第一篇：什么是生動、實在的作文

什么是生動、實在的作文

什么是作文？作文就是把你要說的話記載下來，寫成文章。你每天都在說話、都在聽別人說話。如果說的話干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛聽啊？同樣地，如果寫出來的作文干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛看啊！說話要說得生動、說得實在；作文也要寫得生動、寫得實在。

什么是生動？字典里是這樣說的——具有活力能感動人的就是生動。寫出來的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物??卻是活生生的，叫人讀起來受到感動、感到有味道，這樣的作文就是生動的，別人就愛看。

生動的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口號、多用幾個形容詞就可以寫成的呢？不是，一定不是！這也和說話一樣，如果你只是耍耍嘴皮子，一點不說心里話，一點不說實在話，誰會受感動啊？那怎么辦呢？把話說實在就是了。

什么是實在？字典里是這樣解釋的——實在就是真實，不虛假。寫作文所說的實在除了真實、不虛假之外，還有充實的意思。寫一個人，只是說他真好啊、他可好了、沒有比他再好的了??你這樣從早晨寫到晚上，別人讀了也會感到你不實在，為什么？因為你寫得不充實，他到底好在哪？什么具體的事情可以說明他好？別人看不出來。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實在、不生動的。

好了，道理說了不少了，下面讓我們看看兩篇例文吧？哪一篇寫得生動、實在？哪一篇寫得干癟、空洞？你一定會分辨清楚的！

例文1：

童 年

“童年”這個趣味橫生的二字，有誰不向往它呢？隨著風兒的流逝，童年已悄悄過去，正當步入中學大門的時候，才匆匆意識到童年的可貴。

春風刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學的前一天夜里，我躺在床上望著外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小女孩在甜蜜的夢中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個空間，面對著快要離別了在家貪玩的孩子，快要離別那撒嬌的性格，我想著班級里美好的一切??我久久的不能入睡。

啊！多么美好的童年。

例文2：

弟弟數數

一個夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來的絲絲涼風，使人感到十分涼快。人們都來到院子里乘涼，大家說說笑笑，好不熱鬧。

坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學數數。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手數：“六、七、八、九、十。”然后，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來。“十七、十八、十九。”弟弟數罷，理直氣壯地說：“一共十九個。”小臉上還露出得意的神情，專等著別人夸他。可人們聽了他的那經過認真數出的答案后，不但沒有表揚他，反而捧腹大笑起來。

弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了。看到這情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數數！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對弟弟說：“你數錯了，還不許人家笑。你再數數看??”經媽媽這么一說，弟弟又仔細地數了起來。像第一次那樣認真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發生過什么似的。他數著，數著，有時還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九。”大家聽了都說對。有人還鼓勵弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”

聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感到高興。

討論：

1、這兩篇例文那一篇生動、實在？那一篇干癟、空洞？為什么？

2、怎樣才能把作文寫得生動、寫得實在？

3、兩篇例文還有哪些優點、毛病？

—————————————————— 練習：

你哭過嗎？你看過別人哭過嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？ 在心里“寫”一篇作文（不寫在紙上，只是動腦想）

第二篇：【熱門】生動作文

【熱門】生動作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的生動作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

生動作文 篇1

今年暑假，我和家人來到了廣州長隆野生動物園游玩，動物園內樹木長得可茂盛啦，動物們在里面快樂地生活著。

我們第一站來到了“叢林發現”，一眼就看到狒狒打著肚子好像在歡迎我們的到來，抬頭一看，有幾只鸚鵡站在樹上不停地叫著，他們的顏色可多了，有綠色、紅色、黃色、藍色……其中一只鸚鵡可會學人說話了，我們跟它說一句簡單的話，它就學一句，比如我們說一，它也說一。

我們又來到了蛇洞，蛇的樣子是胖胖的，身子是粗粗的，我走過去的時候，蛇一動也不動，我猜一定是前面的游客拍照的時候，蛇都拍膩了；我又猜，它一定是睡著了，不想拍照。

緊接著，我們看到了白虎跳水表演，飼養員用繩子將肉綁住，遞過去給白虎吃，白虎站在地上，使勁往前一跳，就吃到了肉，可整個身子卻掉進水里。

我還看到了動物大聯歡，最搞笑的是，一只調皮的猴子學人做動作，它做得不好，工作人員叫它下來不要再做了，可當工作人員正要表演的時候，猴子突然推了一下，把那個人弄倒在地，它就拿起椅子抱到頭上，直接走了。

看完了表演，美好的一天就這樣結束了。

生動作文 篇2

暑假里，我很開心回了一趟老家，不過，更開心的是，我去了一次常州淹城野生動物園。

從老家回來后的第三天，我們乘了一小時的車來到了常州淹城野生動物園。我們來到門口，買好了票就進去了。

雖然天氣很熱，但是來看動物的游客卻仍然人山人海。我們一進門，就看到一個喂金魚的地方。只見那些金魚全身金黃，在水中玩耍、嬉戲，可愛極了！我央 求爸爸媽媽買飼料，他們答應了。我一手拿著飼料，一手向水里撒，剛撒下一把，便有許多魚兒爭先恐后地來搶飼料，生怕吃不到。我見狀，立即又撒了一把飼料，邊撒還邊說：“別搶別搶，還多著呢！”

喂完了金魚，我們又來到了蛇館。只見有許多蛇在館里，有蟒蛇、眼鏡蛇等等。有的蛇盤著身一子正在睡覺；有的蛇正在吃“午飯”,看見有人來了，便停止進食，惡狠狠地盯著游人，吐出那又紅又長的舌頭，仿佛要把游客也給吃了。

繼續往前走，我們來到了黑熊館。黑熊館里一共有6頭黑熊，個個身強體壯。我們又買了幾片黃瓜喂黑熊。我拿著黃瓜，扔給了最瘦小的那只黑熊吃。只見那 黑熊一跳，便咬住了黃瓜。圍觀的人連聲叫“好”，紛紛把黃瓜扔給了那只黑熊，它都一一接住了。圍觀的人驚嘆不已，情不自禁地鼓起掌來。在熱烈的掌聲中，我 們離開了黑雄館。

