第一篇：永遇樂 辛棄疾（最終版）

【永遇樂 辛棄疾】

千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火楊州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？

【賞析】這首詞是〈〈稼軒詞〉〉中最優(yōu)秀的愛國(guó)篇章之一，膾炙人口。

本詞題為“京口北固亭懷古”，所以一開頭就從鎮(zhèn)江的歷史人物——孫權(quán)和劉裕說起。開頭四句說，江山是永存的，但是無處再尋找孫權(quán)那樣的英雄了，當(dāng)年吳國(guó)的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，流風(fēng)余韻，經(jīng)多年風(fēng)吹雨打，時(shí)光的流逝，已無處可尋，然而孫權(quán)北拒強(qiáng)敵曹操的業(yè)績(jī)，至今仍銘刻于人心。作者尋上北固亭，第一個(gè)懷念的古代人物就是孫權(quán)，不僅因他是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的君主，更由于他以弱勝?gòu)?qiáng)，以少勝多，拒強(qiáng)敵于國(guó)門之外，這點(diǎn)是作者所欽佩的，故直贊“英雄”。“英雄無覓孫仲謀處”是“英雄孫仲謀無覓處”的倒文。“斜陽(yáng)草樹”六句是懷念劉裕的威赫戰(zhàn)功。意思是，如今夕陽(yáng)照著那草木雜亂、偏僻荒蕪的普通街巷，人們說這是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過的地方。回想當(dāng)年，劉裕曾率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的大軍，威勢(shì)如猛虎一般，將盤踞中原的敵人一下子趕回北方。作者由現(xiàn)實(shí)荒蕪的景象，遙想劉裕當(dāng)年的壯舉，熱烈地歌頌了古代英雄，隱約地表達(dá)了自己抗敵救國(guó)的抱負(fù)。辛棄疾對(duì)劉裕的顯赫戰(zhàn)功是極為推崇的，特在詞中寫“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”來贊頌他裝備好，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，戰(zhàn)果輝煌。作者對(duì)劉裕的贊頌也是對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者即將北伐的一種激勵(lì)，對(duì)自己報(bào)國(guó)壯志的一種含蓄地表達(dá)。劉裕是起于京口而成大事的，自己正在鎮(zhèn)守京口這個(gè)險(xiǎn)要的前沿陣地，亦當(dāng)完成北伐戰(zhàn)斗任務(wù)；劉裕他敢于同鮮卑、羌等北方民族的統(tǒng)治者抗衡，并取得勝利，收復(fù)了失地，南宋也應(yīng)積極北伐，收復(fù)淪陷多年的中原。

下片借古諷今，表明自己對(duì)國(guó)事的關(guān)心。“元嘉草草”三句寫歷史典故，這里作者引來諷喻孝宗時(shí)的符離之?dāng)。⑻嵝鸭磳㈤_始的北伐當(dāng)引為教訓(xùn)。辛棄疾是懷收復(fù)中原大志而南歸的，但由于“符離”之?dāng)。怪鹘蹬傻贸眩w 從此不敢談恢復(fù)。辛棄疾的雄心壯志一直未能實(shí)現(xiàn)。在此詞中，作者借元嘉往事，譴責(zé)隆興符離之?dāng)。允拘刂蟹e憤。此外，作者寫此詞時(shí)，正值宰相韓 胄戰(zhàn)前做好充分準(zhǔn)備，不要重蹈覆轍；但是韓 胄疾賢妒能，輕舉妄動(dòng)，結(jié)果造成一二O六年北伐戰(zhàn)敗，韓 胄被誅，正中了辛棄疾“贏得倉(cāng)皇北顧”的預(yù)言。

“四十三年”三句，由今憶昔，有屈賦的“美人遲暮”的感慨。作者南歸前在金占領(lǐng)區(qū)的耿京義軍里，曾在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)，“烽火揚(yáng)州路”這是以追憶手法，記述抗金壯舉。后來渡淮南歸，原想憑借國(guó)力，恢復(fù)中原，不期南宋朝廷昏潰無能，使他英雄無用武之地，如今過了四十三年，而壯志難酬。辛棄疾追思往事，不勝身世之感。

