第一篇：對于高考后學生撕書的感想

對于各地考生高考后撕書行為的感想

作為高考的過來人，客觀上來講我對于這種行為表示不贊同！第一：首先也是最重要的一點就是，作為一名學生最基本的素養(yǎng)：愛護書籍，珍惜書籍！書是知識的源泉，書籍是人類進步的階梯！本身我們從書中獲取知識，那我們當然也要表示對于書籍的一種尊重，其實這也是對于老師對于知識的一種尊重，“撕書”的行為或多或少表示了對于知識的摒棄！

第二：這個是一種極其浪費而又污染環(huán)境的行為，雖說是學過的書，但是也可以留給弟弟妹妹，下一屆的學生用啊，這樣撕掉，不覺得很可惜，很讓人心痛嗎？而且只不過是高考，又不是以后都不用讀書了，這些書還可以留作你以后大學的時候當家教的補習材料啊！每一本書不都是靠砍伐樹木造紙造出來的嗎？這種行為只會制造更多的“白色污染”罷了！

第三：從側面反映了學生們心理上的不夠成熟，認識上的不夠深刻，高考不是一個終點而是一個起點，高考時一種競爭但是真正的競爭還是等以后走出社會的拼搏啊！

第四:這種行為對于那些正在中學甚至是小學的青少年造成不良的引導作用！如果造成他們對于學習的一種否定思想那就不好了！

但是站在考生的角度考慮，他們是在做出一種最瘋狂的宣泄行為，原因就是學生的壓力很大。。其一，十二年寒窗苦讀不是一件簡單的事；在這個期間當然還有那些“望子成龍，望女成鳳”的期望所帶來的壓力，父母逼迫孩子讀書，上培訓班等現象司空見慣！其二，那就是高考帶來的了；高考在每一名考生以及家長老師，社會人士心目中已經成為一個通往未來成功寶殿的有力通道，大家在這種制度的引導下形成一種潛意識，那就是“考上好的大學，未來就一片光明了！”高考就是一個檻，命運的好與壞就在這個檻上一分為二；因此考生們通常會孤注一擲，高考時他們人生中的一件大事，為了考上好的大學，日夜苦讀，父母更是在這個時候倍加關注，恨不得替孩子多出一把力；往往那些平時不怎么認真看書的學生在這個時候也會緊張起來，找家教的找家教，挑燈夜讀的挑燈夜讀。。。等到高考結束了，考生的心情可想而知應該就像是老毛時期的人民解放吧，哪怕是考不好的同學，在這種以后不用讀書的潛意識底下也會表現的異常興奮和激動！

其實這種現象也反映了中國應試教育所帶來的弊端：現行的高考制度激化了基礎教育階段學生之間的競爭，對青少年學生形成了巨大的心理壓力與沉重的學習負擔，不利于他們身心健康的成長；就好比如，某考生因為考試成績退步而跳樓的事件時有發(fā)生。。從某種程度上來講，考生這種行為也是表達了對于應試教育和父母的不滿，正好這種行為反映了這種“教什么，學什么。。“憑成績來評價”學生”的潛規(guī)則所帶來的弊端，那就是考生會拿成績了，但是素質并沒有跟著上去，這個與素質教育是互相矛盾的！結果就是，考生變成了考試的機器，而教育者變成了制造機器的人。。。

對父母的不滿又從何說起呢？記得我看過一本書，書名記不太清楚了，好像是叫《當代家庭教育》，里面講到一條：“父母是應試教育 的幫兇”；經常會看到這樣的對話：父母：“只要你考優(yōu)秀，就給你買。。”父母用物質上的誘惑來鼓勵孩子好好學習，但是部分孩子形成了一種畸形的觀念，仿佛學習的目的就是為了索取物質上的獎勵，而不是真正出于對學習的興趣；因此在中小學里面會出現一種攀比的現象，學生彼此之間出現了不良斗爭！這個跟素質教育不是背道而馳嗎？在學習面前，父母和孩子都表現了一種功利性。。

當代的高考就類似于中國古代的科舉制度，古代科舉尚且存在貪污腐敗的現象，考生名落孫山當然與這個還是有一定聯系的;不可否認當今中國各地的高考待遇不一樣，大學良莠不齊，一些本有能力和資格的考生享受的，卻無法同樣獲得機會！所以撕書的行為當然也不能排除這個原因，或多或少也有些對于現行制度的不滿和反對。。

其實每一個時期都有每一個相適應的制度存在，終歸到底中國還是無法向美國那樣，“科舉制度”還是要實行！至于改進就只能讓我們偉大的教育家們來想法子了，希望廣大學子們都能理智學習，快樂學習！

