第一篇：開(kāi)好主題班會(huì)的幾點(diǎn)做法

開(kāi)好主題班會(huì)的幾點(diǎn)做法 郭招秀

【摘要】主題班會(huì)是班主任開(kāi)展班級(jí)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)從而達(dá)到提升能力、和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系的有效形式。本文著重從主題班會(huì)的組織實(shí)施等方面進(jìn)行了論述。【關(guān)鍵詞】 班主任 主題班會(huì) 學(xué)生教育

據(jù)有關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前十六、七歲的中職生普遍存在以下時(shí)代特征：接受信息多，思維活躍，但是非標(biāo)準(zhǔn)不清晰；成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)，渴望成材，但學(xué)習(xí)目的不明確；向往美好未來(lái)，盼望幸福生活，但艱苦奮斗精神差；自主自立意識(shí)強(qiáng)，但紀(jì)律觀念、關(guān)心他人與集體觀念弱；求新求美求樂(lè)，但有不思進(jìn)取及時(shí)享樂(lè)傾向。根據(jù)以上特點(diǎn)，班主任要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展有針對(duì)性的思想、行為教育工作，而傳統(tǒng)意義上的老師上面講、學(xué)生下面聽(tīng)的說(shuō)教課難以起到良好的教育效果，“把舞臺(tái)還給學(xué)生、讓學(xué)生做講臺(tái)的主人”——即利用定期召開(kāi)主題班會(huì)這種以學(xué)生參與為主的活動(dòng)形式無(wú)疑能起到較好的教育效果。讓學(xué)生在主題班會(huì)中進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，班主任通過(guò)組織開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)提升學(xué)生的各項(xiàng)能力如組織能力、策劃能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等等，同時(shí)一次有意義的主題班會(huì)也有利于和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系，盡最大可能給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。那么，班主任該如何成功有效地開(kāi)好主題班會(huì)，借助主題班會(huì)這種形式來(lái)推動(dòng)整個(gè)班級(jí)工作、促進(jìn)班級(jí)建設(shè)呢？筆者在此談點(diǎn)個(gè)人做法。

一、精選主題班會(huì)的主題 主題班會(huì)中的“主題”二字無(wú)疑是整個(gè)教育活動(dòng)中的靈魂，它顯示了教育的方向、教育的內(nèi)容。因而在班會(huì)主題的選擇上也應(yīng)該是有計(jì)劃、有目的、有意義的，而且要與時(shí)俱進(jìn)的，同時(shí)要充分考慮學(xué)生通過(guò)這次主題班會(huì)能獲得怎樣的教育啟迪。班主任可以在開(kāi)學(xué)之初根據(jù)學(xué)校的總體工作部署并結(jié)合班級(jí)工作的實(shí)際情況首先提出學(xué)期主題班會(huì)的主題思路：如《新學(xué)期展現(xiàn)我們的新風(fēng)貌》、《我文明，我快樂(lè)》、《行為-習(xí)慣-性格-人生》、《安全伴我行》、《紀(jì)律在我心》、《我的學(xué)習(xí)方法》、《常懷感恩心》、《網(wǎng)絡(luò)之我見(jiàn)》、《我欣賞的異性》、《誠(chéng)信——做人之本》、《勞動(dòng)最光榮》、《模擬職場(chǎng)》、《我敬愛(ài)的老師》、《打造自我，樹(shù)立品牌》、《我夢(mèng)想，我成功》等等，另一方面引導(dǎo)全班同學(xué)發(fā)揚(yáng)主人翁精神，讓每位同學(xué)思考班級(jí)主題班會(huì)的主題，開(kāi)展“主題班會(huì)主題征集”比賽活動(dòng)，集思廣益以進(jìn)一步豐富主題的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際的學(xué)期時(shí)間安排，再次廣泛聽(tīng)取同學(xué)們意見(jiàn)，班主任召開(kāi)班委會(huì)共同確定班級(jí)的學(xué)期班會(huì)課的具體主題，排好計(jì)劃表，告知全班同學(xué)，讓他們心中有數(shù)，并早做準(zhǔn)備。

