第一篇：生動作文

怎樣寫好景物

談景物描寫

在作文中往往要進(jìn)行景物描寫，什么是景物描寫呢？對景色及周圍陳設(shè)的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。

怎樣才能寫好景物描寫呢？描寫景物最重要的是要抓住景物的特征。如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學(xué)畫”就是在多次的仔細(xì)觀察、深刻體驗(yàn)中，才畫出那么栩栩如生的荷花來。試想，假如一個從未見過大海的人，要他寫出大海的碧浪翻滾、變幻無窮簡直是不可能的，所以觀察是描寫景物的前提。

我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡是變化的都要仔細(xì)觀察。比如樹木一年四季都有其生長規(guī)律，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干；比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來。傳說中的宋代畫家文與可，正是因?yàn)槿褙炞⒌赜^察了驕陽下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比姿多彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。比如《火燒云》一課，就是作者在細(xì)致觀察的全過程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫出那么變幻多端、瑰麗無比的云彩來。只有在抓住景物特點(diǎn)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會有生動逼真的描寫。我們在描寫景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，或動靜結(jié)合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細(xì)，描寫要有一定的順序，一定的角度。

只做到以上這些還不夠，在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢埃鑼懢拔锟傄x予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點(diǎn)，及相關(guān)的事。還要使抒情和寫景相互滲透，融為一體，注重在描寫時讓寫實(shí)和想象結(jié)合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

談景物描寫

在作文中往往要進(jìn)行景物描寫，什么是景物描寫呢？對景色及周圍陳設(shè)的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。

怎樣才能寫好景物描寫呢？描寫景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學(xué)畫”就是在多次的仔細(xì)觀察、深刻體驗(yàn)中，才畫出那么栩栩如生的荷花來。試想，假如一個從未見過大海的人，要他寫出大海的碧浪翻滾、變幻無窮簡直是不可能的，所以觀察是描寫景物的前提。

我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡是變化的都要仔細(xì)觀察。比如樹木一年四季都有其生長規(guī)律，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干；比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來。傳說中的宋代畫家文與可，正是因?yàn)槿褙炞⒌赜^察了驕陽下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。比如《火燒云》一課，就是作者在細(xì)致觀察的全過程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫出那么變幻多端、瑰麗無比的云彩來。

只有在抓住景物特點(diǎn)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會有生動逼真的描寫。我們在描寫景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，或動靜結(jié)合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細(xì)，描寫要有一定的順序，一定的角度。

只做到以上這些還不夠，在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢埃鑼懢拔锟傄x予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點(diǎn)，及相關(guān)的事。還要使抒情和寫景相互滲透，融為一體，注重在描寫時讓寫實(shí)和想象結(jié)合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

描寫的作用，主要是烘托和渲染氣氛，還能為文章中的人物提供活動的環(huán)境。

下面看幾段精彩的景物描寫。

這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍(lán)的天空”、“金黃的圓月”及“一望無邊的的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。

在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地響著……

這段環(huán)境描寫很好地烘托紅軍戰(zhàn)士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大的作用，給部隊(duì)給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰(zhàn)士的革命品質(zhì)，突出了全篇的中心意思。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的也是極近的，極洪大的也是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

先寫所見，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴著的寶石”，山峰比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接著寫所聞，聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。

奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？為了烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

下面是某一同學(xué)的《記一次救災(zāi)活動》中的一段環(huán)境描寫。

星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來。過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，漸漸鉆出一點(diǎn)紅色，后來越來越大，紅紅的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。大約下了三個多小時后，雨停了，天氣也涼快了很多，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水……

這段寫景，有點(diǎn)地方純粹為寫景而寫景。寫景的要有明確的目的，一是烘托和渲染氣氛，使人物在特定的環(huán)境中，形象更鮮明。二是為下文作鋪墊，引出下面的事情。所以與目的無關(guān)的寫景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描寫。

暴雨一連下了兩個多星期。鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水……

如何寫好景物

同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物，有的片斷練習(xí)要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其實(shí)，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫好景物的基本方法。

一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法

同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。” 這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。2.請同學(xué)們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？ ①“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。” 這個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。” 這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。③“傍晚，青蛙?呱呱?地叫起來，啄木鳥?篤篤?地啄著樹桿。甲蟲?嗡嗡?地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。” 這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。例如： ①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！” 這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳…… 當(dāng)陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花…… 傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意。” 這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。④我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、總結(jié)抓景物特點(diǎn)，寫好景物的幾種方法

同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點(diǎn)，可以用描繪性的語文對它進(jìn)行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn)，以給人留下深刻印象。

寫景作文最容易范的三個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，就像有的游記，看起來寫了很多景點(diǎn)，卻每個景點(diǎn)都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進(jìn)行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細(xì)節(jié)描寫，但顯得有些如同蜻蜓點(diǎn)水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細(xì)過長，而文章中間部分去沒有很好地展開，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點(diǎn)。

2、突出景物的具體特點(diǎn)或特征

這是說的景物的特點(diǎn)與特征，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個前提，那就是要在抓住景物的特點(diǎn)之后，再進(jìn)行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程序中，要充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。準(zhǔn)確、恰恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得更生動形象、真實(shí)感人。

3、情景交融，借景抒情

單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進(jìn)去，借助于對景物的描寫，來表達(dá)自身的情感。

4、在景物描寫要寫進(jìn)人或動物的活動 如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優(yōu)秀的寫景作文，也離不開“動”，這里的“動”包括與景物相對應(yīng)的人物的活動、游玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當(dāng)一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結(jié)合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結(jié)合的美感。因此學(xué)生在描寫景物時，可以適當(dāng)?shù)剡x擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。怎樣才能把寫人寫事的作文寫好呢？

一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

俗話說“巧婦難為無米之炊。”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。在這時，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。針對不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對待。例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點(diǎn)，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。其實(shí)，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運(yùn)動會了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因?yàn)檫@些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用范文，讓孩子學(xué)會模仿學(xué)會創(chuàng)作

有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運(yùn)用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”)。

3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點(diǎn)時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。

針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)。這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點(diǎn)指導(dǎo)。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看、多讀、多記，多積累

寫作是一種創(chuàng)作。要寫好作文的關(guān)鍵在于，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學(xué)中，我建議學(xué)生們多多閱讀，在條件允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多收集模范文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運(yùn)用。熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應(yīng)手了。海外孩子學(xué)中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學(xué)，一定能學(xué)好.怎樣寫好寫景作文，又如何把一件事寫“真” 要把一件事情寫真，必須抓住細(xì)節(jié)來寫。如朱自清的《背影》中的那段描寫父親先放好橘子，再蹣跚地跨過月臺，再拿起橘子時的背影，就屬于細(xì)節(jié)描寫。

要寫真實(shí)的景物，虛化的就寫不好。細(xì)節(jié)是作文最重要的地方，只有細(xì)節(jié)寫好了才會把一件事寫真。努力

寫作技巧：怎樣把作文寫得生動形象[原創(chuàng)] 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握心理描寫在文章中的作用

2、掌握心理描寫的幾種法：直接描寫式、抒情獨(dú)白式、夢境描繪式、神態(tài)顯示式、行動表現(xiàn)式、環(huán)境襯托式、幻覺展現(xiàn)式

3、學(xué)會在作文中運(yùn)用心理描寫來表現(xiàn)人物思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握心理描寫的方法。

2、學(xué)會在作文中運(yùn)用心理描寫來表現(xiàn)人物思想感情 教學(xué)難點(diǎn)：在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用心理描寫來表現(xiàn)人物思想感情 怎樣把句子寫得生動形象？

運(yùn)用比喻、擬人，夸張，借代等修辭手法 運(yùn)用聯(lián)想和想象等表現(xiàn)手法。

怎樣把句子寫得生動形象

2011年06月07日 星期二 14:02

怎樣把句子寫得生動形象

把句子寫得生動形象，不僅能幫助讀者了解句子的意思，而且能更深刻地體會句子的思想感情。要把句子寫得生動形象，就要+恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌⒖鋸垺⑴疟取M人等常用的修辭手法。

（一）怎樣寫比喻句

比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辭方法來說明、描寫、敘述人物或事物，把人物、事物寫得更加形象，使人讀后能感到親切、明白、易懂，留下深刻印象。1構(gòu)成比喻句的三個條件。

比喻句一般由三個成分構(gòu)成：①被比喻的事物（稱為“本體”）；②用來作比喻的事物（稱為“喻體”）；③把“本體”和“喻體”連接起來的詞（稱為“比喻詞”）。被比喻的事物和用來作比喻的事物必須是根本不同的兩類事物，且必須在某一方面有非常相似的特點(diǎn)。

2、寫比喻句要積極展開聯(lián)想想象。

在比喻句中，被比喻的事物是我們所見所聞的事物，是擺在我們眼前的實(shí)實(shí)在在的事物。用來作比喻的事物，就是根據(jù)自己要說明、描寫、敘述的事物的特征，聯(lián)想想象出來的事物。因此，要寫好比喻句，必須積極展開聯(lián)想想象。如：

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我飛過來。（第九冊《草原》）這句話里，“馬上的男女老少穿著各色的衣裳”是作者目睹的，“像一條彩虹向我們飛過來”是作者聯(lián)想到的，用來比喻男女老少穿著各色的衣裳奔跑在小丘上的場景。

