菌的郵政快件”的喻體更是讓本體的特點更鮮明了。

7、排比與引用的組合：這種組合技巧最大的好處在于既能突出文章的氣勢，突出抒情的感染力，又能極大地增強文章的文氣，使得語言在情感的抒發中展現作者文化和知識的積累，比如“我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北； 我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。”你看，作者引用了8句古詩詞的詩句、詞句，我們可以設想一下，如果把這些詩句、詞句都拿掉的話，效果會怎樣，我想，答案是不言自明的。【請你試寫】

周國平在隨筆《記住回家的路》里說：“生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關自守的姿態面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。所須防止的只是，把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。??這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。”

讀了上面的文字，請你以“回家的路”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，立意自定，文體不限。特別要求：至少兩處使用復合修辭，而且使用不同的組合方式。

第三篇：情節突轉---初中作文指導

情節突轉，巧生波瀾（作文記敘文技法指導）

編制：甄懷東 審校：崔劍鋒

【教學目標】學習運用“情節突轉，巧生波瀾”的寫法。【例文賞析】 美國刀

父親年輕時是個軍人，跟隨彭德懷司令參加朝鮮戰爭。

一次，美國人的子彈迎面飛來，打穿了父親左邊的耳廓。如果子彈往里偏兩厘米就沒命了。也許是奶奶日日燒香奏了效，三年后，父親平安回到家鄉，還帶回了一件戰利品----一把美國刀。

這把刀一尺長，寒光閃閃，鋒利無比，刀柄上有“Ｕ?Ｓ”字樣。父親說，這把刀是他親自從美國人手里奪過來的。

美國人的刀到了我們家了，用來切菜、切肉，尤其是砍骨頭。美國人的刀不但鋒利，而且堅硬。砍骨頭如砍麻稈，一刀下去沒有不斷的。左鄰右舍遇見硬骨頭，也常常借我們的刀砍，砍來砍去就砍出了名，人人都知道，楊家有一把美國人造的好刀。

離我家不遠處有個打刀高手，方圓幾百里聞名，人稱“刀王”。刀王見我們家有把鋒利的美國刀，就非常不服氣，特意挑選精鐵純鋼，打造了一把硬刀，來跟這把美國刀比拼，刀口對刀口，奮力猛砍。結果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，而美國刀卻完好無損。刀王生氣地說：“美國刀真他媽的厲害，要是再跟美國佬打仗，咱也上前線，奪他娘一把好刀來！”

鄰居們的刀換了一把又一把，我們家的美國刀依然好像新的一樣，寒光逼人。美國人為什么能造出這么好的刀呢？我們這樣想著，忍不住對那遙遠的國度生出幾分向往。

歲月在刀起刀落中悄然流失，父親老了，我們長大了。姐姐長大后讀了大學，又

讀了研究生，還出國留學。她去的地方正是美國，那個生產好刀的地方。幾年后，姐姐打電話給父親，說她準備做美國人，不回來了。父親問：“為什么？” 姐姐說：“美國好。” “美國好在哪里？”

“美國很多方面都比中國好。比如，他們四十多年前就能造出那么好的刀??” 父親沉下臉，嚴肅地說：“你聽著，在朝鮮，沒有好刀的中國人，把有好刀的美國人打敗了。”

父親掛斷了電話，不再聽姐姐的任何解釋，他顯得很傷心。傷心的父親把美國刀藏了起來，嚴禁我們再用它來切菜、切肉、砍骨頭，甚至連看一眼都不允許。沒有想到的是，兩個月以后，姐姐從美國回來了，而且決定永遠不再走了。父親感到很驚訝，不解地問：“你不是說美國好嗎？為什么要回來？” 姐姐撫摩著父親的銀發輕輕地說：“我從您的身上看到了比好刀更可貴的東西。只要我們每個中國人不丟失這種東西，中國總會有一天比美國好的。” 剎時，只看見有兩行眼淚，從父親那爬滿歲月腳步的臉上緩緩流過??（楊汗光 文）

【請你評析】請找出文中的情節發生轉折變化的地方，分析其表達效果。

文章的前半部分花大量筆墨對美國刀的鋒利和堅硬進行了描寫。這是一件戰利品，是父親“親自從美國人手里奪過來的”，父親的自豪之情溢于言表，這把刀也是全家的驕傲。作者從三個側面對其進行了描寫：左鄰右舍遇見硬骨頭常借我們的刀砍；“刀王”打造了一把硬刀，來跟這把美國刀比拼，結果美國刀完好無損；鄰居們的刀換了一把又一把，我們家的美國刀依然好像新的一樣。至此，作者完成了對“美國刀”的刻畫，這引起了“我們”也引起了讀者的

好奇，一句“美國人為什么能造出這么好的刀呢？我們這樣想著，忍不住對那遙遠的國度生出幾分向往”把行文引入了對人物的刻畫。

作者在后半部分刻畫了兩個人物：姐姐和父親。姐姐長大后去美國留學，打電話給父親，說她準備做美國人，不回來了。這是本文的第一次突轉。如果說這一次突轉多少還有一點意料之中的話，那么第二次突轉“兩個月以后，姐姐從美國回來了，而且決定永遠不再走了”就確實出人意料了。其實本文的關鍵就在這兩次突轉，而且缺一不可：假如姐姐在去美國留學伊始就下決心幾年后回國效力，假如姐姐說不回來就果真沒再回來，都會使文章的藝術特色大打折扣，作者偏偏在行文上讓她在“回來”之前先“不回來”，這樣不但增強了敘述的生動性，使情節跌宕起伏，而且寫出了人物思想的變化過程，水到渠成地點出了“文眼”——“我從您的身上看到了比好刀更可貴的東西。只要我們每個中國人不丟失這種東西，中國總會有一天比美國好的。”“比好刀更可貴的東西”究竟是什么呢？作者沒有直接說出，而是順勢收筆，把無窮的余味留給了讀者。這篇文章在寫作上給了我們如下啟示：

一、突轉法能化平為奇，避免平平淡淡、平鋪直敘，讓人看到開頭最多看到中間就知道結尾。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，什么材料詳寫，什么材料略寫，必須根據你要表達的中心的需要仔細篩選、精心組織，把最能吸引讀者的材料放在最后面，就能以巧取勝。本文的篇幅并不長，但時間跨度卻很大，幾十年的時間內圍繞“美國刀”一定發生了很多事情，但作者也僅寫了幾個片段，在有限的篇幅內蘊含了無限的內容，留給讀者很大的想象空間，避免了敘事的直白。在這方面，法國作家莫泊桑的《項鏈》和《我的叔叔于勒》都堪稱經典，大家要悉心研讀，學以致用。但要避免“獵奇”，不能一味追求“意料之外”而摒棄“情理之中”，否則會讓人感到虛假，削弱文章的情感力量。

