第一篇：陽光燦爛的日子

《陽光燦爛的日子》：亦真亦幻，夢耶非耶

我出生時，《陽光燦爛的日子》中的故事的發(fā)生年代剛剛過去不久，但是那個特殊時代的尾巴時常會在兒時的記憶中不自覺地留下些許痕跡，這些痕跡讓我對于那個年代總有一種莫名其妙的親近感，從理智上我很清楚那個年代的瘋狂和罪惡，但從感情上我卻極其向往那個年代的熱情和誠摯。在我看來那個時代有一種“虛假的真實”，比之于現(xiàn)在這個時代的“真實的虛假”，它與我的精神烏托邦更加契合，片中馬小軍一句臺詞“我也可以作證，那時候除了一些政治品質可疑的干部，貪官污吏鳳毛麟角”足以為我的這些“一廂情愿”提供最有力的支持，所以我無條件地喜歡《二十四城記》、《山楂樹之戀》等等帶著深深的過去烙印的電影，而《陽光燦爛的日子》中那些在記憶中越來越珍貴的飄散著青春汗臭的金黃色則時常縈繞在我的心頭，揮之不去。

當年初看《陽光燦爛的日子》，我根本沒有意識到那個一臉窮酸知識分子模樣的人竟然是后來執(zhí)內地賀歲票房之牛耳的馮小剛，如今一臉白癜風的著名導演馮小剛在那時已經表現(xiàn)出足夠吸引人的演技了，別管有人怎么看不起他的作品，但事實就能說明一切，奇丑無比的馮小剛就是個牛逼人物，不服也得服。當然《陽光燦爛的日子》的開篇就給我造成夢幻感覺的并不是馮小剛，而是亂哄哄的課堂和那一堆煤球。我的童年和少年是在和北京緯度差不多的某個盛產煤炭的北方城市中度過的，那里的很多風土人情日常事務和影片都有相似之處，盡管那時文革已經結束好多年了，但是很多事情的改變并沒有那么快，特別是片中紀律不整的課堂竟然和我曾經的學校生活出奇的相似，那個穿堂而過的痞子學生在我的那所不入流的學校中真實而頻繁地存在過，只是相比于馮小剛扮演的老師的外強中干，我的同樣戴眼鏡的老師卻敢于提著椅子腿和前來學校搗亂的社會流氓在操場進行搏斗，當年的那場“生死大戰(zhàn)”野蠻而彪悍，那位老師血染征袍但一戰(zhàn)而成名，成為很多學生心目中的偶像，他的勇氣為我們的班級甚至學校換來了一段難得的寧靜時期。這種亂象其實是跟文革武斗遺風一脈相承的，《陽光燦爛的日子》中后來出現(xiàn)的馬小軍拍板磚事件以及那場沒有發(fā)生的械斗，簡直是我曾經的學校生活的翻版，當然我沒有那樣的膽量和氣魄親身參與其中，否則我的人生可能是另外一番景象，這也是我為什么離開家鄉(xiāng)的一個重要原因，就像姜文在《讓子彈飛》中說得那句臺詞“我跟他們玩不起”，玩不起的我只好逃離了我的家鄉(xiāng)，一別多年，只是影片里發(fā)生的所有這些讓我有了一種亦真亦幻的感覺，所以影片開場十分鐘我便已情不自勝了。

《陽光燦爛的日子》是講的文革中的故事，但是整部影片除了開場那“祖國山河一片紅”的背景和其他地方隱約可見的標語之外，根本感受不到“文革”的任何影子，有的只是在空氣中肆意飄蕩的青春荷爾蒙和無處不在的性隱喻，時代變了，人們表達感情的方式也變了，可有些東西的本質是不會改變的。馬小軍對于米蘭的愛戀屬于標準的姐弟戀，在屬于青春的那個時間范圍內，幾乎每一個男生都有一個相對年長的女性作為暗戀的對象，這種愛戀在一定程度上是包含著尋找母性的端倪，馬小軍對米蘭的癡迷就是如此，這也一定是姜文的個體經歷，所以他才能把那種感覺拍得真實而熱切。

