第一篇：西南科技大學教學實踐總結

西南科技大學 研究生教學實踐總結

一、教學實踐內容

在導師***教授的指導下，我參加了課堂教學和考試監考兩個教學實踐活動。主要任務是：給地質專業本科生講授《普通地質學》前三章節的內容，即緒論、礦物、三大類巖及其成因，共15個課時的教學環節；共參加四次本科生期末考試監考。

二、本人教學實踐體會

通過一個學期的教學實踐，我學會了很多知識，也明白了老師的辛苦，讓我對教學和教師職業有了新的認識和理解，總結一學期來參加的教學環節我有以下幾點的體會：

第一，通過這次給本科生上課，從作一個教師的角度檢驗自己理論知識的學習情況，是否把知識運用到實踐中去及把自身所學傳播出去的能力，同時可以培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；

第二，通過備課我了解到“臺上一分鐘臺下十年功”的道理，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。” 例如，礦物這章節本身學著枯燥無味，如何讓學生真正掌握礦物的概念、組成、分類及肉眼鑒定方法及主要造巖礦物的特征及識別，我在上課之前花了近一個星期的準備，搜集各種礦物的模型和鏡下照片、把PPT盡量做的生動有趣來吸引和激發學生的學習興趣。

第三，在教學中，我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發學生

學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

第四，參加監考工作，使我認識到監考必須讓學生明白三點：

1、嚴格的要求，杜絕作弊是為了給同學們提供一個公平的環境，讓同學們知道期末考試是檢驗這學期的努力與收獲是成正比的，你勤奮耕耘多少就收獲多少；

2、以期末考試為契機，給同學們上“誠信”的重要一課，誠信是道德品質的基石，應該做到誠信應考；3：我相信同學們心底最深處都是厭惡作弊的，為了維護良好的學風、校風，做到公正監考、誠信考試是非常重要的一個環節。

三 致謝

回顧研究生階段的教學實踐，要深深地感謝導師***教授。在導師的 鼓勵和包容中，使我有機會走上講臺，擁有一個表達自己思想和知識的空間。感謝導師成就我的求學之路，感謝導師成就我的理想追求！通過進行教學實踐活動，發現了自己的不足：長期扮演的都是學生的角色，要完成從學生向教師的角色轉換是比較困難的，需要一個心態的適應和調整過程。最后，我想說學院安排的這次教學實踐讓我“受益匪淺”，在向多位以前的老師請教時，地質工程系的很多老師都給了我很大的指導和幫助，從他們身上，我也學到了很多有益的經驗和知識。此次教學實踐是我人生一次寶貴的實踐經歷。

三、責任教師評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

責任教師（簽字）：

****年**月**日

第二篇：西南科技大學

西南科技大學

西南科技大學坐落于大禹之鄉、李白故里、人杰地靈的中國科技城——四川省綿陽市。建校以來，學校幾經搬遷，走過了創業、發展、壯大的不平凡歷程。跨入新世紀，學校在西部大開發和綿陽科技城建設的歷史機遇中煥發出新的生機。學校發展成為國家重點建設的西部14所高校之一，全國現代遠程教育試點學校，全國文明單位。學校擁有國家大學科技園，是四川省人民政府與國家教育部、工業和信息化部共建高校。

學校校園占地4088畝，校舍建筑面積近100萬平方米。現有在校研究生和普通本專科學生3萬余人，設有國防科技學院等17個學院（部），在工學、農學、理學、經濟學、法學、文學、管理學、教育學、藝術學等9大學科門類，設有76個本科專業、17個碩士學位授權一級學科、4個碩士專業學位類別和3個博士學位授權一級學科，1個博士后科研創新實踐基地，4個學科方向與中國工程物理研究院等開展聯合培養博士研究生。

學校現有國防基礎學科1個、省級重點學科11個，國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點專業1個、國家級“卓越工程師培養計劃”專業7個、國防緊缺專業1 個、國防重點專業1個、省級特色專業15個；擁有省部共建國家重點實驗室培育基地1個、國家工程技術研究中心1個（共建）、國防重點學科實驗室1個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心1個、教育部區域研究培訓基地1個，省級重點實驗室2個、省級工程技術研究中心2個、省級高校重點實驗室10個、省級哲學社會科學重點研究基地2個、省級人文社科重點研究基地1個、省級國際科技合作基地1個、省級哲學社會科學普及基地1個，與企事業單位聯合共建科研平臺23個；現有國家級實驗教學示范中心1個、省級實驗教學示范中心6個，國家精品課程3門、四川省精品課程36門，國家級教學團隊2個、省級教學團隊6個。