二、寫作時要化虛為實，選擇一個好的敘事線索。愛國主義是一個古老而又永恒 的話題，容易寫得空泛，如何選擇一個恰當的載體就顯得十分重要。作者以“美國刀”作為貫穿全文的線索，從“帶回美國刀”到“使用美國刀”再到“比拼美國刀”，從父女“談論美國刀”到父親“藏起美國刀”再到姐姐“發現比美國刀更可貴的東西”，一脈相承，把深刻的主題寓于一把刀的故事之中。珍藏在心底的“秘密”

我喜歡收藏，一份情，一份愛，一份友誼，一滴淚，都是我珍藏的對象。每每閑暇之時，或觸景生情，我都會翻閱那些珍藏的點點滴滴。

一陣微風吹過，“丁零丁零”的響聲在房間里回蕩，悅耳極了。我一聽到這風鈴聲，就禁不住耳熱心跳，低下頭來，珍藏了兩年的“秘密”總會浮現于眼前——“快來買呀！精美禮品大減價，絕對全市跳樓價，快來買呀！”攤主那銅鑼般的大嗓門吸引了我。擠過去一看，嘿，東西還真新穎，價錢也真怪便宜。我突然想起，后天就是好友小A的生日，買一份送給他也不掉價呀。想到這，便挑了一串很時髦的風鈴，回到了家。

進門后，我又將風鈴拿出來欣賞。呵，紙花銅扣，精巧雅致，真漂亮，夠勁！朋友收到這份禮物，一定高興得合不攏嘴！反正后天才送人，何不先掛在屋里風光風光。哦，對了，先讓媽媽開開眼吧。

我興沖沖地拿著風鈴跑進廚房。“媽，您看！”正在做飯的媽媽抬起頭，眼睛猛地一亮，在圍裙上擦擦手，小心翼翼地接過去，左看看右看看，說：“真漂亮，這??這是送給誰的？”“當然是送給您的！”我信口和媽媽開了個玩笑。——話說出口，我的臉發燒起來；這可是送給我的朋友的，怎么能和媽開這個玩笑呢。沒想到，媽媽的眼圈竟紅了，喃喃地說：“謝謝，我的好兒子！”我本想要回風鈴，可看到媽媽那高興的樣子，只得違心地說：“別客氣。媽您喜歡嗎？”“喜歡！喜歡！”媽媽連連點頭，還撩起圍裙擦著眼睛，“你爸就要回來了，快去洗洗手準備吃飯吧！”

不一會兒，爸爸推門進來。媽媽趕緊上前，指著風鈴說：“這是兒子送給我的！”

“真的？”爸爸露出詫異的目光。“真的。是真的！”媽媽說著又撩起圍裙擦起眼淚來，“孩子長大了，懂事了，知道疼人了！”此時，我看到媽媽的手在微微顫抖著。爸爸也沒了往日的嚴肅，走過來撫摸著我的頭，我也分明感覺到那手是顫抖的。“好兒子，行啊！過去從沒見你這么疼過你媽，現在總算長大了，知道今天是你媽生日，還給她買了這么漂亮的生日禮物！”

什么？！爸爸的話好像一聲霹靂，震得我的耳鼓嗡嗡的。我呆若木雞地站在那兒，大腦一片空白，只是在心里重復一句話：“媽媽，媽媽的生日??”

這個誤會的“秘密”已經過去兩年了，但我一直把它作為生活饋贈的“禮物”珍藏在心底。至今仍想不起來當時是怎么吃完飯，回到自己房間的；我只記得那晚我哭了，哭的很痛。為什么呢，不知道。也許是為自己的虛偽而悔恨，也許是為感恩之心的缺失而自責，也許是為母親的漸白的雙鬢、漸瘦的身形而心疼?? 【請你評析】請找出文中的情節發生轉折變化的地方，分析其表達效果。

給同學送生日禮物，這在中學生中是稀松平常的事兒，寫成作文自然也屬于“老套子”文章。這篇習作妙在以一句“謊言”一轉，轉出了另一個故事——“我”和媽媽的故事，使得文章有了新的內容與新的意味。文章懸念的設置也很突出，開篇以聽到“丁零丁零”的風鈴聲“就禁不住耳熱心跳，低下頭來”讓懸念頓生；在敘述風鈴故事的時候，“我”始終沒有向媽媽說明撒謊，而是將錯就錯，讓媽媽眼圈發紅，撩圍裙拭淚，跟爸爸夸耀兒子，父母的手都有些顫抖，覺得“兒子長大了”。這些平日里不能讓“我”感受到的生活細節，深深地觸動了“我”，讓“我”“為感恩之心的缺失而自責”。【技法點撥】

寫作是對生活的再創造，好的作品無不在給人教益的同時給人以美的享受。“文似看山不喜平”，文章如果能寫得有波瀾，行文起伏變化，有高有低，有張有弛，有抑有揚，有詳有略，有離有合，有斷有續，就能打破章法的平淡，增強敘述的生動性，使讀者讀起來身心愉悅，收到強烈的藝術效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據不同的內容采用不同的手法，“突轉法”就是一個比較常用而且行之有效的方法。所謂“突轉法”，是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發展的一種可能性上去,層層推向高潮；達到頂點時,事情的發展方向突然發生轉折，通過另一種結局的突然揭曉,掀起波瀾,將讀者對事件意義的理解推向一個新的高度。這種轉變，或表現為喜事突然變成悲事，或表現為人物從順境突然轉為逆境，完全出乎人們意料之外；反之亦然。關鍵在于突轉之前要選取與中心命意相反的事層層鋪墊，步步烘托，再一下子倒轉，使結尾產生震撼人心的力量。《美國刀》一文就是一個成功的案例。

再如：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：“這個婆娘不是人”，舉座皆驚；接著又寫道“九天仙女下凡塵”，于是滿場喝彩；又寫道“兒孫個個都是賊”，子孫們驚怒；最后

題曰“偷得壽桃獻至親”，眾人拍手叫好。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

運用“突轉法”要注意：

一、情節的“突轉”要符合客觀事物本身的起伏變化，不能違背客觀情理；

二、要交代清楚“突轉”的主觀和客觀、內在和外在的各種原因，否則讀者會“一頭霧水”。【技法演練】

1、試分析下面短文中“順勢”和“逆勢”間的變化轉折。獵 獅

伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布獵獅身死——佛萊特。”

伊麗悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家。”三星期后，從非洲運來一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕發了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。” 很快，收到了非洲的回電：“無誤，巴布尸在獅腹內。——佛萊特。”

【評析】：這是世界上最短的微型小說，全文一百多字，情節中卻包含著三個波瀾：巴布告別妻子往非洲打獵（順勢），但不幸身亡（逆勢）——第一個波瀾；伊麗要求運回丈夫尸體（順勢），不料運回的是獅尸（逆勢）——又一個波瀾；伊麗又去電再索夫尸（順勢），弟回電“巴布在獅腹內”（逆勢）——一個更大的波瀾。作者就是這樣把順勢和逆勢錯落相間地巧妙安排，使文章收到一波三折，高潮迭起，妙趣橫生的效果。

2、為下面的故事續寫一段100字左右的結尾。尷尬瞬間

我對已搬來一星期卻仍“不識廬山真面目”的鄰居很是好奇，總想一睹“芳容”。終于有一天，隔壁傳來開門的聲音。機不可失，趕忙打開門一看，哇，好一位秀發披肩清純美麗的現代淑女！當我正上上下下“飽餐秀色”時，一聲河東獅吼：“見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？”唬得我心里直發毛，灰溜溜地關了門。一天，我正要下樓，樓下傳來了腳步聲。糟糕，“見鬼”來了，真是冤家路窄。??