馬小軍是一個經典的形象，他幾乎可以看成是60年代—80年代這三十年中國所有男性少年的一個縮影。他聰明，但功夫好像總用得不是地方，他人品不壞，但卻總是惹是生非，他能力不足，但卻時常愛逞能。他的母親經常罵他并且稍帶上他的父親，要知道，那個時候的大多數(shù)中國女性絕對沒有現(xiàn)在這樣的獨立和自我，她們嫁了人往往就意味著為家里的男人操勞一生，自我價值根本談不上。《陽光燦爛的日子》是一部男性電影，女性在片中其實扮演的是反抗男性的角色，馬小軍之母對男人的怪怨就是一個生動的例證。而于北蓓和米蘭似乎是被片中的男性圍著轉的，可是于始終處于邊緣位置，甚至一度都無法確定這個人物的真實性。而米蘭雖然是片中幾個男性的愛戀對象，可是她看起來只是一個成熟美麗的肉體，話語權根本不在她那里，而她最后也消失得無影無蹤。由于米蘭而發(fā)生在馬小軍和劉憶苦之間的爭執(zhí)，本來就是雄性世界里的標準樣板戲，這本身就是一個關于男孩到男人的故事，與其說是馬小軍瘋狂迷戀米蘭，倒不如說是馬小軍從米蘭身上試煉著成為男人的必經階段。

馬小軍和米蘭其實從來都不是一個世界里的人，馬小軍還是個單純得依靠逞能來吸引別人注意的小孩，這從他因一時沖動爬上煙囪就可以看到我們少年時代的影子。而米蘭已經變得功利了很多，她對馬小軍有意思嗎？肯定有，但是那可能只是寂寞時的一點精神寄托，她真正想要的是馬小軍這樣的人給予不了的。如果馬小軍代表的是情和欲，那么米蘭則代表的是利和益，如果馬小軍代表的是純真，那么米蘭則代表的是世俗。一個人的成長經歷中必須有米蘭這樣的女性才完整，而“米蘭”則在一定程度上是文革到改革開放這個時代轉折中人們需求觀念改變的一個縮影。女性的需求實際上能夠代表時代的需求，米蘭不是一個純真的女性，但卻是一個真實的女性，她的出現(xiàn)是每個青春期男人的需要，她的離去則代表著每個男人的成熟。

《陽光燦爛的日子》雖然是一部“青春性征”極為明顯的電影，但是它又是一部單純的電影，影片中有性的暗示，但卻從未有性的描述。從馬小軍面對劉北蓓的親吻慌亂逃避，到劉憶苦看到小弟那勃起的陰莖大罵流氓，都表現(xiàn)了在這個特殊時代之下青少年的某種純真，他們在一定程度上對于性有著強烈的向往，可是又自覺地進行著道德性的克制。從這一點上說，那是最壞的時代，同時又是最好的時代。現(xiàn)在的觀念基本上認為過去的意識形態(tài)是對人性的扭曲，其實凡事不能矯枉過正，彼時的意識形態(tài)在一定程度上讓人們自律性極強，即便是像馬小軍、劉憶苦這樣的小混混也保持著最基本的道德底線，可在三十年后的今年，你還能找到像馬小軍這樣的小混混嗎？人們喜歡把中國社會目前的“禮崩樂壞”歸咎于文革，其實這是不負責的說法，所謂的“禮崩樂壞”其實完全是社會轉型的必然階段，人們在重新追求物質和精神生活的過程中必須要經歷思想上的激烈震蕩。《讓陽光燦爛的日子》既是一部色彩濃郁的懷舊相冊，也不啻一部現(xiàn)代警示錄。影片最后，已經成年的幾個混混人五人六地坐在豪華車里重新審視北京這座城市時，當年那個需要他們保護的傻子沖著他們來了一句“傻逼”，而此時貫穿影片的那種誘人的黃色已經不知在何時消失，畫面變成黑白，那種在物質上豐盈在精神上卻老去的無奈，讓《陽光燦爛的日子》在那一剎那帶出了陣陣傷感。