之后我們又喂了長頸鹿、山羊、馬等動物，還看見了威風的獅子，兇猛的老虎，可愛的兔子，優雅的丹頂鶴……喂完了動物，我還學到了許多知識，如：黑熊是草食動物，它吃的是蔬菜，而棕熊是食肉動物，它吃的是肉，它們是不一樣的；長頸鹿吃胡蘿卜、樹葉、草等等。

時間過得真快，一轉眼已經是下午3：00了，是該回去的時候了。再見了，可愛的動物們，再見了，常州淹城野生動物園！

點評：作文語言精練、表達流暢，段與段之間銜接自然。幾個細節描寫更是把動物寫得活靈活現，寫得真不錯。

生動作文 篇3

我和爸爸媽媽去碧峰峽的野生動物園玩。我好緊張，因為媽媽說要坐投食車去給動物喂食，想著要去給那些兇猛的動物親密接觸，我能不緊張嗎？

我們坐上投食車出發啰！我懷里象揣了一只小兔子，咚咚地跳個不停。我們先看到的是狗熊，我發現狗熊只有肚子是白的，其他地方都是黑色的沒有一根雜毛。在狗熊拍打車窗時，我都嚇得不敢動了，爸爸鼓勵我說：“別怕，我們在車里，很安全的。”我就試著拿起食物放到窗口，狗熊來了，我想退回來，但是看到爸爸鼓勵的眼神，我堅持住了。

狗熊探頭過來就咬住了食物，一口吞下，就又去尋找食物了。嘿嘿，其實并不怎么害怕嘛！這下，我膽子大了。我們又去給老虎喂食。本來很兇猛的老虎這天看來并不怎么可怕。有一只老虎可能是吃的太飽了，我們怎么喊它，它都不過來吃，終于它在我們的千呼萬呼下走了過來，吃了幾塊肉，又轉身走了回去。另外一只老虎眨著眼睛，好像在說：“我好餓，給我一點吃的吧！”可惜，我們只有喂獅子的食物了。

一路上我們還看到有的獅子在睡覺，有的.獅子抱在一起打滾，還有的爭先恐后地吃著我們給他的食物，沒有吃到食物的獅子只好眨著眼睛看著其它獅子津津有味地吃著食物。

坐投食車給那些動物喂食真有趣呀！

生動作文 篇4

星期四的早上，盡管天空中下著雨，但是還是抵擋不了我們去上海野生動物園游玩的激動心情。一大早，我來到了學校，高高興興地坐上大巴出發了，不一會我們就到達了目的地。

我們先去參觀游玩了非洲和亞洲的食草動物區，接著又去了猛獸區。下面是我們最期待的動物表演：海獅表演和動物競技場演出。看完演出我們的肚子也開始咕嚕咕嚕地叫起來，于是我們就決定在那里吃午餐，大家一起分享各自帶來的美食。

飯后，老師帶我們來到了百獸山廣場，只見這里人山人海，熱鬧極了。原來這里正在為上海第一只出生的熊貓“花生”開慶祝會呢。參加完可愛的“花生”的慶祝會就該到返程的時間了，我們懷著依依不舍的心情離開了上海野生動物園，結束了一天的旅程。

當大巴開動的時候，我回頭望了一眼動物園，我突然想起這已經不是我第一次來上海野生動物園了，記憶中依稀記得小時候爸爸媽媽帶我來過兩次了。但是為什么我每次來這里都還是興致勃勃、滿懷激動呢？我想大概是因為我很喜歡小動物吧。動物是人類的好朋友，我們都要愛護和保護我們的好朋友，尤其是那些瀕臨滅絕的動物，同時我也希望所有人都可以和可愛的動物們成為好朋友喲。

第三篇：生動作文[范文模版]

生動作文4篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的生動作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生動作文 篇1

星期五的下午，我們正在聚精會神的看書。突然之間，擴音器里響起了校長洪亮的聲音:“各位同學請注意，我校為了建設優雅學習，校本課程決定由同學們 自己自由上課，想上哪門課就上哪門課……”還沒等校長的話說完，我們就炸開了鍋:這位同學站起來說開足球班，那位同學又說開樂器班。緊接著，又一個同學站 起說開科技班……章老師一會兒記記這個，一會兒記記那個，忙得不亦樂乎，不可開交。同學們話音剛落，半晌，坐在我身后的小茵和小曄開口了:“老師，可以開 健美操班嗎？”同學們先是愣住了，接著又發出一陣陣爆笑聲，半天都沒有回過神來。當副校長拿過章老師手中記載著五花八門的課程的紙條再一次提到健美操班 時，我們又忍不住哈哈大笑，一個個笑得東倒西歪，連章老師也捂著嘴巴強忍著自己的笑。

開集會了，各科老師，各顯神通。出場的老師有熊老師，她開的班是男生們最期待的科技班——拼裝模型;劉校長和她的講故事班;藝術陳老師精心打造的舞 蹈班和體育湯老師嚴厲的田徑隊等等。噢!我怎么忘了還有我們最最敬愛的章老師以及她的閱讀班。集會的場面相當火爆，同學們毫不吝嗇，把自己的手掌都拍紅 了。

回到教室，我們還在興高采烈地討論著，一位同學說她要上某某班，另外一位同學又說他要上某某班，教室里唧唧喳喳地，似乎并不是一間教室，而是一個熱鬧的菜市場。

等我們安靜下來時，章老師已經把加入的表格在電腦中打開了。第一個就是講故事——品三國，我們班只有司馬孤獨一人參加。又看到樂器班，章老師突然叫 號鼓隊的女生全體起立，并告訴我們，在這個學期只能加入樂器班，我們聽了，個個唉聲嘆氣。我們都有別的想加入的班，太可惜了。我既想加入別的班，又想加入 號鼓隊，心里很矛盾，這時的我恨不得會分身術就好了。在一看看閱讀班，電腦上那寬大的格子竟然被占滿了，真是驚人啊！慢慢的，鼠標又移到了田徑隊，雖然人 不是很多，但還是有一些愛體育的同學參加。這時，不知怎么的，章老師忽然對司馬說:“司馬書玥，你想參加的品三國只有六年級的份了，換一個班吧。”司馬只 好悻悻地，垂頭喪氣地“移民”了。

