第一篇：明 詹景鳳草書《千字文》(一)

明 詹景鳳草書《千字文》

（一）詹景鳳(1532-1602)，字東圖，號白岳山人，又號大龍宮客等，安省休寧縣流塘村人。1567年詹景鳳鄉試中舉，1582年補湖北麻城教諭，1588年遷南京翰林院孔目，擢南吏部司務。1595年謫四川保寧教授。1598年升廣西平樂府通判。他一生愛好書畫，并留下書法作品多件傳世。

詹氏活動于明代晚期，在詩文、書畫等方面富有聲名，當時就有人把他和有明一代的書畫領軍人物祝允明、文徵明等相并稱。然，在今天看來，詹景鳳在書畫鑒賞上的成就嘉惠后學猶多，這一方面得自家學，另一方面緣于交游。1576年，詹景鳳造訪秀水(今浙江嘉興)大收藏家項元汴，得觀項氏庋藏，而后又在蘇州、松江(今屬上海)、金陵(今江蘇南京)一帶廣覽諸家藏品。在南京的七年里，他又與名士王世貞、王元貞、陳文燭、屠隆等切磋藝文；在保寧三年，周覽所至，題詠幾遍。閱歷既富，鑒賞亦善。詹景鳳的主要著作有《東圖全集》三十卷、《詹氏小辨》六十四卷、《六緯擷華》十卷等，其中《東圖全集》末四卷《玄覽編》及所附題跋一卷和見存于《詹氏小辨》卷四十、四十一的《書畫旨》二卷，論書畫最詳。另外，傳世還見詹氏輯集王世貞《書畫苑》失收的古代書畫之書二十五種而成的《王氏書畫苑·補益》。

詹景鳳的藝術創作以書法為高，其中又以草書成就最為突出。明末朱謀堊在編撰《書史會要續編》時，就認為：'詹景鳳??深于書學，用筆不凡，如冠冕之士，端莊可敬。狂草若有神助，變化百出，不失古法，論者謂可與祝京兆(允明)狎主當代。' 這樣的評價顯然是非常高的一一已經把他看作明代草書的代表人物了。在詹景鳳的傳世草書作品中，又以《千字文》最為著名，在明代就有刊本行世。據中國古代書畫鑒定組編、文物出版社出版的《中國古代書畫圖目》著錄，傳世所見詹景鳳草書《千字文》長卷凡三種：一為萬歷二十四年丙申(1596年)夏六月所書，今藏安徽省休寧縣博物館；一為萬歷二十五年丁酉(1597年)所書，今藏廣東省博物館；另一卷即為本書介紹者。傳世尚見詹氏書于萬歷二十七年己亥(1599年)的草書《臨懷素<千字文>》一卷，今藏江西省博物館。

傳世本卷前有詹氏所作《墨竹圖》一截，署款后復有詹氏二跋。從卷后款跋可知，本卷乃萬歷二十五年丁酉(1597年)十二月初四日所書，時天寒積雪，詹景鳳'顧幾上筆硯，乃不作凍'，又有感于'佳客在坐，烏薪在爐，松蘿仙茗在壺，白下之襞在手'，遂乘興而書。全卷一百四十一行，正文連同題頭、款語凡一千零八十余字，一天之內一揮而就。對于本作，詹景鳳自己是'頗覺如意'的，所以在事后兩天，他又以精工小楷題寫一跋云：'予生平書《千文》殊少，近因客乃作。然多緣俗事，經二三日乃完。惟此卷一揮而就，以為偶然。遂再題首尾，則是日之后二日也。初六日，景鳳。'跋中'再題首尾'云云，其題卷尾者，當為上跋；題卷首者，或為今存卷首的《墨竹圖》。此后不久，本卷為世兄范奎甫所得。翌年九月十三日，詹氏復以草書跋此卷云：'奎甫范世兄得此卷，持過天逸閣，索予復為題志，因記。歲戊戌重陽后四日，詹景鳳。'

自南朝以來流傳的《千字文》(簡稱《千文》)是歷代書家最為鐘情的書寫內容。《千字文》本身是一篇四言韻語的文章，敘述了有關自然、社會、歷史、倫理、教育等方面的知識，自隋代以來，尤其是宋代以后，成為中國古代流傳最廣的啟蒙讀本之一。據《梁書·周興嗣傳》記載，當年梁武帝命周興嗣'次韻王羲之書千字'而撰成文章；而據《法書要錄·武平一<徐氏法書記>》記載，在周興嗣撰成文章后，梁武帝又命殷鐵石'模次羲之之跡'。從此，《千字文》成為后人學習王羲之書法的一種范本。尤其是王．羲之的七世孫、隋僧智永居永欣寺臨寫'真草《千文》好者八百余本，浙東諸寺各施一本'后，書寫《千字文》似乎更成為一塊考察書法家技巧的'試金石'。明代書家喜抄寫前人詩文，又多好草書，因此以《千字文》為書寫內容而創作草書作品者甚夥，但舉名家者，宋克、祝允明、文徵明、徐渭、董其昌等均是。詹景鳳在當時就以草書《千字文》而名于世，足以證明他的草書成就不俗，而其所書《千字文》?亦足以代表他的草書水平，在某種意義上說也代表了有明一代的草書水準。

