第一篇：成都慧讀慧寫小學(xué)生優(yōu)秀作文——《銀杏樹下的秋天》

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成都慧讀慧寫小學(xué)生優(yōu)秀作文——《銀杏樹下的秋天》

—— 楊澤天

一片片銀杏葉，隨著那一陣涼爽的秋風(fēng)在空中不斷地?fù)u擺著，猶如一只美麗的蝴蝶扇動著秋之靈韻，在空中徘徊蕩漾。

那個明朗的秋日，我踏進(jìn)了這個充滿銀杏葉，充滿了秋的味道的人民公園。我走進(jìn)了一條小路，身旁的銀杏樹高聳入云，猶如一個個高大的巨人，守衛(wèi)著這片土地，不時有一縷淡淡的陽光照耀在那片銀杏葉上，銀杏葉便從空中漸漸飄落下來，就像一個自戀的小姑娘似的，在空中不斷地舞蹈著。它在空中不斷地旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)運(yùn)波浪線的裙子，不停地向人們和小花們炫耀著自己的美。

路邊草叢里藏著一片片美麗的銀杏葉，好像一個個可愛的孩子，還在甜甜的睡夢中呢，一陣涼爽的秋風(fēng)拂過，有些調(diào)皮的小孩睡醒了似的，快樂地飛了起來，在空中手舞足蹈，而有些懶惰的小家伙，只是翻了個身，便又沉沉地睡去了。

銀杏葉越來越多，仿佛鋪成了一條黃金小道，輕輕地踩了下去，感覺癢癢的，樹葉仿佛在給我的腳做按摩似的。被我踩著的銀杏葉發(fā)出了“吱吱”的聲響，仿佛在說著悄悄話呢！我情不自禁地在這條夢幻般的小道上奔跑起來，瞬間，我的身旁都飄滿了銀杏葉，乘著風(fēng)在天空中不斷地飛舞著，仿佛在下著一場銀杏葉雨，無邊無際，漫天飛舞，我猶如來到了仙境似的，令人如癡如醉的仙境……

我情不自禁地躺在這片銀杏葉鋪成的地毯上，享受著涼爽的秋風(fēng)，仰望著那片由銀杏樹編織成的天空——那個黃里帶藍(lán)的天空，那一片屬于自己的天空……

第二篇：慧讀慧寫作文優(yōu)秀小學(xué)生現(xiàn)代詩示例：想變成......

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慧讀慧寫隨堂優(yōu)秀小詩賞析

別人家的孩子，學(xué)習(xí)努力，成績好； 別人家的孩子，獨(dú)立自覺，性格好； 別人家的孩子，想象豐富，作文好！……

別羨慕別人家的孩子了，來看看下面這些慧讀慧寫作文優(yōu)秀片段“想變成……”，如此大膽豐富的想象力，說不定就有你家孩子呢！

想變成一只海豚 在大海中游戲 等晚霞落在水中時 我將在它懷里休息

想變成一個相機(jī) 穿著黑色的西服 做一位紳士 悄悄記錄每道風(fēng)景 ——張宸翔

想變成一株二月蘭 最先與蜜蜂對話 看它那薄薄的翅膀 慧讀慧寫官網(wǎng)：http://www.tmdps.cn

問它借一件春天的衣裳

想變成一只雄鷹 在天空中翱翔 開心時沖向天空

傷心時便站在巖石上什么也不想

——潘雨辰

想變成一只鯊魚 在大海里游蕩 拉著小魚的手 一起去海的中央

想變成一只獅子 太陽升出來時 站在高處吼叫 自己便是森林之王

想變成一個八音盒 給自己放歌 播著動人的歌曲 感動你的心窩 ——趙鈞杰

想變成海豚 慧讀慧寫官網(wǎng)：http://www.tmdps.cn

在海面盡情的跳躍 在船后歡快的追逐 享受一段美好的時光

想變成天空的云朵 一會兒變成飛龍 一會變成大象 高興時在天空漫步 傷心時就化成晶瑩的雨滴

——呂籽嘉

想變成一株茉莉 看起來芬芳美麗 穿著雪白的衣裳 等待著春天的那縷陽光

想變成一朵雪花 為冬天的大地穿上雪白的禮服

在天空中自由游蕩 再跳一段美麗的舞 ——肖柯心

想變成一只小鳥 在藍(lán)色的天空中自由飛翔 在五顏六色的山上安家 慧讀慧寫官網(wǎng)：http://www.tmdps.cn

在田野里采一朵花 ——張皓寧

想變成一只小鳥 穿上潔白的衣服 越飛越高 飛去嘗嘗云朵的味道 ——陳唐樟嚴(yán)