報名條件：

高起專、高起本：持有高中（或相當于高中的中專、技校、職高）及以上學歷畢業證書者；

專升本：持有國民教育系列的專科或專科以上畢業證書者。

報讀高起專和高起本的學生，報讀時年齡需滿18周歲；報讀專升本的學生，報讀時年齡需滿21周歲。教學形式：

1、學院網絡教育采用了以互聯網為主要傳輸線路，綜合使用多種媒體資源、多種 教學工具來構建綜合化支撐體系的技術模式。其中媒體資源包括基于流媒體技術的音視頻資源、各類電子文本材料等。教學工具包括用于支持異步交互的網絡教學平臺和用于支持同步交互的 網絡視頻會議系統兩大類。其中網絡教學平臺用于支持答疑、咨詢、作業等異步的教學交互活動，視頻會議系統用于組織遠程的面授、輔導、論文答辯等實時交互活動。

2、教學實施中，采取網絡教學與必要的面授相結合，電子教材與文字教材相配合，課堂學習與自主學習相協調。主要采用主講教師導學、學生自學，“網絡課程自學＋紙介教材自學＋網上討論與答疑＋作業練習測驗”的教學模式，即學生在網絡課程（網絡版和光盤版）和教材自學的基礎上，通過互聯網進行網上答疑、討論、提交作業、課程輔導等，最后參加在當地集中進行的課程考試。

3、所有專業及類別詳情參考招生專業目錄。

畢業證書、學位證書

1、學生在校學習期限內，修完本專業教學計劃規定的全部課程，完成畢業實習，畢業論文（畢業設計）成績合格，達到教學計劃規定的畢業條件，本科學生網教統考合格（免試要求按國家規定執行），畢業鑒定合格，由西南科技大學頒發國家承認相應學歷的畢業證書，并實行電子注冊。畢業證書簽章單位：西南科技大學（畢業證書式樣及內容以學生畢業時教育部當年最新規定政策為準）

2、符合我院本科畢業要求的本科學生，達到學位辦文件和西南科技大學學位評定委員會校學位文件相關規定的要求，可申請授予成人學士學位。

第三篇：西南科技大學介紹[推薦]

西南科技大學介紹

西南科技大學是一所全日制普通本科高校。學校具有50余年辦學歷史。學校實行中央、四川省和綿陽市共建，由四川省管理為主的管理體制。學校是教育部確定的中國西部重點建設的14所高校之一，是全國67所現代遠程教育試點高校之一，具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格和開展同等學力人員申請碩士學位資格，具有開展留學生教育及接受外國留學生資格。西南科技大學國家大學科技園是科技部和教育部正式批準建設的全國36個國家大學科技園之一。

學校位于中國科技城--四川省綿陽市，占地4086畝。校址原為清華大學綿陽分校。學校校舍建筑面積90多萬平方米。校園綠樹成蔭，碧水環繞，景色宜人，是讀書治學的好地方。

學校現有在校研究生和普通本科學生2.4萬余人。設有信息工程學院、計算機科學與技術學院、制造科學與工程學院、材料科學與工程學院、土木工程與建筑學院、環境與資源學院、生命科學與工程學院、理學院、經濟管理學院、外國語學院、法學院、文學與藝術學院、網絡教育學院、成人教育學院、長虹信息學院、應用技術學院和體育學科部；在工學、理學、經濟學、法學、文學、農學、管理學、教育學等8個學科，設有57個本科專業和33個碩士學位授權點。已有3個專業開展聯合招生、獨立培養博士研究生。學校所有專業面向全國招生和就業。學校有省部級重點學科、重點實驗室9個，有四川省教育廳人文社科重點研究基地--四川犯罪防控研究中心和四川循環經濟研究中心2個，科研機構20個。學校現有教職工2000多人，其中教師約1400人，有副教授以上專業技術職務人員600余人，從董事單位等聘任院士22人,有一批博士生、碩士生導師和四川省學術技術帶頭人。