顧長衛(wèi)的攝影為《陽光燦爛的日子》提供絕佳的畫面支持，大量長鏡頭深焦攝影和俯角仰角拍攝的運用除了讓畫面空間維持完整性之外，更重要的一點是這種拍攝技法常常讓影片中的人和物有一種從遙遠時空而來的意境，形成一種夢幻般的感覺。有多少人曾經迷失在這金黃色的夢中不得而知，但是可以肯定的是姜文的這個夢也一定是大多數(shù)人的夢，在《陽光燦爛的日子》里我經常能找到自己的影子，亦真亦幻，夢耶非耶？

第二篇：陽光燦爛的日子

陽光燦爛的日子

陽光燦爛的日子是美好的，陽光燦爛的日子是充實的，陽光燦爛的日子是令人向往的。每個人都渴望陽光燦爛的日子。

我焦急地等著一路公交車，突然一位老爺爺一瘸一拐地走來，我心想都這么大歲數(shù)了，怎么還坐公交車，車上的人那么多，磕磕碰碰是避免不了的。不知道子女是怎么想的，公交車來了，看到這么大歲數(shù)的老爺爺，我小心翼翼地把他扶上了車。他沖我微笑了一下。我也回這個老爺爺一個燦爛的微笑，我扶老爺爺坐在一個空座上，我們友好的交談了起來，我問他為什么不打出租車，老爺爺說現(xiàn)在退休了，花的都是子女的錢，他們掙錢也不容易，能省點就省點吧。

聽完這些話，我突然感覺鼻子酸酸的，眼淚不由自主地從眼眶里流出來，像個調皮的孩子，怎么樣也控制不住。也就是在這一瞬間，我突然明白了父母的苦衷，真是可憐天下父母心啊！

面對初春的陽光，我心里更踏實了，因為我又向成熟邁進了一步！這又是一個陽光燦爛的日子！

暑假開學后，我的好心情被破壞了，我的語文成績下降了，甚至不及格。我的心情一下子就跌進了谷底。這時老師給我換了一個同桌，這個新同桌的語文成績非常好，過了一斷時間，我在同桌的幫助下，成績有了提升。期末考試我的語文成績居班級榜首。陽光燦爛的日子又回來了！

陽光燦爛的日子，心花怒放！但我知道，這是需要我們的付出和努力的！黑龍江省安達市任民中學六年二班六年級:陳默

第三篇：陽光燦爛的日子

陽光燦爛的日子

漸漸的生活還是保持的那份最初的安詳。聽著動聽的歌，在期待，期待著那份久違的愜意。

不知不覺，又已經這么晚了，初春的夜晚清冷而安靜，我的心里溫暖而寧靜。

在溫柔的燈光下，演繹著寧靜的夜。靜謐地享受著生活。每時每刻都在留意那看似出其不意的平淡，但這正是我想要的。

平淡得不會總是想起，但是也不會忘記。

灰蒙蒙的天空零星的灑落了幾點雨，走在街道上，不知不覺感受到了雨滴的侵蝕。

隱隱作痛，點點滴滴。

是的，天在下雨。

現(xiàn)在的我，對自己的未來有點迷茫。但是依然相信明天陽光燦爛。

總是保持著一份沉靜和自然，活在別人微笑的世界里。我漸漸已經習慣這種生活。

對于自己，沒有想太多。

在短暫的陰霾之后，相信會有陽光燦爛。因為，總有一份希望在陰霾之后等著我，會有幸福的那一天。當然，生活的沉淀并非只是人一時的興趣使然，最關鍵的，還是一點一滴的積累和實現(xiàn)。

第四篇：陽光燦爛的日子

陽光燦爛的日子

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”。這句美麗的歌詞道出了一個簡單的道理：成功需要付出，而成功的背后，必有一個苦澀的開端。

我從小就夢想成為一名芭蕾舞演員。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕地點著大地，慢慢地，旋轉，旋轉??