“可堪回首”三句，是從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)，使作者感到驚心。辛棄疾站在北古亭上，北望揚(yáng)州瓜步山上佛俚祠下當(dāng)?shù)鼐用窦郎瘢瑥R里香煙繚繞，烏鴉爭(zhēng)食，祭鼓頻敲，但那里已歸敵人占領(lǐng)，表現(xiàn)了江北土地人民已非我有的感慨。

這首詞最后用廉頗事作結(jié)，表達(dá)了作者至老愛國(guó)之心不衰的抱負(fù)。作者在詞末以廉頗自比，也正表達(dá)了自己“烈士暮年，壯心不已”的情懷。決心要重振“烽火揚(yáng)州路”的威勢(shì)，改變“佛俚祠下”“可堪回首”的境地，迎接北伐的勝利。這一句含蓄地道出了“好男兒，到死心如鐵”的堅(jiān)定信念。

這首詞是辛棄疾于六十六歲高齡在鎮(zhèn)江知府任上所作。通過懷古，體現(xiàn)了作者堅(jiān)決主張抗金，而又反對(duì)冒進(jìn)的正確思想。他念念不忘中原的土地與人民，流露出老當(dāng)益壯的戰(zhàn)斗意志。風(fēng)格沉郁蒼涼。本詞創(chuàng)作方法與前人明顯的不同之處就是多用典故，但用典多而不濫，靈脫自如，與主題緊密相聯(lián)；就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品內(nèi)容而用典，反而加強(qiáng)了作品的說服力、感染力，這正是這首詞的長(zhǎng)處。

第二篇：《辛棄疾詞兩首 水龍吟 永遇樂》教案

《辛棄疾詞兩首 水龍吟 永遇樂》教案

《辛棄疾詞兩首水龍吟永遇樂》教案

一、知識(shí)教育目標(biāo)：

.了解辛棄疾豪放詞的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.熟悉了解必要的歷史典故。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

.了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。

2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法。

三、德育滲透目標(biāo)：在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，強(qiáng)化自己的愛國(guó)情操。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品，了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）、導(dǎo)入新課“銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”，自古以來“蘇辛”并稱，蘇軾和辛棄疾分別代表著北宋和南宋的豪放風(fēng)格。（板書課題）

（二）、明確目標(biāo)：1.了解作者生活時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法。

（三）、檢查預(yù)習(xí)：

、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注上音。

⑴遙岑遠(yuǎn)目

⑵玉簪螺髻

⑶鱸魚堪膾

⑷揾英雄淚

⑸舞榭歌臺(tái)

⑹封狼居胥

2、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞的含義。

⑴遙岑遠(yuǎn)目

⑵斷鴻聲里

⑶倩何人喚取

⑷揾英雄淚

⑸風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

⑹尋常巷陌

⑺元嘉草草

⑻可堪回首

（四）、相關(guān)資料、作者簡(jiǎn)介辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢(shì)，對(duì)夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓□（ｔｕｏ１）胄當(dāng)政，一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂?京口北固亭懷古》、《水龍吟?登建康賞心亭》、《菩薩蠻?書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有《稼軒長(zhǎng)短句》。今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。

2、關(guān)于《水龍吟》辛棄疾南渡歸宋后，南宋政府對(duì)他大材小用、不予重視。但抱著一顆熱切的愛國(guó)之心的辛棄疾還是不顧自己職位的低微，針對(duì)著南宋政府中主和派的不抵抗論，寫成了《美芹十論》奏章，上奏皇帝。在這篇奏章中，辛棄疾分析了宋金形勢(shì)，和戰(zhàn)前途、民心向背，指出金統(tǒng)治者外強(qiáng)中干的情況，而且有隙可乘。他不僅痛斥了主和派的投降主義謬論，而且還詳細(xì)論述了南宋應(yīng)采取的自強(qiáng)之策和收復(fù)中原的具體部署。他懷著滿腔熱切的希望上奏朝廷，結(jié)果奉行投降主義路線的南宋政府以“講和方定，議不行”為理由而不予理睬。辛棄疾回顧自己渡江南來以后，曾經(jīng)盡了最大的努力，把自己心中想說的忠心愛國(guó)的肺腑之言都陳奏給皇帝了。可是南宋統(tǒng)治集團(tuán)好比是一個(gè)患了恐?jǐn)巢〉牟∪耍螒{你怎樣想用議論去鼓舞他們，把他們拔出于消沉畏縮的氣氛之中，都是徒勞無功。在這種情況下，辛棄疾心中的報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的悲憤是可想而知的。這一切，就是他登建康賞心亭并寫下這首傳誦千古的《水龍吟》詞的背景。

