第一篇：長勝中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

長勝中心小學(xué)

教學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)匯報(bào)材料

我校現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1700多人。專任教師98人，其中小學(xué)高級教師59人，大學(xué)專科學(xué)歷46人，大學(xué)本科學(xué)歷26人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。40歲以下教師占24%，絕大部分參加了國培計(jì)劃和骨干教師的培訓(xùn)，是一支充滿活力的師資隊(duì)伍。

本學(xué)期，我校在旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計(jì)劃落實(shí)

為了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、建立健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《長勝中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《長勝中心小學(xué)考勤管理制度》、《長勝中心小學(xué)月檢月評方案》、《長勝中心小學(xué)教師月管理獎發(fā)放辦法》、《長勝中心小學(xué)各類工作業(yè)績獎勵方案》、《長勝中心小學(xué)課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，堅(jiān)決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時(shí)的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕主科教師占用小科的現(xiàn)象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準(zhǔn)、五控制”。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在校活動時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。

3、調(diào)整師資，小科安排專職教師。我校在按新課程標(biāo)準(zhǔn)開課的過程中發(fā)現(xiàn)，由于受師資條件的限制，我校的社會、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等“小科”很難全部設(shè)專職教師。學(xué)校通過調(diào)整師資，挖掘潛在資源，數(shù)次變更教師任課安排，英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、勞動等“小科”都有了專職教師，社會、科學(xué)等學(xué)科則安排了“主兼”教師。“主兼”教師由于所涉及到的科目單一或者年級單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程落實(shí)，我們堅(jiān)持教師不兼帶本班小科，并做好監(jiān)督管理工作，值日領(lǐng)導(dǎo)下班級核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課表上課，現(xiàn)在按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺行為。

4、積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時(shí)開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、血防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專題教育活動，同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持在1-6年級開設(shè)《誦詩》課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實(shí)踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。修訂后的學(xué)校管理三十條和教學(xué)常規(guī)三十條下發(fā)以后，我校立即組織教師學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校做到：（1）堅(jiān)持蹲點(diǎn)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問題，對教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。（2）堅(jiān)持月檢月評制。每個(gè)月初，學(xué)校組織專人按教學(xué)常規(guī)月檢表的各項(xiàng)指標(biāo)逐科逐人對上月工作進(jìn)行檢查，并通報(bào)檢查的結(jié)果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況；評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們十分重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，每學(xué)期都要求班主任及任課教師對本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，首先我們采取“兩線一組”分工負(fù)責(zé)制。兩線是教育、教學(xué)兩條線，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。政教處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和任課教師共同負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組由校長王叔軍任組長，教學(xué)副校長為副組長具體分管畢業(yè)班工作，定期召開工作會，分析學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子的同時(shí)激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們的工作積極性。

4、狠抓興趣小組活動。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、書法、橡棋、無線制作小組等十五個(gè)興趣小組。興趣小組活動的開展，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂趣，還讓學(xué)生特長得到了培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)薄弱學(xué)科監(jiān)管，規(guī)范教師教學(xué)行為

1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、科學(xué)、思品、勞動等薄弱學(xué)科的教師，力求做到薄弱學(xué)科教師專業(yè)化。目前學(xué)校基本上實(shí)行了體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、生存教育、綜合實(shí)踐等學(xué)科都有專職教師。

2、把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過場。同時(shí)，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競爭機(jī)制和獎勵機(jī)制，在外出學(xué)習(xí)考察、評先表模等方面予以同等對待，調(diào)動了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到了實(shí)處。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升研究與管理水平

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍

2、積極參加教師培訓(xùn)活動。這學(xué)期，我校安排了吳雪蓮等11名教師到潛江劇院聆聽了魏書生班主任工作報(bào)告會，李慧老師到武漢參加小學(xué)語文作文教學(xué)觀摩研討會，侯小君老師到咸寧參加體育教學(xué)研討活動；李波老師參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。教師們通過學(xué)習(xí)得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

3、增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實(shí)處。我校專門制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長的工作職能，加強(qiáng)對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。各教研組長認(rèn)真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認(rèn)真上好“四課”，即新教師上崗課、青年教師上達(dá)標(biāo)課、骨干教師上示范課、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課，還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動。通過集體備課、示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強(qiáng)了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。

4、深入開展課題研究活動。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展農(nóng)村小學(xué)生生存教育研究。開學(xué)初，學(xué)校擬定了學(xué)年度研究計(jì)劃，課題組各成員也擬定了個(gè)人研究計(jì)劃，并召開了課題研討會。教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃安排為每位成員排好了課；由教科室牽頭，編寫了生存教學(xué)案例。后期，我們將組織課題組各位教師上一節(jié)研討課，共同修改教學(xué)案例，確保今年內(nèi)完成本課題。

