第一篇：第一階段活動

第一階段活動

為有效鞏固教育實踐活動第一環節“學習教育，聽取意見”環節的活動成果，有效總結第一環節的開展情況，5月13日，營盤路小學黨支部組織了第一環節“回頭看”活動。

在會上，李璜玫書記認真總結了前段工作開展情況。我校黨的群眾路線教育實踐活動第一環節活動開展得扎實有序，亮點突出。在第一階段“學習教育，聽取意見”環節中，黨員干部緊密聯系思想、工作和生活實際，深入查找、剖析“四風”方面存在的突出問題，以集中學習與自學相結合的方式認真學習了“微讀本”，和《黨章》、《論共產黨員的修養》，以及總書記系列重要講話精神、《黨的群眾路線-重要論述選編》、《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費-重要論述選編》等必讀書目，觀看了《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》和《雷鋒》等影片，并進行了第一階段知識測試。通過開展學習測試、寫觀后感、心得體會等方式及時檢驗了理論學習成果。

按照教育實踐活動要求，班子成員帶頭征求了意見。通過召開座談會、民主測評、黨群結對、入戶走訪、調查問卷、設置意見箱等多種方式，廣泛征求教師代表、家長代表、老教師、學生家長及各方代表的意見建議，認真傾聽各方面的聲音，對征求到的意見認真研究，分頭解決，并將征求意見貫穿到整個教育實踐活動中，收到了邊學邊改的效果，為第二階段查擺問題、開展批評奠定基礎。除此之外，我們還開展了以“黨群結對愛心互助”為主題的教育實踐特色活動，黨員行政帶頭，深入一線聽取意見，撰寫“民情日記”。詳細了解學校教師、家長、學生的具體情況。通過開展“教研月”、“青年教師基本功比武”活動，了解教師工作、生活、學習方面的訴求，及時調整學校管理策略。通過與家長、學生座談、交流、實地考察等，及時分析問題制定措施，在學生管理、培優補差等方面都取得了積極的效果。確保了第一階段群眾路線教育實踐活動開展得有形有色，達到了預期目標。

通過“回頭看”，黨支部仔細梳理了第一環節的各項工作，圍繞為民務實清廉的主題，認真查擺“四風”方面的問題，深刻進行黨性分析和自我剖析，認真分析問題產生的根源，力爭在下一階段“查擺整改，開展批評”中積極改進，使教育實踐活動取得實實在在的效果。

第二篇：活動第一階段 總結專題

濉溪縣中醫醫院

黨的群眾路線教育實踐活動 第一階段情況總結

按照現縣委、縣衛生局“黨的群眾路線教育實踐活動”的統一部署，我院領導高度重視，認真研究部署，周密組織實施，較好地完成了第一階段深入學習、征求意見環節的各項活動內容，取得了初步效果，呈現出較好的發展態勢，現將具體情況報告如下：

一是認識到位、啟動迅速。

這項活動，我院從2月上旬開始統一部署，為了切實搞好這項活動，專門成立了活動領導小組和辦公室，黨委書記、院長趙世齊同志擔任組長，黨委副書記孫玲同志擔任副組長，辦公室負責活動的具體落實。認真研究制定了教育實踐活動實施方案，專門組織召開了教育活動動員大會，在動員大會上縣衛生系統第4指導組組長趙磊同志作重要講話并鼓勵我院職工廣泛深入到活動中去，進一步提高黨員對這項活動的認識。我院結合實際，制定了教育活動實施方案。通過層層教育動員，全體黨員特別是黨員領導干部充分認識到黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，增強了參與教育實踐活動的自覺性和主動性。

二是重點突出，措施有力。

這次教育實踐活動，重點是黨員領導干部，關鍵是第一階段，即深入學習，征求意見。為此，我們緊緊圍繞這兩個重點，一方面抓好中心組的學習教育，以此帶動黨員的學習。院班子成員專門拿出時

間，集中學習，提高認識。為了確保學習時間、效果和內容的落實，我們采取理論與實際相結合、集中學習與個人自學相結合的辦法。在學習中，我們采取領讀的方式，通讀《論群眾路線-重要論述選編》、《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費-重要論述選編》。目前已經學習完《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費-重要論述選編》。

