第一篇：朗誦-新年,你好

新年，你好！

（1）側耳傾聽，新年的腳步聲悄然走近

（2）翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮的日子，讓我們輕輕向它招手：

（合）新年，你好！

今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

(1)今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

(2)今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情,讓我們歡聚一堂

(3)今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

（合）新年，你好

（1）新年是過去一年的終點。回顧過去的日子，在走過的三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們毅然走過。

（2）就像爬山一樣，當你沿著陡峭曲折的山路，無比疲憊的爬到頂峰，感受“會當臨絕頂，一覽眾山小”的時候，你的心情一定是難以形容的興奮和自豪

（3）回首我們的人生旅途，在逝去的三百六十五個充滿風霜雨雪的日子里，我們奮斗過、進取過、失敗過，也成功過。

（4）我們的歡笑和興奮、我們的迷惘和困惑，都成了無比美好的記憶，正如普希金在一首詩中所說的：“而那過去的，都會染上莫名的相思。”

（合）是的，面對新年，我們都是勝利者！

（1）同樣，新年也是新一年的起點。那些就要完成的事業、即將到來的機遇、無比美好的前景正在前方隱約向我們招手。

（2）于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，更要義無反顧地風雨兼程

（3）那無數的詩情畫意正等待著我們去感受去描繪：灑滿陽光湖畔的清晨，落滿花瓣小徑的黃昏

（4）還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙，北國和煦春風里一碧萬頃的麥田、清清的小河

（1）新年總是在一年最冷的時候到來，然而，冬天來了，春天還會遠嗎？

（2）因為我們的事業需要自己去奮斗，我們的理想需要自己去實現（3）可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛，我們的世界也無需別人的理解與喝彩！

（4）是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，（合）我們還要向前、向前??

（1）看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩（2）聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

（3）回首過去我們熱情洋溢，展望未來我們斗志昂揚（4）讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀，向著更高的目標飛翔。

（1）站在元旦這一新刷出的雪白的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠地道一聲：

（合）新年，你好！

第二篇：新年你好朗誦稿

新年你好朗誦稿

春節是我國最主要的傳統節日，很多人都會放下繁忙的工作，回到家，舉家歡慶，慶祝團圓。每個地方的過年習俗都是不同的。下面小編帶來的是新年你好朗誦稿，希望對你有幫助。

甲：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。

乙：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈給我們的春裝。

甲：駐足凝望，歲月的長河駛來一個晶瑩透亮的日子，乙：三百六十五級臺階之上，一場盛大的聯歡會于瞬間奏響。

合：新年！你好！你好！我們的20-1-X

甲：抖落塵封在時光書脊上的記憶，乙：我們締造了一段不同凡響的奇跡：

甲：這是一座知識的殿堂，合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學的傳奇。

乙：這里是人才誕生的園地，合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。

甲：這里是教師成長的搖籃，合：厚德載物，引領著教師揚帆遠航。

乙：這就是凝重而厚實、氣息濃郁的 合：第二實驗小學。

甲：回眸過去，在逝去的十八載歲月里，乙：以研促訓，教學相長；

甲：深度反思，積聚力量；

乙：大膽創新，鑄就輝煌。

女合：面面真情、閃閃燭光，男合：青絲白發、樂育棟梁。

甲：二小人用青春續寫了一個個激情燃燒的日子，乙：二小人用智慧打造了肅寧縣基礎教育的航母。

合：我們開拓、我們創新

我們奮斗、我們進取

我們追求、我們快樂

甲：這里有我們的歡聲和笑語，乙：這里有我們的困惑與迷離。

甲：這里有教師默默耕耘無私奉獻的堅實足跡，乙：這逝去的一切，都會變成無比美好的記憶。

甲：十八載物換星移，十八載同舟共濟。

甲：十八載薪火相傳，屢創佳績。

乙：十八載天道酬勤，歲月不居。

乙：十八載春華秋實，十八載日新月異。

合4：二小團隊告訴你：

合：求精、求新、求真、求實，是二小人恒久高唱的主旋律。

甲：面對新的挑戰和機遇，乙：二小人將用新的理念，新的視角，乙：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，合：為我縣教育改革與發展上下求索，為我縣社會文明與進步再創佳績。