正如前人所評價的，詹景鳳的草書既有所本，又變化百出。他的草書之'狂'，既有他性情疏放的一面，也有技巧嫻熟的一面。傳世所見詹景鳳三本草書《千字文》長卷，均為烏絲欄紙本，創作時間前后僅相去在一年半之內，但它們之間的藝術面貌卻有較大的差異。要而言之，在筆者看來，本卷的藝術水準在三卷之中是最高的，它在結體上更富字勢的動感，在中鋒圓筆的主體表現中，方筆側鋒在其中的合理運用，墨色的濃潤枯燥，也在捷速的書寫中一任自然。這就避免了書寫之滑，而豐富了筆墨情趣。而這一切的得采，無疑既與書家精熟的草書技巧有關，也和書寫本卷時是'乘興而書'、'一揮而就'的極佳創作狀態有關。所以，詹景鳳自己也以為是'偶然'而得。這就說明了在藝術創作中，技巧是基本的，而靈感是偶然的，只有當技巧與靈感完美結合，即'心手相稱'，才能'窮變態于毫端，合情調于紙上'。

一生所做的官雖然小，但藝術成就并不低。他的文章主要學漢賦和《莊子》、《左傳》等先秦散文；繪畫則學元人黃公望、倪瓚的山水，在折枝花卉方面較為擅長，晚年以書法作畫法而為墨竹，傳世多見，堪為典型；書法學王羲之、王獻之父子，晚年善狂草，模仿懷素?，在晚求奇求怪的書風范圍內，但意勝于法，往往粗率。他甚至受到同時代人周之士批評“終為幻怪，牛鬼坑神，酒肆物耳”。

第二篇：湯景明德育論文

我的未來 不是的夢

時間就像滾滾東去的江水，走的是那樣的沖忙，且一去而不復返，轉眼間四年的大學生活在不知不覺中就要結束了。在這個我們夢想的地方，我們得到過，失去過，快樂過，悲傷過。不過這些和我的即將離去相比是那么的渺小，留下的只有我們的友誼和我們的成長，使我們變得更加成熟，在這里，我從思想、品德、學習、心里等方面回憶了自己在大學不同階段的經歷并談了自己的一些心得體會，算作是對自己四年的大學生活的簡單總結。

一 理想中的大一

2007年的初秋帶著憧憬，帶著期盼，帶著興奮，我走進入大學校門，記得報道的那天我不顧家人的反對我堅決沒有讓他們來送我，我是獨自一個人來報道的，我想既然已經考上大學了已經是成年人了以后一定要獨立。

記得上大學的第一件事就是軍訓了，由于我們開學的時間比較晚，已經快到十月份了，所以我們軍訓天氣是不是很熱而且很涼爽，不過我們的軍訓強度和任務還是要求很高的，記得那時我們白天軍訓晚上整理內務，可以說那段時間是我們大學最辛苦的時候了，不過大家都沒有怨言，因為那時我們學到了很多很多，也正是那段時間的鍛煉才使我們大學里的內務一直非常優秀。

由于我們專業的原因我們班都是男生，所以我們班級要比其他的班級團結，在我們心里都有一個想法，那就是一定不能荒廢大學四年時光，要度過一個有意義的大學生活。像入學前想象的一樣，這里的生活豐富多彩，比起高中我們自由多了，可以做任何想做的事情，我們的校園景色很美，百花爭艷，綠樹成蔭，微風過后送來縷縷清香，沁人心脾，為我們的學習和生活提供了很舒適的二 現實的大二

但當我度過了一年的散漫時光之后，我發現這樣的日子已經滿足不了我了，因為太過于缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習學習的同學，覺得她們的生活每天都很充實，每天都會很有成就感。

為什么自己沒有能夠好好學習呢？導致自己的成績如此差勁，所以我開始反思，我應該怎么度過后兩年的大學時光？

一位師兄曾告訴我說，如果把上課不睡覺當做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強，而且記住，其實你應該是這樣的，老師再差，也比學生強，因為他們是老師。而我并不是因為覺得老師差，而是覺得自己有很多別的事情要去做，而學習是可以在其他的時間補過來的。其實不然，在大學里學習仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補救的，沒必要浪費寶貴的學習時間。

三 成熟的大三

大三是我們學業中非常重要的一年，因為今年我們進行了兩次大學中最重要的實習，一次是在鶴崗的新安礦，一次是在雙鴨山的新安礦，可以說兩次實習對我的影響很大，實習是我明白了很多同時我顯示了很多，知道原來我們的知識掌握的是那么少，我們要學的還很很多，所以實習過后我決定一定要好好學習專業課知識，多了解一些和自己工作有關的專業知識，為以后的工作做好準備。

四 自我定位大四

對于我們來說我們的目標很明確，我們的工作就是到煤礦上去工作，所以大四我已經勵志一定要到煤礦發展，因為哪里需要我，只有

礦山才是我理想的舞臺，我想哪里我的空間發展是最大的，畢竟我的專業是采礦工程。特別是上個月我的工作已經簽到潞安集團了，去礦上工作已經是定下來的了，所以現在我們的目標是比以往更加明確的，所以在剩下的不多時間里我要更加努力的學習專業文化知識，特別是畢業設計和課程設計，因為這也是我們在學校能夠系統的學習的最后一次機會了，所以我們要更加珍惜在學校學習的機會，特別是和老師同學相處的機會。