3、關(guān)于《永遇樂》此詞作于開禧元年（1205）。當(dāng)時(shí)，韓侂胄正準(zhǔn)備北伐。賦閑已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命知鎮(zhèn)江府，出鎮(zhèn)江防要地京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。從表面看來，朝廷對(duì)他似乎很重視，然而實(shí)際上只不過是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作為號(hào)召而已。辛棄疾到任后，一方面積極布置軍事進(jìn)攻的準(zhǔn)備工作；但另一方面，他又清楚地意識(shí)到政治斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。在一片緊鑼密鼓的北伐聲中，當(dāng)然能喚起他恢復(fù)中原的豪情壯志，但是對(duì)獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)，又感到憂心忡忡。這種老成謀國(guó)，深思熟慮的情懷矛盾交織復(fù)雜的心理狀態(tài)，在這首篇幅不大的作品里充分地表現(xiàn)出來，成為傳誦千古的名篇，而被后人推為壓卷之作（見楊慎《詞品》）。這當(dāng)然首先決定于作品深厚的思想內(nèi)容，但同時(shí)也因?yàn)樗硇猎~在語(yǔ)言藝術(shù)上特殊的成就，典故運(yùn)用得非常恰到好處；通過一連串典故的暗示和啟發(fā)作用，豐富了作品的形象，深化了作品的主題思想。

（五）、自主探究、學(xué)習(xí)《水龍吟?登建康賞心亭》

（1）、誦讀原詞，把握大意。詞的上片下片（2）、誦讀思考：詞的上片情景交融，靜中有情。作者描寫了哪些自然景物來陪襯自己的游子之思？用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心情緒？（3）、詞的下片運(yùn)用了哪幾個(gè)歷史典故？表達(dá)了作者什么樣的情思？（4）、詞作中，作者是通過哪些方法來表現(xiàn)自己的“登臨意”的？（5）、有感情的背誦全詞。

2、學(xué)習(xí)《永遇樂?京口北固亭懷古》。（1）、誦讀全詞，把握大意。上片下片（2）、誦讀思考：下片運(yùn)用了哪些典故？表達(dá)了作者什么樣的情思？（3）、有感情的背誦全詞。

（六）、同步訓(xùn)練。

1、辛棄疾，字號(hào)歷城人，宋代偉大愛國(guó)詞人。以其為代表的派和以李清照為代表的派是宋代詞壇上的兩大流派。

2、下列句子都有倒裝現(xiàn)象，請(qǐng)把它們調(diào)整成正常的語(yǔ)序。⑴千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。⑵四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

3、把下列名句填寫完整。（1）畢竟東流去。（《菩薩蠻》）（2）那人卻在。（《青玉案》）（3）而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。

（《丑奴兒》）（4）

可憐白發(fā)生！（《破陣子》）

第三篇：永遇樂教案

《永遇樂·京口北固亭懷古》教案

東明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吳艷霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀本詞，感受豪放詞風(fēng)

2、品味典故，體悟愛國(guó)情懷 教學(xué)過程及安排： 課前互動(dòng)（兩分鐘）

教師寄語(yǔ)：我 展 示，我 優(yōu) 秀，我 動(dòng) 腦，我 快 樂。（學(xué)生齊讀教師寄語(yǔ)，一遍不行，兩遍，直至讀出氣勢(shì)，讀出自信來，目的在于營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生敢于展示，積極動(dòng)腦，師生互動(dòng)，創(chuàng)造和諧課堂。）