無奈，只好昂首闊步視而不見，下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結果可想而知——讓“見鬼”笑了個夠。而由于自己“光榮負傷”在床上趴了好幾日，恨恨發誓與“見鬼”勢不兩立。

幾天后，忽有人敲門，一看，是“見鬼”，“你的腿怎么樣了？”滿臉燦爛的笑容和關切的神情讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚。“沒，沒事兒。”“那你可以幫我抬煤氣罐嗎？” 啊？！

（此文獲第三屆“跨世紀”杯全國中學生作文大賽特等獎）【鞏固訓練】

請運用本課學習的“情節突轉，巧生波瀾”的寫法，以“真沒想到??”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內容應是由“沒想到”引發出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內容一定要自己親身經歷的，切忌編造。開頭可按自己原來對事物的發展看法敘述，結尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當的評論。

第四篇：作文---過程與結果

“過程與結果”作文講評

一、題目要精彩 1.過程比結果重要： 《不為彼岸只為海》《走一路花香留一路美》 《無冕亦王》《最美不在終點》 2.結果比過程重要

《誰笑到最后，誰笑得最好》 《成者王侯敗者寇》《要以成敗論英雄》

二、論點的確立：

1.旗幟鮮明地認為：過程比結果更重要。

要把握過程，追求過程的盡善盡美，哪怕最終沒有得到想要的結果，也無悔當初的選擇和曾經的付出。

追求精彩過程，自己有所收獲，實現了人生價值，自己做到了無怨無悔，這樣的過程，不比結果有意義嗎？

2.旗幟鮮明地認為：結果比過程更重要。

考場、商場、賽場乃至人生歷程中,結果往往更直接地為我們提供了衡量得失的尺度。現實是很殘酷的。贏就是贏,輸就是輸。

三、說理

（一）過程重于結果

1.類比說理：飛蛾撲火、曇花一現

如果追求過程，就應如雄鷹去享受搏擊長空的快樂，就應如海豚去體驗沖浪的愉悅，就應如飛蛾去膜拜那一瞬間的光明，就應如曇花去散盡一生的絢爛。2.論據群說理

屈原自沉汨羅江，但無悔于為國的忠心；岳飛以“莫須有”的罪名被殺，但一首《滿江紅》壯懷激烈；雖然他們的結局不盡人意，但其為國為民、為真理而奮斗的過程卻能夠彪炳史冊，流芳至今。

人生的過程比結果更重要。將軍的價值不在于軍銜，而在于他曾馳騁過疆場；博士的殊榮不在于它本身，而在于他曾追求過真理和知識；企業家的價值不在于金錢的多少，而在于他曾為自己的理想奮斗過；人生的意義不在于轟轟烈烈，功成名就，而在于走完了生命的全過程，沒有留下遺憾。3.因果分析說理

世事我曾抗爭，成敗不必在我，成功不是必然，不受我們左右。但是關鍵我曾為我的夢想打拼，我從中得到了快樂，這就是人生的價值所在。4.比喻分析說理

生命如同溪流，最終不是每一條河流都匯入大海，但如能珍惜每一曲每一折，注意滋潤兩岸生命，留心岸邊的風景，梳理水草，嬉戲游魚，追逐落花，即使有一天干涸在路上，這樣的一生也是有價值的。5.名言說理

a 成功的花兒，人們只驚羨于它現時的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

b 天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。c 慢慢走，欣賞啊。

d 愛在左，情在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一路長途點綴得花香彌 1 漫，使穿枝拂葉的人們，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，不顯得悲涼。

（二）結果重于過程

1.重在參與只是失敗者為自己找的冠冕堂皇的托詞，社會可只看你的結果。“只問耕耘，不問收獲”也許是辛苦努力而毫無收獲的自我安慰。沒有一個比較完美的結果，會使所有的過程更充滿無奈。

2.我痛苦于崎嶇的山路，可只有登上顛峰才能睥睨群雄。社會不會憐憫脆弱的眼淚，做出功績才能禱祭蒼生。

四、論據

（一）過程重于結果

大凡自己的夢想破滅，最終走向失敗，但卻名垂青史的人物，都可以拿來作為論據。（莊子、屈原、辛棄疾、蘇軾、李白、諸葛亮、文天祥、項羽、岳飛、秋瑾、戊戌變法譚嗣同、白芳禮、劉翔、王皓、寧一冰、夸父逐日渴死在路上、蘇格拉底同友人旅行關注的是一路風景、斯巴達克、等等）

注意：不要單純敘述，要學會扣題分析，可一古一今。

1.就品茶而言，我們不是為了解渴，也不單是咂摸茶的味道。去享受與茶事有關的過程，贏得一份悠閑恬靜的心情，最為曼妙。如果只在意結果，咕咚咕咚幾杯下肚，就是妙玉所說的牛飲了!2.西楚霸王，四面楚歌，含恨烏江。歷史是公正的，人們不會在乎結局的戰敗。項羽活得轟轟烈烈，戰得氣勢磅礴。他這一生，精彩無比，誰又會在乎他落寞的結局呢？

3.羅密歐與朱麗葉，梁山伯與祝英臺結局都異常的悲涼，但各自的愛卻轟轟烈烈，愛的過程感天動地。

4.法國時尚雜志《Elle》的前任總編鮑比，不幸于1995年底突發腦干中風，從此除左眼皮肌肉外全身癱瘓。在親友的協助下，鮑比依靠眨動左眼選擇拼寫字母方式最終王完成了五萬余字的《潛水鐘與蝴蝶》。書還未正式出版，他就離開了人世。盡管他最終沒有戰勝病魔，沒有看到自己的著作風靡全球，并被搬上銀幕熒屏，但他與生命抗爭的過程，卻打動了無數的讀者與觀眾。

5.過程其實在某種意義上早已超越了結果的意義所在,就好比居里夫人沒有經歷十幾年艱苦困難,持之以恒的研究發現了鐳的話，那么她是否會想今日一樣被人尊敬、敬仰至今呢？或許沒有過程，她的貢獻依然可以讓她獲得諾貝爾獎，但我想人們對她的敬仰不會保持太久。因為她沒有過程，沒有讓人靈魂肅然起敬的內涵。是幾十年如一日的用一根粗鐵管在大鍋里提煉鐳，是在她死后幾十年依舊在釋放輻射的筆記本讓我們記住了她。（欣賞）

