第一篇：“關愛留守兒童 共建和諧社會”愛心書信卡營銷案例

湖北省荊州市郵政局開發“關愛留守兒童 共建和諧社

會”愛心書信卡營銷案例

一、營銷背景

湖北省荊州市是傳統的勞務輸出大市，外出務工人員眾多。僅所轄松滋一市的外出務工人員就達到了17.5萬。外出務工人員在為地方帶來資金積累的同時，也形成了全市13多萬名留守兒童與父母長期分離的局面。留守兒童身心健康問題正在成為荊州市一個嚴重的社會問題。由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發展中面臨著突出問題，主要表現在四個方面：一是生活問題，由于沒有父母的照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害；二是教育問題，父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學、輟學；三是心理問題，由于缺少情感和心理關懷、缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙；四是道德行為問題，由于家庭教育缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，違法違紀案件呈現上升趨勢。

面臨這些問題，市婦聯、工會、團委等社會各界通過電話交流、短信溝通和送錢送物等多種形式對留守兒童進行關心和幫助?！皭坌膵寢尅被顒泳褪乔G州市婦聯關愛留守兒童的具體舉措之一。通過發動社會各界熱心女性和企業家擔當留守兒童的“愛心媽媽”，從生活上關愛、學習上關心、心靈上關懷，讓留守兒童感受到家的溫暖。“愛心媽媽”們通過發短信、送錢、送物和到家中、學?？赐羰貎和男问疥P愛和資助留守兒童。但是，這些物質的給予還沒有真正觸動留守兒童的心靈，如何創新形式搭建社會愛心人士與留守兒童的溝通平臺，營造良好的社會公益形象，倡導關愛弱勢群體互助精神，共建和諧社會，成為了市婦聯領導們正在積極思索的問題。

二、營銷分析

（一）優勢分析

從宏觀環境上來講，國家正在大力號召新農村建設，這么多的留守兒童引起的社會問題對于推進新農村建設以及建設和諧、安定的社會環境是極為不利的。他們需要全社會的關愛與幫助。值得欣慰的是，黨中央和國務院對留守兒童的問題也非常重視和關心，對解決留守兒童問題的支持力度不斷加大，并采取了一系列措施，加強對留守兒童的保護、維權、教育工作。

從郵政發行書信愛心信卡來講，具有針對性強、影響力持久的優勢，比普通明信片多了保密功能，而且比賀卡成本低、價格便宜，學生書寫方便，便于寄遞收集，可培養學生的書信習慣，倡導書信文化、促進道德教育，鼓勵他們成長成才。荊州局積極與市婦聯合作，主動切入市場，通過郵政發行書信信卡的方式表達社會對留守兒童的關愛。

（二）劣勢分析

隨著書信文化的漸行漸遠，發行少兒書信信卡，普遍認為形式過時、功能性不強，且要各級單位購買有攤派的嫌疑。針對形式過時的問題，荊州局建議在信卡上采取新穎的宣傳方式來彌補；而針對攤派問題，荊州局通過與各方協商后采取邀請有實力的商家贊助來減輕各級單位的購買壓力。

三、營銷過程

（一）巧借政府資源，適時切入市場

2007年底，荊州局函件分局的營銷人員在開發市婦聯賀卡時，無意獲得了市婦聯會于2008年4月開展關愛留守兒童扶貧幫困活動的信息。營銷人員回局后立即向相關領導進行匯報，函件分局馬上開始將其列入2008年重點開發的營銷項目并積極籌備，精心策劃了愛心媽媽卡（“愛心媽媽、愛心爸爸”一季度向留守的孩子們寄發一封信）、黨員愛心卡（全市黨員定期寫信給孩子們，撐起一片愛心天空）、學生問候卡（企業贊助，留守兒童向外出務工的父母通過信卡傳遞思念和牽掛之情，在給父母和孩子帶去溫暖的同時，體現企業對社會、對客戶的人文關懷，達到提高客戶忠誠度、增強企業競爭力的目的）、家長聯系卡（由留守兒童家長定期寫信，與小孩溝通，鼓勵他們成長、成才）等四種方案。2008年2月，營銷人員拿著精心準備的“關愛留守兒童愛心書信卡”活動方案，向市婦聯領導推薦，讓愛心人士使用愛心書信卡定期給留守兒童寫信加強溝通與交流，市婦聯初步表示了合作意向。