五、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人 我校始終把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等，同時(shí)我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。（1）利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹立大德育觀，增強(qiáng)德育力量。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（2）實(shí)施班主任每月例會制，通過交流取長補(bǔ)短，提高班級管理水平。

3、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我校成立了“學(xué)校——社會——家庭”及“黨支部——政教處——學(xué)生會——班級——學(xué)生”的德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮少先大隊(duì)監(jiān)督崗的作用，每天早、中、晚對各班衛(wèi)生及其它紀(jì)律進(jìn)行檢查、公示，通過開展每周一次“文明班級”的評比，學(xué)生們感受到成功的喜悅。我校鄒家旭、樊冰、劉洋、郝旭蕾等同學(xué)被評為市少先隊(duì)員和優(yōu)秀學(xué)生。薩如拉老師被評為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。前不久，旗團(tuán)委少先隊(duì)工作巡視組在檢查我校少先隊(duì)工作時(shí)，對我們的工作予以了充分的肯定。

4、開展多種形式的主題教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學(xué)校廣播、校園櫥窗、班級墻報(bào)對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。這學(xué)期，我們學(xué)校組織開展了看愛國電影、讀愛國書籍、辦愛國手抄報(bào)和黑板報(bào)、進(jìn)行感恩演講等系列活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。

5、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度，召開了以“給孩子一片成長的天空”為主題的家長會，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。同時(shí)，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

在全體師生共同努力下，學(xué)校各方面工作都取得了令人滿意的成績。教師工作熱情高，學(xué)生積極上進(jìn)。比如，我校郭彥召、王文迪在旗愛國歌歌唱比賽中取得令人可喜的成績，任玉輝老師代表我旗參加赤峰市書法藝術(shù)比賽。并獲得了書法比賽一等獎。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

第二篇：新市鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

新市鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校現(xiàn)有教職工65人，26個(gè)教學(xué)班（包括學(xué)區(qū)），共有學(xué)生1107人。本學(xué)期，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)教育黨總支的指導(dǎo)、幫助下,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,加強(qiáng)常規(guī)管理,突出多媒體輔助教學(xué)特色,充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說,我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際,把為了每一位學(xué)生的健康成長為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo),努力提高教學(xué)常規(guī)管理水平,更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平

1、開齊課程，開足課時(shí)。今年，我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》開設(shè)課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校綜合實(shí)踐活動等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評價(jià)范疇，計(jì)入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。

2、開發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在三、四年級開發(fā)了《硬筆書法》課，在五、六年級開發(fā)了《黃河》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學(xué)生有活動材料。綜合實(shí)踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會”、“認(rèn)識與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動內(nèi)容，來充實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。

二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀，我校按照縣教學(xué)視導(dǎo)的“示范課”“觀摩課”“同科異構(gòu)”課堂教學(xué)要求，主要做了以下工作：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)的領(lǐng)頭雁。

我校成立了以校長、教導(dǎo)主任、教研組長為核心成員的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了各種學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線，與教師面對面地交流與研討。充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制定了《新市鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂評價(jià)辦法》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科的授課特點(diǎn)。（如:語文突出兩讀兩寫；數(shù)學(xué)問題提出的價(jià)值；

英語口語表達(dá)）確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，集思廣益，協(xié)作解決。

3、實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時(shí)間不得少于 1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年上半年，我校語文、數(shù)學(xué)外語三科嘗試使用集體教案。

4、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

三、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

用“成長檔案袋”來評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵性。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

四、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強(qiáng)校

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本，我校始終堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路。

教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校在教研方面由5名老師申報(bào)了縣級課題，多名教師所寫論文獲縣市一等獎.以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績，當(dāng)然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距；三是學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績。

第三篇：潘勝 視導(dǎo)匯報(bào)材料

“沒有最好，但求更好”

——灌云縣下坊中心小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

（2010——2011學(xué)第一學(xué)期）

“沒有最好，但求更好”——題記

“沒有最好，但求更好”,這就是我們下坊人提出的工作口號。“沒有最好，但求更好。”我們是這樣說的，我們更是這樣做的。由于總總原因，導(dǎo)致下坊中心小學(xué)曾經(jīng)一度低迷過，但是我們在分析了各方面原因之后，決定要洼地崛起，要重振下坊中心小學(xué)的輝煌，思想統(tǒng)一了，目標(biāo)明確了，我們的視野開闊了，我們下坊人信心百倍的行走在教師專業(yè)發(fā)展年的大道上。我們以市“教師專業(yè)發(fā)展年”活動為契機(jī)，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、縣教研室的工作思路，以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，以構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為工作目標(biāo)，創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成效。