一、導(dǎo)入新課

英雄孫仲謀，如虎劉寄奴，封山霍去病，棄疾皆仰慕。他有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的宏愿，無奈空有一腔熱情，壯志難酬，一聲嘆息綿延千古。今天我們共同學(xué)習(xí)《永遇樂·京口北固亭懷古》，走進(jìn)這位悲劇英雄，體會(huì)他那“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”的豪情與憤懣。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

(有目標(biāo)，才有方向，進(jìn)入文本學(xué)習(xí)之前，我們先來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀本節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示幻燈片）

1、誦讀本詞，感受豪放詞風(fēng)

2、品味典故，體悟愛國(guó)情懷

三、認(rèn)識(shí)作者

（明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們?cè)賮砜匆桓睂?duì)聯(lián)，看看這副對(duì)聯(lián)寫的是誰？寫了他的什么？下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀這副對(duì)聯(lián)。出示幻燈片）“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。”

1（由郭沫若為辛棄疾紀(jì)念祠題寫的對(duì)聯(lián)：“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”引入，概括出辛棄疾的豪放詞風(fēng)和愛國(guó)主義情懷。師生共同完成。目的是讓學(xué)生帶著對(duì)辛棄疾豪放詞風(fēng)和愛國(guó)主義情懷的認(rèn)識(shí)去讀本詞。）

四、初讀本詞

（初步了解了辛棄疾的豪放詞風(fēng)和愛國(guó)主義情懷，下面就讓我們走進(jìn)本詞，誦讀本詞，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本詞，要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀懂文意，感受詞風(fēng)。出示幻燈片）

1、學(xué)生自由朗讀 幻燈片補(bǔ)充字音：

孫仲謀（zh?ng）舞榭（xia）巷陌（xiàng m?）金戈（gē）元嘉（jiā）狼居胥（xū）倉(cāng)皇（cāng）可堪（kān）佛貍祠（bì lí cí）廉頗（pō）拓跋燾（bá tāo）張浚（jùn）

王玄謨（m?）

2、指名一生朗讀，一兩生點(diǎn)評(píng)（從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的學(xué)生克服不足之處，再朗讀一遍）

3、學(xué)生齊讀

（此環(huán)節(jié)目的在于讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀懂文意，初步感受詞風(fēng)，初步掌握朗讀技巧）

五、細(xì)讀本詞

（初步感受了本詞的豪放詞風(fēng)，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋再讀本詞，疏通文意，邊讀邊畫，解決一下兩個(gè)問題。出示幻燈片）

1、詞中寫到了幾位歷史人物？分別是誰？

2、每位歷史人對(duì)應(yīng)的詞句是什么？

（學(xué)生自由朗讀，邊讀邊畫，畫好后與同桌交流，然后展示成果。最后再齊讀本詞）

六、品讀本詞

2（用典是本詞的一大特色，下面我們就具體品味每一個(gè)典故，體悟作者的情感。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿總€(gè)典故中劃出打動(dòng)你，讓你為之震撼的字、詞，細(xì)細(xì)品味，體悟感情。出示幻燈片）

品味典故 體悟感情

每個(gè)典故中劃出打動(dòng)你，讓你為之震撼的字、詞，細(xì)細(xì)品味，體悟感情。

1、孫權(quán)典故

學(xué)生交流展示（千古--感受出辛詞的豪放風(fēng)格；英雄--對(duì)英雄的仰慕之情，渴望建功立業(yè)之盼；無覓--對(duì)英雄的嘆惋之情，對(duì)己的傷感之意--英雄孤寂之感，哀嘆時(shí)局之悲。）學(xué)生分析一處讀一處。

教師總結(jié)補(bǔ)充：孫權(quán)--少年大志，十五而立；赤壁之戰(zhàn)，三足鼎立之勢(shì)，辛棄疾對(duì)孫權(quán)可謂向往、仰慕、敬佩有加，情有獨(dú)鐘，他曾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中寫到：年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(出示幻燈片：辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）學(xué)生齊讀。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

