第一篇：被指導教師心得體會

被指導教師心得體會(精選多篇)

電子線路教學被幫扶教師心得體會

林存俊 一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、認真學習教案，明確教學目標。

為了使我的專業教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并結合教學過程中可能出現的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實

驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將

教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求專業課的教學要以學生為主，培養他們學習專業的興趣，提高他們對專業理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的

教學我首先通過做實驗，提問題來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業知識的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習專業的興趣。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適

時對他們進行思想教育。

3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲

得新知，提高他們專業知識的運用能力，培養他們的學習興趣。

四、加強自學，不斷積累知識。

我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業課，和我們機電組的同事一起學習有關專業方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為專業教學服務，力爭在今后的專業教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

被幫扶教師心得體會

作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做

起：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課

后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在

聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和

長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

二、管理工作方面

通過陳校長的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學

生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！

被指導教師總結

指導教師：陳豐

被指導教師：王錦平

在七年多的工作和專業學習中，陳豐老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。

在學校舉辦的教學大賽中，陳豐老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創新點上不斷的否定我的不合適的想法。

在教研組會評課活動中，陳豐老師的發言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業的角度評價一節課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。

新教師的成長最有效的途徑就是聽有經驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優勢

和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。

不賁不啟，不悱不發，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發現了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。

“一對一”結對幫扶教師心得體會

語文教研組:汪燕

學校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結對”活動，我有幸

能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩她的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：

雖已任教三年，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節課計劃的知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在李老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流、網上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基

層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學生的思想對話。和作者的思想對話，就應該把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心

理、特定的歷史時代、特定的創作環境、特定的寫作機緣、特定的心情??我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現在文本之中，我們必須查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。

新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要

把語文課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節、結構、背景等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現工具性和人文性的教學統一。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生缺乏自控能力，常在

學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學期來來，我聽了李彩菊老師的很多節課，還有網上名師的課，也有其它優秀教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一學期里，我在李老師的指導下，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！

被指導教師工作總結

今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關系，被指導教師工作總結。在一年的互幫互學中，呂老師按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：

1、加強理論學習，提高自身素

質。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《學校體育》、《中小學體育教學》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。

2、備課、上課、互相評課，工作總結《被指導教師工作總結》。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張老師30節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。呂老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉體育教

研課一節，效果也很好。

3、參賽

一年來，我撰寫了多篇論文，經過呂老師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，而且我們共同研究的課題《在體育教學中實施個性化教學的研究》順利結題。

感謝呂老師!

第二篇：被指導教師心得體會范本

導語：通過教學設計的不斷優化、經常觀摩她的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。以下是小編整理的被指導教師心得體會范本，希望能夠幫助到大家！

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：

1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

除此之外，我也利用業余時間閱讀一些專業性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數學修養。

2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

本學期，我將重點放在優等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現“將優等生的優勢發揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。

3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲。現在所有的學生都愿意服從我的管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。

4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現來體現，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。

5、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！

第三篇：被指導教師小結

被指導教師小結

翟店小學

常雷娜

通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：

開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學年下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

我將重點放在優等生與后進生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺后進生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。

總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！

2015.6.20

第四篇：被指導教師工作總結

被指導青年教師工作總結

三年來，作為一名新的地理教師，雖然大學讀書時在高中里經過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名地理教師。幸運的是，學校為我安排了一個經驗豐富的老教師做我的師傅。趙老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。

作為一名新教師，在開學初，趙老師把地理學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。趙老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這三年的時間了，趙老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態，兩年來也有收獲：所帶班級成績一直很好；另外在她的精心指導下我于2009年在池州市中學新課程教學說課比賽中榮獲初中組一等獎。今后，我將繼續努力，爭取更好的成績。東至二中地理組 方海義 2011年6月20日篇二：被指導教師小結

被指導教師小結

上坊小學 戴鳳佩

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：

1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

除此之外，我也利用業余時間閱讀一些專業性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數學修養。

2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

本學期，我將重點放在優等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現“將優等生的優勢發揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。

3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到 及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲。現在所有的學生都愿意服從我的管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。

4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現來體現，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。

3、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！2012-6篇三：被指導教師總結

被指導教師總結

指導教師：陳豐

被指導教師：王錦平

在七年多的工作和專業學習中，陳豐老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。

在學校舉辦的教學大賽中，陳豐老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創新點上不斷的否定我的不合適的想法。

在教研組會評課活動中，陳豐老師的發言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業的角度評價一節課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。新教師的成長最有效的途徑就是聽有經驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。

不賁不啟，不悱不發，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發現了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。篇四：指導新教師工作總結

指導新教師工作總結

受學校的指派由我負責指導2010年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

黃老師力求上進，干勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導黃老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關

系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因我不懂多媒體，但我積極鼓勵黃老師運用多媒體進行教學。一年多來黃老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務

指導教師：胡運明篇五：被指導教師工作情況總結

被指導教師接受指導工作情況總結

我**年**月畢業于****學校****系****專業，同年****月分配在****縣溪源****中學****教學。****——****學年，學校指派****老師作為我的指導教師，并根據學校規定，簽定了指導協議。****老師根據協議內容，全方位指導我的教學。五年來，無論是政治思想和教育教學理論的學習，還是思想政治教育教學的實驗活動，****老師都給予我耐心細致的指導，讓我受益匪淺。在他的指導下，我在教學實踐中不斷地學習探索，取得了一定的成績，主要在以下幾個方面：