（二）精心設計方案，確保項目實施 3月初，荊州局領導在市政府的一次會議上與市婦聯主席談到關愛留守兒童問題時，建議讓社會愛心人士與留守兒童結對子，常年開展以明信片為載體的書信聯系。同時，荊州局建議以郵票、信封、信紙三合一的信卡為載體，在設計信卡時將荊州古城和愛心主題相結合，既宣傳荊州形象，又表現愛心主題，在信卡寄遞過程中，營造出社會大眾關愛留守兒童的氛圍。市婦聯主席對此表現出了濃厚的興趣并表達了強烈的合作愿望。

由于該營銷項目屬省內首創，沒有可以借鑒的樣本。荊州局立即成立了營銷項目組，圍繞愛心媽媽、黨員及留守兒童等幾個方面，精心策劃、設計樣稿，拿出了多個版本的設計樣稿供市婦聯選擇。市婦聯主席提出樣稿中畫面的虛擬人物感召力不夠，因此，建議用荊州“愛心媽媽”的圖片，這樣更具說服務力和感召力。荊州局在市婦聯的配合下，聯系到了荊州市的女領導干部、女企業家“愛心媽媽”，專程前往松滋市街河寺等地進行實地拍攝。通過幾天的拍照，選出情感真摯、自然貼切的愛心媽媽、企業關愛兒童的不同場景的畫面，并作為信卡的封底面進行設計；對荊州古城畫面也進行了精巧構思，將其以加郵票邊框的形式放置封底面右上角。經過幾易其稿，設計畫面以其新穎獨特、真摯感人得到了市婦聯的認可（見圖1-5）。同時，針對信卡的印制數量、發行方式等問題積極與市婦聯協商，最大限度地爭取市婦聯的支持。

為擴大發行量，市婦聯領導親自聯系活力

28、藍特集團等幾家有實力的企業，請他們在信卡上進行商標冠名，以其提高企業知名度和公眾形象力。很快，兩家企業領導同意贊助。

（三）借力政府支持，力求多方共贏

精心設計的產品方案得到市婦聯的認可后，市婦聯主席迅速帶著發行請示報告和設計樣稿向市領導匯報，并得到了市委常委們的高度關注和認可，并以市委兩辦的名義下文在全市愛心媽媽、黨員中間開展認購愛心書信信卡活動，并將認購計劃分解到全市。3月20日，市婦聯與市郵政局簽訂了印制2.4萬套（12萬枚）愛心信卡合同。4月上旬,市婦聯在市委禮堂舉行了隆重的發行儀式，愛心書信信卡發行工作正式啟動。

會后，市婦聯與市郵政局組成了發行專班，深入到各單位發行。各單位愛心媽媽、黨員紛紛踴躍購買。他們覺得這種形式比歷年的送錢、送物等簡單的溝通形式要好得多。在一個多月時間里，城區愛心書信信卡全部發行完畢。此次開發實現了四方共贏，為政府贏得了民心，為失學兒童贏得了關愛，為愛心人士開辟了更有意義的愛心通道，為郵政贏得了效益。

（四）全市上下聯動，實現綜合開發

荊州局在開發模式上強調多方聯動，以取得營銷效益最大化。一是專業聯動，以多種郵政業務來滿足客戶的全方位需求。在得知市婦聯即將主辦全市“十佳愛心媽媽”表彰大會這一信息后，由市場經營部牽頭組織，聯合集郵專業參與項目運作，為表彰大會制作了專用頒獎禮品《荊州市十佳愛心媽媽》個性化郵折260本，形成收入1.82萬元；二是縣市聯動，一點切入、全網復制、全面推廣。市局在成功開發愛心書信卡以后，立即組織召開全市項目動員會，將成功經驗迅速推廣至各縣市局，同時要求各縣市局抓住契機，迅速主動上門走訪溝通，進一步拓展市場。通過積極營銷，公安、松滋、江陵等縣市局與當地婦聯順利簽定愛心書信卡加印制作協議，進一步擴大了項目的整體成果。