3、比喻要通俗易懂。

用來比喻的事物應(yīng)該通俗易懂，為大家所熟悉、所了解，不要用少見的、陌生的、深奧難懂的事物作比。同時，要比得恰當(dāng)、自然，被比喻的事物與用來作比喻的事物必須在比的方面有相似之處。寫比喻句常用像、像??一樣、好象、好象??一樣（一般、似的）、如同??一般、仿佛、似、恰似、猶如等詞語，把被比事物和作比事物聯(lián)系起來。有些暗偷的句子則用判斷詞“是”或用“成了、成為、變?yōu)椤⒔凶觥钡仍~語來連接。有些借喻句則不一定出現(xiàn)比喻詞。如：

①天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象是天空著了火。（第六冊《火燒云》）

②兩邊的建筑物飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（第九冊《威尼斯的小艇》）

③漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（第十一冊《桂林山水》）

④小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大 寶庫。（第五冊《美麗的小興安嶺》）⑤茂盛的大榕樹成了鳥兒的天堂。（第十一冊《鳥的天堂》）

但是，用上“好象??”等一類詞語的句子不一定是比喻句。如：

人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好象在等待周總理回來。

這句話雖然用了“好象”，但沒有出現(xiàn)被比事物的作比事物，不是比喻句，而是對人們不愿離去的一種心情的描寫。又如：

太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地，慢慢兒，使勁兒向上升。

這是形容，也不是比喻。

（二）怎樣寫擬人句

擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態(tài)、動作、形貌。運(yùn)用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強(qiáng)文章的語言表達(dá)力。擬人的寫法主要有以下三種：

（1）

用描述人的詞語來描寫事物。如：

“松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。”（2）

用人跟動物、植物對話的方式來描述事物。如：

（3）

“他只顧跟牛說話，冷不防旁邊一頭驢伸過嘴來吃簸萁里的料。趙大叔推開它，用一個指頭指著它的腦門說：‘你啊，就愛占便宜！批評你多少次了，一點(diǎn)兒也不改。’”（4）

完全把事物當(dāng)成人來寫。如：

（5）

“在果園里，蘋果樹變得神氣起來了。它想：‘既然把我從樹林里移到果園來，說不定是罕見的樹呢。’它傲慢地看著四周一棵棵丑陋的小樹樁??”

擬人這種寫法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。

（三）怎樣寫夸張句

夸張，就是把所要描寫的事物作必要的擴(kuò)大或縮小，以加強(qiáng)語言的表達(dá)力度。夸張不等于說大話、說謊話。它是在本質(zhì)真實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用突出的形象化的語言來揭示事物的某一特征，以激發(fā)人們的感情。那么，怎樣寫夸張句呢？（1）

從數(shù)量上進(jìn)行夸張。如：

①

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（第七冊《望廬山瀑布》）②

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（第七冊《絕句》）（2）

在程度上進(jìn)行夸張。如：

大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。（描寫景物怎樣才能生動形象呢？我們一起來看看《觀潮》

三、四自然段吧：

午后一點(diǎn)左右（交待時間），從遠(yuǎn)處（說出潮所在的位置）傳來隆隆（寫聲音）的響聲，好像悶雷滾動（寫由潮的聲音想到的，可見聲音巨大）。頓時人聲鼎沸（寫聽到的人們發(fā)出的聲音，說明潮的氣勢雄偉）。有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒（再交待時間），響聲越來越大（寫聽到的聲音漸漸變大），只見東邊水天相接的地方（寫看到潮所在的位置）出現(xiàn)了一條白線（由潮的樣子顏色想到“一條白線”），人群又沸騰起來（寫人們的反應(yīng)，說明潮的壯觀）。

那條白線很快地向我們移來（寫看到潮越來越近），逐漸拉長，變粗，橫貫江面（寫看到潮的樣子的變化）。再近些（寫看到潮更近了），只見白浪翻滾（寫看到潮的顏色和樣子），形成一道兩丈多高的白色城墻（寫由潮的樣子顏色想到的）。浪潮越來越近（寫看到潮到了眼前），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來（寫由看到潮的顏色樣子想到的）；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來（寫由聽到大潮的聲音想到的）。

這兩個自然段寫的是“潮來時”的情景。作者按照從遠(yuǎn)到近的順序，既寫了看到的大潮的樣子顏色，又寫了聽到的大潮的聲音，還寫了由看到的聽到的而想到的，另外，還寫了看潮的人們的反應(yīng)。這樣就生動形象地描繪出了錢塘潮的洶涌澎湃氣勢磅礴。

大家再看我學(xué)生的習(xí)作片段：

體育場的中心有五個叔叔在忙著燃放煙花，四周站滿了觀看的人（寫看到的體育場上的情景，說明煙花好看）。煙花可好看了！隨著“嘭??嘭??”（寫聽到燃放煙花的聲音）的響聲，一個個小火球兒拖著亮亮的尾巴（寫煙花升空時的顏色樣子）飛上天空，到了高處（寫煙花的位置）“啪”（寫聲音）地炸開，成為奇異的形狀，有的像星星，有的像流星（寫由煙花的樣子想到的），有的是圓形，有的是圓球形的，還有的是樹枝形的??（寫煙花在空中炸開后的樣子）顏色多種多樣，有紅的，有橙的，有綠的，有藍(lán)的，還有五顏六色的......（寫煙花的顏色）觀眾的喝彩聲此起彼伏（寫聽到的觀眾的反應(yīng)，說明煙花漂亮）。

（作者：李嘉成 節(jié)選自《看煙花》）

這段話寫了煙花從燃放升空到空中炸開的經(jīng)過，描寫了煙花的顏色樣子聲音和自己想到的以及觀眾的反應(yīng)，生動形象地展現(xiàn)了燃放煙花的熱鬧場面。我們讀了這段話，會有身臨其境的感覺。

如果同學(xué)們在觀察和描寫景物時，能夠按順序?qū)懗鼍拔锏臉幼宇伾曇簦⑶覍懗鲎约合氲降囊约坝^景人的表現(xiàn)，那你的習(xí)作也就生動形象了。

做一做 練一練

1.讀《觀潮》三四自然段，在下面空白的格里填寫有關(guān)詞語。時間

潮的位置

顏色樣子

聲音

想到的 人的反應(yīng)

午后一點(diǎn)左右

2.學(xué)習(xí)作者按合理的順序?qū)懧曇簟憳幼印懴氲摹懭藗兎磻?yīng)的方法，從下面景物中選一處，在仔細(xì)觀察后寫一篇習(xí)作。（波浪 禮花 瀑布 噴泉）附：學(xué)生習(xí)作三篇

我看錢塘江大潮

青島市李滄區(qū)唐山路小學(xué)四年級二班 王紹騰

八月十九日八點(diǎn)中央電視臺要轉(zhuǎn)播八月十八日錢塘江大潮的盛況。吃過早飯，我便坐在電視機(jī)前等待演播開始(開頭扣緊題目落筆)。

節(jié)目開始了。從電視屏幕上看，觀潮的人人山人海。主持人介紹說，觀看大潮有四個景點(diǎn)：大缺口看交叉潮，鹽官鎮(zhèn)看一線潮，老鹽倉和美女壩看回頭潮（總寫，引出下文具體描述）。

大缺口景點(diǎn)出現(xiàn)了，只見大潮從東邊和南邊奔來，在遼闊的杭州灣形成一個大“S”形圖案，圖案慢慢旋轉(zhuǎn)并向西移動著。過了一會，“S”形變成了“人”字形，慢慢旋轉(zhuǎn)著，好像有一個巨大的螺旋槳把江水分成了三份；“轟隆轟隆”，好像悶雷在滾動。這就是奇妙的交叉潮（寫大缺口交叉潮時既寫形狀和聲音，又寫運(yùn)動和變化）。

大潮奔騰西去，變?yōu)椤耙弧弊中螕湎螓}官鎮(zhèn)，只見潮頭白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的聲音，浩浩蕩蕩地飛奔而來（寫鹽官鎮(zhèn)的一線潮，用比喻句生動寫出了一線潮的形狀顏色聲音運(yùn)動的特點(diǎn)）。

咆哮奔騰的大潮過了鹽官鎮(zhèn)繼續(xù)西行到達(dá)老鹽倉，潮頭一頭撞在九米高的老鹽倉大壩上，發(fā)出雷鳴般的巨響，白色的浪花沖向天空，巨浪翻滾著，“隆隆”地叫著以一瀉千里之勢沿來路卷回去，這就是“回頭”潮（寫老鹽倉的回頭潮形成的過程、樣子、聲音、運(yùn)動的情況）。

過了老鹽倉大壩的潮水繼續(xù)向美女壩前進(jìn)，氣勢絲毫不減，“轟”的一聲，就漫過了美女壩。壩上用來做實(shí)驗(yàn)的一輛面包車，霎時被沖得無影無蹤。三條載重幾百噸的船分布在江堤上，當(dāng)大潮沖向它們時，只見船頭高高揚(yáng)起，眼看就要翻下江堤，結(jié)果有驚無險。一部分潮水撞在美女壩上，形成兩三米高的“回頭”潮，翻卷著轟鳴著往回奔騰，這就是“美女一回頭”。另一部分越過美女壩的潮水，沖向兩千多米外的圓形堤壩上，形成的回頭潮又返回撞在美女壩背面，這就是“美女二回頭”（寫美女二回頭形成的過程及樣子聲音運(yùn)動的情況，具體生動，繪聲繪色）。