第二篇：對于學生行為規(guī)范養(yǎng)成的感想

對于學生行為規(guī)范養(yǎng)成的感想

姚志宣

這學期，學校大力管理學生行為規(guī)范養(yǎng)成，并且取得了不小的成果，由于我是新教師，不大能體會過去與現在的區(qū)別，但是就對比去年與今年，我還是感受到了其中的變化。

由于學校地處公路旁邊，學校歷來有護送學生過馬路的做法，畢竟學生的安全是學校最重視的。我通過對比去年與今年的護送工作，覺得今年比去年實在輕松不少。去年，每次護送學生過馬路都會出現一些學生懶懶散散，沒有按時去排隊，我們老師也總是要在馬路旁等學生過來排隊，而且每次都要等大半小時，直到學生大部分都過完馬路。這樣，先不說教師的辛苦，單單學生的安全就不能得到最好的保障，因為還有部分學生自己橫穿馬路。然而，今年學校開始嚴格管理學生行為規(guī)范的養(yǎng)成，學生不再是懶散的去排隊，而是能做到規(guī)定時間集合，這樣不僅安全工作得以展開，教師護送工作也輕松多了。

這只是其中的一個變化，現在學生吃零食的現象少了，在走廊、樓梯間奔跑的現象也少了，學生還懂得了上下樓梯靠右走，也沒有了以前那種擁擠的現象，這就是我們全校學生的進步，對于學校安全工作的開展更是十分有利。

學生能夠有所改變，我們都很欣慰，但是育群老師說的很對，對于小學生來說，單單一個時間段的大力管理是不夠的，需要進行長期的堅持管理，使之逐漸養(yǎng)成習慣，形成氛圍，才能真正達到對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

第三篇：班主任工作案例：撕書**-班主任工作案例

班主任工作案例：撕書**

【事件】

上個月的一天，我正在辦公室批改作業(yè)，張帆同學手捧語文書哭著走進來，委屈地說：“老師，天樂把我的書給撕了，還把我的書給扔到了地上。整個人哭得像一個淚人了。

說起天樂，班里同學都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同學們都不喜歡和他一起玩。但是自從這學期班里開展了“爭做文明小學生”評比活動以后，一直沒有聽到同學反映他有打架、欺負人的現象。“今天怎么了？”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調查調查再說。于是先安慰張帆回去了。

【分析】

班級出現“撕書”事件，看來天樂確是這件事的實施者了。孩子的本性是善良的，因為他還是成長中的人，其道德意志力還處在較低水平，出現這些問題，應該還是意志力不夠。從天樂的事件來看，他前一階段打架的壞習慣已經得以糾正，現在又發(fā)生了，這是一種反復，應當讓他在這些反復中更快地成長起來。

另一方面，憑著對天樂的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。

【過程】

1、側面了解，調查真相

兩天過去了，我一直在觀察著天樂，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把經常和天樂在一起的夢潔找來了解，夢潔說：“那天，我倆在教室看書，張帆把書拿過來，還說天樂不好好學習。天樂生氣就把張帆的書撕了，還把書扔到了地上。

2、直接交流，愛心感化

當天下午，我找來天樂談話。他一走到我面前，就低著頭不知所措。兩只小手擺弄著衣襟“不用緊張，我不是在責怪你。”我笑著說。“我只是想聽一聽你的心理話。誰能沒有缺點呢？有了缺點、錯誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎？”只見他低頭不語，我說，孩子老師知道這件事情不怨你，你最近的表現老師都看在眼里，可是張帆卻說你不好好學習，讓你的自尊心受到了傷害。所以你把她的書給撕了，還把她的書扔到地上，但是撕書和扔書肯定是你的不對。“老師我知道錯了”天樂誠懇的說。

3、澄清事實，增進團結

事情已經清楚了，還是公布于眾好，免得再有類似的事情發(fā)生。于是，在星期二的班會課上，我把事情的原原本本向同學們講了一遍，然后，張帆鄭重地向天樂道歉，天樂也承認了錯誤。這時，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了，而天樂對于改掉自己錯誤的行為也更有信心了。

【反思】

1、班主任在處理班級突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調查研究，耐心細致地做好學生的思想工作，使后進生敢于說真話，談真情，這樣才能圓滿的解決問題。

2、注重調查研究，到學生中去，傾聽孩子們的聲音這是做好班主任工作的靈魂，我們每位班主任如果草率地批評出事的學生，勢必造成對學生心理的傷害，不耐心做學生的心理疏導工作，引出的后果是可以想象的。