四、營銷效果

此次營銷項目實現了社會效益和經濟效益雙豐收。在社會影響方面，“關愛留守兒童”信卡的形式在省內首開先河，得到了市婦聯和社會各界的認可，為愛心人士與留守兒童的溝通搭建了橋梁，進一步在全社會營造出關心、關注失學兒童、留守孩子事業的熱潮，使政府得到了民心、失學兒童得到關愛。

從經濟效益方面，全市共累計發行愛心信卡18.2萬枚，創收54.6萬元。其中，荊州局制作愛心書信卡12萬枚，公安、松滋、江陵三局制作愛心書信卡6.2萬枚?！皭坌臅趴ā笨梢园l展成一項每年可以開發的營銷項目，成為封片的木本業務；函件分局還通過提供名址打印服務，收集到了全市黨員和愛心媽媽的名址，豐富了精品名址庫的品種；同樣，此次營銷活動也是郵局參與公益事業的一次有益的嘗試，擴大了郵資封片的品牌知名度，并且拉近了郵政與學校、政府的關系，為今后的合作奠定了更加堅實的基礎。

【案例點評】中國郵政營銷研究中心

荊州郵政立足當地留守兒童多的現狀，結合留守兒童存在的問題以及社會各界，尤其是婦聯所做的各種社會工作，在充分分析現狀的基礎上推出了“愛心書信卡”，架起了婦聯、有責任感的企業、愛心媽媽和留守兒童溝通交流的橋梁，倡導了社會主旋律，提升了這些企業和個人的社會形象，最終實現了所有參與者的多贏。案例中尤其值得借鑒的地方包括：

1．把握主題順勢而上

荊州郵政結合留守兒童身心健康問題日益突出、目前關愛形式存在的問題以及當前國家正在大力號召新農村建設、黨中央和國務院對留守兒童問題逐漸重視和關心的大形勢，創造性的推出“愛心書信卡”，可以說順應了形勢、把握了主題，這也是該項目能夠成功做大的基礎。

郵政在發展大項目時，應當緊密關注當前倡導和宣傳的社會主題、弘揚的主旋律，例如幫扶慰問農民工、孤寡老人、殘疾人、嬰幼兒等弱勢群體，關注大學生就業問題，弘揚志愿者精神，建設和諧社會、國慶六十周年等。只有與這些主題結合起來，郵政的各個項目才有策劃的可能，做大的基礎；也只有這樣，才能引起相關政府主管部門的重視和參與，為項目開展搭建平臺、出臺政策；相關企業才能慷慨相助，積極回饋。

2．產品設計精益求精

荊州郵政獲知市婦聯準備開展關愛留守兒童扶貧幫困活動的信息后，精心策劃了愛心媽媽卡、黨員愛心卡、學生問候卡、家長聯系卡等四種方案并設計樣稿；針對客戶提出的樣稿中畫面的虛擬人物感召力不夠的問題時，又專程進行實地拍攝，選出情感真摯、自然貼切的愛心媽媽、企業關愛兒童的不同場景的畫面，提高信卡的說服力和感召力；對荊州古城畫面也進行了精巧構思，將其以加郵票邊框的形式放置封底面右上角。最終設計畫面以其新穎獨特、真摯感人得到了市婦聯的認可。

產品是營銷的基礎，只有適合客戶需求的、符合客戶審美眼光的產品才是適銷對路的產品。郵政在為客戶推薦設計產品時，首先要對郵政產品和郵政企業有信心；其次要有不厭其煩、不怕修改的心理準備；再次要有精益求精的精神，以專家的身份為客戶修改產品提供建議和參考，最終達成客戶的滿意。

