第一篇：爭做最美鄉村教師

爭做最美鄉村教師

馬蓮梁小學

馬振林

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外 表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。這些老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字??

她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子??

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。

同為老師，我該向他們學什么？就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她們不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我決心以她們為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

第二篇：爭做最美教師

作為一名教師，我們肩負著培養祖國未來建設者和接班人的重任，我們的言談舉止、所作所為無不潛移默化的影響著我們的學生。熱愛學生和教育事業是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是教師職業道德的核心和精髓。所以我們更要滿懷著對祖國、對人民、對學生、對教育事業的愛，無私奉獻自己的光和熱，人人爭做最美教師，只有這樣，我們才無愧于人類靈魂工程師的稱號。

學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，教師是否合格關系到學生的成長，關系到教育業的發展。因此，我從以下做起，嚴格要求自己。

1、依法執教方面，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,用法律手段保護教師的合法權益.。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。有害的思想。

2、,體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。作為班主任，對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理和學生心心相連。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體

罰或變相體罰學生。作為老師我們要緊跟時代的步伐,對于新型的師生關系給我們提出的新的要求,我們要努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.3、，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎尊重同志、相互學習、相互幫助、堅守高尚情操、發揚奉獻精神、自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電

4、尊重同事，探索教學規律。我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。

5、人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。

6、我一直認真做為人民靈魂的工程師——教師就要有無私奉獻精神，堅決不收禮,不吃請,不叫家長辦事.7、在為人師表方面，作為一名教師我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行。不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提

醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。教育是一門藝術。因此自我，在不懈的努力中完善自我。

第三篇：爭做最美教師

爭做最美教師

什么是美？關于美的評判標準，不存在一定之規。仁者可以見仁，智者也可以見智，蘿卜青菜各有所愛。沉魚落雁之容是美的，閉月羞花之貌也是美的；小家碧玉是美的，大家閨秀也是美的；風度翩翩是美的，風流才子也是美的。然而這些美都是外在的美，真正的美是心靈之美，因為只有心靈美才能播撒出愛的種子，只有心靈美才能彈奏出愛的音符，只有心靈美才能帶來向善的感召。

“最美女教師”張麗莉的事跡帶給我們的是真實的感動，她在危險就要降臨的瞬間挺身而出，用她的愛心和熱血捍衛了學生的生命。她用心靈闡釋了最美的內涵；用行動展現了最美的魅力。她是美的，無疑也是最美的，她是當之無愧的最美教師。

中國古代四大美女，天生麗質的西施，國色天香的貂蟬，美麗大方的王昭君，能歌善舞的楊貴妃無疑都是美的，但她們之中最美的是西施和王昭君。因為她們能忍辱負重以身許國，她們不但有著美麗的容顏，更有著愛國的情操，以大局為重的胸懷。

作為一名教師，我們肩負著培養祖國未來建設者和接班人的重任，我們的言談舉止、所作所為無不潛移默化的影響著我們的學生。熱愛學生和教育事業是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是教師職業道德的核心和精髓。所以我們更要滿懷著對祖國、對人民、對學生、對教育事業的愛，無私奉獻自己的光和 1

熱，人人爭做最美教師，只有這樣，我們才無愧于人類靈魂工程師的稱號。

學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，教師是否合格關系到學生的成長，關系到教育業的發展。因此，我從以下做起，嚴格要求自己。

1、依法執教方面認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,用法律手段保護教師的合法權益.。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。從未傳播過對學生有害的思想。

2、在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。作為班主任，對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理和學生心心相連。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。作為老師我們要緊跟時代的步伐,對于新型的師生關系給我們提出的新的要求,我們要努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.3、在嚴謹治學方面認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎尊重同志、相互學習、相互幫助、堅守高尚情操、發揚奉獻精神、自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電

4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。

5、在尊重家長方面 人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。

6、在廉潔從教方面 我一直認真做為人民靈魂的工程師——教師就要有無私奉獻精神，堅決不收禮,不吃請,不叫家長辦事.7、在為人師表方面，作為一名教師我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行。不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。教育是一門藝術。因此在教學實踐工作中我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我。

第四篇：爭做最美鄉村醫生演講稿

各位領導，各位評委： 大家晚上好。

今天我所要演講的內容是《傳遞工作中那一抹微笑的力量》。在演講之前，我想問在座的各位，今天你微笑了么？一位心理學家說；“會不會微笑是衡量一個人能否對周圍環境適應的尺度。”微笑能夠適時地調整人們的心理活動，幫助人們驅散愁悶和各種煩惱，減輕生活的緊張和生活的壓力，達到“樂以忘憂”的境界。美國鋼鐵大王卡內基說：“微笑是一種奇怪的電波，它會使別人在不知不覺中同意你”。曾經有個著名學者這么說，“當你微笑的時候，整個世界都在微笑”。我說，微笑是世界上最甜美的語言，發自內心的笑可以讓自己心情舒暢；源自真誠的微笑可以給他人溫暖和陽光，而自信微笑能給人予力量！