雖然我沒有去過錢塘江，但我從電視上看到了錢塘潮非常壯觀雄偉。我還明白了江水本身并不漲，而是因?yàn)楹Ｋ蠞q推動江水逆流而上使水位上漲。我還了解到錢塘潮曾造成災(zāi)害，淹沒村莊、農(nóng)田，造成人員傷亡。以后我要好好學(xué)習(xí)，將來把大堤建造得更好（總結(jié)觀潮的感受）。本文榮獲第二屆全國青少年走進(jìn)新世紀(jì)文化藝術(shù)作品大賽二等獎

指導(dǎo)點(diǎn)評：朱維山

看海

青島堿廠子弟小學(xué)四年級一班 藍(lán)曉航

我生長在大海邊，童年生活是和大海分不開的—在海邊挖蛤蜊、捉小魚、捉小蟹，在海中游泳，在海邊散步……

一個星期天，我來到棧橋邊。下午三時，海面上風(fēng)平浪靜。海，真美啊，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，藍(lán)得叫人心醉。一只只深灰的海鷗在天上飛翔，太陽照在水面上，就像撒下一把碎金似的，閃閃爍爍。遠(yuǎn)處，幾艘輪船停在海上，一只只游艇在海面上游。岸邊，海水輕柔地沖刷著海灘，紅色的礁石裸露出海面。背著小房子的寄居蟹，在礁石縫里來來去去。有許多人在岸邊挖蛤蜊、戲水。

一會兒，遠(yuǎn)處涌來一排排浪花，像一行行緊貼海面展翅飛翔的海鷗，又像盛開的千萬朵潔白晶瑩的梨花。浪越來越大，一個接一個涌上岸灘，“轟—嘩”，沙灘漸漸被淹沒了。海浪又沖向礁石，擊起無數(shù)潔白的雪片。海星緊緊地貼在礁石上，唯恐被海水卷到大海里。海鷗從海面掠過，不時發(fā)出鳴叫聲。

海浪越來越大，波濤洶涌澎湃，借著風(fēng)的力量，成排地爭先恐后向岸邊涌來，撞在礁石上發(fā)出“轟、轟”的聲響，像千萬面大鼓同時擂響，又像千萬個悶雷在轟鳴、滾動。風(fēng)把一片片水沫卷上天空，又落了下來，像飛雪濺在人們身上。我們的衣服快要濕透了，空中彌漫著咸腥味。突然一聲巨響，海風(fēng)掀起丈余高的浪花，嘩啦啦，鋪天蓋地地壓下來。有人發(fā)出興奮的喊聲，人們不約而同地向后退去。我不禁大聲喊起來：“再來一個大的吧!”

天色慢慢地暗下來，海的顏色也越來越深。我依然興致勃勃，覺得這也是一種奇觀呢。

(朱維山指導(dǎo))

發(fā)表于《青島少年報》第二十期

看煙花

青島市唐山路小學(xué)五年級一班 李嘉成

除夕，我吃完晚飯來到樓下空地放鞭炮。放了一會，忽然，我聽到“嘭嘭”的響聲，抬起頭我看見西南方天空閃出了五顏六色的光。哇！原來是滄口體育場開始放煙花了！我一路飛奔來到體育場（寫出放煙花的時間地點(diǎn)，為下文具體描寫作準(zhǔn)備）。

體育場的中心有五個叔叔在忙著燃放煙花，四周站滿了觀看的人。煙花可好看了！隨著“嘭……嘭……”的響聲，一個個小火球兒拖著亮亮的尾巴飛上天空，到了高處“啪”地炸開，成為奇異的形狀，有的像星星，有的像流星，有的是圓形，有的是圓球形的，還有的是樹枝形的……顏色多種多樣，有紅的，有橙的，有綠的，有藍(lán)的，還有五顏六色的......觀眾的喝彩聲此起彼伏（從顏色聲音觀眾的熱烈情緒方面寫出煙花好看）。

一會兒，空中“啪”的一聲炸開一朵五顏六色的大菊花。就在菊花要消失的時候，花瓣稍部忽然“噼哩啪啦”的響起來，出現(xiàn)了一顆顆耀眼的星星。星星徐徐下降，最后消失了。我正在贊嘆著，左邊空中呈現(xiàn)出一個紅色的長方形，右邊空中出現(xiàn)了一個綠色三角形。紅色三角形轉(zhuǎn)眼間變成了藍(lán)顏色的梯形。煙花接二連三在空中綻放，天空仿佛出現(xiàn)了一個大花園。現(xiàn)場不時響起的掌聲歡呼聲（先比較具體描寫了三種煙花的樣子聲音顏色，然后總括描寫天空中的景象和自己的聯(lián)想，最后寫現(xiàn)場的氣氛進(jìn)行側(cè)面烘托。有點(diǎn)有面，有正面描寫，有側(cè)面烘托）。

看煙花的人越來越多，我聽到身邊有人在議論，一個人說：“人民的生活一年一年提高了，這煙花一年比一年漂亮了！”另一個人說：“明年一定會有更漂亮的煙花！”（這里通過寫人們的議論揭示了煙花象征著人們生活水平的提高，升華了文章的意義）簡評：

作者按“去看煙花——看煙花——議論禮花”的順序行文，從煙花的聲音樣子顏色方面有點(diǎn)有面地進(jìn)行描寫，并通過寫自己的聯(lián)想和觀眾的反應(yīng)烘托煙花的好看，結(jié)尾寫人們的議論揭示看煙花的意義。全文順序合理，描寫生動，思想正確。

指導(dǎo)點(diǎn)評：朱維山 附課文及思考練習(xí)題

觀潮

錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前，江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。思考.練習(xí)

1.朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

2.默讀課文，邊讀邊想象，再說說“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的壯觀景象，用上課文中生動的詞語。3.按照課文內(nèi)容填空，并說說這樣寫好在那里。

浪潮越來越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同()，好像()。

4.把課文中由四個字組成的詞語抄寫下來。

第二篇：【熱門】生動作文

【熱門】生動作文4篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的生動作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

生動作文 篇1

今年暑假，我和家人來到了廣州長隆野生動物園游玩，動物園內(nèi)樹木長得可茂盛啦，動物們在里面快樂地生活著。

我們第一站來到了“叢林發(fā)現(xiàn)”，一眼就看到狒狒打著肚子好像在歡迎我們的到來，抬頭一看，有幾只鸚鵡站在樹上不停地叫著，他們的顏色可多了，有綠色、紅色、黃色、藍(lán)色……其中一只鸚鵡可會學(xué)人說話了，我們跟它說一句簡單的話，它就學(xué)一句，比如我們說一，它也說一。

我們又來到了蛇洞，蛇的樣子是胖胖的，身子是粗粗的，我走過去的時候，蛇一動也不動，我猜一定是前面的游客拍照的時候，蛇都拍膩了；我又猜，它一定是睡著了，不想拍照。

緊接著，我們看到了白虎跳水表演，飼養(yǎng)員用繩子將肉綁住，遞過去給白虎吃，白虎站在地上，使勁往前一跳，就吃到了肉，可整個身子卻掉進(jìn)水里。

我還看到了動物大聯(lián)歡，最搞笑的是，一只調(diào)皮的猴子學(xué)人做動作，它做得不好，工作人員叫它下來不要再做了，可當(dāng)工作人員正要表演的時候，猴子突然推了一下，把那個人弄倒在地，它就拿起椅子抱到頭上，直接走了。

看完了表演，美好的一天就這樣結(jié)束了。

生動作文 篇2

暑假里，我很開心回了一趟老家，不過，更開心的是，我去了一次常州淹城野生動物園。

從老家回來后的第三天，我們乘了一小時的車來到了常州淹城野生動物園。我們來到門口，買好了票就進(jìn)去了。

雖然天氣很熱，但是來看動物的游客卻仍然人山人海。我們一進(jìn)門，就看到一個喂金魚的地方。只見那些金魚全身金黃，在水中玩耍、嬉戲，可愛極了！我央 求爸爸媽媽買飼料，他們答應(yīng)了。我一手拿著飼料，一手向水里撒，剛?cè)鱿乱话眩阌性S多魚兒爭先恐后地來搶飼料，生怕吃不到。我見狀，立即又撒了一把飼料，邊撒還邊說：“別搶別搶，還多著呢！”

喂完了金魚，我們又來到了蛇館。只見有許多蛇在館里，有蟒蛇、眼鏡蛇等等。有的蛇盤著身一子正在睡覺；有的蛇正在吃“午飯”,看見有人來了，便停止進(jìn)食，惡狠狠地盯著游人，吐出那又紅又長的舌頭，仿佛要把游客也給吃了。

繼續(xù)往前走，我們來到了黑熊館。黑熊館里一共有6頭黑熊，個個身強(qiáng)體壯。我們又買了幾片黃瓜喂黑熊。我拿著黃瓜，扔給了最瘦小的那只黑熊吃。只見那 黑熊一跳，便咬住了黃瓜。圍觀的人連聲叫“好”，紛紛把黃瓜扔給了那只黑熊，它都一一接住了。圍觀的人驚嘆不已，情不自禁地鼓起掌來。在熱烈的掌聲中，我 們離開了黑雄館。

之后我們又喂了長頸鹿、山羊、馬等動物，還看見了威風(fēng)的獅子，兇猛的老虎，可愛的兔子，優(yōu)雅的丹頂鶴……喂完了動物，我還學(xué)到了許多知識，如：黑熊是草食動物，它吃的是蔬菜，而棕熊是食肉動物，它吃的是肉，它們是不一樣的；長頸鹿吃胡蘿卜、樹葉、草等等。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是下午3：00了，是該回去的時候了。再見了，可愛的動物們，再見了，常州淹城野生動物園！