6.只要有過不同尋常、努力付出的過程，即使結果并不美好，并不像瓊瑤小說里那樣圓滿收場，人們也依舊會記住他的名字。法國科學家霍夫.斯皮爾德在研究氟氣的提煉單質研究中不幸身亡了，但人們還是依舊記住了他的名字，盡管他與真理女神的衣袖擦身而過，但他堅持研究而把危險置之度外以致喪命的過程，足以讓他載入史冊。（寫）7.當濃濃的黑暗籠罩大地的時候，第一只燈泡如啟明燈一般照亮了整個世界。愛迪生也為自己能給人類帶來光明而感到高興，但我相信更令他覺得美好的是發明燈泡的過程中的復雜和艱難。他用自己的智慧和力量，叩開了一扇扇的知識之門，一步步的攀登科學的高峰。相信這過程更能使愛迪生陶醉其中!8.我國著名的數學家陳景潤不斷的攀登科學高峰，當他摘取數學皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想時，我想更能讓他覺得美 的是他在數學王國里日夜遨游、專心致志研究數學的過程，因為他能在自己喜歡的學科領域里暢游，用智慧和汗水澆開夢想之花！

9.2000年悉尼奧運會上，熊倪贏了，薩烏丁輸了熊倪憑借的是超強的意志和穩定的發揮；而薩烏丁卻是為我們帶來了一場嘆為觀止的表演。從某種意義上說，他們都是英雄。體育場 2 上的角逐，并非只是為了金牌。奧鈴匹克精神之一就是重在參與，是一種過程的展現，薩烏丁享受的書一種展示自我的過程。把握這個美麗的過程，每個人都是成功者，都是英雄。

（二）結果比過程重要 王浩VS柳承敏：

1.競技體育是殘酷的：中國乒乓國手王浩，同韓國選手柳承敏有過八次交鋒，戰績為7：1，唯一輸掉的是04年雅典奧運會，就是這最關鍵的一次比賽，讓王浩最少要當四年的世界第二，而柳承敏才是名副其實的世界冠軍。由此可見，有時候結果對于人們是多么重要。秦始皇

2.秦王嬴政，從血流成河、旌旗折斷的戰場，從盡焚百家、坑埋諸儒的曠野，從役民百萬、尸橫遍野的長城，走了出來，過程何其不堪，但，始皇稱帝，天下一統，泱泱大秦，如日中天。

3.為了實現自己心中向往的完美結果，才有了鑿壁偷光的美談，為了實現自己的追求，才有了頭懸梁、錐刺股的佳話，才有了映雪夜讀的傳奇。匡衡鑿壁偷光并不想體會過程中的光明，孫康也并不想考驗自己抵御嚴寒的能力。他們想要一個結果，一個證明自己、實現自己追求的結果，這是他們走向成功的動力。所以，我認為，結果比過程更重要。4.重在參與只是失敗者為自己找的冠冕堂皇的托詞，社會可只看你的結果。“只問耕耘，不問收獲”也許是辛苦努力而毫無收獲的自我安慰。沒有一個比較完美的結果，會使所有的過程更充滿無奈。

5.我痛苦于崎嶇的山路，可只有登上顛峰才能睥睨群雄。社會不會憐憫脆弱的眼淚，做出功績才能禱祭蒼生。

6.我不在乎起點有多高，最重要的是終點。——姚明

過程勝過結局

通過努力實現自己的夢想，這結局當然是美的，許多人都會沉浸有這美好當中，因而他們往往會忽視了另一樣更美麗的東西，那就是為實現夢想而努力的過程，其實這過程才是最美的。（開頭入題較快）

當濃濃的黑暗籠罩著大地的時候，第一只燈泡如啟明星一般照亮了整個世界。可我們看到的只是一個簡單的燈泡。的確，愛迪生也為自己能給人類帶來光明而感到高興，我相信更令他覺得美好的是發明燈泡的過程中的復雜和艱難。他用自己的智慧和力量，叩開了一扇扇的知識之門，一步步地攀登著科學的高峰……相信這過程更能使愛迪生陶醉其中！的確，許多人為實現夢想付出了艱辛的努力，當夢想實現的時候，真的能讓人沉浸在幸福當中。但只要我們回過頭來，看一看在實現夢想的途中的每一個腳印，在途中灑下的每一滴汗水，你會發現：正是這些腳印和汗水滋潤著夢想之花的開放。你就會覺得這過程是多么的有意義，多么的充實！

我國著名的數學家陳景潤不斷地攀登科學高峰，當他摘取數學皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想時，我想更能讓他覺得美的是他在數學王國里日夜遨游，專心致志研究數學的過程，因為他能在自己喜歡的學科領域里暢游，用聰明的智慧和辛勤的汗水，澆開夢想之花！

其實，實現了自己的夢想，這結局帶給我們的只是一瞬間的幸福，而實現夢想的過程更讓人回味——酸、甜、苦、辣盡在其中。

在日常生活中，我們身邊也有不少人只追求結局而不講究過程的。就像在學習上，有些同學只看重成績，而根本不去體味在取得好成績所付出的汗水的過程，或是希望不勞而獲，或是一味沉浸在快樂之中，結果最后大多以失敗告終。所以，結局并不是最美的，為實現夢想而努力的過程才是最美的。

為實現自己夢想而努力的過程雖然是艱辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有無比的快樂，因為它讓我們在痛苦的磨練中超常地發揮自己的聰明才智，充分體現了自身的最大價值……（分析事例扣住話題）

因此，過程勝過結局，為實現夢想而努力的過程才是最美的！

享受過程

經常聽到人們說這樣一句話：“不管過程怎樣，我只看結果。”并以能說出如此強悍的語言而沾沾自喜。殊不知，世間的任何事物都是相對的。此結果，也許就是彼的開始、過程。所以說，結果既是相對的，也是瞬間的。惟有過程才是常態的。

從一個人的生命說起，活的都是過程，只有死亡才是最終結果。難道出生就是為了等待歸于沉寂的死亡，其他的都不重要了？

一個事物終結了，就有另一個事物又要開始，就要出現新的過程。一個過程接著一個過程，很多事情可能沒有最終結果，但過程一定存在。可以說，過程將伴隨每個人的一生。

一個人的一生，對于宇宙來說，只是浩瀚大千世界的一粒塵埃，也許連塵埃之說都嫌大。由此引申，發生在一個人、一個團體的一件事、一個終結，相對于當事人也許在其心里比天都大。而對于整個世界，就什么都算不上。何必斤斤計較、糾結？相較于死亡，什么樣的結果算作終結？

是不是可以說，執著追求最終結果屬于理想主義者？是否算作偏執？這是一個比較大的命題，意中不能給出準確答案。但意中始終認為，過分地講求結果而忽略其過程的人，絕沒有完美的人生。也就是說，只關心結果而忽視過程，這樣的人生一定會有很多缺憾的！

意中提倡，既要達到目的，又要注重執行的過程。在過程中，尋求符合自身、局部、個體的成功規律。但凡出現類似的情況或設定一個階段性欲實現的目標，就可以用這個規律，或方式方法去實施。結果里沒有客觀規律可尋，惟有過程才能總結出經驗、做法。

很多成功人士都總結出這樣一句話：過程是苦澀的，而結果卻是可喜的。而意中卻提出：常懷著達到結果之喜悅，安心享受過程帶給我們的思考、歷練和漸趨成熟，苦澀中就多了些許之快樂。