四年時光，我才發現有很多的收獲，我很高興，因為我并沒有虛度這四年的光陰，在這四年的時間里我學到了很多的東西，大學確實是個值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做的很多事情,可以教很多朋友,可以學習很多知識，可以進學生會去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢，可以去盡情的放縱自己，可以上網玩游戲等等,誰都不想離開,但是對于我來說,我也曾經迷茫過，也曾失落過，但后來的我不敢放心的去放縱了,因為我知道自己沒有資本了,我要努力提升自己的價值，讓自己在畢業的時候不會不知所措，讓自己能夠有一個準確的去向。

想著自己的大學生活馬上就要結束了，不免有些傷感。可是轉念又一想，我的大學已經讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標和理想的知識青年，我必須離開她才能闖出自己的一番天地。所以，再見我的大學，感謝我的大學！

大學生活總結

這就是我的大學，在這里我迷茫過，我清醒過，我有過成功的喜悅，有過失敗的悲傷。在這里我認識了很多同學和老師，從他們身上我學會了很多東西，懂得了很多做人的道理，這些將會使我受益終身。

“俱往矣，數風流人物還看今朝”，未來是屬于我們這些年輕人的，我們的明天將會更加美好！

人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

所以我們一定要珍惜我們的幾天，珍惜幾天這得天獨厚的學習機會，還有更重要的是和老師同學之間的份額友誼。

第三篇：杜明鳳學習心得體會

外出學習考察報告

通過對河南能源（2014）二號文件的學習，我深刻認識到了瓦斯治理的重要性，我在今后的工作中更應該重視瓦斯治理問題。

一、加強現場對一通三防設施的維護

在施工現場，工作面內部的管路比較多，施工順序比較復雜，需要每個班組加強對人員素質的管理，確保現場施工時不影響瓦斯抽放系統。工作面每推進一排，要將采煤機割掉的管路進行復原，保證足夠的抽放時間。隊內應建立嚴格的制度進行落實，并進行考核。

二、加強技術創新，實施新的瓦斯治理方案

根據12041工作面瓦斯情況，應制定適合本工作面的瓦斯治理方法：

1、利用采面循環間歇時間，在夜班割完煤后，施工完工作面所有抽放孔，并封孔連接抽放，每組鉆孔抽放時間不小于8小時。

2、工作面繼續實施上隅角埋管、插管抽放

在2014中繼續深化瓦斯治理工作，繼續研究工作面上順槽巖頂掘進工作面瓦斯治理辦法。

三、加強現場管理，實現施工現場安全可防可控

嚴格要求職工時刻把“安全”二字銘記在心，嚴格要求員工在施工過程中的每一道工序都堅持按章操作、按標準

作業，從而避免了圖省力、圖省事而違章作業。為了加強現場安全管理，把安全質量標準化工作和文明施工做為突破口。完善了質量標準化管理與考核辦法、文明施工標準和獎懲辦法，嚴把工程質量驗收關，充分發揮驗收員的作用，明確責任；把每一項工作責任落實到具體的班組、具體的責任人，并把質量和文明施工做為安全結構工資考核、工作量計分和月度計資的主要依據之一。通過安全質量標準化和文明施工的強力推行，12041綜采面實現了施工工序的現場動態達標。

綜采隊：杜明鳳2014年2月12日

第四篇：校園一景

校園一景

我相信大家的學校都很美吧？我的學校也非常美。不信的話就跟我去看看吧！

一走進新的大門就是我們學校的籃球場。這里四周環繞著花、草。瞧！我們學校的升旗臺上的花開得是那么的鮮艷，有黃的、白的、紅的??從高空看，就像是一個拱形的“長”滿花的大門。我們順著水泥路走，就來到我們學校的“花圃園地”。這兒有各式各樣的花，形態各異的仙人掌??我們班的的花也都擺放在這里。你看，這里有菊花、三角梅、玫瑰、杜鵑、仙人掌??這些花即使不說出他的名字也很值得觀賞。我老實告訴你吧，：“我和其他兩位同學就是這里的“技術輔導員”，也是這兒的“負責人”。我們轉個180度的彎，俯視下方。這里是我們學校的“塑膠跑道”、“足球場”。雖說是操場可“綠化”面積就占了四分之一。怎么說綠化面積會占四分之一呢？這是因為我們學校在操場周圍種了許許多多的花草樹木。學校的足球場里也種了又嫩又綠的小草，這也算得上是“標準”的足球場了。

這就是我們學校的“大”操場！不錯吧？

校園一景

我們都愛自己的學校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子??

是呀！我也有一個美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀參觀吧。

走進校園，一陣花香引你走進了校園的小花園，隨后就聽到沙——沙——沙的聲音，原來這是風婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過平靜如鏡的西湖，而從沒看見過校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現在我們眼 前。它靜，靜得感覺不到它在流動；它清，清得能看見池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹木也充滿了活力。春天，是萬物蘇醒的季節，校園春天的代表——桃花，帶領著大家來到了大地上；夏天，是萬物生機勃勃的季節，校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網打盡；秋天，是一個讓人陶醉的季節，桂花開了，芬芳撲鼻，讓我們走進了花的海洋；冬天，萬

物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著，讓人欣賞它的美麗與勇敢??