二、制定主題班會(huì)實(shí)施方案 如果把主題班會(huì)課比喻成拍電影，那么有了主題只不過(guò)是給電影取了個(gè)好聽(tīng)的片名，接下來(lái)的一項(xiàng)重要工作就是進(jìn)行劇本的創(chuàng)作——制定主題班會(huì)實(shí)施方案，這是保證活動(dòng)順利有序開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中，班主任依然要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，放心大膽的交給班干部去做。這對(duì)于鍛煉班干部的組織能力、策劃能力、協(xié)調(diào)能力都大有幫助。在方案策劃中需要體現(xiàn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)包括：活動(dòng)目的、背景、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主持人的選定、活動(dòng)的形式、內(nèi)容、活動(dòng)步驟、需要的器材道具等，方案要盡可能的詳細(xì)具體，如主持人的串詞、活動(dòng)參與人員的具體分工、材料如何制作與收集等等。在策劃方案過(guò)程中，同時(shí)要考慮班級(jí)每位同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教、量身定做，盡量讓班級(jí)大多數(shù)同學(xué)都能在活動(dòng)中找到自己的角色，有展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)：比如個(gè)人觀點(diǎn)闡述、歌舞表演、小品表演、PPT幻燈片制作、游戲互動(dòng)、知識(shí)搶答、資料收集等等，最后主題班會(huì)的方案要用文字稿的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在方案的制定過(guò)程中雖然要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但并不意味著班主任就當(dāng)甩手老板，不聞不問(wèn)。畢竟學(xué)生考慮問(wèn)題有時(shí)不夠周到，故而在具體方案形成之前，班主任需要做總指揮：隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聰明才智，幫助學(xué)生完善方案。

三、主題班會(huì)的具體實(shí)施 方案制定出來(lái)了以后，首先由班長(zhǎng)在班級(jí)公布，明確每個(gè)人的任務(wù)，給一定的時(shí)間讓大家思考，做好召開(kāi)之前的充分準(zhǔn)備如：收集資料、制作道具、編排節(jié)目、邀請(qǐng)嘉賓、活動(dòng)宣傳等等。特別是對(duì)于活動(dòng)主持人，班主任要對(duì)其進(jìn)行特別包裝和培訓(xùn)，因?yàn)檫@堂課能否出彩，主持人能否把握、控制活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的局面包括處理一些突發(fā)情況，調(diào)動(dòng)各路人員的積極性而不至于出現(xiàn)冷場(chǎng)尷尬局面，這其中主持人的作用至關(guān)重要。此外班主任還需當(dāng)好活動(dòng)的總顧問(wèn)，及時(shí)幫助同學(xué)解決一些實(shí)際困難，有預(yù)見(jiàn)性的做好一些同學(xué)的思想工作。比如有一次我班召開(kāi)《我行，我可以》的主題班會(huì)，在活動(dòng)策劃中有一項(xiàng)節(jié)目是個(gè)人才藝展示，班級(jí)有一女生開(kāi)學(xué)初因曠課受到學(xué)校記過(guò)處分，但我知道她的電子琴?gòu)椀锰貏e好，就有意讓班委安排她來(lái)進(jìn)行表演，可當(dāng)班委找到她時(shí)，沒(méi)料想遭到她一口拒絕。當(dāng)我得知后特別找到她談話，通過(guò)深入細(xì)致的思想工作，最終她答應(yīng)上臺(tái)表演。當(dāng)她那美妙的琴聲在班級(jí)響起的時(shí)候，迎來(lái)了同學(xué)們的熱烈掌聲，演奏完畢后她向全班同學(xué)深深的鞠了一躬，同時(shí)臉上蕩漾起自信的笑容，老師和同學(xué)的共同信任激發(fā)了她繼續(xù)挑戰(zhàn)自我的信心。主題班會(huì)前的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備充分后，就是緊鑼密鼓的召開(kāi)了。把舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我表現(xiàn)！此時(shí)班主任在班級(jí)里要多聽(tīng)、多看，注意觀察同學(xué)們的具體表現(xiàn)，為最后的班會(huì)課點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。同時(shí)也可以適時(shí)的參與進(jìn)去，闡述自己的觀點(diǎn)。記得在召開(kāi)一次《感恩》主題班會(huì)時(shí)，主持人很活躍，讓我發(fā)表看法，利用這個(gè)機(jī)會(huì)我和同學(xué)們講述了我的成長(zhǎng)階段中最想感恩的一些人：父母、老師、朋友、同事等以及感恩他們的理由。我短短幾分鐘的深情描述對(duì)于學(xué)生不僅僅是一種感恩的教育，同時(shí)也讓同學(xué)更加了解了我這個(gè)班主任，融洽了師生關(guān)系。