過程與結果

曾幾何時，在各單位各部門領導的口中，時常聽到這樣一句對下屬的發話：“我不管過程，只要結果。”乍一聽，很有魄力，細思之，感覺不太對勁。

哲學原理告訴我們，過程是結果的必然準備，結果是過程的自然實現。個人的發展，單位的目標，國家的計劃，最終的實現無一不需要合理的過程。這合理之中，包含著科學的認知，合理的計劃，正確地實施，還要輔之以必要地調整和改進，如此，方能獲得理想的結果，達到期望的目的。不然，國家的大政方針，單位的規章制度，個人的目標計劃，如此等等，拿來何用？我們政府和企事業機構的領導拿來何用？倘若，頭兒們都不去努力思考和領導實踐的過程，只是閉著眼睛叫下屬拿結果，這樣的頭兒，多半是管理無方的庸者，這樣的結果除瞎貓碰上死耗子，多半也只能是事與愿違。

不過，不問過程只問結果的現象之所以流行，除部分領導者簡單和無能，還有些歷史文化的淵源。“笑貧不笑娼”即是典型例子。娼在中國傳統文化中，于人極端不齒；雖然亞圣孟夫子諄諄教導人們要“貧賤不能移”，然身陷貧賤真正不能移者又有幾人？絕大多數各色人等為了脫貧致富，每每不擇手段，一旦達到目的，便昂首于人群，至于這財富是使用何種手段換來就毫無所謂，甚至毫無所畏了，這在中國傳統社會是個“悖論”現象。

盡管如此，“不論過程只要結果”的做法斷然不能提倡，否則，只要升官，可以行賄進 4 貢，可以權錢交易或權色交易，甚至副職可以買兇殺害正職；只要致富，可以偷摸扒竊，可以制毒販毒，甚至可以殺人越貨。倘若此，國何以國，天下何以不亂？

看來，此事關系領導者無能事小，關系社會無德和國家無序事大，所以，結果固然重要，但過程千萬不能忽視；沒有合理的過程，理想的結果會從天上自動掉下來？

過程和結果都很重要

過程和結果誰更重要，一直是個爭論不休的話題，且從來就沒有一個標準的答案，一切都視乎個人的生活經歷和感受。身邊的朋友們每次聊起這個話題，也往往是各執一詞，互不相讓，誰說的都有道理，最后卻又誰也說服不了誰。

過程指的是事情進行或事物發展所經過的程序，而結果指的是在一定階段，事物發展所達到的最后狀態。這兩者本來是密不可分的，沒有過程就沒有結果，沒有結果，過程也就失去了意義。然而，人們總是要根據自己對生活的理解和感受，人為地把它們割裂開來，并一定要分出個孰高孰低來。

僅僅是從事物的發展來看，也許過程更為重要，過程決定結果。然而，事物都是一分為二的，反過來，結果也可以影響過程。在進行某一項事情之前，人們會先考慮這件事情可能的結果，然后才能決定取舍和進行的程序。從這個意義上來說，在整個過程中，結果才是真正的占據主導地位。

年輕人思想單純，沒有經歷過更多的挫折，也就沒有更多的負擔。在他們的眼里，沒有什么是永恒和不可或缺的，即使如愛情如此美好的感情，也只是抱著只要曾經擁有，不求天長地久的心態，專心享受愛情帶來的美好感受。就如同看一場過程極其沉悶的體育比賽，即使最后贏了，也不能給人帶來快感和滿足。

對年輕人來說，因為年輕，有大把的時間可以揮霍，跌倒了還可以從頭再來。正因為如此，他們更在意過程所帶來的感受，至于結果，則從不過于強求。何況，沒有美好的過程做鋪墊，再好的結果也會黯然失色。

只有遭受過連番挫折的人，才知道我們所做的一切，無不都是圍繞著結果進行，沒有結果，過程就變得虛無縹緲，無所依靠，從而失去了存在的價值。這也和看體育比賽一樣，即使過程再美，最后的結果卻是輸了，那么，比賽的意義就要大打折扣。

對于一個在人生道路上摸爬滾打了多年的人來說，沒有什么比結果更重要。我們在人生的道路上經歷了太多，得失已了然于胸，任何的過程已經不能激起心底的波瀾。沒有結果，一切的過程都不過是白費功夫，讓人徒增傷感。

人對生活的認識需要過程，這個過程可以很長，也可能很短，視乎個人的經歷和體驗。但最終的結果，都會從幻想中回歸現實。在結果不能盡如人意的時候，我們可以安慰自己，過程比結果更重要，畢竟我們經歷過。但無論如何，人最終還是靠結果來證明自己。

注重結果不是走向現實，而是人生積累的必然趨勢。只知道享受過程，到頭來可能什么也得不到，雖然收獲了心情，但生活畢竟是現實的，心情固然可以影響我們的精神生活，卻未必能夠讓我們的物質生活更豐富，而精神在現實的生活中絕對不是萬能的。

追求事業的成功是一個漫長的過程，沒有對未來的期盼，沒有對結果的預期，我們不可能有那樣的耐心和毅力，去為了一個遙不可及的目標虛耗自己的時間和未來。年輕的時候，也許我們可以說，過程比結果更重要，經歷了太多的挫折后，我們開始對結果耿耿于懷。

追求愛情的甜蜜是一個幸福的過程，缺少了對未來的向往，沒有對結果的期待，我們不可能還如此的執著和沉醉，去為了一段不可預知的感情揮霍自己的感情和精力。遇到真愛的時候，誰都希望有一個美麗的結局，我們未必能夠如此灑脫，告訴自己過程比結果更重要。

看重過程甚于結果的人，至少還擁有一顆年輕的心，在一切都沒有改變的情況下，就應該好好地享受過程帶來的樂趣。而對于更注重結果的人，因為對人生有了實際的追求，實在 5 是一件值得慶幸的事情。無論是重視過程還是結果，都只是人的心態在某個階段的反映。

享受奮斗的過程，珍惜努力的結果。說到底，最重要的既不是過程，也不是結果，而是我們心底的感受。只要感覺美好，無論是過程還是結果，都是我們應該好好享受和擁有的。

過程與結果

當姍姍來遲的神父沖進墓穴時，羅密歐死了，朱麗葉也死了。這一對同樣堅貞的情人，因一段時間的誤差，偎依著死去了，曠世的愛情終未能逃出命運的定數。他們轟轟烈烈地愛過，卻凄凄慘慘地死去。

在那個鐵與血的年代里，雖先生五霸，后生七雄，天下仍是諸侯林立，混戰不休。春秋如此，戰國如此。然而，一個人，從血流成河旌旗折斷的戰場，從盡焚百家坑埋諸儒的曠野，從役民百萬尸橫遍野的長城，走了出來。他的輪廓終于清晰。于是，始皇稱帝，天下一統，泱泱大秦，如日中天。

