第一篇：五種學(xué)習(xí)用品的英文名稱

五種學(xué)習(xí)用品的英文名稱

一、學(xué)生分析

對(duì)象是低年級(jí)的小學(xué)生，由于他們的集中力的時(shí)間較短，因此必須在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，這就需要抓住學(xué)生好動(dòng)的愛好從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教學(xué)目的

使學(xué)生能清晰的認(rèn)識(shí)自己對(duì)英語的喜愛，并且能夠熟練的說出書包，鉛筆，尺子，橡皮以及書這五種學(xué)習(xí)用品的英文名稱。

三、教具

黑板擦，白板筆，卡片

四、教學(xué)過程

Step1 Welcome to back to school

----What’s your feelings of your new semester?

Step2 Now look at this picture and tell me what can you see.Then 今天讓我們來學(xué)習(xí)書包，鉛筆，尺子，橡皮，書該怎么用英語說。Step3 Now read after me

Bag pencil ruler eraser book Step4 After you know how to read them,now I will say english,then you should say Chinese.Next I will change it, I say Chinese,you say English.Step5 Play games

金手指（兩人一組分別背對(duì)黑板，當(dāng)我說到哪個(gè)單詞，學(xué)生要指出老師說的是哪個(gè)單詞并且念出來）

To be the teacher（每位學(xué)生上臺(tái)當(dāng)一次小老師，分別教我們單詞怎么讀）Step6 Homework

將今天所學(xué)的回家再溫習(xí)幾遍，明天上課抽查還會(huì)不會(huì)讀。

第二篇：學(xué)習(xí)用品

泰山出版社三年級(jí)下冊(cè)四單元《學(xué)習(xí)用品那里來》第二課時(shí)

書包里的悄悄話

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生重視身邊的學(xué)習(xí)用品，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處與方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，反思自己和周圍同學(xué)的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確對(duì)待學(xué)習(xí)用品。

3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，珍惜他人勞動(dòng)與智慧的成果。【教學(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，反思自己的行為，知道要愛惜學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛惜學(xué)習(xí)用品的原因和方法。【教學(xué)過程】：

一、謎語導(dǎo)入，激起興趣。

師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語，仔細(xì)聽，看誰猜得又對(duì)又快。

1．身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。

2、小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。3．我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。

生猜謎語。

師：其實(shí)，除了鉛筆、橡皮和書包之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中還會(huì)用到其它的學(xué)習(xí)用品，你還知道哪些，能說一說嗎？

生列舉學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)用品。

二、實(shí)話實(shí)說，體會(huì)學(xué)習(xí)用品的作用 ：

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品就像我們一位位忠實(shí)的朋友，每天默默地陪伴著我們，為我們服務(wù)。如果有一天，這些朋友一下子消失了，就好比有一天你背著書包來到學(xué)校，打開書包一看，呀，里面是空的，那我們的學(xué)習(xí)又變成什么樣子？

生交流 師：是啊，看來我們一刻也離不開學(xué)習(xí)用品，如果沒有他們，我們的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難和不便，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)用品的來之不易，其實(shí)每一件學(xué)習(xí)用品都有他們不尋常的來歷，都凝聚著無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和心血，所以我們要愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品。

三、活動(dòng)一：書包里的悄悄話

師：可是有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說起了悄悄話，現(xiàn)在我們就去聽一聽他們書包里的悄悄話。

1、（出示：書包里的悄悄話）

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后你想到了什么？（生交流）

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，你們說得也很棒！

2、（出示：小調(diào)查）結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想，你有沒有不愛惜或浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？你身邊的同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象？(分組討論)師：同學(xué)們都是城實(shí)的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象：（出示圖片）展示實(shí)物：（1）這是同學(xué)們丟棄的破舊不堪的書本，還在上面亂寫亂畫。（2）這是老師在垃圾箱里撿到的或長(zhǎng)或短的鉛筆，還有黑乎乎的橡皮。。師：同學(xué)們，如果你是這些學(xué)習(xí)用品中的一件，你會(huì)怎樣對(duì)你的小主人說？你喜歡什么樣的小主人？