一、積極構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂、促進(jìn)教師專業(yè)成長 1．加強(qiáng)“六模塊”建構(gòu)式課堂學(xué)習(xí)（1）領(lǐng)導(dǎo)重視、成立組織

為了更好的開展好構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，我校專門成立了構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，有臧詩軍校長親自任組長，副校長楊學(xué)武、潘勝、霍中君任副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃開展相關(guān)活動，把構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂活動不斷推向新高。

（2）開展學(xué)習(xí)實(shí)踐“六模塊”建構(gòu)式課堂系列活動

①熟知利用：本學(xué)期以來，我校在校構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以市“教師專業(yè)發(fā)展年”活動為契機(jī)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)貫徹連云港市教研室頒發(fā)的《“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要》，積極構(gòu)建契合學(xué)科實(shí)際的，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求人人熟讀《“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要》，做到爛記于心，熟練運(yùn)用與自己的課堂教學(xué)。

②重視培訓(xùn)：在楊學(xué)武、潘勝校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校組織全鄉(xiāng)教師參加“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”專題培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全鄉(xiāng)老師從理論的高度對“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”有了一個(gè)比較明晰的認(rèn)識，從思想上認(rèn)識到三案六環(huán)節(jié)的模式的先進(jìn)性，會后，全鄉(xiāng)教師紛紛表示,今后在教學(xué)中，一定要認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果，積極進(jìn)行模式應(yīng)用和模式研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。通過培訓(xùn)使全體教師真正明白了“六模塊”建構(gòu)式課堂和“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的區(qū)別，使老師們真正明白自己的課堂應(yīng)該做些什么，應(yīng)該摒棄些什么。我們還利用每周三的業(yè)務(wù)例會時(shí)間多次組織全體教師研討自己在構(gòu)建“六模塊”建構(gòu)式課堂中的得失喜憂。通過學(xué)習(xí)使教師全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“六模塊”建構(gòu)式課堂的精神實(shí)質(zhì)，使老師在課堂教學(xué)中有行動指南，工作有目標(biāo)，行動有指南。全體老師認(rèn)真記錄，積極思考，在隨后的討論環(huán)節(jié)，大家更是暢所欲言，踴躍參與。

③我們還要求各位老師人人參加“人人一課” “‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)展示活動，教務(wù)處根據(jù)各個(gè)老師的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)的安排好上課時(shí)間表，潘勝校長、教研組長吳燕、徐海艷率先上示范課，為我校的良好教研之風(fēng)形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每周三下午業(yè)務(wù)例會后的教學(xué)研討會上，雖然不像其他兄弟學(xué)校有那么多人，但我們所有老師人人都能積極參與進(jìn)來，大家暢所欲言，各抒己見，有時(shí)甚至還掙得面紅耳赤。整整做到“授課者有所獲，參與者有所得” 的活動目標(biāo)。提倡推門聽課——開展“人人聽我，我聽人人”活動，臧詩軍校長帶頭聽課，潘勝校長聽課已經(jīng)達(dá)到35節(jié)，全校人均聽課達(dá)13節(jié)以上，真正掀起了聽課熱潮。

④經(jīng)常開展教育沙龍，同題異構(gòu)、專業(yè)講座（多數(shù)是潘勝校長、曹延標(biāo)主任主講），教師博客撰寫，熱點(diǎn)聚焦等教研活動，甚至不拘形式，在多功能活動室、在辦公室、在校長室、在走廊里，甚至在行走的路上，你也會經(jīng)常看到潘勝校長、曹延標(biāo)主任、霍娟老師、徐海艷老師、吳燕老師、曹殿平老師、金剛老師、鄭朝珍老師、王榮老師、孫舒老師??那研討的身影，聽到他們研討時(shí)激烈的爭論以及問題解決后那爽朗的笑聲?? ⑤要求各位老師把自己學(xué)習(xí)所得寫出心得體會，學(xué)校在10月份對全體老師的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了展示后裝訂成冊，下一步準(zhǔn)備把其印發(fā)給所有老師。是老師們真正做到互通有無。