“想變成……”是慧讀慧寫培養(yǎng)孩子想象力的課程之一，以詩為載體，意境清新，情感細(xì)膩，插上想象的翅膀，讓孩子們將心中所感所想，變成一句句朗朗上口的“想變成……”。

第三篇：慧讀慧寫推薦6本教孩子自我保護(hù)的書

慧讀慧寫推薦6本教孩子自我保護(hù)

北京紅黃藍(lán)幼兒園事件的曝光，又一次把兒童自我保護(hù)與兒童性教育的話題推到風(fēng)口浪尖。

即使孩子的家長在第一時間站出來為孩子發(fā)聲，也成功的引起了社會輿論的關(guān)注，但虐童事件仍給孩子留下了深刻的傷害。

所有的事后補(bǔ)救都不及防患于未然。推薦6套兒童自我保護(hù)系列的書籍，讓孩子學(xué)會自保，遠(yuǎn)離”紅黃藍(lán)事件“。

1.《我們的身體》作者: 帕斯卡爾·艾德蘭

豆瓣評分：9.8

形式新穎，知識全面，妙趣橫生，眾多新奇設(shè)計會讓小讀者大開眼界，讓小讀者邊玩邊學(xué)，充滿興趣地探索關(guān)于身體的知識！自我保護(hù)，從了解自己的身體開始。

2.《小雞雞的故事》作者:(日)山本直英 文 /(日)佐藤真紀(jì)子 圖 +《乳房的故事》作者:(日)土屋麻由美 文 /(日)相野谷由起 繪 豆瓣評分：8.6

用溫暖的畫風(fēng)告訴你生命從哪里來，怎么發(fā)展。男生女生有什么不同。與此同時，也讓孩子明白哪些部位是堅決不能讓別人碰的！

3.《我不會走丟》+《絕對不能保守的秘密》作者: [德]達(dá)柯瑪爾·蓋斯勒

豆瓣評分：9.2

怎么來愛孩子？怎么做才算是合格的家長？答案多種多樣，但最關(guān)鍵的有兩點。其一，告訴孩子，你是帶著爸爸媽媽的愛來到這個世界的，無論發(fā)生了什么事情，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你；其二，告訴孩子，這個世界有時候并不友善，甚至存在危險，必須懂得自我保護(hù)。

4.《不要隨便親我》作者:(德)佩特拉·敏特爾 文

+《不要隨便摸我》作者:(美)珊蒂·克雷文 文 /(美)茱蒂·柏斯瑪 圖

豆瓣評分：8.3

借由一個細(xì)膩的故事來教孩子學(xué)會避免受到性侵害，讓孩子知道那些偷偷摸摸的、伴隨著威逼利誘的觸摸，是不正確的行為。書中還給孩子講了一旦遇到這種事情應(yīng)該采取的措施。這是一本每個孩子在年幼時都應(yīng)該讀的書。讓孩子知道喜歡我不等于可以親我摸我！請尊重孩子的情感，讓他們學(xué)會勇敢拒絕！

5.《我的第一套親子安全繪本》作者:（韓）崔勝弼等 著（韓）李慶姬等 繪

豆瓣評分：9.2

本套書共四本，分四個大主題，結(jié)合日常生活實際，把孩子可能遇到的各種危險情況用童話式場景展現(xiàn)出來，家長可以和孩子通過模擬當(dāng)時的情景，引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考。

6.《我不跟你走》+《別想欺負(fù)我》作者: [德] 伊麗莎白·崔勒 / [德]達(dá)柯瑪爾·蓋斯勒

豆瓣評分：8.3

模擬生活場景，從激發(fā)孩子對抗外在傷害的勇氣和保持對陌生人的警惕性兩個方面，繪聲繪色地描述了一旦遇到不公平和突發(fā)危險事件，孩子們應(yīng)該怎么應(yīng)對。

希望孩子學(xué)會自我保護(hù)，早日練就智慧的翅膀，健康快樂的成長。

第四篇：慧讀慧寫教育品牌創(chuàng)始人鄭錕老師2018新年獻(xiàn)詞

慧讀慧寫教育品牌創(chuàng)始人鄭錕老師2018新年獻(xiàn)詞:

堅持人文教育情懷 啟動全員創(chuàng)客模式

“我們要從絕望的大山里，砍出一塊希望的石頭！”