過渡：是啊，我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們愛惜他們。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？

四、活動(dòng)二：請(qǐng)看一看，議一議

1、出示出示搜集的材料：

（1）大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材1000立方米。一棵二十歲的樹可造3000張A4紙,如果一個(gè)人浪費(fèi)一張紙,中國(guó)13億人就是13億張紙;130000000/3000等于43333棵樹.（2）我校學(xué)生每年使用鉛筆20000支計(jì)算的話，每年有10.4萬棵樹木倒下，約235.3平方米的樹林消失。

（3）有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。看了這些數(shù)字，你想到了什么？

師：現(xiàn)在我們的森林每年以一個(gè)縣城的速度消失，生態(tài)受到嚴(yán)重破壞，環(huán)境遭到污染。作為一名小學(xué)生，我們干不了什么大事，但可以少扔一支筆，少撕一張紙，成千上萬的人民團(tuán)結(jié)起來，就會(huì)給大地留下滿園綠色。

2、請(qǐng)?jiān)倏匆恍﹫D片，看后你又有什么感受？

3、小結(jié)：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？（出示視頻：魯迅先生愛書的故事）同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？

過渡：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、活動(dòng)三：巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來愛惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。

生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。

生展示成果

過渡：同學(xué)們的辦法可真多，我真得替這些學(xué)習(xí)用品好好謝謝你們了，是你們動(dòng)手動(dòng)腦讓這些破舊不堪的文具變得整潔、漂亮了。不知不覺中，你們都成了愛惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說悄悄話了，你們聽：

出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

出示：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

八、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯圩o(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。

愛惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。

兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰是會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

小結(jié)：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)用品的來之不易，其實(shí)每一件學(xué)習(xí)用品都有他們不尋常的來歷，都凝聚著無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和心血，所以我們要愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品。

三、活動(dòng)一：書包里的悄悄話

過渡：可是有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說起了悄悄話，現(xiàn)在我們就去聽一聽他們書包里的悄悄話。

1、（出示：書包里的悄悄話）

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!（1）、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后你想到了什么？學(xué)生交流

（2）、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想你有沒有不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？你的同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象？能舉例說一說嗎？（分組討論）

3、老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象。（出示圖片）

4、展示一些破舊的學(xué)習(xí)用品。

討論：如果你是這些學(xué)習(xí)用品中的一件，你會(huì)怎樣對(duì)你的小主人說？你喜歡什么樣的小主人？

四、活動(dòng)二：請(qǐng)看一看，議一議

過渡：我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們?nèi)巯鼈儭Ｍ瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？

1、出示出示搜集的材料：

（1）大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材1000立方米。一棵二十歲的樹可造3000張A4紙,如果一個(gè)人浪費(fèi)一張紙,中國(guó)13億人就是13億張紙;130000000/3000等于43333棵樹.（2）我校學(xué)生每年使用鉛筆20000支計(jì)算的話，每年有10.4萬棵樹木倒下，約235.3平方米的樹林消失。

（3）有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。

看了這些數(shù)字，你想到了什么？

2、請(qǐng)?jiān)倏匆恍﹫D片，看后你又有什么感受？

3、小結(jié)：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？（出示視頻：魯迅先生愛書的故事）

同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？

過渡：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、活動(dòng)三：巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來愛惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。

生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。生展示成果

過渡：同學(xué)們的辦法可真多，我真得替這些學(xué)習(xí)用品好好謝謝你們了，是你們動(dòng)手動(dòng)腦讓這些破舊不堪的文具變得整潔、漂亮了。不知不覺中，你們都成了愛惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說悄悄話了，你們聽： 出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

出示：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

八、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯圩o(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。

愛惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰是會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

師：同學(xué)們，從清晨走進(jìn)校園讀書，到夜晚伴著燈光復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)用品總是默默無聞地陪伴我們，幫助我們，如果沒有它們，我們會(huì)怎樣呢？試試就知道了！

學(xué)生在不借助直尺和借助直尺的情況下畫兩條直線并進(jìn)行比較。師：剛才這個(gè)小小的活動(dòng)，說明了什么？ 生一：我們離不開學(xué)習(xí)用品。

生二：學(xué)習(xí)用品對(duì)我們來說太重要了！??