⑥積極參加市縣組織的關(guān)于“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”：每次縣、市里有“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”觀摩活動，我校都盡可能多派老師參加，都是派專車接送，讓專家的名師效應(yīng)盡可能放大，回來后我們還要求聽課老師利用周三業(yè)務(wù)例會的時(shí)間把聽課所得向全體老師匯報(bào)，把實(shí)現(xiàn)的“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”開到我們自己的校園，這樣做使聽課老師有成就感，受聽老師有緊迫感。

⑦參加縣小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)基本功評比：我校派出了潘勝校長帶隊(duì)，吳燕、霍娟老師參加的代表隊(duì)，經(jīng)過激烈的角逐，潘勝校長獲得現(xiàn)場評課一等獎，吳燕、霍娟老師分別獲得上課、反思二等獎，學(xué)校也獲得集體備課二等獎、團(tuán)體二等獎的好成績。

⑧抓好集體備課：我們規(guī)定每周為備課組集體備課時(shí)間，集體備課做到了“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，確保每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。每次集體備課由備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，由備課組長至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動記錄。集體備課時(shí)，要求主備人針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。其中把“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”的教學(xué)理念得到彰顯使我們集體備課的重要內(nèi)容。

二、以“教師專業(yè)發(fā)展年”為契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

1．組織學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識：“教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。”實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,迫切需要提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，對正處于洼地崛起關(guān)鍵時(shí)期的我校教育來說至關(guān)重要。教師以學(xué)生的終身發(fā)展為本，學(xué)校以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，專業(yè)引領(lǐng)則是教師專業(yè)發(fā)展中的核心要素之一，是一線教師專業(yè)成長的航標(biāo)。必須充分發(fā)揮我校名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，進(jìn)一步發(fā)揮名師教師效性，全面提升全市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，特制定連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領(lǐng)方案。

2．我校緊緊抓住市教研室提出的“教師專業(yè)發(fā)展年”這個(gè)契機(jī)，在教師中廣泛開展學(xué)習(xí)，并把《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動綱要》打印下發(fā)到每個(gè)老師的手中，使每個(gè)教師人人熟知《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動綱要》，知道自己在本次活動中應(yīng)該做些什么，該做些什么，自己該有什么樣的目標(biāo)，今后該怎么做，如何更好地投身到火熱的教育教學(xué)之中去。

3具體要求：A:專業(yè)知識

我們通過學(xué)習(xí)使老師們明白自己要飽學(xué)知識，掌握一定的人文知識、科學(xué)知識等，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)。面對新課改，應(yīng)具備掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識；具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價(jià)方面的知識；未來3年內(nèi)新教師學(xué)歷90%達(dá)到本科水平；在職教師學(xué)歷90%達(dá)到大專水平，40%達(dá)到本科水平。

B:專業(yè)技能：教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科知識方面的專業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手，教師應(yīng)具備信息運(yùn)用能力：要能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息、評價(jià)信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識和社會責(zé)任感；還要具有職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力；個(gè)案研究能力；籌劃組織能力；以及教育科研能力、創(chuàng)新反思能力、教學(xué)實(shí)踐能力和結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍專業(yè)技能培訓(xùn)，舉辦教師基本技能大賽，形成校園良好的競爭氛圍，提升全鄉(xiāng)教師的專業(yè)技能水平。

4．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：臧詩軍

副組長：楊學(xué)武

潘

勝 霍中君

組

員：印志權(quán)

曹延標(biāo)

卞光明

李學(xué)峰

王濟(jì)文

王喜之

滕玉景

周井剛

霍

洋

5．、做強(qiáng)學(xué)科研訓(xùn)：我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)；確立研訓(xùn)專題，發(fā)揮教師“青藍(lán)工程”幫扶的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研活動的開展，分學(xué)科搞好教師專業(yè)發(fā)展專題培訓(xùn)活動；切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息，借助我校經(jīng)典誦讀、童話寫作等特色，凸顯學(xué)科特色；依托社會各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持；加強(qiáng)與縣內(nèi)、市內(nèi)或外省市教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。

6．完善激勵機(jī)制：逐步建立教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價(jià)體系，將評價(jià)結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容。幫助優(yōu)秀教師制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，起好引領(lǐng)作用。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，并把此項(xiàng)工作列為教師晉級、評聘任用、選送學(xué)習(xí)、提拔干部的必要條件。

7加大經(jīng)費(fèi)投入：教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。我校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到市內(nèi)、外市參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。

三、抓好經(jīng)典誦讀和童話校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校向特色邁進(jìn)