四、注重主題班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)總結(jié)和資料留存 一堂主題班會(huì)課結(jié)束后，要注意做好班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)總結(jié)和資料留存工作。點(diǎn)評(píng)一般由班主任或者是到會(huì)的嘉賓進(jìn)行：不僅要點(diǎn)評(píng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)——多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，更重要的是要將本次活動(dòng)中同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、提煉甚至升華，理清思路，畫(huà)龍點(diǎn)睛，給同學(xué)們思想以啟迪從而達(dá)到主題班會(huì)的教育效果。有一次，我班召開(kāi)《讓生命充滿愛(ài)》主題班會(huì)課，全班同學(xué)觀看了鄒越老師《讓生命充滿愛(ài)》的視頻激情演講后，感觸非常深，很多同學(xué)在班會(huì)課上都表達(dá)了自己對(duì)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”的看法，談得很實(shí)在、很具體。最后我在班會(huì)課點(diǎn)評(píng)時(shí)，深情地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的主題班會(huì)，目的是要大家感受愛(ài)、懂得愛(ài)，更重要的是要學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。如果我們每一個(gè)人心中充滿愛(ài)，常懷一顆感激的心，那么我們就會(huì)心甘情愿地做好我們?cè)撟龅拿恳患虑?；遇到挫折就?huì)多一份努力，少一份抱怨；與人相處就會(huì)將一份微笑和美好奉獻(xiàn)給周?chē)娜?。讓我們每個(gè)人都用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)心，好不好？只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！當(dāng)然，班會(huì)課結(jié)束后班主任還要再次召開(kāi)班委會(huì)，實(shí)事求是地總結(jié)本次活動(dòng)中的成功和不足之處，布置資料留存工作，為下次主題班會(huì)的順利召開(kāi)奠定基礎(chǔ)?？傊?，如何上好主題班會(huì)課確實(shí)是一個(gè)值得深思的課題，作為新時(shí)代的班主任，我們需要不斷地去探索、去研究，真正理解主題班會(huì)課的深刻內(nèi)涵，切實(shí)上好每一堂主題班會(huì)課，讓學(xué)生受教育，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二篇：淺談如何開(kāi)好主題班會(huì)（定稿）

淺談如何開(kāi)好主題班會(huì)

吉林省梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校姜艷華

組織班會(huì)課是班主任的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。大凡優(yōu)秀班主任都懂得，運(yùn)用各種資源智慧的開(kāi)好班會(huì)，使其充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)作用。但是在我們的日常工作中，不少班主任對(duì)主題班會(huì)認(rèn)識(shí)片面，不夠重視，一些主題班會(huì)出現(xiàn)了弱化、異化、片面化的現(xiàn)象，其德育功能無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。為此，作為一名德育教研員，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與研究，歸納出了以下應(yīng)對(duì)措施。

一、克服對(duì)學(xué)生“放任自流”的現(xiàn)象，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性 一節(jié)好的班會(huì)課，班主任應(yīng)該能夠營(yíng)造良好的班會(huì)氛圍，從整體上把控班會(huì)過(guò)程，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分展示、體驗(yàn)、分享自己的情感，并適時(shí)的介入學(xué)生的活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界。