三是形式多樣，征求意見。

按照教育實踐活動要求，為第二階段查擺問題、開展批評奠定基礎，院領導班子成員要深入科室調查研究，把“走基層、轉作風、辦實事”貫徹始終，準確掌握干部職工的思想脈博，增強職工對醫院各項制度的改革的承受能力和參與意識。廣開言路，按“為民、務實、清廉”的主題，暢通收集意見的渠道，做好意見、建議的收集和整改工作，并進行匯總梳理，為對照檢查、開展批評、解決問題打好基礎。

四是穩步推進，注重實效。

從黨委到各支部，對這次活動認識高度統一，確保活動不走過場、不流于形式，各支部認真組織學習教育，深入開展批評和自我批評，召開支部會議，相互幫助，征求意見。同時，緊緊圍繞主要職責和中心工作，結合自己科室的實際情況，把強化服務意識、端正服務態度、改進服務作風、提高服務質量作為活動的主線，貫穿始終。把活動的出發點和落腳點放在搞好醫療服務保障上，認認真真開展活動。

第三篇：第一階段活動小結

高樓小學教師“課內比教學”活動

第一階段小結

從暑期集訓召開動員大會到10月8日全體教師觀看省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”視頻推進會，時間已經過去了一個多月，現將我校“課內比教學”活動第一階段實施情況小結如下：

一、宣傳發動，擬定方案

8月23日暑期集訓第一天，學校即將活動納入集訓日程，分管領導在大會上和大家共同學習了市教育局下發的相關文件。隨后中心中學出臺了本鎮“課內比教學”方案，參照本鎮的方案，我校迅速擬定了本校教師“課內比教學”方案，并于正式開學前召開了本校教師“課內比教學，課外訪萬家”動員大會，會后在各辦公室張貼活動方案，從而為活動的有效開展打造了聲勢，營造了良好的氛圍。

二、科學操作，認真落實

為了真正落實活動要求，做到全員參與、夯實基礎、逐級開展，我校成了了專門的領導小組，校長負責，分管領導具體落實。活動分為兩個階段，即校級干比武階段和教師教學比武階段；成立了評價教師的干部評委團和評價校長的教師代表評委團；制定了詳細的講課、說課評分細則，量化打分；時間安排落實到每一天、每一個人、每一項活動內容。我們嚴格按照方案操作。

截止9月22日，三名校級干部各自進行了講課、集中進行了說課比賽，教師評委團已經分別進行了量化打分。目前，第一階段校級干部比武活動已經基本結束，正在開展第二階段活動。第一階段活動 的順利結束為第二階段教師比武活動的開展奠定了良好的基礎。校級干部們準備充分、比賽態度認真、講課和說課效果良好，起到了率先垂范的作用，這些必將影響和激勵著后續教師們的比武。

三、總結經驗，取長補短

在第一階段活動結束第二階段活動開啟之際，省教育廳及時的組織了全省教師觀看推進會視頻，可以說是極大的開闊了老師們的視野，尤其是武漢二中、襄城區實驗小學代表的發言，老師們觀看后普遍反映很感動很受啟發。

襄城區實驗小學校長張德蘭的激情發言，對我們此次的“比教學”活動具有很大的啟迪意義。其中“強化推門聽課，提升教師常態課堂教學能力”和“推行名師引路，促進教師間相互學習，共同提高”，道出了此次“比教學”活動的真正目標和現實意義。

后期工作中我們將更加重視比武活動中的“說”部分，講課教師“說”自己的課，聽課干部和教師“說”講課教師的講課和說課，通過“比教學”活動真正達到促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我們的教師隊伍素質得到整體提高的目的。

2011年10月9日

第四篇：活動第一階段總結

拜城縣審計局“長治久安大宣教活動”