哦！真是一節生動又有趣的校本課啊！選擇我們喜愛的興趣班，不僅能增長我們的知識，還能讓我們的生活變得多姿多彩。

生動作文 篇2

在每一個班集體中，總會有那么一個令人煩惱，令人著急的人。確實，在我們班就有這樣一個人。假如你想知道，就聽我娓娓道來吧！

上課生動，誰與爭鋒

叮……上課鈴響起，教師現已就位，程序開端運轉。但是總有一個大錯時犯，小錯不斷的程序毛病。這不，教師的一個問題，便有開起了這形如潘多拉寶盒的毛病盒。生動的他，早已按耐不住，騰空而起，與自己的座位隔著十萬八千里遠。舉起他的手說“我，我”。只聽教師一聲令下，滿坐寂然，無敢嘩者。讓我原本大方得當的字變得像得了骨質疏松癥相同。這樣的工作經常發作，每逢一個問題的橫空出世，伴隨著殺出的第一個程咬金總是他。他的生動有誰比得上呢？

下課奔走，何處停步

下課了，他又多加了一個好動的標簽。在教室里，處處是他的身影，他的個子雖小，但聲響卻能在千軍萬馬中響徹云霄，滿臉烏黑的皮膚讓他愈加詼諧。他就像一個永久停不下來的陀螺，四處奔走，左晃晃，右晃晃。我想就算教室里的同學們都出其不意地坐在自己的位子上不動，他自己也會處處游走。那個教室中歸于他的座位恐怕也會由于他的好動而無家可歸吧！

行到深處，情難自禁

他現已沒有辦法掙脫掉生動好動的桎梏。他不論同學們的說道，教師們的茶會教訓，依然每一節課，每一天都這樣。上課生動，下課奔走，這便是他，同學們現已逐漸習慣了的他。他便是他，那個生動好動又令人喜歡的他

生動作文 篇3

讀文章時，我們常會發現，有的文章雖言之有物，但平白直敘，缺乏靈動之氣，而有的文章既筋骨強健，又血肉豐滿，通篇生動引人。究其原因，文以載道，有內涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章豐滿生動起來，注意運用聯想和修辭也是必不可少的。

帆妮兒最近學的幾節語文課，如《小露珠》等，其語言精美活潑，修辭手法多樣，讀來瑯瑯上口，美感豐富。這啟發媽媽想了一個方法，來訓練帆妮兒寫作的聯想和修辭能力。媽媽從《七彩語文》期刊上挑選了一篇題為《一片不可思議的“葉子”》的文章，將其中的形容詞和修辭詞句刪掉，稱之為“裸文”，然后讓帆妮兒邊讀邊改，添衣戴帽，為其增加辭句，使文章豐滿起來。最后，把自己修改的與原文進行對比，分析得當與否、孰優孰劣。以下藍色字為裸文，紅色字為帆妮兒所改，綠色字為原文。

“你好！”一個微弱的（細細的）聲音（像蛛絲一樣）爬進余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的樹葉竟然（竟然）發出了奇怪的聲音。

更奇怪的`是，樹葉那美麗的顏色在互藍互綠地改變（由淺變深，直到變得燦爛奪目）。一種花兒的（像橘子一樣甜蜜的）香味鉆進余生的大蒜頭鼻子里。

余生忍不住情不自禁地輕聲地說：“ 咦？有趣的匯編色的葉子！多么香多么美的樹葉啊！”

樹葉笑了，快樂的笑聲就像撒落一地的小糖豆，房間里到處都是那細小的“咯咯，咯咯”的聲音。

在笑聲中，原來的那片美麗有趣的樹葉迅速變成了兩片。沒有風，它卻奇跡般地飛起來了，一邊快樂地飛一邊快樂地說：“我不是一片奇怪的樹葉，我也不是一朵美麗的花！”

余生驚訝極了，不過他顯得很高興：“你又不是樹葉，又不是花，你叫什么名字？”

“我叫美美，是一只枯葉蝶。有愛心的跳跳鼠幫我洗了涼水澡，還在我身上寫字。

“枯葉蝶？”余生懷疑地搖著頭，“枯葉蝶，枯葉做成的蝴蝶？我不信，你怎么會是枯葉蝶？”

“我在受到驚嚇，或者遇到危險時，就會合攏像樹葉一樣的雙翅，變成枯葉的模樣，落在草、花、樹上。”說著，這片“葉子”又咯咯的笑起來。

“你不怕我嗎？”余生皺著眉頭小聲地問。

“為什么要怕你呢？”這片“葉子”笑著，“我們是一對非常好的朋友呀！”

“是啊！我們都是親密無間的好朋友！”不知什么時候，跳跳鼠從一旁從余生的身后跳出來。余生先是一驚，捂著嘴笑出聲來。

現在，美美就居住在余生的小童話書里，成了一枚會飛的奇特的書簽。

這次訓練，雖然帆妮兒在個別地方改得有些重復和用詞不當，但基本上達到了有意識使用形容詞和修辭手法使文章豐滿生動的目的，但愿她在今后的習作中能夠熟能生巧，靈活運用。

生動作文 篇4

11月25日，徐匯區交警總隊機動支隊一大隊的交警叔叔們來到了五6班教室做了一個講座。交警叔叔們個個模特身材，腰桿筆直；他們穿著黑色的制服，萬眾矚目。交警叔叔們還帶來了精美的禮物準備送給積極發言的同學們。

在進行講座的過程中，交警叔叔們也告訴了我們在令人羨慕的外表背后，他們為此付出的艱辛卻令常人難以想象。交警叔叔們說：“我們每天早上7：30分～8：00鐘，都在學校門口為同學們做護校的工作。”接著，交警叔叔們問了我們一個問題：“同學們，在你們的眼中，我們是什么樣的人呢？”同學們紛紛舉手了，有的同學認為，交警叔叔在十字路口指揮的時候非常帥氣，所以是超人；有的同學認為交警叔叔在抓犯人的時候非常嚴厲，所以是福爾摩斯；還有的同學認為交警叔叔會細心的為路人指路，所以是慢羊羊。其實交警叔叔在每個人的眼中都是不一樣的。交警叔叔說自己要做一名為人民服務的好交警。

