第一篇：初中英語教研工作計劃

在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現將制定工作計劃如下：

一、指導思想

在科學發展觀的指導下，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)組織業務學習。

本學期我組將學習《英語課程標準》、學校有關規定、要求，組織全組教師認真參與各級各類的培訓和講座。進一步學習課程改革的理念，認真向兄弟學校學習，努力對新教材有一個認識，切實轉變教學理念。引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念，把工作與學習結合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”。努力營造良好的學習氛圍;引導教師把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平，提升教學理念。

(二).發揮教研群體作用，積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合。

1、教研活動經?；?。

根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。以有效教學為教研的核心，嚴格按照教務處的規定，人人參與教研公開課活動，本學期計劃組內各任課教師開研討課一節，上崗未滿三年的教師開2節。要求開課教師積極準備，課后聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動專題化。

針對教研組的具體問題，善于發現教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學過程中，以有效教學為中心，積極準備教學資料，編制符合學生實際的練習，做到有練必批，有錯必改。在復習階段，要搞好復習計劃和研討，以提高學生成績。

3、教研活動系列化。

有系列地開展活動，如圍繞某個專題組織理論學習，也可以是以年級為單位進行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。做到定時，定人，定專題。

(三)加強對訓練、考試及評價的研究。

加強對考試和評價的研究，充分發揮其對改進教學、提高教學質量的積極作用。要求平行班所有的練習、測試試卷統一。要求教師認真選編、批改、評講作業，研究編制個性化、層次化作業和試題，練習、試卷的編制責任到人，同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習的反饋做到“四有四必“：有發必收，有收必改，有練必評，有錯必糾。

(四)加強規范化管理。

本學期本組教師將在教務處的安排和要求下，制定并落實本學科備課、上課等五認真常規工作的具體要求，切實加強對教學過程的常規管理，及時發現和矯正教學過程中的不當行為。配合教務處搞好五認真檢查工作及月考、期中、期末等大規模檢測，及時分析反饋，利用各種數據全面分析，肯定成績指出不足。

(五)認真組織好課外活動和培優補差工作。

本學期開始我們打算在期中前，在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報比賽;期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學期重點任務是趕進度，在活動方面安排兩項：

一、國慶節后舉辦一次學法指導講座。

二、在期中考試之后開展一次演講比賽。

總之，本學期英語教研工作確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

第二篇：初中英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期武進區教師發展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據市教科院和我區教師發展中心的工作計劃，努力創建務實、創新、高效的教育教學研究工作新常態。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進初中英語學科教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，努力培養學生英語核心素養，為武進區基礎教育的內涵發展、均衡發展、優質發展作出新的貢獻。

二、主要工作

（一）深化課程改革

1．制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師用好教材及開發課程資源的能力。

2．加強學科中心小組建設，正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優秀教師專業成長。

3．繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

4．進一步加強絡教研和我區英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

（二）加強教學研究

1．繼續開展多種形式的教學常規調研活動、觀摩活動和專題研究。

2．引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養學生的英語閱讀素養為核心，探索課內外閱讀的多樣化實施途徑。

3．組織各年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

4．組織好區級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。

5．為學校提供有效的教學指導。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導。充分發揮優秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉等活動。

6．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步轉變課堂教學范式，實現教學方式和學習方式的多元化發展。

（三）加強考試評價研究

1．加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試理念，掌握考試動態，了解考查內容，開展針對性復習教學，優化考查結果。

2、加強教學測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結果，研究考查動態，引導教師不斷改進日常教學，重視學生的學科素養和學習能力的培養，并不斷完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統。引導教師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養與評價》一書。

（四）轉變教研方式

1．引導教師不斷提升信息素養，利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺和xx武進地區各教研平臺，積極探索和踐行網絡教研方式，通過建立對話、交流和指導的網絡機制，擴大參與面和受益面。

2．指導學校積極開展校本教研。引導學校間的交流與合作。加強基地建設，提升示范與輻射能力。加強教研組建設。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

（五）抓好畢業班工作

1．制定好本學期教學計劃。學期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發展趨向，明確初三年級教學復習的要求和目標，交流本學期教學計劃。

