第一篇：新年你好的詩歌

不管第一場雪來得晚還是早

我都會在雪花的交織中

看到你發心的微笑

不管第一枝梅花開得艷還是俏

我都會在梅花的暗香中

嗅到你甜蜜的妖嬈

啊 新年 新年你好

當歲月的鐘聲點燃辭舊迎新的鞭炮

我端坐在時光的門檻

不去回首也不想遠眺

用一種靜的姿態等候

等候你款款而來地擁抱

啊 新年 新年你好

忘卻那過去里曾有的榮譽和自豪

那不過做了該做的不值得留戀炫耀

拋棄那過去里曾有的疑惑和煩惱

這原本就是生命里不能或缺的佐料

把心騰成空杯

用愛鋪就嶄新的基調

積極 陽光 為善

我怎么都不會變老

啊 新年 新年你好

新，多么豁亮的訊號

年，多么喜慶的吉兆

你，多么和美的開始

好，多么祥瑞的祈禱

啊 新年 新年你好

第二篇：新年你好

《新年！你好》教學反思

《新年！你好》是一首清麗的詩歌，表達了了新年到來時人們心中的喜悅之情。

1、導課時以一首《新年快樂》引入，歌詞應情應景，學生很快進入了狀態。選擇合適的導課是至關重要的。

2、學習生字、詞語這部分時，我采取了學生自己合作講解、自己方式記憶、共同查閱資料等方式，一改往日滿堂灌的模式，盡管在操作過程中還比較生澀，但效果非常明顯，生字過關率明顯提高，詞語掌握情況也比以往好出許多，以后在課堂上多引導，想必定能提高效率，為實現高效課堂推進一步。

3、重點句子理解這一部分，效果不太理想，雖然仍然采取小組合作的形式，但學生理解力仍然欠缺，導致相對比較困難，課上課下加強學生閱讀是勢在必行的。

4、“一年之計在于春”春天的到來喜悅的不僅是作者，更歡喜了學生和本人自己，是呀，的確要給自己制定一個新的計劃和目標，并下定決心去實現的，工作和家庭都要有一個新的改觀，加油！

第三篇：新年,你好專題

新年，你好

在不知不覺中新年慢慢的。悄無聲息的，一步一步向我們走來。我們度過了快樂的圣誕和元旦，將要來臨的是屬于中國人自己的節日：春節。

屋外，節日雖然還沒有到，但節日的氣氛卻早已彌漫到了這座小城的每一寸土地，人們臉上都顯露出喜氣洋洋的笑容，都穿上了鮮紅的新衣，都沉浸在新年的喜悅中。大街小巷里，隨處可見聚在一起打著腰鼓，敲著鑼鼓的爺爺奶奶們，他們給本已喜氣洋洋的春節又平添一份紅火。在那鏗鏘悅耳的鼓樂聲中，我聽到了他們對新年美好的盼望；超市前，悅耳的音樂聲中，一些人正跳著舞，有老人。有中年人。還有可愛的小孩，嚴寒不能戰勝他們的熱情，他們又給喜氣洋洋的春節又平添一絲活力。在那唯美為喚的舞蹈中，我看到了他們對新年的熱情和歡欣；家中，香氣四溢的臘魚。臘肉高高的掛在了陽臺旁，臘魚味道鮮美，臘肉肥而不膩，它們成了餐桌上最美味。最搶手的幾道菜，它們是親人最美好的禮物。在那令人垂涎欲滴的美食中，我嗅到了她們對新年團聚的希望和寄托。

新年，多么美好的字眼。在小孩子的眼里，新年就是最美好的節日，在新年里可以盡情玩耍，每一天都有好吃的，哈，真是快樂；在正在工作的人眼里，新年是最愜意的時光，工作了一整年，終于可以休息一下了，每天睡到太陽升到半空中，呼，真是美好；在老人眼里是和家團聚的日子，和親友一起聊天，一起在桌旁高高興興吃個團圓飯，唉，真是快樂。在不同的人里，對新年的看法可能不一樣，但出發點都是美好的，新年也皆是如此。

讓我們一起望著天邊那正緩緩落下的夕陽，等著新年的鐘聲敲響，“新年，你好啊”。

第四篇：朗誦-新年,你好

新年，你好！

（1）側耳傾聽，新年的腳步聲悄然走近

（2）翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮的日子，讓我們輕輕向它招手：

（合）新年，你好！

今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

(1)今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

(2)今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情,讓我們歡聚一堂

(3)今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

（合）新年，你好

（1）新年是過去一年的終點。回顧過去的日子，在走過的三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們毅然走過。

（2）就像爬山一樣，當你沿著陡峭曲折的山路，無比疲憊的爬到頂峰，感受“會當臨絕頂，一覽眾山小”的時候，你的心情一定是難以形容的興奮和自豪

（3）回首我們的人生旅途，在逝去的三百六十五個充滿風霜雨雪的日子里，我們奮斗過、進取過、失敗過，也成功過。

（4）我們的歡笑和興奮、我們的迷惘和困惑，都成了無比美好的記憶，正如普希金在一首詩中所說的：“而那過去的，都會染上莫名的相思。”

（合）是的，面對新年，我們都是勝利者！

（1）同樣，新年也是新一年的起點。那些就要完成的事業、即將到來的機遇、無比美好的前景正在前方隱約向我們招手。

（2）于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，更要義無反顧地風雨兼程

（3）那無數的詩情畫意正等待著我們去感受去描繪：灑滿陽光湖畔的清晨，落滿花瓣小徑的黃昏

（4）還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙，北國和煦春風里一碧萬頃的麥田、清清的小河

（1）新年總是在一年最冷的時候到來，然而，冬天來了，春天還會遠嗎？

（2）因為我們的事業需要自己去奮斗，我們的理想需要自己去實現（3）可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛，我們的世界也無需別人的理解與喝彩！

（4）是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，（合）我們還要向前、向前??

（1）看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩（2）聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

（3）回首過去我們熱情洋溢，展望未來我們斗志昂揚（4）讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀，向著更高的目標飛翔。

（1）站在元旦這一新刷出的雪白的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠地道一聲：

（合）新年，你好！

第五篇：你好!新年教案

《你好！新年》教案 教學目標

1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節。

3.能聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。

一、題目引入，質疑問難

1.讀題，說說你從中了解到什么。

2.再次讀題，你想知道些什么？

3.新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進課文。

二、讀通課文，整體感知

1.自由讀課文，想想每一節詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

2.開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內容。

三、細讀課文，感受新年

1.學習1、2、3節。

（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節。思考并勾畫有關詞句。

（2）交流，板書。

（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

（4）感情朗讀這一節,同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。

2.學習第4節。

（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節，并思考。

（2）學生交流讀書后的所得和感受。

（3）這一節中，你認為你還讀不明白的詩句是什么？

（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠方”這句話。

（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們去實踐、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們如同詩中所說的那樣去做（再次引導學生有感情地讀這一節詩）。

3.結合課后2題、3題學習第5節。

（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節。

（2）交流，引導學生體會最后一句話的含義。

（3）小結全詩，有感情地誦讀全詩。

四、配樂朗誦，拓展感悟

1.配樂朗誦全文。

2.試背1、2節詩。

3.說說自己新一年的新打算。