點(diǎn)評：作文語言精練、表達(dá)流暢，段與段之間銜接自然。幾個細(xì)節(jié)描寫更是把動物寫得活靈活現(xiàn)，寫得真不錯。

生動作文 篇3

我和爸爸媽媽去碧峰峽的野生動物園玩。我好緊張，因?yàn)閶寢屨f要坐投食車去給動物喂食，想著要去給那些兇猛的動物親密接觸，我能不緊張嗎？

我們坐上投食車出發(fā)啰！我懷里象揣了一只小兔子，咚咚地跳個不停。我們先看到的是狗熊，我發(fā)現(xiàn)狗熊只有肚子是白的，其他地方都是黑色的沒有一根雜毛。在狗熊拍打車窗時，我都嚇得不敢動了，爸爸鼓勵我說：“別怕，我們在車?yán)铮馨踩摹！蔽揖驮囍闷鹗澄锓诺酱翱冢沸軄砹耍蚁胪嘶貋恚强吹桨职止膭畹难凵瘢覉?jiān)持住了。

狗熊探頭過來就咬住了食物，一口吞下，就又去尋找食物了。嘿嘿，其實(shí)并不怎么害怕嘛！這下，我膽子大了。我們又去給老虎喂食。本來很兇猛的老虎這天看來并不怎么可怕。有一只老虎可能是吃的太飽了，我們怎么喊它，它都不過來吃，終于它在我們的千呼萬呼下走了過來，吃了幾塊肉，又轉(zhuǎn)身走了回去。另外一只老虎眨著眼睛，好像在說：“我好餓，給我一點(diǎn)吃的吧！”可惜，我們只有喂獅子的食物了。

一路上我們還看到有的獅子在睡覺，有的.獅子抱在一起打滾，還有的爭先恐后地吃著我們給他的食物，沒有吃到食物的獅子只好眨著眼睛看著其它獅子津津有味地吃著食物。

坐投食車給那些動物喂食真有趣呀！

生動作文 篇4

星期四的早上，盡管天空中下著雨，但是還是抵擋不了我們?nèi)ド虾Ｒ吧鷦游飯@游玩的激動心情。一大早，我來到了學(xué)校，高高興興地坐上大巴出發(fā)了，不一會我們就到達(dá)了目的地。

我們先去參觀游玩了非洲和亞洲的食草動物區(qū)，接著又去了猛獸區(qū)。下面是我們最期待的動物表演：海獅表演和動物競技場演出。看完演出我們的肚子也開始咕嚕咕嚕地叫起來，于是我們就決定在那里吃午餐，大家一起分享各自帶來的美食。

飯后，老師帶我們來到了百獸山廣場，只見這里人山人海，熱鬧極了。原來這里正在為上海第一只出生的熊貓“花生”開慶祝會呢。參加完可愛的“花生”的慶祝會就該到返程的時間了，我們懷著依依不舍的心情離開了上海野生動物園，結(jié)束了一天的旅程。

當(dāng)大巴開動的時候，我回頭望了一眼動物園，我突然想起這已經(jīng)不是我第一次來上海野生動物園了，記憶中依稀記得小時候爸爸媽媽帶我來過兩次了。但是為什么我每次來這里都還是興致勃勃、滿懷激動呢？我想大概是因?yàn)槲液芟矚g小動物吧。動物是人類的好朋友，我們都要愛護(hù)和保護(hù)我們的好朋友，尤其是那些瀕臨滅絕的動物，同時我也希望所有人都可以和可愛的動物們成為好朋友喲。

第三篇：生動作文[范文模版]

生動作文4篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的生動作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生動作文 篇1

星期五的下午，我們正在聚精會神的看書。突然之間，擴(kuò)音器里響起了校長洪亮的聲音:“各位同學(xué)請注意，我校為了建設(shè)優(yōu)雅學(xué)習(xí)，校本課程決定由同學(xué)們 自己自由上課，想上哪門課就上哪門課……”還沒等校長的話說完，我們就炸開了鍋:這位同學(xué)站起來說開足球班，那位同學(xué)又說開樂器班。緊接著，又一個同學(xué)站 起說開科技班……章老師一會兒記記這個，一會兒記記那個，忙得不亦樂乎，不可開交。同學(xué)們話音剛落，半晌，坐在我身后的小茵和小曄開口了:“老師，可以開 健美操班嗎？”同學(xué)們先是愣住了，接著又發(fā)出一陣陣爆笑聲，半天都沒有回過神來。當(dāng)副校長拿過章老師手中記載著五花八門的課程的紙條再一次提到健美操班 時，我們又忍不住哈哈大笑，一個個笑得東倒西歪，連章老師也捂著嘴巴強(qiáng)忍著自己的笑。

開集會了，各科老師，各顯神通。出場的老師有熊老師，她開的班是男生們最期待的科技班——拼裝模型;劉校長和她的講故事班;藝術(shù)陳老師精心打造的舞 蹈班和體育湯老師嚴(yán)厲的田徑隊(duì)等等。噢!我怎么忘了還有我們最最敬愛的章老師以及她的閱讀班。集會的場面相當(dāng)火爆，同學(xué)們毫不吝嗇，把自己的手掌都拍紅 了。

回到教室，我們還在興高采烈地討論著，一位同學(xué)說她要上某某班，另外一位同學(xué)又說他要上某某班，教室里唧唧喳喳地，似乎并不是一間教室，而是一個熱鬧的菜市場。

等我們安靜下來時，章老師已經(jīng)把加入的表格在電腦中打開了。第一個就是講故事——品三國，我們班只有司馬孤獨(dú)一人參加。又看到樂器班，章老師突然叫 號鼓隊(duì)的女生全體起立，并告訴我們，在這個學(xué)期只能加入樂器班，我們聽了，個個唉聲嘆氣。我們都有別的想加入的班，太可惜了。我既想加入別的班，又想加入 號鼓隊(duì)，心里很矛盾，這時的我恨不得會分身術(shù)就好了。在一看看閱讀班，電腦上那寬大的格子竟然被占滿了，真是驚人啊！慢慢的，鼠標(biāo)又移到了田徑隊(duì)，雖然人 不是很多，但還是有一些愛體育的同學(xué)參加。這時，不知怎么的，章老師忽然對司馬說:“司馬書玥，你想?yún)⒓拥钠啡龂挥辛昙壍姆萘耍瑩Q一個班吧。”司馬只 好悻悻地，垂頭喪氣地“移民”了。

哦！真是一節(jié)生動又有趣的校本課啊！選擇我們喜愛的興趣班，不僅能增長我們的知識，還能讓我們的生活變得多姿多彩。

生動作文 篇2

在每一個班集體中，總會有那么一個令人煩惱，令人著急的人。確實(shí)，在我們班就有這樣一個人。假如你想知道，就聽我娓娓道來吧！

上課生動，誰與爭鋒

叮……上課鈴響起，教師現(xiàn)已就位，程序開端運(yùn)轉(zhuǎn)。但是總有一個大錯時犯，小錯不斷的程序毛病。這不，教師的一個問題，便有開起了這形如潘多拉寶盒的毛病盒。生動的他，早已按耐不住，騰空而起，與自己的座位隔著十萬八千里遠(yuǎn)。舉起他的手說“我，我”。只聽教師一聲令下，滿坐寂然，無敢嘩者。讓我原本大方得當(dāng)?shù)淖肿兊孟竦昧斯琴|(zhì)疏松癥相同。這樣的工作經(jīng)常發(fā)作，每逢一個問題的橫空出世，伴隨著殺出的第一個程咬金總是他。他的生動有誰比得上呢？

下課奔走，何處停步

下課了，他又多加了一個好動的標(biāo)簽。在教室里，處處是他的身影，他的個子雖小，但聲響卻能在千軍萬馬中響徹云霄，滿臉烏黑的皮膚讓他愈加詼諧。他就像一個永久停不下來的陀螺，四處奔走，左晃晃，右晃晃。我想就算教室里的同學(xué)們都出其不意地坐在自己的位子上不動，他自己也會處處游走。那個教室中歸于他的座位恐怕也會由于他的好動而無家可歸吧！

行到深處，情難自禁

他現(xiàn)已沒有辦法掙脫掉生動好動的桎梏。他不論同學(xué)們的說道，教師們的茶會教訓(xùn)，依然每一節(jié)課，每一天都這樣。上課生動，下課奔走，這便是他，同學(xué)們現(xiàn)已逐漸習(xí)慣了的他。他便是他，那個生動好動又令人喜歡的他

生動作文 篇3

讀文章時，我們常會發(fā)現(xiàn)，有的文章雖言之有物，但平白直敘，缺乏靈動之氣，而有的文章既筋骨強(qiáng)健，又血肉豐滿，通篇生動引人。究其原因，文以載道，有內(nèi)涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章豐滿生動起來，注意運(yùn)用聯(lián)想和修辭也是必不可少的。

帆妮兒最近學(xué)的幾節(jié)語文課，如《小露珠》等，其語言精美活潑，修辭手法多樣，讀來瑯瑯上口，美感豐富。這啟發(fā)媽媽想了一個方法，來訓(xùn)練帆妮兒寫作的聯(lián)想和修辭能力。媽媽從《七彩語文》期刊上挑選了一篇題為《一片不可思議的“葉子”》的文章，將其中的形容詞和修辭詞句刪掉，稱之為“裸文”，然后讓帆妮兒邊讀邊改，添衣戴帽，為其增加辭句，使文章豐滿起來。最后，把自己修改的與原文進(jìn)行對比，分析得當(dāng)與否、孰優(yōu)孰劣。以下藍(lán)色字為裸文，紅色字為帆妮兒所改，綠色字為原文。