讓我們在工作中多一份耐心，少一點指責批評；多一點調查，少一點武斷。走近學生，真正成為學生的貼心人。

第四篇：對于計算機圖形學感想

計算機圖形學

1045532136 朱嘯林

我們班是計算機科學與技術，剛開始知道要上圖形學的時候我還是一頭霧水，覺得沒什么聯系，經過老師的點撥和自己的領悟，我明白了其中的道理。計算機圖形學是一種使用數學算法將二維或三維圖形轉化為計算機顯示器的柵格形式的科學。通俗的說，計算機圖形學的主要研究內容就是研究如何在計算機中表示圖形、以及利用計算機進行圖形的計算、處理和顯示的相關原理與算法。圖形通常由點、線、面、體等幾何元素和灰度、色彩、線型、線寬等非幾何屬性組成。從處理技術上來看，圖形主要分為兩類，一類是基于線條信息表示的，如工程圖、等高線地圖、曲面的線框圖等，另一類是明暗圖，也就是通常所說的真實感圖形。

計算機圖形學的研究內容非常廣泛，如圖形硬件、圖形標準、圖形交互技術、光柵圖形生成算法、曲線曲面造型、實體造型、真實感圖形計算與顯示算法、非真實感繪制，以及科學計算可視化、計算機動畫、自然景物仿真、虛擬現實等。自1963年計算機圖形學的正式誕生起，至今已有四十多年的歷史。此前的計算機主要是符號處理系統，自從有了計算機圖形學，計算機可以部分地表現人的右腦功能了，所以計算機圖形學的建立具有重要的意義。通過課堂上的學習以及網上的介紹，我發(fā)現近年來，計算機圖形學在如下幾方面有了長足的進展。可別小看了圖形學，想要學好它還必須學好英語，數學，物理等多方面的知識。當然，編程語言，數據結構也是不可或缺的基礎！所以，在學過了上述的課程后，學校安排了圖形學這門課程。

學術都是相互貫通，有著密切關聯的，不能希望只通過一本教科書就能學好一門學科，一定要在掌握教科書內容的基礎上與其他學科融會貫通才能獲得更大的收獲。一步一步踏實地打下今天的基礎，才能有個燦爛的明天，讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥黹_始奮斗吧！

第五篇：對于旅行的感想

對于旅行的感想

有人說，旅行并不能帶來什么，只是到一個地方參觀了一些景點，品嘗了一些美食而已，沒什么收獲可言，我想那是因為他們經歷，感悟的事不多。對于我來說，有時候也會認為旅行會消耗很多時間，花很多錢，但是再往前想一下就會發(fā)現那花掉的時間，金錢是值得的。站在不是你成長，不是你熟悉的地方，你會發(fā)現自己是那么的渺小，渺小到連自己都會感概。回到愛開始的地方這部電影里說到，從前我們會認為我們通過旅行來認識世界，但是慢慢地會發(fā)現，旅行能讓我們透過世界來認識我們自己。去過的地方多了，見過的人、物多了，我們視野慢慢會越來越開闊，為人處事也肯定會顯得大度很多，也不會為了小情小愛而怨恨什么，世界那么大，我們?yōu)槭裁捶堑迷谧约旱娜ψ永锎沸剜祰@呢？看著身邊的情侶越來越多，難免會有一股落寞涌上心頭，但是認真仔細想想，女孩，你為什么要沉不住氣？為什么看著周邊的人談戀愛那你也要談戀愛，看著人家看電影你會想為什么我要那么努力，10萬個為什么不斷跑到你的跟前。其實，答案只有一個，那就是你對生活的追求，和對生命的尊重。孤身一人來到這世界上，也終將孤身一人離開，所以過程或者說經歷是最寶貴的，我不希望自己的大學生活都只是在圖書館或者教學大樓自習，還記得微博上面有一句話讓我印象深刻，你就是旅行或讀書，靈魂或身體至少要有一個在路上。現在我對這句話的定義是在路上的一定要是旅行，靈魂對應的一定是讀書，雖然說不太喜歡看書，但是有時候跟人家交流會感受出自己視野的狹隘和目光的短淺，所以我一定要改變，不能太浮躁，如果我心神不寧的話，出去外面喝杯咖啡或者看不勵志電影，不要被生活的假象迷惑，我輸不起。作為一個大學生，更重要的是我還是一個女生，不僅要對父母負責，還要對自己負責。每次朋友問我為什么要那么拼命努力的學習，我都只是淡淡一笑，然后說，那是因為我交了學費啊，不好好學習不就浪費那錢了嗎？是的，那是父母辛苦賺來的血汗錢，我怎么每天混混沌沌無所事事地過日子呢？爸媽，你們放心，女兒一定會努力，為你們，為自己爭一口氣。