第一階段工作總結

按照縣委的統一部署和安排，縣審計局從12月15日開始，在局機關深入開展“長治久安大宣教活動”。做到了行動迅速，部署周密，措施得力，保證了活動的扎實深入開展。經過努力工作，目前，我局深入開展“長治久安大宣教活動”各項工作進展順利，態勢良好，氛圍濃厚，較好完成了第一階段的工作任務。現將工作情況匯報如下:

一、統一思想，強化領導，周密部署，實現了大力開展“長治久安大宣教”的良好開局

（一）召開動員會，確保思想到位

按照縣委的要求，縣審計局深入開展“長治久安大宣教活動”動員大會，對“長治久安大宣教活動”進行專題動員部署,全體機關干部參加此次會議。會議傳達精神，部署了深入開展“長治久安大宣教活動”的各項工作，要求開展學習討論活動，從領導做起，帶頭學習宣傳，帶頭學習，帶頭推動工作落實。會議還下發了《拜城縣審計局開展“長治久安大宣教活動”的實施方案》，明確了各階段的工作目標和任務要求。

（二）成立組織領導機構，確保活動順利開展

按照上級文件精神，縣審計局高度重視，成立了深入開展“長 治久安大宣教活動”領導小組。由嚴碧同志擔任組長，余杰、申秀蘭、卡合曼卡迪爾同志任副組長，各股室負責人為成員的領導機構，同時明確了權責，形成了自上而下配合，整體聯動的大宣教活動組織網絡，確保活動順利開展。

（三）周密制定工作方案，確保活動穩步推進

縣審計局通過研究，制定深入開展“長治久安大宣教活動”的實施方案。根據上級有關文件要求，結合工作實際，迅速研究制定活動實施方案，將大宣教活動分為4個階段，為動員部署階段、學習教育階段、整頓提高階段、檢查驗收階段。對活動提出了具體明確的要求，保證此次活動高起點、嚴要求、高標準，努力取得實效。

二、嚴格要求，有序落實活動內容

（一）積極舉辦“長治久安大宣教活動”培訓班。于12月20日，在局會議室舉辦了 “長治久安大宣教活動”培訓班，由嚴碧同志主持，主要學習了黨的十七屆六中全會和自治區第八次黨代會精神、普法學習教育、黨的民族宗教政策和相關法律法規、新疆“三史”（新疆歷史、民族發展史、宗教演變史）、新疆精神的學習討論、地委、縣委擴大會議精神。通過學習，使得參訓人員儲備了豐富的知識，提高了理論修養，為確保大宣教活動的順利開展打下了堅實的理論基礎。

（二）認真組織縣審計黨支部成員開展“長治久安大宣教活動”學習。從12月20日開始，縣審計局利用每天下午2個小時開 展大宣教理論學習，同時要求每人撰寫3000字的心得體會2篇，通過開展學習，切實轉變了領導和黨員干部的工作和思想作風。

三、存在不足

1、大宣教活動氛圍不夠濃厚，宣傳方式、方法有待提高；

2、工作創新力度不夠，活動特色不明顯。

四、下一步打算

通過第一階段動員部署工作順利完成，基本達到預期效果，但與上級領導的要求還有一定差距，縣審計局將積極按照縣委的要求及時轉入第二節點，在接下來的工作中，邊學邊改、以解決問題推動全縣審計工作落實，把“長治久安大宣教活動”貫穿始終，確保活動取得實效。

拜 城 縣 審 計 局

二〇一一年十二月二十六日

第五篇：第一階段活動總結

寶豐縣第一高級中學

“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動

學習動員階段工作總結

在縣活動辦的指導下，我校“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動按預定的方案有條不紊地進行，為下一步的工作打下堅實的基礎。總結第一階段工作，主要有如下幾方面：

一、加強領導，成立機構

為加強此次活動的領導，我校成立了“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動工作領導小組，領導小組下設辦公室，將集中教育實踐活動工作的全部任務層層細化分解，做到統一協調，分工明確，責任清楚，任務具體，切實做到了“六有”：即有領導、有機構、有專室、有人員、有責任、有協調。確保了日常工作有人管，具體事務有人辦，初步形成了黨委統一領導，“一把手”負總責，班子成員分工負責，黨員、教職員工廣泛參與，全校上下齊抓共管的集中教育實踐活動領導機制和工作格局。