3．內聯外延做大做強

荊州郵政函件分局在開發“愛心書信卡”項目中，集郵專業也積極配合參與項目運作并達成了合作協議，實現了對此項目的綜合開發。同時函件分局通過提供名址打印服務，收集到了全市黨員和愛心媽媽的名址，豐富了精品名址庫的品種；通過這個項目，公安、松滋、江陵三局與當地婦聯順利簽定愛心書信卡加印制作協議；石首、監利、洪湖三局也與地方婦聯建立了暢通的溝通平臺。

郵政企業在運作大項目時應注意充分利用內外部的各種資源。內部資源包括有效調動郵政企業的人財物資源、爭取領導的支持、各專業的配合、內部支撐部門的協作、信息資源、人脈資源等。外部資源包括媒體、政府相關主管部門、競爭對手等。

第二篇：關愛留守兒童共建和諧社會

關愛留守兒童共建和諧社會

肥東縣王集學校張道華

隨著農村剩余勞動力不斷增加，我校一大批孩子家長都離開家鄉，進城打工去了。他們沒有時間、沒有精力照料自己的孩子，只好把孩子留在家鄉。這些留守在家的孩子稱之為“留守兒童”。留守兒童中有84.6%的孩子由爺爺奶奶等隔代親人照看，15.4%由親戚代管，有少數甚至是獨自一人生活。我班59人有41人父母外出打工,他們父母臨走時大多留下一句話:“孩子就交給你們了,不聽話就打。”他們的目的是好的,可想法過于單純,對于這些孩子靠打是不行的,他們需要的是關愛與說服性的教育.可盡管這樣,他們的成績仍不理想,后20名中有16名均是留守兒童。很少有人監督孩子們的學習，他們認為只要給孩子吃飽穿暖，孩子平安沒事就可以向孩子的父母交待，其實兒童正處在成長時期，他們會面臨很多成長過程中的問題，比如生活問題、心理問題、教育問題、道德問題等等。

正是因為留守兒童的特殊處境，所以必須給予物質上的資助，生活上的關心，思想上的關注，心理上的關愛。把握其思想脈搏，進行獨立生活教育、思想道德教育、文明禮貌教育，培養他們獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度，使他們在歡樂、和睦、關愛，健康的環境中成長。讓其感受到大家庭的溫暖，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其成為社會主義事業的接班人奠定堅實基礎。那么我們應該如何關心這些“留守兒童”讓他們度過一個快樂的童年呢？

作為教師,應該拿出真愛來關心和愛護這些孩子，通過我八年來的教育實踐,我覺得應該從以下幾點來關心愛護留守兒童的健康成長。

一、建立健全留守兒童工作管理機制

作為學校生源重要組成部分的“留守學生”，他們的表現情況如何直接影響學校的教育教學質量，加大對他們之中在心理、性格、行為、學業上有問題或有困難的學生的教育矯治，有利于整體提高學校的教育教學質量，從而促進學校內涵式的持續發展，實現學校辦學目標。要建立留守學生檔案，形成對留守學生的系統管理。首先建立家長聯系卡，責任明確到班主任。班主任把本班的留守學生的詳細資料包括學生的住址、家長的聯系電話、監護人、學習、思想、心理等方面內容整理好建立成家長聯系卡。班主任經常與父母聯系，介紹學生的平時情況，定期通電話家訪，跟蹤思想教育。一方面向這些隔代撫養者反映該生在校情況，另一方面指導他們如何配合學校教育管理好孩子。

二、建立“愛心手拉手”活動

建立“愛心手拉手”活動，對留守兒童進行“一對一”的幫助。在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐, 不僅捐助資金，也可以捐助衣物等東西,只要能夠幫助到這些兒童的都可以。在學習上也以每個課任教師都與他們“結對子”,每個班干部也與之“手拉手”的形式,幫助那些學習上困難的“留守兒童”，使他們跟上全班同學前進的步伐，使他們學得舒心，玩的開心，樹立起自尊、自信、自強、自立的堅強信念。