因為時間關系，我就介紹到這里，請你有機會來我們的院橋鎮中心小學細細觀賞吧。

【第一篇】:校園一景

漫步在灑滿陽光的林蔭小道上，輕輕地抬起頭，耳畔是一些孩童的嬉鬧聲和朗朗的讀書聲。

我靜靜地走著，突然發現眼前的一切已不再是我要朝夕相處三年的普通的景色了，而是要與我三年形影不離的朋友了。每天都能看到窗戶右邊高大的青松，窗戶左邊美艷的山茶花??一路走來，似乎冬日里臘梅花的香氣已不再撲鼻，代替它的卻是濃濃的綠意。

我輕輕地走著，不想讓我的腳步聲把這片專屬的美抹走。淡淡的清香撲來，也不知那是什么花，只覺的樹上的花骨朵兒趁我不注意悄悄的開放了。

我慢慢的走著，開學伊始，從來都沒有好好欣賞過校園里的美景，但如今細細一品，感覺就大不相同了。

這時，我大步奔向教室，上課鈴在耳畔響起了??

【第二篇】：校園一景

我們的校園到處可以看到美麗的花草樹木：有橡樹、橘子樹、芒果樹；牡丹花、玫瑰花、牽牛花、丑菊、梅花，還有最美麗可愛的茉莉花??

最值得觀賞的是校園南邊的花壇。花壇一年四季都盛開著美麗的花朵，呈現出一派迷人的景色：春有茉莉、玫瑰；夏有牽牛、牡丹；秋有丑菊；冬有梅花。

春天的茉莉花嬌小、可愛，像一個個穿著白衣裳的花仙子，玫瑰花穿著一件紅外套在歡快地跳舞。夏天的牽牛花不斷地向上爬，奮力地攀向山頂，牡丹花卻傲慢地探出腦袋，東張張東、西望望，好像在觀察周圍的動靜。

秋天的丑菊在風中盡情地歌唱，好像在迎接秋天的到來。冬天的梅花獨自一人在花叢中似乎在對你點頭微笑。我們的校園真美，希望你有機會去細細玩賞。

【第三篇】:校園一景

嬌美可愛的月季，紅艷艷的桃花，粉紅的梅花，還有雪白的玉蘭??構成了校園最美的一景——花壇。

每當火紅的桃花開滿枝頭，春天就悄悄來臨了。那滿樹的桃花開得密密層層，似天上的霞光，還像一個個害羞的小姑娘。聞著桃花的清香，真是令人心曠神怡。最美的還是那紅杜絕，遠遠望去，它們既像一把把彩傘，又像一個個小火球。在微風的輕拂下，杜鵑們又跳起了輕快的華爾茲，真是應接不暇。春天的花壇給校園帶來了滿園春色，春天的花壇給我們歡樂和希望。

炎熱的夏天急匆匆地跑來了。看那花壇邊的雪松，在炎炎烈日下，顯得更加蒼翠欲滴。它雖然沒有鮮花那么明艷，那么芬芳，但是在酷暑之中，它為同學們送來了輕松和清涼，讓同學們在緊張的學習中得到了一絲放松。

清涼的秋風頻頻吹來，樹葉脫落，群花凋謝，唯有菊花迎風而立，舒展著俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。是誰的香氣那樣芬芳撲鼻？原來是桂花。桂花樹枝頭那米粒般的小黃花，散發出的香氣襲來醉人，清香四溢。每到課間，同學們都會聚到桂花樹前感受那甜蜜的香味，像是它有什么魔力，能讓同學們精神抖擻似的。刺骨的寒風吹起雪花，百花凋零。這時侯，花壇里的臘梅怒放了。和其他花比，臘梅并不出眾，構成它的僅是幾片淡黃的小花瓣，而就是這普通的外表，卻給我一種純樸而又不尋常的感覺。它散發出來的不是濃烈的香味，而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的

頑強，激勵著我們。

校園的花壇，一年四季都是那樣的樸素、迷人：有桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。還有許多不知名的小花，也為花壇增添了色彩，真是“花在壇中開，人在花邊醉”。

花壇成為了校園最美的一景，在這美不勝收的校園中，我快樂自由地成長。我愛我們的校園，我愛校園的花壇，我要在這美麗的校園里放飛我的希望和夢想。

【第四篇】:校園一景

在我們學校，有一個美麗的噴水池。噴水池景色四季迷人，風景如畫，為我們的校園增添了不少色彩。

噴水池呈圓形，是由藍色的小方磚砌成的。池里有許多可愛的飾物，如：鵝卵石、雨花石、還有幾簇鮮艷的水草，十分好看。池里最顯眼的是那座假山和兩只雪白的天鵝。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”兩個大字和一些優美的詞句，都是贊美“智泉”的。這些字金光閃閃的，好看極了！那兩只雪白的天鵝扇動著潔白的翅膀，仿佛在水里嬉戲、玩耍；又如在林海中翩翩起舞，優美！