交警叔叔讓大家看了他們工作時必須佩戴的腰帶，并讓楊牧凡，王子陽同學上來體驗了一下，他倆都說，那腰帶戴著又緊又難受，像被人拉住走路，負重很厲害。可見，交警叔叔平時那十幾個小時的工作量真是辛苦！

緊接著，交警叔叔又為我們展示了他們精心準備的PPT，這些PPT告訴我們當交通燈與交警叔叔的指揮不一樣時，應該聽交警叔叔的。綠燈亮時，準許車輛，行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和行人通行；黃燈亮時，不準行人，車輛通行，但已越過停止線的車輛和已進入橫道線的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人，車輛通行。交警叔叔教育我們，自己回家過馬路時，必須做到：一停，二看，三通過！交警叔叔們還提醒我們：在較狹窄的街道上更要小心車輛；坐車時，不能把頭，手伸出車外。

最后，交警叔叔們還讓我們猜了幾個有關交通警示標志圖：如“禁止向左轉彎”“注意行人”“危險”“禁止跨越”“當心車輛”等標志。最后，張警官還教我們做了幾個最常做的交通手勢。

這次的講座真好，讓我們學到了許多有關交通安全的知識！

第四篇：生動作文

生動作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的生動作文3篇，希望對大家有所幫助。

生動作文 篇1

讀文章時，我們常會發現，有的文章雖言之有物，但平白直敘，缺乏靈動之氣，而有的文章既筋骨強健，又血肉豐滿，通篇生動引人。究其原因，文以載道，有內涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章豐滿生動起來，注意運用聯想和修辭也是必不可少的。

帆妮兒最近學的幾節語文課，如《小露珠》等，其語言精美活潑，修辭手法多樣，讀來瑯瑯上口，美感豐富。這啟發媽媽想了一個方法，來訓練帆妮兒寫作的聯想和修辭能力。媽媽從《七彩語文》期刊上挑選了一篇題為《一片不可思議的“葉子”》的文章，將其中的形容詞和修辭詞句刪掉，稱之為“裸文”，然后讓帆妮兒邊讀邊改，添衣戴帽，為其增加辭句，使文章豐滿起來。最后，把自己修改的與原文進行對比，分析得當與否、孰優孰劣。以下藍色字為裸文，紅色字為帆妮兒所改，綠色字為原文。

“你好！”一個微弱的（細細的）聲音（像蛛絲一樣）爬進余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的樹葉竟然（竟然）發出了奇怪的聲音。

更奇怪的是，樹葉那美麗的顏色在互藍互綠地改變（由淺變深，直到變得燦爛奪目）。一種花兒的（像橘子一樣甜蜜的）香味鉆進余生的大蒜頭鼻子里。

余生忍不住情不自禁地輕聲地說：“ 咦？有趣的匯編色的葉子！多么香多么美的樹葉啊！”

樹葉笑了，快樂的笑聲就像撒落一地的小糖豆，房間里到處都是那細小的“咯咯，咯咯”的聲音。

在笑聲中，原來的那片美麗有趣的樹葉迅速變成了兩片。沒有風，它卻奇跡般地飛起來了，一邊快樂地飛一邊快樂地說：“我不是一片奇怪的樹葉，我也不是一朵美麗的花！”

余生驚訝極了，不過他顯得很高興：“你又不是樹葉，又不是花，你叫什么名字？”

“我叫美美，是一只枯葉蝶。有愛心的跳跳鼠幫我洗了涼水澡，還在我身上寫字。

“枯葉蝶？”余生懷疑地搖著頭，“枯葉蝶，枯葉做成的蝴蝶？我不信，你怎么會是枯葉蝶？”

“我在受到驚嚇，或者遇到危險時，就會合攏像樹葉一樣的雙翅，變成枯葉的模樣，落在草、花、樹上。”說著，這片“葉子”又咯咯的笑起來。

“你不怕我嗎？”余生皺著眉頭小聲地問。

“為什么要怕你呢？”這片“葉子”笑著，“我們是一對非常好的朋友呀！”

“是啊！我們都是親密無間的好朋友！”不知什么時候，跳跳鼠從一旁從余生的身后跳出來。余生先是一驚，捂著嘴笑出聲來。

現在，美美就居住在余生的小童話書里，成了一枚會飛的奇特的書簽。

這次訓練，雖然帆妮兒在個別地方改得有些重復和用詞不當，但基本上達到了有意識使用形容詞和修辭手法使文章豐滿生動的'目的，但愿她在今后的習作中能夠熟能生巧，靈活運用。

生動作文 篇2

語文教學的最終目標是讓學生自己會閱讀、自己會寫作。但現實的語文教學中，通常是就課文講課文，學一篇知一篇，不能把課文當例子使學生觸類旁通，同類例子也不能舉一反三，語文教學費時低效。很多老師意識到了這一問題，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老師做了很多嘗試，她從作文教學入手，以課文為例子，結合學生生活，通過多寫多改、自評互評、面批或網上批閱、多次作文等方法，鼓勵學生動筆，到學生樂意動筆，有效地提高了語文的教學效益。

一、宓娟老師的教學實踐與基本經驗

1、編學生作文集，激發寫作積極性

要提高學生的寫作積極性，就要讓學生享受成功的樂趣，這就使宓老師產生了編學生作文集的想法。那年，宓老師任教高一（5）班語文。她將自己的郵箱告訴了學生，并提議：誰有好文章都可以發到她的郵箱里，她可以幫助批閱，并且保留，學期結束再編印成冊，作為永遠的留念。宓老師這一倡議，引起了較大的反響，學生都想展示自己、被他人認可。宓老師的郵箱里開始有學生的隨筆了。她及時閱讀，只要有一點可取之處都指出來加以贊揚，并回復，要求學生仔細修改后再發回老師郵箱，改得好的作文在課堂上與全班同學分享。宓老師的郵箱每周都能收到十幾篇文章，有時都超過二十幾篇。不管多忙多累，她都堅持網上批閱后發回給學生，學生寫作興趣提高了，寫作的潛力慢慢發揮出來了，作文水平也有了進步。那年寒假時間比較短，所以編書的事宓老師沒有公開布置，只是每班指定一位同學負責此事。開學那天，當學生們見到有自己作品的書出來了，非常興奮，紛紛要求下次參編或讓自己的文章入選。