終于這一天機會眷顧了我，憑借著我的潛質和熱情，我被分到了全中心最好的一級班。

這是我第一天來到這個碩大無比的練功房，四周全是鏡子，好美！半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進入了這個“夢想開始的地方。”

“下腰！下腰！你怎么總是比別從高出一截？”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，要經過無數(shù)次的努力，才會有燦爛的明天。

“往下壓，堅持住！”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腳上，把我的腳使勁往下壓，她又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因為我明白：萬事皆有開端，不經歷風雨，怎么能見彩虹？經過我不懈的努力，終于在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了。”我終于換上了那粉粉的腳尖鞋，頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在我面前。

我鎮(zhèn)定地握住把桿，挺胸，提氣，我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我明白這只是一個開始。

一個小時過去了，我一直重復著這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼！”我叫了出來。此時，我早已汗流浹背了，我感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水，哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，一切的努力，一定會換來一片燦爛的天空。

經過我堅持不懈的努力，終于被我的“伯樂”發(fā)現(xiàn)，我成為芭蕾獨舞表演者最佳人選。

表演的那天是一個陽光燦爛的日子。舞臺上，美麗的七彩燈光會聚在我一個人身上，我快樂的舞著，我是一個用腳尖舞不停的小公主。最后一個漂亮的謝幕，博得了在場觀眾最熱烈的掌聲，我成功了！我經過努力，終于換來一片燦爛的天空！

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”這句美妙的歌的詞在我腦海中飄起，這段美好的回憶將永遠銘刻在我的心中，我想象未來還充滿著無比燦爛的日子。

第五篇：陽光燦爛的日子

陽光燦爛的日子

五月初的陽光已有幾分夏天的味道，坐在巴士上，我有些無奈，大熱天的，老師卻帶我們來干這“捐書”的苦差事。戴上耳機，閉了眼睛，讓音樂來充實一下這枯燥的行程吧。

隨著領隊老師的一聲“到了”，我睜開了眼，拔下耳機，下了車。

這是一個小山村，山林翠綠，莊稼茁壯，蜂蝶翩翩，花草搖曳。稀稀疏疏的青瓦村舍，悠閑吃草的牛羊，都沐浴在燦爛的陽光里。

或許，這一行，還有點意義……

“來啦！來啦！”一個小男孩看見我們，邊喊邊雀躍著跑向村里。或許不大的衣服在他瘦小黝黑的身架上略顯寬松。小腳丫子飛快交替奔走——那一刻，我分明看見他小卻有神的眼里閃爍著與頭頂太陽一般的燦爛光芒。

希望小學的紅旗在陽光下高高飄揚。捐贈儀式上，一雙雙虔誠的小手，鄭重地接過一本本書。然后就迫不及待地翻開，聚精會神地閱讀。清澈的眼睛瞪得圓圓的，黑瘦的小手，小心翼翼地摩挲著嶄新的紙張，湊到書跟前嗅嗅那平整的紙頁上仿佛未干的墨香。周圍漸漸安靜下來，只有偶爾發(fā)出的“嘩嘩”的翻書聲，在陽光的映照下，畫面更顯唯美。

那一刻，責任感油然而生。我忽然明白了此行的意義。我們不僅是“捐書”來的，更是奉獻愛和希望來的。

要走了，孩子們送來新采的野花。大巴車走出很遠了，還能看到他們小小的身影，揮動的手臂??

歸途上，我沒有再戴耳機，我把臉緊緊貼在車窗上，和這里的一山一水，一草一木依依惜別。

忽然明白，我此行的收獲遠遠多于付出。清新的山野，淳樸的山里孩子，還有在城里絕對沒有的無邊無際的燦爛的陽光，凈化了我，溫暖了我，照亮了我。

這個被燦爛陽光注滿心田的日子，我將終生銘記。