（1）、讓經(jīng)典浸潤人生：我校根據(jù)實(shí)際情況，確定了以經(jīng)典誦讀作為我校的辦學(xué)特色，大力弘揚(yáng)經(jīng)典誦讀，讓經(jīng)典走進(jìn)每個(gè)老師的內(nèi)心，讓經(jīng)典走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓經(jīng)典走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的家庭，要求學(xué)生早讀經(jīng)典，午寫經(jīng)典，晚思經(jīng)典。讓經(jīng)典走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)校的活動，走進(jìn)孩子的游戲里。讓經(jīng)典無處不在，特別是上周舉行的校首屆經(jīng)典誦讀比賽跟更是把該項(xiàng)活動推向了高潮。目前，在下坊小學(xué)，人人以會背經(jīng)典為榮，以不會背經(jīng)典為恥。各班級的路隊(duì)都是展示經(jīng)典的好機(jī)會。

（2）、以童話寫作為抓手，努力創(chuàng)建“童話校園”，我校有江蘇省作協(xié)會員、著名的童話作家、全國優(yōu)秀教師曹延標(biāo)老師這一“活的”教育資源，我校充分發(fā)揮曹作家的名人效應(yīng)，讓曹作家現(xiàn)身說法，講解寫作的妙處，介紹寫童話的樂趣。在曹作家的影響下，在校長室的大力倡導(dǎo)下，看童話、寫童話、編童話已經(jīng)在下坊中心小學(xué)蔚然成風(fēng)。除了曹作家最近發(fā)表了幾十篇童話作品外，潘勝校長、徐海燕老師、金剛老師輔導(dǎo)的童話都已經(jīng)被編輯看好你，正在聯(lián)系發(fā)表事宜。相信在不就得將來，以童話來命名的校園必將誕生，那就是下坊中心小學(xué)。

四、抓好各項(xiàng)管理，力促教學(xué)效益

1、抓好教學(xué)管理規(guī)范工程：為了規(guī)范教學(xué)管理，我校以《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》來規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，早在開學(xué)初，我們就把相關(guān)的內(nèi)容印發(fā)到每個(gè)老師的手中，組織他們學(xué)習(xí)，并且讓老師把學(xué)習(xí)所得記在自己的學(xué)習(xí)筆記上。讓老師們在學(xué)習(xí)的過程中接受到一次心靈的洗禮，并切實(shí)落實(shí)省市“六嚴(yán)”、“五嚴(yán)”相關(guān)規(guī)定，狠抓管理規(guī)范和精細(xì)落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)省市“六嚴(yán)”、“五嚴(yán)”相關(guān)規(guī)定及《常規(guī)管理要求》的深入落實(shí)。

2．加強(qiáng)制度建設(shè)，確保課程計(jì)劃落實(shí)：加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，為了提到我校規(guī)范化管理水平，教導(dǎo)處專門擬定了下坊中心小學(xué)關(guān)于教師請假的規(guī)定、調(diào)課通知單和調(diào)課存根，要求請假老師返校兩天內(nèi)須將耽誤課務(wù)彌補(bǔ)起來。要求教師在教學(xué)中做到“三不準(zhǔn)、五控制”。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在校活動時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)。保證嚴(yán)格按課表上課，現(xiàn)在按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺行為。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量：制度統(tǒng)籌，建立健全各項(xiàng)管理制度。我校緊緊圍繞《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》根據(jù)實(shí)際情況修訂了《下坊小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理要求》、《下坊中心小學(xué)集體備課要求》、《下坊中心小學(xué)作業(yè)及批改要求》、《下坊中心小學(xué)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

4．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范：為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校的潘勝校長主動要求帶六年級語文，著名童話作家曹延標(biāo)主任主動帶四年級語文，孫正西主任也帶了五年級的數(shù)學(xué)。他們時(shí)時(shí)處處做全校老師的表率。臧詩軍校長、楊學(xué)武、潘勝二位校長始終把自己定位成全校師生“忠誠的服務(wù)者”，與老師們進(jìn)行溫情溝通。每次業(yè)務(wù)普查前，潘勝校長先將自己的業(yè)務(wù)拿出來供全校老師學(xué)習(xí)檢查，讓老師們參觀學(xué)習(xí)之余更加佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作為從而使他們更好地做好自己的本職工作。

5、深入開展課題研究活動。本學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問題，激勵教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合，靠集體的力量讓教師在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，曹延標(biāo)、霍娟、潘勝等領(lǐng)導(dǎo)和老師的市縣級課題正在研究之中。

五、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。我們利用教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《江蘇省關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的通知》、《連云港市六嚴(yán)規(guī)定》、《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等，同時(shí)我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。（1）利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹立大德育觀，增強(qiáng)德育力量。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（2）實(shí)施班主任每月例會制，通過交流取長補(bǔ)短，提高班級管理水平。