2、劉裕典故

學(xué)生交流展示（金戈鐵馬--雄渾壯闊的氣勢(shì)，豪放風(fēng)格的體現(xiàn)；氣吞萬里如虎--寫出了氣勢(shì)，豪放，刻畫了一個(gè)氣吞山河，叱咤風(fēng)云 3 的英雄形象，如虎，比喻形象生動(dòng)，從中看出作者的羨慕之意，渴望建功立業(yè)之心。）學(xué)生齊讀。

教師總結(jié)補(bǔ)充：劉裕出身低微，正可謂英雄不問出身，作者引用劉裕的典故，一是表明自己的北伐主張，對(duì)英雄的仰慕，“想當(dāng)年”，又何嘗不是思緒紛飛，回想起自己血?dú)夥絼偰晟僦畷r(shí)的英勇行為，自己的雄心壯志？補(bǔ)充辛棄疾英雄往事（出示幻燈片）

辛棄疾在詞人中，算是個(gè)英雄。1161年，金國(guó)大舉南犯，辛棄疾（21歲）率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入耿京的農(nóng)民抗金義軍，擔(dān)任掌書記職務(wù)。他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定，干了兩件轟動(dòng)一時(shí)的事。一是義端叛變投敵，辛棄疾親往追捕并斬了這個(gè)叛徒；二是親率50 騎兵，直逼駐有 5萬大軍的金營(yíng)，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)奸張安國(guó)。

辛棄疾也曾快意疆場(chǎng)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”也曾立下宏愿：“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”事到如今，只落得“ 可憐白發(fā)生”的結(jié)局，作者內(nèi)心的滿腔豪情與憤懣，我們可以深切的體會(huì)到。（出示幻燈片 辛棄疾《破陣子》）

《破陣子》 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

3、總結(jié)上闋（齊讀上闋）

上闋引用孫權(quán)與劉裕的典故，這二者有何像似之處，作者還有何深意？小組內(nèi)討論交流，派代表展示成果。

學(xué)生展示：孫權(quán)、劉裕都是君主，都在京口起兵或建立政權(quán)，都是有作為的君主，都主張抗戰(zhàn)或北伐，作者的用意應(yīng)該是諷刺南宋統(tǒng)治者。

教師補(bǔ)充：南宋王朝（出示幻燈片）以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對(duì)金屈辱求和。

作者在此是借孫權(quán)、劉裕來諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無能，屈辱求和的。

4、劉義隆典故

學(xué)生交流展示：（草草--揭示了劉義隆兵敗的原因；贏得--很具諷刺性，本想贏取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，卻落得倉(cāng)皇敗逃的下場(chǎng)；倉(cāng)皇北顧--動(dòng)作、神態(tài)描寫，極其生動(dòng)形象的寫出了落荒敗逃的丑態(tài)，很具有諷刺性。作者借此事詠嘆近事--張浚北伐兵敗符離之事。）（生分析，生讀）

教師補(bǔ)充：相關(guān)背景（出示幻燈片）

1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。

由此可以看出，作者借此典故，不光是為詠嘆近事，還意在對(duì)韓侂胄的警告--北伐一定要做好充分的準(zhǔn)備。（生齊讀）

5、拓跋燾典故

學(xué)生展示交流：（可堪--不堪之意，寫出了作者內(nèi)心的痛苦與擔(dān)憂；一片神鴉社鼓--寫出了一片祥和，是對(duì)樂不思蜀、愚昧、麻木的南宋臣民的不滿，作者內(nèi)心心急如焚。）

教師補(bǔ)充總結(jié)：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。”短短的幾十年，由于南宋統(tǒng)治者的偏安東南一隅，南宋臣民早已麻木，當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫林升的詩(shī)人寫了一首《題臨安邸》（出示幻燈片，齊讀）諷 5 刺道“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”已經(jīng)國(guó)破家亡了，他們竟不思復(fù)國(guó)還鄉(xiāng)，仍沉迷于聲色犬馬，醉心于燈紅酒綠，早已忘記了國(guó)恨家仇，再說如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)的話，民眾將安于異族的統(tǒng)治，忘記自己是宋室的臣民，這就不僅嘆朝廷無能，更悲百姓松懈，也是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。