“你好！”一個微弱的（細(xì)細(xì)的）聲音（像蛛絲一樣）爬進(jìn)余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的樹葉竟然（竟然）發(fā)出了奇怪的聲音。

更奇怪的`是，樹葉那美麗的顏色在互藍(lán)互綠地改變（由淺變深，直到變得燦爛奪目）。一種花兒的（像橘子一樣甜蜜的）香味鉆進(jìn)余生的大蒜頭鼻子里。

余生忍不住情不自禁地輕聲地說：“ 咦？有趣的匯編色的葉子！多么香多么美的樹葉啊！”

樹葉笑了，快樂的笑聲就像撒落一地的小糖豆，房間里到處都是那細(xì)小的“咯咯，咯咯”的聲音。

在笑聲中，原來的那片美麗有趣的樹葉迅速變成了兩片。沒有風(fēng)，它卻奇跡般地飛起來了，一邊快樂地飛一邊快樂地說：“我不是一片奇怪的樹葉，我也不是一朵美麗的花！”

余生驚訝極了，不過他顯得很高興：“你又不是樹葉，又不是花，你叫什么名字？”

“我叫美美，是一只枯葉蝶。有愛心的跳跳鼠幫我洗了涼水澡，還在我身上寫字。

“枯葉蝶？”余生懷疑地?fù)u著頭，“枯葉蝶，枯葉做成的蝴蝶？我不信，你怎么會是枯葉蝶？”

“我在受到驚嚇，或者遇到危險時，就會合攏像樹葉一樣的雙翅，變成枯葉的模樣，落在草、花、樹上。”說著，這片“葉子”又咯咯的笑起來。

“你不怕我嗎？”余生皺著眉頭小聲地問。

“為什么要怕你呢？”這片“葉子”笑著，“我們是一對非常好的朋友呀！”

“是啊！我們都是親密無間的好朋友！”不知什么時候，跳跳鼠從一旁從余生的身后跳出來。余生先是一驚，捂著嘴笑出聲來。

現(xiàn)在，美美就居住在余生的小童話書里，成了一枚會飛的奇特的書簽。

這次訓(xùn)練，雖然帆妮兒在個別地方改得有些重復(fù)和用詞不當(dāng)，但基本上達(dá)到了有意識使用形容詞和修辭手法使文章豐滿生動的目的，但愿她在今后的習(xí)作中能夠熟能生巧，靈活運(yùn)用。

生動作文 篇4

11月25日，徐匯區(qū)交警總隊(duì)機(jī)動支隊(duì)一大隊(duì)的交警叔叔們來到了五6班教室做了一個講座。交警叔叔們個個模特身材，腰桿筆直；他們穿著黑色的制服，萬眾矚目。交警叔叔們還帶來了精美的禮物準(zhǔn)備送給積極發(fā)言的同學(xué)們。

在進(jìn)行講座的過程中，交警叔叔們也告訴了我們在令人羨慕的外表背后，他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛卻令常人難以想象。交警叔叔們說：“我們每天早上7：30分～8：00鐘，都在學(xué)校門口為同學(xué)們做護(hù)校的工作。”接著，交警叔叔們問了我們一個問題：“同學(xué)們，在你們的眼中，我們是什么樣的人呢？”同學(xué)們紛紛舉手了，有的同學(xué)認(rèn)為，交警叔叔在十字路口指揮的時候非常帥氣，所以是超人；有的同學(xué)認(rèn)為交警叔叔在抓犯人的時候非常嚴(yán)厲，所以是福爾摩斯；還有的同學(xué)認(rèn)為交警叔叔會細(xì)心的為路人指路，所以是慢羊羊。其實(shí)交警叔叔在每個人的眼中都是不一樣的。交警叔叔說自己要做一名為人民服務(wù)的好交警。

交警叔叔讓大家看了他們工作時必須佩戴的腰帶，并讓楊牧凡，王子陽同學(xué)上來體驗(yàn)了一下，他倆都說，那腰帶戴著又緊又難受，像被人拉住走路，負(fù)重很厲害。可見，交警叔叔平時那十幾個小時的工作量真是辛苦！

緊接著，交警叔叔又為我們展示了他們精心準(zhǔn)備的PPT，這些PPT告訴我們當(dāng)交通燈與交警叔叔的指揮不一樣時，應(yīng)該聽交警叔叔的。綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛，行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人，車輛通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入橫道線的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人，車輛通行。交警叔叔教育我們，自己回家過馬路時，必須做到：一停，二看，三通過！交警叔叔們還提醒我們：在較狹窄的街道上更要小心車輛；坐車時，不能把頭，手伸出車外。

最后，交警叔叔們還讓我們猜了幾個有關(guān)交通警示標(biāo)志圖：如“禁止向左轉(zhuǎn)彎”“注意行人”“危險”“禁止跨越”“當(dāng)心車輛”等標(biāo)志。最后，張警官還教我們做了幾個最常做的交通手勢。

這次的講座真好，讓我們學(xué)到了許多有關(guān)交通安全的知識！

第四篇：生動作文

生動作文3篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的生動作文3篇，希望對大家有所幫助。

生動作文 篇1

讀文章時，我們常會發(fā)現(xiàn)，有的文章雖言之有物，但平白直敘，缺乏靈動之氣，而有的文章既筋骨強(qiáng)健，又血肉豐滿，通篇生動引人。究其原因，文以載道，有內(nèi)涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章豐滿生動起來，注意運(yùn)用聯(lián)想和修辭也是必不可少的。

帆妮兒最近學(xué)的幾節(jié)語文課，如《小露珠》等，其語言精美活潑，修辭手法多樣，讀來瑯瑯上口，美感豐富。這啟發(fā)媽媽想了一個方法，來訓(xùn)練帆妮兒寫作的聯(lián)想和修辭能力。媽媽從《七彩語文》期刊上挑選了一篇題為《一片不可思議的“葉子”》的文章，將其中的形容詞和修辭詞句刪掉，稱之為“裸文”，然后讓帆妮兒邊讀邊改，添衣戴帽，為其增加辭句，使文章豐滿起來。最后，把自己修改的與原文進(jìn)行對比，分析得當(dāng)與否、孰優(yōu)孰劣。以下藍(lán)色字為裸文，紅色字為帆妮兒所改，綠色字為原文。

“你好！”一個微弱的（細(xì)細(xì)的）聲音（像蛛絲一樣）爬進(jìn)余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的樹葉竟然（竟然）發(fā)出了奇怪的聲音。

更奇怪的是，樹葉那美麗的顏色在互藍(lán)互綠地改變（由淺變深，直到變得燦爛奪目）。一種花兒的（像橘子一樣甜蜜的）香味鉆進(jìn)余生的大蒜頭鼻子里。

余生忍不住情不自禁地輕聲地說：“ 咦？有趣的匯編色的葉子！多么香多么美的樹葉啊！”

樹葉笑了，快樂的笑聲就像撒落一地的小糖豆，房間里到處都是那細(xì)小的“咯咯，咯咯”的聲音。

在笑聲中，原來的那片美麗有趣的樹葉迅速變成了兩片。沒有風(fēng)，它卻奇跡般地飛起來了，一邊快樂地飛一邊快樂地說：“我不是一片奇怪的樹葉，我也不是一朵美麗的花！”

余生驚訝極了，不過他顯得很高興：“你又不是樹葉，又不是花，你叫什么名字？”

“我叫美美，是一只枯葉蝶。有愛心的跳跳鼠幫我洗了涼水澡，還在我身上寫字。

“枯葉蝶？”余生懷疑地?fù)u著頭，“枯葉蝶，枯葉做成的蝴蝶？我不信，你怎么會是枯葉蝶？”

“我在受到驚嚇，或者遇到危險時，就會合攏像樹葉一樣的雙翅，變成枯葉的模樣，落在草、花、樹上。”說著，這片“葉子”又咯咯的笑起來。

“你不怕我嗎？”余生皺著眉頭小聲地問。

“為什么要怕你呢？”這片“葉子”笑著，“我們是一對非常好的朋友呀！”

“是啊！我們都是親密無間的好朋友！”不知什么時候，跳跳鼠從一旁從余生的身后跳出來。余生先是一驚，捂著嘴笑出聲來。

現(xiàn)在，美美就居住在余生的小童話書里，成了一枚會飛的奇特的書簽。

這次訓(xùn)練，雖然帆妮兒在個別地方改得有些重復(fù)和用詞不當(dāng)，但基本上達(dá)到了有意識使用形容詞和修辭手法使文章豐滿生動的'目的，但愿她在今后的習(xí)作中能夠熟能生巧，靈活運(yùn)用。

生動作文 篇2

語文教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生自己會閱讀、自己會寫作。但現(xiàn)實(shí)的語文教學(xué)中，通常是就課文講課文，學(xué)一篇知一篇，不能把課文當(dāng)例子使學(xué)生觸類旁通，同類例子也不能舉一反三，語文教學(xué)費(fèi)時低效。很多老師意識到了這一問題，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老師做了很多嘗試，她從作文教學(xué)入手，以課文為例子，結(jié)合學(xué)生生活，通過多寫多改、自評互評、面批或網(wǎng)上批閱、多次作文等方法，鼓勵學(xué)生動筆，到學(xué)生樂意動筆，有效地提高了語文的教學(xué)效益。