我們班同學多，情況復雜。如小黃的父母長年在外打工，在家庭教育這個環節上脫了扣，使他成了全校有名的“調皮大王”“搗蛋鬼”。上課不認真聽講，作業不按時完成，回家不尊敬長輩，爺爺奶奶只管吃穿，無法顧及其它。由于思想品德教育沒跟上，使他變成了一個“問題學生”。針對問題，我利用課余時間補課，幫他擬定學習計劃，耐心開導他樹立堅定的學習信念，課堂上只要他舉手，老師就給他發言的機會，課后，安排幾名比較優秀的同學與他結隊﹑交友﹑談心﹑幫扶，隨時關注他的言行，一發現做了好事，及時給予表揚，小變了，他上課認真聽講了，對班集體的事關心了?？吹剿倪M步，我們大家心里有說不出的喜悅。

三、開展親情教育實踐活動

1、營造親情文化。用親情文化熏陶感染留守兒童，提升他們的親情感。學校德育室牽頭，班主任、科任教師、留守兒童廣泛參與，收集各種親情故事、感恩故事，分班舉行“親情故事會”聆聽故事，體會親情的魅力。收集關于親情的名人名言，以參與、互動的方式讓留守兒童感知親情的內涵和時代特征。

2、建立親情基地。我校把敬老院作為留守兒童親情教育實踐基地，經常組織留守兒童開展親情實踐活動。在校留守兒童定期與敬老院的五保老人進行親情交流和溝通，組織他們開展力所能有的敬老愛老服務活動，培養留守兒童的愛心和責任意識。利用寒暑假、節假日發動留守兒童給老人們送去慰問品，讓留守兒童幫助老人打掃衛生，為老人表演自編自演的小節目，通過活動提升了留守兒童的親情感。

3、書信傳情活動。學校設立了親情電話，深入開展書信傳情活動。引導那些父母春節期間不能回家的農村留守兒童給自己的父母寫一封信，打一個電話，向他們送去新年的問候，同時匯報自己過去一年的收獲和新一年的打算。

4、文體活動煉親情。每學期定期開展留守兒童的文體活動，如下棋、羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、看優秀影視片等，來陶冶他們的性情。多彩的文體活動使留守兒童心胸開闊，提高自立自強能力。

5、心理疏導活動。學校建立了心理健康咨詢室，設立了悄悄話小屋，教師經常與結對的留守兒童進行心理交流，談心，針對他們的心理問題及時疏導。每學期開展一次心理講座和法制教育講座和案例分析會，通過心理教育，使留守兒童的心態逐步走上正軌。

總之，關愛留守兒童，教育好下一代，需要學校、家庭、社會等多方面的配合與支持，讓我們齊心協力,團結奮斗,努力為留守兒童創造和諧的成長環境，為建設社會主義新農村和構建和諧社會做出新的貢獻！

第三篇：如何關愛留守兒童創和諧社會

【摘要】隨著大量剩余農村勞動力的轉移，一個新的弱勢群體——留守兒童誕生了。如何教育好“留守兒童”，使他們在缺少父母親情的環境中，確保他們健康成長，身心得到全面發展，服務于社會而不是危害社會，已成為一個不容忽視的問題。

【關鍵詞】和諧社會；留守兒童；價值觀

和諧社會是一個以人為本的社會，是一個可持續發展的社會，是一個多數人能分享改革和發展成果的社會。然而，我國城鄉差距較大，農民工的切身利益，尤其是農民工子女的成長問題比較突出。據統計，全國約有1．2億農民工，他們的子女在義務教育年齡段的約有2 000多萬留在家鄉，而且這個數字每年都在增長。這些兒童在生活、學業、人格等方面出現了不同程度的問題，他們的基本權利和需求得不到滿足，這是我國存在不和諧與不協調的主要問題之一。