每天早晨，校園里霧氣迷漫，猶如童話世界般。噴水池那兒，更

是好看。兩只天鵝扇動翅膀，仿佛在驅趕霧氣，才能飛出這朦朧大霧。假山上也掛著細小的水珠，整個水池都被大霧籠罩著。中午，刺眼的陽光灑滿了大地，噴水池也灑滿了金光，仿佛被鍍上了一層華麗的金黃。特別是假山上的金字，發出耀眼的光芒。下課時，許多同學來這兒做游戲，有的還看著呢跳躍額水珠，靜靜地思考，從中獲得啟發。

傍晚，柔柔的夕陽照著水池，噴水池就更美了。

這就是我們學校的噴水池，它給我們的校園增加了不少的色彩。

【第五篇】: 校園一景

要說校園里最與眾不同的東西，那就非我們操場上的一棵樹莫屬了。

先說說它的外形吧，它是一個高大粗壯的樹，光樹枝就有好幾米長。它的樹干同樣很粗，兩個學生抱著它手都伸不到一起。說了外形，我又想到了它的各種奇特外號。

它有個豆芽樹的名字，因為當它的枝干上長出來的芽很像豆芽，因此而得名。

它還有個繩毽樹的外號，之所以叫它繩毽樹，是因為有很多繩子、毽子被踢到樹上，并掛在上面，才叫它繩毽樹。了解了它的奇特外號，再跟我看看它四季的表現吧。

春天時，當你走進了校園，第一眼綠色一定是這株樹，讓你開開心心地走進教室。

春姑娘隨著炎熱的天氣走下舞臺，這時夏妹妹一步步地走上了舞臺。在這炎熱的天氣里，這棵大樹給你提供了一個良好的環境：你可以坐在樹陰下，品嘗著它的花芯，心里涼涼的！

夏天轉涼，迎來了秋天的洗禮。這時，樹上的葉子變成金黃色的，隨風飄落，給大地母親換上了金色的衣裳。

天氣逐漸變冷，雪花飛舞，冬天來了！由于天氣太冷，它又換上了白色的外套，我們則放假了。

通過以上的描寫，你應該知道這是什么樹了吧，這就是-----槐樹，它一年四季都在無私地奉獻著一切。它的品德的種子在我們心中發芽、生長。

【第六篇】:校園一景

在我們東街小學，最使我流連忘返的地方是“小廣場”北端的柿子樹。

“小廣場”北端的柿樹林，有二十幾棵柿樹。分南北兩行，樹高有五六米，樹有碗口那么粗。

但是我最喜歡的是柿樹林的春夏秋冬四季不同的景色了。春天樹上發出了無數個小葉，嫩嫩的，青青的，真像無數個小綠

箭。到了四五月份樹葉慢慢長大了，柿樹上也開滿了小花。它小小的、白白的，像小扣一樣。柿花又香又甜，滿校園都散發出濃郁的香甜氣味。小蜜蜂在花蕊上飛來飛去，嗡嗡的響。小朋友在柿樹下做游戲，真是沁人心脾。

夏天一排排柿樹都長大了，樹葉長得巴掌一樣大，遠處看去郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，像一座座濃綠的小山似的。柿子也慢慢長大了。最美的是秋天的柿樹林。秋天是成熟的季節，柿樹也長得大大的，青青的。漸漸地變成黃黃的，到了秋末又變成了紅紅的，像掛在樹上的千萬個紅燈籠，讓人看了真想摘一個。柿子也由深綠變成了深紅。這又是一幅美景。

冬天的柿樹林更是無味了。樹葉紛紛落下，像天女散花一樣。下雪了，柿樹上變成了無數根銀條，煞是好看。下課了，同學們在樹下打雪仗，別有一番趣味。

我愛學校的“小廣場”北端的柿樹林。因為它給了我歡樂，給了我樂趣。在它的陪伴下，我茁壯的成長。

【第七篇】:校園一景作文

在教學樓下，有一個用紅白相間的瓷片圍成的橢圓形的水池。它長約6米，寬約4米，陽光照上去閃閃發光，像一塊碧綠發光的寶石。

水池的中間有座怪石嶙峋、雄偉壯觀的假山。遠看，它像一個高高的駝峰，顏色呈深綠色。走到跟前，可以看到山上有座七層寶塔，塔身潔白無瑕，只有塔頂是朱紅色的，小巧玲瓏，格外精致。在假山的另一端，有一個古色古香的小亭子。通過一座小拱橋，可以到另一座矮些的假山上。

在兩座假山的周圍，均勻地分布著6個噴泉，每當重大節日來臨，噴泉就開放了，有直著向上噴的，想銀龍竄出水面；有斜著噴的，像小傘斜放。微風吹來，碧波蕩漾，折射出一道道光芒。校園景物雖多，但這里最吸引人。

【第八篇】: 我的校園像個美麗大花園。

走進校門，就被那水池里嬌艷的荷花吸引了。一朵朵荷花，一片片荷葉，桃紅色的荷花，配上翠綠的荷葉，再加上清澈的池塘，小魚在荷葉下嬉戲??就像是一幅美麗的畫卷。觀賞完荷花，目光便會轉向池塘中央那既精致又美麗的小橋，這個橋并不大，只能容下兩、三個人并排行走，無法在容下第四個人。橋上面雕刻著平靜的湖水，就像一面沒經過打磨的銅鏡，遠處還有一座座青山，這真是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”啊。