《題臨安邸》

林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

6、廉頗典故

學(xué)生交流展示：憑誰問--一個(gè)“憑”字，寫出了作者渴望為國(guó)效力；廉頗老矣--一個(gè)“老”字，讓人體會(huì)到英雄暮年壯心不已之志的辛酸和悲哀。

教師引導(dǎo)總結(jié)：在這里，作者是以廉頗自況，自己雖有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的宏愿，無奈“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。”（出示幻燈片：辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）滿腔豪情最終化作了滿腔憤懣，因此有人說“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語(yǔ)，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄍ诰蛭恼轮髦迹?/p>

《水龍吟·登建康賞心亭》

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

補(bǔ)充寫作背景：（出示幻燈片）寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十六歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。

明確：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”是本詞的主旨句，此人以廉頗自比，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又沒有人來問，空有滿腔愛國(guó)豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。

他是一位愛國(guó)者，都是，報(bào)國(guó)無門；他是一位大英雄，但是，英雄無用武之地，同學(xué)們，能夠理解他的辛酸，他的悲憤嗎？

下面請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)從新收拾心情，整理感情，再來讀這首詞。（先推薦班上讀的最好的同學(xué)讀，然后齊讀。）

七、小結(jié)全詞

這首詞運(yùn)用借古諷今的手法，用歷史事實(shí)來說明現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)；對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓侂胄的警告；對(duì)“佛貍祠下”的感嘆，就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比，則是內(nèi)心的獨(dú)白。這首懷古之作，充分表現(xiàn)了作者的愛國(guó)情懷。

7（學(xué)習(xí)了本詞，我們?cè)賮砜匆皇着c本次聯(lián)系緊密的一首詞《 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，再次感受作者的豪放詞風(fēng)和愛國(guó)情懷。

八、拓展閱讀

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

1、“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？

2、末三句用了什么典故？作者在這里表達(dá)了什么思想呢？（由于時(shí)間關(guān)系，本環(huán)節(jié)一帶而過，留作了課下作業(yè)）

九、向英雄致

辛棄疾，我想對(duì)您說??

（學(xué)習(xí)了本詞，了解了辛棄疾的豪放詞風(fēng)以及他的愛國(guó)情懷，你有什么想向他說的呢？請(qǐng)以“辛棄疾，我想對(duì)您說??”為開頭，說說你的心里話，向這位英雄致敬。

十一、推薦閱讀書目：

《把欄桿拍遍》（梁衡）

《辛棄疾傳》（《宋史》）

（了解辛棄疾，僅靠我們學(xué)的這一首詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這么一位令人敬佩的英雄，我們課下仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，我為大家推薦兩篇文章，幫助大家更好的了解辛棄疾。出示幻燈片）

十二、結(jié)束語(yǔ)

百年修得同船渡，千年修得共枕眠，我在佛前苦苦求了五百年，才求得了這一堂課的師生緣，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們一起背 8 誦《永遇樂·京口北固亭懷古》，向這位偉大的英雄致敬，結(jié)束我們這堂課。

十三、板書設(shè)計(jì)

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

借古—————諷今—————抒懷（用典）（傷己）（愛國(guó)）

第四篇：辛棄疾

最真莫過于情沛詩(shī)詞，最美莫過于豐滿生活

讀完劍膽詩(shī)魂《辛棄疾》這本書，內(nèi)心波瀾再次涌起：世上人千千萬，總有那些許可以穿透人群隔膜而直達(dá)人內(nèi)心深處的默契。究其原由：同擁純純赤子，協(xié)奏節(jié)律韻度！人的一生就像一條河流，時(shí)而激流勇進(jìn)；時(shí)而緩波平步。而那些關(guān)鍵時(shí)刻的一舉一動(dòng)都特別牽動(dòng)著人的靈心。不止一次的被辛公的精神所折服，與他的生不逢時(shí)而扼腕同悲。一個(gè)小士大夫的崛起之路花費(fèi)的太多精力在那些細(xì)枝末節(jié)上面了，一個(gè)人的才情、智慧、勇略都無法恰逢其時(shí)的使用到正確地方，整天處那些尸位素餐之人下格格不入！