一、留守兒童問題產生的背景

20世紀80年代初，隨著我國現代化進程的不斷加快，農村剩余勞動力開始大規模地向城市轉移。由于受到諸多條件的限制，很多農民工在自己進城的同時卻無力解決孩子進城就讀將要面對的諸多現實問題。于是，他們只能選擇將孩子留在了農村，并托付給其他人代為照看，最終形成了農民工父母與子女分隔兩地的局面。一個新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。

留守兒童是指農村地區因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養、教育和管理的兒童。這些留守兒童要么僅由在家的單親(一般為母親)看護，要么被留給了祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等父母之外的其他人代為照料，他們無法享受到家庭正常的撫養、教育和關愛，兒童權益受到了嚴重的侵害。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會習氣，有的則因心理長期壓抑而導致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。這就是近來才被提到人們關注點上的“留守兒童問題”。

二、留守兒童存在的問題

1．成績較差。一方面，有些父母對子女總體期待不高，部分家長潛意識里認為，讀書無用加之農村孩子學習有成的機率不高，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出經商做生意、打工掙錢上。另一方面，監護人對留守兒童學習過問過少。

2．性格缺陷。由于外出經商務工的父母常年在外奔波，回家次數較少，與留守子女聯系少，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導。論文網而少年兒童正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。

3．企盼親情。父母在外打工對留守兒童造成親情欠缺，是最嚴重也是最現實的問題。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。大多數留守兒童都希望自己也能像其他同學那樣能夠常有父母陪伴，不希望父母長年在外。

4．行為缺乏約束。處于義務教育階段的少年兒童，其行為發展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行為一般都采取認可態度，由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。

5．價值觀畸形。由于外出經商、打工，使家庭的經濟和生產生活條件明顯改善，這是不爭的事實，但部分外出打工者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別是部分“留守兒童”的父母長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式進行補償，使得留守孩子擁有零花的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致他們產生“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想。

6．安全無防范。對于環境適應能力較差，自制能力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。但由于學校、家庭之間安全銜接上存在“真空”，學校不可能面面俱到，監護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

三、問題分析

我們知道青少年兒童的教育過程是個系統的過程，需要學校、家庭、社會三方面齊抓共管，留守兒童諸多問題產生的最根本原因在于：

1．家庭方面。由于外出務工父母收入普遍不高，居無定所，城鎮教育費用較高，難以將子女帶在身邊；平時與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；教育方法不得法，存在用錢補償感情的心理，事實上成為孩子學習、身心發展的旁觀者；祖輩隔代撫養大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識、精力上也承擔不了品德培養、學習輔導之職，使家庭道德教育處于真空狀態。

2．學校方面。學校教育側重于在校時段的教學管理，對留守兒童的心理關愛難以顧及，與家長的溝通難以實現，對那些“問題兒”難以管理，有的學校在教育無效時干脆放任不管，一推了之。

3．社會方面。社會對留守兒童的關注不多，農村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補留守兒童家庭教育關懷的不足；對一些娛樂場所不能有效管理，也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔。

而上述三方面的原因中，又尤其以家庭為最。因為，家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對孩子的健康成長具有無可替代的作用。家庭教育及家長的監護情況對孩子的成長具有舉足輕重的作用，家長及監護人的關心、愛護和引導，對于孩子的健康成長十分關鍵，有時候甚至影響孩子的一生。

四、對策與建議

（一）加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距

改革戶籍制度的核心并不在于完全取消戶籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消與戶籍相聯系的城鄉隔離的各種制度，從而保障勞動力的合理流動。政府應制訂和實施優惠政策和配套措施，使流入城市的農民享有與城市人口平等的權利和社會權益。同時，逐步實現以戶籍制度改革為中心，拆除就業、醫療、住房、教育等制度壁壘，徹底打破維系多年的城鄉“二元經濟體制”，引導農村富余勞動力在城鄉間的有序流動。這是解決農村留守兒童的根本所在。