2、教師批閱和學生自評、互評相結合宓老師很注意作文批改，她將教師批閱和學生自評、互評結合起來，效果較好。

某屆高一剛開始，宓老師就要求每位同學準備一個比較好的筆記本，用來寫隨筆。最少是每周一篇，字數不限，內容自定，只要寫出自己的東西即可。宓老師是每篇都要批閱，只是比大作文批得簡單。可優點決不放過，哪怕是一個小優點，都會加以贊揚，并提出修改意見，同時要求學生盡力把它改成最滿意的文章。改文章比寫文章難，如果學生認為自己改得不到位，宓老師就會向學生推薦求助對象，同學、朋友、家長、老師都可以參與。這樣，既有改自己作文的機會，也有改他人作文的機會，在發現問題、改正問題的互助互學過程中提高了作文的寫作水平。對于大作文，除了方法上的指導，宓老師還要求學生一定要進行自評和互評，通常會在作文課留出二十分鐘來完成這項工作。自評是讓學生自己發現得失，自己去改正不滿意的地方；互評則是通過同學來發現得失。這一過程是互相學習、互相促進的過程。不論是自評還是互評，都要求寫出規范的評語、指出具體的問題，不少于50字。每次作文收上來，看著那圈圈點點的卷面，學生們對待作文的態度躍然紙上。有的作文互評非常到位，有點有面，既能提出問題，又能提出修正的建議，學生可以與老師媲美了。3、面批和網批，提高作文成績

作文批改有很多方式，簡單結論性的評語對學生作文的提高沒有多大意義，而有針對性地進行面批，當面指出問題并加以指導，收效會很顯著。08屆高三的一位同學，作文沒有一點靈氣，但語文的基本功比較扎實，對她來說，作文成績上來了，總成績就提高了。為此，她專門準備了一本作文本，只要有機會，就會跑到辦公室讓宓老師幫她面批，批過以后，她再重寫，直到滿意為止。一年下來，她高考語文超出剛入學20多分。網上批閱，往往是自加的工作，畢竟在學校任課老師與學生交流的時間有限。網上批閱，不能暢所欲言，是補面批之不足，照顧大多數，提高全班的作文成績。如果能面批，首選還是面批。

4、“二次作文”，實現質的提升

作文訓練要有一定的量，但不能為了追求數量，而忽視了質量。根據作文的情況，可以進行“二次作文”，即在第一次作文批閱、評講過后，再次寫同題作文。“二次作文”針對學生寫作的誤區進行評點，并提供優秀文章做示范。這樣，學生能清楚自己的問題所在，“二次作文”就會有質的提升，也能很好地達成訓練的目標。調查結果顯示，學生更喜歡這種形式的作文訓練，認為更能提高自己的寫作水平。07屆高三的一位同學，非常擅長寫議論文，不會寫記敘文。有一次，作文課訓練記敘文，她怎么都寫不好，多次指導后，終于第四次寫了一篇不錯的記敘文。參加高考語文一結束，看到宓老師就抱著她跳了起來，說：“老師，幸虧您逼著我寫了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文題是《懷想天空》，寫成議論文是很難的。

二、對宓娟老師語文教學實踐的反思

宓老師的成功之處在于，她針對語文教學的宗旨，找到了作文這個切入點，學生語文成績的提高，也證實了語文教學的關鍵是作文。宓老師的教學并沒有多少讓人感覺一新的做法，但是她通過多種批閱作文的方式來激發學生的寫作熱情，將辛苦攬在自己身上，卻讓學生動起來的做法，正是實踐了新課改的核心。搞教育需要這種精神。

1、善于思考，成為教改的實踐者

宓老師畢業于蘇州大學漢語言文學教育專業，從教13年，畢業班教學有6年，教學成績得到了領導同行的認可。剛畢業時，海州中學的馬俊成主任鼓勵她做一個有思想的老師，她就努力去實踐。隨著帶畢業班的機會增多，她思考的問題也在增加，例如閱讀教學、作文教學、文道統一等。這些問題語文老師都會思考，但有效的做法卻很少。面對外國語學校基礎薄弱的高中學生，要想完成學校下達的教學任務，在有限的時間內提高教學效益，就應該在提高學生的閱讀寫作能力上做文章。幾年高三下來，實踐的成效比較明顯。能否推廣到其他年級呢？終于，宓老師循環到高一任教。她將過在高三的一些做法運用到了高一，并結合高一學生的具體情況做了適當的增減，半個學期下來，效果比較好，得到了領導同行的肯定。

2．勤于筆耕，成就教改的收獲者

在教改實踐中，宓老師多次參加“蘇浙贛十八校”的活動，參加了很多教輔用書的編寫。參加開明出版社《高中文言文全解全釋》的編寫，全國發行；參加省級課題《中學生語文學習心理研究》的研究，完成近40萬字書稿，由中國致公出版社全國公開發行。20xx年，宓老師被評為連云港市高中語文學科帶頭人。

善于思考，勤于筆耕，勇于實踐，這是一個研究型教師成長的基本點。

生動作文 篇3

11月25日，徐匯區交警總隊機動支隊一大隊的交警叔叔們來到了五6班教室做了一個講座。交警叔叔們個個模特身材，腰桿筆直；他們穿著黑色的制服，萬眾矚目。交警叔叔們還帶來了精美的禮物準備送給積極發言的同學們。

在進行講座的過程中，交警叔叔們也告訴了我們在令人羨慕的外表背后，他們為此付出的艱辛卻令常人難以想象。交警叔叔們說：“我們每天早上7：30分～8：00鐘，都在學校門口為同學們做護校的工作。”接著，交警叔叔們問了我們一個問題：“同學們，在你們的眼中，我們是什么樣的人呢？”同學們紛紛舉手了，有的同學認為，交警叔叔在十字路口指揮的時候非常帥氣，所以是超人；有的同學認為交警叔叔在抓犯人的時候非常嚴厲，所以是福爾摩斯；還有的同學認為交警叔叔會細心的為路人指路，所以是慢羊羊。其實交警叔叔在每個人的眼中都是不一樣的。交警叔叔說自己要做一名為人民服務的好交警。