但是，羅密歐與朱麗葉以他們為之付出生命的永恒主題，永恒于每一個人的震撼中，他們無怨無悔的愛的過程，成為永恒的經典；而秦始皇又豈能忘掉背后的百萬索命怨魂。天下人又豈能忘掉還在流淌的鮮血，于是，天下人唾沫盡淹秦始皇。他譽滿天下，也謗滿天下，人們并不僅僅看到了他的結果，也審查了他的過程。

過程與結果，孰輕孰重？仁者見仁，智者見智，未有定論。這就像先有雞還是先有蛋，誰都可說出一種答案和數種理由，但究竟孰是孰非，又沒了定論。但是，人們既崇拜羅密歐與朱麗葉的忠貞，又震驚于秦始皇的千古功業。對于前者，人們重于過程，而對于后者，人們重于結果――誰說一個人既能重過程又能重結果？又何須自尋煩惱，爭個你死我活？其實，過程與結果并不矛盾，過程是結果的前提，結果是過程的延續，它們合二為一，則是一段完整的故事。

頭和軀干協調好了，就是一個健全的人。而一個健全的人，必然有協調的頭和軀干，過程和結果也是這樣。絢麗多彩的過程必然不會有通向一片黑暗的結果。而輝煌奪目的結果，必然有一個不同凡響的過程。羅密歐和朱麗葉的殉情，向世界上每一個角落宣告，也向過去、現在和將來宣告，我們愛過，轟轟烈烈，無怨無悔。死是一種永恒，它把我們的愛情留在了永恒里。秦始皇的奮斗歷程，絕不蒼白，要戰勝縱橫捭闔的軍師、談政議經的謀士、驍勇善戰的將士，甚至于天下百姓的唾罵，難如登天。這樣一個過程又是如何的驚險和精彩？

如果追求過程，就應如雄鷹去享受搏擊長空的快樂，就應如海豚去體驗沖浪的愉悅，就應如飛蛾的義無反顧與膜拜那一瞬間的光明用盡每一分力氣去追逐每一個過程，這樣，才能問心無愧地說我追求過程，而夢想的實現則寓示著你已得到了結果。如果追逐結果，就應摒除雜念，一心向既定的目標進發，不論何等艱難險阻，你竭盡所能擊潰了它們，達到了目的，你的結果如愿以償，而你又是否覺察出你已付出了一個精彩的過程呢？

我是為了過程，還是為了結果？何須庸人自擾？過程與結果并存于每一件事中，也包括你的一生。一件成功的事包括了一個成功的過程和一個成功的結果，一段傳奇的人生也包括了一個傳奇的過程和一個傳奇的結果。我們追逐的不應是割裂開來的過程與結果，而是一個整體，這樣我們的人生才有意義，因為它也擁有過程和結果。何必顧此失彼？

當戰士們在號角中沖出戰壕向敵人撲去時，當一個偉人向國家、民族和世界做出承諾時，當一個平凡的人在一個平凡的崗位上向社會灑出一片熱血丹心時，當蒙古的大學生為了救小孩奮不顧身地跳進冰窟時……他們并沒有考慮過程與結果孰重孰輕。盡管勝敗乃兵家常事，政權常有更迭，奉獻會遭誤解，救人可能沒人救自己，但是，他們都拼盡了每一分力氣。對于他們來說，過程與結果已兼得，夫復何求？又何須分得那么清楚，還是難得糊涂一回吧。

生命寶貴，但卻短暫。和時間的深度和廣度比較，生命只是彈指間，而這彈指間是剎那間的過程和結果。我們能做的，就是把握這每一個剎那間的過程和結果，讓他們拼成生命的 6 過程和結果。這過程，是問心無愧的，而這結果，是此生無愧的結果！

過程與結果

在我們的現實生活當中與這個事業社會當中，確實有存在這種只注重結果的人，有些人只是預看著生活以及學習的結果如何，而更少地去關注生活及學習的過程如何，甚至了了無幾。

或許你會認為結果才是最重要的事情，才是最精彩的生活片段，或許至今的你只是向著某些事情以及事物的結果觀看，在賞心悅目地慢慢品嘗著結果的生命果實，但你可曾向導了它嗎？那被生活的人們遺失在角落的過程，有沒有想過為什么會遺失它，為什么要放棄它，為什么要忽視它的存在呢？瞧，它正在那角落里傷心地哭泣，正在低語地向生活的人們質問著原因，正在向人們訴說著它的痛苦之處，也許沒有人會理會它的低語訴說，但是難以掩蓋它的悲傷低泣。而另一位的結果卻高高在上，倍受著人們的青睞。它在接受著各種高官與金錢榮譽的恩賜，一副好不得意自在的模樣：“我是人們生活中必不可少的一部分，人們無論是怎樣的事情與事物，最終要看的還是我的臉色，無論什么事情都要考慮我的好壞與存在。假如這個社會失去了我，那人們惟有“成事不足，敗事有余”，所有的一切都會變為空白，所以我結果是人們最喜歡也是最倍受關注的焦點。

而另一位被人們遺失在角落中的過程聽罷此話更加悲傷了，但它還是希望熱門能平等對待事情。人們可曾想到假如失去了過程的存在，那還會有結果的誕生嗎？答案是肯定的。我想諸多無論是學生還是事業工作者想必也不愿看到這樣的結果，人們在達到了某種程度之時，假如你們忽視了過程的存在，假如沒有了過程的幫助，那還會有事情的結果？猶如今生都是在寫一本沒有結局的書了……

那被結果的榮譽與成就感沖昏了頭腦的人們，早就忽視了那個小小的過程。古今中外的名人志士所取得的偉大成就，哪個會沒有過程？盡管是艱辛的。

還是讓人們都冷靜下自己赤熱的頭腦，好好地反省自己所做的一切是否正確，事情的結果出自于事情的過程，沒有了過程，那結果還是一片空白甚至歸零，希望我們以后能平等看待事情的過程與結果，讓它們在事物的天平上能夠重歸平衡，有個和平共處的良好之機。

人生的過程，做事的結果

時間如水，匆匆留過，卻依然留有痕跡。人生亦如此。

水流雖急，但卻能在它所經過的地方留下痕跡，人的生命有時就像泥沙一樣，可能慢慢的就沉淀下去了，也許，你不會為了明天而在拼搏下去了，但你卻永遠見不到明天的太陽了。所以，我們要有水的精神，不斷的積蓄自己的力量，當你發現時機不到的時候，就把自己的厚度積累起來，當你發現時機來臨的時候，就能夠沖破障礙，奔騰入海！當你在積累自己的厚度的時候，過程是漫長的，但也是份收獲。

人生就是一個過程，當然，也有結果。不同的過程，不同的結果。很多人卻是像高速路上的司機，雖然能到達目的，但身邊美好的東西已經不在，當你到達目的的時候，你會發現你失去的比擁有的更多。所以，當你確定目標后，就要像高速路上的乘客一樣，在達成目標的同時，也能欣賞過程中的美好，這才是我們生活的標準。你失去的，不一定就能找回來。現實中，有很多很多的人就像這司機一樣，當你把身邊的人送到自己認為是美好的日子當中的時候，你已經失去了的更多了。