這是馬丁·路德·金半個多世紀(jì)以前民權(quán)運(yùn)動的著名演講詞。從中國家長焦慮的眼神中，從孩子們越來越木訥的表情里，我們感受到家長們對現(xiàn)有教育體制的絕望和對未來教育的期待。是的，要從絕望的大山里，砍出一塊希望的石頭！不負(fù)時代，不負(fù)未來，這是全體公民的責(zé)任，更是”慧讀慧寫“作為一家有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)構(gòu)的社會責(zé)任。

慧讀慧寫的所有員工，無一不是來自卑微的草根階層，沒有輕松攫取社會財富的權(quán)力，沒有移民民主國家的能力，除了自我奮斗保證基本生存，別無選擇！

說到自我奮斗，我們必須回答一個問題：“怎樣奮斗，才能創(chuàng)造美好的生活”？ 要回答這個問題，只有進(jìn)一步結(jié)合個人的志趣和職業(yè)，才能不至于淪為空談。作為教育人，作為慧讀慧寫的員工，我們只需回答一個核心問題：慧讀慧寫要辦什么樣的教育，才能屹立不倒，才能真正為員工創(chuàng)造一個穩(wěn)定的事業(yè)平臺？

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；取法乎上，得乎其中！

若沒有前瞻的眼光，不能把握未來的趨勢，無論企業(yè)今日如何輝煌，也終將在未來的某一天轟然倒塌！慧讀慧寫要辦的是未來的教育，必須契合中國大陸未來的發(fā)展趨勢，才可能持續(xù)發(fā)展，永不失敗。

遙望全球，歐美通識教育引得各國精英階層爭相留學(xué)移民，中國大陸留學(xué)孩子每年更是以數(shù)十萬計，年齡越來越小。“通識教育”的英文，是liberal education，其核心是人文教育

——自由的精神、生命的情懷、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向！語文教育，尤其是兒童閱讀和寫作教育，是人文教育最主要的途徑！環(huán)視國內(nèi)，數(shù)十年畸形發(fā)展的應(yīng)試教育殘酷摧殘兒童身心，其惡果開始喚醒億萬家長。2017教育改革的最大亮點，也是突出對語文教育的重視。這些，直接或者間接地，為人文教育在中國大陸生根發(fā)芽提供了土壤！

慧讀慧寫的定位，是做專業(yè)的兒童閱讀寫作教育；是汲取歐美和民國教育的優(yōu)秀思想和方法，尊重科學(xué)規(guī)律，既注重素質(zhì)培養(yǎng)、又能適應(yīng)考試的教育！是做有人性有溫度，不因追逐商業(yè)利益而淪落為應(yīng)試教育幫兇，努力減輕家長焦慮，幫助家長懂得教育常識、正確管教孩子的教育！這是與國際接軌的教育，是符合中國未來趨勢的教育！可以說，慧讀慧寫是選對了方向！作為教育人，作為慧讀慧寫的員工，此刻不奮斗，更待何時？！

方向雖然對了，道路依然漫長！

慧讀慧寫作為民辦機(jī)構(gòu)，沒有一分錢的財政支持，每一分錢都將來自殘酷的市場競爭！如何經(jīng)營，成為擺在慧讀慧寫面前必須邁過的一道門檻！

當(dāng)前，我們正處在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，一方面是物欲橫流、個人權(quán)利意識高漲、責(zé)任意識奇缺，一方面社會與人類發(fā)展進(jìn)步的需求急切地呼喚新思想、新理念和新方法。因此，把個人的利益訴求與機(jī)構(gòu)的整體利益高度融合，以期上下同欲、同甘共苦、發(fā)展共贏，遂成為國內(nèi)企業(yè)的管理共識。大名鼎鼎的華為，正是踐行這一理念取得了巨大的成功。

他山之石，可以攻玉！慧讀慧寫就是要學(xué)習(xí)華為精神，從2018年開始，大力推行“全員創(chuàng)客”模式，千方百計幫助德才兼?zhèn)涞膯T工成為公司和學(xué)校的“事業(yè)合伙人”，讓企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓員工最大限度地實現(xiàn)人生的價值！

當(dāng)然，我們也清醒地認(rèn)識到：只有現(xiàn)實的土壤，才能開出理想的花朵。如果不能快速發(fā)展，不能成為一個強(qiáng)大的盈利的教育機(jī)構(gòu)，我們的一切美好愿景都是空想！為了讓“全員創(chuàng)客模式”實實在在地落地，我們制訂了慧讀慧寫“萬人大校“的5年發(fā)展規(guī)劃——