學校堅持“育人為本、德育為先、科學理性、開放包容、彰顯卓越”的辦學理念和“質量立校、人才強校、特色建校、和諧興校”的辦學指導思想，不斷深化辦學體制改革，努力推進產學研結合辦學。學校成立了有省、市政府和與學校同處一地的中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心、四川長虹電子集團公司、中國燃氣渦輪研究院、四川九洲集團公司、西南自動化研究所、西南應用磁學研究所等參加的校董事會。學校從董事單位聘任了一批高級專業技術人員擔任學校教授、副教授，建立了一支高水平、比較穩定的兼職教師隊伍。學校與董事單位共建共享實驗室14個，總資產超過2億元。學校充分利用董事單位豐富且優質的人才、實驗設備和科研課題資源進行合作辦學，促進了學校快速發展和辦學水平的迅速提升。學校重視聽取專家的意見和開展學術活動，以提高學校的辦學水平。2001年以來，來校指導工作和進行學術活動的兩院院士100余人次。

學校積極開展對外學術交流，與10余個國外高校和科研機構建立了學術交流關系，與加拿大勞倫丁大學合作建立了“中國西部遠距離教育中心”。學校堅持以教學為中心，以科研促教學，大力開展科研工作。目前學校承擔了國家“十五”攻關、國家“863”、國家自然科學基金、國家社會科學基金、國防科工委基金、國家中小企業創新基金及部、省級和國際合作科研項目300余項。已獲國家級、省部級等獎勵210項。

近年來，學校黨委、行政以“三個代表”重要思想為指導，重視抓好黨建和思想政治工作，深化干部人事制度改革，加強師資隊伍建設，加強對學生的教育和管理，重視學生的綜合素質教育。我校機器人小組在2004年7月參加第三屆全國大學生機器人電視大賽榮獲冠軍和“最佳技術”獎，同時在2004年9月代表中國參加亞太地區大學生機器人大賽，奪得亞軍和“最佳技術”獎。我校學生在參加全國大學生“挑戰杯”課外科技作品大賽、全國大學生“數學建模”大賽、電子設計大賽、機械創新設計大賽、飛利浦中國大學生足球聯賽等國家、省級比賽中都取得了較好的成績。學校是四川省藝術教育先進單位和四川省大學生社會實踐先進單位。

中央、省、市各級政府和領導對學校非常關心和支持。2001年10月26日、2002年10月26日，時任中央政治局常委和國務院副總理的李嵐清同志先后兩次率國務院有關部委領導來學校視察和指導工作；李嵐清同志還為學校題寫了校名。2005得5月31日，李嵐清同志再次親臨我校，與廣大師生暢談“音樂·藝術·人生”。2003年12月12日，國務委員陳至立率教育部部長周濟等國務院有關部委領導來學校視察和指導工作。2001年以來，來學校視察和指導工作的副部長、副省長以上的領導干部40余批次，100余人次。

目前，學校正抓住西部大開發和綿陽科技城建設的歷史機遇，堅持觀念創新、體制創新、機制創新，堅持以學科建設為龍頭，以提高質量為中心，以隊伍建設為根本，以體制創新為動力，不斷深化中央、省市共建體制，踐行“厚德、博學、篤行、創新”校訓，立足四川、面向西部、服務全國，為把西南科技大學建設成為高水平的綜合性大學而努力奮斗。

第四篇：西南科技大學畢業設計

西南科技大學畢業設計(論文)管理辦法

(試行)

六、畢業設計(論文)的規范化要求

(一)畢業設計(論文)的內容及要求

畢業設計(論文)應包括以下內容：

1、畢業設計(論文)任務書

2、設計說明書(論文)

有關設計說明書(論文)的內容及書寫格式見附件一

3、工科設計型題目應有足夠工作量的圖紙。

(二)畢業設計說明書或畢業設計論文裝訂順序

裝訂順序由上至下依次為：

1、封面

2、任務書

3、考核表

4、中英文摘要及關鍵詞

5、目錄

6、引言

7、正文

8、結論

9、參考文獻

10、附錄

11、致謝

12、封底

七、畢業設計(論文)的成績評定

畢業設計(論文)的成績由畢業設計過程評分(占40%)、畢業設計(論文)評閱成績(30%)和畢業設計(論文)答辯成績(30%)三部分組成。其中，有任何一項考核不合格（即單項指標考核分數低于單項總分的60%），均以畢業設計(論文)的成績不及格計算。該三項成績的總和(折算成等級制)即是畢業設計(論文)成績。

1、畢業設計(論文)過程評分(40%)

畢業設計(論文)的過程評分由指導教師做出評價，主要依據學生的出勤、工作態度，對課題的理解程度及項目的進展情況等進行評價。

2、畢業設計說明書(論文)評閱成績(30%)

指導教師不得評閱本人指導的畢業設計(論文)，由校外學習中心畢業設計(論文)領導小組指定熟悉相應課題內容的教師評閱設計(論文)，按畢業設計（論文）評閱成績表的內容評定設計(論文)成績。