英雄喋血怒目，壯士嚼穿銀齒。何其恨！人力不能勝天，可情感總會(huì)在不經(jīng)意處幸臨其間，揮之不去！

不是有意如斯之哀婉，而是心已百轉(zhuǎn)千回扭曲得不復(fù)全態(tài)！

不是此刻良多怨念愧對(duì)須眉，而是情到深處不能自已！

不是不知男兒不負(fù)青云之志，而是心底已虧當(dāng)循借因依！

不是不知昔日之形暗隨流水，而是心已所許明知不可為而為之！

不是愿意攀援權(quán)貴而呼之則來靡之則去，而是萬事不由人做主一生難與命爭(zhēng)衡!

人很矛盾：站在金字塔最底層看到的風(fēng)景卻越加豐富，世人百物，人間萬苦！上了頂峰，眼前只剩下功名利祿、仕宦前途！上下異心矛盾造就多少杯具。

在杯具面前，只能對(duì)命運(yùn)俯首稱臣。在權(quán)利面前，別人苦心經(jīng)營(yíng)幾十年甚至世代相傳，豈能讓這樣純純赤子而可抗衡！是啊！在一個(gè)地方呆久了也就仿佛向大家宣布：這里是我的，這些所有的都是我的，乖乖聽話也就能相安無事，可是一點(diǎn)風(fēng)吹草地，整個(gè)就工于心計(jì)、癡于算計(jì)！

為什么總會(huì)讓別人輕而易舉扼住自己的命運(yùn)咽喉。自己就這樣被乖乖的摁趴在地上毫無怨言卻又無能為力。上下同心啊上下同心！如果把中間的臃腫、復(fù)雜的過程都省略，如果能權(quán)利迷住雙眼的人體驗(yàn)更多的民間疾苦；嘗遍生活各種滋味。如果人們可以不憑借著創(chuàng)造些人力無可抗衡的各種力量來主宰別人的命運(yùn)！一代之英，萬世之雄，在這種力量面前又算得了什么了？不知是誰說過：“木有英雄的民族是可悲的”！木有英雄的民族想方設(shè)法的憑自己的智慧塑造，而擁有英雄的民族卻千方百計(jì)的阻止，唯恐自己的此種力量受到點(diǎn)點(diǎn)損害。好一句“男兒到死心如鐵”“山東豪杰遂并起而亡秦族矣”。本來決策南向是為了大家的前途著想，可是“歸正人”“二臣”地位何其相似！主宰自己的命運(yùn)，主宰別人的命運(yùn)。如果稼軒知道南渡之后等待的是二十年的宦游，十幾年的閑置，呼之則來，靡之則去，每次酒醉夢(mèng)醒，這位身高八尺、壯如虎兕的山東大漢也曾有過黯然悔恨，痛拍欄桿啊！

人的生活太經(jīng)受不起歲月無情的摧殘，當(dāng)辛公那耀眼篇章幻化成為束手踱步、背影空吟的時(shí)候，內(nèi)心莫名的悸動(dòng)。當(dāng)閑來閑去幾度的場(chǎng)景重復(fù)，僅靠點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)詞驚起生活波瀾。沉吟在辛公詩(shī)詞完美的意象，眼前已經(jīng)有血有肉如斯熟悉卻又如斯陌生。

無數(shù)次的幻想辛公生活會(huì)是如何如何，甚至方方面面都追求近乎完美。可他畢竟還是人不是神：他一直都生活在這樣一個(gè)俗不可耐的塵世：從見到范瑞敏的驚艷、愛慕溢于言表，到初入仕途酒闌正酣唱和應(yīng)酬。從帥江西為修堤觀景臺(tái)而忽視稅賦，到最后激言堪對(duì)韓侂冑之別心！其間有激動(dòng)、有失落、有惱火、有悔恨??有偶然暫迷雙眼，但始終不變初衷！男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂！