（二）加強社會組織的建設，加深社會力量幫助兒童的參與程度

社會組織是世界發達國家普遍具有的幫助機構，其中幫助兒童是重要的內容。在我國，這類系統尚欠發達，類似NGO的組織的作用還不十分明顯。隨著我國的不斷發展，社會工作制度的建立應提到政府的議事日程上來。政府部門應充分引導和發揮NGO組織的作用，加強協作，在幫助農村留守兒童的同時，對進城務工的農村家長進行引導和教育，強化農民工家長的家庭教育觀念及其重要性，讓農民工家長學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發揮家長對孩子的獨特的教育功能，引導孩子健康成長。

（三）建立農村社區兒童少年教育和監護體系

少年兒童的教育歷來是家庭、學校與社會共同的責任。但是，就我國當前教育的現狀來看，社會對少年兒童發展提供有效幫助的機構太少，尤其在廣大的農村地區，由于基層很少或沒有相關的少年兒童的社區教育組織，使得農村少年兒童的教育與成長發展在社區教育這一塊尚處于真空之中。因此，解決農村留守兒童問題，需要家庭、學校和社會健全各自的教育功能，相互合作，促使孩子健康成長。

農村建立社區教育和監護體系，可以考慮由基層學區和共青團牽頭，聯合婦聯、工會、村委會、學校，共同構建農村少年兒童健康發展的教育和監護體系。這些社區機構可由離退休教師、青年志愿者等人員構成。這對于保護農村少年兒童健康成長，幫助他們形成正確的生活態度，培育他們形成健康人格，提高其綜合素質，溝通學校與家庭都會產生有利的影響。這是家庭、學校之外的另一種與孩子們互動的關系，同時也起到了一種溝通家庭、學校與孩子們之間關系的橋梁作用。

（四）加強農村寄宿制學校的建設，切實有效地對留守兒童進行教育與管理

農村中小學普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農村留守學生在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的發揮。因此，政府應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環境的農村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。同時，學校要利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

總而言之，作為一種社會現象，留守兒童的教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農村教育的改革與發展，乃至會影響我國教育的整體發展；論文網不僅關系到經濟社會的協調發展，更關系到和諧社會的建設和國家的長治久安。我們衷心期望家庭、學校、政府和社會能對此給予足夠重視，共同探討解決這一社會問題的更為有效的途徑?！緟⒖嘉墨I】

[1]周全德，齊建英．對農村“留守兒童”問題的理性思考[J]．中州學刊,2006，(1)．

[2]李斌強，趙鵬程．和諧社會與農村留守兒童問題的思考[J]．經濟體制改革，2006，（1）．

[3]何宇，郭俊位．農村留守兒童現象淺析及對策探討[J]．社會工作學術版，2006，(12)．

第四篇：“關愛留守兒童,共建幸福家庭”

同志們：

今天我們在這里隆重舉行“關愛留守兒童，共建幸福家庭”主題愛心活動，是為了進一步動員和組織社會各界力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表縣衛計局向辛勤工作在關愛留守兒童工作一線的各位同志表示崇高的敬意！向為留守兒童辦實事、辦好事、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝！對策劃并精心準備這次活動的洋坪鎮政府表示衷心的感謝！

近幾年來，隨著社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量農村閑置勞動力向城市轉移，一大批農村夫妻紛紛外出務工經商，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學校代為照顧，出現了“父母在外打工創業揪心，臨時監護人教養鬧心，社會關注教育問題擔心”的社會現象。遠安縣是農業大縣，每年有近4萬人外出打工，留守兒童的數量不在少數，這么大一個群體，如果他們不能健康成長，將直接影響遠安的發展。這就要求我們務必提高對關愛留守兒童的認識，自覺把關愛留兒童的工作融入計劃生育發展的大局中，找準自身定位，發揮優勢作用，為人口計生事業的發展做出新的貢獻。

鎮計生協要聯系人口計生工作的實際，充分利用計生協會點多面廣、網絡健全的優勢，把關愛留守兒童行動作為全縣流動人口計劃生育服務和管理的最佳切入點，當作人口計生工作的一項亮點工程來抓，突出重點，突出特色，建立臺帳，摸清底子，在做好相關基礎工作的基礎上，完善機制，加大宣傳，強化督查，嚴格考核，確保各項工作落到實處。