觀賞完荷花池，便會看見一片綠油油的草地，草地上開滿了蒲公英，大片的蒲公英，雖然看起來并不怎么顯眼，但是當微風

刮起時，蒲公英上面的“小傘兵”就會“起飛”了，這時，這片綠茸茸的草地便會變得非常漂亮。在蒲公英旁邊，還長了幾棵翠柳，像是一把翠綠的大傘，當同學們在操場上玩得大汗淋漓的時候，便可以在這“大傘”下乘涼，頓時就會涼快許多。看著這可愛的草地，會感到非凡的舒服。

我校園里的美景還有許多，如，高聳的假山，威武莊嚴的教學樓，美麗的花壇，幾棵士兵似的蒼天大樹??我校園里的美景說也說不盡，講也講不完，就像一幅連綿不斷的畫卷，希望你能到這個“大花園”里細細游賞

第五篇：五感恩 一建議 千字文

五感恩 一建議 千字文

——梳理2013年12月20日在學校“道德講堂”上的發言 謝如意 尊敬的各位領導和同事們：

大家好！

剛才來之前，有同事戲說我要作“遺言”（眾笑），我想，在這里和大家一樣，做個留言吧！

我的留言有三部分內容：五感恩、一建議、還有我自己寫的一篇“千字文”。

一 五感恩

一感恩：就象我在1997年的秋天被提高到海拔800多米地位的時候，我感激南安華美中學對我這個在我家鄉忠勤服務了十七年而被一些領導不要的人熱情地敞開胸懷，用專門為我開歡迎會的形式，把我擁抱在他們溫暖的懷抱里一樣，我深深感恩我們的學校在1999年的金秋，雍容我這個“高山上的來客”打破了擬十次提高地位就到珠穆朗瑪峰的酣夢，悄悄下“基層”的人進入了縣城，默默無聞在這里棲身14個年頭了！

不僅如此，而且就是我們的學校領導，尤其是具體辦事的辦公室人員出以公心、見義勇為地為我出入南安檔案館調查，經過官方批準而在時過14年后的2007年，為我糾正了我家鄉僑光中學某些領導在1993年明知故犯地不照常匯報我在那里當代缺教師的事實，因此在那時的統一調資中少了一擋工資的搗亂。如此撥亂反正，聲張正義，讓我從此月增資73元，更讓我感到黨和國家政策與同事真情的溫暖。我衷心地感謝他們為國家和我奉獻的一切！

二感恩：2009年，鑒于本科室下校聽課不多，尤其是聽課后與被聽課的老師缺乏深入細致的正面研討的事實，我在學校領導尤其是分管我們中學教研室的卓亞龍副校長的大力支持下，獨力草創和主持全縣甚至是更廣闊的范圍里的第一個草根教研團隊，這個“南安市中學語文教師教與研互助火炬行動隊”，在她一開始就沐浴著教研的風雨起步，也建立在高、初中各二十多名教師主動報名參與、其所在校領導與我校領導都批準的基礎上，一切行動順其自然地至今還發展著，取得了循序漸進的良效。

我感恩，正是由于各校領導的高度重視，老師們的踴躍投入、自己才有“開弓沒有回頭箭”的執著和威力。也由于本校領導的寬容和我的堅定，我才得以從容不肯拆散原來的組織而匆忙間歸入后來校方“一窩蜂”上的各只由三、五人組成、用教研員名字命名的所謂“三位一體”“草根團隊”，而有效保護了這個組織的優秀特點：每進行一次聽課活動，無論是我與老師個體或群體的互助，都要有約兩節課的時間探討兩部分的內容，一是就課議課、二是對老師提出的歷史遺留問題作力所能及的研討，甚至帶回來在網上進行聯絡追蹤跟進。我們還彼此寫反思文章，有時我也應邀直接開課或開講座參與。

我們至少保持著互助的雙方的兩到“位”，至于該有什么專家參與，那我們沒有專門的經費去邀請，也不盲目地讓人來掛虛銜冒充其中的一“位”而其實到時又不真正到位的作秀。我感恩這個學校讓我草創的草根教研團隊的“火炬行動隊”的火炬在全縣熊熊燃燒，有潘春輝老師在獻課研討后被評為泉州市“教壇新秀”，如今已投考赴廈門從事教學和借調為海滄區教育局幫理教育行政事務。我也因此在1989年以比“國優教師”得票還多的票數，首次獲得南安縣“優秀教師”的二十年后的2009年，再次榮獲這項來之不易的榮譽。我深深感謝信任、支持我學習和工作的各學校的領導和老師們！我的榮譽證書里，至少有你們的一半！我向你們謹致崇高的敬禮！

三感恩：我感恩2010年原任黃校長僑明先生主動向我發出要用公費為我出版論教文集,他認為這不僅是我的成績,也是單位的成就。我趕忙整理文稿幾十萬字,其中幸承科室內外的男女同事無私幫忙打印許多文章和編輯成打開成文檔的電子書稿,其中的論教文集在當年暑假已經承福建教育出版社審稿開鑒定會通過,但至今為什么沒出成我就不知道了。但我知道“黃僑明”三個字給我啟發：應該象日月發光那樣洞察黑暗、不應該把丑惡的事物喬裝打扮得象個人、不要把人間的好事搞黃了！否則，未必得以損人，倒是已經傷己了！