3、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我校成立了“學(xué)校——社會——家庭”及“校長室——政教處——少先隊(duì)——班級——學(xué)生”的德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮少先大隊(duì)監(jiān)督崗的作用，天天早、中、晚對各班衛(wèi)生及其它紀(jì)律進(jìn)行檢查、公示，通過開展每周一次“文明班級”的評選，學(xué)生們感受到成功的喜悅。

4、開展多種形式的主題教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學(xué)校廣播、校園櫥窗、班級墻報(bào)對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。

5、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度，召開了以“給孩子一片成長的天空”為主題的家長會，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。同時(shí)，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

六、加強(qiáng)自主發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。制訂了切實(shí)可行的《下坊中心小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃方案》，有三年發(fā)展規(guī)劃，有分解實(shí)施計(jì)劃，成立了自主發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了“學(xué)校——社會——家庭”及“政教處——少先隊(duì)——班級——學(xué)生”的組織網(wǎng)絡(luò)。對師生心靈上都能產(chǎn)生潛移默化的熏陶和激勵作用。在這一方面，學(xué)校做了三項(xiàng)工作。一是按學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，逐步實(shí)施，達(dá)到年年有投資，年年有變化。二是學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使之成為師生的重大精神支柱。三是著力推進(jìn)校園特色建設(shè)，培養(yǎng)書香少年、藝術(shù)少年、科技少年。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，把我校的辦學(xué)質(zhì)量提高到新的水平

七、以“校本教研”為載體，強(qiáng)勢推進(jìn)興趣小組活動

1、大力開展校本教研和綜合實(shí)踐活動 為了落實(shí)國家三級課程管理精神，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，我校從本地區(qū)資源狀況和學(xué)生的需求情況出發(fā)，開展以“曹延標(biāo)以及其童話創(chuàng)作研究”為題材的綜合實(shí)踐活動，由于曹作家就身在我們學(xué)校，所以研究起來也有勁，所以受到了廣大師生的歡迎和社會各界的好評。我們對綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵進(jìn)行拓展、延伸，有機(jī)整合家鄉(xiāng)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)資源，實(shí)施以“創(chuàng)建經(jīng)典誦讀校園、童話校園”為大主題的系列活動。主題實(shí)踐活動的開展，不但培養(yǎng)了學(xué)生自我寫作意識，還激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的情感。我們還把綜合實(shí)踐活動的開展與校本培訓(xùn)、校本教研結(jié)合起來，避免綜合實(shí)踐活動流于形式。

2、深入開展校本教研，強(qiáng)勢推進(jìn)各項(xiàng)興趣小組活動。

①本學(xué)期，我校建立了包括童話寫作、數(shù)棋、音樂、美術(shù)、男子籃球、舞蹈、乒乓球等十幾個(gè)活動項(xiàng)目的興趣小組。每周一下午第三節(jié)課開展活動，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期來的活動，學(xué)生的個(gè)體特長得到了極大地發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣也得到了空前的提高，校園的文化建設(shè)和學(xué)生的精神風(fēng)貌等也都有了極大的提升，如今，各項(xiàng)興趣小組活動蓬勃發(fā)展，已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

② 寫博：建“個(gè)性空間”，推“博客教研”，下坊小學(xué)青年教師博客建立正在火熱進(jìn)行中。在潘勝校長的示范、引領(lǐng)下，我校的博客教研邁出了可喜的步伐，讓老師們的專業(yè)成長踏上了一條“快車道”。學(xué)校倡導(dǎo)每位青年教師都要有自己的個(gè)人博客，并南京市教研室主辦的 “ME”博客創(chuàng)建“大圣數(shù)學(xué)——http://）已經(jīng)發(fā)表相關(guān)文章285篇，形成了一定的影響力，潘勝校長還鼓勵老師們注冊、發(fā)貼、跟貼，從而形成氛圍，組成團(tuán)隊(duì)，一道前行。博客圈子的成立為青年教師經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題在博客中進(jìn)行討論，在相互討論中認(rèn)識得以深化，使資源得以共享成為可能。

“沒有最好，但求更好”,這是我們下坊人提出的工作口號，更是我們的行動，展望明天，我們有信心更好的他見我們腳下的路！

灌云縣下坊中心小學(xué) 二〇一〇年十一月十八日

第四篇：中心小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)匯報(bào)材料

保田鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的指導(dǎo)、關(guān)懷！

我校是一所在鎮(zhèn)黨委政府高度關(guān)心支持，服務(wù)于保田鎮(zhèn)下保田村、居委會、務(wù)工子女、其他村寨及外鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童，它凝聚了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的殷切期望和諸多心血。