師：是啊，沒有學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多的困難和不方便，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們呢？ 生一：不能浪費(fèi)。生二：愛惜它們。??

師：不浪費(fèi)就是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，愛惜和節(jié)約，這兩個(gè)詞太好了，老師把它寫在黑板上。板書：愛惜和節(jié)約

師：同學(xué)們能用響亮的聲音把標(biāo)題讀一遍嗎？ 生：愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品

三、場(chǎng)景一 出示：活動(dòng)一 學(xué)習(xí)用品要愛惜

師：你們知道嗎？有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說起了悄悄話，想聽聽他們說什么嗎？ 生：想。

出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!師：同學(xué)們，聽完剛才的悄悄話，你想到了什么？ 生一：小主人太不愛惜學(xué)習(xí)用品了。生二：他太浪費(fèi)了，還意損壞它們。

生三：我們不能像他那樣，我們要愛惜它們。??

師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，你們說的也很棒！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想你有沒有不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？能舉例說一說嗎？

生舉例說一說自己不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。師：能說一說你身邊還有哪些不愛惜的現(xiàn)象？

生分組討論，說一說身邊不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

師：同學(xué)們都是誠(chéng)實(shí)的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象，你們瞧，這是什么？

出示 實(shí)物：很多被同學(xué)們丟棄的學(xué)習(xí)用品

師：這些都是老師在教室里撿到的，有的被同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)回去了，有的卻被丟棄在這里，同學(xué)們，如果你是其中的一件學(xué)習(xí)用品，你喜歡你的小主人嗎？ 生：不喜歡。

師：那你喜歡什么樣的小主人？ 生：愛惜我們的小主人??

四、場(chǎng)景二：

師：我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們?nèi)巯鼈儭Ｍ瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？ 生：不能！

師：不能！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組數(shù)字： 出示 ：活動(dòng)二 請(qǐng)算一算

出示搜集的材料：一棵20歲的樹造鉛筆約2000枝，A4紙約3000張 全國(guó)約1億小學(xué)生，每人節(jié)省10枝鉛筆，就能少砍50萬棵樹，就可以為大地多留下一座森林??

師：現(xiàn)在我們的森林每年以一個(gè)縣城的速度消失，生態(tài)環(huán)將遭到嚴(yán)重的破壞，同學(xué)們，這幅畫面讓你想到了什么？ 出示圖片：干旱

生：發(fā)生在我國(guó)西南五省的干旱災(zāi)難。

師：作為一名小學(xué)生，我們?yōu)槟転?zāi)區(qū)人民做的很少，但我們可以少扔一枝筆，少撕一張紙，成千上萬的人團(tuán)結(jié)起來，就會(huì)給這片大地留下滿目的綠色??

出示圖片：滿園綠色

四、場(chǎng)景二

師：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？ 出示視頻：魯迅先生愛書的故事 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？ 生一：很細(xì)心。生二：很好。??

師：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、場(chǎng)景三 出示：活動(dòng)三 巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來愛惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。生展示成果：（1）給書穿衣服（2）用書簽代替折角

（3）給卷角的書本貼上透明膠（4）延長(zhǎng)用短的鉛筆頭（5）舊學(xué)習(xí)用品再利用 ?? 師：同學(xué)們的辦法可真多，老師為你們高興，你們勤動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考的態(tài)度更讓老師為你們叫好！不知不覺中，你們都成了愛惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說悄悄話了，你們聽： 出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