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，有些班主任以鍛煉學(xué)生的能力為名，把自己完全變成一個(gè)幕后策劃者，在班會(huì)召開(kāi)過(guò)程中只是一個(gè)旁觀者，或者只是在最后做個(gè)象征性的總結(jié)發(fā)言，褶應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)誤區(qū)。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的把控和引導(dǎo)，學(xué)生很難替代教師的作用，所以更提倡班主任適時(shí)的參與其中，或者自己做主持人。

班主任一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每期的主題班會(huì)，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、思維創(chuàng)造能力，千萬(wàn)不要以自己忙、學(xué)生素質(zhì)差為借口而一推了之。

二、克服班主任“一包到底”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性主題班會(huì)的目的是提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，因此，學(xué)生主體作用的發(fā)揮尤為重要。主題班會(huì)成功與否取決于學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，主題班會(huì)的教育效果就越好。所以，班主任擔(dān)任的角色應(yīng)是一位“思考者”或“指導(dǎo)者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面下工夫。

在班會(huì)的準(zhǔn)備、組織和開(kāi)展中，班主任要充分信任學(xué)生，大膽任用學(xué)生，把平日教師的講臺(tái)變成今日學(xué)生展示的舞臺(tái)。這樣，學(xué)生通

過(guò)自己準(zhǔn)備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認(rèn)識(shí)，班會(huì)的教育目標(biāo)自然而然也就得到了有效實(shí)現(xiàn)。注重“體驗(yàn)”二字，讓學(xué)生在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育和提升，做到育人魚(yú)“潤(rùn)物無(wú)聲”是班會(huì)的較高境界。

三、克服主題“脫離實(shí)際”的現(xiàn)象，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性與思想性一些班會(huì)以片面取樂(lè)為主，將主題班會(huì)搞成了文藝晚會(huì)、聯(lián)誼會(huì)；一些班會(huì)過(guò)于注重形式，將主題班會(huì)變成了時(shí)事教育，內(nèi)容大而空，缺乏針對(duì)性、層次性，教育目標(biāo)模糊。學(xué)生在這些活動(dòng)中很難體會(huì)到主題班會(huì)啟智、明理、怡情、育德與導(dǎo)行的功能。因此，主題班會(huì)所選內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。主題班會(huì)選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到兩個(gè)關(guān)注：（1）關(guān)注多數(shù)學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題、矛盾與困惑；（2）關(guān)注對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展可能產(chǎn)生重大影響的問(wèn)題。

四、克服教育過(guò)程中“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，深化德育的延伸性可能不少班主任都有這樣的認(rèn)識(shí)：班會(huì)結(jié)束了，任務(wù)也就完成了。但是，德育目標(biāo)真的達(dá)到了嗎？如果在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過(guò)程中花費(fèi)了很多精力，而班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便松懈下來(lái)，僅僅滿足于學(xué)生的情緒激動(dòng)，而不做深入細(xì)致的落實(shí)工作，那么就是真正的“虎頭蛇尾”。實(shí)際上，即使是一次很成功的主題班會(huì)，我們對(duì)它的作用也不可估量過(guò)高，因?yàn)閷W(xué)生的思想是在不斷發(fā)展變化的。班主任不可能僅僅通過(guò)幾次主題班會(huì)或者幾次活動(dòng)，就能把學(xué)生教育好。教育中的任何活動(dòng)都具有滯后性，更何況一次主題班會(huì)。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后，班主任要進(jìn)行跟蹤教育。

在主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束之后，班主任要做到以下兩點(diǎn)：（1）及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化繼續(xù)加以引導(dǎo)，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。（2）班會(huì)上作出的決定，班主任要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，讓學(xué)生從現(xiàn)在做起。例如，進(jìn)行“你為集體做了些什么”主題班會(huì)后，班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益、為集體做了好事的學(xué)生；對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師則要及時(shí)批評(píng)指正。只有這