二、悉心研究，制訂方案

為了“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動有條不紊地開展，我們按照上級的要求，結合我校的實際，研究制定了《寶豐一高“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動實施方案》和《寶豐一高“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動學習動員階段實施方案》，明確工作的指導思想、工作目標、組織領導、活動內容、活動方法步驟和要求，確保此次活動取得成效。

三、廣泛動員，營造氛圍

為了做好“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動的宣傳發動工作，全校上下高度重視，深入發動，大造聲勢，切實做到“人人參加學習，人人提高認識。人人了解活動，人人參與活動”。

召開動員大會，廣泛發動。5月24日，召開了全校學習動員階段工作動員大會，對集中教育實踐活動工作提出了明確要求。會上，校長陳青蓮和黨委書記王寶山分別作了重要講話。陳青蓮校長號召全體黨員干部和教職員工，提高認識，深入學習，把“樹正氣、轉作風、促發展”落實到實際工作中去，做好兩個校區無縫對接和高考準備等工作，真正做到“一切為了學生、為了學生的一切”，要求黨員干部要發揮好先鋒模范作用，要求教師“學為人師，行為示范”。王寶山書記要求全體黨員和教職工充分認識到，當前，我縣正處在科學發展、穩中求進的關鍵時期和機遇挑戰并存、矛盾問題增多的特殊階段，在全縣開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動意義重大，影響深遠。一高人要進一步統一思想，凝聚力量，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，確保圓滿完成學校的各項目標任務，努力實現“瞄準第一，確保先進”奮斗目標，為早日把我校建設成為中原名校而努力奮斗。

采取多種形式、廣泛宣傳、擴大影響。在電子顯示屏等開設集中教育實踐活動的宣傳專欄，通過校信通向全體教職員工發送有關學習內容。全校上下行動起來，弘揚寶豐一高主動落實的精神，全體黨員干部和教職員工積極參與到集中教育實踐活動中，并把學習精神落實到實際的教育教學中，努力為學生創設一個良好的學習和生活氛圍。

四、強化教育，注重實效

認真組織，嚴格管理，我們始終把學習教育貫穿于學習動員階段的全過程、確保質量、注重實效。首先是制定出學習時間表，領學內容責任到人，學習時間具體到天。在第一階段采取個人自學、專題輔導、座談討論等形式，深入學習《反對自由主義》等文章和各種重要講話。抓好中心組學習和黨員集中學習，中心組學習由書記召集，每位班子成員選3-4篇學習書目并結合工作實際進行領學，集中學習時間在20學時以上；班子成員每人做專題輔導報告1次，每次都在1小時左右，報告內容結合學校實際，報告深入淺出，收到良好效果。對于個別要上課未能參加組織學習的職工，要求下課班后補課，詳細閱讀會議記錄并簽名。

措施具體，方式靈活。積極開展領導輔導、集中學習和個人自學等方式，時間安排上充分照顧到黨員干部和教職員工的實際情況，做到學習與工作兩不誤。認真貫徹“四個結合”，即“做到個人自學與集中學習相結合、領導輔導與個人自學相結合、正面教育與反面典型教育相結合、學習教育與實踐運用相結合”。

聯系實際，針對性強，撰寫個人學習心得體會。圍繞本次主題教育實踐活動主題，全面貫徹落實黨的十八大精神，通過集中教育實踐活動，以“平穩高考，實現新老校區‘無縫’整合”為抓手，進一步加強黨的建設和干部隊伍建設，解決突出問題。

在學習動員階段，由于各項工作扎實到位，我校集中教育實踐活

動工作取得了很好成效，廣大黨員干部和教職員工轉變觀念，強化了服務意識；增強了動力，改進了服務作風。通過開展集中教育實踐活動工作，調動了干部職工的主觀能動性，提高了他們的責任感和使命感，干部職工中“想干事，為學生干實事，干好事”的動力進一步增強，為推進學校各項工作的發展發揮了實質性作用。