我也知道，我仍馬不停蹄地學習、工作和寫作豐富生活，就象有的門衛師傅說的，我除了上日班外，還自覺經常上早班、趕夜班，偶爾還有加午班，在這種沒有特別補貼的活動中，我享受到自覺認真勞動的快樂和幸福！誰說“有心栽花花不開”？

我也在學校的中學語文學科網頁上開辟我的“謝如意文章”專欄，為時時與大家溝通學習、工作、生活的心得而創作。由于我的鍥而不 舍，我的為數各有幾十萬字的論教專著《蜂聲牛影》和談生活的《山間撫琴》兩部電子文稿和我相相依為命，待字閨中。如此結果，莫言“無意養柳柳成蔭”！

感恩學校辦公室發令送我的材料參與評比，我被評為泉州市“書香教師”。

四感恩：我剛來學校時是獨立擔當高、初中的中學語文教研員，在快速轉換角色中仍堅持正確原則，依德法立事一絲不茍。

我感恩許多領導大概因為知道我這個“工作狂”會越來越老，所以趕快把我逐步減輕工作負擔。首先是不忍讓我主持中考改卷工作、其次是造輿論說我是負責高中的、再次是很多年以前就不讓我參加上級召開的初中會議了。我們中文的教研員一共四個了，是各科中的“大頭”其中有兩個女的是大為我減輕我的工作負擔。

我在2002年赴上海參加第六屆“新基礎教育”會議中語驚四座，連華東師范大學的主持中學組討論的教授都公開聲言要于下半年在海南島開第七次會議再聽我的“高論”、小學組劉老師也因此探聽我究竟發了什么言。然而，不僅下半年黃校長沒讓我去開會了，而且到了后來高中課改啟動得去海南島開會，黃校長照樣不忍心讓我奔波勞累也不讓我去了。或許是領導怕我見不得風景地而會犯錯誤所以先預防？！

我參加2004年在廈門召開首屆“閩派語文”研討會，當仁不讓地在北大錢理群教授和福建師大孫紹振教授面前慨談中學語文閱讀方面的情理，讓與會者給我特別熱烈的掌聲，尤其是永安等一些外地 教研員和廈門等地的老師當場給了我如眾星捧月的擁戴和贊美，竟在我發言從后門輕聲招呼我出去作對面暢談！但不知道為什么，以后我就沒有參加這種會議的機會了。“鬼使神差”嗎！？

我參加了2007年在福州召開的福建省骨干教師培訓班，我是唯一不是特級教師而被預約上臺與一個特級教師先后進行評課的，我是獲得特別良好的轟動效果的。培訓班閉幕前，領導是把我的學習心得作為領導總結這次培訓班活動的材料宣讀并宣布是我寫的、且于后來發表在2007年9月期的《福建教育》。但不知道為什么，以后分管中學教研的梁副校長屢次不舍得讓我去參加省級的教研會議了。

略舉以上三件事實，我真得好好感恩這些針對我的舉措！它讓我明白了我們的一些領導的工作原則和用人尺度，更使我明白了些“南安難安”的道理。也許，第一學歷未必高的某些領導對一些在他們看來是高學歷的人天然有種芒刺在背的苦痛；一些習慣于巴結腐敗官員沽名釣譽“富了專家、害了國家，苦了大家”的人，他們對于對教育事業忠心耿耿、腳踏實地苦干；獨樹一幟，卓有成效的人是視為天敵，如骨哽在喉，欲消之而后快的。倒是如上海、福州、廈門等地見得大世面的人們，才懂得惺惺相惜，有見人之明、有容人之量、因而能成就勝人之事。看看各地實際的教育教學的成績就更知道了！

好在我退休了。黃校長可以在未退休就享受不用上班而照領工資的“退居二線”的地方行政給的特別權利，我也將不在這里招嫌。

我還得感恩一些上級讓我“在三天以內決定”是否赴菲律賓支教。雖然在迎接省里第一次考察時，我是唯一一個因為前一天晚上沒得到 我單位通知等待，居然還大早出發到南安英都中學聽課中才臨時趕回而遲到的人、雖然我在回國后沒有象有的同行者馬上獲得泉州“凱輝獎”的幸運，但是，除了菲律賓愛國僑胞給我的“功在華教”的感謝狀和獎金、國務院僑辦給我的證書，更擁有人們給我的真情和智慧，我還是收獲頗豐的。

它讓我以超“知天命”之年，獲得跨出國門欣賞千島風光，沐浴海外僑胞的恩澤，近距離交融彼此生活的智慧，“淘盡狂沙始見金”般地獲得許多寶貴的經驗，并生出百多篇心文，如今可小結為《椰風華韻掠影》論教小集和《客思無夢》生活感悟小集。

這次在我兒子上高中畢業班的出國之行，也讓我的兒子更好地進行個性張揚的嘗試，并讓我在回國后順手牽羊地感悟本國一些高教的內幕，促使我對教育體制改革進行一系列有益的思索，也為小說家們積累許多本身已很典型的生活原型的素材。