甲：新年是一個嶄新的起點，乙：元旦是一個閃光的里程碑。

甲：今天，我們暢想未來，激情滿懷；

乙：今天，我們構筑愿景，心潮澎湃。

甲：我們心中燃起了信心和希望之火，乙：顧不得曾經的疲憊和傷痛。

合：我們義無反顧、我們風雨兼程。

甲：新年總是在一年中最冷的時節到來，乙：然而，冬天來了，春天還會遠嗎？

女合：這，是擁冬蘊春的時節，合：冬之夢漸醒。

男合：這，是歲月更迭的起點，合：春之聲唱響。

甲：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，乙：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……

甲：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏，乙：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風習習的萬頃麥地。

合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

乙：在過去十八載的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。

合：感謝老師們生生不息的奮斗，給我們向上攀登的基石。

感謝領導的關心與支持，給我們前進的無窮動力。

感謝那些相知、相伴的日子，讓我們相聚在二小和諧奮進的集體。

乙：感謝那些曾經的逝去，拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀，甲：以一顆蕩滌過的心，靜靜地等待新年的到來，合：站在新年的起跑線上，向未來獻出我們最虔誠的祈禱：

向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。

甲：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。

乙：讓我們自豪地道一聲：

合：新年，你好！你好，輝煌的20-1-X！

第三篇：新年你好 朗誦詞

新年，你好

女1：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈給我們的春裝。女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個晶瑩透亮的日子，男2：三百六十五級臺階之上，一場盛大的聯歡會于瞬間奏響。合：新年！你好！你好！我們的20-1-7!女1：抖落塵封在時光書脊上的記憶，男3：我們締造了一段不同凡響的奇跡： 女2：這是一座知識的殿堂，合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學的傳奇。男4：這里是人才誕生的園地，女合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。女1：這里是教師成長的搖籃，男合：厚德載物，引領著教師揚帆遠航。男5：這就是凝重而厚實、氣息濃郁的 合：官村中學。

女2：回眸過去，在過去的48載歲月里： 合：我們崇德、明志，我們積學、躬行。女1：面面真情、閃閃燭光，男6：青絲白發、樂育棟梁。

女2：官中人用青春續寫了一個個激情燃燒的日子，男1：官中人用勤勞和智慧打造了周至農村教育的強校。合：我們開拓、我們創新，我們奮斗、我們進取，我們追求、我們快樂。

女1：這里有我們的歡聲和笑語，男2：這里有我們的困惑與迷離。

女2：這里有教師默默耕耘無私奉獻的堅實足跡，男3：這過去的一切，都會變成無比美好的記憶。男4：四十八載物換星移，四十八載同舟共濟。男5：四十八載薪火相傳，屢創佳績。男6：四十八載天道酬勤，歲月不居。男1：四十八載春華秋實，四十八載日新月異。女1：官中團隊告訴你：

合：知禮、和諧、求是、進取，是官中人恒久高唱的主旋律。

女2：面對新的挑戰和機遇，男2：官中人將用新的理念，新的視角，男3：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，合：為我縣教育改革與發展上下求索，為我縣社會文明與進步再創佳績。

男4：新年是一個嶄新的起點，男5：元旦是一個閃光的里程碑。女合：今天，我們暢想未來，激情滿懷； 男合：今天，我們構筑愿景，心潮澎湃。

女1：我們心中燃起了信心和希望之火，顧不得曾經的疲憊和傷痛。合：我們義無反顧、我們風雨兼程。女2：新年總是在一年中最冷的時節到來，男6：然而，冬天來了，春天還會遠嗎？ 女合：這，是擁冬蘊春的時節，合：冬之夢漸醒。