生命對于每個人只有一次，人們熱愛生命，呵護生命，對于生命的珍視無與倫比。正因為生命絢麗，我們說迎接生命者是夏花之燦爛；正因為生命寶貴，我們說拯救生命者如冬柏之俊秀；正因為生命無價，人們才給那些無私奉獻、救死扶傷的醫務工作者一個響亮的名字——白衣天使。作為一名剛參加工作的醫務工作者，我為擁有這樣的稱號而感到驕傲和自豪。參加工作這一個多月以來，我每天生活在感動中，為病人的堅強，也為同事的敬業。這一個月，我學到了很多，有專業知識，有工作經驗，也有生活技能。但是最讓我受益匪淺的卻是在這小小鄉鎮衛生院里，大家那種以人為本、健康為上、醫院為家、誠信為民的服務理念，還有他們那熱情好客的淳樸民風，深深感動著我！

社區醫生是一門用愛心呵護生命的職業，而微笑，則是這一行業的開門風景。微笑是陽光，是春風，是開心的鑰匙，是人與人感情交通的一座橋梁。愿意微笑也同時意味著希望把工作做好，所以微笑在實際工作中始終扮演著重要的角色，是一種無形的認真的力量。當然想要贏得別人對自己微笑，首先要學會先換位思考，站在對方的角度去分析，只有你尊重病人、同情病人并治好了他們的病，把他們的健康當作自己的健康，甚至比自己的健康更重要的位置時，你一定會贏得病人的尊重及支持、配合。路遙知馬力，日久見人心，日子久了，會有人知道你是如何為醫者的，老百姓最講現實，講實惠。從現在做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之。

微笑是理解，是尊重，是關愛，是溫情。我們積極組織講座，對居民進行健康教育，對孕產婦、兒童進行入戶訪視。對老年人慢性病進行健康體檢等等的工作。也許您覺得我們的工作瑣碎，但卻承載著黃源鄉周邊郊區居民的健康安全，也許您覺得我們的工作沒有驚天動地的壯舉，但卻關系到社會的健康。每當聽到朋友說：“社區醫生的工作比在醫院上班工作輕松”時，我總是淡淡一笑：“子非魚，焉知魚之樂。你不在這個崗位上，怎么會知道其中的酸甜苦辣？”回首走過的路，苦辣酸咸，我們用愛心把它們釀成了蜜一樣的甜。在為社區居民建立“健康檔案”的日子，我們嘗盡了“閉門羹”苦味兒。夏日里，我們背著血壓計、體重秤，頂著火辣辣的陽光，汗流浹背地在穿行在各家各戶中，挨家挨戶為居民們建健康檔案。從有些“老思想”居民家門縫里傳出的聲音，常常充滿了懷疑，有時甚至是呵斥：“我們什么也不懂，我很健康，不用體檢”苦澀的汗水流到眼中，辣辣的；流到嘴里，咸咸的。滿腔的熱情，就這樣被一盆盆的冰水從頭淋到腳。可是敲響下一位居民的門時，甩甩頭，我們還是會換上甜甜的微笑。因為既然接受了這個工作就要用滿腔的熱情去做。

微笑是自信，是胸有成竹，是對技能的熟悉和掌握。在這一個月以來，我們用自己掌握的專業知識，用實際的行動，主動上門為居民們打吊針、送藥、量血壓，開展健康咨詢。但在工作中，我時常感覺自己能力和知識的欠缺，當他們急需要我的一個回答時，我卻在很猶豫中，我需要進一步提高知識技能水平。我深切地感受到作一名醫生首先需要掌握一些必備的基本技能，作為進入臨床工作的實習醫生來說，更應該搞好這些基本技能的訓練，這是今后進一步發展的基礎，如果基礎打得不牢，今后的提高只能是一句空話。在工作中堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，堅持業務學習不放松。只有對業務的精通，才能給予病人自信而堅定的微笑！我想，也許我們這個行業永遠默默無聞，但只要把對事業的情，對崗位的愛，奉獻給每個人，只要能使千千萬萬的人們笑顏永駐，一切都心甘情愿。我們沒有豪言壯語，腳踏實地的做好每一件事，我們是健康的守衛者，保障居民的健康是我們最大的心愿。作為社區的醫務人員我們深知：病人在你心中有多重，你就在百病人心中有多重。

各位領導，生命衛士的光榮稱號不是輕易可以被承載的，它是一代又一代醫務工作者在與死神與病魔的抗爭中，用無私的奉獻甚至是寶貴的生命鑄就的，它需要一代又一代醫務工作者用心去呵護，用心血和汗水去洗禮。我們只有不斷努力再努力，才無愧于這一神圣的稱號！我們只有把愛化為動力，才能為天使插上奮飛的翅膀，我們只有把奉獻付諸行動，才能用愛心和真情為患者撐起一片希望的藍天。就讓我們用真誠，用愛心，用自信傳遞一抹又一抹微笑的力量吧！謝謝大家！

第五篇：最美鄉村教師

《最美鄉村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作環境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師2008年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心小學教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學。宋玉剛的事業就這樣開始了，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉，即使有機會調走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。