從去年開始，左家坪村在縣衛計局、鎮政府的具體指導下，開展“陽光家園”活動有聲有色，他們通過健全網絡，完善機制，強化責任，以人為本，切入計生，取得了顯著成效，會后其他村居可去看看，學習他們的做法，借鑒他們的經驗，回去后扎實深入開展好幸福家庭創建活動。在這里我就此項工作再提三點要求：一是要摸清本轄區內留守兒童情況和實際需要，建立“留守兒童”信息庫和信息管理工作臺賬；二是要明確責任，制定切實可行的關愛活動方案，形成合力，主動關愛。并結合全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“一對一”幫扶大行動，與留守兒童”結對子，提供幫工、陪護、捐助等形式的服務；三要拓寬活動形式，確定重點和及時救助對象。希望鄉鎮能組織、幫助各村打造更多的“陽光家園”。結合“學習型黨組織建設”活動，努力將“陽光家園”打造成和留守兒童的愛心港灣，建起留守兒童活動室?；顒邮覂纫袌D書報刊、有基本的文娛設施，可以利用農村黨員干部遠程教育站點播放電影或戲曲，有條件的地方還能上網，孩子可以隨時去娛樂，還能與外出務工家人網上見面聊天。

關愛留守兒童是一項社會系統工程，是民生工程，也是民心工程，是建設文明遠安、和諧遠安的切入點，是破解計劃生育流動人口管理與服務的瓶頸，希望同志們進一步提高認識，完善工作機制，突出工作重點，講究工作方法，注重工作實效，真正做到讓留守兒童開心，讓外出務工人員放心，切實開展與流出人口的情感互動，有效推進計劃生育流動人口的服務與管理，為遠安的社會、經濟又好又快發展創造一個良好的人口環境。

第五篇：關愛留守兒童案例

關愛留守兒童案例

錦屏縣新化小學：程良群

姓名：歐宇東 年齡：10歲

問題及行為表現：

1、學習缺乏主動性。經常不能完成作業，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、有依賴和惰性心理，有時愛拿家中的錢物。

5、主要原因是由于父親常年外出打工，母親文化水平低，對兒子疏于管教。調查訪談結果：

通過調查、家訪和對其本人的訪談，我了解到父親常年外出打工。其母親是一個文化素質較低，只上了小學二年級，對兒子的管教疏松，也不知如何管教，隨著兒子的漸漸長大，一些壞習慣也越來越多，其母親也感覺對兒子無所適從，也有愿與老師溝通。由于家庭監督基本處于空白狀態，就養成了他的惰性，學習缺乏自覺性，老師布置的作業能拖則拖，多一點也不想做。由于根基打得不牢，使學習成績不斷滑落。粗心馬虎，做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理。

個案分析：

針對歐宇東同學的個性心理特點，經調查了解，我認為他的個性問題來源于家庭環境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小嬌生慣養，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養成了依賴別人和惰性心理。

2、在班級里，由于知識掌握不牢。就極易產生了自卑心理。認為反正也就這樣了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，加之部分學科的老師對他采取訓斥等過激的態度等，使他開形成了逆反的心理現象。

采取的方法和實施過程：

1.根據歐宇東的實際情況，我認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我多次家訪，與其母親進行溝通，溫和的態度，耐心地說服，使她認識到，教師的所作所為都是為她的兒子著想，孩子如果現在管不好，將來后患無窮。真心相勸，其母親也理解了老師的一番苦心，主動與老師交流，家

長和教師之間的關系得到了改善。在多次交流中，我把自己的想法以及對孩子的教育方法對她進行了傳授，并讓他的媽媽一定要改變對孩子的教育態度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。爭取到了家長的配合，這是一次好的開端。

2.他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。保護其自尊心，同時沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。

3.針對歐宇東惰性強的缺點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

教育效果：

經過近兩個月的了解及教育，歐宇東有了一定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力?，F在，歐宇東學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，保質保量地完成各門功課，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識、身心健康少年兒童。