師：剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

生：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)在全國(guó)上下都在為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)而努力，我們小學(xué)生也要加入這一行列，從身邊做起，從小事做起，就讓我們從愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品開始吧！

八、板書設(shè)計(jì)： 愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品

《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，對(duì)學(xué)習(xí)用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動(dòng)。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來之不易，產(chǎn)生對(duì)物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛護(hù)用品的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品 包書紙 削筆器 膠棒膠布 訂書機(jī) 活動(dòng)過程：

（一）謎語導(dǎo)入，激起興趣。

師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語，仔細(xì)聽，看誰猜得又對(duì)又快。

1．身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

2．我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

3．身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書包）

這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品）他們有什么作用呢？

我們常用到得學(xué)習(xí)用品還有哪些？學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀儗W(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？ 板書：愛惜

（二）、端正對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。

1、評(píng)一評(píng)，明事理。——誰做的對(duì)？ 老師這有兩位同學(xué)，小斌和小露，他們是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品的呢？（動(dòng)畫播放）你覺得誰做的對(duì)？為什么？

2、大家都知道應(yīng)該愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，可平常我們又是怎樣做的呢？（注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）

（1）出示破舊不堪的書和本。這是我們班幾位同學(xué)的體溫記錄本、語文課本，假如你就是這個(gè)本子這本書，你想對(duì)你的小主人說些什么？（2）這是被主人遺棄了的或長(zhǎng)或短的鉛筆，遍體鱗傷的、黑忽忽的橡皮，假如你就是這些鉛筆、橡皮你想對(duì)你的小主人說些什么？（3）這兒還有一本整潔、干凈的課本，假如你就是這本課本你想對(duì)你的小主人說些什么？

小結(jié)：這些文具聽了你們的話以后肯定很欣慰，老師替他們謝謝你們！老師也相信你們以后一定能照顧好你的文具朋友。同學(xué)們這薄薄的一張紙平常大家隨意就亂畫亂扔了，可是你知道他是怎樣制造出來的嗎？

（三）、感知物品的來之不易。

1、了解紙的制造過程（1）伐樹做材料（2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度（3）剝?nèi)淦ぃ?）切成碎片（5）切成薄片（6）將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠（7）以藥水和蒸氣做成紙漿（8）用藥水沖洗（9）去除雜質(zhì)（10）漂白紙漿（11）在紙漿中加入藥水（12）用網(wǎng)子瀝乾水分（13）放在氈子上吸水（14）以高溫烘乾水分（15）以壓光機(jī)做壓光處理（16）做成紙卷。

2、讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾道工序好嗎？紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要許多人付出辛勤的勞動(dòng)，你覺得我們的紙來的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書、本來的就更不容易了。

同學(xué)們我們的書、本及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢買來的，你知道爸爸媽媽的錢是怎樣來的嗎？來得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛護(hù)、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？

（四）、如何愛惜我們的學(xué)習(xí)用品 我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的學(xué)習(xí)用品呢？

下面我們就分小組動(dòng)腦筋想辦法，我們分為鉛筆組、本子組、圖書組，小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們，我們?cè)谑褂脮r(shí)還應(yīng)該注意哪些問題？把你的好辦法匯集到小組長(zhǎng)哪里，小組長(zhǎng)說不全的，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。每想出一種好辦法加一顆星，看看 那個(gè)小組大家能夠齊心協(xié)力相處更多的好辦法？

1、小組討論(書 本子 鉛筆橡皮)（實(shí)物提示）

2、分組匯報(bào)（一種辦法加一顆星）

這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦讓一些本來破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國(guó)有一位大學(xué)問家魯迅，你知道他是怎樣愛書的嗎？

3、講述《魯迅愛書的故事》

從這個(gè)故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛書的方法，老師也相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個(gè)同學(xué)都能真正的，愛護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

（五）、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯圩o(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。小結(jié)：愛惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰是會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