一、宓娟老師的教學(xué)實(shí)踐與基本經(jīng)驗(yàn)

1、編學(xué)生作文集，激發(fā)寫作積極性

要提高學(xué)生的寫作積極性，就要讓學(xué)生享受成功的樂趣，這就使宓老師產(chǎn)生了編學(xué)生作文集的想法。那年，宓老師任教高一（5）班語文。她將自己的郵箱告訴了學(xué)生，并提議：誰有好文章都可以發(fā)到她的郵箱里，她可以幫助批閱，并且保留，學(xué)期結(jié)束再編印成冊，作為永遠(yuǎn)的留念。宓老師這一倡議，引起了較大的反響，學(xué)生都想展示自己、被他人認(rèn)可。宓老師的郵箱里開始有學(xué)生的隨筆了。她及時閱讀，只要有一點(diǎn)可取之處都指出來加以贊揚(yáng)，并回復(fù)，要求學(xué)生仔細(xì)修改后再發(fā)回老師郵箱，改得好的作文在課堂上與全班同學(xué)分享。宓老師的郵箱每周都能收到十幾篇文章，有時都超過二十幾篇。不管多忙多累，她都堅(jiān)持網(wǎng)上批閱后發(fā)回給學(xué)生，學(xué)生寫作興趣提高了，寫作的潛力慢慢發(fā)揮出來了，作文水平也有了進(jìn)步。那年寒假時間比較短，所以編書的事宓老師沒有公開布置，只是每班指定一位同學(xué)負(fù)責(zé)此事。開學(xué)那天，當(dāng)學(xué)生們見到有自己作品的書出來了，非常興奮，紛紛要求下次參編或讓自己的文章入選。

2、教師批閱和學(xué)生自評、互評相結(jié)合宓老師很注意作文批改，她將教師批閱和學(xué)生自評、互評結(jié)合起來，效果較好。

某屆高一剛開始，宓老師就要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個比較好的筆記本，用來寫隨筆。最少是每周一篇，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容自定，只要寫出自己的東西即可。宓老師是每篇都要批閱，只是比大作文批得簡單。可優(yōu)點(diǎn)決不放過，哪怕是一個小優(yōu)點(diǎn)，都會加以贊揚(yáng)，并提出修改意見，同時要求學(xué)生盡力把它改成最滿意的文章。改文章比寫文章難，如果學(xué)生認(rèn)為自己改得不到位，宓老師就會向?qū)W生推薦求助對象，同學(xué)、朋友、家長、老師都可以參與。這樣，既有改自己作文的機(jī)會，也有改他人作文的機(jī)會，在發(fā)現(xiàn)問題、改正問題的互助互學(xué)過程中提高了作文的寫作水平。對于大作文，除了方法上的指導(dǎo)，宓老師還要求學(xué)生一定要進(jìn)行自評和互評，通常會在作文課留出二十分鐘來完成這項(xiàng)工作。自評是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得失，自己去改正不滿意的地方；互評則是通過同學(xué)來發(fā)現(xiàn)得失。這一過程是互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的過程。不論是自評還是互評，都要求寫出規(guī)范的評語、指出具體的問題，不少于50字。每次作文收上來，看著那圈圈點(diǎn)點(diǎn)的卷面，學(xué)生們對待作文的態(tài)度躍然紙上。有的作文互評非常到位，有點(diǎn)有面，既能提出問題，又能提出修正的建議，學(xué)生可以與老師媲美了。3、面批和網(wǎng)批，提高作文成績

作文批改有很多方式，簡單結(jié)論性的評語對學(xué)生作文的提高沒有多大意義，而有針對性地進(jìn)行面批，當(dāng)面指出問題并加以指導(dǎo)，收效會很顯著。08屆高三的一位同學(xué)，作文沒有一點(diǎn)靈氣，但語文的基本功比較扎實(shí)，對她來說，作文成績上來了，總成績就提高了。為此，她專門準(zhǔn)備了一本作文本，只要有機(jī)會，就會跑到辦公室讓宓老師幫她面批，批過以后，她再重寫，直到滿意為止。一年下來，她高考語文超出剛?cè)雽W(xué)20多分。網(wǎng)上批閱，往往是自加的工作，畢竟在學(xué)校任課老師與學(xué)生交流的時間有限。網(wǎng)上批閱，不能暢所欲言，是補(bǔ)面批之不足，照顧大多數(shù)，提高全班的作文成績。如果能面批，首選還是面批。

4、“二次作文”，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升

作文訓(xùn)練要有一定的量，但不能為了追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量。根據(jù)作文的情況，可以進(jìn)行“二次作文”，即在第一次作文批閱、評講過后，再次寫同題作文。“二次作文”針對學(xué)生寫作的誤區(qū)進(jìn)行評點(diǎn)，并提供優(yōu)秀文章做示范。這樣，學(xué)生能清楚自己的問題所在，“二次作文”就會有質(zhì)的提升，也能很好地達(dá)成訓(xùn)練的目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生更喜歡這種形式的作文訓(xùn)練，認(rèn)為更能提高自己的寫作水平。07屆高三的一位同學(xué)，非常擅長寫議論文，不會寫記敘文。有一次，作文課訓(xùn)練記敘文，她怎么都寫不好，多次指導(dǎo)后，終于第四次寫了一篇不錯的記敘文。參加高考語文一結(jié)束，看到宓老師就抱著她跳了起來，說：“老師，幸虧您逼著我寫了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文題是《懷想天空》，寫成議論文是很難的。

二、對宓娟老師語文教學(xué)實(shí)踐的反思

宓老師的成功之處在于，她針對語文教學(xué)的宗旨，找到了作文這個切入點(diǎn)，學(xué)生語文成績的提高，也證實(shí)了語文教學(xué)的關(guān)鍵是作文。宓老師的教學(xué)并沒有多少讓人感覺一新的做法，但是她通過多種批閱作文的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，將辛苦攬?jiān)谧约荷砩希瑓s讓學(xué)生動起來的做法，正是實(shí)踐了新課改的核心。搞教育需要這種精神。

1、善于思考，成為教改的實(shí)踐者

宓老師畢業(yè)于蘇州大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，從教13年，畢業(yè)班教學(xué)有6年，教學(xué)成績得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的認(rèn)可。剛畢業(yè)時，海州中學(xué)的馬俊成主任鼓勵她做一個有思想的老師，她就努力去實(shí)踐。隨著帶畢業(yè)班的機(jī)會增多，她思考的問題也在增加，例如閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、文道統(tǒng)一等。這些問題語文老師都會思考，但有效的做法卻很少。面對外國語學(xué)校基礎(chǔ)薄弱的高中學(xué)生，要想完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)效益，就應(yīng)該在提高學(xué)生的閱讀寫作能力上做文章。幾年高三下來，實(shí)踐的成效比較明顯。能否推廣到其他年級呢？終于，宓老師循環(huán)到高一任教。她將過在高三的一些做法運(yùn)用到了高一，并結(jié)合高一學(xué)生的具體情況做了適當(dāng)?shù)脑鰷p，半個學(xué)期下來，效果比較好，得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的肯定。

2．勤于筆耕，成就教改的收獲者

在教改實(shí)踐中，宓老師多次參加“蘇浙贛十八校”的活動，參加了很多教輔用書的編寫。參加開明出版社《高中文言文全解全釋》的編寫，全國發(fā)行；參加省級課題《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理研究》的研究，完成近40萬字書稿，由中國致公出版社全國公開發(fā)行。20xx年，宓老師被評為連云港市高中語文學(xué)科帶頭人。

善于思考，勤于筆耕，勇于實(shí)踐，這是一個研究型教師成長的基本點(diǎn)。

生動作文 篇3

11月25日，徐匯區(qū)交警總隊(duì)機(jī)動支隊(duì)一大隊(duì)的交警叔叔們來到了五6班教室做了一個講座。交警叔叔們個個模特身材，腰桿筆直；他們穿著黑色的制服，萬眾矚目。交警叔叔們還帶來了精美的禮物準(zhǔn)備送給積極發(fā)言的同學(xué)們。

在進(jìn)行講座的過程中，交警叔叔們也告訴了我們在令人羨慕的外表背后，他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛卻令常人難以想象。交警叔叔們說：“我們每天早上7：30分～8：00鐘，都在學(xué)校門口為同學(xué)們做護(hù)校的工作。”接著，交警叔叔們問了我們一個問題：“同學(xué)們，在你們的眼中，我們是什么樣的人呢？”同學(xué)們紛紛舉手了，有的同學(xué)認(rèn)為，交警叔叔在十字路口指揮的時候非常帥氣，所以是超人；有的同學(xué)認(rèn)為交警叔叔在抓犯人的時候非常嚴(yán)厲，所以是福爾摩斯；還有的同學(xué)認(rèn)為交警叔叔會細(xì)心的為路人指路，所以是慢羊羊。其實(shí)交警叔叔在每個人的眼中都是不一樣的。交警叔叔說自己要做一名為人民服務(wù)的好交警。

交警叔叔讓大家看了他們工作時必須佩戴的腰帶，并讓楊牧凡，王子陽同學(xué)上來體驗(yàn)了一下，他倆都說，那腰帶戴著又緊又難受，像被人拉住走路，負(fù)重很厲害。可見，交警叔叔平時那十幾個小時的工作量真是辛苦！