這次出國之行，讓我更深細感受到慈母之心，兄弟之愛、夫妻和朋友之情的溫暖，也看清更多人的真面目，為自己的學習和成長注入新的活力，進行科學而藝術的規劃等等。

我感恩這一切正能量和“逆向菩薩”的玉成，這讓我空前的充實和睿智。心領了！

五感恩：我感恩我的同事諄諄告誡我要學會享受生活才值得，他們反復的苦口婆心的真情，使我想起我的大學同桌許閩峰學友關于“人應該使自己生活得更美好些”的忠告，也想起的一個中學女生用圖片和文字表達了關于“如果想得太多，生活就失去了意義”的舊事，我的確該好好學生活！

我感恩同事預約要買我回去可能種的菜（眾笑），因為他不僅相信我種的菜是原生態的綠色植物，是不會讓帶著農藥的菜登場的，而且他相信我是不會克扣菜的斤兩的！如此信任，就不種菜也值啦！

我感恩外科室有老師發自肺腑地要求我在退休后多來學校看一看、說一說、逗一逗，因為坦誠而富有機趣地相處讓彼此如坐春風，甘之如飴。多好的知心朋友啊！我感恩、我珍惜！

二 一建議

我要說的建議，早已在我們的科室說過多次，甚至在全校全校交談過，但至今沒得到采納和改善，所以我得再說：建議大家關心我們中學教研室!我們在下校聽課后的第四節，再也不要急著去向該校領導“反饋”，而應該接著具體面對上課老師來具體商討研究教育教學的得失，如果該校領導要下到各科來傾聽了解也才具體務實那當然歡迎。

如果按照老一套教而欠研，逼得講課老師和教研員只能在讓人們去作生理或其他活動的時間憋著尿“研討”，那是很不人文、很不科學，更缺乏藝術的，是舍本逐末，甚至是南轅北轍的。因為那樣不利于教研員和老師的德行錘煉和專業成長及身體健康，是很容易助長因私廢公，貽害教育，誤人子弟的啊！

三 “千字文”

吃好喝好想好生活好

我要寫自己的心事，也是百姓的話題，不知道其他的人有同感否。這是些再簡單不過的講吃講喝過生活的想法。

紅蘿卜被煮了，變軟；雞蛋鴨蛋被煮了，變硬。被人改變了！煮得熟，該軟軟到家、該硬硬到底。但不管軟的硬的，越到位越讓改變者好吃之，被改變者也一律“成才”了，于是塵埃落定，各得其所——改變者吃得干凈利索，被改變者被吃得不見蹤影。

于是一時和諧，“食物鏈”粉墨登場，人間吃得熱鬧非凡。吃的人或腦滿腸肥，趾高氣揚；被吃的也壽終正寢，無形無響。安？！

最尷尬的，也許是煮得半生不熟的，對吃者來說難以下咽，不吃又心有不甘，于是還想煮、還想吃，想煮的新花樣，于是就有新的烹調技術出爐，以濟煮者之艱。

烹調的確不僅是技術，或許還含著藝術，不知道有沒有騙術。悶！你說對待石頭吧，你想煮它嗎？想是可以想的，反正人家未必看得出你在想，但是要想好才辦，不然是會犯難的。

你看過《公雞下蛋》的小品吧，那趙本山惟妙惟肖地表演一只“公雞”想著把蛋下在哪里：雞窩不行、鴨棚不妥，踱來踱去，才由其“夫人”幫想下在“狗窩”，“夫妻”一拍即合，搞定“下”處了！真令人哭笑不得又耐人尋味。

這很容易讓我們想起煮石頭。除非如燒石灰類外。或許可能看到把石煮裂，但很難把它煮爛。即使煮爛了，也吃不得！想吃它的人未免可悲，費了好大的力煮，它照樣很硬，難以下咽，想吃？惹人笑柄。

但也不盡無用，有些雖然不能吃，但想好了做，卻可以喝。農村有人為給小孩壓驚，特恭敬地每行一步拾一顆小石子，走七步，拾了 七顆。洗了，用水燒開給受驚小孩喝，據說可以壓驚。這倒是用石頭做好事了。

由此我想到，用金銀在水里燒沸，也可以給人喝以壓驚。但是，也要想好做好才成其好事，否則可能反惹禍了。比如，要是有人看著自己的或別人的金銀，不滿足于只取可取，卻貪婪地要把金器銀具硬吞或偷吞進肚子里，那恐怕不喪命也必受大傷。愚弱如我斷不敢異想天開想吃，而聰明透頂的人們諒必更不肯妄動吞欲吧！

綜上所述，要吃好喝好，先得想好做好，這樣才能生活得好。反之恐怕事與愿違。無論對自己還是他人，要自覺改變該改變的，拒絕不應有的改變，這樣才能從容自在，左右逢源。不僅如此，還要互相幫助改變該改變的、堅持永遠不可改變的。這樣，大家才有美好的生活和未來。

以上是我寫的“千字文”，順祝大家圣誕快樂、預祝大家新年吉祥！

2013年圣誕節寫于福建南安教師進修學校