第三篇：學(xué)習(xí)用品

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀文具類的詞語及文具用途的表達(dá)。

能力目標(biāo)：理解能力：理解老師在游戲過程中的指令性語言。

表達(dá)能力：表達(dá)出文具的主要用途。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生感教學(xué)分目標(biāo)：

受身邊事物的美好多變。

教學(xué)分目標(biāo)：

識(shí)字：

A組（任、喬、楊）認(rèn)讀生詞

B組：（蘇、許、劉）看圖識(shí)詞

C組：（顏、張）認(rèn)識(shí)實(shí)物

理解： A組（任、喬、許）完成指令性動(dòng)作。

B組（劉、楊、蘇）模仿老師完成指令性動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲的形式識(shí)物、識(shí)圖、識(shí)詞，并做簡(jiǎn)單的語言練習(xí)。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

? 活動(dòng)一 圖對(duì)物

師：文具圖片的展示

（生：文具圖片的展示，模仿老師動(dòng)作，識(shí)別文具實(shí)物）

? 活動(dòng)二 模仿練習(xí)

拿出鉛筆畫個(gè)圈 拿出橡皮高高舉

拿出格尺畫個(gè)圈 拿起文具盒搖一搖

? 活動(dòng)三 識(shí)詞

師：鉛筆、橡皮、格尺、文具盒

請(qǐng)你跟我大聲讀------請(qǐng)你跟我小聲讀------請(qǐng)你跟我起立讀------

（生：模仿老師動(dòng)作，認(rèn)讀生詞。）

? 活動(dòng)四 詞對(duì)物

師：老師出示文具生詞或文具圖片。

（生：請(qǐng)同學(xué)帶領(lǐng)老師站到屏幕下對(duì)應(yīng)的位置。）

? 活動(dòng)五 句式訓(xùn)練

師問：①這是什么？ ②鉛筆（格尺）能干什么？

（生答：這是鉛筆。鉛筆能寫字。格尺能打格。）

? 活動(dòng)六 閱讀

①這是格，格能打格。②這是鉛筆，鉛筆能寫字。

? 活動(dòng)七 欣賞

①文具盒、鉛筆的藝術(shù)。

②筆筒、筆袋的藝術(shù)。

結(jié)束語：我們身邊有許多美好的事物我們要多觀察，多發(fā)現(xiàn)。

第四篇：英文名稱

英文名稱：SHAWSHANK REDEMPTION

小說原著：斯帝芬 金(Stephen King),收錄于該作者的小說集《四季》(Different Seasons)的第一部：《春》(Hope Springs Eternal—Rita Hayworth and Shawshank Redemption)

**Rita是50年代的電影舞蹈明星，嫁給《公民凱恩》的導(dǎo)演奧遜維爾森。她就是安迪牢房墻上的第一幅廣告畫的女人。10年以后安迪生日那天，同樣位置換上了瑪麗蓮夢(mèng)露的畫像，19年后，安迪成功的越獄，當(dāng)時(shí)掩蓋洞口的畫像是(？)。美女的畫像代表了監(jiān)獄外的生活，代表了安迪的希望。

**小說總共只有100頁左右，作者版權(quán)賣了1美金。該作者被改編成電影的小說還有《閃靈》,《綠里》 和Apt Pulp 等等，今年的新作是《追夢(mèng)人》(Dream Catcher)。他是一個(gè)多產(chǎn)的作家，到目前為止，大約出版了40部中長(zhǎng)篇小說。

**電影劇本創(chuàng)作人弗蘭克(Frank Darabont)寫完該劇后，版權(quán)賣了140萬美金，后因?yàn)橐髮?dǎo)演該片，劇本實(shí)際上只賣了60-70萬美金，導(dǎo)演費(fèi)另算。他后來還導(dǎo)演了《綠里》(Green Mile)。

------------------一 場(chǎng)景1-8《肖申克救贖》全劇299個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景1-4描述安迪1946年在兇殺案現(xiàn)場(chǎng)的那個(gè)晚上。場(chǎng)景5-8描述法庭審訊。劇本描寫簡(jiǎn)潔清晰。過渡均采用淡出(Fade into black)