從2018年—2022年，我們將用5年時間，在成都建成20所獨(dú)立學(xué)校，讓同時在訓(xùn)學(xué)員達(dá)到1萬人。以此為基礎(chǔ)，讓慧讀慧寫走出成都，走向全省，走向全國！

慧讀慧寫的同仁們：

教育創(chuàng)業(yè)的道路已經(jīng)選定，教育報國的號角已經(jīng)吹響！萬千的孩子，在等著我們！萬千的家庭，在召喚我們！

實干興邦！光榮與夢想，就在我們溫暖的教育情懷之中，就在我們腳踏實地的汗水之中！讓我們懷揣人文教育的理想，從2018年乍暖還寒的初春，從成都這個具有深厚教育傳統(tǒng)的大都市，滿懷激情地邁出堅定的步伐——

向著敞亮的人生，向著美好的未來，出發(fā)！出發(fā)——！

第五篇：【必備】小學(xué)生秋天作文

【必備】小學(xué)生秋天作文五篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生秋天作文5篇，希望對大家有所幫助。

在秋天的時候，樹上的樹葉都從樹上落了下來。這些樹葉各有各的特點。

萬年青樹葉是綠色的，形狀是橢圓形的，這些萬年青樹葉有的大，有的小，非常可愛。萬年青樹葉上有無數(shù)條線。我想：這可能是在遠(yuǎn)古的時候，古人們要畫一幅畫，但如果把這幅畫畫在地上的話，過不了幾天就會不在了，那時又沒有紙，所以我想古人可能是把 許多萬年青樹葉拼在一起，然后用樹枝穿起來，再用一根小樹枝在上面畫畫，畫好之后古人把它掛在自己的家中，可是因為樹葉沒有綁緊，那些樹葉都從墻上掉了下來。古人們都沒有注意使樹葉落了下來，就不小心把水潑在了地上，過了幾天之后，有小又嫩的芽兒突然 從地上冒了出來。過了一天又一天，這些芽兒慢慢地長成了大樹。后來，這些大樹上的葉子都變得有線了。

銀杏樹的葉中間是綠色的，邊上是黃色的，形狀像一把扇子。如果在一點，還可以用來扇風(fēng)呢。我想在以前夏天的時候，古人都覺得很熱，就用銀杏樹葉當(dāng)扇子來扇。

我愛秋天，更愛那秋天的樹葉!

今天天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我和我的小伙伴們在老師的帶領(lǐng)下去田野游玩。

剛進(jìn)田野，就看見滿地的碎金。走近一看才發(fā)現(xiàn)這里是一塊稻田，稻子在稻田里搖來搖去，就像一群少女穿著金色的短裙在跳舞呢！

稻田的左邊是一片大豆地。飽滿的豆粒從豆莢里蹦出來，好奇地看著花花綠綠的世界。

稻田的右邊是一片玉米地。一株株筆直的玉米，排著整齊的隊伍站在田地里。就像一位位長滿胡須的老爺爺正咧著嘴開心的`笑呢！

稻田的前面是一塊菜地，菜地里的蔬菜長得可好了。青菜在陽光的照耀下綠得發(fā)亮，像抹了一層油似的。秋風(fēng)吹過，綠葉搖動，就像是美麗的公主正在擺動著長裙跳舞呢！

不知不覺，下午到了，老師帶著我們回家了。我們走在田間小路上，路邊的小草似乎因為工作了太長時間，也要休息了。于是，他們便閉上了眼睛，身子也漸漸變黃了，給大地披上了一條厚厚的黃地毯。在這些枯黃的小草里還夾雜著一些美麗的小野花:紅的、白的、紫的、黃的……，五彩斑斕，十分好看。突然，一只蟲子跳到了我的腳上，把我嚇了一跳。低頭一看，原來只是一只小螞蚱。

啊！秋天雖然沒有春天五彩斑斕，雖然沒有夏天蔥翠茂盛，雖然也沒有冬天銀裝素裹。但我依然喜愛著秋天！

秋天的景色美不勝收，我愛到處呈現(xiàn)豐收氣息的秋天。

你聽，那金色的稻田人歡馬叫，歡聲笑語，啊，原來是人們正忙著收割稻子呢，不一會兒，田里就堆起了一座座金山。運(yùn)稻子的馬車、汽車絡(luò)繹不絕的奔跑在豐收的田野上。甘蔗地里也沸騰起來了，人們手握大刀，使勁地砍倒甘蔗，剝?nèi)ト~子，扎成一捆捆的裝上了汽車，笑著說：“今年的甘蔗獲得了大豐收，我們國家的白糖又能遠(yuǎn)銷國外了。”