樣，主題班會(huì)才能真正發(fā)揮其效用。

五、上好班會(huì)課同樣要備好課

要上好班會(huì)課并不比上好文化課容易，甚至還要更難些。因?yàn)樗麤](méi)有固定的教材和現(xiàn)成的資料，一切資料都要考班主任和學(xué)生去收集和整理。備班會(huì)課和文化課一樣，同樣需要備內(nèi)容、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程等、我們只有像重視備文化課那樣去備班會(huì)課，才能胸有成竹地上好課。

總之，好的班會(huì)能夠激發(fā)孩子的情感，以情感人，靈，使學(xué)生終身受益。

觸動(dòng)學(xué)生的心

第三篇：如何開(kāi)好主題班會(huì)

是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下,圍繞一個(gè)專(zhuān)題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng).班會(huì)的內(nèi)容與形式應(yīng)多樣化,可以是國(guó)內(nèi)外形式政治報(bào)告;也可以是本班學(xué)生的思想情況的階段小結(jié);也可以是舉行節(jié)目紀(jì)念的慶?；顒?dòng);也可以組織道德,紀(jì)律,民主法治等問(wèn)題的學(xué)習(xí)討論和辯論,也可以是組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想與追求.只有多樣化,才

能適應(yīng)青少年學(xué)生的特色,為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn),滿足他們的求知欲,增長(zhǎng)他們的才干,抒發(fā)他們的感情,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們受到教育.一,的形式

1,報(bào)告式

是圍繞某個(gè)教育主題,請(qǐng)人做專(zhuān)題報(bào)告會(huì),報(bào)告人可以是校外的,也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告.報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容,是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的,只有是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題而舉辦的,才能引起他們的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果.2,娛樂(lè)式

主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中,使教育于娛樂(lè)之中.現(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng),求奇,求活的熱情高,針對(duì)這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中.例如,開(kāi)展讀本好書(shū),學(xué)一位英雄的活動(dòng),然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演,在娛樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)英雄人物的高貴品質(zhì).舉行娛樂(lè)式,要注意不能單獨(dú)地為了玩,玩要玩得有價(jià)值,有意義.3,學(xué)習(xí)式

以學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力為主,也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段.內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流,也可以是專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等.4,紀(jì)念式

一年之中,富于教育意義的節(jié)日,紀(jì)念日比較多,這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和史情教育的良好契機(jī).抓住這些節(jié)日,紀(jì)念日,組織,意義明確.舉辦這類(lèi)班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合,且要適當(dāng)結(jié)合班級(jí)的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談,使學(xué)生有新的了解,樂(lè)于參加,教育成果才能明顯.5,匯報(bào)式

要求學(xué)生在雙休日,節(jié)假日深入到社會(huì)中去調(diào)查,采訪,然后在班級(jí)如開(kāi)一次讓大家匯報(bào)各自調(diào)查結(jié)果.組織這種班會(huì)先要班主任周密布置.要給學(xué)生擬定好調(diào)查提綱,不然,學(xué)生可能走馬觀花,看不到實(shí)質(zhì),使學(xué)生活動(dòng)流于形式.6,現(xiàn)場(chǎng)式

學(xué)校每年都例行春游和清明節(jié)掃墓活動(dòng),結(jié)合這些活動(dòng)開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),容易引發(fā)大家的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果.這種有很大的靈活性和彈性.在活動(dòng)之前,班主任要多角度地去設(shè)計(jì)和安排,班會(huì)的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣,座談?dòng)懻?詩(shī)文朗誦,教育報(bào)告等等都可以.7,形象式

主要以具體,鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪教育學(xué)生的.如請(qǐng)先進(jìn)人物做報(bào)告或演講,要教育學(xué)生尊重他人,活動(dòng)形式要活潑,可讓學(xué)生們談?wù)勼w會(huì),也可請(qǐng)先進(jìn)人物為大家簽名贈(zèng)言等.8,展覽式

與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái).同學(xué)在小發(fā)明,小制作,集郵,手抄報(bào)等方面都收獲不少,班級(jí)不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽,讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào),無(wú)形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力,搞展覽,班主任要給予積極指導(dǎo)和布置,同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí).總之,的形式是各種各樣的,遠(yuǎn)不止是上述幾種,究竟采用何種形式,要用因時(shí)因事而異.要常開(kāi)常新,切記單一,只有這樣才能收到良好的教育效果,達(dá)到教育目地.二,組織應(yīng)做的幾項(xiàng)工作