場(chǎng)景3：內(nèi)景 車內(nèi)。

場(chǎng)景4：外景 車外。

這樣詳盡的描寫，讓人看了非常舒服。

**安迪開的是46年普里毛斯汽車。這不符合他的身份。小說中交代他為了尾隨自己的妻子，和別人換用了汽車。

在拍攝和剪輯的過程中，這部分劇本變成了閃回。

閱讀起來很舒服的劇本，拍攝后可能又是另一番景象。如果讓亞洲導(dǎo)演拍這段戲，可能就會(huì)有偷窺的表現(xiàn)手法。如果李安拍，可能兩個(gè)屋內(nèi)的男女會(huì)坐在那里喝茶。(不一定啊)

**汽車收音機(jī)里面的音樂可能是Billy Holiday的May(?)。很好聽的。

二 航拍

押解犯人到監(jiān)獄那個(gè)鏡頭很好看。是在俄亥俄州一家廢棄的監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)拍的，用的直升

飛機(jī)。如果現(xiàn)在用電腦3D重新制作，可能會(huì)更好看，好象《指環(huán)王》中有個(gè)小船過峽口的鏡頭。《臥虎藏龍》有個(gè)紫禁城的全景鏡頭，如果設(shè)計(jì)成航拍那樣，也會(huì)更好看的。

三 安迪(Andy Dufresne)是誰？

在影片中經(jīng)常出現(xiàn)的人就是主人公。

安迪就是這部電影的主人公。

1946年安迪入獄，那年他30歲。當(dāng)時(shí)他是波特蘭一家銀行的副總經(jīng)理。在那樣一個(gè)保守的環(huán)境里面，可以爬到那個(gè)職位是一件很不容易的事情。這也為以后的劇情做了很好的鋪墊。

安迪畢業(yè)于緬因州大學(xué)，主修商科。對(duì)地質(zhì)學(xué)也很有興趣。地質(zhì)學(xué)是什么呢？是研究壓力和時(shí)間的學(xué)問。這個(gè)學(xué)問在影片中意味深長(zhǎng)。

在安迪被誤判入獄之前，他做了什么呢？ 他在朋友的幫助下，創(chuàng)造了不存在的美國(guó)公民Peter Steven,并且將自己的部分財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移到這個(gè)人的帳戶下。

**安迪的角色本來打算由PITT來演的。他和摩根合演了《七宗罪》。如果達(dá)斯廷霍夫曼年輕20歲的話，演這個(gè)角色就好了。小說中的安迪本身就是個(gè)小個(gè)子。

四 瑞德(Red)是誰？

就是一個(gè)安迪案件的旁觀者。黑人演員摩根弗里曼出演的那個(gè)角色。他是監(jiān)獄中的“黑社會(huì)”老大。

他也是安迪的好朋友。兩個(gè)優(yōu)秀的“老大”很容易產(chǎn)生共同語言。

瑞德是因?yàn)橹\殺而入獄的。他在汽車剎車上做了手腳。不僅謀殺了自己的妻子，而且無意害死了搭車的鄰居和小孩。他被判三次無期徒刑。而安迪是兩次無期徒刑。

**瑞德案件卷宗的相片是摩根弗里曼兒子的照片，他也是一名演員。

五 第一次較量

安迪入獄的第一天夜晚，他的牢房沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。從那個(gè)時(shí)候開始，瑞德就知道自己錯(cuò)誤判斷了安迪。安迪的內(nèi)心世界，他是可以感受到的。他是優(yōu)秀的，他和普通的犯人不一樣。按照瑞德的話講，不論安迪穿什么衣服，都給人一個(gè)感覺-他的脖子上有個(gè)領(lǐng)帶。

安迪第一次較量是和“姐妹”包格斯(Bogs)。雖然安迪沒有對(duì)包格斯進(jìn)行口交。但是，從瑞德的話外音來看，“監(jiān)獄里面沒有童話故事”--安迪的確受到了侮辱。