一、他是我思想上的領航員。

1、他教我愛崗敬業，勤奮工作。老師經常在工作之余對我進行思想教育，使我堅定了愛崗敬業、安貧樂教、扎根山區、獻身教育事業的信心，增強了我對農村教育事業的使命感和責任感，從而自覺做好教育教學的各方面工作。

2、他教我學會如何成為合格的教師。****老師常說，教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，作為一名稱職的教師應當有平時的教育教學工作中具備六種積極的心態：自信、愛心、熱情、學習、堅持、自律；并扮演好四種角色：校內父母、知識導師、心理醫生、行為楷模。****老師不僅身體力行，同時也以這樣的標準教育我，使我成為一名優秀的青年教師。

二、他是我教學研究的引導者 ****老師平時積極投入新課改教學實踐，他不但自己學習、實踐，還不忘對我的指導、傳授。他在教學研究工作中，重視按新課改的精神和要求來指導我，他經常強調：新課改將改變學生的學習方式和教師的教學方式，多采用體驗式教學法；思想政治教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式；要根據思想品德教育課思想政治教育特點，努力加強和創新教學方法，開展體驗式教學、合作探究、小品演出等

情境表演，以活動為中心，貼近學生實際，貼近社會生活，解決學生成長中的各種實際問題。努力增強思想品德課教學的針對性、實效性，切實對學生進行時事政治教育、思想品德教育、心理品質教育、法制教育工作者等。培養學生正確的世界觀、人生觀，讓學生適應現代生活。另外，自己時時注意加強自身修養，以身作則，言傳身教。

思想政治教學重在培養學生的創新精神和實踐能力，要改變學生單

一、被動的學習方式，要給予學生更多的自主探究、合作學習、獨立獲取知識的機會。同時，他針對教育教學發展的趨勢，指出我今后教學要嘗試的兩種新方式：一是運用多媒體，開拓自主、合作、探究型的思想政治教學活動的新平臺。二是開展體驗式教學，努力推行以小品、情境表演等為主的體驗式教學法，增強思想品德課程教育針對性和實效性。在他的指導下，我的教學理念實現重大的轉變，并在教學實踐中取得良好的成效。

三、他是我教學實踐的示范者

1、他教我備好課。原先，我總認為備課就是抄教案而已，常應付了事。****老師為了讓我上好課，頗費了一番精力。集體備課時，他輔導我分析每課的教學重、難點，教學中實驗、作業及板書的設計都有他點點滴滴的指導；課后，及時、主動與我討論交流，探討教法、學法。我的公開課《男生●女生[第一目]》，上得很成功，我的教案被評為校優秀教案，這得舉益于他日常的細心指導。

2、他使我的課堂教學能力得到提高，一年來，****老師經常深入課堂聽課，輔導我講課，對我的優點給予肯定，對不足之處提出中肯的建議，循循教導，使我的教學活動環節流暢合理，體現教學思路與學生思維心理相協調，既有利于學生結構的建立，同時有利于學生參與學習與實踐，使教學密度適當，時間分配科學。

3、他指導我批改作業和試卷分析，讓我從中找出學生出現錯誤的共同處和不同處，及時了解學生對知識的掌握情況，并針對不足之

處，指導我設計了切實可行的、具有針對性的練習，既提高了學生的成績，又使我學到了方法。

4、在縣級課題研究和課外興趣小組方面。指導我參與實施《****》的縣級課題研究的開題、研究與結題工作，經過2年的實驗探索，取得了一定期成果，實現了研究目標。提高我課題研究能力和水平。幫助我制定興趣小組活動的各項計劃，指導我成立思想品德或時事政治課外興趣小組，組織一些思想品德小知識及時事政治知識競賽、心理或法律知識講座、法律案例辯論會、社會調查等活動，激發了學生學習興趣，讓學生體驗生活，取得了較好成效。

5、讓我認識到輔特殊生的重要性，并教我輔導特殊生的方法。林老師經常指導我如何輔導、轉化特殊生，并和我一起關心他們，發現他們的閃光點，并及時給予鼓勵，幫助他們樹立信心和感覺成功的喜悅。從學習、生活各方面關心他們，激發他們的學習興趣，教給他們科學的學習方法。在****老師的指導和我們共同的努力下，我班特殊生的學習成績既有點的進步，又有面的提高。總之，五年來在****老師的指導下，無論思想認識，還是教育教學水平，我都有了較大的提高，本的教學成績在評比中名列前茅。在此，我對林老師深表謝意。

第五篇：被指導教師工作總結

被指導教師工作總結

寧武縣第二初級中學 馮金花

本學期，我在王老師的指導下，認真進行初中物理教學，使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高，能順利勝任自己承擔的教學工作。

本人熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現將本學期的被指導工作總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

1、認真學習教育教學理論，努力提高理論水平，虛心向指導老師學習，認真抓好教學過程中的基本環節。認真聽取指導教師的教導，幾乎做到了每周聽指導老師一節課，向他學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，認真聽指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

2、根據學生的考試成績認真分析，對考好了的同學進行鼓勵，考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業的學生進行積極疏導，給他們舉現實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習語文的興趣，課堂上講練結合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、主題閱讀教學實驗研究方面。

跟隨王老師積極參加縣教育局組織的理論學習和觀摩研討活動，認真領會主題閱讀教學實驗項目的理論體系、指導思想、教學策略，并進行大單元備課，結合學生學情有效的實踐“整體識字”、“以文帶文”和“讀寫聯動”課型，也取得了較好效果。

在接下來的日子里，在王老師的指導下我會進一步大膽實踐探索，更加努力學習專業知識，加大教改力度，使自己的業務水平更上一層樓。

2017.6