1,一個(gè)學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì),總的分析.然后對(duì)組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃.包括班會(huì)的目地,主題與內(nèi)容,形式與方法.2,選擇好主題

主題是班會(huì)的中心,只有選好主題,才能開(kāi)好班會(huì).主題要有針對(duì)性,班主任必須經(jīng)常了解本班情況,掌握第一手材料,即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題,選擇那些具有啟發(fā)性,對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng),以保持學(xué)生的健康發(fā)展.主題要小,以小見(jiàn)大設(shè)計(jì)班會(huì)主題,要盡量從小處著眼,在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化,用來(lái)反映比較豐富的內(nèi)涵.主題要有新意,時(shí)代感要強(qiáng).3,做好準(zhǔn)備

要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備.其中作好準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵.因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)程就是教育,鍛煉和提高學(xué)生的過(guò)程.(1)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作.班主任可采用講述,講解,談話等方式,向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的,內(nèi)容,形式和要求,以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái).(2)做好班會(huì)內(nèi)容,形式等方面的準(zhǔn)備工作.要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式,精心布置會(huì)場(chǎng),精心挑選主持人.4,開(kāi)好班會(huì).在開(kāi)班會(huì)過(guò)程式中,班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,在主持人主持過(guò)程中,班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo).5,要

注意結(jié)果的反饋

結(jié)束后,班主任要及時(shí)研究反饋信息,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),吸取失敗教訓(xùn),為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn).同時(shí),也要了解班會(huì)的作用與效果,看是否達(dá)到了預(yù)期的目的.此外,上好班會(huì)課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心.

第四篇：如何開(kāi)好主題班會(huì)

如何開(kāi)好主題班會(huì)

羅偉昌

開(kāi)主題班會(huì)是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理的重要方法和手段，是班主任與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是維系師生情感的紐帶。開(kāi)好主題班會(huì)有助于班主任潛移默化把學(xué)校的一些規(guī)章制度讓學(xué)生接受，而主題班會(huì)的失敗則意味著師生溝通的障礙，不利于班級(jí)的管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)就如何開(kāi)好主題班會(huì)談一下我自己的幾點(diǎn)想法。

一、早準(zhǔn)備，早安排，切勿臨陣磨槍?zhuān)瑐}(cāng)促上陣。首先自己要做好充分的準(zhǔn)備，包括主題和內(nèi)容，預(yù)先策劃組織班會(huì)的形式，有需要的時(shí)候先指導(dǎo)學(xué)生布置好會(huì)場(chǎng)。另外，還需要讓學(xué)生有思想上的準(zhǔn)備，如果安排學(xué)生發(fā)言，還需要讓其做好內(nèi)容上的準(zhǔn)備，最好能夠提前一周告知學(xué)生班會(huì)的主題。

二、主題的選擇要貼切，切忌空喊口號(hào)，說(shuō)大話。主題選擇恰當(dāng)是主題班會(huì)成功的關(guān)鍵，班主任需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合考慮，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題，最好能根據(jù)校歷的指導(dǎo)和學(xué)校當(dāng)前正在開(kāi)展的一此活動(dòng)來(lái)選擇，這樣既能把學(xué)校的一些活動(dòng)安排實(shí)時(shí)的傳達(dá)出去，同時(shí)也達(dá)到了動(dòng)員的目的，避免了漫無(wú)目的的空講空談，讓學(xué)生能夠把主題與自己緊密的聯(lián)系在一起，容易引起共鳴。

三、要廣泛吸引學(xué)生參與，不能自己一人唱獨(dú)角戲。針對(duì)某一主題可安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行發(fā)言，雖然需要給每一個(gè)學(xué)生公平的展示自我的機(jī)會(huì)，但學(xué)生的選擇上也不能為完成任務(wù)而完成任務(wù)，實(shí)行簡(jiǎn)單