在入獄的時(shí)候，安迪帶了500塊錢。為了洗雪這個(gè)侮辱，他買通了衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)。最后將包格斯打成殘廢，轉(zhuǎn)移到北部的監(jiān)獄。

從這個(gè)情節(jié)上看，安迪是個(gè)報(bào)復(fù)心極強(qiáng)的人。這也暗示了故事的大結(jié)局。

**“姐妹”(Sister)就是指在監(jiān)獄中同性性交的人。大約還有另外一個(gè)名字-Killing Queen。有些犯人是在監(jiān)獄里面被迫成為同性戀者。

六 第二次較量--免稅案

哈德利(Byron Hadley)是誰？就是衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)。他是怎樣的一個(gè)人？怎么講呢，如果你說他的太太很忠實(shí)，他會(huì)認(rèn)為你說她很丑。如果你說他太太很漂亮，他會(huì)懷疑她有婚外戀。這樣的話，我們就可以理解安迪在屋頂和衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)話的手段。

在犯人入獄的時(shí)候，有個(gè)犯人問什么時(shí)候開飯。衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)打了犯人，并且說：“我們讓你撒尿的時(shí)候你才可以撒尿，我們讓你拉屎的時(shí)候你才可以拉屎，我們讓你吃飯的時(shí)候，你才可以吃飯。。”無疑，他是監(jiān)獄長(zhǎng)忠實(shí)的走卒。

安迪為什么要幫助衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)免稅呢？這是權(quán)力的角斗。從那件事情以后，實(shí)際上證明了安迪“什么時(shí)候讓衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)拉屎，衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)才可以拉屎”。

七 第三次較量--《圣經(jīng)》

監(jiān)獄長(zhǎng)去安迪的牢房查監(jiān)，實(shí)質(zhì)上是為了想調(diào)安迪為自己洗錢。兩個(gè)人都引用了《圣經(jīng)》經(jīng)文。監(jiān)獄長(zhǎng)引用的是更為簡(jiǎn)單和熟知的那一段。這又再一次證明了安迪的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)在小小的監(jiān)獄長(zhǎng)之上。

監(jiān)獄長(zhǎng)臨走的時(shí)候意味深長(zhǎng)地說“拯救來了。”同樣的這句話，出現(xiàn)在電影的結(jié)尾。在安迪留給監(jiān)獄長(zhǎng)的《圣經(jīng)》扉頁上寫著“親愛的沃頓，你是對(duì)的，拯救來了。”

八 《費(fèi)加羅的婚禮》

寫到這段，我就想起了《費(fèi)城故事》和《美麗人生》。這些電影里面都采用了意大利歌劇。意大利歌劇真的是很好聽的。

《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特的作品。在該劇在法國(guó)上演后三年，法國(guó)大革命爆發(fā)了。同劇中的伯爵相似，法國(guó)國(guó)王被送上了斷頭臺(tái)。

在沒有人性的監(jiān)獄里面，安迪忍受著內(nèi)心的孤獨(dú)和絕望。終于有一天，他可以聽到自己久違的歌劇。這就是《費(fèi)加羅的婚禮》，安迪向整個(gè)監(jiān)獄播放，是暗示性和諷刺性的。也將自己孤傲的性情和故事的大結(jié)局交代了出來。

這里引用的歌劇是蘇珊娜和伯爵夫人的二重唱。兩個(gè)人設(shè)計(jì)謀打算陷害伯爵。“晚風(fēng)吹過樹梢，就在今晚，就在今晚。。”

九 圖書館

接近監(jiān)獄長(zhǎng)，使得安迪可以了解監(jiān)獄的許多高層的事情，比如說，監(jiān)獄將要更新的廢水管道計(jì)劃，監(jiān)獄的結(jié)構(gòu)圖紙。但是，安迪為什么要給議員寫信，建立圖書館呢？