3、答辯成績(30%)

由畢業設計答辯小組，根據學生答辯情況給出成績。

4、畢業設計(論文)成績為優秀學生人數控制在畢業設計總人數的15%以內。

八、畢業答辯

(一)學生答辯前應做的工作

1、答辯前學生應主動將設計(論文)交給指導教師進行批示，在得到指導教師的認可下，按要求將畢業設計說明書或畢業論文裝訂成冊。設計類題目的學生還應將圖紙按要求折疊好，一并裝入畢業設計(論文)資料袋(由校外學習中心統一制作)；

2、將畢業設計(論文)交至學生所在校外學習中心，校外學習中心負責組織教師對學生畢業設計(論文)進行審閱；

3、參加答辯的學生答辯前應準備 20~30 分鐘的自述內容，參加答辯時匯報給答辯小組。

(二)校外學習中心與各相關學院的畢業設計指導委員會取得聯系，確定答辯時間及答辯小組名單；

(三)畢業答辯程序

1、學生攜帶必需的材料準時到達指定地點；

2、學生負責向畢業答辯小組如實報告所設計的課題名稱、主要經濟技術指標，本設計的前人工作基礎、設計過程、重要結論及其理論價值、關鍵技術價值、本設計不足及其可能完善方向、方法等，時間不超過30分鐘；

3、畢業答辯教師對學生質疑，提問的時間為10-30分鐘主要針對以下幾個方面：

1)現場報告中的疑、錯點；

2)設計、論文中存在的疑、錯點；

3)調閱軟盤中發現的疑、錯點；

4)課題涉及的基本理論、基本技能；

5)階段成果的價值；

6)課題包含相關的國內、外動態；

7)本設計的不足及完善方向、方法。

(四)按畢業設計（論文）答辯成績表評定畢業答辯成績。

九、畢業設計(論文)的保存

學生畢業設計(論文)完成后，應將畢業設計(論文)交所在學習中心，各學習中心整理、匯總后，郵寄到西南科技大學網絡學院圖書資料中心，由學院統一歸檔保存。

第五篇：西南科技大學工程訓練心得總結

工程訓練實習總結報告

課程： 工程訓練 專業： XXX 班級： XXX 姓名： XXX

日期： 2010 年 12 月 4 日

工程訓練實習總結報告

通過這次工程訓練例如車削、銑削、自行車拆卸、鉗工、數控線切割、焊接等試驗。我掌握了很多的實際的工程操作的知識并且親身經歷了其中的樂趣。以下是我作為一個材料科學與工程專業學生對西南科技大學工程訓練的心得和體會。

作為當代大學生的我們如果只是對書本中的知識加以理解和消化是遠遠不夠的。如果想要百尺竿頭更進一步更進一步就必須把實踐加入其中。但是社會上的機會并不是特別充足的，學校開設了這兒一門課程很好的彌補了這一個缺陷，使我們的見識更加廣泛了，很感謝學校能開設這么一門有用的課程。

在焊接試驗中，這是我的第一個工程訓練，焊接其實考驗的就是自己的動手的感覺和細致程度。在焊接的過程中不能過快或者是過慢，過快則有可能造成脫焊，過慢則很影響焊接的美觀性。這是我對于焊接實驗的理解和心得。

還有兩個很有趣的實驗就是數控線切割和數控銑削實驗。這兩個工程訓練其實可以有很大的難度。但是學校考慮到我們只是了解和實習就只是讓我們做了很簡單的模型。這樣一來難度就大大的降低了。其實，只要在老師講解的時候，如果在老師講解的時候能仔細的聽取講解并且記錄下其中關鍵的信息，在做的時候就顯得很輕松了，即使很長的程序也能很容易就編寫完成。但是需要注意的是編寫的程序不宜過長。因為我們現在實習用的輸入設備沒有實現可視化，就是說在輸入你寫的程序的時候是看不見的，長的程序就容易出錯了。

再談談銑削和車削這兩個實驗吧。我覺得他們也十分有意思。有一天我從CCTV新聞中看見有工人也再操作那天我們操作過類型的機床。原來以為學校的東西都是很過氣的，現在發現我們還是緊跟時代的背景嘛。同時，我也覺得車削和銑削是最能讓我感覺到工程訓練和工廠的味道的。在操作這些機床的時候，對于一個熱愛動手與動腦的人而言是一件十分快樂的事情。

希望和祝愿學校的工程訓練中心越辦越好。