2．加強中考研究。舉行中心學科組長交流會，探討中考復習要點指導。認真

組織好各教學協作片初三教學研討活動，帶領各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復習動態，資源共享。舉行初三復習教學專題研討活動。

3．引導教師組織學生認真準備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。

4．認真組織好初三教學質量檢測，并加強考試分析，提高復習效率。

（六）其他工作

1．認真準備，參加市級初中英語教師基本功比賽。

2．配合招辦，做好中考英語人機對話工作。

3．配合組織好初中英語的期末教學質量調研活動。

4．加強學校之間的同題異構、區域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。

三、部分重點工作日程安排

三月份

1、舉行初三英語備課組長學期教學研討交流活動。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流復習教學詳細計劃，安排好人機對話具體工作，把握畢業班教學重點難點。

2、組織安排好初二英語教學同題異構活動。

3、做好七八年級期中考試命題工作。

4、組織好區級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。

5、英語閱讀素養培養課題組活動。

6、協助安排好初三人機對話適應性訓練（3月28—29日）。

7、協助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。

四月份

1、組織好各片初三英語教學復習研討活動。

2、組織參加市級青年教師基本功比賽。

3、了解學校期中教學質量調研情況。

4、協助安排好初中人機對話正式測試（4月底）。

五月份

1、協助組織好集團化辦學英語教學交流活動。

2、繼續對部分學校英語教研組進行常規調研。

3、組織安排好初三復習專題研討活動。

4、英語閱讀素養培養課題組活動。

5、參加市級初中英語課外閱讀研討活動。

六月份

1、協助做好期末教學的調研測試工作。

2、協助做好20xx年中考工作。

3、總結20xx—20xx學年第二學期工作。

第三篇：初中英語教研工作計劃

初中英語教學教研工作計劃

指導思想

新學年，我市初中英語教學更加關注學生學習興趣的培養，學習習慣的養成，杜絕英語學科的兩極分化。采取有效措施，強化學科教學：一是教師要堅持學習，研究新課程，將新的教學理念運用于課堂教學，多閱讀英文報紙、雜志等，或借助網絡加強視聽學習，確保自身業務的可持續發展。二是教師要善于分析運用教材，把提煉語言知識與強化學生參與活動相結合，關愛學生學習的層次性，降低學生學習的難度，使學生樹立學習的信心。三是著力研究學法，深化、研究自主高效課堂，開展好學生的合作學習，大面積提升初中學生的英語素質。課堂上多激勵學生，注重情感的投入和對學生學習過程的管理。四是搞好初中小學英語知識的銜接，促使學生掌握更多的英語知識。學科教學逐步落實“以學定教，以學擇教，以學促教，以學評教”,加強學生創新精神、實踐能力的培養，真正使英語學科適應學生個性發展。

發現的主要問題：

一、部分教師缺乏應有的課堂質量意識。課堂理念轉變不明顯，上課時缺乏效果意識，偏重自己講的多，忽略學生如何學、如何思考。有些教師不注重研究教材，只是機械的教教材。

二、課堂改革的意識不夠強。教學中要落實雙二十條，規范課堂行為。把新理念運用于英語課堂，在實施課堂行為上下工夫，多關注激勵學生，創設英語課堂的生機。

三、教師忽視學生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。忽略學生課堂的主體地位，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發言等習慣的培養。

四、教學常規和教學活動脫節。教師教學常規關注主要是數量，常規實用價值低，缺乏對教材的整合力度，針對學生創新性的東西少。

五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應精通復習課、講評課等。工作要點和措施

一、立足學科特點，實踐英語課堂模式

扎實搞好《英語課程標準》的學習，明確課改方向，更新教學觀念，改進教學方法。本學年七、八、九年級使用人教版《新目標英語》，其特點是設計思路新，教學理念新，結構體例新，教材內容新。要搞好新教材的教學，必須首先解決好教學觀念更新的問題，而實現觀念更新的根本途徑就是要認真扎實地搞好對《課程標準》的學習和對教材的研究。

新的教學理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的語言綜合運用能力，使語言學習的過程成為形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學習能力的過程。