迎著新課程改革的東風(fēng)，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質(zhì)量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式，并取得了點(diǎn)滴成效。下面，我從以下幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)：

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。

校長堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，全學(xué)年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達(dá)到50多節(jié)，學(xué)習(xí)筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。

2、健全完善的管理制度 制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了《 》、《 》、《安全教育十條基本要求》以及“路隊(duì)三做到、五個(gè)不”（快、靜、齊。不推拉、不打鬧、不嬉戲，不掉隊(duì)、不插隊(duì)。）等相關(guān)內(nèi)容，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建了“三三五課堂教學(xué)模式”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定三統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課等活動，在匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價(jià)。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。

3、發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，城鄉(xiāng)合作”等大型觀摩研討活動，和棗莊師范院校結(jié)成幫扶對子，較好解決了我校師資困乏等教育教學(xué)方面的難題。通過組織骨干教師上展示課，派教師學(xué)習(xí)并送教到兄弟學(xué)校等形式，既有力地促動了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺。近兩年來，我校先后組織送教到山城、西集、水泉等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，得到了廣大教師的一致好評。

4、完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校。一年來，在國家、省、市、區(qū)組織的作文、讀書、書畫等各類競賽中，我校有近20多人次獲獎。

5、堅(jiān)持教學(xué)開放，踐行互助制度。并請家長對學(xué)校的工作、教師的教學(xué)提出寶貴意見，參與學(xué)校管理。并每學(xué)期召開一次家長會，進(jìn)一步縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的距離，促進(jìn)家校聯(lián)系，為展示學(xué)校風(fēng)貌，教師施展才華提供一個(gè)舞臺，參加活動的家長也為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了良好的效果。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，有效的促進(jìn)了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不足的地方及時(shí)糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定。

三、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

（一）、抓學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理論，將學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)枝能相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。主要通過“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

（二）、搞活動，提升教師的業(yè)務(wù)水平

1、編寫資料。上半年，我校組織老師，系統(tǒng)回顧，整理課改以來的認(rèn)識和體會，在省市舉辦的素質(zhì)教育論壇活動中交流并出版發(fā)行，為我校及全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)工作起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，得到了市、區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、撰寫論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學(xué)論文，王敏、姚付玲等老師的論文獲國家級一等獎，張廣巖、張兆蘭等老師獲省一等獎，周永生、孫貽成等教師在中國教育學(xué)會組織的教學(xué)論文評比中分獲一、二等獎等。

（三）做課題，提升教師的科研能力。

1、積極申報(bào)。目前承擔(dān)的省級課題有：“ ”。

2、規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，侯校長親自擔(dān)任課題主持人，周永生孫貽成等領(lǐng)導(dǎo)參加課題研究工作。把科研融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使教育科研源于教學(xué)，深于教學(xué)，努力營選“人人搞科研，個(gè)個(gè)樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。我們堅(jiān)信有著各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心和支持，只要我們進(jìn)一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽(yù)感，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

加強(qiáng)管理

改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展

XXXX小學(xué)位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生588人，教職工43名，專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校教育教學(xué)工作在上級業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)和教育改革發(fā)展精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，立足實(shí)際，加強(qiáng)管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動。現(xiàn)將開學(xué)后教學(xué)工作開展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報(bào)如下。我今天匯報(bào)的題目是《加強(qiáng)管理改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展》，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評價(jià)制度，努力搭建一個(gè)公平競爭的平臺，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動力。

1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。

學(xué)校牢固確立校長負(fù)責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實(shí)施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實(shí)到人，形成點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合的完整管理體系，實(shí)行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實(shí)。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺不拆臺，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

3.著眼學(xué)校發(fā)展，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學(xué)、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點(diǎn)。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴(kuò)大基層組織在教育教學(xué)管理中的自主權(quán)，實(shí)行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點(diǎn)檢查負(fù)責(zé)制，行政干部深入年級組，與師生同學(xué)習(xí)、同活

動、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。

4.認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評價(jià)有鼓勵性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，教導(dǎo)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋。堅(jiān)持聽課、評課、說課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時(shí)反饋，取長補(bǔ)

短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，每學(xué)期對教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項(xiàng)最后得分，作為績效工資的重要依據(jù)。

二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動的富于智慧的語言,一個(gè)含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個(gè)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的探索活動,這些都能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會了知識,形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗(yàn)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個(gè)快樂的家園。