第五篇：如何開(kāi)好主題班會(huì)

如何開(kāi)好主題班會(huì)

開(kāi)一節(jié)成功的主題班會(huì)，必須把握好以下三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。

一、主題

主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動(dòng)的始終，影響著活動(dòng)內(nèi)容的確定和活動(dòng)形式的選擇。

1、主題提煉的途徑

⑴“小”中見(jiàn)“大”，從學(xué)生的實(shí)際中選擇主題?！靶　敝笇W(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問(wèn)題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)部需求，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

例如一部分女生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，認(rèn)為“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老師覺(jué)察到女生的思想動(dòng)態(tài)后，設(shè)計(jì)召開(kāi)了“信心是成功的基石”的主題班會(huì)。B老師在新年過(guò)后，看到班中的學(xué)生有了大把零用錢(qián)之后，花錢(qián)請(qǐng)客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織學(xué)生調(diào)查討論，召開(kāi)了“合理使用零花錢(qián)”的主題班會(huì)。C老師在擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)班主任的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確，影響了視力，就設(shè)計(jì)了“正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”的主題班會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)。D老師觀察到有些學(xué)生沉迷于游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計(jì)了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會(huì)?？梢?jiàn)，一個(gè)具有敏銳觀察力的班主任，善于從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。⑵“大”中見(jiàn)“小”，從社會(huì)大背景中提煉主題?！按蟆敝竾?guó)內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。我們班主任的教育不能脫離改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)。班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢(shì)，善于從國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至?xí)r，有的班主任在主題班會(huì)充分利用“抗非”斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把“抗非”斗爭(zhēng)中激發(fā)的愛(ài)國(guó)激情落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中；有的班主任利用學(xué)習(xí)、宣傳“預(yù)防非典”知識(shí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；有的班主任教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，做到令行禁止……

⑶“常規(guī)”中見(jiàn)“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時(shí)期，我們不但要賦予新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

此外，主題班會(huì)還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國(guó)際形勢(shì)教育等新的教育主題，以滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)的新要求。

2、主題提煉的原則

⑴主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。主題班會(huì)應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、雙向互動(dòng)。學(xué)生有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的思維方式，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)人都有話可說(shuō)，有情可觸。如針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，設(shè)計(jì)主題“異性交往大家談”，針對(duì)學(xué)生對(duì)統(tǒng)一校服有意見(jiàn)，設(shè)計(jì)主題“統(tǒng)一著裝與張揚(yáng)個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

⑵主題的切入口要小。一節(jié)主題班會(huì)的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無(wú)從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入點(diǎn)，切忌“假、大、空”。

二、內(nèi)容

活動(dòng)主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動(dòng)內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動(dòng)能力、文化素質(zhì)和興趣愛(ài)好的前提下，緊扣主題，服務(wù)主題。

1、活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性

不同年級(jí)的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛(ài)好也不盡相同，因此，不同年級(jí)應(yīng)該有不同的活動(dòng)主題。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的差異，突出針對(duì)性。如“三觀”（人生觀、價(jià)值觀、世界觀）教育，2、活動(dòng)內(nèi)容要有鮮活性

主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關(guān)注那些新時(shí)期出現(xiàn)的新事物和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，這樣內(nèi)容既新鮮又富有時(shí)代精神。如某年班主任策劃的“中秋節(jié)月光晚會(huì)”，一改過(guò)去吃月餅、做游戲、搞聯(lián)歡的老做法，從嫦娥奔月的故事講到阿波羅登月的趣聞，從中秋佳節(jié)倍思親，聯(lián)系到一國(guó)兩制，臺(tái)灣回歸祖國(guó)。又如“我心獻(xiàn)祖國(guó)”中，隊(duì)員們模擬造鐵路，造了鐵路乘著“小火車(chē)”上北京，游香港、逛澳門(mén)、去臺(tái)灣。這些活動(dòng)妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮，深授意學(xué)生喜愛(ài)。