打造和諧課堂，提高課堂品質；打造真是課堂，提高課堂效益。研究英語課堂，要善于發現問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復習課。借鑒杜郎口、東盧中學的課堂經驗，變“以講為主，以教師為中心”為“以學生參與為主，以學生發展為中心”；增加學生課堂語言實踐量，提高學生個體參與率，加強對學生學習方式的研究，提高學生學習技能和效率。抓好低年級英語基礎教學，學生的語音語調和書寫，養成良好的學習習慣；指導好畢業年級教師的復習課和講評課，強化學生的閱讀和寫作能力，確保學業水平取得優秀成績。

結合英語教學實際，將采取的措施：1.鎮（街道）教辦、學校教師要加強教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應學生需要，提高課堂教學效益；2.突出學生的主體地位，課堂增加學生語言實踐量，使學生有足夠語言實踐機會；3.聽力教學融與日常課堂教學，1

各年級要確保每周至少一節聽力課;4.挖掘課程資源，九年級要開設好英語口語課，以提高學生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質；5.加強教研員聯系制度，及時交流、探討課堂教學，解決教學中的實際問題。

二、注重對學生過程性管理、扎實搞好英語教學評價

處理好教學方式與學習方式的辨證統一關系，加常學生學習習慣養成教育。初中英語教學對學生的評價應采取激勵措施、關注學生的持續發展和能力培養。搭建以學生參與為主的課堂環境，體現評價內容的整體性、多元性和開放性，杜絕學生的兩極分化。教學質量的評價形式應具有多樣性和可選擇性，要采取終結性評價和形成性評價相結合的方法。

七、八年級要建立學生成長檔案，平時教學以形成性評價為主，把學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力記錄學生成長檔案中，通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。期中、期末考試采用口試、筆試相結合的方式，口試要考查學生實際運用所學語言的能力（以話題為重點，要求教辦或學校組織實施），考查要貼近學生生活；筆試重點考查聽、讀、寫的技能，體現新的課改理念。通過及時、靈活、準確的評價，促進初中生對英語基礎知識的掌握，培養學生在掌握基礎知識并綜合運用英語進行交流的能力。

英語教學評價要遵循下列原則：1.樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生長遠發展；2.評價與教學的協調統一，使考試和評價對教學產生正面的導向作用；3.實施“學生是評價主體”的基本原則，使學生成為評價行為實施的主體；

4.改變評價心態和評價運作機制，評價活動與學習活動是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價心態將會對學習活動起到良好的促進作用。

三、加強學科教學活動，努力造就一批高素質的教師隊伍

基于問題研究，致力創新共享。英語教師要努力提高課堂教學效率、加強自身的可持續發展和專業能力的提高。充分利用教學資源，拓寬學習渠道，通過計算機、網絡、電視、書刊雜志等，真正實現英語學科導、教、學、研一體化。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。構建、完善英語教研渠道，加強教師與教研員間的交流與合作。通過教研活動、教學合作、創建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。

英語教師還應加強練“功”意識，注重自身業務能力和教學水平的提高。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學對教師的要求越來越高。教師必須加強學習，努力提高自己的專業水平和專業基本功。每個教師都應有積極上進追求完美的意識，進行認真深刻的自我剖析和反思，認識和發現自己在教學方法和教學基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學基本功。要把英語的書法、語音語調和聽、說作為專業基本功練習的重點，把教材處理和落實教學常規作為業務能力提高的重點，練出成效，把自身綜合素質和教學水平提高到一個新層次。

加強教學調研和教學視導，開展多層次的名師送課、送教等教學活動，關注教師的均衡發展，全力提升我市英語教師的整體素質。深化學科帶頭人、教學能手參與課程、教材培訓，學科送課、評課等教學研究制度。

應采取的措施：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業），寫一篇質量較高的論文，搞一個教學研究的課題，辦一次專題學科講座，寫一個優質的案例，上一節高效的示范課；

2、加強對教師集體業務培訓，調動自身業務學習的積極性，掌握先進的課程理論，成為博學的教師和課改的先導；

3、學科帶頭人、教學能手，在提高自身素質的同時，要充分發揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行業務理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。