一個(gè)人不是因?yàn)樵?shī)詞才是生活豐滿，而是有了豐滿的生活才詩(shī)詞情生！最真莫過于情沛詩(shī)詞，最美莫過于豐滿生活！

第五篇：辛棄疾

辛棄疾（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國(guó)熱忱。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。作品集有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》

水龍吟 登建康賞心亭

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪（zān）螺髻（jì）。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了（liǎo），欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾（wèn）英雄淚？

該詞作于乾道四至六年（1168-1170）間建康通判任上。這時(shí)作者南歸已八、九年了，卻投閑置散，作一個(gè)建康通判，不得一遂報(bào)國(guó)之愿。偶有登臨周覽之際，一抒郁結(jié)心頭的悲憤之情。這首詞是作者在建康通判任上所作。上闋開頭以無際楚天與滾滾長(zhǎng)江作背景，境界闊大，觸發(fā)了家國(guó)之恨和鄉(xiāng)關(guān)之思。“落日樓頭”以下，表現(xiàn)詞人如離群孤雁、像棄置的寶刀難抑胸中郁悶。下闋用三個(gè)典故對(duì)于四位歷史人物進(jìn)行褒貶，從而表白自己以天下為己任的抱負(fù)。嘆惜流年如水，壯志成灰。最后流下英雄熱淚。這是稼軒早期詞中最負(fù)盛名的一篇，藝術(shù)上也漸趨成熟境界：豪而不放，壯中見悲，力主沉郁頓挫。上片以山水起勢(shì)，雄渾而不失清麗。“獻(xiàn)愁供恨”用倒卷之筆，迫近題旨。以下七個(gè)短句，一氣呵成。落日斷鴻，把看吳鉤，拍遍欄桿，在闊大蒼涼的背景上，凸現(xiàn)出一個(gè)孤寂的愛國(guó)者的形象。下片抒懷，寫其壯志難酬之悲。不用直筆，連用三個(gè)故實(shí)，或反用，或正取，或半句縮住，以一波三折、一唱三嘆手腕出之。結(jié)尾處嘆無人喚取紅巾“搵英雄淚”，遙應(yīng)上片“無人會(huì)，登臨意”，抒慷慨嗚咽之情，也別具深婉之致。

永遇樂·京口北固亭懷古

宋·辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭(xiè)歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛（bì）貍（lí）祠（cí）下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?

這首詞用典精當(dāng)，有懷古、憂世、抒志的多重主題。江山千古，欲覓當(dāng)年英雄而不得，起調(diào)不凡。開篇借景抒情，由眼前所見而聯(lián)想到兩位著名歷史人物——孫權(quán)和劉裕，對(duì)他們的英雄業(yè)績(jī)表示向往。接下來諷刺當(dāng)朝用事者韓侂胄（侂：tuō，胄：zhòu），又像劉義隆一樣草率，欲揮師北伐，令人憂慮。老之將至而朝廷不會(huì)再用自己，不禁仰天嘆息。其中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”寫北方已非宋朝國(guó)土的感慨，最為沉痛。詞的上片懷念孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)割據(jù)東南，擊退曹軍；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地。不僅表達(dá)了 對(duì)歷史人物的贊揚(yáng)，也表達(dá)了對(duì)主戰(zhàn)派的期望和對(duì)南宋朝廷茍安求和者的諷刺和譴責(zé)。下片引用南朝劉義隆草率北伐，招致大敗的歷史事實(shí)，忠告韓侂胄（侂：tuō，胄：zhòu）要吸取歷史教訓(xùn)，不要魯莽從事，接著用四十三年來抗金形勢(shì)的變化，表示詞人收復(fù)中原的決心不變，結(jié)尾三句，借廉頗自比，表示出詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國(guó)主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。