你看，果園里果實累累。黃澄澄的的香蕉像月牙掛在樹稍，紅彤彤的蘋果像小姑娘的臉蛋藏在綠葉底下，紫色的葡萄像馬瑙一串串往下掛。摘果子的人們臉上笑開了花。

我愛豐收的秋天！

秋姑娘悄悄地來了，她不僅給我們帶來了豐碩的果實，也給我們帶來了美麗的風(fēng)景。

秋姑娘來到校園里，校園就變成了多彩的世界。小朋友們脫下單薄的襯衣和漂亮的裙子，換上五彩繽紛的秋裝。花園里，一朵朵秋菊競相開放，白的是那么的耀眼，黃的是那么的鮮艷，紅的是那么的迷人……濃濃的香味讓我久久不愿離去。

秋姑娘來到田野里，田野到處都是豐碩的果實。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個田野像是金色的大海，稻谷在秋風(fēng)中翻滾著波浪，此起彼伏，非常壯觀。玉米綻開了可愛的笑臉，露出了一排排美麗的牙齒。辣椒從綠葉中探出了小腦袋，有的像小鐮刀，有的像月牙兒，有的像小燈籠……好像在告訴農(nóng)民伯伯：“我們都成熟了，快來采摘我們吧。”

秋姑娘來到樹林里，樹林處處呈現(xiàn)美麗的風(fēng)景。你瞧，秋姑娘把楓樹葉子全部涂成紅色，把梧桐樹葉子全部涂成金黃色，也把其它樹葉子分別涂成淡黃色，深綠色，棕黑色……一陣秋風(fēng)吹來，一片片樹葉像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，飛累了便歡快地投向大地媽媽的懷抱，靜靜地躺在媽媽的懷里。

我愛秋天美麗的風(fēng)景，更愛秋天收獲的季節(jié)。

秋天將遠(yuǎn)行了，雨是它送我們的禮物嗎？

——題記

一早的雨便下了。剛醒來，就看見窗簾的后頭一串串珍珠簾子滾動著，聽見雜亂的叭叭噠噠的聲音。雨一下，這冷的氣息便透露到空氣中，今天，本想賴床的，可是，或許是秋游的興奮更或許是雨的急促讓我起了床。

坐上了車，到了秋游的地方——新世紀(jì)農(nóng)莊。

打開車門，就只是雨，腳一踏出車身，接觸到那冰冷而又潮濕的大地。我撐著傘，只覺得雨打在傘上是沉重的，而那沉重，都讓我握著傘柄的手時不時的顫抖。

我走到農(nóng)莊的走廊上，收了傘。走廊前是一片草地，一叢叢草也挨到了走廊門的旁邊。雨讓這這些植物的青綠色變?yōu)榱松罹G，是洗刷了吧，把植物身上的一層灰塵洗了，卻也鉆進(jìn)了植物的身體中，讓這植物的顏色便得格外的深。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片青草地，草兒仿佛是一個貪婪的孩子，對那秋雨總是吸允不夠，總是仰望著天張著嘴。

雨似乎小了，老師便同意讓我們在小河邊野炊。野炊的地方再下面點兒，就是一條小河，靜靜地看，似乎，河是古箏，那雨細(xì)細(xì)地?fù)軇又殴~的弦，不知怎的，雖知道這箏不會發(fā)出任何聲音，但總覺得耳旁有一段曲子在不停地奏著。

剛放下了包，雨又突然大了，這老天爺?shù)男那榭烧媸撬悴粶?zhǔn)。剛抬來的燒烤爐幸好在大棚下，不然，這雨可要滅了這燃著火的炭。雨下得越來越大，躲在棚中的我們時不時地會被這雨給打著，帽子都已經(jīng)有雨的痕跡了，頓時間，對這雨，我們都不耐煩了。雖說，興奮是不可澆滅的，但我們的興致倒少了不少，畢竟活動的地方少了，走到某個地方還要撐著傘，這雨，不得不讓我們撐傘防著它。

或許，我們玩了兩個小時吧，哦不，是享受了自然兩個小時。我大概把二分之一的目光都贈予了給雨吧！

雨應(yīng)該也注意到了我吧，我把它視朋友樣看待，它也應(yīng)該如此。我喜歡它渲染了整個世界，它喜歡我做它的觀眾。朋友之間，就是這樣的吧！

我有一個可愛的朋友——雨。