緊接著，交警叔叔又為我們展示了他們精心準(zhǔn)備的PPT，這些PPT告訴我們當(dāng)交通燈與交警叔叔的指揮不一樣時，應(yīng)該聽交警叔叔的。綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛，行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人，車輛通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入橫道線的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人，車輛通行。交警叔叔教育我們，自己回家過馬路時，必須做到：一停，二看，三通過！交警叔叔們還提醒我們：在較狹窄的街道上更要小心車輛；坐車時，不能把頭，手伸出車外。

最后，交警叔叔們還讓我們猜了幾個有關(guān)交通警示標(biāo)志圖：如“禁止向左轉(zhuǎn)彎”“注意行人”“危險”“禁止跨越”“當(dāng)心車輛”等標(biāo)志。最后，張警官還教我們做了幾個最常做的交通手勢。

這次的講座真好，讓我們學(xué)到了許多有關(guān)交通安全的知識！

第五篇：【精品】生動作文

【精品】生動作文合集9篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生動作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生動作文 篇1

最近我看了一本書叫《西頓野生動物故事》，我最喜歡的故事就是其中的《狼王羅伯》了。它有著極高的威嚴(yán)，并且機(jī)靈聰明，十分勇敢。無論有多大的困難，它都正面應(yīng)對，而且它對待自己的手下也有難同擔(dān)，有福同享。很多狼王都有成百上千個隨從，可羅伯只有五個追隨者。不過這五匹狼個個都是名震草原的猛將，又碰上羅伯這樣厲害的統(tǒng)領(lǐng)，可以說戰(zhàn)無不勝。在五個追隨者中，有一匹狼是母狼，名叫“白姐”，據(jù)說是羅伯的配偶。不過，人類心狠手辣，一心想得到羅伯的皮毛，因?yàn)樗钠っ志溃陉柟獾恼丈湎陆鸸忾W閃。

有一次，人們在他每天的必經(jīng)之路上設(shè)下了捕狼器，而警惕的狼王帶領(lǐng)著自己的同伴完好無損地通過了這片陷阱區(qū)，然后一起風(fēng)馳電掣般地奔向遠(yuǎn)方，只覺得風(fēng)在耳邊呼嘯。不過最后羅伯為了不顧一切地要救出白姐，卻落到了獵人的手里。當(dāng)羅伯看到白姐的尸體，它卻顯得異常平靜，一直安靜地趴在地上，望著遠(yuǎn)方。就在它臨死前喊出了一聲狼嚎，那聲音如此的響亮而且里面顯然有著憎恨之情。雖然他以前是那么威武但是他的一生卻留下了一個悲慘的結(jié)局。

我讀了這個故事以后，覺得狼也是美麗的、善良的，它們不會放棄自己的同伴，它們非常團(tuán)結(jié)。我決定以后不傷害動物，要尊重動物的權(quán)利。希望大家把它們當(dāng)成朋友來對待，不要傷害它們，不要讓未來的小朋友只能在動物園里才能見到這種珍貴動物的身影。

生動作文 篇2

5月6日中午，當(dāng)同學(xué)們聽到王老師說“快吃飯，等會兒有一個神秘的活動”時，大家好像都不想吃飯了，好奇心戰(zhàn)勝了一切！

12點(diǎn)時，三年級的同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走向小禮堂。一進(jìn)門，就看到左右兩側(cè)擺著《賽爾號》、《摩爾莊園》的展示牌，大家都議論紛紛。等老師把位置排好后，同學(xué)們都如同看到了巨星一樣，十分激動。這時，每班的班長為每個同學(xué)發(fā)了一本寫著“五星摩爾”的護(hù)照，大家興奮的把“護(hù)照”翻了開來。突然，一位名叫“冬冬”的大哥哥從展示牌后面走了出來，他先自我介紹，然后告訴大家這次活動中有許多小禮物，所有人都興奮地交談著，有些男生甚至跳了起來！

“哇，表演開始了！”只見三名人偶走了出來，他們分別是：愛嘮叨的菩提大伯，溫柔善良的么么公主和調(diào)皮可愛的樂樂。之后還有一個新人物——酷奇奇，他是一名現(xiàn)代的小學(xué)生。表演講的是：酷奇奇不小心把自己和樂樂的摩爾豆給了被偽裝成公主的庫拉，但么么公主與大伯卻想出了一個極棒的方法把庫拉捉拿歸案。

在表演中冬冬哥哥會不時走出來提出幾個在表演時的小問題。答對的就可以得到一份精美的禮品——一本書！同學(xué)們一等冬冬哥哥說完題目，就把手高高舉起，嘴里還不停地說“我知道我知道！”冬冬哥哥看到那么多積極的同學(xué)，點(diǎn)都點(diǎn)不過來啦！

就這樣，一個中午很快過去了，大家還沉浸在剛才的幻想中。同學(xué)們都盼望著下一次的動畫表演！

生動作文 篇3

Hello，大家好，我長著一對大眼睛，常常在黑夜出來打擊罪犯——田鼠。你們大概知道我的名字吧！我就是貓頭鷹。

鳥類學(xué)家把我歸入“猛禽類”是對的，但是我愛憎分明、是非清楚。從不亂發(fā)猛，只是對那些盜竊犯蟊賊——田鼠發(fā)“猛”，從來沒做過像黃鼠狼偷雞的壞事。我有時會發(fā)出凄厲的叫聲，借以偵察敵情。因此，有些迷信的人認(rèn)為我是晦氣的鳥，還給我起了個侮辱性的綽號——夜貓子，并編造說：“夜貓子一叫，就會死人。”迷信的人這么一說，人們就更不喜歡我了，有的人見了我就揭竿持槍，追殺我一陣，必欲置我于死地而后快，這真使我有冤無處訴啊！其實(shí)我根本不害人，而是對人們有益，光老鼠我一年就能捉它上千只，按每只老鼠每年糟蹋十六斤糧食計算，每年我就會為人類從老鼠口中奪回糧食八噸左右，足夠一個人吃上三年。

然而，像我這樣的“忠臣”卻受到人們的打擊和迫害。漢武帝劉徹竟用我的肉做羹賜予百官。劉向也在《說苑》中貶斥過我。現(xiàn)在，科學(xué)知識已經(jīng)普及，但我的真面目還沒被人們普遍認(rèn)識，我的家族十分龐大，生活在地球上的有一百多種，生活在中國的有二十七種。遺憾的是由于人們的摧殘，我們的數(shù)量日益減少，以至于在中國某些地區(qū)經(jīng)常鬧鼠災(zāi)。我期盼人們放我們一條生路，讓我們不斷繁衍，為人類做出我們的貢獻(xiàn)，我就滿足了。

親愛的人們啊！請接受我這位朋友吧！我會竭盡全力為你們做事的。

生動作文 篇4

來到野生動物園，看見一個牌子，寫著熊貓表演轉(zhuǎn)左，鱷魚表演直走，老虎表演轉(zhuǎn)右。我們走到熊貓表演的最前排，坐了下來。首先是一位大約三十多歲的男子領(lǐng)著大熊貓走到表演場。大熊貓胖乎乎的，圓滾滾的，頭部和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈長在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡似的，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。男子動了動手指，大熊貓似乎懂得他的意思，不吵不鬧地把胖胖的身體縮成一團(tuán)，像個大皮球，滾來滾去，引人發(fā)笑，非常好玩兒……

看完精彩的熊貓表演，我們就來到鱷魚表演的座位上。有一位大約二十多歲的男子領(lǐng)著一條像大蜥蜴的鱷魚。男子把頭放在鱷魚的嘴巴里，全場觀眾看得目瞪口呆，頓時鴉雀無聲。過了好久，人們仿佛才醒過來，場上響起一陣陣的掌聲。

我們又來到老虎表演的座位坐了下來。訓(xùn)獸員領(lǐng)著幾只動物有順序地走到表演場。

“媽媽，牌子寫著是老虎表演，為什么帶幾只豹子出來呢？”我奇怪地問。

“這是老虎，不是豹子。”媽媽回答說。

“這分明是豹。”我反駁。

“老虎有一層黃色的皮，一列列深黑色的斑紋。而豹也有一層黃色的皮，但它卻有一點(diǎn)點(diǎn)深黑色的斑點(diǎn)。你再仔細(xì)瞧瞧，分清了嗎？”媽媽不緊不慢地說。

“指鹿為馬，”爸爸笑著說，“不……不……指虎為豹。”

“什么指鹿為馬、指虎為豹？”我歪著頭說。

“哈哈哈哈”爸爸媽媽忍不住大笑起來。

但弟弟卻全神貫注地看著老虎精彩的表演，一句也沒有聽進(jìn)去……

河馬、獅子、大象、長頸鹿……還有什么“指鹿為馬”“指虎為豹”，今天的收獲真不小！

生動作文 篇5

我跟隨家人或?qū)W校旅游了很多次。但是，印象最深的，還是去深圳野生動物園一游。為什么呢？因?yàn)槲沂且粋€十足的動物迷，只要是關(guān)于動物的事和地，我都會銘記于心。