2.開展集體備課和課堂教學(xué)研討活動。集體備課在各教研組內(nèi)進(jìn)行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評課。第三步，改進(jìn)，提高。

3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫下來。

4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

5.開展興趣小組活動，積極組織學(xué)生參加活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的。在各項(xiàng)競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。

6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。

（1）提倡“自主”，反對“自流”。

學(xué)習(xí)離不開教師，教師在提倡自主的同時(shí)千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺，成為一個(gè)旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對“拉郎配”。

合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時(shí)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對書寫方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會時(shí)予以表揚(yáng)與獎勵，對于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計(jì)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課等活動，在匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價(jià)。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。

3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。我校有縣級以上教學(xué)能手20名，市級教學(xué)能手2名，對于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名教師結(jié)成對子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結(jié)對學(xué)校相互觀摩聽課、評課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進(jìn)行第一次教學(xué)教研活動，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進(jìn)行了評課活動。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想與做法做了詳細(xì)說明，雙方學(xué)校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。通過召開家長會，使學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及教學(xué)信息。教導(dǎo)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認(rèn)真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

四、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，據(jù)統(tǒng)計(jì)從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個(gè)一”活動(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評活動，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評選活動)。

2.加強(qiáng)教師個(gè)人課題的管理與指導(dǎo)

我們的要求是教師個(gè)人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個(gè)人的實(shí)踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進(jìn)行作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)和作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評價(jià)多元化到注重過程性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)簡單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。（1）學(xué)生互相批閱。作文課一般用2課時(shí)，第一課時(shí)自主創(chuàng)作，第二課時(shí)就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進(jìn)行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理。基本流程是：出示一篇未經(jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個(gè)方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級作文小報(bào)。

五、堅(jiān)持以人為本，全力提升師生素質(zhì)

1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造人才輩出的環(huán)境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把老師學(xué)生家長作為服務(wù)的對象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長成為學(xué)校教育的親密伙伴。

2.學(xué)生管理強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各班結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊(duì)會、大討論、演講等活動，并做好評價(jià)、評比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評。班級管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細(xì)化”,理念新，措施實(shí)，成效大。

3.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學(xué)生的特長

每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項(xiàng)目，人人有特長。”促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.“名家進(jìn)校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程

今年我校邀請了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報(bào)告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻(xiàn)活動。此舉《齊魯晚報(bào)》《濰坊日報(bào)》等多家媒體予以報(bào)道。

5.加強(qiáng)校際間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享

我校和本XX石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進(jìn)行教學(xué)教研、校園文化交流等活動，相互間取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

六、堅(jiān)持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)校”之路，實(shí)施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時(shí)尚。

1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際情況，對課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

2.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學(xué)生的特長

“人人有項(xiàng)目，人人有特長。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生參加什么興趣小組由學(xué)生自己選擇。活動實(shí)施前先對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報(bào)名表，做到以學(xué)生

為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級、校級小明星。

3.“三大節(jié)”——讓學(xué)生擁有幸福快樂的童年生活

我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會說話、草木也勸學(xué)”——堅(jiān)持走環(huán)境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營造了一個(gè)一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領(lǐng)導(dǎo)和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經(jīng)典

傳承文明”——讓書香浸潤校園

我校注重學(xué)生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個(gè)角落。早晨打掃衛(wèi)生的學(xué)生一邊掃地，以便吟誦著優(yōu)美的絕句；課前早讀時(shí)間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊(duì)歸來，每個(gè)班必齊聲吟誦一段經(jīng)典美文方可解散；中午，休息之余，學(xué)生在教室安靜地展開午讀活動，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動與《國學(xué)啟蒙》（即《傳統(tǒng)文化》）地方課程實(shí)施結(jié)合起來，每學(xué)期都舉辦一次詩詞

美文誦讀活動，集中展示全校學(xué)生的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

6.“請講普通話，請寫規(guī)范字”——爭創(chuàng)語言文字示范校

今年我校在爭創(chuàng)市級語言文字示范學(xué)校和驗(yàn)收活動中，由于準(zhǔn)備充分，落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗(yàn)收人員的一致好評。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實(shí)際，從“三化”（檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、檢查評比常規(guī)化、任務(wù)分工精細(xì)化）入手，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為和接送學(xué)生車輛的監(jiān)管，及時(shí)開展安全教育活動，確保學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí)、安全地活動、健康地生活”。我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，面對當(dāng)前教育的激烈競爭，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數(shù)學(xué)、特長生的認(rèn)知規(guī)律需加強(qiáng)研究，非考試科目的教學(xué)有待加強(qiáng)，這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！