四、落實好學科常規要求，減輕教師教學負擔

市教科研中心加大常規改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負增效;解放師生，刪繁就簡”。給教師創設足夠時間加強學習，研究教材、探討學法，提高課堂效率和有效運用時間。定期搞好學校、教辦、市常規展評，常規實現市教科研中心的宏觀指導和教辦、學校、教研組的多級管理。

英語科常規的基本要求：

1、備課模式要做到個人（基礎）-集體（討論）-個人（加工運用）三個基本環節，突出主備課人和集體備課，強化課型備課，突出閱讀、寫作、講評等薄弱方面的備課；

2、差生作業要做到面批，要有恰當規范的評價項目，充分發揮好作業的反饋和評價功能，以便及時掌握學情；七八年級重點訓練學生的書寫，畢業年級重點訓練學生的英語寫作；

3、每學期學校教研組長組織英語教師要普聽一節課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節，學校主要領導必須參與學科的評課說課活動，提倡有價值的互動效應；

4、質量檢測要突出及時性、針對性和有效性，業務知識的學習要加強積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。探討有價值的學案導學，常規創新要有高效和實用性。

五、搞好英語科學生競賽，培養大批名生

新課程更注重學生綜合能力的培養，加強對學科競賽的指導。教科研中心將聯合鎮教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學生講故事、學生識詞大王等一系列體現學生素質的英語活動。積極參加全國中學生能力競賽和電視臺的英語風采大賽，培養學生的競爭意識，激發學生學習英語的積極性，實現對學生的個性評價。

六、把握考試導向，指導好學生的考試復習

積極穩妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標準，緊扣所學教材，從題量和題型搞好協調。突出英語寫作的考查（寫作在四線三格中），從而優化寫作教學。

研究學業水平試題，隨著課改的深化，學業水平試題改革也正在深入，試卷的結構、命題的特點和考查的重點都將不斷地調整、變化。學業水平復習教學必須跟上考試改革的步伐，實現“教”“考”對路。認真研究學業水平試題的改革趨勢，增強應試指導與訓練的針對性，不要搞無選擇的題海戰術，提高復習教學的效益。學業水平考試關系到千家萬戶，影響到每所學校和每個教師，努力做到教師復習的順心，學生學得開心。

第四篇：初中英語教研工作計劃

初中英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期，初中英語教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英語教學教研工作將以基礎教育課程改革精神為指導，認真落實基礎教育課程改革會議精神，繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，規范新課程行為目標，依托網絡教研，加大初中英語教師培訓的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

二、工作目標

以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作

1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。

2、扎實做好初中英語教師培訓工作

以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠

程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習，促進初中英語教師英語綜合能力的提高。

3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺

積極參與和促進校本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流，使與會英語教師對我市的英語教學現狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平臺。平時充分利用教研網絡、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發展。

4、加強網絡教研，拓展教研渠道

本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學資源庫，建好學科網頁、學科博客，利用網絡交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，盡可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網絡教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網絡化、常規化。

5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作，促進青年教師專業技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設

本學期將繼續加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發展，促使他們能適應新時期，新課改發展的需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動，發揮兼職教研員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。

6、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考

與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發現問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合復習試題網絡交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進復習工作的有效開展。

7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導

本學期將繼續參與基層學校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題、內容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。

目前，全縣初中英語學科立項科研課題數量少，研究成果匱乏?，F已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研組要開展課題研究,沒有科研課題的教研組至少要有一個研究專題。通過課題或專題研究，培養和鍛煉一批科研型教師。

第五篇：初中英語教研個人工作計劃

初中英語教研個人工作計劃

王風英

一、指導思想

按照本學期英語教研計劃和學校教務處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀, 加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高；以基礎教育新課程改革實驗工作為中心, 推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創設寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

二、主要工作要點

1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮教研備課的作用。

2.積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。

3.繼續開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應教育教學工作。

4.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時開展優秀

教學論文研討學習活動。

5.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。本學期重點做好本組課題“初中生英語寫作能力形成性研究”的課題工作。

6.抓好三四八年級的教學及復習研討工作。

7.組織與輔導我校入圍優秀學生參加兵團英語風采大賽。同時抓緊做好八年級英語競賽的準備工作。

三、活動安排

周次：每周一次

日期 星期四下午

活動內容：三個班級的周計劃教學活動以及自我總結教學經驗。

2011-8-24