交警叔叔讓大家看了他們工作時必須佩戴的腰帶，并讓楊牧凡，王子陽同學上來體驗了一下，他倆都說，那腰帶戴著又緊又難受，像被人拉住走路，負重很厲害。可見，交警叔叔平時那十幾個小時的工作量真是辛苦！

緊接著，交警叔叔又為我們展示了他們精心準備的PPT，這些PPT告訴我們當交通燈與交警叔叔的指揮不一樣時，應該聽交警叔叔的。綠燈亮時，準許車輛，行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和行人通行；黃燈亮時，不準行人，車輛通行，但已越過停止線的車輛和已進入橫道線的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人，車輛通行。交警叔叔教育我們，自己回家過馬路時，必須做到：一停，二看，三通過！交警叔叔們還提醒我們：在較狹窄的街道上更要小心車輛；坐車時，不能把頭，手伸出車外。

最后，交警叔叔們還讓我們猜了幾個有關交通警示標志圖：如“禁止向左轉彎”“注意行人”“危險”“禁止跨越”“當心車輛”等標志。最后，張警官還教我們做了幾個最常做的交通手勢。

這次的講座真好，讓我們學到了許多有關交通安全的知識！

第五篇：【精品】生動作文

【精品】生動作文合集9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生動作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生動作文 篇1

最近我看了一本書叫《西頓野生動物故事》，我最喜歡的故事就是其中的《狼王羅伯》了。它有著極高的威嚴，并且機靈聰明，十分勇敢。無論有多大的困難，它都正面應對，而且它對待自己的手下也有難同擔，有福同享。很多狼王都有成百上千個隨從，可羅伯只有五個追隨者。不過這五匹狼個個都是名震草原的猛將，又碰上羅伯這樣厲害的統領，可以說戰無不勝。在五個追隨者中，有一匹狼是母狼，名叫“白姐”，據說是羅伯的配偶。不過，人類心狠手辣，一心想得到羅伯的皮毛，因為它的皮毛十分精美，在陽光的照射下金光閃閃。

有一次，人們在他每天的必經之路上設下了捕狼器，而警惕的狼王帶領著自己的同伴完好無損地通過了這片陷阱區，然后一起風馳電掣般地奔向遠方，只覺得風在耳邊呼嘯。不過最后羅伯為了不顧一切地要救出白姐，卻落到了獵人的手里。當羅伯看到白姐的尸體，它卻顯得異常平靜，一直安靜地趴在地上，望著遠方。就在它臨死前喊出了一聲狼嚎，那聲音如此的響亮而且里面顯然有著憎恨之情。雖然他以前是那么威武但是他的一生卻留下了一個悲慘的結局。

我讀了這個故事以后，覺得狼也是美麗的、善良的，它們不會放棄自己的同伴，它們非常團結。我決定以后不傷害動物，要尊重動物的權利。希望大家把它們當成朋友來對待，不要傷害它們，不要讓未來的小朋友只能在動物園里才能見到這種珍貴動物的身影。

生動作文 篇2

5月6日中午，當同學們聽到王老師說“快吃飯，等會兒有一個神秘的活動”時，大家好像都不想吃飯了，好奇心戰勝了一切！

12點時，三年級的同學們排著整齊的隊伍走向小禮堂。一進門，就看到左右兩側擺著《賽爾號》、《摩爾莊園》的展示牌，大家都議論紛紛。等老師把位置排好后，同學們都如同看到了巨星一樣，十分激動。這時，每班的班長為每個同學發了一本寫著“五星摩爾”的護照，大家興奮的把“護照”翻了開來。突然，一位名叫“冬冬”的大哥哥從展示牌后面走了出來，他先自我介紹，然后告訴大家這次活動中有許多小禮物，所有人都興奮地交談著，有些男生甚至跳了起來！

“哇，表演開始了！”只見三名人偶走了出來，他們分別是：愛嘮叨的菩提大伯，溫柔善良的么么公主和調皮可愛的樂樂。之后還有一個新人物——酷奇奇，他是一名現代的小學生。表演講的是：酷奇奇不小心把自己和樂樂的摩爾豆給了被偽裝成公主的庫拉，但么么公主與大伯卻想出了一個極棒的方法把庫拉捉拿歸案。

在表演中冬冬哥哥會不時走出來提出幾個在表演時的小問題。答對的就可以得到一份精美的禮品——一本書！同學們一等冬冬哥哥說完題目，就把手高高舉起，嘴里還不停地說“我知道我知道！”冬冬哥哥看到那么多積極的同學，點都點不過來啦！

就這樣，一個中午很快過去了，大家還沉浸在剛才的幻想中。同學們都盼望著下一次的動畫表演！

生動作文 篇3

Hello，大家好，我長著一對大眼睛，常常在黑夜出來打擊罪犯——田鼠。你們大概知道我的名字吧！我就是貓頭鷹。

鳥類學家把我歸入“猛禽類”是對的，但是我愛憎分明、是非清楚。從不亂發猛，只是對那些盜竊犯蟊賊——田鼠發“猛”，從來沒做過像黃鼠狼偷雞的壞事。我有時會發出凄厲的叫聲，借以偵察敵情。因此，有些迷信的人認為我是晦氣的鳥，還給我起了個侮辱性的綽號——夜貓子，并編造說：“夜貓子一叫，就會死人。”迷信的人這么一說，人們就更不喜歡我了，有的人見了我就揭竿持槍，追殺我一陣，必欲置我于死地而后快，這真使我有冤無處訴啊！其實我根本不害人，而是對人們有益，光老鼠我一年就能捉它上千只，按每只老鼠每年糟蹋十六斤糧食計算，每年我就會為人類從老鼠口中奪回糧食八噸左右，足夠一個人吃上三年。

