第一篇：三年級地方課程教學計劃

三年級地方課程教學計劃

一、指導思想

為積極響應素質教育工作的全面開展及我省義務教育地方課程建設與管理工作的新工作，根據義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導及我校的實際情況，現開展三年級地方課程教學計劃工作。

為進一步加強小學生安全教育，培養小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發事件和公共安全事件的自救自護能力，保障小學生逐步擴大的家庭生活、學校生活、社會生活、網絡生活等不同的生活領域，切合小學生的身心發展特點，圍繞學生成長的不同階段、不同層次中主要涉及的安全生命問題分段整合，把教育內容寓于生活主題之中。

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

環境保護，教育為本。加強中小學環境教育，是貫徹落實我國環境保護基本國策的重要途徑，是提高全民族的環境意識和科學文化素質的基礎工程，也是為我國培養21世紀合格人才，實施可持續發展戰略，建設現代化強國的一項重要措施。

二、學情分析

1.學生通過一、二年級傳統文化的學習，對我國博大精深的人文歷史文化有了初步的了解和認識，并有了一定的朗誦基礎，大多數學生對中國的傳統文化表現出較濃郁的興趣，借三年級第二學期的良機，將傳統文化的精髓帶入課堂中，讓學生對我國傳統文化有更為深入、更為系統的學習，使學生成為具有傳統文化素養的優秀的中國人。2.在安全教育方面，三年級學生已經初步有了一定的安全意識，但“珍愛生命，安全第一”的思想仍需系統地深入學習。一部分學生安全意識薄弱，亟需加強。

3.三年級學生已經有了一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面，甚至有個別的學生，因家庭環境和成長環境的影響，對此認識不深，學習興趣不濃。

三、教材分析

地方課程教科書三年級教材包括安全教育、環境教育、傳統文化，內容涉及社會、自然和人類學習生活的各個方面，全面體現了對學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的基本要求。具體特征如下：

（一）傳統文化 1.課程性質：

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一，本課程具有典范性、趣味性、啟蒙性、開放性等基本特征。2.基本理念：

（1）感受文化傳統的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點。（2）逐步提升傳統文化素養，培養民族精神。

（3）運用靈活多樣的教學形式，發揮傳統文化的教育功能。3.教學目標：

（1）能夠熟練背誦經典古詩文120首（篇或段），并初步理解其意思，能夠嘗試表達自己學習經典古詩文的感受和見解。

（2）初步了解歇后語、民歌、名人小故事、經典名著等傳統文化。（3）學習傳統文明禮儀，規范自己的言行。

（4）在教師的指導幫助下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當地傳統文化考察等活動。

（5）通過傳統文化學習，對傳統文化產生濃厚興趣，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

（二）環境教育 1.課程性質：

環境教育是學校教育的重要組成部分，屬于我省必修地方課程，它在引導學生全面看待環境問題，培養他們的社會責任感和實際解決問題的能力，提高素養等方面具有不可替代的作用。2.基本理念：

（1）引導學生認識世界是普遍聯系和相互依存的（2）引導學生珍視生物多樣性（3）引導學生理解可持續發展的內涵

（4）引導學生主動參與解決環境問題，培養學生的環境責任感 3.教學目標：

環境教育以培養環境素養為主旨。它引導學生關注家庭、社區、國家和全球面臨的環境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環境的情感、態度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續發展的決策與行動，成為具有社會實踐能力和責任感的公民。具體包括：（1）形成正確的環境倫理觀，欣賞自然美，關愛自然，保護自然。（2）獲得環境基礎知識，搜集有關環境信息，了解各種生命形態物質和能量的需要及其對生存環境的適應方式。

（3）養成實踐技能，觀察并分析周圍環境的狀況及變化，運用實驗、觀察、網絡等方式獲取環境信息等。

（三）安全教育 1.課程性質：

本課程是以小學生生活為基礎，一促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力為目標的一門綜合性的必修地方課程，具有人文性、實用性、實踐性綜合性等特點。2.基本理念：

（1）幫助小學生健康安全成長是本課程的追求。（2）小學生逐步擴展的生活是本課程構建的基礎。

（3）學校安全教育與社會實踐活動有機結合是本課程遵循的基本原則。3.教學目標：

通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步實現安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關法律法規常識，養成在日常生活和日常突發安全事件中正確應對的習慣，以保障小學生安全健康的成長。