記得那是一個七月的暑假，我才八歲，獨(dú)自一人來深圳游玩，第一站便是野生動物園。才上地鐵，我心中那種激動的心情便再也按捺不住，于是，我忍不住大叫一聲：“太棒了！”這時，車上的叔叔阿姨們都把詫異的目光投在了我身上，一時間，我的臉變得好似被開水燙了一樣。不一會兒，動物園到了，首先映入眼簾的是一尊尊栩栩如生的動物雕像，我立馬從背包里拿出相機(jī)“卡擦！卡擦！”地給它們挨個兒拍照。臨近門口時，一尊碩大的蒼鷹塑像展開巨大的`翅膀，上面寫道：野生動物園。這創(chuàng)意更加激起了我的好奇心，我立馬飛奔進(jìn)去，這時，一只動物使我高興得合不攏嘴：黃金蟒。它金黃色的斑紋與白色的皮膚完美地銜接融合在一起，我連忙拿出照相機(jī)從它的各個角度拍了十幾張照片。就在這時，又有一只動物吸引了我的目光，呀！這不是火烈鳥嗎？世界上最為瀕危的鳥類，可惜，我只忙著觀察它的一舉一動，卻忘了拿出相機(jī)拍照。不久，我看到了我最喜歡的動物，它是一種力量不大，但速度迅猛，堪稱完美的動物：獵豹。流線型的身軀是它世襲罔替的英武象征。它奔跑速度達(dá)到每小時110千米，當(dāng)它展開攻擊時，世上幾乎沒有任何動物能僥幸逃脫那迅猛無匹的一擊……

晚上，我回到在深圳工作的姐姐家時，早已筋疲力盡，但回看一張張珍貴的相片時，一切疲憊都煙消云散了。

生動作文 篇6

今天，陽光明媚，我們滿懷激動地出發(fā)去春游，這回我們要去野生動物園，我恨不得一蹦三尺高，我可是最喜歡小動物了！

經(jīng)過舟車勞頓，我們終于來到了野生動物園，我們還沒靠近就看見了醒目的綠色大字——北京野生動物園。我們剛進(jìn)入動物園，就看到大約有六七層樓那么高的假山，山下鮮花綻放美麗的笑臉，微波粼粼的湖水環(huán)繞著假山，柳條姑娘擺動她婀娜的身姿與風(fēng)共舞。接著走，我們來到了由一座座簡易的木亭子制成的走廊，古色古香。穿過走廊，我們見到了小熊貓，小熊貓十分可愛呢！讓人見了就想摸一摸。它住的地方也十分舒適，還有兩個草亭子為它們乘涼。在它們的旁邊還有一只小巧的松鼠猴，剛想給它拍照，它就跑到無影無蹤了，真不給我面子。

我們又來到了木徑鳥語，木柱上系著麻繩，繩上掛著許多鳥籠，許多小鳥呆在籠里。有的是一身白毛、頭頂黃色、眼睛旁邊有兩個小紅點(diǎn)的鸚鵡；有的是一身灰色，尾巴有點(diǎn)兒像燕子的剪子尾的小鳥；還有的是一身綠色、頭是黃色、橙色的尖嘴的虎皮鸚鵡……婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的鳥啼省使人陶醉其中，忘掉一身疲憊。

我們又去看了老虎，一只黑黃相間的東北虎懶洋洋地趴在地上嗮太陽，還有一只大白虎像人一樣地側(cè)躺在地上，太有趣了！瞧！那個人在喂鴕鳥，鴕鳥尖尖的嘴巴叼食物，脖子一伸一探，一身黑毛顯得十分精神，一只鴕鳥也聞訊趕來搶吃的了。

最激動人心的時刻到了，你猜是什么呢？告訴你吧——動物才藝大比拼。首先登場的是兩只可愛的小黑熊，第一只小黑熊表演跳桿，馴獸師喂小熊一口食物，小熊就跳一下，由此可見，小黑熊好貪吃呀！第二只小黑熊表演鉆桿，那肥大的身子竟然能鉆過那么矮小的桿，真是太不可思議了！表演完后，小黑熊還不忘將小鐵桿拿回去，真是一個懂事的小黑熊!小黑熊還開心地蕩秋千，玩吊環(huán)鍛煉身體。你們見過電視上表演掄棍子吧！我看見了小黑熊掄棍子，其風(fēng)采還不遜于孫悟空呢！

小猴子“悟空”騎著自行車在雷鳴般的掌聲下登場，在眾目睽睽下過了橋，掌聲連綿起伏，接下來難度增加，小猴子“悟空”要騎小自行車過斷橋，可惜失敗了，但小猴子并沒有氣餒，繼續(xù)挑戰(zhàn)，它成功了，掌聲猶如洪水般涌動……

我們又參觀了動物散養(yǎng)區(qū)，拜訪了長頸鹿先生和河馬先生，游攬了水禽湖、夜行動物館和百鳥館，這一天美好的時光就這樣結(jié)束了。

今天真是快樂的一天！

生動作文 篇7

早就聽說廣州香江野生動物世界位于廣州市番禺區(qū)大石鎮(zhèn)，它是中國五A級風(fēng)景區(qū)，也是世界級野生動物旅游王國。今天，我們一家三口懷著無比高興的心情準(zhǔn)備到香江野生動物世界游玩。

我們吃過早餐，爸爸開車只用了不到一小時的時間就到達(dá)了目的地。爸爸先去買票，然后駕駛汽車游覽野生區(qū)。汽車進(jìn)去之前要經(jīng)過消毒水池，延著一條小路，我們逐漸看到了一群群各不相同的動物，有梅花鹿、斑馬、河馬、孔雀……有的動物還大膽地向我們要東西吃呢，也有一些很害羞的動物，躲著不敢出來照相。再往前走，我們來到了長頸鹿的生活區(qū)域，它們有著長長的脖子和長長的腳，我站在它們身邊是那么的渺小，它們吃的都是樹葉，可愛極了。接下來要參觀的就是猛獸區(qū)，全都用鐵網(wǎng)隔開了。獅子、老虎們有的懶洋洋地躺在地上睡覺，也有的四處張望，真威猛啊！離開了自駕區(qū)，我們來到了步行區(qū)。一路上還看到白老虎、海龜、蛇、鸚鵡等許多動物，最吸引我的是“考拉”。“考拉”不是熊，是有袋類的動物，在澳大利亞土著語是“不喝水”的意思，桉樹的嫩葉是它的食物，毛茸茸的身體，非常可愛。聽說香江野生動物園里有460多種、20000余只來自世界各地的珍奇野生動物呢！嘩！今天我真是開了眼界了，棒極了！

一天的游覽行程很快就在依依不舍的心情中結(jié)束了。

生動作文 篇8

今天，我匆匆忙忙地跑進(jìn)教室。只聽一聲上課鈴聲響起，我趕緊放下書包，端端正正地坐在自己的位置上。這時，羅老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天這堂課玩‘吹雞毛’的游戲。”同學(xué)們聽了，興高采烈地蹦了起來。游戲開始了，我們分為三個組，每個組的同學(xué)都爭先恐后地舉手參加比賽。老師讓我和另外兩個組的同學(xué)參加比賽，我們不停吹動雞毛，生怕它落在地上。

全班同學(xué)用緊張的眼神望著我們?nèi)齻€，嘴里不停地為我們加油。過了一會兒，比賽終于結(jié)束了，我獲得了勝利，大家為我喝彩，我心里感到無比自豪，另外兩位同學(xué)十分失望。我猜想他們一定在琢磨下次怎么打敗我，不過我是不會讓他們搶走我的“王位”的。接著，我們又玩起了名叫“擊鼓傳花”的游戲。花傳到了我的手里，我趕緊把花遞給下一位同學(xué)，可老師喊了一聲“停！”已經(jīng)來不及了，我只好上臺給大家講了一個笑話，逗得大家捧腹大笑，都說我的笑話很精彩。時間過得真快，下課了，同學(xué)們開開心心地回家了，一路上歡聲笑語。這真是一次生動有趣的課堂呀！

生動作文 篇9

今天是10月3日，天氣晴朗。我們一家和同學(xué)一家要去秋游。

早上八點(diǎn)，我和妹妹梳洗打扮完畢，草草吃過早飯，迫不及待向我們的目的地--青島森林野生動物園奔去。一路上，我的心情是高興而又急切；一會兒看看這，一會看看那，說說笑笑；在快到目的地時，堵車，那心情別提了，抓耳撓腮，一個字急。終于11：30左右，我們一起踏入動物園的大門。首先，我們看的是鴿子，全身一片潔白，飛在屋檐上，或咕咕叫，或眺望遠(yuǎn)方，有的在地上啄食吃；我買了鴿食，伸手試著去喂它們，鴿子果然圍攏來，啄我手中的食，手癢癢的，但我很高興；接著我們沿右線游覽了鳥、猴、長頸鹿等，每到一處我們都會拍照留念，把這快樂的瞬間永久記錄下來。

到達(dá)山頂從中路又看了猛獸表演、河馬、駱駝和鸚鵡表演。河馬潛入水中只露出一點(diǎn)點(diǎn)，頭不大，當(dāng)有人喂食時，突然挪出龐大身軀去搶食，吃完后蒙蒙吼兩聲，聲音大又沉，好不嚇人；最后又潛入水中，暢快地自由游行。最后我們又沿左路上山，看了火烈鳥、熊、獅子和老虎等；熊身體臃腫，步履緩慢，憨態(tài)可掬；一會向游客要食物，得到滿足后來一個躺在地上四腳朝天，回報給游客，真是可笑極了。獅子是群居的，只有一只雄獅子，它守衛(wèi)著母獅子和這片領(lǐng)地，一旦有來犯者置之死地；當(dāng)游客吊著雞肉喂食時，獅子兇猛的本性窺然可見。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，一個疾馳跳躍，獵物到嘴，真是勇猛。

不知不覺，快五點(diǎn)了，在意猶未盡中收拾行囊，在不情愿中踏上回家的路。今天我非常開心；這些平時難看到的動物，我近距離接近了它們，走進(jìn)了它們的生活，了解了它們，給我留下了深刻的記憶。