然而，像我這樣的“忠臣”卻受到人們的打擊和迫害。漢武帝劉徹竟用我的肉做羹賜予百官。劉向也在《說苑》中貶斥過我。現在，科學知識已經普及，但我的真面目還沒被人們普遍認識，我的家族十分龐大，生活在地球上的有一百多種，生活在中國的有二十七種。遺憾的是由于人們的摧殘，我們的數量日益減少，以至于在中國某些地區經常鬧鼠災。我期盼人們放我們一條生路，讓我們不斷繁衍，為人類做出我們的貢獻，我就滿足了。

親愛的人們啊！請接受我這位朋友吧！我會竭盡全力為你們做事的。

生動作文 篇4

來到野生動物園，看見一個牌子，寫著熊貓表演轉左，鱷魚表演直走，老虎表演轉右。我們走到熊貓表演的最前排，坐了下來。首先是一位大約三十多歲的男子領著大熊貓走到表演場。大熊貓胖乎乎的，圓滾滾的，頭部和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈長在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡似的，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。男子動了動手指，大熊貓似乎懂得他的意思，不吵不鬧地把胖胖的身體縮成一團，像個大皮球，滾來滾去，引人發笑，非常好玩兒……

看完精彩的熊貓表演，我們就來到鱷魚表演的座位上。有一位大約二十多歲的男子領著一條像大蜥蜴的鱷魚。男子把頭放在鱷魚的嘴巴里，全場觀眾看得目瞪口呆，頓時鴉雀無聲。過了好久，人們仿佛才醒過來，場上響起一陣陣的掌聲。

我們又來到老虎表演的座位坐了下來。訓獸員領著幾只動物有順序地走到表演場。

“媽媽，牌子寫著是老虎表演，為什么帶幾只豹子出來呢？”我奇怪地問。

“這是老虎，不是豹子。”媽媽回答說。

“這分明是豹。”我反駁。

“老虎有一層黃色的皮，一列列深黑色的斑紋。而豹也有一層黃色的皮，但它卻有一點點深黑色的斑點。你再仔細瞧瞧，分清了嗎？”媽媽不緊不慢地說。

“指鹿為馬，”爸爸笑著說，“不……不……指虎為豹。”

“什么指鹿為馬、指虎為豹？”我歪著頭說。

“哈哈哈哈”爸爸媽媽忍不住大笑起來。

但弟弟卻全神貫注地看著老虎精彩的表演，一句也沒有聽進去……

河馬、獅子、大象、長頸鹿……還有什么“指鹿為馬”“指虎為豹”，今天的收獲真不小！

生動作文 篇5

我跟隨家人或學校旅游了很多次。但是，印象最深的，還是去深圳野生動物園一游。為什么呢？因為我是一個十足的動物迷，只要是關于動物的事和地，我都會銘記于心。

記得那是一個七月的暑假，我才八歲，獨自一人來深圳游玩，第一站便是野生動物園。才上地鐵，我心中那種激動的心情便再也按捺不住，于是，我忍不住大叫一聲：“太棒了！”這時，車上的叔叔阿姨們都把詫異的目光投在了我身上，一時間，我的臉變得好似被開水燙了一樣。不一會兒，動物園到了，首先映入眼簾的是一尊尊栩栩如生的動物雕像，我立馬從背包里拿出相機“卡擦！卡擦！”地給它們挨個兒拍照。臨近門口時，一尊碩大的蒼鷹塑像展開巨大的`翅膀，上面寫道：野生動物園。這創意更加激起了我的好奇心，我立馬飛奔進去，這時，一只動物使我高興得合不攏嘴：黃金蟒。它金黃色的斑紋與白色的皮膚完美地銜接融合在一起，我連忙拿出照相機從它的各個角度拍了十幾張照片。就在這時，又有一只動物吸引了我的目光，呀！這不是火烈鳥嗎？世界上最為瀕危的鳥類，可惜，我只忙著觀察它的一舉一動，卻忘了拿出相機拍照。不久，我看到了我最喜歡的動物，它是一種力量不大，但速度迅猛，堪稱完美的動物：獵豹。流線型的身軀是它世襲罔替的英武象征。它奔跑速度達到每小時110千米，當它展開攻擊時，世上幾乎沒有任何動物能僥幸逃脫那迅猛無匹的一擊……

晚上，我回到在深圳工作的姐姐家時，早已筋疲力盡，但回看一張張珍貴的相片時，一切疲憊都煙消云散了。

生動作文 篇6

今天，陽光明媚，我們滿懷激動地出發去春游，這回我們要去野生動物園，我恨不得一蹦三尺高，我可是最喜歡小動物了！

經過舟車勞頓，我們終于來到了野生動物園，我們還沒靠近就看見了醒目的綠色大字——北京野生動物園。我們剛進入動物園，就看到大約有六七層樓那么高的假山，山下鮮花綻放美麗的笑臉，微波粼粼的湖水環繞著假山，柳條姑娘擺動她婀娜的身姿與風共舞。接著走，我們來到了由一座座簡易的木亭子制成的走廊，古色古香。穿過走廊，我們見到了小熊貓，小熊貓十分可愛呢！讓人見了就想摸一摸。它住的地方也十分舒適，還有兩個草亭子為它們乘涼。在它們的旁邊還有一只小巧的松鼠猴，剛想給它拍照，它就跑到無影無蹤了，真不給我面子。

我們又來到了木徑鳥語，木柱上系著麻繩，繩上掛著許多鳥籠，許多小鳥呆在籠里。有的是一身白毛、頭頂黃色、眼睛旁邊有兩個小紅點的鸚鵡；有的是一身灰色，尾巴有點兒像燕子的剪子尾的小鳥；還有的是一身綠色、頭是黃色、橙色的尖嘴的虎皮鸚鵡……婉轉優美的鳥啼省使人陶醉其中，忘掉一身疲憊。

我們又去看了老虎，一只黑黃相間的東北虎懶洋洋地趴在地上嗮太陽，還有一只大白虎像人一樣地側躺在地上，太有趣了！瞧！那個人在喂鴕鳥，鴕鳥尖尖的嘴巴叼食物，脖子一伸一探，一身黑毛顯得十分精神，一只鴕鳥也聞訊趕來搶吃的了。