當你忽略過程的時候，結果已經沒必要了。因為你在過程中已經失去了很多很多。而這一切，有些已經是無法挽回的。所以，我們看重結果的同時，更應該重視過程。

人生路上，過程和結果比，更應該注重過程。

像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，7 但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看見你，走近你，你能給人一片綠色，即使人們離開你以后回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景線。樹活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之材，活著死了都有用。

在這里，無論你是草還是樹，又無論你在成長中有多么的艱辛，多么的困難，人們都不會去關注你的過程，當你能帶給人們想要的的結果時，人們才會去關注在你身上發生過的事情。

社會進步了，人類發展了，結果越來越讓人看重。當你做某一件事情時，就算你每天風里來雨里去，再辛苦，再累，沒有一個好的結果，人們依然不會看中你。因為你的結果不是大家想要的，雖然你的過程很努力。企業，要的就是一個能得到好的結果的人，過程并不是主要的。就像一個站在舞臺上的明星一樣，我們只看到他的結果，雖然他們的過程是多么艱辛的，但是又有幾個人會去在乎他們的過程呢？如果沒有結果，過程也就沒有實際意義了。就像我們吃吃飯一樣，不是為一吃而去吃，吃只是過程，吃飽才是結果，也就是說，只有吃飽才是最重要的。這就是結果。

做事時，結果和過程來比，人們更看重結果。做人要有過程，做事要有結果。

過程同樣很美

生活中有那么兩種人，一種是因成功而喜悅的人，另一種是因失敗而沮喪的人。他們所取得的結果不同，但我們可以知道，他們為此的成功與失敗的背后肯定是美好的。

成功與失敗并不是最重要的，為此的經歷才是最重要的，畢竟你付出了。

看過那么一則廣告，李小鵬不斷的練習雙桿，跌倒了再爬起來。要知道，每一位運動員的訓練是艱辛的，但在此過程中，他們會學到很多，體會到很多，這是很大的收獲，無論他們最后取得什么樣的結果，獎牌只是瞬間的記憶。廣告最后出現了四個醒目的大字“重新開始”。無論你以前有多么的輝煌，你都得重新再來，一個結果只是對你一個階段的總結，這是我們要認識到的。

說起這個過程，我感觸特別深。因為我始終堅信，無論最后的結果如何，要知道，我的經歷是美好的，畢竟我付出了。每一次的月考，期中考都是對同學們階段性的檢測。大家不可否認，出來的成績可以讓人看到喜悅與沮喪，但又不可否認，更重要的是反省。卻又不是簡單的想想就好了。

結果，成績的出來可以讓我們認清，明白總結的不足之處，它可以說是作為一種借鑒，把它比作拐杖，再我們行走的路上作為輔助之用。莫要取在乎它可以讓我們走得更穩，莫要取抱怨它讓我們摔了一跤。閑時，可以停停，望望背后，浮現出一個個經歷過的畫面，讓人感動、淚流，溫暖。它們是最珍貴的。

就是說，成績并不是主要的，重要的是自己為它所付出的日日夜夜，每時每刻。過程同樣是美好的。

競技場上亮出的是自己多年來的寶貴經驗，每位選手都盡灑自己的風采。比賽中，沉著、冷靜，認認真真地做好每一個動作，起，走，轉，跳，落。最后以一個優美的姿勢定格這一瞬間。這就是經歷，美麗的過程。

人生中有太多的在乎，在乎成功，在乎失敗，同樣，我們也在乎過程。過程的經歷遠遠要比結果長得多，給我們的回憶更多。過程中或許是幸福的，或許是痛苦的，但也是美麗的。

讓我們一同留住美麗的過程吧!8

過程與結果

注重過程，淡對結果。居里夫人是一位成功的女人，她在物理學上的偉大成就使其被后世敬仰。在她成功的時候，她沒有注重功名。當好友見她將金章給孩子當玩具時大驚不已。可她卻回答，我注重的追求夢想的過程而非結果。這枚金章對我無用，還不如給孩子當玩具，教育他不要在意名利。

現在的我們，充滿著青春的朝氣。少年時代，正是一個編織夢想的時代，我們在夢想的激勵下艱難前往。有多少人能情景下來。一步一步地沿著夢想推引的方向前往。又有多少人只是一味的幻想，只是想象結果如何，而不將絲毫的力量去實際的追求。結果雖然難道過程不是更加精彩嗎？注重過程，去追求，對于結果，淡然處之。

注重過程，結果如何，不會留下慚愧。嘆天下三分，益州衰微；七擒孟獲，六出齊山，縱出師未果，亦無愧與先皇。英雄不以成敗相論，正更高歌千古。結果如何又能怎樣，依舊中二表傳今，正史留名。

七十年代是一段充滿災難的歲月，文化大革命的爆發，使這個民族再次陷下水深火熱之中，正是由于忽視過程，過分追求結果，這才是國民越發窮困。災難連連。八十年代的中國為追求美好而光明的未來。注重結果，無疑是幻想家的做法。

真正的成功這往往是不斷地追求。追求在夢想道路上的奇花珍草，而不是驛站短暫的休息；真正的強者收集的是在道路上落下的汗水與熱淚，而不是終點一瞬即逝的笑聲。過程中的腳印見證了我們人生的風和雨，艱難和險阻，只有在過程中用盡全力是自己以最佳姿態面對困難，才能得到勝利時溫故過程的舒心之笑。

人生是一個登山的過程，所有人都想到達山頂，一覽天地山川。但卻只有那些規劃路線的人能真正的獲得結果；而那些只是在山腳下幻想登頂之人無疑是麻雀，不可能像大鵬一樣游絕天地，看盡上河風光。在過程中你不僅見證奇景，而且儼然成為景中之物。追求既是一種美景。

享受路邊的風景

在通過人生成功的道路上，即使有萬般苦難，即使有荊棘密布，即使有鮮花掌聲名，但朋友不要忘了路邊的風景，當你向他揮手時，你便選擇了成功。

生活中總是有很悲哀，而應將悲哀化為力量的翅膀。試想，如果登山者一心想要到達頂峰而忽視山中的美景，即使他成功了，他的人生會有很多的美好嗎？試想如果冒險家一心想發現寶藏，那么冒險的刺激，冒險的娛樂對他來說有意義嗎？正如一位名人說：“當你追尋成功，為什么不回頭望一下自己的腳印……”成功固然重要，但缺少了美好的印象，就很難成功。

肖恩?史蒂芬森，一生下來就發現他患有成骨不全病。但他打破的毅力活到了30歲，雖然他遭受過數百次骨折，他的身高只有3英尺，體重只有49磅。但他勵志成為演講師，并在大學主修政治。他并沒有想著自己的生存時間的長短，他享受著他成功路上的每一處光景，從而為自己贏來了無數人的掌聲。享受生命的歷程，為人生添彩！