男合：這，是歲月更迭的起點，合：春之聲唱響。

女1：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，男1：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……

女2：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏，男2：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風習習的萬頃麥地。

合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

男3：在過去四十八載的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。

男合：敬業、愛生、博學、善導，是全體老師的工作寫照，女合：守紀、尊師、勤奮、善思，是同學們學習的法寶，男4：感謝那些相知、相伴的日子，讓我們相聚在官村中學和諧奮進的集體。男5：感謝那些曾經的過去，拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀，女1：以一顆蕩滌過的心，靜靜地等待新年的到來，女2：站在新年的起跑線上，向未來獻出我們最虔誠的祈禱： 合：向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。

女1：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。

女合：讓我們自豪地道一聲：

合：新年，你好！你好，輝煌的20-1-7！

第四篇：新年你好

《新年！你好》教學反思

《新年！你好》是一首清麗的詩歌，表達了了新年到來時人們心中的喜悅之情。

1、導課時以一首《新年快樂》引入，歌詞應情應景，學生很快進入了狀態。選擇合適的導課是至關重要的。

2、學習生字、詞語這部分時，我采取了學生自己合作講解、自己方式記憶、共同查閱資料等方式，一改往日滿堂灌的模式，盡管在操作過程中還比較生澀，但效果非常明顯，生字過關率明顯提高，詞語掌握情況也比以往好出許多，以后在課堂上多引導，想必定能提高效率，為實現高效課堂推進一步。

3、重點句子理解這一部分，效果不太理想，雖然仍然采取小組合作的形式，但學生理解力仍然欠缺，導致相對比較困難，課上課下加強學生閱讀是勢在必行的。

4、“一年之計在于春”春天的到來喜悅的不僅是作者，更歡喜了學生和本人自己，是呀，的確要給自己制定一個新的計劃和目標，并下定決心去實現的，工作和家庭都要有一個新的改觀，加油！

第五篇：新年,你好專題

新年，你好

在不知不覺中新年慢慢的。悄無聲息的，一步一步向我們走來。我們度過了快樂的圣誕和元旦，將要來臨的是屬于中國人自己的節日：春節。

屋外，節日雖然還沒有到，但節日的氣氛卻早已彌漫到了這座小城的每一寸土地，人們臉上都顯露出喜氣洋洋的笑容，都穿上了鮮紅的新衣，都沉浸在新年的喜悅中。大街小巷里，隨處可見聚在一起打著腰鼓，敲著鑼鼓的爺爺奶奶們，他們給本已喜氣洋洋的春節又平添一份紅火。在那鏗鏘悅耳的鼓樂聲中，我聽到了他們對新年美好的盼望；超市前，悅耳的音樂聲中，一些人正跳著舞，有老人。有中年人。還有可愛的小孩，嚴寒不能戰勝他們的熱情，他們又給喜氣洋洋的春節又平添一絲活力。在那唯美為喚的舞蹈中，我看到了他們對新年的熱情和歡欣；家中，香氣四溢的臘魚。臘肉高高的掛在了陽臺旁，臘魚味道鮮美，臘肉肥而不膩，它們成了餐桌上最美味。最搶手的幾道菜，它們是親人最美好的禮物。在那令人垂涎欲滴的美食中，我嗅到了她們對新年團聚的希望和寄托。

新年，多么美好的字眼。在小孩子的眼里，新年就是最美好的節日，在新年里可以盡情玩耍，每一天都有好吃的，哈，真是快樂；在正在工作的人眼里，新年是最愜意的時光，工作了一整年，終于可以休息一下了，每天睡到太陽升到半空中，呼，真是美好；在老人眼里是和家團聚的日子，和親友一起聊天，一起在桌旁高高興興吃個團圓飯，唉，真是快樂。在不同的人里，對新年的看法可能不一樣，但出發點都是美好的，新年也皆是如此。

讓我們一起望著天邊那正緩緩落下的夕陽，等著新年的鐘聲敲響，“新年，你好啊”。