最激動人心的時刻到了，你猜是什么呢？告訴你吧——動物才藝大比拼。首先登場的是兩只可愛的小黑熊，第一只小黑熊表演跳桿，馴獸師喂小熊一口食物，小熊就跳一下，由此可見，小黑熊好貪吃呀！第二只小黑熊表演鉆桿，那肥大的身子竟然能鉆過那么矮小的桿，真是太不可思議了！表演完后，小黑熊還不忘將小鐵桿拿回去，真是一個懂事的小黑熊!小黑熊還開心地蕩秋千，玩吊環鍛煉身體。你們見過電視上表演掄棍子吧！我看見了小黑熊掄棍子，其風采還不遜于孫悟空呢！

小猴子“悟空”騎著自行車在雷鳴般的掌聲下登場，在眾目睽睽下過了橋，掌聲連綿起伏，接下來難度增加，小猴子“悟空”要騎小自行車過斷橋，可惜失敗了，但小猴子并沒有氣餒，繼續挑戰，它成功了，掌聲猶如洪水般涌動……

我們又參觀了動物散養區，拜訪了長頸鹿先生和河馬先生，游攬了水禽湖、夜行動物館和百鳥館，這一天美好的時光就這樣結束了。

今天真是快樂的一天！

生動作文 篇7

早就聽說廣州香江野生動物世界位于廣州市番禺區大石鎮，它是中國五A級風景區，也是世界級野生動物旅游王國。今天，我們一家三口懷著無比高興的心情準備到香江野生動物世界游玩。

我們吃過早餐，爸爸開車只用了不到一小時的時間就到達了目的地。爸爸先去買票，然后駕駛汽車游覽野生區。汽車進去之前要經過消毒水池，延著一條小路，我們逐漸看到了一群群各不相同的動物，有梅花鹿、斑馬、河馬、孔雀……有的動物還大膽地向我們要東西吃呢，也有一些很害羞的動物，躲著不敢出來照相。再往前走，我們來到了長頸鹿的生活區域，它們有著長長的脖子和長長的腳，我站在它們身邊是那么的渺小，它們吃的都是樹葉，可愛極了。接下來要參觀的就是猛獸區，全都用鐵網隔開了。獅子、老虎們有的懶洋洋地躺在地上睡覺，也有的四處張望，真威猛啊！離開了自駕區，我們來到了步行區。一路上還看到白老虎、海龜、蛇、鸚鵡等許多動物，最吸引我的是“考拉”。“考拉”不是熊，是有袋類的動物，在澳大利亞土著語是“不喝水”的意思，桉樹的嫩葉是它的食物，毛茸茸的身體，非常可愛。聽說香江野生動物園里有460多種、20000余只來自世界各地的珍奇野生動物呢！嘩！今天我真是開了眼界了，棒極了！

一天的游覽行程很快就在依依不舍的心情中結束了。

生動作文 篇8

今天，我匆匆忙忙地跑進教室。只聽一聲上課鈴聲響起，我趕緊放下書包，端端正正地坐在自己的位置上。這時，羅老師走進教室，笑瞇瞇地說：“同學們，今天這堂課玩‘吹雞毛’的游戲。”同學們聽了，興高采烈地蹦了起來。游戲開始了，我們分為三個組，每個組的同學都爭先恐后地舉手參加比賽。老師讓我和另外兩個組的同學參加比賽，我們不停吹動雞毛，生怕它落在地上。

全班同學用緊張的眼神望著我們三個，嘴里不停地為我們加油。過了一會兒，比賽終于結束了，我獲得了勝利，大家為我喝彩，我心里感到無比自豪，另外兩位同學十分失望。我猜想他們一定在琢磨下次怎么打敗我，不過我是不會讓他們搶走我的“王位”的。接著，我們又玩起了名叫“擊鼓傳花”的游戲。花傳到了我的手里，我趕緊把花遞給下一位同學，可老師喊了一聲“停！”已經來不及了，我只好上臺給大家講了一個笑話，逗得大家捧腹大笑，都說我的笑話很精彩。時間過得真快，下課了，同學們開開心心地回家了，一路上歡聲笑語。這真是一次生動有趣的課堂呀！

生動作文 篇9

今天是10月3日，天氣晴朗。我們一家和同學一家要去秋游。

早上八點，我和妹妹梳洗打扮完畢，草草吃過早飯，迫不及待向我們的目的地--青島森林野生動物園奔去。一路上，我的心情是高興而又急切；一會兒看看這，一會看看那，說說笑笑；在快到目的地時，堵車，那心情別提了，抓耳撓腮，一個字急。終于11：30左右，我們一起踏入動物園的大門。首先，我們看的是鴿子，全身一片潔白，飛在屋檐上，或咕咕叫，或眺望遠方，有的在地上啄食吃；我買了鴿食，伸手試著去喂它們，鴿子果然圍攏來，啄我手中的食，手癢癢的，但我很高興；接著我們沿右線游覽了鳥、猴、長頸鹿等，每到一處我們都會拍照留念，把這快樂的瞬間永久記錄下來。

到達山頂從中路又看了猛獸表演、河馬、駱駝和鸚鵡表演。河馬潛入水中只露出一點點，頭不大，當有人喂食時，突然挪出龐大身軀去搶食，吃完后蒙蒙吼兩聲，聲音大又沉，好不嚇人；最后又潛入水中，暢快地自由游行。最后我們又沿左路上山，看了火烈鳥、熊、獅子和老虎等；熊身體臃腫，步履緩慢，憨態可掬；一會向游客要食物，得到滿足后來一個躺在地上四腳朝天，回報給游客，真是可笑極了。獅子是群居的，只有一只雄獅子，它守衛著母獅子和這片領地，一旦有來犯者置之死地；當游客吊著雞肉喂食時，獅子兇猛的本性窺然可見。瞄準目標，一個疾馳跳躍，獵物到嘴，真是勇猛。

不知不覺，快五點了，在意猶未盡中收拾行囊，在不情愿中踏上回家的路。今天我非常開心；這些平時難看到的動物，我近距離接近了它們，走進了它們的生活，了解了它們，給我留下了深刻的記憶。