（1）知識目標：知道生命是寶貴的，初步了解公共衛生和飲食衛生常識，知道社會安全突發事故的范圍及危險、危害，了解突發自然災害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災害引發的危險的基本方法。

（2）能力目標：能夠對各種不安全因素進行正確的辨識和判斷，學會恰當避嫌。

（3）情感、態度與價值觀目標：珍視生命，遵紀守法，培養積極向上的生活態度，形成健全健康的人格。

四、教學中注意的幾點問題

1.地方課程的實施必須憑借有效的教學策略，同時應結合環境教育、安全教育和傳統文化的過程性評價隨時調整教學策略。

2.自主探究和行動研究，是地方課程教育的重要方式、學生探究真實的問題或自己所關心的問題，要調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。3.教學中要充分體現出地方課程的趣味性、綜合性、研究性、科學性和量力性、地方性和時代性等原則。

4.充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位 5.重視情感、態度、價值觀的正確導向

6.教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學能力

五、教具準備

多媒體課件、圖片、視頻等。

六、教法學法 1.教法：

本課采用情境教學法、小組合作探究法、聯系生活實際法、分角色活動演練等教學方法。2.學法：

學生使用聯系生活實際法、自主學習法、資料查閱歸納法、合作探究法等學習方法。

七、教學安排

《傳統文化》（共27課）；

《安全教育》（共9課），《環境教育》（共18課）； 每課1--2課時。

第二篇：三年級地方課程教學計劃（通用）

三年級地方課程教學計劃（通用3篇）

時間一晃而過，我們又將在努力中收獲成長，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的三年級地方課程教學計劃（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為了適應現代教育形勢發展的要求，培養學生的動手能力，促進學生的特長與能力協調發展，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。學校經過研究，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：

一、參加人員：

六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。

二、時間及地點：

時間：六年級每周二下午第三節及課外活動時間；七年級每周三下午第三節及課外活動時間。

地點：微機教室

三、對教師的要求：

1、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養學生創新能力的得力工具。

2、強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

3、充分開發、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

四、對學生的要求：

在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創造一個良好、寬松的學習環境。在教學中結合學科特點，注重培養學生自學能力和創新意識。

1、創設生動的活動情境，激發學生的活動興趣。

2、在課外活動中培養學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養學生之間的合作精神和集體精神。

五、課程教學設計：

1、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

2、內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

3、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發學生學習的興趣；開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發展；利用所學的知識創作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

4、學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優秀，鼓勵創新。

六、教學重點及難點：

（一）教學內容：

初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。

（二）教學（訓練）要求：

使學生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

（三）教學重點、難點：

1、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學內容

教學內容包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

2.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發展為本”的原則，著重培養學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的`內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。

1.《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

3.《家鄉教育》：

家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。

三、教學方法和措施

1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

2．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

四、自我提高

1．每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

2．堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

3．多向有經驗的優秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。

4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業務水平。

第三篇：地方課程三年級教學計劃[范文模版]

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

一、學生現狀分析：

三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環境保護教育

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。

三、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

四、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

五、教學內容安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環境保護教育：

污染系列、怎樣保護環境等

探索活動：

環境與生活、我們的家鄉等

第四篇：三年級地方課程教學計劃

三年級地方課程教學計劃

一、指導思想

《成長教育》就是為了使同學們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生情況分析

三年級共有學生人，這些學生均來自于農村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教材分析

本冊地方課程是寧夏回族自治區，教育廳中小學教材審查委員會定的書，內容分為四個單元。第一單元是行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；第二單元是心理健康；第三單元是安全自救；第四單元是生命歷程。每課中又設計了四個基本欄目：七彩虹、辨辨說說、指南針和成長腳步。使學生在通過感受和體驗，實現心理和行為的轉變和改善。

四、教學目標

1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應是根據三年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

六、教學進度安排

第五篇：三年級地方課程教學計劃

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

一、學生現狀分析：

三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環境保護教育

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。

三、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

四、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

五、教學內容安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環境保護教育：

污染系列、怎樣保護環境等

探索活動：

環境與生活、我們的家鄉等