從古至今的科學家，他們從未想過成功會帶來什么，他們只埋頭于自己的興趣，夜以繼日的努力工作，即使失敗多次，他們也欣然面對。給人類出行帶來便利的交通工具是他們智慧的結晶；雜交稻是袁隆平先生的旅程；兩彈一星是鄧稼先先生的驕傲；遼寧艦是羅陽先生的汗水……他們享受過程，所以取奪了巨大地成就。相反多少人因為想成功不擇手段丟失本性而落得個家婆人亡；取悅沒人周幽王烽火戲諸侯所帶來的下場人人皆知。但為何多人重蹈覆轍？因為他們不懂得欣賞身邊眾多的美景，失敗是必然的！

欣賞享受路邊的風景，你會看到夕陽的炫美，發現百草互相召喚的故事。這樣成功時，咀嚼嘴里的苦澀也是甜美的。

第五篇：初中語文作文起步主題講義之抑揚：曲折跌宕動人心.doc

初中語文作文起步主題講義之抑揚：曲折跌宕動人心(2)

【佳作示例】

畫

張副市長平時不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長在家里畫興正濃哩。“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢。”一聽是位“畫友”，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規地方買幅畫掛在店里吧。”“市長您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未完成，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

不久，張副市長轉正。

多年后，已退休的張市長收拾老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢，向來不說謊的她也“機靈”了一下，對自己說了謊??

張市長撫摩著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

[評析]

《畫》這篇作文，在總體情節構思上采用了“欲揚先抑”的方法，先陳述張副市長作畫水平不高，孫老板買畫只是一種巧妙的行賄行為；后敘述他作畫水平很高，而孫老板并非行賄。這樣先抑后揚，給人以強烈的藝術震撼力，塑造了一個機智、賢惠、高尚的賢內助形象。在總體“抑”的階段，采用了“綜合抑揚”的構思方法，使事情的敘述波瀾起伏，跌宕多姿。先抑：孫老板要出兩萬五千元購買張副市長的畫《奔馬圖》，有買畫賄賂的嫌疑。后揚：張副市長嫌價格過高而不愿賣畫，有抵御賄賂的跡象。再抑：在孫老板再三請求下，張副市長答應他三天后可以取畫，抵御受賄的防線似已攻破。再揚：張副市長聽夫人說他參賽的《百竹圖》水平偏下，“大吃一驚”，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

爸爸是個男子漢

爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業公司。爸爸把所有的存款都拿出來買地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時竟一連好幾天都不回家。工夫不負有心人，爸爸終于把公司辦起來了，而且效益還不錯。

天有不測風云。一個星期六的晚上，我們全家正在吃晚飯。忽然，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們家：“著火了！著火了！公司里著火了！”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來了！”沖出大門向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過來。大家紛紛端水救火，但是無濟于事，火越燒越大。

要知道，早上剛進了一批貨。這一燒，新舊家當都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我：“快來攔住你爸爸啊！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我們怎么活？”

第二天，我發現爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么也沒有發生。我忍不住問他：“爸，公司是不是不行了??”爸爸打斷了我的話：“過去的已經過去，還談什么呢？事在人為，還可以再來。”

爸爸是這樣說的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒日沒夜地干上了。我整月看不見他，因為他晚上回來很遲，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來了，效益慢慢地比當年還要好。摸著“明富鞋業公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。今天，公司一片大好風景，僅一座大門樓子的造價就有幾十萬，天南地北的客戶無不嘖嘖稱贊。

爸爸，您說的對，事在人為，人要笑對挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛您敬您！

[評析]

文章分兩個“抑揚”的層次，也就是說，設置了兩個波瀾。

第一個層次：爸爸所在的單位倒閉了，是“抑”；和二叔辦鞋業公司是“揚”。考慮到對表現中心的作用不大，所以這一個層次略寫，“抑”得不太重，“揚”得也不太高。第二個層次：爸爸的公司遭遇火災是“抑”。“抑”得比較重，張爺爺報信的情景，爸爸“天塌下來了”的吼聲，表現火災的嚴重。爸爸向火里闖的情景，表明了他已經絕望。“抑揚”之法，“抑”得越嚴重，“揚”得就越有力。“但也奇怪”一轉，“揚”了起來。爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么都沒有發生似的，表明事情的發展有了轉機。爸爸重建公司的行動描寫，是他頑強的真實寫照。結尾部分爸爸摸著“明富鞋業公司”的廠牌，這一細節捕捉得好。“僅一座大門樓子的造價就有幾十萬”實乃畫龍點睛，至此“揚”到極點，給人強烈的感染力。最后水到渠成地發表議論，點出“我”對爸爸的敬佩。

【寫作百寶箱】

一生只寫了一部小說

有一位女作家被邀請參加筆會，她衣著簡樸，沉默寡言，態度謙虛。一位匈牙利年輕男作家居高臨下地對她說：“請問小姐，你是專業作家嗎？”

“是的，先生。”

“那么，你有什么大作發表嗎？能否讓我拜讀一二部？”

“我只是寫寫小說而已，談不上什么大作。”

男作家說：“我也是寫小說的，已經出版了３３９部小說。請問你出版了幾部？”“我只寫了一部。”

男作家有些鄙夷：“噢，你只寫了一本小說。那能否告訴我這本小說叫什么名字？”“《飄》。”女作家平靜地說。

那位狂妄的男作家頓時目瞪口呆。

女作家的名字叫瑪格麗特·米切爾，她的一生只寫了一部小說，全世界都知道她的名字。至于自稱出版了３３９部小說的作家的名字，似乎沒有人關心。

求職始末

大學畢業才兩年的舒平下崗了。

為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家公司答應他去應聘。復試時，他與一位業務經理在公司發展方向的問題上發生了分歧，他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激，令經理十分尷尬，結果他落選了。

舒平連遭重創，心灰意冷。想到年邁的父母正眼巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，選擇了一條不歸路??

恰在此時，一個朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張聘任書。原來那位經理經過冷靜思考，認為舒平是個不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。

舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘??”

【牛刀小試】

1.請以“愛”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，６００字左右。

[思路點撥]

將“愛”大題小寫，比如“母愛”、“師愛”、“友愛”等。構思故事時在“欲揚先抑”、“欲抑先揚”、“綜合抑揚”三種技法之中選擇一種，以增加情節的曲折性與故事的可讀性，收到余味無窮之效。

2.以“母愛”為話題完成一篇６００字左右的記敘文。

[思路點撥]

有這樣一則材料：“我”是個農村孩子，家里經濟條件不好，回家過星期天，要返校了，妹妹一邊給“我”的菜瓶里裝菜，一邊偷吃菜里的肉丁，“我”怨妹妹饞，妹妹說：“你不在家，我們只吃小菜，你一回家，媽總是割肉買魚給你補身子，你又吃又往學校帶。要是你天天在家多好！”這則材料歌頌深沉的母愛，選材有特色。若就事寫事，未必是佳作。我們不妨先“抑”一下——周末回家，鄰居對“我”迎出老遠，心肝寶貝叫個不停，而媽媽對“我”只是笑了笑。這樣一比較，很不是滋味。而妹妹偷吃肉丁，更使“我”火冒三丈。最后妹妹說出那番話，深沉的母愛便“揚”了起來，這樣一寫，文章就曲折生動了。