通過安迪后來和犯人的對(duì)話，我們知道他們有了關(guān)于荒島生存，逃離監(jiān)獄為內(nèi)容的小說。所有這一切，只有一個(gè)目的：越獄！

牢籠鎖不住欲飛的翅膀

冰雪埋不了凍土的麥苗

十 布魯克斯(Brooks)

可憐的老人，布魯克斯，最后在出獄以后上吊自殺。在進(jìn)監(jiān)獄時(shí)，他有個(gè)農(nóng)畜牧業(yè)的學(xué)位。在監(jiān)獄這個(gè)沒有文化人的地方，他是一個(gè)博學(xué)家，也是圖書室的管理員。但是在出獄的時(shí)候，他已經(jīng)被監(jiān)獄變成一個(gè)制度化的人，離開了監(jiān)獄，他連生存的能力都沒有。

瑞德說的好，當(dāng)我們習(xí)慣于一種制度的時(shí)候，我們就成為這個(gè)制度的犧牲品。瑞德沒有什么希望，也沒有什么絕望，他險(xiǎn)些走了布魯克斯的老路。

他的房間沒有美女的廣告畫。

十一 希望

希望是什么？ 瑞德說： 希望是危險(xiǎn)的，它讓人發(fā)瘋。而安迪說：希望是個(gè)好東西，瑞德，也許是最好的東西，好東西從不會(huì)死的。

十二 復(fù)仇的火焰

安迪的學(xué)生TOMMY被殺，安迪無法忍受這樣的痛苦。

在這次較量中，安迪輸了。他沒有輸在監(jiān)獄長(zhǎng)手下，而是輸在一個(gè)強(qiáng)大的制度下。他終于明白了，肖申克不可能有一點(diǎn)正義，而他的目的現(xiàn)在不僅是越獄。

被辱在我！

復(fù)仇在我！

十二 生存還是死亡

越獄那一天，安迪向朋友要了一根6英尺的繩子。

朋友們都很擔(dān)心，怕他走布魯克斯的老路。

生存還是死亡

這是個(gè)問題

十三 暴風(fēng)雨之夜

當(dāng)安迪爬出三個(gè)球場(chǎng)長(zhǎng)的排糞管，站立在暴雨中仰天長(zhǎng)嘯的時(shí)候，他的鬢角已經(jīng)白了。19年啊，逃出來的時(shí)候他已經(jīng)是個(gè)50歲的人了。

十四 橡樹和小鎮(zhèn)

橡樹下有個(gè)火山石，石頭下有封信。這是這部電影最浪漫的地方。

瑞德最后也來到了那個(gè)墨西哥小鎮(zhèn) Zihuatanejo

這是安迪的歸宿

這是瑞德的天堂

第五篇：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品（本站推薦）

愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，從點(diǎn)滴做起

說到愛惜學(xué)習(xí)用品，老師想起了一位特別有名的文學(xué)家魯迅，他的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總是要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，以免把書弄臟，造成壞損。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書，他就親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。

在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊(cè)圖書歷久常新，沒有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。

魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書面上有了破邊卷角等損壞的情況，那是會(huì)不高興的。對(duì)于那種不愛護(hù)書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的原書再轉(zhuǎn)回來。

魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要用的人。每當(dāng)把書送出去時(shí)，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在包書上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

魯迅對(duì)書籍的這種精心呵護(hù)的精神和態(tài)度，是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。那么，我們?cè)撊绾螑巯W(xué)習(xí)用品呢？

愛護(hù)書要做到：看書前要洗手。也可以給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。發(fā)現(xiàn)書角折了馬上把它展平、壓一壓，看過書后，將書整齊放好。絕不在書上亂寫亂畫。

要想不把本子撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

愛護(hù)筆要做到在寫字時(shí)不要用力過大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

用橡皮的時(shí)候輕一點(diǎn)兒，不要在橡皮上亂寫亂刻亂戳，更不要切皮玩。愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

謝謝大家！