三、形式

主題班會(huì)的形式應(yīng)該由內(nèi)容來(lái)決定，無(wú)論組織什么活動(dòng)，都應(yīng)該選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達(dá)到最佳的教育效果。

1、形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

內(nèi)容要通過(guò)一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)，形式必須依托于一定的內(nèi)容才有存在的價(jià)值，二者只能統(tǒng)一，不能分離。在選擇主題班會(huì)形式時(shí)，應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到，選擇主題班會(huì)形式是為使內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在積極參與中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主題班會(huì)活動(dòng)中，大家收集了許多古今中外女科學(xué)家、女作家、女詩(shī)人、女企業(yè)家的故事，男生談了對(duì)女生的看法，考取了北大、復(fù)旦的女校友現(xiàn)身說(shuō)法，家長(zhǎng)代表還給予了鼓勵(lì)，多種形式的活動(dòng)重新喚起了女生的自信，鼓起了她們求學(xué)的信心。再如開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，可以采取書(shū)評(píng)座談會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽以及出專(zhuān)刊等多種形式?？傊?，只要是適合既定內(nèi)容的活動(dòng)形式，都可以采用。當(dāng)然，置班會(huì)的內(nèi)容不顧，一味去追求形式上的新穎、有趣，就會(huì)違背主題班會(huì)預(yù)定的目的，失去經(jīng)驗(yàn)意義。

2、形式與條件的統(tǒng)一

選擇活動(dòng)形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡(jiǎn)單套用他人的活動(dòng)形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同需要采取不同的活動(dòng)形式。以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)為例，如果學(xué)校附近有革命紀(jì)念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動(dòng)這一形式；如果能請(qǐng)到革命前輩、英雄模范來(lái)作報(bào)告，就可以舉行報(bào)告會(huì)；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，或國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽等。有的形式固然好，卻由于缺乏某些條件而無(wú)法開(kāi)展。如邀請(qǐng)專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)于大、中城市的學(xué)校來(lái)說(shuō)容易做到，然而對(duì)于農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)說(shuō)，卻是件困難的事情。相反，農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有著自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨處可以進(jìn)行野外活動(dòng)，但對(duì)于城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，野外活動(dòng)就有相當(dāng)難度。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)校條件、社會(huì)條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動(dòng)形式。

3、形式求新求變

俗話說(shuō)變則新，不變則腐，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。北京四中特級(jí)教師丁榕這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任20年，20個(gè)元旦晚會(huì)各有特色。有一年元旦，正當(dāng)全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報(bào)告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會(huì)中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學(xué)生們?cè)诎辔膸ьI(lǐng)下，展開(kāi)了一場(chǎng)抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)“小偷”抓住后，學(xué)生們沒(méi)有想到這是老師一手設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中找到了真正的自己：有的平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機(jī)智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項(xiàng)活動(dòng)深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一所小學(xué)，在“愛(ài)鳥(niǎo)周”舉行了一次愛(ài)鳥(niǎo)宣傳活動(dòng)，每人頭戴一頂小鳥(niǎo)造型的帽子，將隊(duì)伍開(kāi)到了集貿(mào)市場(chǎng)，模擬鳥(niǎo)的哀鳴，勸說(shuō)賣(mài)鳥(niǎo)人將鳥(niǎo)放生，實(shí)在不行，他們花錢(qián)買(mǎi)下鳥(niǎo)，然后把它們放回到大自然。又如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，天津市十佳班主任欒愛(ài)晴開(kāi)展了騎自行車(chē)游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎。在活動(dòng)中突然風(fēng)雨交加，面對(duì)重重困難，師生們斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)為不怕挫折、團(tuán)結(jié)互助的精神。后來(lái)，學(xué)生們把這次活動(dòng)稱(chēng)為“風(fēng)雨外環(huán)線”?？梢?jiàn)，活動(dòng)形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。

主題班會(huì)在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識(shí)的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力。一次成功的主題班會(huì)往往能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會(huì)課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”三個(gè)要素，精心上好每一節(jié)主題班會(huì)，使之成為班主任工作中的“法寶”。